solhaugen Velkommen til Solhaugen barnehage

Transkript

1 solhaugen BARNEHAGE Velkommen til Solhaugen barnehage

2 S Syv mål uteområde O Omsorg L Lek & læring H Høytider & tradisjoner A Akebakke & fotballbane U - Utviklings Støttende Kommunikasjon G Glede & humor E Engasjerte voksne N Natur & miljøfyrtårn

3 Et øyeblikk blir til timer, som blir til dager, som blir til et bedre liv! Å være i barnehage er en reise i små mirakler! 3

4 Historikk og drift Solhaugen barnehage Hauanveien 37, 3031 Drammen E-post: Hovedtlf.nr til Solhaugen bhg Barnehagens mobiltlf: Solhaugen barnehage ble åpnet i mars 1997 etter ombygging av det som tidligere var et pensjonat. Vi har 2 hus, Soria og Moria og 6 avdelinger. I huset Soria ligger Bamse Brakar (3-6 år) og Askeladden (3-6 år), bibliotek, kontor og møterom. I huset Moria ligger Bukkene Bruse (3-6 år) og Mumle Gåsegg (0-3 år) i 1 etg., og Veslefrikk (0-3 år) og Tommeliten (0-3 år) i 2.etg. Vi er totalt ca 90 barn og 22 ansatte. Barnehagens administrative ledelse er: Styrer Helle Torvund Stedfortreder Birgit Andersen Styrerassistent Hege Gressli Styrer er administrativ-, pedagogisk- og personalleder i barnehagen. Dersom personalet ikke kan gi svar eller hjelp på problemstillinger dere har, kan dere ta kontakt med styrer eller stedfortreder. De kan nås på tlf , eller Alle avdelinger har grunnbemanning som består av pedagogisk leder, og en sammensetning av pedagog 2, barne- og ungdomsarbeider og pedagogiske medarbeidere. Etter behov settes der inn spesialpedagog og pedagogiske medarbeider på 5.7 midler etter grunnskoleloven. Alle ansatte i Solhaugen barnehage er underlagt forvaltningslovens bestemmelser om taushetsplikt. Overordnet organisering Drift av alle de kommunale barnehagene er lagt under undervisningsdirektør Tore Isaksens administrasjon. Barnehagene er delt inn i 3 virksomhetsområder som ledes av hver sin virksomhetsleder. Virksomhetsleder i Konnerud / Fjell barnehageområde er Britt Halden Kvernberg. Drammen kommunale barnehager har kontorer i Gamle kirkeplass 7, 3008 Drammen, tlf Sekretær Trude Wexal har ansvar for oppholdsbetaling i barnehagene. Spørsmål vedrørende fakturaer for oppholdsbetaling kan rettes til henne på tlf

5 Åpningstider Barnehagen er åpen kl Dette betyr at barna ikke kan leveres før kl 6.45 og at de må være ute av barnehagen innen kl Personalet skal kunne låse døren senest kl Hvis barnet blir for sent hentet vil foresatte få en muntlig advarsel første gang, en skriftlig advarsel andre gang og en faktura pålydende beløpet det koster å ha personalet på overtid fra tredje gang. Etter fem ganger sier kommunene opp avtalen. Tilvenning Barnehagens fremste mål for tilvenningen er at nye barn og foreldre skal føle seg velkomne i barnehagen og bli trygge i miljøet. Trygghet og trivsel gir et godt grunnlag for læring og utvikling hos barna. Å begynne i barnehage vil være en stor overgang for barn og foreldre. Vi må derfor bruke god tid på å gjøre familien kjent og fortrolig med barnehagen. Det er viktig at barnet kjenner den voksne godt, slik at tilvenningen i barnehagen blir trygg og god for barnet. Når den voksne skal gå fra barnet, er det viktig at barnet får tydelig beskjed om dette. Vi vil ikke at de voksne går uten at barnet ser det, da dette skaper en utrygg situasjon for barnet. Tilvenning i barnehagen varierer fra barn til barn, men ofte ser vi at barna begynner å bli trygge etter en periode på 3-5 dager. Vi setter av tre dager til tilvenning av barna, og i løpet av den første uken avtales det en oppstartssamtale mellom foreldrene og pedagogisk leder. Her gis opplysninger fra foreldrene til personalet om barnet, og ped. leder informerer foreldrene om avdelingen. Det skrives også en kontrakt mellom foreldre og barnehagen på at man har mottatt betalingsbestemmelsene, samt gjennomgang av ulike skriv. Dagsrytme For å skape en trygg og forutsigbar hverdag for alle barna har vi en fast dagsrytme: kl kl /8.30 kl kl kl kl kl kl Barnehagen åpner Frokost Fri lek/aktiviteter ute og inne Lunsj Hviling/soving Frilek/aktiviteter ute og inne Frukt Barnehagen stenger Frokost: De barna som skal spise frokost i barnehagen har med egen matpakke, drikke serveres i barnehagen. For å få en hyggelig og trivelig frokost sammen, ønsker vi at barna har kommet innen kl Frilek: Barna velger selv hva de vil gjøre men de voksne må hjelpe til med igangsetting og tilrettelegging, og samtidig være tilstedeværende voksne. Frileken stimulerer bl.a. barnas læring, utvikling og fantasi, derfor må vi gi barna god tid for lek gjennom dagen. Lunsj: Ved lunsjmåltidet serveres det brød med variert sundt pålegg, og fredager varierte menyer av fisk, kylling, salatbar ol. Vi ønsker at alle barna skal føle trygghet og tillit rundt matbordet, slik at de kan trives og spise seg mette i en god atmosfære. Gjennom måltidet oppnår vi også sosial trening og selvhjelpsferdigheter. Soving / hviling: I en barnehagehverdag som kan være både lang og full av inntrykk, har de fleste barn behov for søvn / hvile i løpet av dagen. Frukt: Barna trenger et lite mellommåltid på ettermiddagen vi serverer frukt + brød/knekkebrød. 5

