Vårt første prinsipp er at koranen, sira og hadith må sees på som et hele. Vi kaller dem Den islamske trilogi for å fremheve tekstenes enhet.

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Vårt første prinsipp er at koranen, sira og hadith må sees på som et hele. Vi kaller dem Den islamske trilogi for å fremheve tekstenes enhet."

Transkript

1 Det politiske islam Intervju ved Jamie Glazov FrontPageMagazine.com, 5. februar 2007 Til norsk ved Per Antonsen Bill Warner er direktør for Center for the Study of Political Islam (CSPI). CSPIs mål er å formidle kunnskap om det politiske islam gjennom sine bøker, og sentret har laget en serie som fokuserer på dette. Bill Warner skrev ikke CSPIs bokserie, men han opptrer som talsmann for gruppen av lærde forfattere. FP: Bill Warner, velkommen til Frontpage Interview. Warner: Takk, Jamie, for denne anledningen. FP: Fortell oss litt om CSPI. Warner: CSPI er en gruppe av fagfolk som har tatt på seg å gjennomføre et vitenskapelig studium av grunntekstene til islam koranen, sira (Muhammeds offisielle biografi) og hadith (tradisjonene etter Muhammed). Det er to områder å studere i islam, doktrinen og historien, eller som CSPI ser det teorien og resultatene. Vi studerer historien for å se de praktiske eller eksperimentelle resultatene av doktrinen. Warner: CSPI ser ut til å være den første gruppen som bruker statistikk for å studere doktrinen. Tidligere vitenskapelige studier av koranen har hovedsakelig basert seg på studier av arabisk språk. Vårt første prinsipp er at koranen, sira og hadith må sees på som et hele. Vi kaller dem Den islamske trilogi for å fremheve tekstenes enhet. Vårt viktigste intellektuelle gjennombrudd er påvisningen av at dualisme er grunnlaget og nøkkelen til forståelse av islam. Alt som dreier seg om islam opptrer i par som begynner med den grunnleggende erklæringen: (1) Der er ingen gud utenom Allah og (2) Muhammed er hans profet. Derfor er islam Allah (koranen) og Sunna (ord og handlinger til Muhammed slik de finnes i sira og hadith). Uendelig mye trykksverte er sløst vekk i forsøk på å besvare spørsmålet om hva islam er. Er islam fredens religion? Eller er det sant at islam er en radikal ideologi? Er en moderat muslim en ordentlig muslim? Dette minner en vitenskapsmann om den gamle debatten om lyset. Er lyset en partikkel eller en bølge? Debatten bølget frem og tilbake. Kvantemekanikken ga oss svaret: Lyset er 1

2 dualistisk; det er både en partikkel og en bølge. Hvilken av egenskapene som kommer til uttrykk avhenger av omstendighetene. Islam fungerer på samme måten. Vårt første spor av dualismen finner vi i koranen, som egentlig består av to bøker, Mekkakoranen (tidlig) og Medina-koranen (senere). Innsikten i koranens logikk får vi gjennom det store antallet av indre uoverensstemmelser som den inneholder. Overfladisk sett løser islam disse motsigelsene ved å ty til opphevelser. Dette betyr at det verset som er skrevet senest erstatter det tidligere verset. Men i virkeligheten, fordi koranen av muslimene er ansett for å være Allahs perfekte budskap, er begge versene hellige og sanne. Det senere verset er bedre, men det tidligere verset kan ikke være feilaktig når Allah er perfekt. Dette er grunnlaget for dualismen. Begge versene er riktige. Begge sidene i motsigelsen er sanne i dualistisk logikk. Omstendighetene avgjør hvilket vers som brukes. For eksempel: (Mekka-koranen) 73:10: Lytt med tålmodighet til hva de [vantro] sier, og forlat dem med verdighet. Fra toleranse beveger vi oss til den ytterste intoleranse, hvor ikke engang Universets Herre kan utstå de vantro: (Medina-koranen) 8:12: Så talte deres Gud til Sine engler og sa, Jeg vil være med dere. Gi styrke til de troende. Jeg vil skape frykt i de vantros hjerter, hogge av deres hoder og endog deres fingertupper! All vestlig logikk bygger på kontradiksjonsprinsippet hvis to utsagn motsier hverandre, så er minst ett av dem usant. Men islamsk logikk er dualistisk; to utsagn kan motsi hverandre og begge er sanne. Ikke noe dualistisk system kan beskrives gjennom ett svar. Dette er årsaken til at debatten om hva som utgjør det virkelige islam fortsetter og fortsetter og aldri blir løst. Ett enkelt riktig svar finnes ikke. Dualistiske systemer kan bare måles ved hjelp av statistikk. Det er fåfengt å hevde at den ene siden av dualismen er sann. Som en analogi kan vi vise til at kvantemekanikken alltid gir et statistisk svar på alle spørsmål. La oss som et eksempel på bruk av statistikk se på spørsmålet: Hva er virkelig jihad en indre åndelig streben eller hellig krig? La oss se etter svaret hos Bukhari (hadith) ettersom han ofte snakker om jihad. Hos Bukhari gjelder 97% av jihad-referansene krig, og 3% gjelder indre streben. Så det statistiske svaret er at jihad er 97% krig og 3% indre streben. Er jihad krig? Ja 97%. Er jihad indre streben? Ja 3%. Så dersom du skriver en artikkel, kan du argumentere for det ene eller det annet. Men i sannhetens navn, nesten enhver debatt om islam kan besvares med å henvise til alt som står ovenfor. Begge sider av dualismen er riktig. FP: Hvorfor, etter din mening, er der så mye uvitenhet om historien og doktrinen til det politiske islam i Vesten? Warner: La oss først se hvor uvitende vi er om historien til det politiske islam. Hvor mange kristne kan si deg hvordan Tyrkia og Egypt ble islamske? Hva skjedde med Asias syv kirker som nevnes i brevene til apostelen Paulus? Finn en jøde som kan fortelle deg jødenes historie om dhimmi-trelldom (annenklasses borger som gjør tjeneste for islam). Hvilken europeer vet 2

3 at det var hvite kvinner som fikk høyest pris som slave i Mekka? Alle vet hvor mange jøder Hitler drepte, men finn en vantro som kan fortelle deg hvor mange som omkom i hellig krig gjennom de siste 1400 år. Vi er like uvitende om islams doktrine. En FBI-agent får to timers opplæring om islam og det meste av tiden går med til å lære hvordan man skal unngå å fornærme en imam. Vi kjemper i Irak. Hvem anvender islams politiske og militære doktrine i planlegging av strategi? Hvem kan finne en eneste rabbiner eller prest som har lest koranen, sira eller hadith? Hvilken guvernør, senator, kongressmann eller militær leder fremviser kunnskap om islams politiske doktrine? Prøv å finne et tilgjengelig høyskolekurs om islams politiske doktrine og etikk. Studenter læres opp i islamsk kunst, arkitektur, poesi, sufisme og en gloriøs historie som fortier lidelsene til de uskyldige vantro. Studenter leser kommentarer til koranen og hadith, men leser ikke den egentlige doktrine. FP: Så hvorfor har vi denne uvitenheten? Warner: La oss begynne med begynnelsen. Da islam brøt ut av Arabia og inn i en bysantinsk verden som var i forfall, registrerte de vantro dette som en arabisk invasjon. Likeledes mente man invasjonen i det østlige Europa var av tyrkere og invasjonen i Spania av maurere. Våre lærde var ute av stand til endog å sette navn på okkupantene. Muhammed drepte hver eneste intellektuell eller kunstner som opponerte mot ham. Det var frykt som drev det store flertall av medier til ikke å trykke Muhammed-karikaturene, og ikke en slags forestilling om følsomhet. Frykt er et fabelaktig grunnlag for uvitenhet, men det er ikke nok til å forklare alt. Hva er det som forklarer årsaken til den nesten psykotiske aversjonen mot kunnskap om islam? Ved siden av frykten er det erkjennelsen av at det politiske islam er dyptgående fremmed for vår tankegang. La oss se nærmere på det etiske grunnlaget for vår sivilisasjon. All vår politikk og etikk bygger på en enhetsmoral som best er formulert i Den gylne regel: Gjør mot andre som du vil at andre skal gjøre mot deg. Grunnlaget for denne regelen er erkjennelse av at på ett nivå er vi alle ens. Vi er ikke alle like. Enhver idrettslek vil vise at vi ikke har like evner. Men alle ønsker å bli behandlet som et menneske. I særdeleshet ønsker vi alle å være like for loven og å bli behandlet som sosialt likeverdige. På grunnlag av Den gylne regel det menneskelige likeverd har vi skapt demokratiet, avskaffet slaveriet og behandler kvinner og menn som politisk likestilte. Slik er Den gylne regel en enhetsmoral. Alle mennesker skal behandles på samme måte. Alle religioner har en eller annen versjon av Den gylne regel, unntatt islam. FP: Hvordan er så islam forskjellig i denne sammenheng? Warner: Begrepet menneske har ingen mening innenfor islam. Der finnes ikke noe slikt som menneskeheten, bare todelingen mellom de troende og de vantro. Se på moralbudene som finnes i hadith. En muslim bør ikke lyve, bedra, drepe eller stjele fra andre muslimer. Men en muslim kan lyve, bedra eller drepe en vantro dersom det gagner islam. Der finnes ikke noe slikt som et universelt moralbud i islam. Muslimer skal behandles på en måte og de vantro på en annen. Det nærmeste islam kommer til et universelt moralbud er at 3

