Kurstilbud våren For medlemmer av Utdanningsforbundets spesialistutdanning i pedagogisk-psykologisk rådgivning.

Transkript

1 Foto: ImageState Kurstilbud våren 2018 For medlemmer av Utdanningsforbundets spesialistutdanning i pedagogisk-psykologisk rådgivning

2 Vårens program Dette er vårens program for Utdanningsforbundets spesialistutdanning i pedagogisk psykologisk rådgivning. Utdanningen er et tilbud til pedagoger som arbeider med pedagogisk-psykologisk rådgivning. Vi håper og tror at vi kan presentere et program som framstår som faglig relevant, og interessant for de utfordringer dere står overfor. Vi tar forbehold om endringer i programmet og nok påmeldte. Deltagerne vil bli fakturert ved avbud etter påmeldingsfristen. Påmelding og kontaktpersoner Spørsmål til programmet Per Arneberg e-post: perarn@udf.no tlf.: Kurspåmelding Brit Adam e-post: kurs@udf.no tlf.: Kontaktperson i Utdanningsforbundet vedrørende utdanningen Karianne Sangro Basteson karbas@udf.no tlf.: Styret i spesialistutdanningen Eivind Herlofsen, styreleder pp-rådgiver PPT Kristiansand eivind.herlofsen@kristiansand.kommune.no mobil: Johannes Drabløs faglig leder/pp-rådgiver PPT Ålesund johannes.drablos@alesund.kommune.no Terese Øvrevik PPT Kristiansand terese.ovrevik@kristiansand.kommune.no Elin Hovland PPT Midt-Telemark elin.hovland@midt-telemark.no Brita Nesheim Beyer Rektor Haug skole og ressurssenter, Bærum brita.beyer@baerum.kommune.no Kontaktperson fra sentralstyret: Gro Hartveit grohar@udf.no mobil:

3 Utdanningsforbundets spesialistutdanning Videreutdanningen forutsetter ikke medlemskap i Utdanningsforbundet, men Utdanningsforbundets medlemmer betaler redusert kursavgift. Formålet med spesialistutdanningen i pedagogisk-psykologisk rådgivning er å gi en profesjonsrettet videreutdanning rettet mot praktisk yrkesutøvelse innen fagfeltet rådgivning. Opptak i spesialistutdanningen krever en relevant mastergrad (300 studiepoeng) før opptak. Videreutdanning utover master kan tas etter opptak, parallelt med spesialistutdanningen slik at man har mist 330 studiepoeng ved søknad om godkjenning som spesialist. Før søknad om opptak forutsettes dokumentert minimum to års praksis fra virksomhet der søker har anvendt pedagogisk-psykologisk rådgivning. Innholdet i spesialistutdanningen består av en kursrekke, veiledning, praksis og skriftlig arbeid: Kursrekken omfatter 4 moduler med obligatoriske spesialistkurs og timer fritt valgte kurs på spesialistnivå innenfor eget fordypningstema. Veiledning av godkjent veileder i minimum 160 timer (akademiske timer; dvs.1 time er 45 minutter), jf. tariffavtalen for kommunal sektor. Minst 20 timer av veiledningen skal knyttes til det skriftlige arbeidet. Et obligatorisk skrivekurs i regi av Utdanningsforbundet inngår som en del av veiledningen. Gjennomført spesialistutdanning krever minimum fem års praksis, i gjennomsnitt minst 50 % stilling, fra aktivt arbeid innenfor arbeidsfeltet pedagogiskpsykologisk rådgiving. Det kreves innlevert og godkjent et skriftlig arbeid fra fagfeltet pedagogiskpsykologisk rådgiving. Tema for det skriftlige arbeidet skal omhandle praksisrelaterte problemstillinger deltakeren i utdanningen står overfor i sitt daglige arbeid. Godkjenningen gjelder for fem år. For å opprettholde spesialiteten videre kreves minimum 100 timer godkjente dokumenterte vedlikeholdsaktiviteter i løpet av femårsperioden. Eksempel på vedlikeholdsaktiviteter er større skriftlige arbeider relatert til fagfeltet, veiledning innenfor tematiske områder som er relevante for profesjonen, deltakelse i spesialistutdanningens/psykologforeningens kursrekke og etterutdanning innenfor fagfeltet. Kravet til omfang av vedlikeholdsaktiviteter halveres fra fylte 60 år. ETTERUTDANNING KOMPETANSE PRAKTISK YRKESUTØVELSE Les mer på