6 Foreldresamarbeid Vi er til for deg og ditt barn som bruker av barnehagen. Våre kjerneverdier uttrykker hva du kan forvente av oss: Vi er oppatt av det enkelte barn, og av at barnet opplever trygghet, får styrket selvfølelse, identitet og utvikler seg sosialt. Vi inngir tillit og trygghet gjennom oppførsel og kunnskap, og inviterer til medvirkning og åpen kommunikasjon med hjemmet. Vi legger tilrette for individuelle løsninger basert på medvirkning, refleksjon, opplevelse, lek og læring. Vi er engasjerte, jobber her-og nå med glede, humor og varme. Vi møter barnet og hjemmet med respekt, toleranse og forståelse for deres individualitet og behov. Vi forventer av deg at: Du sammen med oss bidrar til å skape et godt klima for åpen kommunikasjon og samarbeid. Du gjør deg kjent med vedtekter og rutiner i barnehagen. Du respekterer barnehagens åpningstider. Du sørger for at barnet ditt har klær til aktiv lek ute og inne. Du melder fra hvis barnet er sykt eller ved annet fravær. Du holder deg orientert om det som skjer i barnehagen. Du deltar på foreldrearrangement og møter. Du betaler innen tidsfristen. Du sier opp plassen skriftlig. (Serviceerklæring Drammen kommunale barnehager) Vi ønsker å fremme et godt samarbeid med hver enkelt forelder for å kunne jobbe sammen om det enkelte barns oppdragelse og utvikling. Dette samarbeidet skal være preget av gjensidig respekt og likeverd. Vi har etablert noen formelle og uformelle «møtesteder», hvor foreldre og personalet kan utveksle informasjon, prate sammen for å bli bedre kjent med hverandre og barnet. Formelle møteplasser; to foreldresamtaler og ett foreldremøte pr. barnehage år. Uformelle møteplasser; levering og henting og ved ulike arrangement i barnehagen. IKT og informasjon pr. mail. Solhaugen barnehage ønsker å gi informasjon fra Drammen kommunale barnehage og fra barnehagen / avdelingen pr. mail. De av dere som har mailtilgang bes levere deres mailadresse til ped.leder på avdelingen. De som ikke har tilgang til mail vil få informasjon i papirform. Noe info vil nok fortsatt være i papirform til alle. Nyttige mailadresser og linker: solhaugen.barnehage@drmk.no, 6

7 Studenter Solhaugen barnehage er partnerskapsbarnehage / øvingsbarnehage for førskolelærerstudenter fra Høgskolen i Telemark, HiT, avd. Drammen. Vi vil ta imot studenter høst og/eller vår. Hvor studentene skal være og når de kommer, vil variere fra praksisperiode til praksisperiode. 7