4 hele verden må underkaste seg islam. Etter at Muhammed ble profet, behandlet han aldri en vantro på samme måte som en muslim. Islam fornekter Den gylne regels sannhet. Denne dualistiske etikken er dessuten grunnlaget for jihad. Det etiske systemet fremstiller den vantro som mindre enn menneskelig, og derfor er det lett å drepe, skade eller bedra den vantro. De vantro har, vel å merke, ofte sviktet når det gjelder å anvende Den gylne regel, og av den grunn kan vi bli dømt og fordømt. Vi kommer til kort, men det er likevel vårt ideal. Der har også vært andre dualistiske kulturer. Vi minnes KKK [Ku Klux Klan (o. a.)]. Men KKK har en forenklet dualisme. Medlemmene av KKK hater alle fargede hele tiden, der er bare ett valg. Dette er rett frem og lett å se. Dualismen i islam er mer bedragersk og tilbyr to valg når det gjelder å behandle den vantro. Den vantro kan bli behandlet pent, på samme måte som bonden behandler sine husdyr pent. Islam kan derfor være snill, men under ingen omstendighet er den vantro en bror eller en venn. Der er faktisk om lag 14 vers i koranen som ettertrykkelig slår fast: en muslim er aldri den vantros venn. En muslim kan være vennlig, men han er aldri en virkelig venn. Og i den grad en muslim virkelig er en sann venn, er i den grad han ikke er en muslim, men en hykler. FP: Du nevnte tidligere hvordan logikken utgjør en annen dyptgående forskjell. Kan du komme inn på det? Warner: For å gjenta, all vitenskap bygger på kontradiksjonsprinsippet. Hvis to utsagn motsier hverandre, må minst ett av dem være usant. Men innenfor islamsk logikk kan to motstridende utsagn begge være sanne. Islam anvender dualistisk logikk og vi bruker entydig vitenskapelig logikk. Fordi islam har en dualistisk logikk og dualistisk etikk, fremstår den som fullstendig fremmed for oss. Muslimer tenker annerledes enn oss og føler annerledes. Vår aversjon er således basert på frykt og en avvisning av islamsk etikk og logikk. Denne aversjonen får oss til å unngå læring om islam slik at vi er og forblir uvitende. En annen side ved aversjonen er erkjennelsen av at der ikke finnes noe kompromiss med dualistisk etikk. Der er ingen middelvei mellom enhetlig etikk og dualistisk etikk. Hvis du har et forretningsforhold til en som er en løgner og bedrager, så er det ikke til å unngå å bli snytt. Uansett hvor grei du er med en svindler, så vil han utnytte deg. Der er ikke noe mulig kompromiss med dualistisk etikk. Kort sagt så kan ikke islamsk politikk, etikk og logikk inngå som en del av vår sivilisasjon. Islam assimilerer ikke, den dominerer. Der er ingen måte å leve sammen med islam på. Islams krav opphører aldri og kravene må etterkommes på islams vilkår: underkastelse. Den siste årsaken til vår aversjon mot historien til det politiske islam er vår skam. Islam førte mer enn en million europeere inn i slaveri. Ettersom muslimer ikke kan gjøres til slaver, var det en hvit kristen som var den tyrkiske sultans sexslave. Dette er ting vi ikke ønsker å se i øynene. 4

5 Jøder ønsker ikke å ta inn over seg historien til det politiske islam fordi de var dhimmier, annenklasses borgere eller halv slaver, akkurat som de kristne. Jødene liker å minnes hvordan de var rådgivere og leger for mektige muslimer. Men uansett hva jødene gjorde eller hvilke stillinger de hadde, så var de like fullt dhimmier. Der er ikke noe kompromiss mellom det å være likeverdig og det å være en dhimmi. Hvorfor skulle en hindu ønske å minnes skammen over slaveriet og ødeleggelsen av deres templer og byer? Etter at hindu-håndverkere hadde bygget Taj Mahal, hogg den muslimske herskeren av dem høyre hånden slik at de ikke skulle kunne bygge noe så vakkert for noen annen. Praksisen med suttee, det at enken kaster seg på ektemannens kremasjonsbål, kom som en respons på den islamske jihads voldtekt og brutalitet da den feide over det gamle Hindustan. Sorte mennesker ønsker ikke å se i øynene at det var muslimer som samlet inn deres forfedre i Afrika for en grossalg til den hvite slavehandleren. Araberen er afrikanerens sanne herre. Sorte kan ikke godta den felles skjebne de deler med hvite: at både europeere og afrikanere var slaver under islam. Sorte liker å forestille seg at islam er deres motvekt mot hvit makt, og ikke at islam har hersket over dem i 1400 år. Dualistisk logikk. Dualistisk etikk. Frykt. Skam. Der fines ikke noe kompromiss. Dette er grunnene til at vi ikke ønsker å vite om islams politiske historie, doktrine eller etikk. FP: Finnes det da noe slikt som et ikke-politisk islam? Warner: Det ikke-politiske islam er det religiøse islam. Det religiøse islam dreier seg om hva en muslim gjør for å unngå Helvete og komme inn i Paradis. Dette er de fem pilarer bønn, almisser til muslimer, pilgrimsreise til Mekka, faste og å erklære at Muhammed er den siste profet. Men trilogien er klar når det gjelder doktrinen. Minst 75% av sira (Muhammeds biografi) dreier seg om jihad. Omkring 67% av koranen som er skrevet i Mekka dreier seg om de vantro, eller om politikk. Av Medina-koranen er 51% viet til de vantro. Om lag 20% av Bukharis hadith dreier seg om jihad og politikk. Religion utgjør den minste del av de islamske grunnleggende tekster. Det politiske islams mest velkjente todeling er inndelingen av verden i troende, dar al islam, og vantro, dar al harb. Den største del av trilogien har å gjøre med behandlingen av de vantro, kafir. Til og med Helvete er politisk. Der er 146 henvisninger til Helvete i koranen. Bare 6% av de som er i Helvete er der på grunn av moralsk svikt, mord, tyveri osv. De øvrige 94% av grunnene til opphold i Helvete gjelder den synd det er å være uenig med Muhammed, en politisk forbrytelse. Således er Helvete et politisk fengsel for dem som taler mot islam. Muhammed forkynte sin religion i 13 år og samlet bare 150 tilhengere. Men da han tok i bruk politikk og krig, ble han i løpet av 10 års tid den første hersker over Arabia gjennom å begå gjennomsnittlig en voldelig handling hver 7. uke i 9 år. Hans oppnådde ikke sin suksess som religiøs leder, men som politisk leder. Kort sagt, det politiske islam definerer hvordan man skal gripe an og behandle de vantro. 5