4 OBLIGATORISK BASISKURS, INNOVASJON, DEL 1 Konsolidering kunnskapsplattform tolkningsfellesskap FEB LÆRERNES HUS, OSLO Dette er første del av tre kurs om innovasjon for medlemmer at Utdanningsforbundets spesialistutdanning i pedagogisk-psykologisk rådgivning. Kursene vil presentere nyere forskning på veiledningsområdet, teoretiske begreper og perspektiver og metodiske grep. PÅMELDING OG 4 MER INFORMASJON Tid: 12. og 13. februar 2018 kl Sted: Lærernes hus Osterhaus gt. 4, Oslo Pris: 2800,- (medlem Udf) 3500,- (andre) Mer informasjon og påmelding: udf.no/kurs briada@udf.no Målgruppe: Obligatorisk basiskurs for deltakere i Utdanningsforbundetsspesialistutdanning i pedagogisk-psykologisk rådgivning. Innhold i del 1: Strukturer og kulturer systemteori, organisasjonskulturer og lærende organisasjoner Tolkningsfellesskap i PP-tjenesten, mellom PP-tjenesten og barnehage skole Organisasjonskunnskap modeller for å forstå og analysere organisasjoner som barnehage, skole og PPT, og samhandlingen mellom organisasjoner Pedagogisk analyse identifisering av behov for utvikling og endring Aktuell forskning på PP-tjenesten med henblikk på samhandling mellom eier, barnehage, skole og PPT Målsetting: Del 1 gir kandidaten ferdigheter og kompetanse til å identifisere og vurdere behov for organisasjonsutvikling og endring i egen organisasjon og i barnehager og skoler Kursholdere: Paul Sundar, Hege Knudsmoen og Rolf Fasting Vi tar forbehold om endringer i programmet og nok påmeldte. Deltakeren vil blir fakturert ved avbud etter påmeldingsfristen.

5 OBLIGATORISK BASISKURS, INNOVASJON, DEL 2 og 3 Konsolidering kunnskapsplattform tolkningsfellesskap PP-rådgiverens mandat består i sakkyndighet, rådgivning, veiledning og å hjelpe barnehagen og skolen i arbeidet med kompetanseutvikling og organisasjonsutvikling. Rollen fordrer god innsikt i planverket, i endringsprosesser og i barnehagene- og skolenes indre liv. Det krever ikke bare teoretisk kompetanse med også praktiske erfaring med endringsprosesser. Innovasjonsdelen i spesialistutdanningen har en forventning om at deltakernes analyser vurderer egen organisasjon for å initiere endring og organisasjonsutvikling, og at erfaringene drøftes under samlingene. Kursdel 2: Her er temaet «Strategisk ledelse og medvirkning». Kurset vil bli arrangert høsten 2018 Målsetting: Del 2 gir kandidaten ferdigheter og kompetanse til å anvende ulike ledelsesstrategier og kommunikasjonsprinsipper ved systemisk arbeid og ved utviklings- og endringsprosesser i egen organisasjon og i barnehager og skoler Kursdel 3: Her er temaet «Etablering av eierforhold -medvirkning og bærekraft og motstand. Kurset vil bli arrangert våren Målsetting: Del 3 gir kandidaten ferdigheter og kompetanse til å vurdere og lede organisasjonsutvikling og endringsarbeid i egen organisasjon og i barnehage og skoler Kursene vil presentere nyere forskning på veiledningsområdet, teoretiske begreper og perspektiver og metodiske grep. Med utgangspunkt i litteraturen fra kursene og arbeidsmåtene som presenteres kan deltakerne undersøke og utvikle egen profesjonell praksis. Gjennom aktive arbeidsformer vil deltakerne få arbeidet med sin forståelse og sine ferdigheter, og kursene kan gi innspill til artikkelen deltakerne skal skrive som en del av spesialistkvalifiseringen

