SOLBERG SKOLE. - Trygt å være - Spennende å lære. Informasjon til foresatte. Skoleår Skole tlf SFO tlf.

Transkript

1 SOLBERG SKOLE - Trygt å være - Spennende å lære Informasjon til foresatte Skoleår Skole tlf SFO tlf

2 INFORMASJON TIL HJEMMENE SKOLEÅRET Innhold Velkommen til nytt skoleår!... 4 Telefon skole/sfo... 4 Skolens mailadresse solberg.skole@neiker.no... 4 Nettadresser... 4 Skolens personale... 5 Skolens fokusområder... 7 Godt læringsmiljø... 7 Realfag... 7 Vurdering for læring... 7 IKT - Digitale ferdigheter... 7 PALS... 8 SWIS... 8 Læringsmiljø... 8 Læringsarbeid... 8 Voksenrollen... 9 Rådsorganer... 9 Samarbeidsutvalg (SU) og Skolemiljøutvalg (SMU)... 9 Foreldrerådet... 9 Foreldrerådets arbeidsutvalg - FAU... 9 Elevråd... 9 Kommunalt FAU... 9 Skolefritidsordningen (SFO) Leksehjelp Når det ordinære skoletilbudet ikke strekker til PPT - pedagogisk-psykologisk tjeneste Familiesenteret Sosialfaglig medarbeider Barnevern Møteplass 3 tverrfaglig samarbeid i skoler og barnehager Helsetjenesten Spesielle avtaler med hjemmet Medisinering av elever i skole eller SFO Faste medisiner Akuttmedisin Førstehjelp Kjøring av elever i private biler Skyss Skyssgrenser Informasjon fra skolen til barnets foreldre når disse ikke bor sammen Informasjon i de tilfellene der foreldrene har felles foreldreansvar Foreldre som har foreldreansvaret alene Religiøse plagg/symboler Til og fra skolen Sykle til skolen Fravær Søknad om fri fra skolen

3 Melding om hjemmeundervisning Fravær ved sykdom Adresseendring Gratis skole Når noe går galt Sorgarbeid / krisetilfeller / psykisk sykdom Kriseteamet i Nedre Eiker kommune Erstatningsansvar Generelle retningslinjer Erstatning av lærebøker Særskilt om skade på klær, briller, mobiltelefon etc Gjenglemt tøy Info ifb. leie av gymsal Felleskommunale regler for skolene, SFO og leksehjelp i Nedre Eiker Ordensreglement for barnetrinnet Sanksjoner ved brudd på ordensreglementet for barnetrinnet Presisering til kommunens ordens- og oppførselsreglement: Sykkel Sparkesykkel Kryssing av vei Friminuttet Spesielt for vinteren Rullesko BORTVISNING Ordensreglement for SFO Sanksjoner ved brudd på ordensreglementet for SFO Ordensreglement for leksehjelp Sanksjoner ved brudd på ordensreglementet for leksehjelp IKT reglement for skolene i Nedre Eiker REGLEMENTETS FORMÅL REGLEMENTETS OMFANG ELEVENES RETTIGHETER ELEVENES PLIKTER INNGREP OG SANKSJONER Fotografering og filming under arrangement ved skolen og publisering av bilder Retningslinjer for foreldresamarbeid for skolene i Nedre Eiker Foreldremøter Utviklingssamtaler Hvis foresatte ikke møter Nytt regelverk nulltoleranse mot mobbing Skolen skal sørge for at elevene har det trygt og godt på skolen Hva hvis en elev blir mobbet av en ansatt på skolen? Melde saken til Fylkesmannen Hva kan Fylkesmannen gjøre? Informasjon til barn, unge og foreldre om mobbing og rettigheter

4 Velkommen til nytt skoleår! Et nytt skoleår er i gang og vi ser fram til et år med mye læring! Vi jobber systematisk med læringsmiljøet og har fokus på elevenes læringsutbytte og trivsel. Skolen er først og fremst en arena der elevene skal lære seg grunnleggende ferdigheter i fag og sosialt samspill. Å sosialisere barn til å bli en del av en gruppe trener vi på gjennom skoledagen, men oppdragelse og folkeskikk er hjemmets hovedansvar. Skolen har fokus på læring og vurdering for læring i basisferdighetene innen lesing, skriving, regning, digitale ferdigheter og sosiale ferdigheter. Det skal være kjent for elevene hva som er målet for opplæringen og hva som blir vektlagt i vurderingen av elevenes kompetanse. Vurdering skal gis i fag og orden og oppførsel. Telefon skole/sfo Skole SFO Skolens mailadresse solberg.skole@neiker.no Nettadresser Skolens hjemmesider: Kommunens hjemmesider (skole og utdanning): 4

5 Skolens personale Grethe Eggerud Rektor Hilde Storaunet Undervisningsinspektør Lise Hvidsten Melby Undervisningsinspektør Birgit Tronsgaard Førstesekretær Tove Hære Leder SFO Eva Merethe Torp Sosialfaglig medarbeider Irene Grønlie Helsesøster Jon Gundersen Driftsansvarlig Elin Arnesen Kontaktlærer 1A Cathrine Wold Kontaktlærer 1B Ingunn Faugstad Kontaktlærer 1C Merete Lysebo Aass Kontaktlærer 1D Bethina Enersen Teamlærer Jan Johansen Teamlærer Jeanette Mari Pedersen Kontaktlærer 2A Marianne Palmberg Kontaktlærer 2B Anita R. Aasen Kontaktlærer 2C Lise Zürcher-Grette Kontaktlærer 2D Alice Reuvekamp-Alkema Teamlærer Nina Kristin Orsteen Teamlærer Andrea H. Tebbenhoff Kontaktlærer 3A Vibeke Grøterud Kontaktlærer 3B Hilde Karina Kibsgaard Kontaktlærer 3C Hilde Kristin Johnsen Teamlærer Lise Stjernen Teamlærer Tom Ness Teamlærer Marianne Wilberg Kontaktlærer 4A Guro Andersen Kontaktlærer 4B Anneli Sommerud Kontaktlærer 4C Camilla Skavøypoll Kontaktlærer 4D Berit Alstad Teamlærer Lena Øvrebø Kontaktlærer 5A Iselin Ellingsen Kontaktlærer 5B Runi Solbakken Gezer Kontaktlærer 5C Julie Arnesen Kontaktlærer 5D Jonas Folkvord Teamlærer 5

6 Mikkel S. Knutsen Teamlærer Kirsten Reitan Teamlærer Kristin Nystrøm Kontaktlærer 6A Bård Olav Håkonsen Kontaktlærer 6B Beate S. Maudal Kontaktlærer 6C Lene Bakke Olsen Teamlærer Anne Marie Låstad Teamlærer Ragnhild Hjellum Teamlærer Eivind Hansen Teamlærer Hilde Larsen Teamlærer Christoffer Saastad Kontaktlærer 7A Kjersti Havik Kontaktlærer 7B Hege Ludvigsen Kontaktlærer 7C Fritz Reitan Teamlærer Aslam Konar Teamlærer Elin Røine Henriksen Teamlærer Sissel Andersen Teamlærer Petter Berggren Teamlærer Lill Hennum June Elisabeth Løvold Randi Bergene Heidi T. Fossum Hege Amundsen Turid Møller Helga Syvaldsen Marianne Kristiansen Thea Solum Elin Sørensen Laila Olsen Nermana Leto Anne-Gunn Häggblad Harjinder Kaur Padda Aslaug Miljeteig Tove Kristin Smedsrud Marianne Nilsen Gro Liljedal Assistent skolen Assistent skolen Assistent skolen/sfo Assistent skolen/sfo Assistent skolen/sfo Assistent skolen/sfo Assistent skolen/sfo Assistent skolen/sfo Assistent skolen/sfo Assistent SFO Assistent SFO Assistent SFO Assistent SFO Assistent SFO Assistent SFO Assistent SFO Assistent SFO Assistent SFO 6