6 FP: Kan du kort komme inn på det politiske islams historie? Warner: Det politiske islams historie begynner med Muhammeds innvandring til Medina. Fra det tidspunkt har islams appell til verden alltid bydd på den dualistiske mulighet av å kunne slutte seg til en gloriøs religion, eller å bli gjort til gjenstand for politisk press og voldsbruk. Etter innvandringen til Medina ble islam voldelig når overtalelse ikke nådde frem. Jihad kom inn i verden. Etter Muhammeds død avgjorde Abu Bakr, den første kalif, de teologiske debattene med dem som ønsket å forlate islam, med den politiske handling å slå dem i hel med sverd. Omars jihad (Omar var den annen kalif, en pave-konge) eksploderte inn i de vantros verden. Jihad ødela det kristne Midtøsten og det kristne Nord-Afrika. Ikke lenge etter ble skjebnen til de persiske zoroasterne og hinduene å bli ofre for jihad. Historien til det politiske islam er ødeleggelsen av kristenheten i Midtøsten, Egypt, Tyrkia og Nord-Afrika. Halve kristenheten gikk tapt. Før islam var Nord-Afrika den sydlige del av Europa (en del av det romerske imperiet). Om lag 60 millioner kristne ble drept i løpet av jihad-erobringen. Halvparten av den storartede hindu-sivilisasjonen ble utslettet og 80 millioner hinduer drept. De første vestlige buddhister var de grekere som nedstammet fra Aleksander den stores armé i det som nå er Afghanistan. Jihad ødela hele den buddhistiske kultur langs silkeruten. Om lag 10 millioner buddhister døde. Erobringen av buddhismen er en praktisk konsekvens av pasifisme. Zoroastrismen ble utryddet fra Persia. Jødene ble permanente dhimmier gjennom hele det islamske området. I Afrika er mer enn 120 millioner kristne og animister omkommet gjennom de siste 1400 års jihad. Nærmere 270 millioner vantro ble drept gjennom de siste 1400 år til ære for det politiske islam. De representerer jihads tårer som vi ikke får lære om på skolen. FP: Hvordan har våre intellektuelle forholdt seg til islam? Warner: Grunnlaget for de vantros tenkning har brutt sammen i møtet med islamsk politisk tankegang, etikk og logikk. Vi har allerede nevnt hvordan våre tidligere intellektuelle ikke engang kunne sette det muslimske navn på invasjonsstyrkene. Vi har ingen metode for å analysere islam. Vi kan ikke enes om hva islam er og har ikke kunnskap om våre lidelser som ofre for 1400 års jihad. Se på hvordan kristne, jøder, sorte, intellektuelle og kunstnere har behandlet islamsk doktrine og historie. I hvert tilfelle har deres hovedideer feilet. Kristne tror at kjærligheten overvinner alt. Vel, kjærligheten overvinner ikke islam. Kristne har problemer med å se islam som en politisk doktrine og ikke en religion. Den kristne tankegangens sekteriske natur medfører at den gjennomsnittlige ikke-ortodokse kristne ikke har kunnskap om eller medfølelse med de ortodokse kristnes lidelser. 6

7 Jøder har en teologi som stiller opp et unikt forhold mellom jøder og universets skaper. Men islam ser på jødene som aper som forfalsket Det gamle testamente. Jøder ser ingen forbindelse mellom islams politiske doktrine og Israel. Sorte intellektuelle har basert sine ideer på slave/offer-statusen og hvor galt det var av hvite kristne å gjøre dem til slaver. Islam har aldri anerkjent noe av den smerte og lidelse den har forårsaket i Afrika med sin 1400 år gamle slavehandel. Men sorte gjør ikke noe forsøk på å få en unnskyldning fra muslimer og tier i nærvær av islam. Hvorfor? Er det fordi araberne er deres herrer? Flerkulturalismen er fallitt overfor islams krav om at enhver sivilisasjon skal underkaste seg islam. Toleransekulturen bryter sammen ansikt til ansikt med den hellige intoleransen til den dualistiske etikk. Intellektuelle svarer med å overse fiaskoen. Våre intellektuelle og kunstnere har blitt misbrukt i 1400 år. I realiteten er psykologien til våre intellektuelle akkurat lik psykologien til en misbrukt kone, et seksuelt misbrukt barn eller et voldtektsoffer. Se på parallellene mellom reaksjonen til voldsofre og våre intellektuelle. Se hvordan volden har forårsaket fornektelse. Ofrene benekter at volden fant sted: Våre medier rapporterer aldri fra flertallet av jihadtilfeller rundt om i verden. Våre intellektuelle snakker ikke om den volden som er knyttet til en politisk doktrine. Overgriperen bruker frykt til å kontrollere ofret: Hva var grunnen til at aviser ikke ville publisere Muhammed-karikaturene? Salman Rushdie har fremdeles en dødsdom hengende over seg for sin roman. Hvilken progressiv kunstner skaper et kunstnerisk utsagn om islam? Frykten hersker over våre intellektuelle og kunstnere. Ofrene finne måter å anklage seg selv på: Det er vi som har skylda for angrepet 11. september Hvis vi gjør større anstrengelser, vil muslimene oppføre seg penere. Vi må tilpasse oss deres behov. Ofret fornedres: Hvite mennesker vil ikke snakke om hvordan deres forfedre ble ført i slaveri av islam. Ingen ønsker å stå frem som ofre for jihad. Hvorfor vil vi ikke ta inn over oss våre forfedres lidelser? Hvorfor gråter vi ikke over tapet av kulturer og folk? Vi er for skamfulle til å bry oss med det. Ofret føler seg hjelpeløst: Hva skal vi gjøre? Vi kan ikke drepe 1,3 milliarder mennesker. Ingen har forståelse eller optimisme. Ingen har en ide om hva de skal forsøke. Den eneste planen er å være grei og snill. Ofret vender sinnet innover: Hva er i dag den mest splittende politiske saken? Irak. Og hva dreier Irak seg egentlig om? Det politiske islam. På Internet finnes det en videofilm om hvordan CIA og Bush planla og utførte angrepet 11. september. Kulturelt selvhat er stikkordet til våre intellektuelle og kunstnere. Vi hater oss selv fordi vi er mentalt kvestet og misbrukt. Våre intellektuelle og kunstnere har reagert på misbruket gjennom jihad på samme måte som et seksuelt misbrukt barn eller 7

8 voldtektsoffer ville reagere. Vi er intellektuelt syke og lykkes ikke i vår søken etter klare tanker. Vi er ikke i stand til å se vår egen fornektelse i øynene. FP: Kan du oppsummere for oss hvorfor det er så viktig at vi lærer doktrinen til det politiske islam? Warner: Det politiske islam har utslettet hver eneste kultur det har invadert eller innvandret til. Den totale tiden utslettelsen tar er århundrer, men så snart islam er i fremgang, har den aldri feilet. Vertskapskulturen forsvinner og utslettes. Vi må lære doktrinen til det politiske islam for å overleve. Doktrinen er veldig klar på at alle former for makt og overtalelse kan og må brukes for å erobre oss. Islam er en selverklært fiende av alle vantro. Den kinesiske krigsfilosofen, Sun Tsu, hadde et ordtak kjenn din fiende. Vi må lære vår fiendes doktrine eller gå under. Eller, sagt på en annen måte: Hvis vi ikke lærer doktrinen til det politiske islam, vil vår sivilisasjon bli utslettet på samme måte som Egypts koptiske sivilisasjon ble utslettet. Siden de vantro må kjenne doktrinen til det politiske islam for å overleve, har CSPI utgitt alle bøkene om dette på forståelig engelsk. Våre bøker er faglig riktige, men lette å lese. For eksempel, så kan alle som kan lese en avis, åpne En enkel koran og lese og forstå den. Den er ikke forenklet og inneholder hvert eneste ord av originalen. Ikke bare er språket enkelt, men man har brukt logikk for å ordne og kategorisere. Kontekst og kronologi har blitt restaurert. Resultatet er en koran som er en episk fortelling som ender i triumf over alle Allahs fiender. Alle våre bøker og vår filosofi kan finnes på vårt senters hjemmeside. Islam erklærer at vi er Allahs fiender. Hvis vi ikke lærer islams politiske doktrine, vil vi ende opp akkurat som islams første ofre de tolerante polyteistiske araberne som ble til Saudi Arabias wahhabbi-muslimer (en svært streng sekt innen islam) av i dag, noe som er den mest intolerante kulturen på jordens overflate. FP: Bill Warner, takk for at du ble med oss i dag. Warner: Jamie, takk for at du var hyggelig og interessert. 8

Skoletorget.no Fadervår KRL Side 1 av 5

Skoletorget.no Fadervår KRL Side 1 av 5 Side 1 av 5 Fadervår Herrens bønn Tekst/illustrasjoner: Ariane Schjelderup og Øyvind Olsholt/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Ariane Schjelderup og Øyvind Olsholt Sist oppdatert: 15. november 2003 Fadervår

Detaljer

Kap. 3 Hvordan er Gud?