8 Pedagogsik arbeid Rammeplanen, revidert-11 Målet med rammeplanen er å gi personalet en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet. Den gir samtidig også informasjon til foreldrene, eier og tilsynsmyndighet. Rammeplanen gir retningslinjer for barnehagens verdigrunnlag, innhold og oppgaver. Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig læringssyn, hvor omsorg, lek og danning er sentrale deler. I tillegg er sosial og språklig kompetanse, og 7 fagområder viktige deler av barnehagens læringsmiljø. De 7 fagområdene er: Kommunikasjon, språk og tekst Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et rikt språk. Tekst omfatter både skriftlige og muntlige fortellinger, poesi, dikt, rim, regler og sanger. Vi ønsker å skape et språkstimulerende miljø for alle barn ved å bruke USK, språkstimulering gjennom daglige aktiviteter / rutiner, bruke Snakkepakka, samt språkscreening SATS og TRAS. Kropp, bevegelse og helse Ved sanseinntrykk og bevegelse skaffer barn seg erfaring, ferdigheter og kunnskaper på mange områder. Barns kontakt med andre barn starter ofte med kroppslige signaler og aktiviteter. Variert fysisk aktivitet både inne og ute, er av stor betydning for utvikling av motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse. Vi ønsker å lære barn verden og seg selv å kjenne gjennom kroppslig aktivitet ute og inne; - stimulere til ulike sanseinntrykk / opplevelser, - forståelse og respekt for egen og andres kropp, - balansert og gjennomtenkt dagsrytme ved å variere mellom ro / aktivitet / måltider, - bevisste ifht kosthold, - rose og anerkjenne hverandre, - vi skal legge til rette for progresjon og utfordringer. Kunst, kultur og kreativitet Barnehagen må gi barn muligheter til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk, være sammen om kulturelle opplevelser eller skape noe felles. Vi skal gi et mangfold av muligheter for sansing, opplevelser, eksperimentering, skapende virksomhet, tenking og kommunikasjon. Vi skal sørge for at barna daglig skal ha rikelig og variert materiell og verktøy for skapende virksomhet, så som bøker, bilder, instrumenter, utkledningstøy og formingsmateriell. Natur, miljø og teknikk Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelse. Vi skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær. I dette inngår kjærlighet til naturen, forståelse for samspillet i naturen og mellom mennesket og naturen. Vi skal inkludere friluftsaktiviteter og utelek i barnehagens hverdagsliv. For oss i Solhaugen barnehage er dette helt naturlig, takket være vårt unike og flotte uteområde og nærmiljø. Som miljøfyrtårn barnehage skal barna få en begynnende forståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling. Etikk, religion og filosofi Etikk, religion og filosofi er med på å forme måter å oppfatte verden og mennesker på. Det preger også våre verdier og holdninger. Barnehagen skal reflektere og respektere det mangfoldet som er representert i barnegruppene, samtidig som den skal ta med seg verdier og tradisjoner i den kristne kulturarven. Vi skal møte barnas tro, spørsmål og undring med alvor og respekt. Det skal skapes rom for opplevelser, undring, ettertanke og gode samtaler. Den kristne kulturarven skal komme til uttrykk bl.a. gjennom høytidsmarkeringer, samt markere andre religiøse, livssynsmessige og kulturelle tradisjoner som er representert i barnehagen. Nærmiljø og samfunn Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være første skritt i og erfaring med deltagelse i et demokratisk samfunn. Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Barna skal medvirke i og utforske og oppdage nærmiljøet sitt. De skal erfare at de er verdifulle og viktige for fellesskapet. Deres valg og handlinger kan påvirke situasjonen både for dem selv og for andre. 8

9 Antall, rom og form Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. De vil oppleve glede over å utforske og leke med tall, mønster, størrelse, mål og former. Vi skal være bevisst egen begrepsbruk om matematiske fenomener og styrke barnas nysgjerrighet og matematikkglede. De voksne skal undre seg sammen med barna om likheter, ulikheter, størrelser og antall og være med å stimulere barnas evne til å bruke språket som redskap for logisk tenking. Daglige gjøremål som bl.a. borddekking, påkledning, ulike temaer inne og ute - vil benyttes for undring og forskning. Satsningsområdene: Vennskap Språk, Kunnskapstrappen i Solhaugen barnehage Fysisk aktivitet ute og inne. Utviklingsstøttende kommunikasjon (USK) Utviklingsstøttendekommunikasjon USK USK bygger på relasjonsorientert utviklingssyn der samspill mellom mennesker er det sentrale. Det tas utgangspunkt i at alle har en iboende mulighet for godt samspill og kommunikasjon. Vi tar utgangspunkt i 7 prinsipper: 1. Den voksne ser og følger barnets initiativ. 2. Den voksne gir positiv bekreftelse på at den er oppmerksom på barnet. 3. Den voksne setter ord på hva som skjer i samspillet på en positiv måte. 4. Den voksne passer på at alle tar tur. 5. Den voksne gir en positiv ledelse. 6. Den voksne markerer begynnelse og slutt overganger. 7. Den voksne hjelper barnet med å dele glede og gode opplevelser. For å øke kompetansen og bevisstheten i dette arbeidet bruker vi video. Vi tar filmer der barn og voksne er i samspill. Filmene bruker vi til å se på de gode øyeblikkene der barna får god støtte til sin utvikling. Personalet lærer av å se seg selv i samspill med barna. Dette gir oss nyttig informasjon om barnet, og gjør oss mer bevisste på vår væremåte overfor barnet. 9

