Del 1: Overordna satsingsområder

Transkript

1 FoU: Leting etter GFUs satsingsområder «sakspapirer» til personalmøtet GFU , og foreløpige tanker om innspill til fakultetsledelsen LUI På personalmøtet tar vi utgangspunkt i foil 14 og 15. Les over resten selv hvis en ønsker å forberede seg og få oversikt over innspillene som har kommet og prosessen så langt på GFU. Kan komme justeringer på foilene fram til og med mandag FoU-koordinatorene har frist da til å se over om alt er på plass etter møtet vi hadde Vibeke Bjarnø

2 Del 1: Overordna satsingsområder (NB! Seinere Del 2: FOU-fellesskap og forskergrupper) kl. 9.45: Informasjon om saka og prosessen på GFU-personalmøtet kl : E-post med informasjon sendt ut fra Vibeke Innen kl. 17: Koordinatorer og seksjonsledere sende innspill til Vibeke kl : Koordinatorene av FoU-fellesskapene innkalles til et diskusjonsmøte rundt de innkomne forsalgene kl. 13: Saka blir diskutert i ledergruppa GFU : Sende ut til alle på e-post? kl. 9.45: Saka blir tatt opp på personalmøtet GFU kl : GFU sitt innspill i første fase blir sendt fakultetsledelsen Når satsingsområder er valgt blir det runder ift. etablering og organisering av FoU-fellesskap, forskergrupper etc. LUI styrer saka, GFU spiller inn ønsker og behov samla (del2).

3 Via Pedagogikkseksjonen (ved Kirsten) Innspill. Områdene bør følge inndelinga i masterområder Ikke forslag ennå til konkrete grupper men opptatt av mer spissede forskningsgrupper med klarere mandat og retningslinjer for ledelse Satsningsområder: i. Mangfold og praksis ii.lærerkvalifisering iii. Begynneropplæring iv. Profesjonspedagogikk v. Spesialpedagogikk Vi. DIG.ped

4 Via «Skole, ledelse, veiledning» (ved Kaare) Etablere noen forskningsgrupper som strategisk er nært knytta til, og som kan støtte opp om, de tematiske masterområdene MGLU Spesialpedagogikk

5 Fra undergruppe til «Tekst»: «Challenging Picturebooks in Education» (ved Åse Marie) Forslag på tvers av institutter: Tekster for barn og ungdom Barne- og ungdomskultur Language and literature learning in a diverse society Begynneropplæring Mer GFU-spesifikke forslag: Fagdidaktikk i en flerspråklig og flerkulturell skole (gjerne parallelt med tilsvarende på BLU)

6 Via «Lærerkvalifisering» (ved Bjørn/Hanne) Lærerkvalifisering som satsingsområde Tenkte FoU-fellesskap: Lærerkvalifisering: Praksis som læringsarena i lærerutdanninger Lærerkvalifisering: Lærerutdanning for det 21. århundre (sentrert rundt jobbing med pågående NFR-søknad) Pågående diskusjon: Hvordan finne en overskrift som kan favne de som ønsker å arbeide med sitt eget lærerutdanningsfag? F.eks. lærerkvalifisering: Fag som skolefag, lærerutdanningsfag og vitenskapsfag

7 Via «Tekst» (ved Håvard/Inger) Satsingsområder: Tekstdidaktikk Tekstforskning Tekst Tekst i kontekst

8 New research group Evaluation and Assessment (ved Dina engelskseksjonen) Assessment and evaluation have always been important areas of policy and practice in education, inextricably linked with many aspects of teaching and learning, including educational policy, teaching methodology and curriculum design, teacher development, subject knowledge acquisition, student performance, to name just a few. The overarching role of this research group is to build on shared research interests to advance assessment and evaluation literacy among its members to promote high professional standards and good practice in the field of primary and secondary education. The research network envisaged will focus on themes related to evaluating subject didactics, teacher education, teaching methods and learning materials in/across subjects, assessment/testing subject learning, assessment impact/feedback, assessment methods and paradigms (e.g. assessment for learning vs high-stakes testing), etc. The network aims to further understanding of issues of evaluation and assessment for diverse groups of participants, e.g. primary and secondary school students, teachers, principals, policymakers as well for diverse needs (e.g. immigration, special learning needs, etc) with a view to examining those issues from a multidisciplinary perspective and variety of methodological and theoretical approaches and initiate research efforts related to initial and continuous training for small- and large-scale projects.

