Videreutdanning i barnevernfaglig veiledning (30 sp) - VBFV

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Videreutdanning i barnevernfaglig veiledning (30 sp) - VBFV"

Transkript

1 Programplan for Videreutdanning i barnevernfaglig veiledning (30 sp) - VBFV (Supervision for child protection supervisory staff) Innledning Studiet Barnevernfaglig veiledning er etablert som et ledd i Barne-, likestillings og inkluderingsdepartementet satsing på et mer kunnskapsbasert barnevern. Studiet retter seg mot veiledning av nyutdannede/nyansatte i barnevernet. Hovedhensikten med studiet er å dyktiggjøre deltakerne slik at de kan gi god barnevernfaglig veiledning til nyansatte og nyutdannede i det første ansettelsesåret. Det legges vekt på kunnskap om veiledning i barnevernfaglige emner for nyutdannede/ nyansatte og på faglig og personlig utvikling. Studentene skal også lære ulike refleksjonsmodeller, som skal øke den faglige kompetansen i barnevernet. Gjennom studiet skal studentene tilegne seg en teoretisk forståelse, få praktisk trening og analysere materiale fra egen veiledning. Studiet er på masternivå. Gjennomført studium gir uttelling ved søknad om godkjenning som faglig veileder i henhold til yrkesorganisasjonenes krav. Studiet er organisert som deltidsstudium over to semester med totalt 6 samlinger på 3-4 dager. Studiet er delt i to emner, hver på 15 studiepoeng. Emne 1 fokuserer på pedagogikk og veiledningsteori. Det vil være en innføring i ulike teoretiske perspektiver på veiledning. Ulike veiledningsmodeller for gruppe- og individuell veiledning gjennomgås. Emne II tar sikte på å øke studentens innsikt og forståelse for de særlige utfordringene nyutdannede og nytilsatte i barneverntjenesten blir stilt ovenfor. Det vil legges vekt på trening og analyse av egen veiledningspraksis. Fagansvarlig: Åse Broman Målgruppe Studiet er tverrfaglig og retter seg mot barnevernspedagoger, sosionomer, og vernepleiere og andre med relevant bachelorgrad i helse- og sosialfag.

2 Opptakskrav Bachelorgrad fra høgskole/universitet, fra studier innen helse-, velferds- og sosialfag eller tilsvarende utdanning. For rangeringsregler vises det til forskrift for lokalt opptak ved HIOA: Det kreves i tillegg minst 3 års praksis i barnevernet etter endt utdanning. Søkere med videreutdanning i barnevernfaglige emner og/eller som har godkjent kompetansegivende studium i praksisveiledning eller videreutdanning i faglig og personlig veiledning vil ha fortrinnsrett til opptak. Opptak til studiet forutsetter at søkerne er i arbeid i barnevernet og at de gir veiledning til en annen fagperson individuelt eller i gruppe minimum en gang per 14. dag under studiet.(fortrinnsvis en nyutdannet/nyansatt). Arbeidssted må dokumenteres ved søknad. De som mottar veiledning må også være arbeidsmessig tilknyttet barnevernet. Deltakerne skal selv ha mottatt veiledning knyttet til sitt sosialfaglige arbeid. Det er videre et ønske og en avgjort fordel at man har gitt veiledning tidligere. Klage på opptak Klage i forbindelse med søknad om opptak rettes til Fakultet for samfunnsfag. Dersom klagen ikke blir tatt til følge, sendes den til høgskolens klagenemnd for videre behandling. Læringsutbytte En kandidat med fullført kvalifikasjon skal ha følgende læringsutbytte definert i kunnskaper, ferdigheter, og generell kompetanse: Kunnskaper Kandidaten: har inngående kunnskap til sentrale teorier og metoder innen barnevernfaglig veiledning har spesialisert kunnskap om og forståelse for, de særlige utfordringer som nyutdannede og nytilsatte i barnevernet blir stilt ovenfor. Ferdigheter: Kandidaten: kan anvende sentrale teorier og metoder innen barnevernfaglig veiledning kan analysere og vurdere veiledningsprosesser samt inngå i slike prosesser slik at de oppleves som virksom hjelp til nytilsatte/nyutdannede

3 Generell kompetanse Kandidaten: kan analysere relevante yrkesetiske problemstillinger/dilemmaer, som barnevernet må håndtere og som inngår i veiledning av nyutdannede /nytilsatte har holdninger som formidler aksept for og verdsetting av mangfold og forskjellighet, med en integrert verdibevissthet i veiledningsarbeidet. har innsikt i tverrprofesjonelt samarbeid i barnevernet, allmenheten og media Arbeids- og undervisningsformer Undervisningen er organisert som blokkundervisning over ett studieår. Undervisningsblokkene omfatter 6 samlinger på 3-4 dager. Det vil være 3 samlinger i høstsemesteret knyttet til emne I, og 3 samlinger på vårsemesteret knyttet til emne 2. Noen av undervisningstimene gis som veiledning i faste basis/ litteraturgrupper i små grupper. Studentene skal trekke inn egne utfordringer og erfaringer i veilederrollen, på den måten blir erfaringskunnskap som studentene har fra egen praksis integrert i studiet. I emne 1 vil organiseringen bestå av ressursforelesninger kombinert med litteraturgrupper der studenten selv presenterer papers med teoretiske refleksjoner. Emne 2 vil også bestå av ressursforelesninger kombinert med litteraturstudier. I emne 2 skal studentene også presentere eget veiledningsmateriale i form av lyd- eller videoopptak for sin faste veileder og de andre gruppedeltakerne. Det vil også være mulig å legge inn digitale veiledningsfortellinger. Hvis mulig vil oppstartsamlingen bli lagt til hotell betalt av høgskolen. Oversikt over studieløpet: Semester Emnekode Studiepoeng Vurderings-/ eksamensform Vurderingsuttrykk 1 BFV Skoleeksamen Bokstavkarakter 2 BFV Hjemmeeksamen Bokstavkarakter Arbeidskrav Arbeidsformene skal bidra til studentenes faglige og personlige utvikling og økt refleksjonsnivå. Det kreves frammøte på minimum 80 % av undervisningen for å kunne ta eksamen. Aktuelle arbeidsmåter er forelesninger, skriftlige oppgaver, litteraturstudier, dialog og rollespill, bringe inn eget veiledningsmateriale, muntlig fremlegging, å gi og motta veiledning individuelt og/eller i gruppe, fra lærere og/eller medstudenter. Det er obligatoriske arbeidskrav knyttet til begge emnene.

