Sak Møte med kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen mandag 9.desember 2013

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Sak Møte med kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen mandag 9.desember 2013"

Transkript

1 Notat Til Fra Dato Kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen Hovedorganisasjonen Virke Sak Møte med kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen mandag 9.desember 2013 Hovedorganisasjonen Virke representerer bedrifter med ansatte i næringslivet og ideell sektor. Virke er opptatt av forskning, utvikling og innovasjon, utdanningspolitikk, kompetansepolitikk og private barnehager. Virke representer privat utdanning fra barnehager til vitenskapelig høyskoler, inkludert folkehøyskolene. Etablering av en nasjonal kompetansepolitikk En nasjonal kompetansepolitikk har samfunnets og arbeidslivets behov for kompetent arbeidskraft som mål og forutsetter samhandling og samordning mellom mange ulike sektorer i samfunnet. Utdanningssystemet og utdanningsinstitusjonene er én av flere samfunnsinstitusjoner som bidrar til det. Arbeidslivet er den største læringsarenaen, men verdsettes ikke som det. Fremdeles er det læring slik den formuleres i utdanningssystemets måldokumenter som er målestokken. Arbeidslivets målestokk er derimot hvorvidt ansatte er i stand til å utføre oppgaver det er behov for i virksomheten. Deler av arbeidsmarkedet har utviklet internopplæringssystemer som bidrar og sikrer rett kompetanse. Mange av disse anerkjennes i liten grad i utdanningssystemet. Vi må bygge bro mellom utdanningssystem og arbeidsliv. Beskrivelser av læringsutbytte kan utvikles til et felles språk for læring uavhengig av læringsarena. Utdanningssystemet må profesjonalisere sitt samarbeid med arbeidsliv og lokalsamfunn gjennom forpliktende samarbeidsrelasjoner og avtaler. Pedagogisk entreprenørskap er et viktig virkemiddel. Det bør etableres en nasjonal strategi for livslang læring Vi har merket oss (fra regjeringsplattformen innledningen/verdigrunnlaget): "En sterkere satsing på kunnskap og kompetanse vil styrke velferdsordningene og gjøre arbeidsplassene tryggere." Viktig at regjeringen her signaliserer at kunnskap og kompetanse ikke er det samme men to sider av samme sak. Det er et godt utgangspunkt for videre arbeid med å utvikle en kompetansepolitikk. Prosesser som kan bidra til å understøtte arbeidet: Kompetansepolitisk toppmøte med statsråden, lederne i hovedorganisasjonene, representanter for politisk ledelse i AD, NHD, HOD Videreutvikle og styrke arbeidet med Skills strategy med hjelp fra OECD, igangsatt av forrige regjering Videreutvikle BKA-programmet (basiskompetanse i arbeidslivet) til å bli en av flere byggesteiner i en nasjonal strategi for livslang læring, og inkludere opplæring fram til fagbrev Utvikle et nytt nasjonalt system for realkompetansevurdering Prosesser knyttet til innføring av europeiske instrumenter for livslang læring, for eksempel EQF (det europeiske kvalifikasjonsrammeverket)

2 Særlig om pedagogisk entreprenørskap Det er svært positivt at regjeringsplattformen understreker at det er behov for å styrke samarbeidet mellom skole og arbeidsliv, og at den i tillegg peker på Ungt Entreprenørskap som en viktig arena for slikt samarbeid. Virke ønsker mer bruk av pedagogisk entreprenørskap i opplæring, på alle trinn. Det krever mer kompetanse hos lærere, og et mer profesjonalisert samarbeid mellom skole og arbeidsliv. I en felles undersøkelse vi utførte sammen med Utdanningsforbundet, viste det seg at et stort flertall av norske ungdomsskolelærere ikke kjente til begrepet entreprenørskap og heller ikke visste hvordan de skulle legge til rette for dette i undervisningen, på tross av at det er nedfelt i alle styringsdokumenter. Aspaker lovte den gang mer trykk på dette. Virke deler hvert år ut prisen Årets entreprenørskapslærer, og i år skal prisvinnerne blant annet følge kunnskapsministeren en dag. Virke er også sterkt involvert i utdanningstilbudet Inspiro, ved Drammen videregående skole, der entreprenørskap er integrert i et treårig studieforberedende utdanningsløp. Virke mener: Alle lærer må ha kompetanse i pedagogisk entreprenørskap Flere skoler bør utvikle tilbud som Inspiro Flere skoler bør ha arbeidslivskoordinatorer som utvikler og vedlikeholder samarbeidet med arbeidsliv og lokalsamfunn på en systematisk og profesjonell måte Det er behov for mer forskning om læringsutbytte av entreprenørielle metoder Fag- og yrkesopplæring Virke mener det er behov for flere med yrkesfaglig utdanning framover. Vi støtter opp om lærlingordningen og samfunnskontrakten, deltar aktivt i trepartssamarbeidet om fagopplæring (SRY, tre faglige råd og flere yrkesopplæringsnemnder regionalt). Men vi er langt unna målsettingen i dag. Stortingsmelding 20 På rett vei: Der pekes det ut fire utdanningsprogram som fungerer særlig dårlig når det gjelder rekruttering til fagene, gjennomføring med yrkeskompetanse og rekruttering til og verdsetting i arbeidsmarkedet. Vi sitter i faglige råd for tre av disse, og har i tillegg en medlemsmasse som gjør at vi burde hatt plass også i den fjerde. Utfordringene gjelder privat og offentlig tjenesteyting. Vi har et system for fagopplæring ment for hele arbeidsmarkedet, men ordningen fungerer for en stadig mindre del. Virke mener det er flere gode tiltak i meldingen (utvikling av vekslingsmodeller, hospitering for lærere i arbeidslivet, opplæring av voksne, bedre karriereveiledning osv.), men at det må tas særskilte grep for å utvikle en helt annen dialog med partene i arbeidsmarkeder der ordningene ikke fungerer særlig godt i dag. Eksempel varehandelen: Varehandelen sysselsetter ansatte og er den nest største private sysselsetter. De er ofte den første arbeidsplassen norske borgere møter, de ansetter mange unge under 20 år, også i stillinger som er større enn at de kan la seg kombinere med utdanning. (6 000 under 20 år m mer enn 20 t/u, hvorav 10 prosent er lærlinger, i byggenæringen er andelen 99 prosent). Lærlingordning fins i alle deler av varehandelen men er ikke viktigste eller unik rekrutterings- og opplæringsvei. Lærere i skolen (også yrkesfaglærere) er svært sjelden fagbrevutdannet, har som regel høgskoleutdanning og har liten eller ingen reell arbeidserfaring fra aktuelle bransjer. Elever på ungdomstrinnet velger utdanningsprogrammet som en antatt enklere vei til generell studiekompetanse, og skolesvake elever 2