9 Via «Kunst og kultur» (ved Anneke/Siri) Satsingsområde: Kreativitet og innovasjon i profesjonsutdanninger

10 Via «Kropp, læring, mangfold» (ved Kristin) Satsingsområde: Kropp, læring, mangfold Forskergruppe: «Folkehelse og livsmestring» (tverrfakultært og tverrfaglig) Innspill: Danne satsingsområder utfra dagens FoU-fellesskap, så grupper med ulike spor under i neste runde? FoU på barnetrinnet - med vekt på begynneropplæring Klasseromsforskning Kropp, læring, mangfold Kunst & Kultur - Kunnskapsproduksjon knyttet til praktisk og estetisk virksomhet Lærerkvalifisering Skoleforskning, ledelse og veiledning TEKST - Et forskningsfellesskap

11 Fra begynneropplæring med vekt på FoU på barnetrinnet ved Margareth Begynneropplæringa Flerspråklighet Fortellinger Digitale verktøy Kartlegging

12 Etter møtet med FoU koordinatorene kom det ekstra innspill fra engelsk Fra engelsk ved Lynell: Assessment, Testing and Evaluation (Dina sender forslag) Language and Cultural Diversity Language, Literature, Text in a Diverse Society (Åse Marie sender forslag på vegne av flere) Literacy

13 GFU-ledelsens oppsummering som utgangspunkt for diskusjon med FoU-koordinatorene ( ) En del av forslagene passer mer som titler på forskergrupper og FoU-fellesskap enn satsningsområder som vi skal organisere de ulike gruppene innunder. Utfordrende å plassere hva som er overgripende. Lærerkvalifisering Lærerutdanningsfag Masterløp (prof.ped-spes.ped-dig.ped) Lærerkvalifisering: Praksis som læringsarena i lærerutdanninger Lærerkvalifisering: Lærerutdanning for det 21. århundre Begynneropplæring Skole- og (klasseroms)forskning Klasseromsforskning Skoleledelse og veiledning Fagdidaktikk i mangfoldsperspektiv Tekstdidaktikk Kreativitet og innovasjon i profesjonsutdanninger Kropp, læring og mangfold Folkehelse og livsmestring Undervisningspraksis i friluftsliv Fysisk aktivitet i lek Nevropedagogikk Body Curriculum BOMLIS.

14 Etter behandling blant koordinatorene av FoU-fellesskapene HUSK: Dette er del 1 og KUN satsningsområder (uten mennesker ) skal kommunisere utad og si noe om hva vi holder på med. Prikkpunkt nivå 1 på neste foil tilsvarer forslag til satsingsområder, sendes LUI 1.11 De må sees i sammenheng med det som kommer fra de 3 andre instituttene Prikkpunkt nivå 2 er KUN foreløpige eksempler på hva som kan tenkes å komme av FoU-fellesskap og forskergrupper under hvert satsingsområde. Dette er del 2 som vi skal ha en grundig prosess på seinere (her plasseres folka ). Spørsmål fra FoU-koordinatorgruppa: Er det digitale synlig nok i de foreslåtte satsingsområdene? Bør et av satsningsområdene på LUI-nivå inneholde begrepet digitalisering eller lignende? Innspill fra GFU til LUI for en mer stabil organisering, men samtidig ha muligheter for å endre etter behov: Satsingsområder Alle i et FoU-fellesskap som før mer varige Danne FoU-grupper knytta til prosjekter og andre ønsker/behov (en forskergrupper, et antologiprosjekt etc.behov som oppstår) - dynamiske

15 GFU-forslag til samarbeidsområder LUI?? Utheva grønn skrift = samarbeidsområder Lærerkvalifisering Lærerutdanningsfagene Lærerkvalifisering: Praksis som læringsarena i lærerutdanninger Lærerkvalifisering: Lærerutdanning for det 21. århundre; DMK, Profesjonell kvalifisering (FoU) og digiped (dekker deler av «masterløpene») Begynneropplæring på småskoletrinnet Skole- og klasseromsforskning Klasseromsforskning i grunnskolen Skoleledelse Veiledning Spesped Tekst og språkdidaktikk i en flerspråklig og flerkulturell barnehage/skole Tekstdidaktikk på mellom- og ungdomstrinnet Challenging Picturebooks in Education Kreativitet og innovasjon i profesjonsutdanninger Kunst og kultur Kropp, læring og mangfold Folkehelse og livsmestring Undervisningspraksis i friluftsliv Fysisk aktivitet i lek Nevropedagogikk Body Curriculum BOMLIS Assessment, Testing and Evaluation Evaluation and assessment Digitalisering og læring for framtida