4 Vurderingsformer Studiet består av to emner, hver på 15 studiepoeng. Vurderingsformene framgår under de enkelte emnene ved studiet. En forutsetning for å kunne gå opp til eksamen er at deltakerne har fått godkjent arbeidskrav. Det vises for øvrig til Forskrift for studier og eksamen ved høgskolen i Oslo og Akershus. Studenten har rett til begrunnelse og rett til å klage på karakterfastsetting og/eller formelle feil ved eksamen, i samsvar med lov om universiteter og høyskoler Studiets emner Veiledningspedagogikk og egen rolle som veileder/ Educational supervision and the role of supervisor (15 sp) Programkode og programnavn Engelsk emnenavn Studieprogrammet/emnet inngår i Studiepoeng Semester Undervisningsspråk Godkjenningsmyndighet Veiledningspedagogikk og egen rolle som veileder Educational supervision and the role of supervisor Videreutdanning på masternivå 15 sp Høstsemester Norsk HIOA Innhold Emnet skal gi kunnskap om ulike teorier og modeller for veiledning, herunder aktuell forskning og utvikling på veiledningsfeltet. Videre skal emnet bidra til utvikling av en profesjonell veilederrolle, samt styrke evnen til kritisk refleksjon over egen veiledningspraksis. Læringsutbytte Kunnskaper Studenten: Har avansert kunnskap om relevante teorier og modeller innen veiledning Har inngående kunnskap om aktuell forskning og utvikling innen veiledningsfeltet

5 Har inngående kunnskap om teori og forskning om læringsprosesser- fra det å være nybegynner til kompetent utøveren. Har inngående kunnskap om kommunikasjon samt dialogens og relasjonens betydning for virksom veiledning. Har inngående kunnskap om teorier som omhandler tillit og anerkjennelse Ferdigheter: Studenten: Kan anvende veiledning som reflekterende prosess på en selvstendig måte Kan analysere og vurdere veiledningsprosesser samt inngå i slike prosesser slik at de oppleves som virksom hjelp til nytilsatte/nyutdannede Kan bruke ulike refleksjonsmodeller som virkemiddel i nyutdannedes/nytilsattes videre læring og utvikling som tilrettelegger til ny handlingsforståelse Kan identifisere, diskutere og arbeide med egne utfordringer som veileder ved hjelp praktiske øvelser og arbeid med eget veiledningsmateriale. Har god evne til kritisk refleksjon over egen rolle og posisjon i relasjon til den veiledete Kan opprette en god allianse mellom veileder og den nyutdannede/nytilsatte Kan analysere faglige problemstillinger med utgangspunkt i fagområdets historie, egenart og tradisjoner Kan evaluere selvutvikling og kompetanse gjennom skriftlige arbeider Generell kompetanse Studenten: Kan identifisere og kommunisere kulturelle og kontekstuelle utfordringer i en veiledningssammenheng. Har holdninger som formidler aksept for og verdsetting av mangfold og forskjellighet, med en integrert verdibevissthet i veiledningsarbeidet. Kan gjenkjenne, diskutere og analysere etiske aspekter ved veiledning Arbeidskrav Med relativt få undervisningsdager er krav om tilstedeværelse begrunnet i prosessundervisning og viktigheten av å reflektere sammen. For å kunne framstille seg til eksamen må følgende to arbeidskrav være godkjent: 1. Obligatorisk tilstedeværelse.

6 Det kreves 80 % tilstedeværelse. Ved fravær utover 20 % må kursdeltakerne levere inn alternativt arbeidskrav. Ved fravær utover 25 % mister deltakerne retten til å fremstille seg for endelig vurdering/eksamen. 2. Skriftlig arbeidskrav. To av oppgavene som det skal jobbes med mellom samlingene skal være skriftlige og må være godkjente for å kunne framstille seg til eksamen. Oppgavene har et omfang inntil fem sider. Ved ikke godkjent, kan studenten en gang levere en ny og forbedret utgave innen angitt frist. Dersom studenten ikke leverer eller ikke får oppgavene godkjent mister studenten sin eksamensrett. Vurdering Eksamen er en skriftlig 5 timers skoleeksamen i slutten av semestret. Det benyttes graderte karakterer fra A til F, hvor A er beste karakter og F er Ikke bestått. Intern og ekstern sensor benyttes til alle besvarelser. Kandidater som ikke består ordinær eksamen, kan framstille seg til ny/utsatt eksamen. Ny/utsatt eksamen har samme utforming som ordinær eksamen. Pensum Veiledningspedagogikk og egen rolle som veileder Totalt 1296 sider * Antonovsky Aaron, 2012, Helsens mysterium, Den salutogene modellen, kap. 5 Hvordan opplevelsen av sammenheng utvikler seg gjennom livet, 32s. e Bang, Susanne og Ken Heap Skjulte ressurser. Om veiledning i grupper, 1. utg. Oslo: Universitetsforlaget. 270 s. * Bennet Susanne C. 2008, Attachment-informed Supervision for Social Work Field education. Clin Soc Work J 2008, 36:97-107, 16s. * Bennet Susanne, Beginnings and endings in Social Work Supervision: The interaction between Attachment and Developmental Process. Journal of teaching in social work; s Eide, Solveig Botnen, Hans Herlof Grelland, Aslaug Kristiansen, Hans Inge Sævareid og Dag G. Aasland Til den andres beste, en bok om veiledningens etikk. Oslo: Gyldendal norsk forlag. 168 s. * Fossestøl Bjørg, Hvorfor er det vanskelig å artikulere praktisk kunnskap i Anita Røysum (red.) Sosialt arbeid, FO * Grimen Harald Profesjon og kunnskap, i Molander, Anders og Terum Lars Inge (red.) Profesjonsstudier Universitetsforlaget, 17s

7 Jensen Per, Ulleberg Inger, 2011 Mellom ordene. Kommunikasjon i profesjonell praksis, del 3, Gyldendal 148s. Karlsson Bengt og Oterholt Frank (red.) Fenomener i faglig veiledning, Universitetsforlaget 186s. * Løgstrup, K.E Den etiske fordring. Oslo: Cappelen, kap 1. Den kjensgjerning som den tause fordring springer ut av. 21 s * Nyhus Anne Å lære i dialogisk praksis. I John Lundstøl (red) I dannelsens tegn. 20s. Rønnestad Helge Michael og Sissel Reichelt (red.) Veiledning i psykoterapeutisk arbeid kap.2, 4, 6, 12, 14 66s. * Schøn, Donald A Education the reflective practitioner. San Francisco-Oxford: Jossey Boss Publishers, Kap. 1, 2, 38s. * Skagen Kaare Veiledningssamtaler i Bakhtinsk perspektiv. I Dysthe Olga (red.) Dialog, samspel og læring, Abstrakt forlag 23s. * Sundet Rolf Reflekterende prosesser noe mer enn refleksjon, i Eliassen Helge og Jaakko Seikula (red.) Reflekterende prosesser i praksis. Universitetsforlaget. 18s Tveiten, Sidsel Veiledning mer enn ord, 3. utg. Bergen: Fagbokforlaget. Del 1; Hva er veiledning? Veiledningens grenseområder. Del 2; Metoder. 168s Ulvestad Kärki og Kärki Ulvestad Freja Flerstemt veiledning. Kap, 1, 2,3, og 4 Gyldendal akademisk 80s * Trykkes i kompendium og fås kjøpt på bokhandelen i Pilestredet 35.