6 UTENFORSKAP 2018 Den tvetydige omsorgen - mellom veldedighet og solidaritet PÅMELDING OG 4 MER INFORMASJON MAR LÆRERNES HUS, OSLO Omsorg er en grunnleggende forutsetning for all menneskelig eksistens. Omsorg handler om hvordan vi tar vare på hverandre. Men er omsorg alltid godt? Kan omsorg fra gode hjelpere føre til avmakt, hjelpeløshet og ytterligere krenkelse? Hvordan realiserer vi den gode omsorgen? Tid: 5. og 6. mars 2018 kl Sted: Lærernes hus Osterhaus gt. 4, Oslo Pris: 2800,- (medlem Udf) 3500,- (andre) Mer informasjon og påmelding: udf.no/kurs briada@udf.no Velkommen til konferansen Utenforskap 2018, der sentrale problemstillinger rundt den tvetydige omsorgen blir drøftet. Fra programmet Ledelse - når omsorg produserer utenforskap, Kjell Ribert Vi og de den besværlige omsorgen. Om omsorg, profitt og veldedighet, Henrik Syse, filosof og Torhild Kielland, rådgiver, Fagrådet, Rusfeltets hovedorganisasjon Han får det værste fram i mig om omsorg og avmakt, Anette Holmgren, psykolog Omsorg som motkultur, Unn Irene Aasdalen, rektor, Nansenskolen Omsorg som etisk fordring, Odin Lysaker, filosof Hva mener vi med menneskerettigheter når livet er kommet på kanten av stupet? Utfordringer for meg som pårørende og terapeut, Tore Frost, filosof og Petter Andreas Ringen, overlege ved OUS og forsker Tabubelagte tilstander hos barn; balansen mellom omsorg og overbeskyttelse, Trond Diseth, psykiater Omsorg som maktutøvelse/mellom makt og avmakt, Lene Cathrin Hansen, barnehagelærer og forfatter Konferansen er godkjent som meritterende til klinisk spesialist i sykepleie med 13 timer av NSF. Vi tar forbehold om endringer i programmet og nok påmeldte. Deltakeren vil blir fakturert ved avbud etter påmeldingsfristen.

7 UTENFORSKAP 2018 Den tvetydige omsorgen - mellom veldedighet og solidaritet Foredragsholdere: Trond H. Diseth er avdelingsoverlege og professor dr.med. ved Psykosomatikk og CL-barnepsykiatri, Barne- og ungdomsklinikken, Oslo universitetssykehus Rikshospitalet og Universitetet i Oslo. Diseth har over 25 års klinisk og forskningserfaring med utredning, behandling og oppfølging av alvorlig og/eller kronisk somatisk syke barn/unge. Tore Frost er emeritert universitetslektor i filosofi ved UiO. Frost har i en menneskealder fulgt utviklingen innen det psykiske helsevern både som foreleser ved spesialistutdanningene og som pårørende. Lene Chatrin Hansen er barnehagelærer, forfatter. Hun er leder for Jeg ser deg-kampanjen og fag- og erfaringsformidler for Hun er fan av gode barndommer og jobber for at voksne skal være voksne, og for at barn skal få være barn. Anette Holmgren er direktør for det private efteruddannelsesinstituttet DISPUK i Danmark. Holmgren er psykolog, underviser og terapeut. Hun har skrevet flere bøker, bl.a. Terapifortællinger (2008). Torhild Kielland er rådgiver i Fagrådet Rusfeltets hovedorganisasjon. Hun har erfaring fra både kriminalomsorg, kommunal rustjeneste, spesialisthelsetjeneste og kompetansesenter-rus. Odin Lysaker er filosof og professor ved Universitetet i Agder. Han jobber særlig innen etikk, politisk filosofi og sosialfilosofi. Petter Andreas Ringe er psykiater, PhD. Avdelingsoverlege og forsker ved Klinikk psykisk helse og avhengighet. Han har sitt hovedforskningsområde innen psykoselidelser. Ringe er medlem av Utvalg for grunnlagsproblemer i Norsk psykiatrisk forening. Kjell Ribert er konfliktmegler MMCR, og har også bakgrunn fra antropologi, lingvistikk og pedagogikk. Han arbeider med språktilegnelse, relasjoner mellom mennesker, ledelse, kommunikasjon og konflikter. Han har utviklet et mentorprogram for integrering av minoritetsspråklige, deres kollegaer og ledere. Henrik Syse er filosof og arbeider som seniorforsker ved Institutt for fredsforskning (PRIO) og professor II ved Bjørknes Høyskole. Han har skrevet flere artikler og bøker om bl.a. etikk, tro, konflikt og filosofi. Han er for tiden nestleder i Den norske Nobelkomité. Unn Irene Aasdalen er rektor for Nansenskolen Norsk Humanistisk Akademi på Lillehammer. Hun underviser i internasjonal politikk og kunsthistorie, og er Ph.D. i filosofi. Hennes særinteresser er italiensk humanisme og politisk filosofi, og i dagens politiske debatt er det skolepolitikk og sikkerhetspolitikk. Hun var tidligere journalist og redaktør i norsk presse.