7 Skolens fokusområder Godt læringsmiljø Vi arbeider kontinuerlig for et godt læringsmiljø. Dette arbeidet foregår på flere plan. Læreren som leder, med en god blanding av autoritet og allianse i forhold til elevene, er en sentral faktor. Bygging av gode sosiale relasjoner og gode klassemiljøer står også sentralt. Gode sosiale relasjoner skal utvikle elevenes evne til å vise respekt for hverandre, være inkluderende og hyggelige mot hverandre. I klasserommene tapper uro og støy energi fra både voksne og barn. Dette vil også påvirke læringsutbyttet og trivselen til elevene. Et klassemiljø er preget av ro, positive tilbakemeldinger og god stemning. Klassenes felles mål for et godt læringsmiljø er: VI SKAL HA ET GODT OG INKLUDERENDE KLASSEMILJØ VI SKAL JOBBE GODT OG HA GOD INNSATS I TIMENE VI SKAL VÆRE AKTIVE PÅ EN POSITIV MÅTE Realfag «Tett på realfag» er regjeringens strategi for økt kompetanse i realfag, og den gjelder fra 2015 til Strategien skal mobilisere, bevisstgjøre og forplikte dem som er tettest på barn og unge, og som har de beste mulighetene til å bidra til at barn og unge lærer og utforsker realfag med motivasjon og glede. Nedre Eiker kommune er fra høsten en Realfagskommune. Solberg skole skal fra høsten 2017 ha fokus på realfag. I skolen skal elevene møte et realfaglig innhold som betyr noe for livene deres her og nå, og som gir relevant kompetanse for videre skolegang. Elevene skal få være utforskere i sin egen hverdag og erfare nytten av å bruke fagkunnskap og teknologi til å løse problemer og oppleve gleden ved å finne svar. Vurdering for læring Foreldre og elever skal være kjent med hva som er målet for opplæringen og hva som blir vektlagt i vurderingen av elevens kompetanse. Det skal også være kjent for eleven hva som er grunnlaget for vurdering og hva som blir vektlagt i vurdering i orden og oppførsel. I periodeplanen skal kompetansemålene komme tydelig frem. Elevene vurderes opp mot læringsmålene, og elevene skal kjenne til hvilke vurderingskriterier som gjelder. IKT - Digitale ferdigheter Digitale ferdigheter vil si å kunne bruke digitale verktøy, medier og ressurser hensiktsmessig og forsvarlig, for å løse praktiske oppgaver, innhente og behandle informasjon, skape digitale produkter og kommunisere. Digitale ferdigheter innebærer også å utvikle digital dømmekraft gjennom å tilegne seg kunnskap og gode strategier for nettbruk. Digitale ferdigheter er en viktig forutsetning for videre læring og for aktiv deltakelse i et arbeidsliv og et samfunn i stadig endring. Den digitale utviklingen har endret mange av premissene for lesing, skriving, regning og muntlige uttrykksformer. Derfor er digitale ferdigheter en naturlig del av grunnlaget for læringsarbeid, både i og på tvers av faglige emner. Dette gir muligheter for nye læringsstrategier, men stiller også økte krav til dømmekraft. 7

8 PALS Et av hovedprinsippene i PALS er at skolens personell skal involvere seg positivt i alle elever, og utvikle et støttende læringsmiljø. Dette handler først og fremst om at læreren møter eleven på en trygg og omsorgsfull måte. Bevisstgjøring på hvordan blikk, mimikk og stemmebruk setter en stemning, og hvordan nødvendige beskjeder og grenser formidles på en hensynsfull, respektfull og veiledende måte er grunnleggende for PALS. Gjennom PALS-modellen skal skolen etablere gode rutiner, styrke barns skolefaglige og sosiale kompetanse, forebygge og mestre atferdsproblemer i skolen. Dette er en modell som omfatter hele skolen, også SFO. Vi har på Solberg skole utarbeidet felles regler for alle på skolen/ SFO. Det er regler for klasserom, gang, uteområder og andre aktuelle undervisningsarenaer. Skolen og SFO får veiledning fra PPT i dette arbeidet. For mer informasjon om PALS, se SWIS SWIS er et internettbasert skoleomfattende informasjonssystem som benyttes av den enkelte skoleeier/skole for bedre å kunne oppfylle sine plikter til å utvikle et godt psykososialt læringsmiljø. Det er hjemlet i opplæringsloven 9a-3, der den enkelte skole skal legge til rette for gode psykososiale betingelser for elevene. Systemet er opprinnelig utviklet ved Universitetet i Oregon, prøvet ut og tilpasset norsk grunnskole siden 2003 av Atferdssenteret gjennom den skoleomfattende tiltaksmodellen PALS. Læringsmiljø Vi skal ha et positivt læringsmiljø der elevene kan utvikle evner og talenter faglig, sosialt og kreativt. I læringsmiljøet skal undervisning og vurdering foregå i et positivt samspill mellom elev, lærer og foreldre. Kjennetegn på vårt læringsmiljø: Arbeidsro Konstruktiv elevaktivitet Omsorg for hverandre Respekt for hverandre Vise ansvar for hverandre Elevmedvirkning Allsidige aktiviteter Trygghet Læringsarbeid I læringsarbeidet skal elevene være aktive. Vi skal tilrettelegge for livslang læring ( lære å lære ) Kjennetegn på vårt læringsarbeid: Klare mål i læringsarbeidet Systematisk bruk av varierte organiseringsmodeller og arbeidsmetoder Systematisk utvikling av elevenes evne til å sette egne mål og ta egne valg - elevmedvirkning 8

9 Tilrettelegging av nivå og tempo Vurdering av læringsprosess og læringsutbytte Elevenes kreative evner stimuleres og utvikles Voksenrollen De voksne ved skolen skal være trygge, stabile og omgås elevene med respekt, tillit og humør Kjennetegn på vår voksenrolle: Vise god balanse mellom autoritet og allianse Være en tydelig klasseleder Vise omsorg og entusiasme Har god oversikt over elevenes evner og forutsetninger Være en god rollemodell Rådsorganer Samarbeidsutvalg (SU) og Skolemiljøutvalg (SMU) Disse utvalgene er skolens øverste rådsorgan. Styret i SU består av: FAU-leder, foreldrerepresentanter, rektor, lærere, SFO-ansatt og politisk representant. Styret konstitueres på første møte. Foreldrerådet Alle foresatte som har barn i skolen er medlemmer av foreldrerådet. En gang per år holdes det valg på representanter til et arbeidsutvalg (FAU). FAU-leder har 2-3 møter med rektor hvert skoleår. Foreldrerådets arbeidsutvalg - FAU FAU er foreldrerådets utøvende organ og representerer foreldrene. Rådet består av ca. 8 medlemmer. FAU Solberg skole har eget nettsted: Fungerende FAU-leder: Mona Jensen Elevråd Elevrådet ved skolen består av elever fra 4. til 7. klasse. Elevrådet har som oppgave å drøfte emner som klassene er opptatt av, komme med forslag og ta ansvar for sitt eget skolemiljø. Ansvarlig for elevrådet er Kjersti Havik. Kommunalt FAU Et utvalg av de foresatte ved skolenes FAU utgjør Kommunalt FAU. 9