8 Profesjonell veiledning av nyutdannede og nytilsatte i barneverntjenesten/professional supervision of graduates and new employees in child welfare services (15 sp) Programkode og programnavn Engelsk emnenavn Studieprogrammet/emnet inngår i Studiepoeng Semester Undervisningsspråk Godkjenningsmyndighet Profesjonell veiledning av nyutdannede og nytilsatte i barneverntjenesten Professional supervision of graduates and new employees in child welfare services Videreutdanning på masternivå 15 sp Vårsemester Norsk HIOA Innhold Emnet tar sikte på å øke studentenes forståelse for de særlige utfordringene nyutdannede og nytilsatte i barnevernet blir stilt overfor, og hvordan de som veiledere kan bistå i en profesjonell utviklingsprosess. Emne 2 baseres på undervisning og litteraturstudier, men i tillegg legges det særlig vekt på erfaringslæring ved at studentene i studieperioden har en veiledningsavtale fortrinnsvis med en nyutdannet/nyansatt på egen arbeidsplass. I undervisningen bringes materiale fra veiledningen inn som grunnlag for analyse og refleksjon over hvordan bistå til utvikling av kompetente og trygge fagpersoner. Læringsutbytte Kunnskaper Studenten: Har inngående kunnskap om og forståelse for problemstillinger av særlig relevans for nyutdannede/nyansatte i barneverntjenesten Har inngående kunnskap om barnevernets mandat, lovpålagte oppgaver og rammebetingelser for arbeidet Har god kunnskap om offentlige instanser som viktige samarbeidspartnere i barnevernet Kan anvende kunnskap som bidrar til å skape utvikling og læring hos nyutdannede og nytilsatte i barnevernet Har god innsikt i hvordan håndtering av barnevernets sammensatte mandat og organisering av tjenesten kan påvirke nyutdannedes opplevelse av mestring og handlingsevne. Ferdigheter

9 Studenten: Kan på selvstendig grunnlag planlegge, og gjennomføre utviklingsfremmende veiledningsopplegg for nyutdannede /nyansatte i barnevernet Kan sikre at de særlige utfordringene nyutdannede/nytilsatte møter i barnevernet blir tematisert, bekreftet og utfordret på en måte som utvikler større grad av selvstendighet, økt trygghet i arbeidet, nytenkning og flere handlingsvalg Viser holdninger som formidler verdien av kunnskapsbasert praksis Kan anvende relevant kunnskap, samt ferdigheter om samspill, kommunikasjon og relasjon på en måte som setter i gang og gir rom for kreativitet og refleksive læringsprosesser Kan bidra til nyutdannedes samhandlingskompetanser med andre offentlige instanser Kan evaluere selvutvikling og kompetanse gjennom skriftlige arbeider og kan bistå nyutdannede /nyansatte med slik evaluering Generell kompetanse Studenten: Har innsikt i og forståelse for nyutdannedes vilkår og utfordringer i barneverntjenesten Kan analysere og problematisere barneverntjenesten som lærende fellesskap/læringsarena Har forståelse for relevante etiske problemstillinger i barnevernets fagfelt og hvordan de kan inngå i veiledningsprosesser Arbeidskrav Med relativt få undervisningsdager er krav om tilstedeværelse begrunnet i prosessundervisning og viktigheten av å reflektere sammen. For å kunne framstille seg til eksamen må følgende to arbeidskrav være godkjent: 1. Obligatorisk tilstedeværelse. Det kreves 80 % tilstedeværelse. Ved fravær utover 20 % må kursdeltakerne levere inn alternativt arbeidskrav. Ved fravær utover 25 % mister deltakerne retten til å fremstille seg for endelig vurdering/eksamen. 2. Arbeidskrav Arbeidskravene vil bestå av en praktisk del og en teoretisk del. Den praktiske delen vil bestå av eget veiledningsmateriale som bringes inn i undervisningen og den teoretiske delen består av 1-2 skriftlige arbeidskrav. Oppgavene har et omfang inntil fem sider. Ved ikke godkjent, kan studenten en gang levere en ny og forbedret utgave innen angitt frist. Dersom studenten ikke leverer eller ikke får oppgavene godkjent mister studenten eksamensretten sin.

10 Vurdering Eksamen er en individuell skriftlig hjemmeeksamen over tre dager (72 timer). Det benyttes graderte karakterer fra A til F, hvor A er beste karakter og F er Ikke bestått. Intern og ekstern sensor benyttes til alle besvarelser. Kandidater som ikke består ordinær eksamen, kan framstille seg til ny/utsatt eksamen. Ny/utsatt eksamen har samme utforming som ordinær eksamen. Pensum Profesjonell veiledning av nyutdannede og nytilsatte i barneverntjenesten Ca sider Beverly Turner Supervision and mentoring in child and family social work: The role of the first-line manager in the implementation of the post-qualifying framework, Social Work Education: The International Journal, 19:3, s.* Bjørndal Cato Det vurderende øyet. Observasjon, vurdering og utvikling i undervisning og veiledning. Gyldendal akademisk 120s. Engebretsen Eivind Hva sa klienten? Retorikken i barnevets journaler. Cappelen akademisk 110s. Gulbrandsen, Liv Mette Utforskende samtaler med unge mennesker og foreldrene deres: begrunnelser, framgangsmåter og analyseresultater, i Utfordrende foreldreskap: under ulike livsbetingelser og tradisjoner / Bente Puntervold Bø og Bennedichte C. Rappana Olsen (red.) s.* Gulbrandsen, L.M., Seim, S. & Ulvik, O.S Barns rett til deltakelse i barnevernet: Samspill og meningsarbeid. Sosiologi i dag, 42, s s.* Hagen Ulla og Adam Johansen Nyutdannede sosialrådgiveres møde med praksis: et utviklingsprosjekt. København: Den Sosiale Højskole 217 s. Helgeland Ingeborg Definisjon av situasjonen et metodologisk perspektiv. William Isaac Thomas` studier av atferd, sosiale problemer og sosial endring. Fontene forskning 02, 18-28s.* Hennum, Nicole Barnevernssamtaler som integreringsverktøy i Bø, Bente Puntervold (red.): Multikulturell teori og flerkulturelle praksiser. Oslo: abstrakt forlag. (24 sider)* Kriz, K., & Skivenes, M Challenges for marginalized minority parents in different welfare systems: Child welfare workers perspectives. International Social Work, 10s.*