Kap. 3 Hvordan er Gud? Kap. 3 Hvordan er Gud? Rettferdighetens prinsipp går altså ut på at den sjel som synder, skal dø (Esek. 18, 20) og like fullt og helt at den sjel som ikke synder, ikke skal dø. Dette er et prinsipp som

Detaljer

Det evige budskap! Dr. Naji I. Al-Arfaj

Det evige budskap! Dr. Naji I. Al-Arfaj Det evige budskap! Dr. Naji I. Al-Arfaj Det evige budskap! 2 Dedikasjon Til de som oppriktig, ærlig og fordomsfritt søker sannheten! Det evige budskap! 3 Innhold Spørsmål før du leser 4 Rett til poenget

Detaljer

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I RLE 4. TRINN

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I RLE 4. TRINN ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I RLE 4. TRINN Årstimetallet i faget: _76 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen

Detaljer

Hvorfor valgte Gud tunger?

Hvorfor valgte Gud tunger? Hvorfor valgte Gud tunger? (Why God chose tongues) HVORFOR VALGTE GUD TUNGER Han var diakon i en moderne kirke, men trodde ikke på den læren med dåpen i Den Hellige Ånd å gjøre. Likevel hadde han blitt

Detaljer

Ingen vet hvem jeg egentlig er. Hjelperens møte med skammens kjerne - ensomheten

Ingen vet hvem jeg egentlig er. Hjelperens møte med skammens kjerne - ensomheten Ingen vet hvem jeg egentlig er Hjelperens møte med skammens kjerne - ensomheten Oslo, 21. oktober 2013 Trine Anstorp, spesialrådgiver RVTS Øst og psykologspesialist Om skam En klient sier: Fra når jeg

Detaljer

KRIG. Rettferdigkrig? Kambiz Zakaria Digitale Dokomenter Høgskolen i Østfold 23.feb. 2010

KRIG. Rettferdigkrig? Kambiz Zakaria Digitale Dokomenter Høgskolen i Østfold 23.feb. 2010 KRIG Rettferdigkrig? KambizZakaria DigitaleDokomenter HøgskoleniØstfold 23.feb.2010 S STUDIEOPPGAVE Denneoppgaveerenstudieoppgavehvorjeghartattformegkrigsomtemaoghar skrevetlittfaktaogkobletkrigmedetikkvedhjelpavendelkilder.oppgavenble

Detaljer

Ghadir-troskapen. Den store ID. Utgitt av Dar al-bathra. Første utgave 1428

Ghadir-troskapen. Den store ID. Utgitt av Dar al-bathra. Første utgave 1428 Ghadir-troskapen Den store ID Utgitt av Dar al-bathra Første utgave 1428 En dag kom Fatima fra skolen, hilste på sin far, kysset hans hånd og hode, og sa: Min kjære far, jeg har et spørsmål. Faren: Spør,

Detaljer

Fagplan i RLE 4. trinn

Fagplan i RLE 4. trinn Fagplan i RLE 4. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til læreverk 4 FILOSOFI OG ETIKK Føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier. 4 FILOSOFI OG ETIKK Gjengi

Detaljer

Fagplan RLE i 3. trinn

Fagplan RLE i 3. trinn FILOSOFI OG ETIKK Bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og bruk av internett Uttrykke tanker om livet, tap og sorg, godt og ondt og gi

Detaljer

DETTE ER ISLAM. Sandra Maryam Moe. Oversatt og revidert av. www.alnoor.no

DETTE ER ISLAM. Sandra Maryam Moe. Oversatt og revidert av. www.alnoor.no DETTE ER ISLAM Oversatt og revidert av Sandra Maryam Moe www.alnoor.no ~ 2 ~ Dette er islam Hvordan kan vi forklare hele universets eksistens? Finnes det en overbevisende forklaring på skapelsens opprinnelse?

Detaljer

Årsplan: 2015/2016 Fag: RLE 3. trinn. Kompetansemål Læringsmål Arbeid i perioden Metodiske tips/utstyr, Kristendom: Synge salmer og et utvalg sanger.

Årsplan: 2015/2016 Fag: RLE 3. trinn. Kompetansemål Læringsmål Arbeid i perioden Metodiske tips/utstyr, Kristendom: Synge salmer og et utvalg sanger. Årsplan: 2015/2016 Fag: RLE 3. trinn Kompetansemål Læringsmål Arbeid i perioden Metodiske tips/utstyr, læremiddel, læringsstrategiar Vurderingsformer Kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger,

Detaljer

HVA? Innhold Tema. Kristne kirker Kirketreet Kirke og økumenikk Den katolske kirken Den ortodokse kirke Pinsebevegelsen Frelsesarmeen

HVA? Innhold Tema. Kristne kirker Kirketreet Kirke og økumenikk Den katolske kirken Den ortodokse kirke Pinsebevegelsen Frelsesarmeen ARBEIDSSKJEMA LOKAL LÆREPLAN GUDEBERG SKOLE Grunnleggende Å kunne uttrykke seg muntlig i KRL innebærer å bruke talespråket til å kommunisere, forklare og forstå religioner og livssyn, etikk og filosofi.

Detaljer

Dette er islam. Oversatt og revidert av. Sandra Maryam Moe

Dette er islam. Oversatt og revidert av. Sandra Maryam Moe Dette er islam Oversatt og revidert av Sandra Maryam Moe Dette er islam Hvordan kan vi forklare hele universets eksistens? Finnes det en overbevisende forklaring på skapelsens opprinnelse? Vi forstår at

Detaljer

Årsplan i KRLE. Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Vite hva det vil si å stjele Kunne den gylne regel

Årsplan i KRLE. Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Vite hva det vil si å stjele Kunne den gylne regel Årsplan i KRLE Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Uke 36 Tema: Etikk Føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier.

Detaljer

Introduksjon til Ahmadiyya Muslim Jamaat

Introduksjon til Ahmadiyya Muslim Jamaat Introduksjon til Ahmadiyya Muslim Jamaat Islam Bala bla Innhold Innhold Islam Ahmadiyya Muslim Jamaat Humanity First MTA Ahmadiyya Muslim Jamaat i Norge Bait-un-Nasr Moskeen Lajna Imaillah Lajna Imaillah

Detaljer

Profetier om Jesus i GT v/jørgen Storvoll 24.september 2014

Profetier om Jesus i GT v/jørgen Storvoll 24.september 2014 Profetier om Jesus i GT v/jørgen Storvoll 24.september 2014 Innledning Tro ikke at jeg er kommet for å oppheve loven eller profetene! Jeg er ikke kommet for å oppheve, men for å oppfylle. Matt 5:17 Og

Detaljer

Kap. 1 Rettferdighetens prinsipp

Kap. 1 Rettferdighetens prinsipp Kap. 1 Rettferdighetens prinsipp Vår egen rettferdighetssans forteller oss at en person som har begått en urett mot et annet menneske, er skyldig i den uretten han har begått. Det er få som ikke reagerer

Detaljer

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING ÅRSPLAN I RLE FOR 3. TRINN 2014/2015 Utarbeidet av: Elly Østensen Rørvik Læreverk: Vi i verden UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Kristendom: Lære hvem Jesus var. Vi i verden

Detaljer

Dette hellige evangelium står skrevet hos evangelisten Johannes i det 1. kapittel:

Dette hellige evangelium står skrevet hos evangelisten Johannes i det 1. kapittel: Preken i Fjellhamar kirke 10. januar 2010 1. s. e. Kristi Åpenbaringsdag Kapellan Elisabeth Lund Noe nytt er på gang! Nå er jula over, og vi er i gang med et nytt år. Jesusbarnet har blitt hjertelig mottatt

Detaljer

Nyhetsbrev fra stiftelsen TO SKO Januar 2011

Nyhetsbrev fra stiftelsen TO SKO Januar 2011 Nyhetsbrev fra stiftelsen TO SKO Januar 2011 2011 - Fra kraft til kraft og fra seier til seier! Vi har lagt et spennende år bak oss. Avisa DagenMagazinet hadde en reportage om oss 4 okt. der de beskrev

Detaljer

Matt 16,13-20. 6. søndag i treenighetstiden 2015

Matt 16,13-20. 6. søndag i treenighetstiden 2015 Matt 16,13-20. 6. søndag i treenighetstiden 2015 Jeremia ble kalt til profet. Han var ung. Han var redd. Han ville trekke seg, men Gud visste hva han gjorde. Det var Jeremia han ville bruke. I dag møtes

Detaljer

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet. http://suntogsant.no/kursdeler/innledning-om-seksualitet/

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet. http://suntogsant.no/kursdeler/innledning-om-seksualitet/ Fest&følelser Del 1 Innledning Om seksualitet http:///kursdeler/innledning-om-seksualitet/ Dette er manuset til innledningen og powerpoint-presentasjonen om seksualitet. Teksten til hvert bilde er samlet

Detaljer

Årsplan i kristendom, religion, livssyn og etikk (KRLE) 3.trinn (kan bli endringer)

Årsplan i kristendom, religion, livssyn og etikk (KRLE) 3.trinn (kan bli endringer) Årsplan i kristendom, religion, livssyn og etikk (KRLE) 3.trinn (kan bli endringer) Etter 4. årstrinn Kristendom fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente fortelle

Detaljer

1. mai Vår ende av båten

1. mai Vår ende av båten 1. mai Vår ende av båten En vitsetegning viser to menn som sitter i den bakre enden av en livbåt. Der sitter de rolig og gjør ingenting. De ser avslappet på en gruppe personer i den fremste delen av båten,

Detaljer

Januar. 1. januar. For hos deg er livets kilde. Sal 36,10

Januar. 1. januar. For hos deg er livets kilde. Sal 36,10 Januar 1. januar For hos deg er livets kilde. Sal 36,10 Hvordan kommer dette året til å bli? Gud alene vet det, har vi lett for å svare, Og i én forstand er det rett. Allikevel vet vi mer om hva det nye

Detaljer

Halvårsplann i kristendom, religion, livssyn og etikk (KRLE)

Halvårsplann i kristendom, religion, livssyn og etikk (KRLE) Halvårsplann i kristendom, religion, livssyn og etikk (KRLE) Etter 4. årstrinn Kristendom fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente fortelle om innholdet i sentrale

Detaljer

ÅRSPLAN I KRLE FOR SINSEN SKOLE Sist revidert: av Rikke Tautra

ÅRSPLAN I KRLE FOR SINSEN SKOLE Sist revidert: av Rikke Tautra ÅRSPLAN I KRLE FOR SINSEN SKOLE 4.trinn Sist revidert: 20.10.2015 av Rikke Tautra Læreverk: Vi i verden 4 Nettressurser: Vi i verden 4 http://viiverden1-4.cappelendamm.no/c68938/sammendrag/vis.html?strukt_tid=68938

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE KRLE 8.TRINN SKOLEÅR 2015 2016

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE KRLE 8.TRINN SKOLEÅR 2015 2016 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE KRLE 8.TRINN SKOLEÅR 2015 2016 Periode 1: UKE 34 - UKE 39 Presentere noen betydningsfulle filosofer og diskutere deres ideer Reflektere over

Detaljer

HVORDAN FORMES VÅRT BILDE AV GUD?

HVORDAN FORMES VÅRT BILDE AV GUD? HVORDAN FORMES VÅRT BILDE AV GUD? Det er ikke alltid like lett å bli kjent med nye venner. Både deres atferd og omdømme påvirker det bildet vi danner oss. Til slutt kan vi til og med ende opp som uvenner

Detaljer

Bibelstudie over 1. Johannesbrev Kapitel 4. Af Nils Dybdal-Holthe. Februar 2008

Bibelstudie over 1. Johannesbrev Kapitel 4. Af Nils Dybdal-Holthe. Februar 2008 Bibelstudie over 1. Johannesbrev Kapitel 4. Af Nils Dybdal-Holthe. Februar 2008 Side 1. I. Vers 1-6. Tro og vranglære. 1 Mine kjære! Tro ikke enhver ånd, men prøv åndene om de er av Gud! For mange falske

Detaljer

Manus til episodene ligger ikke ute, men serien kan sees på HBO. Scenen er hentet fra episode You Are the Wound. HANNAH

Manus til episodene ligger ikke ute, men serien kan sees på HBO. Scenen er hentet fra episode You Are the Wound. HANNAH GIRLS av Lena Dunham Scene for to kvinner Manus til episodene ligger ikke ute, men serien kan sees på HBO. Scenen er hentet fra episode You Are the Wound. INT. I LEILIGHETEN TIL OG.KVELD Vent, så du kjøpte

Detaljer

Dette er Mitt bud, at dere skal elske hverandre som Jeg har elsket dere. Til toppen

Dette er Mitt bud, at dere skal elske hverandre som Jeg har elsket dere. Til toppen Parasha 33 Brit Hadashah 2. Korinterne kapittel 6 Johannes kapittel 4, 5. Johannes kapittel, 2, 3, 4, 5 2. Korinterne Kapittel 6 4 Dra ikke i fremmed åk med vantro! For hvilket fellesskap har rettferdighet

Detaljer

Velg å bli FORVANDLET

Velg å bli FORVANDLET F R I G Justere frivillig mitt liv O R T til enhver forandring Gud ønsker å gjøre og ydmykt be Ham fjerne mine karaktersvakheter. Salige er de som hungrer og tørster etter rettferdigheten, for de skal

Detaljer

Alterets hellige Sakrament.

Alterets hellige Sakrament. Alterets hellige Sakrament. Den hellige kommunion. Helt siden den hellige pave Pius X har latt de små barna få lov å motta Jesus i den hellige kommunion, er Herrens eget store ønske blitt oppfylt, det

Detaljer

Kurskveld 9: Hva med na?

Kurskveld 9: Hva med na? Kurskveld 9: Hva med na? Introduksjonsaktivitet (10 minutter) Alternativer Beskrivelse Hva jeg sier Hva jeg trenger Hvis du kunne forandret en ting Hva ville det ha vært? (10 minutter) Forestill deg en

Detaljer

KUNSTEN Å LÆRE. P. Krishna

KUNSTEN Å LÆRE. P. Krishna KUNSTEN Å LÆRE P. Krishna Dialog som en måte å lære En må skille mellom to slags læring. Det finnes læringen som er akkumulering av kunnskap, som trenger tid og anstrengelse. Dette er hovedsaklig dyrkingen

Detaljer

Islam.notebook. November 19, 2013 ISLAM الا سلام

Islam.notebook. November 19, 2013 ISLAM الا سلام ISLAM الا سلام 1 Islam 2 Bilde eller avbildningsforbudet i islam har sitt grunnlag i tekster i Koranen og er et forbud mot å avbilde Allah og hans skaperverk. Moskéer er derfor praktisk talt helt uten

Detaljer

Årsplan for RLE 8. trinn

Årsplan for RLE 8. trinn Årsplan for RLE 8. trinn 2015-2016 Tidspunkt: Kompetansemål: (punkter fra K- 06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Uke 34-38 Valg og verdier - Presentere noen betydningsfulle filosofer og diskutere

Detaljer

Velg å TRO. F R egne med at Gud finnes, I G J O R T VALG 2. Håpets valg HÅPETS BØNN

Velg å TRO. F R egne med at Gud finnes, I G J O R T VALG 2. Håpets valg HÅPETS BØNN F R egne med at Gud finnes, I G J O R T og at jeg betyr noe for Ham og at Han har makt til å sette meg i frihet. Salige er de som sørger, for de skal trøstes. Matt 5,4 Velg å TRO Håpets valg HÅPETS BØNN

Detaljer

om å holde på med det.

om å holde på med det. j Livet som Gud har kallet oss til, er ikke et vanlig eller naturlig liv. Det er overnaturlig, fylt med kraft, tegn, under, mirakel og andre mektige gjerninger. Jesus, som gikk på vannet, gjorde vann om

Detaljer

Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 16. kapittel:

Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 16. kapittel: Preken 1. s i faste 22. februar 2015 Kapellan Elisabeth Lund Halleluja Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 16. kapittel: Fra da av begynte Jesus Kristus å gjøre det klart for disiplene sine

Detaljer

Kap. 4 Å være og gjøre rettferdig

Kap. 4 Å være og gjøre rettferdig Å være og gjøre rettferdig Kap. 4 Å være og gjøre rettferdig det slik: Hele Guds herredømme bygger på rettferdighet. I Salmenes bok beskrives Rettferdighet og rett er Hans trones grunnvoll. (Sal. 97, 2)

Detaljer

Gitt at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er?