10 Æresrelatert vold - et tverretatlig og nasjonalt pilotprosjekt. All offentlig virksomhet har et spesielt ansvar for å påse at kommunens innbyggere ivaretas og kan leve i et samfunn uten vold, overgrep og frykt for dette. Mistanke om vold og overgrep mot barn og unge oppstår gjerne i offentlige tjenester som møter alle barn, unge og familier. Drammen kommune har nulltoleranse for vold. Ansatte i Drammen kommunale barnehager har deltatt i opplæringsprogrammet Vold i nære relasjoner. I Solhaugen barnehage samarbeider vi tett med barnevernet og andre instanser for barnas beste i situasjoner hvor vi har mistanke eller opplever at barnet blir utsatt for vold. Med vold mener vi fysisk, psykisk mishandling, trusler om vold, barn som er vitne til vold, æresrelatert vold og kjønnslemlestelser. 10

11 Vennskap, lek og sosialt samspill «Lekens verden er en forhekset verden, der alt er mulig og alt kan forvandles. Denne forvandlingen er en slags skapergjerning, og for den som har lært den skikkelig, har oppfinnsomheten ingen grenser.» (I lekens verden; Birgitta Knutsdotter Olofsson) Leken er den viktigste arenaen når det gjelder barnas læring. Leken skal være med på å styrke barna i deres sosiale, språklige, emosjonelle, intellektuelle og fysiske utvikling. Å kunne leke (å ha lekekompetanse) er ingen selvfølge, og noen barn trenger derfor veiledning, både fra andre barn og fra de voksne, for å videreutvikle seg i lek. Dette fører også til styrket identitet og selvfølelse, humor og glede. Barna skal lære seg likeverd, respekt, empati og forståelse av andre. Hvert barn skal oppleve å ha minst en lekevenn. Ved å ha lekevenner vil barna oppleve å være betydningsfulle for hverandre. Tilstedværende voksen For å kunne støtte og følge opp barna i leken og daglige gjøremål skal personalet samarbeide med barna som likeverdige på en respektfull måte. Fokus er flyttet fra lydighet til ansvarlighet, lagspill og samarbeid. Leken skal ha en sentral plass og den er barndommens kjennemerke og er barnas viktigste og mest altomfattende aktivitet. De voksne skal sammen med barna utforske, undre seg og bryte barrierer, på denne måten oppstår ny kunnskap og forståelse. I et lekende fellesskap legges grunnlaget for vennskap med hverandre. Lek og vennskap er grunnleggende elementer for trivsel og meningsskapning i barnehagen. Gjennom samhandling legges grunnlaget for læring og sosial kompetanse. Barn leker med utgangspunkt i sine opplevelser, evner og forutsetninger. En viktig forutsetning for god lek og samhandling er at barna får utfolde seg i trygge, men samtidig varierte og utfordrende omgivelser. Opplevelsene skal være sammen med voksne som er støttende, bekreftende, lyttende, undrende, selvreflekterte og bevisste. De skal forstå, ha innlevelse, omsorg gjennom HELE DAGEN. Smågrupper For å kunne gi barna en tett og god oppfølging i leken og andre aktiviteter, vil vi ofte dele opp i smågrupper i løpet av dagen og uka. Gruppesammensetningene vil variere ut fra barns medvirkning, aktivitet, interesse, behov og alder; aldersblandet eller aldershomogene. Vi er en barnehage mange rom og gode kroker som inviterer og gir muligheter for å skjerme leken og aktiviteten. I smågruppene vil vi bl.a. være med på å fremme vennskap, glede & humor, dele lekeerfaring og oppleve mestring. Fysisk aktivitet og kosthold Solhaugen barnehage vil bidra til at barna tilegner seg gode vaner, holdninger og kunnskap når det gjelder fysisk aktivitet og kosthold. Personalet skal organisere hverdagen slik at det finnes en gjennomtenkt veksling mellom perioder med ro, aktivitet og måltider, og bidra til at barna kan tilegne seg gode vaner, holdninger og kunnskap når det gjelder fysisk aktivitet og kosthold. Våre tiltak vil være at alle avdelingene har minst en fast turdag pr. uke. Vi gjennomfører varierte og allsidige fysiske aktiviteter inne og ute, uavhengig av vær og vind. Vi benytter vårt varierte uteområde og nærmiljø med koia, Løvåsjordet og returpunktet ved Konnerud skole. Barna deltar på og forbereder matbestilling, innkjøp og tilberedning av sunne måltider. Hver fredag vil vi servere varierte menyer av fisk, kylling, salatbar ol. Barnehagene har nå laget en oppskriftsbok; Godt og sunt året rundt matbok med oppskrifter som alle barna elsker. Denne kan du få kjøpt i barnehagen for 75 kr. 11