10 Skolefritidsordningen (SFO) SFO er et tilbud til elever fra klasse. Det går ca. 180 barn i Solberg SFO. Målet er å gi barna et omsorgs- og fritidstilbud etter skoletid. Innhold og virksomhet er preget av lek, kulturaktiviteter og sosial læring. I starten av skoleåret legger vi ekstra stor vekt på å skape trygghet for 1. klassingene. Personalet ønsker derfor god kontakt med foresatte, og dere oppfordres til å gå innom og bli kjent med de ansatte. Det er i alt 17 ansatte på SFO. SFO utgir egen plan og egen informasjon til foreldre for året. Pedagogisk plattform er den samme som for skolen, men SFO har egen årsplan. SFO åpner klokka og stenger klokka Midt på dagen (da barna er på skolen) er SFO stengt. Ved sykdom vil SFO ha beskjed fra første sykdomsdag. Søknad om plass i SFO gjøres elektronisk på Du kommer i kontakt med SFO på telefon , og leder er Tove Hære. Skjema for dagplasser får du på SFO. Skjemaer for endring av plasstyper og utmelding finnes på kommunens hjemmeside. SFO er åpen i høstferien og vinterferien. Det er stengt i romjula, påskeuka og hele juli. Planleggingsdager dette skoleåret er 1. august 2017, 23. desember 2017 og 26. mai Ferieåpen SFO er første uka i juli. Det er bindende påmelding for ferieåpen SFO. Leksehjelp Skoleåret 2017/2018 tilbyr Solberg skole leksehjelp for og 5.trinn. Elevene har rett til å delta, men tilbudet er valgfritt. Det er fortsatt foreldrene som har ansvaret for at barna gjør lekser. For å unngå at leksehjelpen skal bli et uforpliktende dropp-innom-tiltak, må barnas deltakelse følges opp av skole og foresatte. 10

11 Når det ordinære skoletilbudet ikke strekker til Skolen har en rekke andre samarbeidspartnere som tilbyr ulike tjenester til oss, elever og foresatte. PPT - pedagogisk-psykologisk tjeneste PPT har faste kontaktpersoner for skolen, og de har faste møter med inspektør og lærere en gang i måneden. PPT er til hjelp for barn med tilpasningsvansker, funksjonshemminger, lese- og skrivevansker m.m. Både skolen, elevene og de foresatte kan få råd og veiledning fra PPT. Alle barn har rett til tilpasset opplæring. Noen elever har rett til spesialundervisning. Elever som ikke har, eller ikke kan få, tilfredsstillende utbytte av det ordinære opplæringstilbudet, har rett til spesialundervisning. Opplæringstilbudet skal ha et slikt innhold at det samlede tilbudet kan gi eleven et forsvarlig utbytte av opplæringa i forhold til andre elever og i forhold til de opplæringsmål som er realistiske for eleven. Foresatte har rett til selv å kontakte PPT for en slik utredning dersom de mener det er behov for slikt, men den mest vanlige prosedyren er at de foresatte, lærer og inspektør drøfter elevens vansker. Skolen skal ha vurdert og eventuelt prøvd ut tiltak innenfor det ordinære opplæringstilbudet med sikte på å gi eleven tilfredsstillende utbytte før det blir gjort sakkyndig vurdering. Dersom det er grunnlag for en henvisning til PPT henviser skolen eleven i samråd med de foresatte. Skolen henviser ingen barn til PPT uten foreldrenes samtykke. Dersom PPT konkluderer med at eleven har rett til spesialundervisning, vil eleven få tilbud om spesialundervisning. Familiesenteret Dette er et lavterskeltilbud (som betyr at problemene ikke trenger å være så store), hvor familier kan søke råd og veiledning for noe de opplever som vanskelig. Målgruppen er familier med barn mellom 0-18 år som har behov for hjelp i forhold til fysiske, psykiske eller sosiale vansker. Dere kan ta kontakt på eget initiativ, eller kontakten kan formidles av skolen. Kontaktinformasjon Familiesenteret: Telefon: E-post: familiesenteret@nedre-eiker.kommune.no 11

12 Sosialfaglig medarbeider Sosialfaglig medarbeider heter Eva Merete Torp. Hun er på skolen tre dager per uke. Vi bruker hennes spesialkompetanse i samarbeid med lærere til systemrettet arbeid for godt læringsmiljø og individrettet for barn som trenger det spesielt. Barnevern Skolen har meldeplikt og opplysningsplikt til barnevernet. Bestemmelsene om taushetsplikt er derfor ikke til hinder for en slik melding. Dette betyr at lærere har plikt å melde elevsaker til kommunens barnevern hvis de har grunn til å tro at et barn ikke har det så godt. En slik melding kan komme i stand etter at skolen først har drøftet saken anonymt med barnevernet (skolen har ikke sagt hvilken elev dette gjelder). Er skolen alvorlig bekymret og man har holdepunkter for omsorgssvikt, meldes saken direkte uten anonym drøfting på forhånd. Når skolen melder en sak til barnevernet orienteres de foresatte muntlig eller skriftlig på forhånd hvis ikke det er helt spesielle forhold. Følgende forhold kan gi skolen grunnlag for bekymring: eleven kommer ofte for seint eleven er ofte borte fra skolen uten at det er dokumentert kronisk sykdom eleven kommer ofte uten matpakke lekser som stadig ikke følges opp eleven er mye trist uten at det finnes noen tydelig årsak plutselig atferdsendring hos barnet generell ustelt (f.eks. skittent hår, skitne klær, tynnkledd, e.l.) utsagn fra eleven om hjemmeforhold Disse punktene, som regel i kombinasjon, gir skolen grunnlag for bekymring. Da er det skolens plikt å melde. Møteplass 3 tverrfaglig samarbeid i skoler og barnehager Dette er arena for tverrfaglig samarbeid i Nedre Eiker kommune. PPT, barnevern og helseetaten kommer sammen på skolen for å drøfte positive tiltak i forhold til spesielt utsatte barn og unge. Før enkeltsaker drøftes i møteplass 3, skal skolen innhente samtykke fra foresatte. Helsetjenesten Helsesøster: Irene Grønlie, hun er på skolen 4-5 dager per uke. Telefon: Ergo/fysioterapeut kan kontaktes ved behov. Skolen kan formidle denne kontakten. 12