8 OM Å SE BARN/UNGE Om vår samhandling og kommunikasjon PÅMELDING OG 4 MER INFORMASJON Tid: 17. og 18. april 2018 kl Sted: Lærernes hus Osterhaus gt. 4, Oslo APR LÆRERNES HUS, OSLO Hvordan kan vi bli bedre til å snakke med barn og unge, ikke bare til dem? Hvordan ruster vi barn og unge for fremtiden? Om folkehelse og livsmestring Pris: 2800,- (medlem Udf) 3500,- (andre) Mer informasjon og påmelding: udf.no/kurs briada@udf.no Målgruppe: Kurset inngår i kursrekken til Utdanningsforbundets spesialistutdanning i pedagogisk-psykologisk rådgivning, men er åpent for alle som er opptatt av temaet. Kursholder: Emilie Kinge Kurset vil inneholde følgende temaer Selvinnsikt og selvforståelse. Økt selvrespekt gir økt toleranse Om normalisering av følelser og reaksjonsmåter Selvbilde Hvordan Med dialogen som samtaleform og om å være en samtalepartner Verdigrunnlaget: Empati og anerkjennelse Om behov vs. Løsninger. Om tilstedeværelse vs metoder Det rasjonelle og emosjonelle kommunikasjonsnivået Hvordan kan vi oppnå større åpenhet i skolen om trivselstemaer, følelsestemaer, om barn og unges opplevelser og behov? Hvordan fremme livsmestringskompetanse i praksis? Vi tar forbehold om endringer i programmet og nok påmeldte. Deltakeren vil blir fakturert ved avbud etter påmeldingsfristen.

9 OM Å SE BARN/UNGE Om vår samhandling og kommunikasjon Kurset gjennomføres som forelesning, gruppearbeid og plenumsdiskusjoner. For at kurset skal være mest mulig relevant, vil deltakernes egne erfaringer bli trukket inn i diskusjonene. Evt forhåndsmeldte problemstillinger eller case-beskrivelser vil være kjærkomne. Kursholder: Emilie Kinge er utdannet førskolelærer med embetseksamen i spesialpedagogikk fra Universitetet i Oslo og har i en årrekke arbeidet i PP-tjenesten. Hun er i dag forfatter og kursholder på heltid og er en hyppig benyttet kursholder og veileder primært for ansatte i barnehage og skole/sfo, men også for andre som arbeider med barn og unge. Hun samarbeider med blant andre UNICEF Norge og Kanvasbarnehagene om deres prosjekt «Den ene», og benyttes av dem som kursholder. Kinge har skrevet flere bøker blant annet Barnesamtaler - om hvordan vi kan bli bedre til å snakke med barn, ikke bare til dem? og Utfordrende atferd i barnehagen - om barn som utfordrer oss ulikt gjennom sine handlinger, sin væremåte og sine reaksjonsmåter, enten disse arter seg som utagerende eller innagerende atferd.