12 Uteområdet Barnehagen har 7 mål naturtomt. Uteområdet er kupert med mange flotte klatretrær, bærbusker, og et tre med kjempegode moreller. Om vinteren har vi en super akebakke, mens vi om sommeren bruker flittig våren egen fotballbane. I tillegg har vi asfaltert sykkelsti, lekehus, store sandkasser, huskestativ og sklier Barna skal bli glad i naturen og lære og verne om den. Barna skal få erfaringer med å være i bevegelse, og glede seg over det. De skal bli glade i å være ute. Bursdagsfeiring I barnehagen markeres dagen ved å gjøre den til en festdag for bursdagsbarnet og barnegruppa. Vi vil rette fokus mot bursdagsbarnet, og hva det skal få være med på og oppleve i løpet av dagen. Bursdagsbarnet skal få være i sentrum med samlingsstund og bursdagskrone. Barna opplever avbrekk i daglig rutine gjennom forventninger og bursdager. Dette er med på å styrke barnets selvfølelse; at det blir sett og får stå i sentrum for de andres oppmerksomhet. Barnet lærer seg når det har bursdag, og hvor mange år det blir. Eventyr, fabler og fortellinger I perioder gjennom året vil vi jobbe med og fordype oss i eventyr, fabler og fortellinger fra Norge og andre land. Med dette som tema vil vi være innom alle de ulike fagområdene i rammeplanen, samt våre egne satsningsområder. Barna skal bli kjent med ulike måter å formidle skrevet tekst på. Barnas bearbeidelse og videreformidling vil synliggjøres gjennom deres kreativitet i ulike formingsaktiviteter, sang & musikk, lek, ute & inne, digitale verktøy, undring & grubling uten begrensninger. 12