13 Spesielle avtaler med hjemmet Medisinering av elever i skole eller SFO Skolens målsetting er å sikre at barn som trenger hjelp til å ta medisiner i skole/sfo får dette til rett tid og på riktig måte. Medisiner oppbevares i låsbart skap på skolen eller i låsbart skap på SFO. Dersom legemidler må tas i den tiden barnet er på skolen/i SFO og barnet trenger hjelp til dette, skal det inngås en avtale mellom foresatte og skolen om hvordan dette skal gjøres. Avtalen skal være skriftlig. Skolen har skjemaer til dette formålet. Ta kontakt på telefon Foresatte er ansvarlig for å gi skolen ny oversikt når det har vært endring i barnets medisiner. Oversikten skal være signert av de foresatte. Faste medisiner De foresatte skal levere skriftlig informasjon som viser de medisiner barnet må ha, og gi personalet informasjon og veiledning i hvordan medisinene brukes. Skolen har eget skjema for dette. Akuttmedisin Det er i utgangspunktet foreldrene eller andre foresatte som i kraft av foreldreansvaret må sørge for at barnet får legemidler på rett måte og til rett tid i tråd med behandlende leges rekvirering, jfr. Barneloven 30 og 31. Pasientrettighetsloven 4-3 og 4-4. Dersom barnet har sykdom som kan kreve akutt behandling (f.eks. astmaanfall, diabetes, allergiske anfall, epilepsi) skal det finnes en instruks for akuttmedisinering. Ta kontakt med skolen dersom dette er aktuelt. Førstehjelp Småskrammer og skrubbsår lapper vi sammen så godt vi kan på skolen. Ved mistanke om tannskade, kontakter vi tannlege og foresatte. Solberg skole hører inn under Krokstad tannklinikk. De er å treffe på telefon Ved skader eller ulykker som krever øyeblikkelig legebehandling, kontaktes legevakta. Dersom eleven er i behov av behandling hos lege eller tannlege, skrives det alltid ut skademelding. Legebehandlingen og materiell som brukes i forbindelse med skade i skole/sfo-tid er gratis. 13

14 Kjøring av elever i private biler Dersom elever skal sitte på med ansatte ved skolen gjelder følgende: Det skal innhentes skriftlig samtykke fra foresatte i forkant av planlagte aktiviteter Biler som benyttes skal være i forskriftsmessig stand og være EUgodkjent Eleven skal bruke bilbelte. Skyss Departementet har vedtatt rett til gratis skyss til og fra SFO for elever med nedsatt funksjonsevne. Retten gjelder også for elever med midlertidig sykdom eller skade. Skyssgrenser For elever på 1. klassetrinn inntrer retten til gratis skyss når de bor mer enn 2 kilometer fra skolen. For elever på klassetrinn inntrer rette til gratis skyss når de bor mer enn 4 kilometer fra skolen. Informasjon fra skolen til barnets foreldre når disse ikke bor sammen I Rundskriv F fra KUF, redegjør departementet for gjeldende rett på dette området. Informasjon i de tilfellene der foreldrene har felles foreldreansvar Foreldre med felles foreldreansvar kan kreve å få den samme informasjon fra skolen. Begge foreldrene kan møte til utviklingssamtaler, foreldremøter osv. Der hvor foreldrene har felles foreldreansvar, men ikke bor sammen, kan foreldrene ikke kreve at det holdes særskilte utviklingssamtaler for hver enkelt av dem. Skolen oppfyller sin plikt ved å tilby minst to samtaler i året til foreldrene sett under ett. I praksis kan foreldrene avtale seg imellom om å benytte hver sin utviklingssamtale. I de tilfellene hvor bare den ene av foreldrene møter til samtalen, har skolen ikke plikt til å sende notat fra samtalen til den andre av foreldrene. Foreldre som har foreldreansvaret alene Hvis den ene av foreldrene har foreldreansvaret alene, kan den andre ikke kreve å bli innkalt til eller å delta i alminnelige utviklingssamtaler. Skolen kan for øvrig fastsette regler om at foreldre uten foreldreansvar ikke skal ha adgang til foreldremøter, eller at de bare skal ha slik adgang hvis den som har foreldreansvaret samtykker. Religiøse plagg/symboler Justisdepartementets lovavdeling har vurdert lovligheten av et eventuelt forbud. Konklusjonen er klar det er ikke hjemmel i opplæringsloven til å innføre et generelt forbud i ordensreglementet eller andre forskrifter mot bruk av religiøse plagg og symboler. 14

15 Til og fra skolen Vi oppfordrer alle til å la elevene gå, sykle eller bruke sparkesykkel til skolen. Trafikksituasjonen kompliseres når svært mange skal inn i et lite område i løpet av et hektisk kvarter hver skoledag. Privatbiltrafikk i kombinasjon med busstrafikk gjør at det blir trangt for syklende og fotgjengere. Sykle til skolen Fra 20. august 2015 er det gjort en endring i forskrift til Opplæringsloven 12-1 som gjelder barns sykling til skolen. Den nye ordlyden er: I ordensreglementet for skolen kan det takast inn føresegner som nærmare regulerer trafikktryggleik og andre førebyggjande tiltak. Foreldra avgjer om barna får sykle til skolen eller ikkje. Dette betyr at foresatte har det avgjørende ordet for om elever skal kunne sykle til skolen, det medfører også et ekstra ansvar. Avgjørelsen foresatte tar bør være basert på en vurdering av ferdighet, modenhet og kunnskap om å ferdes i trafikken. Solberg skole anbefaler ikke at barn sykler alene til skolen før de begynner i 5. klasse, slik det til nå har vært praktisert på skolen. Dette er helt i tråd med Trygg trafikks anbefalinger, de anbefaler ikke at barn sykler alene i blanda trafikk før i års alderen. Om foresatte velger å ikke følge skolens anbefaling, gjelder likevel forsikringsordningen for skolebarn. Skolen har stort fokus på sikkerhet i trafikken og vil samarbeide med FAU og SU om videre oppfølging i forhold til de nye retningslinjene. Solberg skole har før denne bestemmelsen, hatt i sitt reglement at elever kan sykle til skolen etter bestått sykkelprøve på slutten av 4. trinn. Vi vil fortsette med trafikkopplæring i klassene og gjennomføre årlig sykkelprøve" på slutten av 4. trinn. Skolen har en anbefaling om at sparkesykkel kan benyttes fra 3. trinn. Vi viser også til Trygg Trafikks hjemmeside; 15