Gitt at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Gitt at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Ane Lusie: Jeg tror at Gud er snill, men at Gud kan bli sint eller irritert hvis menneskene gjør noe galt. Så ser jeg for meg Gud som en mann. En høy mann

Detaljer

Gud, takk for at du sendte din sønn og at han ble menneske menneskesønn - slik at vi kan leve i fellesskap med deg!

Gud, takk for at du sendte din sønn og at han ble menneske menneskesønn - slik at vi kan leve i fellesskap med deg! 34 Vi tror på èn Herre, Jesus Kristus, Guds enbårne Sønn Gud, takk for at du sendte din sønn og at han ble menneske menneskesønn - slik at vi kan leve i fellesskap med deg! For så høyt har Gud elsket verden

Detaljer

Den hellige messe. I den hellige messe vil vi: tilbe Gud, lovprise Gud, takke Gud for alle hans velgjerninger, sone for våre synder.

Den hellige messe. I den hellige messe vil vi: tilbe Gud, lovprise Gud, takke Gud for alle hans velgjerninger, sone for våre synder. Den hellige messe I den hellige messe vil vi: tilbe Gud, lovprise Gud, takke Gud for alle hans velgjerninger, sone for våre synder. Vi vil be om nåde og velsignelse fra Jesu korsoffer for oss selv og for

Detaljer

Preken 2. s i åp.tiden. 10. januar 2016. Kapellan Elisabeth Lund

Preken 2. s i åp.tiden. 10. januar 2016. Kapellan Elisabeth Lund Preken 2. s i åp.tiden 10. januar 2016 Kapellan Elisabeth Lund Prekenteksten i dag handler om døperen Johannes som står ved Jordanelva og døper folk. Vi skal få høre om hva som skjedde den dagen Jesus

Detaljer

Homo eller muslim? Bestem deg! Basert på Richard Ruben Narvesen masteroppgave 2010

Homo eller muslim? Bestem deg! Basert på Richard Ruben Narvesen masteroppgave 2010 Homo eller muslim? Bestem deg! Basert på Richard Ruben Narvesen masteroppgave 2010 Det heteronormative landskapet Forskning har opp gjennom tidene i beskjeden grad berørt problemstillinger omkring livssituasjonen

Detaljer

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege Anders: Jeg tror Gud er en mann, kanskje bare en ånd. Jeg tror at han har stor stemme! Eli: Jeg tror Gud er en mann.

Detaljer

Konf 2013. Konfirmant Fadder. Veiledning til samtaler Mellom konfirmant og konfirmantfadder LIVET er som en reise

Konf 2013. Konfirmant Fadder. Veiledning til samtaler Mellom konfirmant og konfirmantfadder LIVET er som en reise Konfirmant Fadder Veiledning til samtaler Mellom konfirmant og konfirmantfadder LIVET er som en reise Velkommen til konfirmantfadder samtale Vi har i denne blekka laget en samtale-guide som er ment å brukes

Detaljer

ÅRSPLAN I RLE FOR 3. TRINN HØSTEN

ÅRSPLAN I RLE FOR 3. TRINN HØSTEN 33 34 35 36 37 38 39 40 42 ÅRSPLAN I RLE FOR 3. TRINN HØSTEN 2013 Læreverk: Vi i verden Faglærer: Astrid Løland Fløgstad MÅL (K06) TEMA ARBEIDSFORM VURDERING fortelle om innholdet i sentrale tekster fra

Detaljer

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva trenger vi alle? Hva trenger barn spesielt? Hva trenger barn som har synsnedsettelse spesielt? Viktigste

Detaljer

FAKTABASERT OVERBEVISNING FORANDRE SYNET TIL ISLAMS STØTTESPILLERE BILL WARNER

FAKTABASERT OVERBEVISNING FORANDRE SYNET TIL ISLAMS STØTTESPILLERE BILL WARNER FAKTABASERT OVERBEVISNING FORANDRE SYNET TIL ISLAMS STØTTESPILLERE BILL WARNER COPYRIGHT 2011 CSPI, LLC ISBN 978-1-936659-14-2 ALL RIGHTS RESERVED V 8.18.11 CENTER FOR THE STUDY OF POLITICAL ISLAM PUBLISERT

Detaljer

Bokens tittel: Å ha evig liv Undertittel: Du kan ikke kjøpe det eller oppnå det, men du kan motta det! Forfatter: Benjamin Osnes

Bokens tittel: Å ha evig liv Undertittel: Du kan ikke kjøpe det eller oppnå det, men du kan motta det! Forfatter: Benjamin Osnes Bokens tittel: Å ha evig liv Undertittel: Du kan ikke kjøpe det eller oppnå det, men du kan motta det! Forfatter: Benjamin Osnes 1 Bibelversene er fra: Bibelen Guds Ord. Bibelforlaget AS. Copyright av

Detaljer

INNHOLD. Arbeidsbok. Innledning... 15. Del I

INNHOLD. Arbeidsbok. Innledning... 15. Del I INNHOLD Arbeidsbok Innledning... 15 Del I 1 Ingenting av det jeg ser... betyr noe.... 17 2 Jeg har gitt alt jeg ser... all den betydning som det har for meg.... 18 3 Jeg forstår ingenting av det jeg ser...

Detaljer

1. januar Anne Franks visdom

1. januar Anne Franks visdom 1. januar Anne Franks visdom Den jødiske jenta Anne Frank bodde i Holland under siste verdenskrig. Vennlige mennesker gjemte henne unna så hun ikke skulle bli tatt. Hun havnet likevel i en av Hitlers dødsleirer

Detaljer

Kristendommen og andre kulturer

Kristendommen og andre kulturer Side 1 av 5 Bede Griffiths en engelsk munk i India Sist oppdatert: 1. desember 2003 Når en religion sprer seg til nye områder, tar den ofte til seg en del av kulturen på stedet den kommer. Og med tiden

Detaljer

Første del DE 10 BUD Første budet Du skal ikke ha andre guder enn meg. Det er: Andre budet Du skal ikke misbruke Guds navn.

Første del DE 10 BUD Første budet Du skal ikke ha andre guder enn meg. Det er: Andre budet Du skal ikke misbruke Guds navn. Første del DE 10 BUD Første budet Du skal ikke ha andre guder enn meg. Det er: Vi skal frykte og elske Gud over alle ting og lite fullt og fast på ham. Andre budet Du skal ikke misbruke Guds navn. Det

Detaljer

Tre av disiplene fikk se litt mer av hvem Jesus er. Peter, Jakob og Johannes. Nå har de blitt med Jesus opp på et fjell.

Tre av disiplene fikk se litt mer av hvem Jesus er. Peter, Jakob og Johannes. Nå har de blitt med Jesus opp på et fjell. Preken 3. februar 2013 I Fjellhamar kirke Kristi forklarelsesdag Kapellan Elisabeth Lund Det står skrevet i evangeliet etter Lukas I det 9. Kapittel: Omkring åtte dager etter at han hadde sagt dette, tok

Detaljer

Bestem selv hva som er god og ondt.