11 Lorentzen Per Ansvar og etikk i miljøarbeid, Universitetsforlaget kap. 4-10, 85s* Rachel Jakhelln Alene - sammen: nyutdannede læreres profesjonslæring i veieveiledning og kollegial samhandling 2011, Universitetet i Tromsø. 141s. Killen Kari Ustvedt og Kikkan Christiansen Veiledning og veiledningsmodeller i barnevernets førstelinjetjeneste, NOVA, Temahefte nr.1, 130s Øiestad Guro Kritikk. Gyldendal akademisk 300s.

Programplan for. Videreutdanning i barnevernfaglig veiledning (Supervision for child protection supervisory staff) 30 studiepoeng Deltidsstudium

Programplan for. Videreutdanning i barnevernfaglig veiledning (Supervision for child protection supervisory staff) 30 studiepoeng Deltidsstudium Programplan for Videreutdanning i barnevernfaglig veiledning (Supervision for child protection supervisory staff) 30 studiepoeng Deltidsstudium Høgskolen i Oslo og Akershus Fakultet for samfunnsfag Godkjent

Detaljer

Videreutdanning i gruppeveiledningspedagogikk og egen rolle som gruppeveileder

Videreutdanning i gruppeveiledningspedagogikk og egen rolle som gruppeveileder Emneplan for Videreutdanning i gruppeveiledningspedagogikk og egen rolle som gruppeveileder Emnekode og emnenavn GVP6000 Videreutdanning i gruppeveiledningspedagogikk og egen rolle som gruppeveileder Engelsk

Detaljer

Programplan for studium i veiledning av helsefagstudenter

Programplan for studium i veiledning av helsefagstudenter Programplan for studium i veiledning av helsefagstudenter Undergraduate Course in Supervision of Health Care Students Deltidsstudium 20 studiepoeng Kull høst 2014 Institutt for fysioterapi Fakultet for

Detaljer

Videreutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå

Videreutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå Videreutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå Further Education in Supervision - an interprofessional approach at the individual and group level VEITV 20 studiepoeng

Detaljer

Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1

Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1 Studentsider Studieplan Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1 Beskrivelse av studiet Sentrale innholdskomponenter i studiet er ulike veiledningsteorier og metoder, pedagogikk, etikk og kompetanseutvikling.

Detaljer

Vår og høst. To samlinger hver over to dager i hvert av semestrene. Lærerutdanning (minst tre år) eller tilsvarende, 2 års praksis som lærer.

Vår og høst. To samlinger hver over to dager i hvert av semestrene. Lærerutdanning (minst tre år) eller tilsvarende, 2 års praksis som lærer. Emne: Mentorutdanning Utdanning av veiledere for nyutdannede lærere Kode: 4Mentor Studiepoeng: 15 Vedtatt: A sak 36/10 5.1 Emnekode: 4MENTOR 5.2 Emnenavn Bokmål: Utdanning av veiledere for nyutdannede

Detaljer

Læringsutbytte (kunnskapsmål, ferdighetsmål og generell kompetanse):

Læringsutbytte (kunnskapsmål, ferdighetsmål og generell kompetanse): Studiets navn (norsk): PEDAGOGISK VEILEDNING Studiets nivå: Videreutdanning Studiepoeng: 30 Undervisningsspråk: Norsk Studiets varighet: Studiet består av to emner, hvert på 15 studiepoeng, og gjennomføres

Detaljer

Veiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp

Veiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp Veiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp Emne I Teoretisk og praktisk innføring i veiledning 15 stp, høst 2017 Emne II Profesjonsveiledning 15 stp, vår 2018 Målgruppe: praksislærere, også relevant

Detaljer

Studieplan videreutdanning i veiledning for studentveiledere 15 studiepoeng

Studieplan videreutdanning i veiledning for studentveiledere 15 studiepoeng Studieplan videreutdanning i veiledning for studentveiledere 15 studiepoeng Theory and Methods in Supervision for students at bachelor in social work 15 ECTS VID vitenskapelige høgskole Godkjent av rektor

Detaljer

Veiledningspedagogikk 1

Veiledningspedagogikk 1 Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Veiledningspedagogikk 1 Beskrivelse av studiet Veiledningspedagogikk 1 er et tverrfaglig emne som

Detaljer

Emneplan for: Kompetansegivende opplæringsprogram for verneassistenter/ miljøarbeidere innen rusomsorgen, trinn I

Emneplan for: Kompetansegivende opplæringsprogram for verneassistenter/ miljøarbeidere innen rusomsorgen, trinn I Emneplan for: Kompetansegivende opplæringsprogram for verneassistenter/ miljøarbeidere innen rusomsorgen, trinn I Emnekode og emnenavn VKORU6000 Kompetansegivende opplæringsprogram for verneassistenter/

Detaljer

Programplan for videreutdanning i fysioterapi for barn

Programplan for videreutdanning i fysioterapi for barn Programplan for videreutdanning i fysioterapi for barn Further Education in Physiotherapy for Children FYSBARN 30 studiepoeng Deltid Kull 2015 Fakultet for helsefag Institutt for fysioterapi Godkjent av

Detaljer

Veiledningspedagogikk 2

Veiledningspedagogikk 2 NO EN Veiledningspedagogikk 2 Studiet bygger på Veiledningspedagogikk 1, og handler om egenutvikling, faglige kunnskaper og å skape gode relasjoner med den profesjonelle samtalen som verktøy. Veileders

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Rådgivning og veiledning i pedagogiske virksomheter I, deltid (våren 2019) Studiepoeng: 15 Læringsutbytte En kandidat med fullført kvalifikasjon skal ha følgende totale læringsutbytte

Detaljer

Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger

Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger Beskrivelse av studiet Veileder-

Detaljer

Videreutdanning veilederutdanning for veiledere for nyutdannede yrkesfaglærere (VEILYRKEO)