16 Fravær Søknad om fri fra skolen Skolen får mange søknader om permisjon. Vi forstår ønsket om å slå til på et godt tilbud utenfor skolens ferier, men oppfordrer alle til å tenke seg godt om før man tar eleven ut av skolen. Skoleåret er kort og det bør derfor være meget tungtveiende grunner for å ta elevene ut av undervisningen. Foreldrene må sørge for nødvendig undervisning i permisjonstiden slik at eleven kan følge med i den allmenne undervisningen etter at permisjonstiden er ute. Det er altså de foresattes ansvar at eleven holdes à jour med arbeidet som er gjennomført på skolen i fraværsperioden. Foresatte kan ikke forvente at læreren skal ha opplegg tilgjengelig i forkant av en permisjon. Dersom man tar barnet ut av skolen må foresatte selv orientere seg i periodeplanen og selv ta ansvaret for gjennomføringen. Søknad om fri fra skolen kan innvilges av kontaktlærer for inntil 3 dager. Rektor kan gi fri inntil to uker. Dersom foresatte velger å ta ut eleven av skolen utover to uker, skrives eleven ut av skolen. Foresatte må selv sørge for skolegang på annen skole, eller forestå opplæringsansvaret selv som privat hjemmeundervisning. Alle søknader må sendes skriftlig og i god tid på forhånd. Søknadene må også begrunnes. Permisjonssøknad kan lastes ned fra skolens hjemmeside. Spesielt å merke seg er at Nasjonale prøver på 5. trinn gjennomføres i uke I denne perioden skal det være meget tungtveiende grunner for å få innvilget permisjon. Melding om hjemmeundervisning Dersom man vurderer lengre fravær må foresatte gi skolen melding om hjemmeundervisning. Foresatte fraskriver seg da retten til offentlig skolegang i den perioden det gjelder og eleven skrives ut av skolen. Nærmere informasjon om dette kan dere få ved henvendelse til skolen. Fravær ved sykdom Dersom en elev er borte fra skolen, må kontaktlærer få skriftlig melding om årsaken til fraværet. Dette skal skrives i meldingsboka. Det er ikke nødvendig å gi skolen beskjed ved første fraværsdag, men er eleven borte mer enn tre dager, må de foresatte ta kontakt med skolen på telefon og gi beskjed om hvorfor eleven er borte. Hyppig fravær kan være et symptom på mistrivsel. Dersom en elev har mye korttidsfravær er det viktig med en tett dialog mellom skole og hjem for å finne ut hva som er årsaken til fraværet. Der elevens grunn til å ikke gå på skolen er diffuse oppfordrer vi foreldrene til å ta kontakt med skolen slik at vi sammen kan finne ut årsakssammenhengene. 20 fraværsdager eller mer anses som høyt fravær. Dersom eleven har 20 fraværsdager gis skriftlig melding til hjemmet. 16

17 Adresseendring Om eleven eller elevens foresatte flytter og/eller bytter telefonnummer/e-post må skolen få informasjon om dette omgående. Ta kontakt på tlf og informer skolen om dine nye kontaktdata. Om du er usikker på om skolen har de riktige kontaktdataene dine, kontakt skolen for å bekrefte opplysningene. Gratis skole Den offentlige grunnskolen er gratis. Dette innebærer blant annet at skolen ikke kan ta betalt for undervisningsmateriell, skoleskyss, ekskursjoner e.l. Departementet åpner likevel opp for at skolene kan motta gaver så lenge dette er frivillig. Dette betyr for eksempel at hele klasser kan dra på ekskursjoner skolen ikke har økonomi til dersom kostnaden dekkes gjennom gaver. Arrangementer i foreldrenes regi reguleres ikke av dette lovverket. Dette betyr at foreldre kan ha en foreldrestyrt kasse der de for eksempel samler inn penger til arrangementer utenom skoletiden. Opprettelse av bankkonto må gjøres i regi av foreldre/foresatte, uten at skolen involveres. Skolen gjør imidlertid oppmerksom på at det i elevens undervisningstid ikke kan kreves betaling for arrangementer, f.eks. påske- og julefrokost. Dette gjelder både inngangsbilletter og loddsalg som blir organisert i elevenes undervisningstid. Loven som regulerer dette heter Opplæringsloven Når noe går galt Sorgarbeid / krisetilfeller / psykisk sykdom Skolen har utarbeidet en beredskapsplan som brukes ved eventuelle kriser, ulykker eller dødsfall. Dersom slike markeringer skulle bli aktuelt avtales dette i tilfelle med de pårørende på forhånd. Kriseteamet i Nedre Eiker kommune Kriseteamet kan tre i funksjon når en eller flere innbyggere i kommunen har opplevd: brå, uventet død eller trussel om død (med brå, uventet død menes et plutselig, ikke forventet dødsfall som død ved selvmord, ulykke etc.) alvorlig ulykke (alvorlig ulykke kan være trafikkulykke, arbeidsulykke eller annen ulykke som oppleves traumatisk). brann Det er ledende utrykningspersonell som bedømmer behovet for innkalling av teamet, som i så fall aktiveres innen ett døgn etter at krisen har inntruffet. Tilkalling av teamet skjer via Drammen interkommunal legevakt, tlf

18 Erstatningsansvar Generelle retningslinjer Rektor må vurdere om det er hjemmel i Lov om skade-erstatning for å kreve erstatning i aktuelle skadesaker. Eventuelt krav om erstatning må fremmes til elevens foreldre. Før krav blir framsatt, må rektor vurdere de forhold som skadeerstatningsloven legger til grunn. Etter skadeerstatningslovens 1-1 må det foreligge forsettlighet eller uaktsomhet hos eleven, men dette skal vurderes i forhold til alder, utvikling, utvist atferd, økonomisk evne og forholdene ellers. Prosedyrene må også ta hensyn til eventuelle lokale regler som er gitt i det felleskommunale ordens- og oppførselsreglementet ved skolen. Erstatning av lærebøker Innkjøp av lærebøker utgjør en stor post av skolens driftsmidler hvert år. Med stramme økonomiske rammer er vi avhengige av at bøkene holder i mange år. Bokbind er derfor obligatorisk på alle flergangsbøker som foresatte skal sette på. Det anbefales bokbind av plast. Dersom bokbindet faller av i løpet av året må det fornyes straks. Bøker med rifter, avrevne sider, vannskader og liknende må foresatte erstatte selv. Ved skoleårets slutt går lærerne gjennom elevenes bøker og det blir sendt ut faktura for erstatning der én eller flere bøker er uforholdsmessig slitt, ødelagt eller ikke innlevert. Vi gjør oppmerksom på at faktura på erstatningsbeløp blir sendt ut fra kommunen (ikke fra skolen) og at det tilkommer et fakturagebyr. Særskilt om skade på klær, briller, mobiltelefon etc. Den lovpålagte ulykkesforsikringen dekker kun personskade og ikke skader på klær, briller, mobiltelefon etc. Slike tap og skader må dekkes av foresatte. Gjenglemt tøy Legges i kasser som står i kjeller. Tøyet fjernes fra skolen en uke etter juleferien og en uke etter sommerferien har begynt. 18