3 blir oppmuntret til valget. Lærere på videregående oppmuntrer oftere elevene til å velge påbygg enn læretid. Virke vil ha særskilte satsinger mot de store næringer/sektorer i arbeidsmarkedet der fagopplæringen ikke fungerer. Satsingen må velge arbeidslivet og ikke utdanningssystemet som ståsted, og kan inkludere flere av tiltakene nevnt i stortingsmelding 20. Samtidig må det åpnes for større endringer etter utprøving dersom arbeidet viser at det er nødvendig. Virke vil ha fortsatt satsing på hospitering som etterutdanning for lærere og utvidelse til rådgivere Høyere utdanning Virke er mer opptatt av at de utdanningstilbudene som fins oppleves relevante og tilpasset arbeidslivet enn å legge til grunn en bestemt definisjon av hvilke utdanninger vi trenger og hvilke vi ikke trenger. Dette er vanskelig å forutsi og endrer seg også over tid. Virke mener at færre trenger master og flere trenger bachelor, fagskoleutdanning og yrkesutdanning på videregående nivå. Særlig bachelorgraden er lite kjent i arbeidslivet, mange studenter ser ikke koplingen til behov i arbeidslivet og fortsetter på masterutdanning som en "forsikring". Yrkesrettet utdanning på tertiærnivå må verdsettes på lik linje med akademisk utdanning, og det bør opprettes flere veier mellom yrkesrettet og akademisk høyere utdanning. Virke samarbeider med flere store utdanningsaktører innenfor det økonomiskadministrative fagområdet om å utvikle modeller for frivillig praksis i bachelorgraden. Virke mener at alle bachelorstudenter må gis mulighet til å ta et semester i arbeidslivet, på lik linje med muligheten de har til å ta et semester i utlandet. Fagskoleutdanning bør sidestilles med annen høyere utdanning gjennom at det brukes samme poengsystem altså studiepoeng i stedet for dagens fagskolepoeng. Virke vil ha flere y-veier innen høyere utdanning; ikke minst innenfor områder der fagbrev fremdeles ikke er godt forankret (se punktet om fag- og yrkesopplæring). UH-sektoren må oppmuntres særskilt til å utvikle flere slike utdanningsløp, og det bør settes av ressurser til dette. Langtidsplanen for forskning og høyere utdanning Virke er glad for ar regjeringen så klart prioriterer sammenhengen mellom forskning og høyere utdanning i forsknings- og innovasjonspolitikken. Langtidsplanene må bidra til at investeringene i forskning- og høyere utdanning bidrar til produktivitet og konkurransekraft. Flertallet av norske bedrifter er SMB. Disse møter ofte betydelige hindre når de ønsker å drive med forskning og næringsrettet innovasjon. En viktig del av planen burde derfor være å styrke samspillet mellom SMB, forskningsmiljøene, og universitets- og høyskolesektoren. IKT er en viktig del av langtidsplanene. UoH-sektoren burde utfordres til finne sin rolle i å utvikle IKT-kompetanse for arbeidslivet. En annen viktig del av planen er å stimulere til mer samarbeid mellom høyere utdanning og arbeidslivet. KD og Forskningsrådet må UH-sektoren til opprette rådene for samarbeid med arbeidslivet, slik det er pålagt av KD. Hele bredden i næringslivet må inviteres med her. Sist men ikke minst så er langtidsplanene avhengig av betydelige investeringer i en moderne og tilrettelagt forskningsinfrastruktur. Private høyskoler å inkluderes i denne oppgraderingen. Langtidsplanen må bidra til tettere samarbeid mellom utdanning og arbeidslivet, hele bredden næringslivet må inkluderes Langtidsplanen må omfatte SMB UoH-sektoren må utdanne kandidater med relevant avansert IKT-kompetanse 3

4 Langtidsplanen må føre til opprustning av FoUoI-infrastrukturen i UH-sektoren, private høyskoler må inkluderes. Mer næringsrettet forskning og innovasjon Kunnskapsintensiv tjenesteyting blir stadig viktigere innenfor både privat og offentlig sektor, og tjenesteinnovasjon vil være en av de viktigste driverne for fremtidig konkurransekraft og produktivitetsvekst. Handel, service, reiseliv, utdanning, finans, helse og omsorg er eksempler på tjenestesektorer hvor forskning kan spille en større rolle og bidra til mer effektiv og treffsikker tjenesteyting. Det må derfor stimuleres til flere forskningsbaserte tjenesteprosjekter. Virke er svært positiv til at Regjeringen styrket de bransjenøytrale virkemidlene Brukerstyrt innovasjonsarena (BIA) og Skattefunn i statsbudsjettet Dette er ordninger som har vist seg å treffe tjenestenæringene og tjenesteinnovasjon. Ordningene trenger likevel ytterligere løft i årene fremover. Virke ønsker at regjeringen utnytter mulighetsrommet i statsstøtteregelverket i EØS-avtalen til også å støtte innovasjonsaktiviteter. Det er videre behov for særlige tiltak for å stimulere til økt FoUaktiviteten innen kunnskapsbasert tjenesteyting. Senter for tjenesteinovasjon (CSI) favner flere samfunnsmessig viktige forskningsområder innen tjenesteinnovasjon, men kan ikke dekke det totale behovet for forskning på tjenesteinnovasjon. Virke foreslår at det etableres et eget program for tjenesteinnovasjon tilknyttet Senter for tjenesteinnovasjon (CSI) med fokus på allmenne innovasjonsstudier. Virke støtter planene om et eget Senter for offentlig tjenesteinnovasjon. Dette bør kobles nært opp mot eksisterende Senter for tjenesteinnovasjon. Timesatsen i Skattefunn bør økes ytterligere. Virke ønsker at regjeringen utnytter mulighetsrommet i statsstøtteregelverket i EØS-avtalen og utvider FoU-definisjonen i ordningen til å omfatte innovasjonsaktiviteter. BIA er i dag for svakt dimensjonert og bør gradvis trappes opp til 1 mrd. kroner. Horisont 2020 Virke er glad for at Norge slutter seg til Horisont Virke har merket seg at Forskningsrådet selv sier at regjeringens prioriteringer for forskning og innovasjon passer som hånd i hanske med de europeiske prioriteringene i H2020. Dette betyr at norske forskningsmiljøer og næringslivet kan konsentrere seg om disse prioriteringene. Virke ønsker at Regjeringen aktivt påvirker programutviklingen i H2020, og involverer partene i arbeidslivet i dette. Fra Virkes synsvinkel er riktig og gledelig at H2020 fokuserer mer på tjenesteinnovasjon og på markedsnære aktiviteter enn tidligere. Dette fordi det er i tjenestenæringene vi har hatt den kraftigste veksten i produktivitet de siste 30 årene. Virke ønsker å bidra til større bedriftsmobilisering i H2020. Investeringer i forskning og innovasjon er synonymt med investeringer i styrket konkurransekraft og økt produktivitet for norske bedrifter i det Indre marked. Virke har tatt initiativ ovenfor Forskningsrådet og LO for å lage nettverk og møteplasser for dette. Vi ønsker her å bidra til at virkemiddelapparat og bedriftene møter hverandre og drøfter muligheter, erfaringer og bestepraksis. Virke vil invitere både KD, NHD og Forskningsrådet til disse møteplassene. Tanken er at bedrifter som ønsker å delta i H2020 møter bedrifter og forskningsmiljøer som har lykkes tidligere. En ny ting med H2020 er at det i statsstøtteregelverket i EØS-avtalen er laget et mulighetsrom til å lage programmer som er komplementære med de europeiske satsingene. Detter er for å stimulere til mer forskning og innovasjon i hele EØS. Vi ønsker at regjeringen utnytter dette handlingsrommet til å lage nasjonale programmer som "skygger" H2020 som insentiver for å stimulere bedriftsmobiliseringen i Norge. Horisont 2020 vil ha stor innvirkning på norske forskning og innovasjon. Horisont 2020 vil påvirke næringslivets produktivitet og konkurransekraft i det Indre marked 4