Videreutdanning veilederutdanning for veiledere for nyutdannede yrkesfaglærere (VEILYRKEO) Studieplan Videreutdanning veilederutdanning for veiledere for nyutdannede yrkesfaglærere (VEILYRKEO) Further Education in Academic Supervision for Supervisiors of Newly Qualified Vacational Teachers 30

Detaljer

Høgskolen i Oslo og Akershus

Høgskolen i Oslo og Akershus Høgskolen i Oslo og Akershus Studieplan for folkehelsearbeid for tannhelsepersonell Health Promotion and Dental Care 15 studiepoeng/ects Studiet godkjent av rektor for Høgskolen i Akershus 9. november

Detaljer

Veiledningspedagogikk 1, Levanger-Namsos

Veiledningspedagogikk 1, Levanger-Namsos NO EN Veiledningspedagogikk 1, Levanger-Namsos Veiledning og veilederkompetanse kan gi deg faglig og personlig vekst og utvikling. Veiledningspedagogikk er et tverrfaglig emne som gir deg grunnleggende

Detaljer

Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 1

Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 1 NO EN Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 1 Studiet legger vekt på å utdanne veiledere som kan tilby systematisk og kvalifisert veiledning og som bidrar i studentene og nyutdannede

Detaljer

Emneplan for. Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography. 15 studiepoeng Deltid

Emneplan for. Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography. 15 studiepoeng Deltid Emneplan for Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography 15 studiepoeng Deltid Godkjent av studieutvalget ved Høgskolen i Oslo 29. oktober 2007 Sist endret i studieutvalget ved TKD 23.

Detaljer

Programplan for Profesjonsrettet veiledning for yrkesfaglærere

Programplan for Profesjonsrettet veiledning for yrkesfaglærere Programplan for Profesjonsrettet veiledning for yrkesfaglærere Professionally Oriented Counselling for Vocational Teachers Videreutdanning på bachelornivå 30 studiepoeng/ 30 ECTS Deltid Godkjent av rektor

Detaljer

Videreutdanning i kontaktlærer og klasseleder oppgaver og utfordringer (KONTO)

Videreutdanning i kontaktlærer og klasseleder oppgaver og utfordringer (KONTO) Studieplan Videreutdanning i kontaktlærer og klasseleder oppgaver og utfordringer (KONTO) Further Education in Tutor and Manager of Classes and Groups Tasks and Challenges 15 Studiepoeng deltid Godkjenning

Detaljer

Utdanning i yrkesfaglig veiledning

Utdanning i yrkesfaglig veiledning Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Utdanning i yrkesfaglig veiledning Beskrivelse av studiet Studiet skal gi grunnleggende kunnskaper

Detaljer

Veiledningspedagogikk 1, Levanger-Namsos

Veiledningspedagogikk 1, Levanger-Namsos NO EN Veiledningspedagogikk 1, Levanger-Namsos Veiledning og veilederkompetanse kan gi deg faglig og personlig vekst og utvikling. Veiledningspedagogikk er et tverrfaglig emne som gir deg grunnleggende

Detaljer

STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK

STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK 30 studiepoeng Godkjent i styret 6. juni 2012 Revisjon godkjent av rektor 5. september 2013 1. Innledning Veiledning utøves innenfor mange områder i politi-

Detaljer

Utdanning i yrkesfaglig veiledning

Utdanning i yrkesfaglig veiledning Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Utdanning i yrkesfaglig veiledning Målet er å styrke veiledningskompetansen, bidra til bedre kvalifikasjoner

Detaljer

Studieplan 2018/2019

Studieplan 2018/2019 Studieplan 2018/2019 Rådgivning og veiledning i pedagogiske virksomheter II, heltid (våren 2019) Studiepoeng: 15 Læringsutbytte En kandidat med fullført kvalifikasjon skal ha følgende totale læringsutbytte

Detaljer

Programplan for profesjonsrettet veiledning

Programplan for profesjonsrettet veiledning Programplan for profesjonsrettet veiledning Professionally Oriented Counselling Videreutdanning på bachelornivå 30 studiepoeng/ 30 ECTS Deltid Studieprogramkode: PROVY Godkjent av rektor ved Høgskolen

Detaljer

Emneplan for. Digital kunst, kultur og kommunikasjon (DIG) Digital Art, Culture and Communication. 15 studiepoeng Deltid

Emneplan for. Digital kunst, kultur og kommunikasjon (DIG) Digital Art, Culture and Communication. 15 studiepoeng Deltid Emneplan for Digital kunst, kultur og kommunikasjon (DIG) Digital Art, Culture and Communication 15 studiepoeng Deltid Godkjent av studieutvalget ved Høgskolen i Oslo 29. oktober 2007 Sist endret i studieutvalget

Detaljer

Kompetansegivende opplæringsprogram for verneassistenter/miljøarbeidere innen rusomsorgen, trinn II

Kompetansegivende opplæringsprogram for verneassistenter/miljøarbeidere innen rusomsorgen, trinn II Emneplan for: Kompetansegivende opplæringsprogram for verneassistenter/miljøarbeidere innen rusomsorgen, trinn II Emnekode og emnenavn VKOV6000 Kompetansegivende opplæringsprogram for verneassistenter/miljøarbeidere

Detaljer

Utdanning i yrkesfaglig veiledning

Utdanning i yrkesfaglig veiledning Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Utdanning i yrkesfaglig veiledning Beskrivelse av studiet Studiet skal gi grunnleggende kunnskaper

Detaljer

Veiledningspedagogikk 1

Veiledningspedagogikk 1 NO EN Veiledningspedagogikk 1 Veiledning og veilederkompetanse kan gi deg faglig og personlig vekst og utvikling. Veiledningspedagogikk er et tverrfaglig emne som gir deg grunnleggende kompetanse i veiledning

Detaljer

Emneplan for: Motiverende samtale

Emneplan for: Motiverende samtale Emneplan for: Motiverende samtale Emnekode og emnenavn Engelsk emnenavn Studieprogrammet emnet inngår i Studiepoeng Semester Undervisningsspråk Godkjenningsmyndighet Motiverende samtale Motivational Interviewing/MI

Detaljer

STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK

STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK 30 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 6. juni 2012 Revisjon av modul 1 godkjent av rektor 25. februar 2016 1. Innledning Veiledning utøves innenfor

Detaljer

Studieplan videreutdanning i barnevernfaglig veiledning - Veilederutdanning for veiledere i barnevernet 30 Studiepoeng