19 Info ifb. leie av gymsal - Inngang D1 benyttes for adgang til gymsalområdet. Inngangen er koblet til skolens automatiske låssystem og åpnes fra både inn- og utsiden med nøkkelbryterne som befinner seg i nærheten av døren. Inngang D1 låser seg automatisk fra kl. 21; etter det kommer man seg ikke lenger inn fra utsiden ved hjelp av nøkkelbryter. Fra kl. 22 er det ikke lov å oppholde seg i bygget. - Nøkkel K7 som du fikk utlevert passer til de fleste rom inne i bygningsdel D (gymsalområdet). Denne går ikke til ytterdørene. Ytterdørene låses som beskrevet ovenfor automatisk og leietagere trenger derfor ikke låse noen av ytterdørene. Det skal kontrolleres at ytterdøren gikk i lås når sistemann forlater bygget. - Levende lys All bruk av levende lys er forbudt. - Rengjøring/Bøttekott Vaskeutstyr finner man på bøttekott. Gymsalen ryddes og kostes etter bruk. Er det søl fra brus e.l. på gulvet må det vaskes bort. Bordene skal etterlates rent, det betyr at de må vaskes med en fuktig klut om de er sølete. Utstyr fra bøttekott settes tilbake dit etter bruk. - Søppel settes i sekker INNENFOR inngang D1 slik at skolen får satt det bort på søppelstasjon dagen etter. Søppelstasjon er stengt etter kl , slik at man ikke får levert noe dit på kveldstid. Søppel må ikke plasseres på utsiden! - Tekjøkken kan benyttes men må etterlates i rengjort og ryddig tilstand. - Grilling må aldri foregå inne i bygget eller under taket på uteområdet. Trekk dere et stykke unna bygningen ved grilling. Engangsgrill og grillkull har vi ikke søppelbeholdere for. Leietagere må selv sørge for fjerning av den slags søppel. Felleskommunale regler for skolene, SFO og leksehjelp i Nedre Eiker Skolene i Nedre Eiker har felles lokale forskrifter for ordensreglement for skole, SFO og leksehjelp. Forskriftene og ordensreglementene behandlet i hovedutvalg for Oppvekst og kultur 17. juni 2015 og ble revidert vår 2017, og Forskriftene gir rammer for hjemmel, sanksjoner og saksgang for ordensreglementet. I tillegg gir den lokale forskriften for leksehjelp rammer for skolenes handlingsrom når det gjelder organisering av leksehjelpen. Den enkelte skole har mulighet for å opprette tilleggsregler som ivaretar spesielle behov. Dette kan f.eks. dreie seg om aktiviteter i friminutt, grenser for uteområde o.l. Kommunen har også felles reglement for bruk av IKT ved skolene. Dette beskriver de regler og retningslinjer som gjelder for bruk av IKT for elevene. 19

20 Ordensreglement for barnetrinnet SKOLEN HAR NULLTOLERANSE I FORHOLD TIL MOBBING, BÅDE VERBALT, NONVERBALT, DIGITALT OG FYSISK. RASISME, VOLD, TRUSLER ELLER TRAKASSERING AKSEPTERES HELLER IKKE DU VISER RESPEKT FOR SKOLENS REGLER PÅ SKOLEVEI, I SKOLENS AKTIVITETER OG PAUSER. DU KOMMER PRESIS OG ER FORBEREDT TIL UNDERVISNINGEN. Du er klar når undervisningen starter. Du har med deg nødvendig utstyr. Du har gjort hjemmearbeidet ditt så godt du kan til rett tid. DU HAR GODE ARBEIDSVANER. Du viser redelighet i skolearbeidet ditt og jukser ikke. Du kommer raskt i gang med arbeidet ditt. Du disponerer tiden du har til rådighet godt. Du holder orden på sakene dine. Du lar gjenstander som kan forstyrre undervisningen ligge i sekken og være avslått. Dette gjelder også alle digitale eller elektroniske gjenstander som du ikke skal bruke i undervisningen. DU VISER GOD ARBEIDSINNSATS. Du arbeider konsentrert med oppgavene dine. Du deltar aktivt i undervisningen. Du har god orden i, og kvalitet på, arbeidene dine. DU VISER GOD ATFERD OVERFOR VOKSNE OG MEDELEVER. Du er vennlig og høflig mot dem du er sammen med. Du omtaler andre positivt. Du bidrar til at alle har god arbeidsro. Du bruker ikke stygge ord eller uttrykk når du snakker med andre. Du bidrar til at alle trives og har det godt på skolen og skoleveien. Du følger lærerens anvisninger. DU VISER NETTVETT BÅDE PÅ SKOLEN OG I FRITIDA. Du følger IKT-reglementet for elever i Nedre Eiker kommune. DU VISER RESPEKT FOR ANDRES OG EGNE EIENDELER. Du behandler skolens bøker, utstyr og inventar pent. Du ødelegger / stjeler ikke andres eiendeler. Det du tar med deg på skolen, uten at du er blitt bedt om det, er du selv ansvarlig for. Du bidrar til å holde god orden både inne og ute. 20

21 DU TAR IKKE MED DEG SKADELIGE STOFFER ELLER FARLIGE GJENSTANDER TIL SKOLEN. Du tar ikke med deg, eller bruker, snus, tobakk, eller rusmidler i den tiden du er på skolen eller på aktivitet i skolens regi. Dette gjelder også elevarrangement utenom ordinær skoletid. Du tar ikke med deg våpen, våpenlignende gjenstander eller andre farlige gjenstander til skolen. Sanksjoner ved brudd på ordensreglementet for barnetrinnet DERSOM DU IKKE FØLGER ORDENSREGLENE KAN FØLGENDE SANKSJONER SETTES INN: Lærer gjennomfører en samtale med deg. Du må selv ringe hjem og fortelle hva du har gjort. Dine foresatte kontaktes på telefon, via melding eller e.-post. Du innkalles til samtale med rektor eller undervisningsinspektør. Dine foresatte innkalles til møte på skolen. Du må sitte inne i en eller flere pauser. Du må sitte igjen etter skoletid eller møte tidligere. Du kan fjernes fra gruppa slik at dine medelever får arbeidsro, og må sitte et annet sted og gjøre oppgavene dine. Du kan omplasseres til andre klasser midlertidig. Dine foresatte kan bli bedt om å være til stede på skolen. Du kan bortvises for resten av dagen i henhold til Opplæringsloven Du kan flyttes til en annen klasse. Du kan flyttes til en annen skole. Du kan utestenges fra skolens læringsplattform. Du kan bli nektet tilgang til skolens datamaskiner. Gjenstander som forstyrrer undervisningen inndras. Har du med deg gjenstander som ikke er tillatt, kan disse bli inndratt og foresatte må hente dem på skolen. Du må erstatte bøker, utstyr og inventar, helt eller delvis, dersom du mister eller ødelegger noe ved uaktsomhet fra din side. Ved hærverk må du erstatte det du har ødelagt, eller utbedre skader (vaske, rydde, fjerne merker) der det er mulig. Dersom du viser uakseptabel atferd på skoleveien, kan du bli holdt igjen etter skoletid slik at andre ikke blir plaget. Ved gjentagelser kan det være nødvendig at du blir fulgt av dine foresatte til og fra skolen. Ulovlige rusmidler og ulovlige gjenstander inndras og overleveres til politiet. Straffbare forhold meldes/drøftes med politiet. Dette kan gjelde f.eks. rusmidler, voldelig atferd, trusler. 21

22 Presisering til kommunens ordens- og oppførselsreglement: Sykkel Sykkelen skal stå parkert ved sykkelstativet i skoletida. Alle som sykler skal bruke hjelm. I tidsrommet er det ikke tillatt med sykkel/sparkesykkel eller lignende i skolegården. Sparkesykkel Vi anbefaler ikke bruk av sparkesykkel før 3. trinn. Sparkesykkelen skal stå parkert ved sykkelstativene i skoletida. Vi oppfordrer til bruk av hjelm. Kryssing av vei Vær forsiktig i gangfeltet/lyskryss. Syklene skal trilles over veien. Friminuttet 1. Du skal ta hensyn og holde på med positive aktiviteter. Lek og aktiviteter som kan skade deg selv eller andre er ikke tillatt. Det samme gjelder aktiviteter som kan ødelegge trær, planter og lekeutstyr. Derfor er det ikke tillatt å bruke leker eller utstyr som ikke egner seg i et område med mange barn. Eksempler på dette er: Skateboard Rulleskøyter Snowracer På dagene haugen åpnes for aking er rumpeakebrett det eneste akeutstyret som er tillatt. 2. Dersom noe går galt skal du ta kontakt med en av de voksne med gul vest. De voksne skal passe på at alle har det bra. Hvis du blir snakket til av en voksen må du respektere dette. 3. Det er ikke lov å forlate skolens område i skoletida. Lærer kan gi spesiell tillatelse. Spesielt for vinteren Snøballkasting kan medføre farlige skader og derfor er det aldri lov å kaste snøballer på andre elever eller bygninger. På dager med mye myk snø kan det være tillatt med snøballkasting på anvist sted. Rullesko Det er ikke lov å bruke rullesko inne i skolebygningen. I tidsrommet er det ikke tillatt med rullesko i skolegården. 22