5 Virke ønsker at Regjeringen påvirker programutviklingen i H2020, partene i arbeidslivet må involveres Virke ønsker at regjeringen fører en aktiv politikk for å styrke bedriftsmobiliseringen. Virke vil følge opp med initiativer i form av møteplasser og rundebordskonferanser overfor næringslivet, Forskningsrådet og LO Virke ønsker insentiver i form av nasjonale tilskuddsordninger som "skygger" støtteordningene i H2020 Virkes synspunkter på private institusjoners plass og rolle Finansiering fagskoler: Fagskoleutdanningene er del av tertiær utdanning. Vi ønsker å likestille fagskoleutdanningene med utdanning på høgskoler og universitet, slik at politisk myndighet og ordninger for forvaltning og godkjenning ligger i de samme organene for all tertiær utdanning. Fagskoleutdanningene er et nasjonalt anliggende på linje med annen høyere utdanning, og en ikke ubetydelig andel av tilbyderne er nasjonale aktører eller rekrutterer nasjonalt. Private fagskoler utgjør over halvparten av tilbyderne og har i dag et svært mangelfullt/ delvis ikke-eksisterende finansieringssystem. Virke ser fram til at fagskolene forvaltes av staten, og at vi får en finansieringsordning for all fagskoleutdanning En ny finansieringsmodell bør bygges opp med basistilskudd, studenttilskudd og et tilskudd som stimulerer utviklingsarbeid og samarbeid med arbeidsliv. Finansering private høyskoler Det er i dag 26 private høyskoler, som utdanner 12 pst av studentene i høyere utdanning. Private høyskoler driver i tillegg med betydelig forskning og utvikling. De private høyskolene mottar samtidig kun 3 pst av de samlede bevilgningene til UH-sektoren. Virke er derfor svært glad for Stortingets flertallsmerknad i prp 12 S ( , (KUF-komiteen) som sier at det er behov for større innsats for å oppnå full likeverdighet i finansieringssystemet for UH-sektoren. Innstillingen peker bl.a. på den klare skjevdelingen av investeringer i infrastruktur mellom private og statlige høyskoler, og at dette må adresseres på en måte som bidrar til likeverdighet i finansieringen mellom statlige og private. Vi ønsker å bidra konstruktivt i det videre arbeidet med dette. Virke vil berømme kunnskapsministeren for å ha lagt ned Duckertutvalget. Dersom det opprettes et nytt utvalg som skal se på finansieringen av høyere utdanning, ønsker Virke å være representant for norsk næringsliv- og arbeidsliv. Virke representerer i tillegg de private høyskolene. Virke ønsker å delta i et eventuelt nytt utvalg som ser på finansieringen av UH-sektoren Virke ønsker økte tilskudd til infrastruktur ved private høyskoler Forholdsmessig andel fullfinansierte studieplasser og forskning i private høyskoler. Ny privatskolelov: Det private bidraget i utdanningssystemet er viktig sett fra tre perspektiver. I et pedagogisk perspektiv bidrar private utdanningsinstitusjoner til å utvikle pedagogiske alternativer til den offentlige skolen og gi verdifulle bidrag inn i drøftingen av utdanningers relevans og kvalitet. I et samfunnsperspektiv er private med på å opprettholde skoletilbud i lokalsamfunn hvor det offentlige legger ned sitt tilbud. De private spiller også en betydelig rolle i å redusere drop-outs fra utdanning, ved å tilby alternative læringsmiljøer. De sikrer også foreldres rett og mulighet til å velge læringsmiljø for sine barn. I et individperspektiv sikrer de private en valgmulighet, ikke bare for elever og studenter, men også for lærere til å praktisere og utvikle sin profesjon i et verdibasert eller faglig mer utfordrende miljø. En åpning av loven for flere aktører bør begrunnes i en merverdi for disse tre perspektivene. 5

6 Virke ønsker å delta aktivt i utformingen av en ny robust lov om frittstående skoler Private barnehager: Virke sitter i Nasjonalt barnehageforum (NABAFO). Det har vært en positiv utvikling i finansieringssystemet til de private barnehagene, bl.a. fordi det er større likeverdighet i finansieringen en kun for få år siden. Finansieringssystemet er imidlertid tungvint, uforutsigbart og uoversiktlig. Den enkelte barnehage må bruke uforholdsmessig store ressurser på klager på vedtak og/eller dialog med sin kommune på å lage riktige beregninger. Virke ønsker at kunnskapsministeren tar initiativ for å lage et enklere regelverk. Virke ønsker et enklere finansieringssystem for private barnehager Folkehøgskoler: Folkehøgskolene er en tradisjonsrik del av norsk skolesystem samtidig som det også representerer noe helt annet. Om lag 12 prosent av et årskull søker seg til folkehøgskolene og de er et viktig bidrag for mange unge mennesker som er valgusikre og i tvil om hva slags utdannings- og karrierevei som er best for dem. Folkehøgskolene er også ett av flere viktige bidrag for å redusere utdanningsfrafallet og bidra til at flere finner tilbake til utdanning. Folkehøgskolene opplever dårligere økonomiske rammevilkår, og det blir stadig vanskeligere å opprette nye skoler. Anslagsvis trengs 60 mill kr for å ha rammevilkår på det nivået de hadde for ca. 10 år siden. Virke ønsker en gjennomgang av nivået for rammevilkår til folkehøgskolene 6

31.10.2012 Inger Lise Blyverket Rett kompetanse Hordaland

31.10.2012 Inger Lise Blyverket Rett kompetanse Hordaland REKRUTTERING FRAMOVER ARBEIDSLIVETS ROLLE OG MULIGHETER Inger Lise Blyverket leder Arbeidslivspolitikk Rett kompetanse Hordaland fylkeskommune 31.10.2012 SKOLE OG ARBEIDSLIV SOM LIKEVERDIGE ARENAER FOR

Detaljer

Høring - NOU 2015: 8 Fremtidens skole Fornyelse av fag og kompetanser

Høring - NOU 2015: 8 Fremtidens skole Fornyelse av fag og kompetanser Kunnskapsdepartementet (KD) Postboks 8119 Dep. 0032 OSLO Deres ref: Oslo, 13.10.2015 Vår ref: Anne K. Eggen Lervik/ 15-33231 Høring - NOU 2015: 8 Fremtidens skole Fornyelse av fag og kompetanser Hovedorganisasjonen

Detaljer

Notat Næringskomiteen

Notat Næringskomiteen Notat Til Fra Næringskomiteen Virke Dato 22.04.2014 Sak Møte med næringskomiteen 24. april Hovedorganisasjonen Virke representerer 17 300 virksomheter med 215 000 ansatte innen bredden av handel og tjenesteytende

Detaljer

Tilgang på kompetent arbeidskraft regionale kompetansestrategier

Tilgang på kompetent arbeidskraft regionale kompetansestrategier Tilgang på kompetent arbeidskraft regionale kompetansestrategier Herdis Floan, Fagenhet for videregående opplæring, STFK Karen Havdal, Enhet for regional utvikling, STFK Plan og bygningsloven 3 4 Regional

Detaljer

Fra Karlsenutvalget til Stortingsmelding 44 Veien videre. Utdanningsforbundet 17. oktober 2011

Fra Karlsenutvalget til Stortingsmelding 44 Veien videre. Utdanningsforbundet 17. oktober 2011 Fra Karlsenutvalget til Stortingsmelding 44 Veien videre Utdanningsforbundet 17. oktober 2011 SRY Formål: arbeide for kvalitet og utvikling av fag- og yrkesopplæringen Oppgaver: foreslå endringer i rammevilkårene

Detaljer

Regjeringen må i 2016 finne en løsning på saken med historiske pensjonskostnader i ideell sektor og private rehabiliteringssentre

Regjeringen må i 2016 finne en løsning på saken med historiske pensjonskostnader i ideell sektor og private rehabiliteringssentre Nærings- og fiskeridepartementet ved statsråd Mæland Postboks 8090 Dep 0030 OSLO Deres ref: Oslo, 22.01.2015 Vår ref: Sigrid Sellæg Helland/ 15-498 Innspill til statsbudsjettet 2016 - Nærings- og fiskeridepartementet

Detaljer

Dialogdokument om videre utvikling av fagskoleutdanningene i Norge

Dialogdokument om videre utvikling av fagskoleutdanningene i Norge Dialogdokument om videre utvikling av fagskoleutdanningene i Norge Fagskoleutdanning et uforløst potensial Med utgangspunkt i det fremskrevne kompetansebehovet for arbeidstakere med fagutdanning og kortere

Detaljer

Representantforslag 52 S

Representantforslag 52 S Representantforslag 52 S (2014 2015) fra stortingsrepresentantene Jonas Gahr Støre, Trond Giske, Marianne Aasen, Tone Merete Sønsterud, Christian Tynning Bjørnø og Martin Henriksen Dokument 8:52 S (2014

Detaljer

Yrkesfagkonferansen 2011, Utdanningsforbundet. Kompetansedirektør Are Turmo, NHO, 17. oktober 2011

Yrkesfagkonferansen 2011, Utdanningsforbundet. Kompetansedirektør Are Turmo, NHO, 17. oktober 2011 Yrkesfagkonferansen 2011, Utdanningsforbundet Kompetansedirektør Are Turmo, NHO, 17. oktober 2011 Dette er NHO Norges største arbeidsgiverorganisasjon 20 000 medlemsbedrifter med 500 000 årsverk photo:

Detaljer

SAMFUNNSKONTRAKf FOR FLERE læreplasser

SAMFUNNSKONTRAKf FOR FLERE læreplasser SAMFUNNSKONTRAKf FOR FLERE læreplasser Innledning Det norske arbeidslivet er avhengig av god rekruttering av fagarbeidere med høye kvalifikasjoner. For å lykkes med dette, er det nødvendig at yrkesfagene

Detaljer

Strategi og eksempler ved UiO

Strategi og eksempler ved UiO Kobling mellom forskning og høyere utdanning i internasjonaliseringsarbeidet Strategi og eksempler ved UiO Bjørn Haugstad, Forskningsdirektør UiO skal styrke sin internasjonale posisjon som et ledende

Detaljer

Løft for yrkesfagene. (http://www.ssb.no/utdanning/artikler-og-publikasjoner/_attachment/100640?_ts=13d35246b20)

Løft for yrkesfagene. (http://www.ssb.no/utdanning/artikler-og-publikasjoner/_attachment/100640?_ts=13d35246b20) Løft for yrkesfagene Det trengs et løft for de yrkesfaglige utdanningsprogrammene. Arbeiderpartiet vil forsterke politikken for fagutdanningene i Norge, og legger derfor frem flere konkrete forslag. Vi

Detaljer

Strategi 2020. for. Høgskolen i Oslo og Akershus. Ny viten, ny praksis

Strategi 2020. for. Høgskolen i Oslo og Akershus. Ny viten, ny praksis Strategi 2020 for Høgskolen i Oslo og Akershus Visjon Ny viten, ny praksis HiOA har en ambisjon om å bli et universitet med profesjonsrettet profil. Gjennom profesjonsnære utdanninger og profesjonsrelevant

Detaljer

Lærernes Yrkesorganisasjon. Politikkdokument om skole

Lærernes Yrkesorganisasjon. Politikkdokument om skole Lærernes Yrkesorganisasjon Politikkdokument om skole Vedtatt av Lærernes Yrkesorganisasjons sentralstyre 16 juli 2016 Lærernes Yrkesorganisasjon `s politikkdokument om skole Lærernes Yrkesorganisasjon

Detaljer

Per Nyborg: På tide med en faghøyskole?

Per Nyborg: På tide med en faghøyskole? Per Nyborg: På tide med en faghøyskole? Øivind Larsen Michael 2016; 13: 67 72. Michael intervjuer Per Nyborg vedrørende forslaget om en ny faghøyskole. Dette er en sak i emning der det er tunge krefter

Detaljer

Overganger til høyere utdanning

Overganger til høyere utdanning Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 Oslo Deres ref: Bm_Deres_ref Vår ref: Bm_Init - Bm_Vår_ref Oslo, 12. mars 2015 Høring: NOU 2014:14 Fagskolen- et attraktivt utdanningsvalg -innspill fra Delta

Detaljer

Innspill til Kunnskapsdepartementets Melding til Stortinget om Kunnskapsløftet generelt og fag- og yrkesopplæringen spesielt

Innspill til Kunnskapsdepartementets Melding til Stortinget om Kunnskapsløftet generelt og fag- og yrkesopplæringen spesielt Kunnskapsdepartementet Postboks 8119, Dep 0032 Oslo Oslo, 13.09.2012 Vår ref. 42377/HS36 Innspill til Kunnskapsdepartementets Melding til Stortinget om Kunnskapsløftet generelt og fag- og yrkesopplæringen

Detaljer

Høringsuttalelse Meld.St.7 Langtidsplan for forskning og høyere utdanning

Høringsuttalelse Meld.St.7 Langtidsplan for forskning og høyere utdanning Holbergs gate 1 / 0166 Oslo T: 22 04 49 70 F: 22 04 49 89 E: nso@student.no W: www.student.no Høringsuttalelse Meld.St.7 Langtidsplan for forskning og høyere utdanning 2015-2024 Tydeligere kobling mellom

Detaljer

Oppfølging av Meld. St. 13 (2011-2012) Utdanning for velferd Samspill i praksis

Oppfølging av Meld. St. 13 (2011-2012) Utdanning for velferd Samspill i praksis Oppfølging av Meld. St. 13 (2011-2012) Utdanning for velferd Samspill i praksis Regjeringen satser bredt på utvikling av helse- og velferdstjenestene. For et fortsatt bærekraftig system, der pasienter

Detaljer

Fagskoleutdanninger for arbeidslivets behov Jubileumskonferanse Narvik oktober Aud Larsen Leder i NUFHS, daglig leder Østfold fagskole

Fagskoleutdanninger for arbeidslivets behov Jubileumskonferanse Narvik oktober Aud Larsen Leder i NUFHS, daglig leder Østfold fagskole Fagskoleutdanninger for arbeidslivets behov Jubileumskonferanse Narvik 13. 14. oktober 2010 Aud Larsen Leder i NUFHS, daglig leder Østfold fagskole Det norske systemet Ph.d. Master Bachelor 3-5 Fagskoleutdanning

Detaljer

Høring Rapport om finansiering av universiteter og høyskoler

Høring Rapport om finansiering av universiteter og høyskoler Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 Oslo Oslo, 09.02.2015 Vår ref. Deres ref. 55941/HS04 15/162 Høring Rapport om finansiering av universiteter og høyskoler Arbeidsgiverforeningen Spekter ønsker

Detaljer

Fylkesråd for utdanning Oddleif Olavsen. Orientering til Fylkestinget om NOU 2014:14 16.februar 2015, Svolvær

Fylkesråd for utdanning Oddleif Olavsen. Orientering til Fylkestinget om NOU 2014:14 16.februar 2015, Svolvær Fylkesråd for utdanning Oddleif Olavsen. Orientering til Fylkestinget om NOU 2014:14 16.februar 2015, Svolvær Fylkesordfører - Det nasjonale fagskoleutvalget leverte sin utredning «Fagskolen et attraktivt

Detaljer

Rådgiverkonferanse - Oppland Lillehammer 5. februar 2013

Rådgiverkonferanse - Oppland Lillehammer 5. februar 2013 Rådgiverkonferanse - Oppland Lillehammer 5. februar 2013 Jørgen Leegaard direktør kompetansepolitikk, utdanning og rekruttering Byggenæringens Landsforening - BNL BNL 13 bransjeforeninger Rundt 4 000 medlemsbedrifter

Detaljer

Høring NOU 2014:14 Fagskolen - et attraktivt utdanningsvalg

Høring NOU 2014:14 Fagskolen - et attraktivt utdanningsvalg Kunnskapsdepartementet (KD) Postboks 8119 Dep. 0032 OSLO Deres ref: Oslo, 10.04.2015 Vår ref: Tormod Skjerve/ 15-10545 Høring NOU 2014:14 Fagskolen - et attraktivt utdanningsvalg Vi viser til brev fra

Detaljer

Konferanse om hospitering - 22.mai 2014 Quality Hotell og Resort i Sørlandsparken, Kristiansand

Konferanse om hospitering - 22.mai 2014 Quality Hotell og Resort i Sørlandsparken, Kristiansand Konferanse om hospitering - 22.mai 2014 Quality Hotell og Resort i Sørlandsparken, Kristiansand Hele Norge hospiterer Videreføring av hospiteringsordninger 2013 2015 Erfaring fra hospitering på Kiwi v/

Detaljer

Hvilke forventninger har Kunnskapsdepartementet til høyskolesektoren i 2011? Høyskolesektorens bidrag til innovasjon.

Hvilke forventninger har Kunnskapsdepartementet til høyskolesektoren i 2011? Høyskolesektorens bidrag til innovasjon. Hvilke forventninger har Kunnskapsdepartementet til høyskolesektoren i 2011? Høyskolesektorens bidrag til innovasjon Erik Øverland Norges forskningsråd 24. mai 2011 Høyere utdannings- og forskningsinstitusjoner

Detaljer

Fagskolenes plass i det norske utdanningssystemet. Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk.