13 Advent Vi ønsker å markere adventstiden sammen med barna, og forberede dem til julehøytiden. Målet vil være å skape tradisjoner, samhørighet, en rolig og koselig atmosfære på avdelingen og på tvers av avdelingene. Vi ønsker å skape motvekt til det stressede samfunnet. Barna skal få tid og ro til å glede seg til jul. Vi ønsker å legge grunnlaget for tradisjoner, stemning og forventninger (verdier) til en høytid. Det klippes og limes, pakkes og pyntes på juleverksteder på avdelingene gjennom hele desember. Hemmeligheter lages som senere skal få en plass under juletreet. I barnehagen har vi felles adventssamlinger på tvers av avdelingene hver mandag. Lucia feires med Luciatog ute, med påfølgende gløgg og lussekatter inne sammen med foreldrene. Nissefesten starter med felles gang rundt juletreet ute på parkeringsplassen. Dramagruppa vil i år bidra med uteteater, og vi får besøk av nissen. Festen avsluttes med nissegrøt på hver avdeling. Språk Ett av våre fokusområder vil være språk og språkstimulering. Ved hjelp av samhandling gjennom kroppsspråk og lek med lyder, vil de minste barna nærme seg andre mennesker. En veksling mellom bruk av kropp, bevegelse og ord er en støtte for utvikling av talespråket. Barnehagen skal sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning, og som utrykk for egne tanker og følelser. (Rammeplanen 2011). Dette skal gjenspeiles i det som skjer i løpet av barnehagehverdagen i ulike sammenhenger som i lekegrupper, ved måltidene, samlinger med mer. For å sikre kvaliteten på arbeidet skal vi sammen gå kunnskapstrappen vår. Det vil være ulike trinn og stoppesteder, ut fra alder, vi skal forsere underveis på vei mot toppen. (jmfr Kunnskapstrappen Drammen kommunale barnehager). Kartleggingsmateriell For å kartlegge barnets utvikling og behov for videre oppfølging, benytter vi oss av ulike materiell. Dette sikrer oss i å gi hvert enkelt barn individuell oppfølging. SATS; Screening av to-åringers språk SATS er en systematisk og verdifull observasjonsmetode for å kartlegge barnets språkutvikling. Screeningen legger vekt på å teste barnets språkforståelse og talespråk. Testsituasjonen er lagt opp som en lekesekvens. Barnet er i nærheten av kjente voksne, omgitt av leker. Screeningen tar minutter. Alle barna testes så nær to-årsdagen som mulig. Foreldrene vil få informasjon i forkant og har mulighet for evt reservasjon. TRAS; Tidlig registrering av språkutvikling TRAS er en observasjonsmetode for barnehagen med observasjonsskjema. Skjemaet vil følge barnas språklige utvikling og sikre at barn med forsinket språkutvikling ikke overses. Fokusområdene er; samspill, kommunikasjon, oppmerksomhet, språkforståelse, språklig bevissthet, uttale, ordproduksjon og setningsproduksjon. Alle med Alle med er et kartleggingsverktøy som vi fyller ut med bakgrunn av observasjoner i det daglige. Vi bruker skjemaet og observasjonene som utgangspunkt for foreldresamtalene. Her kartlegges det hvordan barnet trives i barnehagen, hvorda det leker og hva det gjør i hverdagsaktiviteter. Det kartlegges også barnets sosiale og emosjonelle utvikling, motorisk utvikling og språkutvikling. 13

14 Ski-gøy; ski tur til Skioldhytta, Mini World Cup på Konnerud og ski-leik i barnehagen Vi vil være med å fremme skiglede og skiaktivitet hos våre barn, hvor lek, spenning og mestring skal være fellesnevneren. Gjennom vinteren håper vi å få brukt skiene i barnehagen og nærmiljøet. Det vil være muligheter for å ha med ski i barnhagen for de på stor avdeling. De eldste, ABC-klubben, vil bl.a. ha en heldagstur til skileik området ved Skiold-hytta. De vil også delta i Mini World Cup på Konnerud skistadion på tvers av barnehagene i Drm.kom.bhg. her på Konnerud i mars. Akedag på Løvåsjordet I løpet av februar/mars gjennomføres akedag for hele barnehagen med felles avgang med fane og alle i lang lang rekke. Akebakken på Løvåsjordet er pyntet med flagg og det er høytidelig snorklipping. Etter mye fart, spenning og latter i bakken, er vi klare for god lunsj og saft i bunn av bakken. Det hele avsluttes med medaljeoverrekkelse. Karneval Dagen markeres med at barn og voksne kler seg ut og møtes til felles samling for store og små, med sang og teaterforestilling av dramagruppa i barnehagen, samt opplevelse av mye glede og humor. Høydepunktet etter fellessamlingen er når vi er tilbake på egen avdeling og klare for å «slå katta ut av sekken» og spise pølser. 14