23 BORTVISNING Elever på årstrinn kan vises bort fra opplæringen enkelttimer eller resten av dagen. Foresatte til elever på årstrinn skal varsles før eleven bortvises for resten av dagen og vil da ha ansvaret for eleven. Elever kan ved svært alvorlige brudd på ordensreglementet under aktiviteter bortvises fra aktiviteten, f.eks. skoleturer. Bortvisning fra opplæringen krever at det fattes enkeltvedtak etter forvaltningslovens 2. Det er rektor som fatter enkeltvedtaket. Rektor kan gi lærerne delegert myndighet til å bortvise en elev fra egen undervisning i en opplæringsøkt avgrenset oppover til to timer. En slik delegering krever at det er klare retningslinjer og felles forståelse for når bortvisning kan skje, tydelig rutiner for bortvisningen og definering av ansvar. En opplæringsøkt omfatter undervisning med samme lærer/lærere innenfor samme undervisningsområde. Eleven vil befinne seg på skolens område og være skolens ansvar. Det vurderes ut fra bl.a. elevens oppførsel og alder om det er nødvendig med tilsyn i denne perioden. Bortvisning fra undervisning krever ikke at det fattes enkeltvedtak. 23

24 Ordensreglement for SFO DET ER NULLTOLERANSE PÅ LEKSEHJELPA I FORHOLD TIL MOBBING, BÅDE VERBALT, NONVERBALT, DIGTALT OG FYSISK. RASISME, VOLD, TRUSLER ELLER TRAKASSERING AKSEPTERES HELLER IKKE DU VISER RESPEKT FOR SFO SINE REGLER PÅ SKOLEVEI, I AKTIVITETER OG PAUSER. DU VISER GOD ATFERD OVERFOR VOKSNE OG DE ANDRE BARNA PÅ SFO. Du følger de voksnes anvisninger. Du er vennlig og høflig mot dem du er sammen med. Du bidrar til at det er trygt og rolig på SFO. Du bruker ikke stygge ord eller uttrykk når du snakker med eller om andre. Du bidrar til at alle trives og har det godt på SFO og skoleveien. Du lar gjenstander som kan forstyrre leiken ligge i sekken og være avslått. Dette gjelder også alle digitale eller elektroniske gjenstander som du ikke skal bruke i leksehjelpa. DU SAMARBEIDER GODT MED DE ANDRE Du inviterer andre inn i leiken. Du tar hensyn til andre i leik og spill, unngår voldsom/farlig leik og aktiviteter. Du stopper leiken når noen syns det ikke er greit lenger DU VISER RESPEKT FOR ANDRES OG EGNE EIENDELER Du behandler leiker, utstyr og inventar pent. Du ødelegger ikke andres eiendeler. Det du tar med deg på skolen, uten at du er det blitt bedt om det, er du selv ansvarlig for. DU TAR IKKE MED DEG SKADELIGE STOFFER ELLER FARLIGE GJENSTANDER TIL SFO Du tar ikke med deg, eller bruker, snus, tobakk, eller rusmidler i den tiden du er på skolen eller på aktivitet i skolens regi. Du tar ikke med deg våpen/våpenlignende gjenstander eller farlige gjenstander til skolen. 24

25 Sanksjoner ved brudd på ordensreglementet for SFO DERSOM DU IKKE FØLGER REGLENE FOR SFO KAN FØLGENDE SANKSJONER SETTES INN: En voksen gjennomfører en samtale med deg. Du må selv ringe hjem og fortelle hva du har gjort. Dine foresatte kontaktes på telefon eller via melding. Du innkalles til samtale med rektor, SFO-leder eller undervisningsinspektør. Dine foresatte innkalles til møte på skolen/sfo. Du kan fjernes fra gruppa eller aktiviteter. Gjenstander som forstyrrer aktiviteten inndras. Har du med deg gjenstander som ikke er tillatt, kan disse bli inndratt og foresatte må hente dem på skolen. Du må erstatte bøker, utstyr og inventar, helt eller delvis, dersom du mister eller ødelegger noe ved uaktsomhet fra din side. Ved hærverk må du erstatte det du har ødelagt, eller utbedre skader (vaske, rydde, fjerne merker) der det er mulig. Dersom du viser uakseptabel atferd på skoleveien, kan du bli holdt igjen etter SFO-tid slik at andre ikke blir plaget. Ved gjentagelser kan det være nødvendig at du blir fulgt av dine foresatte til og fra skolen. Ulovlige rusmidler og ulovlige gjenstander inndras og overleveres til politiet. Straffbare forhold meldes/drøftes med politiet. Dette gjelder både rusmidler og f.eks. voldelig atferd og trusler. 25

26 Ordensreglement for leksehjelp DET ER NULLTOLERANSE PÅ LEKSEHJELPA I FORHOLD TIL MOBBING, BÅDE VERBALT, NONVERBALT, DIGTALT OG FYSISK. RASISME, VOLD, TRUSLER ELLER TRAKASSERING AKSEPTERES HELLER IKKE DU VISER RESPEKT FOR REGLENE FOR LEKSEHJELP PÅ VEI TIL LEKSEHJELPA, UNDER LEKSEHJELPA OG I PAUSER. DU KOMMER PRESIS OG ER FORBEREDT TIL ARBEIDET DU SKAL GJØRE. Du er klar når leksehjelpa starter. Du har med deg nødvendig utstyr. DU HAR GODE ARBEIDSVANER. Du kommer raskt i gang med arbeidet ditt. Du disponerer tiden du har til rådighet godt. Du holder orden på sakene dine. Du lar gjenstander som kan forstyrre leksehjelpa ligge i sekken og være avslått. Dette gjelder også alle digitale eller elektroniske gjenstander som du ikke skal bruke i leksehjelpa. DU VISER GOD ARBEIDSINNSATS. Du arbeider konsentrert med oppgavene dine. DU VISER GOD ATFERD OVERFOR VOKSNE OG DE ANDRE BARNA PÅ LEKSEHJELPA. Du er vennlig og høflig mot de du er sammen med. Du bidrar til at det er arbeidsro. Du bruker ikke stygge ord eller uttrykk når du snakker med eller om andre. Du bidrar til at alle trives og har det godt på skolen og skoleveien. Du følger de voksnes anvisninger. DU VISER RESPEKT FOR ANDRES OG EGNE EIENDELER. Du behandler rommet og utstyret der du arbeider på en pen måte og bidrar til at det er god orden. Du lar andres eiendeler være i fred. Det du tar med deg på leksehjelpa, uten at du er blitt bedt om det, er du selv ansvarlig for. DU VISER NETTVETT. Du følger IKT-reglementet for elever i Nedre Eiker kommune. DU TAR IKKE MED DEG SKADELIGE STOFFER ELLER FARLIGE GJENSTANDER. Du tar ikke med deg, eller bruker, snus, tobakk, eller rusmidler i den tiden du er på skolen eller på aktivitet i skolens regi. Dette gjelder også elevarrangement utenom ordinær skoletid. Du tar ikke med deg våpen/våpenlignende gjenstander eller farlige gjenstander til skolen. 26