Bestem selv hva som er god og ondt. Bestem selv hva som er god og ondt. Den fristelsen som ble presentert for menneskeheten helt fra tidenes morgen er: Du kan selv bestemme hva som er rett og galt, godt og ondt. 1Mos 3:1-5 1 Slangen var

Detaljer

Lokal læreplan RLE Huseby skole. 8. trinn. Finne fram i Bibelen Muntlige diskusjoner Gruppearbeid

Lokal læreplan RLE Huseby skole. 8. trinn. Finne fram i Bibelen Muntlige diskusjoner Gruppearbeid Lokal læreplan RLE Huseby skole 8. trinn Kristendom Bibelen Hva slags bok? Å finne fram Forholdet mellom Bibelens to deler Profetene Protest og håp Fra Norges religionshistorie Fra reformasjonen til vår

Detaljer

ter». Men det er et problem med denne påstanden, for hvis den er absolutt sann, så må den være absolutt usann.

ter». Men det er et problem med denne påstanden, for hvis den er absolutt sann, så må den være absolutt usann. Da jeg var liten stilte jeg slike spørsmål som mange barn gjør. Barn vil vite hvor langt er langt, hvor lite er lite. Særlig vil de vite hvorfor? Jeg ble aldri voksen. Jeg stiller fremdeles sånne spørsmål,

Detaljer

Jesus og Bibelen.notebook. November 28, 2014. Pakt: ordet pakt betyr avtale eller overenskomst

Jesus og Bibelen.notebook. November 28, 2014. Pakt: ordet pakt betyr avtale eller overenskomst Pakt: ordet pakt betyr avtale eller overenskomst Det nye testamentet I det nye testamentet viser Jesus hvem Gud er. Det betyr Jesus er Guds ansikt på jorda. Ordet kristen kommer fra navnet Kristus og betyr

Detaljer

Konflikter i Midt-Østen

Konflikter i Midt-Østen Konflikter i Midt-Østen Israel-Palestina-konflikten (side 74-77) 1 Rett eller feil? 1 I 1948 ble Palestina delt i to og staten Israel ble opprettet. 2 Staten Palestina ble også opprettet i 1948. 3 Erklæringen

Detaljer

Årsplan i kristendom - 4. klasse 2013-2014

Årsplan i kristendom - 4. klasse 2013-2014 Årsplan i kristendom - 4. klasse 2013-2014 Antall timer pr : 3 time Lærere: Heidi M. Bråthen Grunnleggende ferdigheter i faget Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til

Detaljer

EN GUD SOM SER UT SOM JESUS. Og de problemene det skaper

EN GUD SOM SER UT SOM JESUS. Og de problemene det skaper EN GUD SOM SER UT SOM JESUS Og de problemene det skaper JOH 14,8-10 Da sier Filip: «Herre, vis oss Far, det er nok for oss.» 9 Jesus svarer: «Kjenner du meg ikke, Filip, enda jeg har vært hos dere så lenge?

Detaljer

SHOBA TABLIGH LAJNA IMAILLAH NORGE

SHOBA TABLIGH LAJNA IMAILLAH NORGE SHOBA TABLIGH LAJNA IMAILLAH NORGE VÅR FJERDE KHALIF (RA) SIN FORKLARING Klipp 2: 04.55 09.00 Klipp 13: Fra start 01.29 KHATAM-UL-NABIYYIN Opphøyd status som profetenes segl Profeten Muhammad (SA) Siste

Detaljer

Til frihet. Jesus kom for å sette de undertrykte og de som er i fangenskap fri. Du kan også si at kom slik at vi kan oppleve frihet.

Til frihet. Jesus kom for å sette de undertrykte og de som er i fangenskap fri. Du kan også si at kom slik at vi kan oppleve frihet. Til frihet (Galaterne 5:1 NB) Til frihet har Kristus frigjort oss. Stå derfor fast, og la dere ikke igjen legge under trelldommens åk. Gal 5:1 Stå derfor fast i den frihet som Kristus har frigjort oss

Detaljer

Disposisjon for faget

Disposisjon for faget Side 1 for Exphil03 Hva er Exphil 26. august 2014 17:16 Disposisjon for faget Hva er kunnskap Hva kan vi vite sikkert Hvordan kan vi vite Kan vi vite noe sikkert Metafysikk, hva er virkelig De mest grunnleggende

Detaljer

Brev til en psykopat

Brev til en psykopat Brev til en psykopat Det er ikke ofte jeg tenker på deg nå. Eller egentlig, det er riktigere å si at det ikke er ofte jeg tenker på deg helt bevisst. Jeg vet jo at du ligger i underbevisstheten min, alltid.

Detaljer

På sporet av Jesus.l Kristendommen

På sporet av Jesus.l Kristendommen Årsplan i KRLE 8.trinn 10.trinn KRISTENDOM Kompetansemål: forklare særpreget ved kristendom og kristen tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende Går igjen i alle

Detaljer

Tror vi fortsatt på. Eller har vi bare sluttet å snakke om den? Tom Arne Møllerbråten

Tror vi fortsatt på. Eller har vi bare sluttet å snakke om den? Tom Arne Møllerbråten Tror vi fortsatt på synd Eller har vi bare sluttet å snakke om den? Tom Arne Møllerbråten «Synd. Skyld. Anger. Bot. Tilgivelse. Frelse. Nåde. Få ord har mistet så mye makt over oss på så kort tid som disse.

Detaljer

TEKSTLESNING 1: Anne Lise: Det står skrevet i Jesaja kapittel 40:

TEKSTLESNING 1: Anne Lise: Det står skrevet i Jesaja kapittel 40: INNGANGSPROSESJON Bære korset: Andreas Bære blomster og sette på alteret pluss tenne lys under forbønnen: Angelica og Stine Marie Bære nattverdsbegeret: André Bære nattverdsbrødet: Ragnhild H Bære nattverdsvinen:

Detaljer

Årsplan KRLE trinn Fortelle noe fra historien om hvordan Gud skapte verden Gjenfortelle historiene

Årsplan KRLE trinn Fortelle noe fra historien om hvordan Gud skapte verden Gjenfortelle historiene KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL VURDERING fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv

Detaljer

Skrevet av Karen Holford

Skrevet av Karen Holford Minner i stein I bibelske tider og i tidligere århundrer så samlet folk sammen steiner for å lage et spesielt monument slik at de kunne minnes noe fantastisk som Gud hadde gjort for dem. Hva er den viktigste

Detaljer

Nyhetsbrev fra stiftelsen TO SKO Mai 2011. Salig er de som ikke ser, og likevel tror

Nyhetsbrev fra stiftelsen TO SKO Mai 2011. Salig er de som ikke ser, og likevel tror Nyhetsbrev fra stiftelsen TO SKO Mai 2011 Salig er de som ikke ser, og likevel tror Det er til stor glede for Gud at mennesker tror ham når all annen hjelp svikter og alt ser umulig ut.jesus sa til Thomas:

Detaljer

Fremdriftsplan, 5. trinn, RLE (basert på VIVO 5-7, Gyldendal)

Fremdriftsplan, 5. trinn, RLE (basert på VIVO 5-7, Gyldendal) Fremdriftsplan, 5. trinn, RLE (basert på VIVO 5-7, Gyldendal) Måned Kompetansemål - K06 Læringsmål / delmål Kjennetegn på måloppnåelse / kriterier Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: August Etikk

Detaljer

Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden: 2012-2013

Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden: 2012-2013 Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden: 2012-2013 Fag: RLE Trinn og gruppe: 3.trinn År:2012-2013 Lærer: Therese Hermansen Uke Årshjul Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering 34-35 Etikk og

Detaljer

Gud har ikke gitt deg frustrasjonens ånd!