Fagskolenes plass i det norske utdanningssystemet. Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk. Fagskolenes plass i det norske utdanningssystemet. Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk. Jubileumskonferanse Narvik 13. oktober 2010 André Kristiansen Seniorrådgiver KD/Universitets- og høyskoleavdelingen

Detaljer

Mal for årsplan ved HiST

Mal for årsplan ved HiST Mal for årsplan ved HiST 1. Årsplan/årsbudsjett: (årstall) For: (avdeling) 2. Sammendrag: Sammendraget skal gi en profilert kortversjon av målsettinger og de viktigste tiltakene innenfor strategiområdene:

Detaljer

Innovasjon i offentlig sektor. RFF Agder 14.mai 2013 Vidar Sørhus og Erna Wenche Østrem

Innovasjon i offentlig sektor. RFF Agder 14.mai 2013 Vidar Sørhus og Erna Wenche Østrem Innovasjon i offentlig sektor RFF Agder 14.mai 2013 Vidar Sørhus og Erna Wenche Østrem Forskningsrådet har ønsket KUNNSKAPSOVERSIKT AKTØRDIALOG Regionale møter med forskere og forskningsbrukere POLICYDOKUMENT

Detaljer

Livslang læring og kompetansepolitikk

Livslang læring og kompetansepolitikk Livslang læring og kompetansepolitikk Innhold 1 Forord s. 3 2 Hovedpunkter s. 4 3 Innledning s. 5 4 Nasjonal strategi for livslang læring s. 6 5 Læringsutbytte s. 7 6 Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk

Detaljer

Kreativitet og innovasjon/entreprenørskap i utdanningen i grunnskolen og videregående opplæring i Norge

Kreativitet og innovasjon/entreprenørskap i utdanningen i grunnskolen og videregående opplæring i Norge Oslo, 3. mai. 2013 Kreativitet og innovasjon/entreprenørskap i utdanningen i grunnskolen og videregående opplæring i Norge 1. Er kreativitet og innovasjon ivaretatt i læreplanene/opplæringen, og i tilfelle

Detaljer

Notat. Parallelt med oppfølgingsarbeidet fortsetter derfor arbeidet med oppfølgingen av partenes forpliktelser i Samfunnskontrakten, herunder:

Notat. Parallelt med oppfølgingsarbeidet fortsetter derfor arbeidet med oppfølgingen av partenes forpliktelser i Samfunnskontrakten, herunder: Dato: 22.11.2013 Saksnummer:2013/93 Notat Til Utdanningsdirektoratet og Kunnskapsdepartementet Fra SRY Etter anbefaling fra Arbeidsgruppen v/kristian Ilner (NHO), Rolf Jørn Karlsen (LO) og Astrid Sund

Detaljer

Per Nyborg Faghøyskole, en utdanning for vinnere

Per Nyborg Faghøyskole, en utdanning for vinnere Rådet for offentlige fagskoler, Trondheim 4. mai 2016 Per Nyborg Faghøyskole, en utdanning for vinnere Utdanning er viktig. Utdanning skal forberede til arbeidslivet og til deltagelse i samfunnet. Utdanning

Detaljer

KVALIFIKASJONSRAMMEVERK I NORGE OG EUROPA

KVALIFIKASJONSRAMMEVERK I NORGE OG EUROPA KVALIFIKASJONSRAMMEVERK I NORGE OG EUROPA NOKUT NOKUT (Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen) er et faglig uavhengig forvaltningsorgan med kompetanse innenfor norsk og utenlandsk høyere utdanning

Detaljer

Framtida for fleksibel høyere utdanning. Statssekretær Kyrre Lekve Norgesuniversitetet mars 2011

Framtida for fleksibel høyere utdanning. Statssekretær Kyrre Lekve Norgesuniversitetet mars 2011 Framtida for fleksibel høyere utdanning Statssekretær Kyrre Lekve Norgesuniversitetet mars 2011 Store samfunnsutfordringer utdanning og kompetanse avgjørende Viktige kompetanseutfordringer Helse og sosial

Detaljer

Norsk Sjøoffisersforbund UNGDOMSKONFERANSEN 2015

Norsk Sjøoffisersforbund UNGDOMSKONFERANSEN 2015 Norsk Sjøoffisersforbund UNGDOMSKONFERANSEN 2015 UNGDOMSKONFERANSEN 2015 Profesjonsrettede, arbeidslivsorienterte og samfunnsrelevante utdanninger på bachelor, master og doktorgradsnivå Teknologiutdanninger

Detaljer

SANDEFJORD KOMMUNE BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE

SANDEFJORD KOMMUNE BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE UTDANNINGSVALG, 1. Læreplan for utdanningsvalg Formål: Utdanningsvalg (UV) skal bidra til å skape sammenheng i grunnopplæringen og knytte grunnskolen og videregående opplæring bedre sammen. Å få prøve

Detaljer

Politisk dokument Frafall i høyere utdanning

Politisk dokument Frafall i høyere utdanning Holbergs gate 1 / 0166 Oslo T: 22 04 49 70 F: 22 04 49 89 E: nso@student.no W: www.student.no Politisk dokument Frafall i høyere utdanning «NSO krever generell bedring av studentøkonomien for å redusere

Detaljer

Utdanningsvalg Utdanningsvalg kan ses i sammenheng med den helhetlige satsningen på ungdomstrinnet

Utdanningsvalg Utdanningsvalg kan ses i sammenheng med den helhetlige satsningen på ungdomstrinnet Utdanningsvalg 2014 Utdanningsvalg kan ses i sammenheng med den helhetlige satsningen på ungdomstrinnet Utdanningsvalg Fagplaner kom i 2008 Ny giv i 2010 - Intensivopplæringen startet 2011 Valgfag oppstart

Detaljer

HIT Styrets oppgaver, styremedlemmenes ansvar og roller. Rune Nilsen Langesund 220911

HIT Styrets oppgaver, styremedlemmenes ansvar og roller. Rune Nilsen Langesund 220911 HIT Styrets oppgaver, styremedlemmenes ansvar og roller Rune Nilsen Langesund 220911 Hovedpunkter Universitets og høgskoleloven http://www.lovdata.no/all/nl-20050401-015.html Hva er status ved HIT Hvilke

Detaljer

Slik skal fremtidens helsepersonell utdannes!

Slik skal fremtidens helsepersonell utdannes! Slik skal fremtidens helsepersonell utdannes! Stortingsmeldingen Utdanning for velferd - Status og veien videre Regional utdanningskonferanse i Trondheim 9.-10. september Sveinung Aune, representant i

Detaljer

Landskonferansen for reiseliv og matfagene, 22.10.2012. Om Kunnskapsløftet, kompetansedirektør NHO, Are Turmo

Landskonferansen for reiseliv og matfagene, 22.10.2012. Om Kunnskapsløftet, kompetansedirektør NHO, Are Turmo Landskonferansen for reiseliv og matfagene, 22.10.2012 Om Kunnskapsløftet, kompetansedirektør NHO, Are Turmo Foto: Jo Michael NHO-bedriftenes politiske prioriteringer Hvilke rammebetingelser mener du er

Detaljer

OECDs Skills Strategy og Nasjonal kompetansepolitisk strategi

OECDs Skills Strategy og Nasjonal kompetansepolitisk strategi Kunnskapsdepartementet OECDs Skills Strategy og Nasjonal kompetansepolitisk strategi Anders K. Rinna 27. Oktober 2016 Agenda Hva er kompetansepolitikk? Skills Strategy og Nasjonal kompetansepolitisk strategi

Detaljer

Utviklingsredegjørelse 2015/2016 del 2

Utviklingsredegjørelse 2015/2016 del 2 16.11.2015 Utviklingsredegjørelse 2015/2016 del 2 Gjennomgangen av tilbudsstrukturen er hovedtemaet for utviklingsredegjørelsen 2015-2016. Utdanningsdirektoratet har bedt de faglige rådene om å levere

Detaljer

Prosjekt samarbeid skole-arbeidsliv Nordland. Gry Okan

Prosjekt samarbeid skole-arbeidsliv Nordland. Gry Okan Prosjekt samarbeid skole-arbeidsliv Nordland Gry Okan 23.november 2015 Velkommen til Nordland! o 700 km fra Andenes til Bindal o 240 000 innbyggere o 44 kommuner o Et variert næringsliv o 16 videregående