15 Miljøfyrtårnbarnehage Solhaugen er sertifisert som Miljøfyrtårnbarnehage, den første i Drammen. Miljøfyrtårn er; -et norsk offentlig sertifikat, -et program for miljøhandling som kan forbedre arbeidsmiljøet for små og store, og gi en tydeligere miljøprofil. Vi oppfyller bransjekrav i fht. avfallshåndtering, innkjøp og materialbruk, arbeidsmiljø, energibruk, transport, estetikk og internkontroll. Vi ønsker å utvikle barn og voksnes kjærlighet til dyr og natur og skape forståelse for samspillet mellom disse. Det er viktig at barna får grunnleggende erfaringer og kunnskaper, og utvikler respekt for og tilhørighet til liv, natur og nærmiljø. Dette vil skape gode holdninger hos barna, slik at naturen tas hånd om for fremtiden. Påskekaffe Vi ønsker å skape et samlingspunkt for barn, foreldre og personalet i forbindelse med påsken. Hver avdeling inviterer foreldrene til påskekaffe og et hyggelig møte. Samtidig er det viktig å formidle at vi gjør noe i fellesskap, da dette er en tradisjon ved høytider. Avdelingene pyntes med selvlaget påskepynt. Tømmerkoia og hinderløype Ca. 10 min. gange fra barnehagen ligger tømmerkoia og hinderløypa vår, i et skogsområde hvor vi både har fått se rådyr og ugle på nært hold. I koia er det god plass til ei barnegruppe som vil varme seg rundt grua. Her grilles det ofte pølser, pinnebrød, ostesmørbrød og popper popcorn. Utenfor får ungene motoriske utfordringer i hinderløypa som er laget på dugnad av foreldrene, og med hjelp fra kommunen til felling av trær. Løvåsjordet Gjennom hele året har vi turer til Løvåsjordet. Her er det flotte klatretrær, fin slette til bruk av fargefallskjermen, sangleker, fotball, og om vinteren ski- og akebakke. Vi går mye på oppdagelsesturer dit og det er stadig noe nytt eller annerledes vi finner. Returpunktet ved Konnerud skole og Stordammen Vi er stadig på returpunktet ved Konnerud skole med glass og metall som en del av kildesortering. Det blir også gjerne en tur i tarzan-løypa ved skolen. Noen ganger er vi nedom Stordammen for å se etter endene, eller se etter rådyrene rundt foringsstasjonen. Såing og nytt liv Om våren, når alt våkner til liv igjen, er vi klare for å kjøpe frø og så våre egne sommerblomster og grønnsaker inne på avdelingene. Når vårvarmen etterhvert kommer til Konnerud, planter vi plantene ut i bed og potter. Vi har fire flotte høybed hvor små og store planter, steller og vanner. Er vi riktig heldige kan vi plukke våre egne jordbær, gulrøtter, poteter og salat. Vi håper å kunne servere dere de herligste retter fra egen avling på høstmarkedet i september. 15

16 Miljøuke og dugnad I uke 19/20 vil barnehagen arrangere miljøuke/ruskenuke hvor det fokuseres på avfall og kildesortering. En av disse dagene går til Ruskenaksjonen, som går ut på å rydde i og rundt barnehagen. FAU vil, i samarbeid med barnehagen, gjennomføre dugnad i løpet av miljøuka. Dette vil være med på å gi uteområdet et løft etter å ha ligget under snøen og utsatt for vær og vind. Dette er et arrangement som FAU har gjort til en tradisjon og en trivelig møteplass for foreldrene. Hinderløypa ved tømmerkoia vil også bli tatt vare på under dugnaden. Markering av nasjonaldagen Vi ønsker å gi barna kunnskap om bakgrunn og tradisjoner i forbindelse med nasjonaldagen. Vi vil gi barna opplevelse av forskjell på hverdag og fest, og gi dem gode minner. Nasjonaldagen ligger våre hjerter nært. Vi ønsker at barna skal lære litt om hvorfor vi feirer den, hvordan vi skal behandle flagget og hvordan 17. mai kan markeres. Slik får barna lære om vår bakgrunn. Alle møter opp på parkeringsplassen kl , for å gå i eget tog. Til slutt stopper vi opp ute foran Askeladden og synger nasjonalsangen og Konnerudsangen. Deretter har hver avdeling ansvar for sin lek: sykkelløp, potetløp, og sangleker. De minste har aktivitet i sandkassa. Etter lekene vil de eldste være ansvarlig for å dele ut pølser, saft og is. Digitale verktøy IKT og digitale verktøy kan være en kilde til lek, kommunikasjon og kunnskap for barn. De fleste barn kommer til barnehagen med kunnskaper om og erfaringer med IKT. Barn er nysgjerrige, vil gjerne prøve og forstå hvordan ting fungerer. IKT kan supplere barnehagens arbeidsmåter, støtte barns utvikling og læring og tilby nye uttrykksformer. Barnehagen har brukt ulike digitale verktøy som smartboard, kamera, prosjektor, datamaskiner med internetttilgang og lignende. Personalet har fått kursing i photo story og bilde- og lydbehandling. Avdelingene Askeladden og Bamse Brakar har datamaskiner som barna kan benytte og vi håper vi også kan få en på Bukkene Bruse. Mange arbeidsplasser skifter stadig ut sin maskinparken for å få siste modell og er det noen av dere som ønsker å donere bort en slik maskiner tar vi de gjerne imot :o) Fra liten til stor Barna skal oppleve trygge og forutsigbare overganger til nye gruppesammensetninger. Vi ønsker at barna skal få en god overgang fra liten til stor avdeling og fra barnehage til skole. Vi vil at de gradvis skal bli kjent med nye barn og voksne slik at de blir trygge på ny avdeling. Tilvenning / besøksdager gjennomføres med voksne fra barnets nåværende avdeling. Oppstartssamtale med foreldre og pedagogiske ledere på ny avdeling gjennomføres i august. Barna flytter fra liten til stor avdeling etter avviklet ferie og sommertilbudet. Sommerfest Vi ønsker å markere at et barnehageår er over. Barna som slutter i barnehagen skal huske tiden i barnehagen som en god barndom. Dette skal være en hyggelig og høytidelig dag, enten de skal over i annen barnehage eller i skolen. Det skal være med på å gi en fin avslutning på barnehagetiden. Foreldre, søsken, besteforeldre med flere inviteres til hyggelig utearrangement med små og store i barnehagen. Etter underholdningen og utdeling av bilde og rose til som slutter, koser vi oss med mat og drikke. FAU står for salg av drikke, pølser og kake. Vi håper på godt og varmt sommervær. Sommertilbud Drammen kommunale barnehager vil gjennomføre sommertilbud 4 uker i juli. Tilbudet på Konnerud vil være i Jordbrekkskogen eller Solhaugen barnehage. Vi holder åpent for de som ikke avvikler ferie disse ukene. Målet med tilbudet er at det skal være et sikkert tilbud til barna. Barna må ha med seg niste til frokost og lunsj, samt frukt til ettermiddagsmåltidet. Drikke vil bli servert. Nærmere informasjon om sted og sommertilbudet vil deles ut i forkant. 16