10 OBLIGATORISK BASISKURS Forvaltning og sakkyndig arbeid PÅMELDING OG 4 MER INFORMASJON JUN LÆRERNES HUS, OSLO Kurset vil belyse sentrale juridiske og forvaltningsmessige rammer for grunnopplæringen - hentet fra opplæringsloven med forskrifter og sentrale begrep og bestemmelser fra forvaltningsloven. Ut fra dette vil sette søkelys på PPTs rolle, ved foredrag og gjennom refleksjon og drøftinger. Tid: 5. og 6. juni 2018 kl Sted: Lærernes hus Osterhaus gt. 4, Oslo Pris: 2800,- (medlem Udf) 3500,- (andre) Mer informasjon og påmelding: udf.no/kurs briada@udf.no Målgruppe: Obligatorisk basiskurs for deltakere i Utdanningsforbundets spesialistutdanning i pedagogisk-psykologisk rådgivning. Kursholdere: Johannes Drabløs og Trond Erik Westad Kurset vil innledningsvis belyse sentrale juridiske og forvaltningsmessige rammer for grunnopplæringen - hentet fra opplæringsloven med forskrifter og sentrale begrep og bestemmelser fra forvaltningsloven. Noen eksempler er formålsbestemmelsen og bestemmelsen om tilpasset opplæring, sentrale elevrettigheter som rett og plikt til opplæring, innhold i og vurdering av opplæringen, retten til et godt psykososialt miljø, hjem-skolesamarbeid. Ut fra dette vil sette søkelys på PPTs rolle, ved foredrag og gjennom refleksjon og drøftinger. Som en del av dette tar kurset for seg saksgang og prosesser i barnehage, skole og PPT - fra bekymring til tiltak. Andre del av kurset vil gå dypere inn i opplæringslovens bestemmelser om spesialpedagogisk hjelp for barn under opplæringspliktig alder, og spesialundervisning både for elever i grunnskole og videregående opplæring. Utdanningsdirektorates nye veildere til opplæringsloven om spesialpedagogisk hjelp og spesialundervisning er sentrale kilder. Kursdeltakerne oppfordres til å ta med problemstillinger/ case som kan deles og drøftes både i plenum og eventuelt i grupper. Vi tar forbehold om endringer i programmet og nok påmeldte. Deltakeren vil blir fakturert ved avbud etter påmeldingsfristen.

11 OBLIGATORISK BASISKURS Forvaltning og sakkyndig arbeid Som ansvarlige for kurset er vi oppmerksomme på at det vil kunne være stor variasjon mellom deltakerne både når det gjelder utdanning og erfaring fra forvaltningsarbeid. Vi vil forsøke å komme både de relativt ferske og de mer erfarne i møte blant annet ved å spille på deltakernes egen kompetanse. Form: Kurset går over to dager, og vil veksle mellom forelesninger, dialog i plenum og eventuelt drøftinger i grupper. Kursholdere: Johannes Drabløs er lærer og spesialpedagog, cand.polit., lang fartstid i skoleverket som lærer og leder, en lengre periode i spesialisthelsetjenesten, 16 år i PPT som rådgiver, faglig leder og leder. Nå seniorleder i rådmannens stab med spesialpedagogisk hjelp, spesialundervisning og kapittel 9a i Opplæringsloven som særlige arbeidsområder. Trond Erik Welstad er jurist og rettssosiolog. Arbeider med utdanningsrett (skolerett) som fagområde sammen med blant annet professor emeritus Henning Jakhelln. Ansatt ved Institutt for offentlig rett

12 Mellom tillit og kontroll En lærer påvirker evigheten Tid: mai 2018 Sted: Nansenskolen, Lillehammer Pris: 2400 (kursavgift to dager med kost og losji) 1800 (kursavgift to dager uten losji) 1000 (kursavgift en dag uten losji) Meld deg på! Påmelding og mer informasjon på Nansenskolen, fra 1. februar 2018 Fra programmet Torsdag 24. mai Åpning og velkomsttale, Unn Irene Aasdalen Undring og fantasi, Bodil Alver Moen Å se seg spørrende omkring, Inga Bostad Gruppesamtaler: Hva opptar oss? Ledes av Unn Irene Aasdalen og Janne Aasebø Johnsen Pedagogisk dannelse og profesjonsutøvelse, Per Arneberg Når skolen bliver foretning, Lejf Moos Mellom tillit og kontroll hvor står vi/hvor går vi? Steffen Handal Samtale om hammer, sag, nål og tråd. Innlegg i debatten om fagfornyelsen med Steffen Handal, Eivind Falk, m.fl Debatten ledes av Per Arneberg og Janne Aasebø Johnsen Fredag 25. mai Tidene har endret seg og måloppnåelse evalueres underveis, Janne Aasebø Johnsen Å sette avtrykk, Marit Ulvik Gruppesamtaler: Hvordan skal vi nå fram? Ledes av Bodil Alver Moen og Janne Aasebø Johnsen Barn og død, samfunnets og skolens siste tabu? Trond Diseth En lærer påvirker evigheten, Inge Eidsvåg Kurset inngår i kursrekken til Utdanningsforbundets spesialistutdanning i pedagogisk-psykologisk rådgivning.