Detaljer

Fagopplæringsordningen. Anne Sara Svendsen Fagopplæringskontoret

Fagopplæringsordningen. Anne Sara Svendsen Fagopplæringskontoret Fagopplæringsordningen Anne Sara Svendsen Hvorfor fagutdanning? Trend mot høyere utdanning fører til mangel på gode fagarbeidere = Godt arbeidsmarked. Fagbrev lukker ikke for høyere utdanning, kombinasjon

Detaljer

Ti forventninger til regjeringen Solberg

Ti forventninger til regjeringen Solberg kunnskap gir vekst Ti forventninger til regjeringen Solberg Kontaktperson: leder Petter Aaslestad mobil: 915 20 535 Forskerforbundet gratulerer de borgerlige partiene med valget og vi ser frem til å samarbeide

Detaljer

2 Rett til videregående opplæring for de som har fullført videregående opplæring i utlandet, men som ikke får denne godkjent i Norge

2 Rett til videregående opplæring for de som har fullført videregående opplæring i utlandet, men som ikke får denne godkjent i Norge Høringsnotat Forslag til endringer i opplæringsloven (utvidet rett til videregående opplæring for ungdom og rett til videregående opplæring for voksne som har fullført videregående opplæring i utlandet)

Detaljer

2 Rett til videregående opplæring for de som har fullført videregående opplæring i utlandet, men som ikke får denne godkjent i Norge

2 Rett til videregående opplæring for de som har fullført videregående opplæring i utlandet, men som ikke får denne godkjent i Norge Høringsnotat Forslag til endringer i opplæringsloven (utvidet rett til videregående opplæring for ungdom og rett til videregående opplæring for voksne som har fullført videregående opplæring i utlandet)

Detaljer

VOKSNE OG VIDEREGÅENDE OPPLÆRING

VOKSNE OG VIDEREGÅENDE OPPLÆRING VOKSNE OG VIDEREGÅENDE OPPLÆRING Sissel Øverdal ass. fylkesopplæringssjef 22.02.2010 Endres i topp-/bunntekst 1 STATISTIKK UTDANNINGSNIVÅ I 2008 var andelen av befolkningen med grunnskole som høyeste utdanning

Detaljer

Innspill til høringssvar på NOU 2008:18 Fagopplæring for framtiden, Karlsen-utvalget

Innspill til høringssvar på NOU 2008:18 Fagopplæring for framtiden, Karlsen-utvalget Innspill til høringssvar på NOU 2008:18 Fagopplæring for framtiden, Karlsen-utvalget 19.01.2009 Viser til Unios henvendelse om innspill til høringsvar på overnevnte NOU. Norsk Sykepleierforbund (NSF) tar

Detaljer

Universitets- og høgskolerådet Fagstrategisk enhet for helse- og sosialfagutdanningene

Universitets- og høgskolerådet Fagstrategisk enhet for helse- og sosialfagutdanningene Norsk mal: Startside Universitets- og høgskolerådet Fagstrategisk enhet for helse- og Ekspedisjonssjef Toril Johansson 1.10.2014 Vi sprer ressursene til forskning og høyere utdanning for tynt. Vi har for

Detaljer

Deres referanse: Vår referanse: Vår dato: 14/6199 15/3-3 23.03.2015

Deres referanse: Vår referanse: Vår dato: 14/6199 15/3-3 23.03.2015 Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep. 0032 OSLO Deres referanse: Vår referanse: Vår dato: 14/6199 15/3-3 23.03.2015 NOU 2014: 14 Fagskolen et attraktivt utdanningsvalg - høringssvar fra UHR Vi viser

Detaljer

Strategi. Strategi for å øke antall lærlinger i staten

Strategi. Strategi for å øke antall lærlinger i staten Strategi Strategi for å øke antall lærlinger i staten Strategi for å øke antall lærlinger i staten 1 Regjeringen gjennomfører et yrkesfagløft og skal gjøre yrkesfagene mer attraktive gjennom å styrke kvaliteten

Detaljer

REGIONAL PLAN FOR ARBEIDSKRAFT OG KOMPETANSE

REGIONAL PLAN FOR ARBEIDSKRAFT OG KOMPETANSE REGIONAL PLAN FOR ARBEIDSKRAFT OG KOMPETANSE KS-konferanse Brekstad 9.juni 2016 Karen Havdal Plan- og bygningsloven (Pbl.) (Lov om planlegging og byggesaksbehandling) (plandelen) Lovens formål (i 1): Fremme

Detaljer

Kompetanse for kvalitet

Kompetanse for kvalitet Kunnskapsdepartementet Strategi Kompetanse for kvalitet Strategi for videreutdanning for lærere og skoleledere frem mot 2025 Kompetanse for kvalitet felles satsing på videreutdanning Vi ønsker å styrke

Detaljer

Utdanningslinja - oppfølging og strategier for institusjonene EVU-forum, Tromsø, 7. oktober 2010 Avd.dir. Fredrik Dalen Tennøe Kunnskapssamfunnet - bakteppe Høyt kunnskapsbehov, stadig økende behov og

Detaljer

Politisk plattform 2014-2015

Politisk plattform 2014-2015 Politisk plattform 2014-2015 Vedtatt av Landsmøtet 28.09.2014, Sørmarka kurs- og konferansehotell Innledning Fagskoler sikrer kvalitetsutdannede yrkesarbeidere, og er en grunnstein i et mangfoldig utdanningsbilde

Detaljer

Innspill til Fagskoleutvalget 16.12.2013

Innspill til Fagskoleutvalget 16.12.2013 Innspill til Fagskoleutvalget 16.12.2013 17 000 medlemsvirksomheter 220 000 ansatte Bransjer HANDEL IDEELL, FRIVILLIGHET HELSE OG OMSORG KUNNSKAP & TEKNOLOGI REISE OG KULTUR SERVICE TRENING UTDANNING 2

Detaljer

Student-mobilitet Tine Widerøe Rektor Norges Kreative Fagskole

Student-mobilitet Tine Widerøe Rektor Norges Kreative Fagskole Student-mobilitet Tine Widerøe Rektor Norges Kreative Fagskole 1. Hva er Norges Kreative Fagskole? 2. Hvorfor er studentmobilitet viktig? 3. NKFs samarbeid med internasjonale universiteter 4. Utfordringer

Detaljer

STRATEGISK PLAN 2015-

STRATEGISK PLAN 2015- STRATEGISK PLAN 05- Strategiske forutsetninger og føringer LDHs verdigrunnlag er tuftet på LDHs pionérrolle og lange diakonale tradisjon LDHs visjon er å utdanne innovative og verdibevisste sykepleiere

Detaljer

Etatsstyring 2015 Tilbakemeldinger til Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA)

Etatsstyring 2015 Tilbakemeldinger til Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA) Etatsstyring 2015 Tilbakemeldinger til Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA) Tilbakemelding på profil og ambisjoner, resultater, strategiske prioriteringer og utfordringer Sektormål 1 Høy kvalitet i utdanning

Detaljer

Videreføring av hospiteringsordninger Oslo juni 2013

Videreføring av hospiteringsordninger Oslo juni 2013 Videreføring av hospiteringsordninger 2013 2015 Oslo 10-11. juni 2013 Clarion Hotel Royal Christiania Avdeling for skoleutvikling Åge Risdal Større verdi: Gjennomgang av programmer og lærefag økt forskning

Detaljer

Høringssvar Rapport om finansering av universiteter og høyskoler

Høringssvar Rapport om finansering av universiteter og høyskoler Vår dato Vår referanse Fagavdelingen 09.02.15 201500120-2 Din dato Din referanse 08.01.15 15/162 Kunnskapsdepartementet postmottak@kd.dep.no. Høringssvar Rapport om finansering av universiteter og høyskoler

Detaljer

lier.vgs.no NYHET! Fagbrev og studiekompetanse samme studium! KUNNSKAP essensen av Lier vgs INFORMASJON TIL DEG SOM SKAL SØKE VIDEREGÅENDE SKOLE

lier.vgs.no NYHET! Fagbrev og studiekompetanse samme studium! KUNNSKAP essensen av Lier vgs INFORMASJON TIL DEG SOM SKAL SØKE VIDEREGÅENDE SKOLE lier.vgs.no NYHET! Fagbrev og studiekompetanse i ett og samme studium! KUNNSKAP essensen av Lier vgs INFORMASJON TIL DEG SOM SKAL SØKE VIDEREGÅENDE SKOLE 2 Utdanningstilbudene gir deg et solid og unikt