Gud har ikke gitt deg frustrasjonens ånd! Gud har ikke gitt deg frustrasjonens ånd Bibelen sier at Gud ikke har gitt oss motløshetens (eller fryktens) ånd (2Tim 1:7), men kraft kjærlighet og selvkontroll (sindighet/sunt sinn). Jeg tror en bror

Detaljer

HARALDSVANG SKOLE Årsplan: 9.trinn FAG:KRLE

HARALDSVANG SKOLE Årsplan: 9.trinn FAG:KRLE HARALDSVANG SKOLE Årsplan: 9.trinn 2017-18 FAG:KRLE Uke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Annet 34-39 forklare særpreget ved hinduisme og hinduistisk tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner;

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I RLE 8. TRINN SKOLEÅR 2014-2015

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I RLE 8. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I RLE 8. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Periode 1: UKE 34-UKE 39 Presentere noen betydningsfulle filosofer og diskutere deres ideer Reflektere over filosofiske

Detaljer

Et skrik etter lykke Et håp om forandring

Et skrik etter lykke Et håp om forandring Et skrik etter lykke Et håp om forandring Nei, du kjente han ikke.. Han var en som ingen.. så hørte husket Han var alene i denne verden Derfor skrev han Kan du føle hans tanker? 1 HAN TAKLET IKKE VERDEN

Detaljer

Verboppgave til kapittel 1

Verboppgave til kapittel 1 Verboppgave til kapittel 1 1. Hvis jeg (komme) til Norge som 12- åring, (jeg snakke) norsk på en annerledes måte enn hva (jeg gjøre) i dag. 2. Jeg (naturligvis klare seg) på en helt annen måte om jeg (vokse

Detaljer

Fagplan i RLE 1. trinn

Fagplan i RLE 1. trinn Føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier. Uttrykke tanker om godt og ondt og gi respons på andres tanker. Samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis sentrale

Detaljer

Muslimer i møte med sykdom og død. Syed Rizwan Ahmed

Muslimer i møte med sykdom og død. Syed Rizwan Ahmed Muslimer i møte med sykdom og død Viktige punkter for muslimsk tro En skaper Profeten Mohammad (fvmh) er siste budbringer Koranen er siste åpenaring fra skapren Allah Dommens dag Livet etter døden Livet

Detaljer

NÅDEGAVER, NATURGAVER OG TJENESTEGAVER

NÅDEGAVER, NATURGAVER OG TJENESTEGAVER NÅDEGAVER, NATURGAVER OG TJENESTEGAVER Står om dette i 1.Korinterbrev kap 12 og 14 Romerbrevet kap 12 Efeserbrevet kap 4 1.Petersbrev kap 4 NÅDEGAVER, NATURGAVER OG TJENESTEGAVER 1.Kor 12,7-11 Hos hver

Detaljer

KOMPETANSEMÅL ETTER 4.TRINN RLE

KOMPETANSEMÅL ETTER 4.TRINN RLE Kristendom KOMPETANSEMÅL ETTER 4.TRINN RLE Hovedområdet kristendom omfatter kristendommen i historisk perspektiv og hvordan kristendommen blir forstått og praktisert i verden og i Norge i dag, Bibelen

Detaljer

VS. Et positivt anliggende : Finne ut hva som står og se om vi finner noe forståelig grunnlag for dem

VS. Et positivt anliggende : Finne ut hva som står og se om vi finner noe forståelig grunnlag for dem KRIGENE I GT: 5 ULIKE TOLKNINGSSTRATEGIER negativt/bortforklaringer: i) ikke å bry seg ii) Betvile det som står iii) Se det som analogier iv) Ulike guder (J. Gardell) v) Avfeie det som trøblete greier

Detaljer

19: For det gode jeg vil, gjør jeg ikke. Men det onde jeg ikke vil, det gjør jeg.

19: For det gode jeg vil, gjør jeg ikke. Men det onde jeg ikke vil, det gjør jeg. Rom 7, 19 19: For det gode jeg vil, gjør jeg ikke. Men det onde jeg ikke vil, det gjør jeg. Vers 15 lød slik: "Det jeg vil, det gjør jeg ikke. Men det jeg hater, det gjør jeg". Når Paulus nå gjentar det

Detaljer

Årsplan KRLE 2.trinn

Årsplan KRLE 2.trinn Årsplan KRLE 2.trinn 2018-2019 Lærerverk: Vi i verden 2 Uke Hovedtema Deltema Kunnskapsløftet sier: Innhold i timene 34-38 Etikk og Å være menneske: - Positivt selvbilde - Meg selv - Kroppen min - Ordene

Detaljer

RELIGION, VITENSKAP og RELIGIONSKRITIKK

RELIGION, VITENSKAP og RELIGIONSKRITIKK RELIGION, VITENSKAP og RELIGIONSKRITIKK Vitenskap Å finne ut noe om mennesket og verden Krever undersøkelser, bevis og begrunnelser= bygger ikke på tro Transportmidler, medisin, telefoner, datamaskiner,

Detaljer

Kurskveld 10: Hva med fremtiden?

Kurskveld 10: Hva med fremtiden? Kurskveld 10: Hva med fremtiden? Introduksjonsaktivitet (10 minutter) Alternativer Beskrivelse Hva jeg sier Hva jeg trenger Velkommen Velkommen til den siste meg@gud-samlingen. Det er trist, ikke sant?

Detaljer

Oppsummerende notater fra talen v/ Shaykh Muhammad Idrees Qadri Milad-konferansen 15

Oppsummerende notater fra talen v/ Shaykh Muhammad Idrees Qadri Milad-konferansen 15 I Allahs (subhānahu wa-ta ālā) navn, Den Mest Barmhjertige, Evig Nåderike Oppsummerende notater fra talen v/ Shaykh Muhammad Idrees Qadri Milad-konferansen 15 Del I - «Og veiingen (av gjerningene) på den

Detaljer

4. søndag i fastetiden, 2. april 2017

4. søndag i fastetiden, 2. april 2017 4. søndag i fastetiden, 2. april 2017 Denne boken her (holder frem bibelen) den er gammel, sammensatt, på en del felter utdatert og ubrukelig som rettesnor for liv og lære, men samtidig er den å full av

Detaljer

www.skoletorget.no Fortellingen om Jesu fødsel KRL Side 1 av 5 Juleevangeliet

www.skoletorget.no Fortellingen om Jesu fødsel KRL Side 1 av 5 Juleevangeliet Side 1 av 5 Tekst/illustrasjoner: Ariane Schjelderup/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Ariane Schjelderup Sist oppdatert: 17. desember 2003 Juleevangeliet Julen er i dag først og fremst en kristen høytid

Detaljer

Omvendelse. Og tror Du ikke selv og si: Vi Har Abraham til far (Mt 3: 9)

Omvendelse. Og tror Du ikke selv og si: Vi Har Abraham til far (Mt 3: 9) Omvendelse Den bibelske omvendelse utgjør ikke en holdningsendring fremmes av menneskets bevissthet. Integrerer et liv før mennene sier en annen del av det kristne livet, ikke anger fremmet av evangeliet.

Detaljer

Hva vil det si å være buddhist?

Hva vil det si å være buddhist? KAPITTEL 2 Buddhismen 1 KORTTEKST Side 38 49 i grunnboka Hva vil det si å være buddhist? En verdensreligion som begynte i Nord-India Buddhismen begynte i Nord-India for nesten 2500 år siden. På den tiden

Detaljer

Årsplan Inn i Livet 6

Årsplan Inn i Livet 6 Årsplan Inn i Livet 6 Høst Uke Tema Inn i livet 6 Deler av kompetansemål Vurdering 34 35 Kapittel 1 Filosofi og etikk Rettferdighet (s. 6 13) 37 Fattig og rik (s. 14 17) 38 Krig og fred (s. 18 21) 39 40

Detaljer

at Buddha var en klok mann som forstod det Buddha lærte menneskene (dharma) det buddhistiske samfunnet med munker og nonner (sangha)

at Buddha var en klok mann som forstod det Buddha lærte menneskene (dharma) det buddhistiske samfunnet med munker og nonner (sangha) BUDDHISMEN. Buddhismen er en religion som oppstod i Nord-India for nesten 2500 år siden. I dag er det cirka 550 millioner buddhister i verden. Det er den 4. største religionen i verden. Kartet viser hvor

Detaljer

Vi ber for hver søster og bror som må lide

Vi ber for hver søster og bror som må lide Vi ber for hver søster og bror som må lide Vi ber for hver søster og bror som må lide, alene og glemt, når de bærer ditt kors. Vi ber for de mange som tvinges til taushet og stumt folder hender i skjul

Detaljer