27 Sanksjoner ved brudd på ordensreglementet for leksehjelp DERSOM DU IKKE FØLGER REGLENE FOR LEKSEHJELP KAN FØLGENDE SANKSJONER SETTES INN: En voksen gjennomfører en samtale med deg. Du må selv ringe hjem og fortelle hva du har gjort. Dine foresatte kontaktes på telefon eller via melding. Du innkalles til samtale med rektor eller undervisningsinspektør. Dine foresatte innkalles til møte på skolen. Du kan fjernes fra gruppa slik at de andre får arbeidsro, og må sitte et annet sted og gjøre oppgavene dine. Du kan utestenges fra skolens læringsplattform. Du kan bli nektet tilgang til skolens datamaskiner. Gjenstander som forstyrrer leksehjelpa inndras. Har du med deg gjenstander som ikke er tillatt, kan disse bli inndratt og foresatte må hente dem etter skole-/leksehjelptid. Du må erstatte bøker, utstyr og inventar, helt eller delvis, dersom du mister eller ødelegger noe ved uaktsomhet fra din side. Ved hærverk må du erstatte det du har ødelagt, eller utbedre skader (vaske, rydde, fjerne merker) der det er mulig. Dersom du viser uakseptabel atferd på vei til/fra leksehjelp, kan du bli holdt igjen slik at andre ikke blir plaget. Ved gjentagelser kan det være nødvendig at du blir fulgt av dine foresatte til og fra skolen. Ulovlige rusmidler og ulovlige gjenstander inndras og overleveres til politiet. Straffbare forhold meldes/drøftes med politiet. Dette gjelder f.eks. rusmidler, voldelig atferd og trusler. 27

28 IKT reglement for skolene i Nedre Eiker REGLEMENTETS FORMÅL Målgruppen for reglementet er elever i grunnskolen i Nedre Eiker. Reglementet avklarer akseptabel bruk av informasjons og kommunikasjonsteknologi for målgruppen. Reglementet søker å hindre utilsiktede og uønskede hendelser. Reglementet vil beskytte brukere og trygge den pedagogiske læringssituasjonen. Reglementet skal bidra til å avgrense roller, rettigheter og plikter for elever og kommunen. REGLEMENTETS OMFANG Bruk av kommunens IKT utstyr som disponeres ved skolene. Bruk av privat IKT utstyr i forbindelse med skolen og / eller via kommunens nettverk. Bruk av programvare som kommunen har gjort tilgjengelig. Publisering av innhold på nett og kommunikasjon ved bruk av privat eller kommunens IKT utstyr. Elevers IKT bruk utenom skoletid er i utgangspunktet hjemmets ansvarsområde, men atferd som har tydelig tilknytning til skolen kan likevel falle innenfor skolens ansvarsområde. ELEVENES RETTIGHETER Eleven har rett til opplæring i bruk av IKT for å kunne oppnå kravene om digital kompetanse i henhold til Kunnskapsløftet. Elevene skal ivaretas i forhold til trygghet rundt eget personvern både fra skolen og medelever. Elevene har rett til tilgang på velfungerende IKT utstyr tilpasset undervisningen. Alle elver har lik rett til IKT utstyr i forbindelse med gjennomføring av digital eksamen og nasjonale prøver. Elevene har rett til å bli informert om innholdet i IKT reglementet ved skolen. Kommunen kan kun utlevere opplysninger om en enkelt elev eller data som tilhører en elev hvor dette fremgår av inngått samtykke, vedtatte reglementer eller følger av lovgivningen for øvrig. Eleven har rett til å få med seg private data som skolen ikke lenger har anledning til å ta vare på. Skolen vil slette personopplysninger om eleven det ikke lenger har bruk for, men dette gjelder ikke hvis skolen er lovpålagt å oppbevare opplysningene. 28

29 ELEVENES PLIKTER Eleven plikter å følge skolens pålegg om bruk av IKT utstyr. Elevene plikter å sette seg inn i den informasjonen som skolen gir om regler og vilkår for bruk av IKT utstyr. Skolen skal sikre at informasjonen som gis tilpasses elevens aldre IKT utstyret som er plassert ved den enkelte skole skal behandles pent. IKT utstyr som brukes i skoletiden skal bare brukes til skolerelaterte oppgaver. I skoletiden skal privat IKT utstyr, som mobiltelefoner, bærbare datamaskiner og lignende kun brukes etter avtale med skolen. Chat, spill, privat e-post eller generell surfing skal kun skje etter avtale med skolen. Publisering av innhold på nett og kommunikasjon gjennom kommunens IKT utstyr skal på ingen måte inneholde tekst, bilder, lyd eller video som er av støtende art, eller henger ut enkeltpersoner eller grupper. Digital mobbing skal ikke forekomme uavhengig av om det skjer gjennom eget eller kommunens IKT utstyr. Brukernavn og passord skal holdes hemmelig og skal kun anvendes av den aktuelle eleven. Elever skal ikke installere egne programvarer på kommunens IKT utstyr. Installasjon av programvare på PC er / nettbrett som gjør at uvedkommende får adgang til kommunens nettverk skal ikke forekomme. Eleven plikter å gjøre så godt han/hun kan for ikke å bringe virus eller annen ødeleggende programvare inn i kommunens IKT utstyr. Eleven plikter å bruke godt nettvett ved bruk av kommunens IKT utstyr. Eleven plikter å undersøke og respektere opphavsretten til materiale som tekst, bilder, musikk, film eller lyd som legges på hjemmesider, fellesområder og blogger. Eleven må få samtykke fra medelever / foresatte til å legge ut bilder, lyd og video av dem. Elever plikter å varsle skolen ved mistanke om at andre bryter reglementet. INNGREP OG SANKSJONER Brudd på IKT reglementet kan føre til sanksjoner fra skolen / kommunen. Skolen har et ansvar for å gripe inn overfor elever som mobber eller trakasserer elever eller lærere. Bruk av skolens IKT utstyr som strider mot norsk lov anmeldes. PCer som brukes under eksamen kan bli kontrollert før og etter avholdt eksamen for å avdekke forsøk på juks. Elever som mobber, diskriminerer eller trakasserer andre ved bruk av kommunens IKT utstyr kan bli utestengt fra all IKT bruk i en periode fastsatt av skolen. Særlig alvorlige tilfeller anmeldes Elever som utøver skade på kommunens IKT utstyr kan bli holdt erstatningsansvarlig. All datatrafikk ved den enkelte skole kan bli logget. Brudd på IKT reglementet kan også føre til sanksjoner i henhold til skolens generelle ordensreglement Kommunen er ikke ansvarlig for tap av data eller skade på IKT utstyr som skyldes forhold utenfor kommunens kontroll. 29