Detaljer

Utfordringer for sektoren

Utfordringer for sektoren Utfordringer for sektoren Noen viktige tema sett fra UHR Jan I. Haaland Styreleder UHR og rektor NHH Hovedtema UHRs strategi og rolle Noen viktige saksområder Statsbudsjett: Innspill og reaksjoner Studieplasser

Detaljer

Realfaglig allmenndannelse og næringslivets behov

Realfaglig allmenndannelse og næringslivets behov Foto: Jo Michael Realfaglig allmenndannelse og næringslivets behov Kompetansedirektør Are Turmo, Næringslivets Hovedorganisasjon Dette er NHO Norges største arbeidsgiverorganisasjon 22 000 medlemsbedrifter

Detaljer

Strategisk plan 2014-2017

Strategisk plan 2014-2017 Strategisk plan 2014-2017 Visjon Høgskolen i Nesna skal være attraktiv, dynamisk og relevant for regionen. Virksomhetsidé Høgskolen i Nesna er en selvstendig høgskole som, alene og i samarbeid med andre

Detaljer

Orientering om Forskningsrådet og satsing på regionale partnerskap. v/ Trine Steen, regionansvarlig Buskerud / Vestfold

Orientering om Forskningsrådet og satsing på regionale partnerskap. v/ Trine Steen, regionansvarlig Buskerud / Vestfold Orientering om Forskningsrådet og satsing på regionale partnerskap v/ Trine Steen, regionansvarlig Buskerud / Vestfold Langtidsplan for forskning og høyere utdanning (2015 2024) - Forskningsrådets strategiske

Detaljer

Høring - forslag om endringer i privatskoleloven - ny friskolelov

Høring - forslag om endringer i privatskoleloven - ny friskolelov Saknr. 14/10546-2 Saksbehandler: Ingrid Lauvdal Høring - forslag om endringer i privatskoleloven - ny friskolelov Innstilling til vedtak: Saken legges fram for Yrkesopplæringsnemnda i Hedmark uten forslag

Detaljer

Vidergående skole, fagopplæring og arbeidslivets rekruttering

Vidergående skole, fagopplæring og arbeidslivets rekruttering Asgeir Skålholt Vidergående skole, fagopplæring og arbeidslivets rekruttering Overgangen mellom utdanning og arbeidsliv Studien Hvordan er egentlig forbindelsene mellom dagens yrkesfagprogrammer og det

Detaljer

Agenda. Litt om NTNU og NTNUs strategi «Arbeidsmetodikk» Stab Nyskaping Innovasjonsøkosystemet Eksempel prosjekter Refleksjon, videre diskusjon

Agenda. Litt om NTNU og NTNUs strategi «Arbeidsmetodikk» Stab Nyskaping Innovasjonsøkosystemet Eksempel prosjekter Refleksjon, videre diskusjon 1 Agenda Litt om NTNU og NTNUs strategi «Arbeidsmetodikk» Stab Nyskaping Innovasjonsøkosystemet Eksempel prosjekter Refleksjon, videre diskusjon www.ntnu.no April 2011 2 NTNU: 50/50 harde og myke vitenskaper

Detaljer

Fagskolen et attraktivt utdanningsvalg. Jan Grund 15.Desember 2014

Fagskolen et attraktivt utdanningsvalg. Jan Grund 15.Desember 2014 Fagskolen et attraktivt utdanningsvalg Jan Grund 15.Desember 2014 Mandatet Kort oppsummert: Lag en ny fagskolepolitikk Fagskolens plass og rolle I utdanningslandskapet I arbeidslivet Kvalitet, synlighet

Detaljer

Fylkesråd for næring Arve Knutsen Innlegg under Sentrum næringshage Mosjøen, 07.06. 2012

Fylkesråd for næring Arve Knutsen Innlegg under Sentrum næringshage Mosjøen, 07.06. 2012 1 Fylkesråd for næring Arve Knutsen Innlegg under Sentrum næringshage Mosjøen, 07.06. 2012 BILDE 1 Først vi jeg takke for at jeg er invitert til å snakke for dere i dag. Jeg vil starte med å si at Vefsn

Detaljer

Fakultet for kunstfag

Fakultet for kunstfag Fakultet for kunstfag 2015-2019 Fakultetets overordnede visjon Visjon og profil Fakultet for kunstfag skal levere betydelige bidrag til utviklingen av kunstfagene innen undervisning, forskning og kunstnerisk

Detaljer

Pedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelser om forslag til forskrift om rammeplaner for lærerutdanning trinn 8-13.

Pedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelser om forslag til forskrift om rammeplaner for lærerutdanning trinn 8-13. Til: Kunnskapsdepartementet Fra: Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet Deres ref. 12/3854 Oslo: 29.11.2012 Pedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelser om forslag til forskrift om rammeplaner

Detaljer

POLITISK PLATTFORM 2015-2016

POLITISK PLATTFORM 2015-2016 POLITISK PLATTFORM 2015-2016 Vedtatt av landsmøtet på Sørmarka konferansehotell 18.oktober 2015 ONF's politiske plattform utdyper sakene fastsatt i formålsparagrafen. Plattformen tar for seg organisasjonens

Detaljer

Stortingsmelding nr. 13 (2011-2012) Utdanning for velferd. Samspill i praksis. LOs kommentarer til tiltak innen videregående opplæring:

Stortingsmelding nr. 13 (2011-2012) Utdanning for velferd. Samspill i praksis. LOs kommentarer til tiltak innen videregående opplæring: Stortingsmelding nr. 13 (2011-2012) Utdanning for velferd. Samspill i praksis LOs kommentarer til tiltak innen videregående opplæring: Regjeringen vil kartlegge elevenes motivasjon for å søke utdanningsprogram

Detaljer

Høgskolen i Telemark Utdanningsseksjonen

Høgskolen i Telemark Utdanningsseksjonen Høgskolen i Telemark Utdanningsseksjonen Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 Oslo Deres ref: 14/3274 1 Vår ref: 2014/959 Dato: 17.10.2014 Høring av NOU 2014:5 MOOC til Norge. Nye digitale læringsformer

Detaljer

Norsk ingeniørutdanning holder mål er det godt nok?

Norsk ingeniørutdanning holder mål er det godt nok? Norsk ingeniørutdanning holder mål er det godt nok? NITOs kommentarer til INGEVA Marit Stykket President NITO 1 Kort om NITO Norges største fagorganisasjon for ingeniører og teknologer Representerer ingeniører

Detaljer

En god skole gir elevene kunnskap og er det viktigste bidraget til sosial mobilitet i samfunnet. Norge

En god skole gir elevene kunnskap og er det viktigste bidraget til sosial mobilitet i samfunnet. Norge 12 Kunnskap En god skole gir elevene kunnskap og er det viktigste bidraget til sosial mobilitet i samfunnet. Norge trenger tilgang på dyktige fagfolk, og derfor vil regjeringen gjennomføre et eget yrkesfagsløft.

Detaljer

Utdanning og kompetanse

Utdanning og kompetanse 26 KAP 2 ARBEIDSGIVERSTRATEGIER OG LEDELSE Utdanning og kompetanse Utdanningsnivået i kommunesektoren er høyt og stadig økende. Andelen nye lærlinger øker særlig innen helse- og oppvekstfag. De aller fleste

Detaljer

Langtidsplan for forskning - hvilke muligheter gir den. Arvid Hallén, Norges forskningsråd Forskerforbundets forskningspolitiske konferanse 2013

Langtidsplan for forskning - hvilke muligheter gir den. Arvid Hallén, Norges forskningsråd Forskerforbundets forskningspolitiske konferanse 2013 Langtidsplan for forskning - hvilke muligheter gir den Arvid Hallén, Norges forskningsråd Forskerforbundets forskningspolitiske konferanse 2013 En langtidsplan -et nytt instrument i forskningspolitikken

Detaljer

Stortingsmelding 13. Utdanning for velferd Samspill i praksis

Stortingsmelding 13. Utdanning for velferd Samspill i praksis Stortingsmelding 13 Utdanning for velferd Samspill i praksis Er helse og sosial tatt like godt vare på? Sett fra et fagskoleperspektiv. Aud Larsen Leder i NUFHS Stortingsmeldingen favner: Helsetjenestene,

Detaljer

Industriens prioriterte saker NORSK INDUSTRI - HVA VIL VI?