Studieplan videreutdanning i barnevernfaglig veiledning - Veilederutdanning for veiledere i barnevernet 30 Studiepoeng Studieplan videreutdanning i barnevernfaglig veiledning - Veilederutdanning for veiledere i barnevernet 30 Studiepoeng Continuing Education Theory and Methods in Supervision for child welfare workers 30

Detaljer

www.dmmh.no Fagplan Pedagogisk veiledning for praksislærere 2012/13

www.dmmh.no Fagplan Pedagogisk veiledning for praksislærere 2012/13 www.dmmh.no Fagplan Pedagogisk veiledning for praksislærere 2012/13 1 Pedagogisk veiledning for praksislærere Navn Engelsk navn Studiepoeng Heltid / deltid Type studium Pedagogisk veiledning for praksislære

Detaljer

Studieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret

Studieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret www.dmmh.no Studieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret 2014-2015 Godkjent av styret ved DMMH og NTNUs fagråd vår 2012 Sist revidert av fagansvarlig 01.03.2014 1 Studieprogrammets

Detaljer

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning. Deltid 30 sp. dmmh.no

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning. Deltid 30 sp. dmmh.no dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning (studiet kan inngå som del av master i førskolepedagogikk) Deltid 30 sp 2014-2015 Navn Nynorsk navn Engelsk

Detaljer

Veiledningspedagogikk 1

Veiledningspedagogikk 1 NO EN Veiledningspedagogikk 1 Veiledning og veilederkompetanse kan gi deg faglig og personlig vekst og utvikling. Veiledningspedagogikk er et tverrfaglig emne som gir deg grunnleggende kompetanse i veiledning

Detaljer

Studieplan for videreutdanning i Pedagogisk veiledning og konsultasjon

Studieplan for videreutdanning i Pedagogisk veiledning og konsultasjon Avdeling for sykepleierutdanning HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Studieplan for videreutdanning i Pedagogisk veiledning og konsultasjon 30 studiepoeng (10+10+10) Modul 1: Innføring i veiledningspedagogikk og

Detaljer

Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger

Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger NO EN Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere er et videreutdanningstilbud for lærere og førskolelærere/barnehagelærere.

Detaljer

Utdanning i yrkesfaglig veiledning

Utdanning i yrkesfaglig veiledning Utdanning i yrkesfaglig veiledning Studiet henvender seg til yrkesutøvere, primært med bakgrunn i tre-årig utdanningen innen helse- og sosialfaglig eller pedagogikk, ansatte innen velferdsforvaltningen,

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Videreutdanning i barnevern (for Bærum kommune) Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Videreutdanningen i barnevern retter seg mot saksbehandlere som arbeider i barneverntjenesten i

Detaljer

Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng

Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Gjelder fra studieåret 2012-2013. Med forbehold om godkjenning i Høgskolens studienemnd. Studiet er initiert av Kunnskapdepartementet innenfor

Detaljer

dmmh.no Studieplan Universitets- og høgskolepedagogikk 15 stp - Deltid Videreutdanning 2015-2016 Godkjent av Styret ved DMMH 031114

dmmh.no Studieplan Universitets- og høgskolepedagogikk 15 stp - Deltid Videreutdanning 2015-2016 Godkjent av Styret ved DMMH 031114 dmmh.no Studieplan 15 stp - Deltid Videreutdanning 2015-2016 Godkjent av Styret ved DMMH 031114 Navn Nynorsk Universitets- og høgskulepedagogikk Engelsk Postgraduate Certificate Teaching in Professional

Detaljer

2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 3

2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 3 2PEL5101-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3 Emnekode: 2PEL5101-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap

Detaljer

Pedagogikk grunnleggende enhet

Pedagogikk grunnleggende enhet Høgskolen i Østfold Pedagogikk grunnleggende enhet 30 Studiepoeng Grunnstudium 1 år - deltid LS30PEDGR-2 Godkjent av: Eystein Arntzen Dato: 17.07.2007 Endret av: Dato: 1 Målgruppe og opptakskrav Målgruppe:

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Spesialpedagogikk - Deltakelse og marginalisering del I og II - videreutdanning (2017-2018) Studiepoeng: 30 Læringsutbytte Studiet går over to semestre med temaet Deltagelse og marginalisering

Detaljer

Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1, Levanger

Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1, Levanger NO EN Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1, Levanger Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere er et videreutdanningstilbud for lærere og førskolelærere/barnehagelærere.

Detaljer

dmmh.no Studieplan KompAss Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage

dmmh.no Studieplan KompAss Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage dmmh.no Studieplan KompAss Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage 2015-2016 EMNEKODE: VUKOA 6000 Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage Navn Engelsk navn Kompetanseutvikling for assistenter

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det stilles stadig

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Videreutdanning rådgivning 1 (2019-2020) Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Rådgivning 1 består av modulene Modul 1: Rådgiver som veileder prosesser og arbeidsmåter (15 sp). Modulen

Detaljer

STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK

STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK 30 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 6. juni 2012 Revisjon av modul1 godkjent av rektor 29. august 2013 1. Innledning Veiledning utøves innenfor mange

Detaljer

dmmh.no Fagplan Lek og læring i utemiljø Videreutdanning 30 sp

dmmh.no Fagplan Lek og læring i utemiljø Videreutdanning 30 sp dmmh.no Fagplan Lek og læring i utemiljø Videreutdanning 30 sp 2015-2016 Navn Nynorsk Lek og læring i utemiljø Lek og læring i utemiljø Engelsk Play and learning in outdoor environment Studiepoeng 30 Heltid/Deltid

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Forebyggende arbeid med utsatte barn og unge Studiepoeng: 15 Bakgrunn for studiet Emnet et bredt anlagt studium i forbyggende arbeid overfor barn og familier som er i utsatte posisjoner

Detaljer

1 INNLEDNING... 2 1.1 Formål... 2 2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV... 2 3 ORGANISERING... 2 4 LÆRINGSMÅL... 3 5 INTERNASJONALISERING... 3 6 INNHOLD...

1 INNLEDNING... 2 1.1 Formål... 2 2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV... 2 3 ORGANISERING... 2 4 LÆRINGSMÅL... 3 5 INTERNASJONALISERING... 3 6 INNHOLD... Innhold 1 INNLEDNING... 2 1.1 Formål... 2 2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV... 2 3 ORGANISERING... 2 4 LÆRINGSMÅL... 3 5 INTERNASJONALISERING... 3 6 INNHOLD... 3 7 ARBEIDSFORMER... 3 8 VURDERING... 4 8.1 Arbeidskrav/Obligatorisk

Detaljer

NTNU KOMPiS. YR6006 Veilednings- og relasjonskompetanse for instruktører, faglige ledere og yrkesfaglærere. Studieåret 2018/2019

NTNU KOMPiS. YR6006 Veilednings- og relasjonskompetanse for instruktører, faglige ledere og yrkesfaglærere. Studieåret 2018/2019 [Versjon 02/18] NTNU KOMPiS YR6006 Veilednings- og relasjonskompetanse for instruktører, faglige ledere og yrkesfaglærere Studieåret 2018/2019 Profesjons- og yrkesmål Studiet henvender seg til yrkesfaglærere

Detaljer

Programplan for videreutdanning i fysioterapi for eldre personer

Programplan for videreutdanning i fysioterapi for eldre personer Programplan for videreutdanning i fysioterapi for eldre personer Advanced Course in Physiotherapy for Older People FYSELDRE 30 studiepoeng Deltid Kull 2015 Fakultet for helsefag Institutt for fysioterapi

Detaljer

www.dmmh.no Studieplan Pedagogisk veiledning for praksislærere Videreutdanning Deltid 15 sp

www.dmmh.no Studieplan Pedagogisk veiledning for praksislærere Videreutdanning Deltid 15 sp www.dmmh.no Studieplan Pedagogisk veiledning for praksislærere Videreutdanning Deltid 15 sp 2013-2014 Navn Pedagogisk veiledning for praksislærere Nynorsk Pedagogisk rettleiing for praksislærere Engelsk

Detaljer

Studieplan 2013/2014

Studieplan 2013/2014 Studieplan 2013/2014 1102 Rådgivning og veiledning i pedagogiske virksomheter II (våren 2014) Opptakskrav Generell studiekompetanse eller opptak på grunnlag av realkompetansevurdering. Eksamen Se emnebeskrivelse

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 1 / 7 Studieplan 2017/2018 Veilederutdanning for praksislærere i barnehagen Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet har et omfang på 30 studiepoeng på masternivå, og gjennomføres med 15 studiepoeng

Detaljer

2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 2

2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 2 2PEL5101-2 Pedagogikk og elevkunnskap 2 Emnekode: 2PEL5101-2 Studiepoeng: 15 Semester Høst / Vår Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk

Detaljer

Studieplan. Universitets- og høgskolepedagogikk. 15 studiepoeng - Deltid. Videreutdanning på bachelornivå. Studieåret dmmh.

Studieplan. Universitets- og høgskolepedagogikk. 15 studiepoeng - Deltid. Videreutdanning på bachelornivå. Studieåret dmmh. dmmh.no Studieplan 15 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå Studieåret 2016-2017 Godkjent av Styret ved DMMH 03.11.14 Revidert februar 2016 Sist endret 18.04.16 Navn Nynorsk Universitets-

Detaljer

Studieplan 2018/2019

Studieplan 2018/2019 Studieplan 2018/2019 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning (2018-2020) Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 1 / 8 Studieplan 2017/2018 Regning som grunnleggende ferdighet i alle fag 1 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er en videreutdanning som går på deltid over ett år og

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Veiledning 1 Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Godkjent lærerutdanning Bakgrunn for studiet Lærerens første år i barnehage, grunnskole og videregående opplæring er viktig.

Detaljer

Studieplan for Etterutdanning/metodefordypning i Familieterapi

Studieplan for Etterutdanning/metodefordypning i Familieterapi Studieplan for Etterutdanning/metodefordypning i Familieterapi Deltidsstudium Revidering gjelder fra høsten 2017 Innledning Etterutdanningen/metodefordypningen i Familieterapi gir en klinisk utdanning

Detaljer

Studieplan 2018/2019

Studieplan 2018/2019 Studieplan 2018/2019 Veilederutdanning for praksislærere i barnehagen Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet har et omfang på 30 studiepoeng på masternivå. Studiet er samlingsbasert med

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Grunnleggende innføring i kognitiv terapi i et forebyggende perspektiv Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet går over ett semester og er på totalt 15 studiepoeng. Studiet

Detaljer

www.dmmh.no Studieplan Pedagogisk veiledning for praksislærere Videreutdanning Deltid 15 sp 2015-2016 Rev 210215

www.dmmh.no Studieplan Pedagogisk veiledning for praksislærere Videreutdanning Deltid 15 sp 2015-2016 Rev 210215 www.dmmh.no Studieplan Pedagogisk veiledning for praksislærere Videreutdanning Deltid 15 sp 2015-2016 Rev 210215 Navn Pedagogisk veiledning for praksislærere Nynorsk Pedagogisk rettleiing for praksislærarar

Detaljer

Studieplan for videreutdanning i Konfliktarbeid og mekling 30 studiepoeng

Studieplan for videreutdanning i Konfliktarbeid og mekling 30 studiepoeng Studieplan for videreutdanning i Konfliktarbeid og mekling 30 studiepoeng Program description for Continuing Education Conflict work and mediation 30 ECTS Godkjent 21.12.2012 og rev. 25.08.2015 Revisjon

Detaljer

Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1, Levanger

Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1, Levanger NO EN Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1, Levanger Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere er et videreutdanningstilbud for lærere og førskolelærere/barnehagelærere.

Detaljer

Studieplan. Veiledning i barnehagelærerutdanningen. 15 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.no. Studieåret 2016-2017

Studieplan. Veiledning i barnehagelærerutdanningen. 15 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.no. Studieåret 2016-2017 dmmh.no Studieplan 15 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå Studieåret 2016-2017 Revidert mars 2016 Sist endret 18.04.16 Navn Nynorsk Rettleiing i barnehagelærarutdanninga Engelsk Counseling

Detaljer

Profesjonshøgskole n. Søknadsfrist Dette studiet er aktuell for barnehagelærere som ønsker mer kompetanse om de minste barna i barnehagen.

Profesjonshøgskole n. Søknadsfrist Dette studiet er aktuell for barnehagelærere som ønsker mer kompetanse om de minste barna i barnehagen. NO EN Småbarnspedagogikk Studiet vektlegger kunnskap om små barns utvikling og læring. Trygghet, tilknytning, nærhet, varme og oppmuntring i hverdagen er viktige faktorer for å gi små barn gode utviklingsmuligheter.

Detaljer

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå. dmmh.