Industriens prioriterte saker NORSK INDUSTRI - HVA VIL VI? Industriens prioriterte saker NORSK INDUSTRI - HVA VIL VI? 2015 Kvalitet, kunnskap og evne til fornyelse har i mer enn 100 år kjennetegnet industrien i Norge, og gjør det fremdeles. Disse ordene skal kjennetegne

Detaljer

Strategiske mål for utdanningssamarbeidet i Erasmus +

Strategiske mål for utdanningssamarbeidet i Erasmus + Strategiske mål for utdanningssamarbeidet i Erasmus + Kunnskapsdepartementet (KD) har ambisiøse mål for norsk deltagelse i utdanningsdelen av Erasmus+, EUs program for utdanning, ungdom og idrett for perioden

Detaljer

Saknr. 12/ Ark.nr. 033 Saksbehandler: Turid Borud. Handlingsplan for Yrkesopplæringsnemnda i Hedmark. Forslag til vedtak:

Saknr. 12/ Ark.nr. 033 Saksbehandler: Turid Borud. Handlingsplan for Yrkesopplæringsnemnda i Hedmark. Forslag til vedtak: Saknr. 12/175-14 Ark.nr. 033 Saksbehandler: Turid Borud Handlingsplan 2012-2015 for Yrkesopplæringsnemnda i Hedmark Forslag til vedtak: ::: Sett inn innstillingen under denne linja Den framlagte Handlingsplan

Detaljer

DET KONGELIGE KUNNSKAPSDEPARTEMENT. Kunnskapsministeren. Deres ref Vår ref Dato 14/27 19-26.05.14

DET KONGELIGE KUNNSKAPSDEPARTEMENT. Kunnskapsministeren. Deres ref Vår ref Dato 14/27 19-26.05.14 DET KONGELIGE KUNNSKAPSDEPARTEMENT Kunnskapsministeren MOTTATT 0 3 JUN 2014 KHiO Ifølge liste Deres ref Vår ref Dato 14/27 19-26.05.14 OPPDRAG TIL STATLIGE HØYERE UTDANNINGSINSTITUSJONER: INNSPILL TIL

Detaljer

Fra nestleder-ståstedet. Innlegg UHR s dekanskole Lise Iversen Kulbrandstad, nestleder UHR, rektor Høgskolen i Hedmark

Fra nestleder-ståstedet. Innlegg UHR s dekanskole Lise Iversen Kulbrandstad, nestleder UHR, rektor Høgskolen i Hedmark Fra nestleder-ståstedet. Innlegg UHR s dekanskole 9.10.2013 Lise Iversen Kulbrandstad, nestleder UHR, rektor Høgskolen i Hedmark å bidra til å utvikle og fremme høyere utdanning, forskning og faglig og

Detaljer

Vitensenteret helse og teknologi innovativ læringsarena for tverrfaglig samarbeid

Vitensenteret helse og teknologi innovativ læringsarena for tverrfaglig samarbeid Vitensenteret helse og teknologi innovativ læringsarena for tverrfaglig samarbeid Janne Dugstad Optiker Daglig leder Stipendiat 24.10.2014 HØGSKOLEN I BUSKERUD OG VESTFOLD PROFESJONSHØGSKOLEN 1 Utgangspunkt

Detaljer

Høgskolen i Lillehammer. Strategisk plan 2012-2015. hil.no

Høgskolen i Lillehammer. Strategisk plan 2012-2015. hil.no Høgskolen i Lillehammer Strategisk plan 0-05 hil.no Strategisk plan for høgskolen i lillehammer 0-05 De fire sektormålene er fastsatt av Kunnskapsdepartementet (KD). Virksomhetsmålene er basert på vedtak

Detaljer

OECD Skills Strategy Diagnostisk rapport. Presentasjon for Nasjonalt forum for karriereveiledning 6.mars 2014

OECD Skills Strategy Diagnostisk rapport. Presentasjon for Nasjonalt forum for karriereveiledning 6.mars 2014 OECD Skills Strategy Diagnostisk rapport Presentasjon for Nasjonalt forum for karriereveiledning 6.mars 2014 Hvordan kan de fylkeskommunale partnerskapene for karriereveiledning og karrieresentrene få

Detaljer

Samarbeid skole - arbeidsliv Bergen, 27.03.08 Avdelingsdirektør Knut Alfarnæs Sentrale styringsdokumenter Kunnskapsløftet St.meld 16 (2006-2007) og ingen sto igjen St.prop nr 1 (2007-2008) Entreprenørskapsplanen

Detaljer

Knut Ole Rosted - AVO, 20.jan FAGSKOLE Kompetansebehov i lys av samhandlingsreformen

Knut Ole Rosted - AVO, 20.jan FAGSKOLE Kompetansebehov i lys av samhandlingsreformen Knut Ole Rosted - AVO, 20.jan 2012 FAGSKOLE Kompetansebehov i lys av samhandlingsreformen Fylkeskommunen forvalter - Forvaltningsreformen 01.01.2010 Fylkeskommunene (FK) er gitt ansvaret for drift- og

Detaljer

Suksessfaktorer for god utdanningskvalitet arbeidsgivers perspektiv

Suksessfaktorer for god utdanningskvalitet arbeidsgivers perspektiv Foto: Jo Michael Suksessfaktorer for god utdanningskvalitet arbeidsgivers perspektiv Are Turmo, kompetansedirektør i NHO Dette er NHO Norges største arbeidsgiverorganisasjon 22 500 medlemsbedrifter med

Detaljer

Framtidig naturbruksutdanning i Nordland

Framtidig naturbruksutdanning i Nordland Framtidig naturbruksutdanning i Nordland Margrete Haugum Trøndelag Forskning og Utvikling AS 14. Oktober 2014 Grunnlag Utredning om Mære Landbruksskole 2013 Yrkesretting og relevans i fellesfagene 2014

Detaljer

Tekna, LO og NHO inviterer til nasjonal dugnad om verdiskapingsstrategi. Marianne Harg, president i Tekna Ås, 25. september 2007

Tekna, LO og NHO inviterer til nasjonal dugnad om verdiskapingsstrategi. Marianne Harg, president i Tekna Ås, 25. september 2007 Tekna, LO og NHO inviterer til nasjonal dugnad om verdiskapingsstrategi Marianne Harg, president i Tekna Ås, 25. september 2007 Utgangspunktet Kunnskapsplattformen Arbeid med strategi Etter- og videreutdanning

Detaljer

Hvordan utdanne de riktige hodene som skal hjelpe bonden?

Hvordan utdanne de riktige hodene som skal hjelpe bonden? Hvordan utdanne de riktige hodene som skal hjelpe bonden? Ekspedisjonssjef Frøydis Vold 22.Oktober 2013 Landbruks- og matmeldingen Behov for økt rekruttering av personer med rett kompetanse til næring,

Detaljer

Stortingsmelding 20, 2013

Stortingsmelding 20, 2013 Stortingsmelding 20, 2013 Ny GIV nasjonalt for u-trinnet stopper i 2013. Oppfølging for videregående opplæring fra høsten 2013 Kurs for nye 300 lærere i videregående skole x 2/3/4. Fylkeskommunal prosjektleder

Detaljer

UTDANNINGSVEIER til olje- og gassindustrien

UTDANNINGSVEIER til olje- og gassindustrien UTDANNINGSVEIER til olje- og gassindustrien Ønsker du å ta fagbrev eller å studere ved et universitet eller en høyskole? Over hele landet vil et mangfold av studieretninger gjøre deg attraktiv for olje-

Detaljer