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå. dmmh. dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage Obligatoriske emner i Master i barnehageledelse Emnene kan inngå i Master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Videreutdanning rådgivning 1 (2017-2018) Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Rådgivning 1 Studiet er initiert av Kunnskapsdepartementet innenfor de prioriterte områdene i strategien

Detaljer

Studieplan for innføring i ernæring,

Studieplan for innføring i ernæring, Høgskolen i Oslo og Akershus Studieplan for innføring i ernæring, levevaner og helse (ERNO) 10 studiepoeng, deltid Introduction to Nutrition, Lifestyle and Health Godkjent av rektor ved Høgskolen i Akershus

Detaljer

PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid

PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid Emnekode: PED1002/1 Studiepoeng: 30 Språk Norsk (engelsk ved behov) Krav til forkunnskaper Ingen Læringsutbytte Problemområde 1: Pedagogiske grunnbegreper

Detaljer

Studieplan 2018/2019

Studieplan 2018/2019 Studieplan 2018/2019 Engelsk 1 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15

Detaljer

Studieplan 2018/2019

Studieplan 2018/2019 Studieplan 2018/2019 Engelsk 2 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Videreutdanning i helseveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet tilbys på deltid, samlingsbasert over ett til to semestre, og gjennomføres med i alt 4 samlinger

Detaljer

STUDIEPLAN FOR HØGSKOLEPEDAGOGIKK 15 STUDIEPOENG. Høgskolen i Gjøvik Høgskolen i Hedmark Høgskolen i Lillehammer

STUDIEPLAN FOR HØGSKOLEPEDAGOGIKK 15 STUDIEPOENG. Høgskolen i Gjøvik Høgskolen i Hedmark Høgskolen i Lillehammer STUDIEPLAN FOR HØGSKOLEPEDAGOGIKK 15 STUDIEPOENG 2011 Høgskolen i Gjøvik Høgskolen i Hedmark Høgskolen i Lillehammer 1. Bakgrunn Høgskolepedagogikk er et studium på 15 studiepoeng. Kvalitetsreformen krever

Detaljer

STUDIEPLAN. Bachelorgradsprogram i pedagogikk. 180 studiepoeng. Studiested: Tromsø

STUDIEPLAN. Bachelorgradsprogram i pedagogikk. 180 studiepoeng. Studiested: Tromsø STUDIEPLAN Bachelorgradsprogram i pedagogikk 180 studiepoeng Studiested: Tromsø Studieplanen er godkjent av styret ved Fakultet for humaniora, samfunnsfag og lærerutdanning den . 2 Navn på

Detaljer

Videreutdanning i praksisveiledning og - vurdering av helse- og sosialfagstudenter (10 studiepoeng)

Videreutdanning i praksisveiledning og - vurdering av helse- og sosialfagstudenter (10 studiepoeng) Videreutdanning i praksisveiledning og - vurdering av helse- og sosialfagstudenter (10 studiepoeng) Godkjent av høgskolestyret i møte 2. mars 2005 (sak 07/05), Justert april 2013 Postboks 2110, 6402 Molde

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Grunnleggende innføring i kognitiv terapi i et forebyggende perspektiv Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet går over ett semester og er på totalt 15 studiepoeng. Studiet

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Engelsk 2 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15

Detaljer

Høgskolen i Oslo og Akershus

Høgskolen i Oslo og Akershus Høgskolen i Oslo og Akershus Studieplan for innføring i spesialpedagogikk (SPINO) Introduction to Special Needs Education 30 studiepoeng, deltid/30 ECTS, part-time Godkjent av rektor ved Høgskolen i Akershus

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Beslutninger og tiltak i barnevernet Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Beslutningsprosesser og tiltaksarbeid utøves av profesjonelle yrkesutøvere i barnevernstjenesten på kommunalt

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Politikk, planlegging og partnerskap (våren 2018) Studiepoeng: 15 Målgruppe Emnet Politikk, partnerskap og planlegging er revidert med tre formål. Det ene er å tilpasse dagens emner

Detaljer

Veiledningspedagogikk 2

Veiledningspedagogikk 2 NO EN Veiledningspedagogikk 2 Ønsker du å utvikle deg som veileder? Det handler om egenutvikling, faglige kunnskaper og å skape gode relasjoner med den profesjonelle samtalen som verktøy. Veileders rolle

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 1 / 6 Studieplan 2017/2018 Veiledning av nyutdannede lærere Studiepoeng: 5 Studiets nivå og organisering Dette er en videreutdanning på 5 studiepoeng på lavere grads nivå. Studiet går over ett semester

Detaljer

i etisk refleksjonsveiledning

i etisk refleksjonsveiledning 1 Innføringsemne i etisk refleksjonsveiledning Enkeltemne 10 studiepoeng Ethical Reflection Supervision 10 ECTS Godkjent av rektor 2 Innledning Det tverrfaglige innføringsstudiet i etisk refleksjonsveiledning

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning (2017-2019) Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det

Detaljer

Studieplan studieår 2014 2015. Videreutdanning Psykodynamisk arbeid innen psykisk helse og rus. 15 studiepoeng. kull 2014 høst

Studieplan studieår 2014 2015. Videreutdanning Psykodynamisk arbeid innen psykisk helse og rus. 15 studiepoeng. kull 2014 høst Side 1/6 Studieplan studieår 2014 2015 Videreutdanning innen psykisk helse og 15 studiepoeng kull 2014 høst HBV Fakultet for helsevitenskap Høgskolen i Buskerud og Vestfold, campus Drammen Postboks 7053,

Detaljer

2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3

2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3 2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3 Emnekode: 2PEL171-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap for

Detaljer

Studieplan 2012/2013

Studieplan 2012/2013 Studieplan 2012/2013 1MABARNE/1 Barnevernfaglig utredningsarbeid Faglig innhold/læringsutbytte Kunnskap Ferdigheter ha avansert kunnskap om ulike faglige aspekter ved barnevernsfaglig utredningsarbeid,

Detaljer

Veilederutdanning for profesjonsutøvere

Veilederutdanning for profesjonsutøvere NO EN Veilederutdanning for profesjonsutøvere Studiet retter seg mot fagpersoner som i sitt arbeid veileder studenter og/eller andre fagpersoner. Studiet er en samlings- og nettbasert videreutdanning på

Detaljer

Praksisveiledning: Videreutdanning for lærere i musikk, dans og teater

Praksisveiledning: Videreutdanning for lærere i musikk, dans og teater Praksisveiledning: Videreutdanning for lærere i musikk, dans og teater, startkull Vedtatt 5. februar 2018 Navn på studieprogram Studieprogramkode Fører til kvalifikasjon Omfang Praksisveiledning: Videreutdanning

Detaljer

Programplan for Veiledning og Coaching

Programplan for Veiledning og Coaching Programplan for Veiledning og Coaching Further Education in Counselling, Supervision and Coaching Videreutdanning på bachelornivå 60 studiepoeng/60 ECTS Deltid Studieprogramkode: VEIC Godkjent av styret

Detaljer