17 Solhaugenvisa Ja, kom alle sammen bli med vi flakser og bakser av sted til Eventyrland for å se på jutuler, nøkker og nisser og troll og dverger i tusende fold. Vi danser og flyr gjennom eventyr vi flakser og rir, vi synger og ler til Askeladden og Helle-sjef og Mumle Gåsegg å tvi-tvi-tvi-tvi Og Bukkene Bruse på setra si, mens Bamse Brakar er gla` og blid og gomler så lat på sin skolemat og Veslefrikk spiller for Tomme-Tomme-liten på fela si. 17

18 Årsplan og årshjul Vedtatte strategier i kommuneplanen Mål i økonomiplan Mål i virksomhetsplanen Barnehage-dekningen i Drammen øker ett prosentpoeng hvert år i økonomiplan-perioden. Alle barn som fyller ett år i løpet av kalenderåret, skal tilbys barnehageplass innen ut-gangen av samme år Godkjent lekeareal i barnehagene skal til enhver tid være utnyttet, så fremt det er søkere. Langsiktig mål: Alle barn skal få plass ved fylte ett år. En barnehage for alle der hvert enkelt barn oppfyller sitt fulle potensial og blir et trygt og selvstendig menneske Barnehagen skal gjennom pedagogisk dokumentasjon følge barnets utvikling innenfor språk, motorikk og vennskap. Gi barnet en optimal språkutvikling God tilrettelegging inne og ute for allsidig lek og aktiviteter Barnet opplever vennskap med andre barn Sikre kunnskap og informasjon om barnet 18

19 Tiltak for å nå mål i virksomhetsplanen Melde fra om ledige plasser til Drm.kom.bhg. Tilbudsbrev sendes fortløpende til barn på søkerliste med Solhaugen som 1.prioritet når vi har ledige plasser etter hovedopptaket. Alderssammensetningen på avdeling Bukkene Bruse fastsettes ut fra søkermassen. Være imøtekommende ovenfor potensielle søkere. Potensielle søkere oppfordres til å komme innom på besøk. Holde potensielle søkere varme når de søker plass i en periode vi ikke har plass. Videreformidle søkere til andre kommunale bhg hvis vi ikke har ledig plass. Arbeider med det pedagogiske innholdet knyttet opp mot metoden Kunnskapstrappen og Språktrappa. Implementere Språktrappa, med synliggjøring i barnehagens interne arbeidsdokument Årshjul for temaarbeid. Implementere Språktrappa, med synliggjøring i månedsplaner og tilbakeblikk ut til foreldrene. Utarbeide konkrete periodeplaner for trinnene/klubbene, og i dette arbeidet benytte Språktrappen som oppslagsverk og idébank - Mål, tiltak og evaluering for de ulike klubbene settes på planleggingsdager i august og januar og deles ut til foreldrene. Gjennomføre klubber på tvers av avdelinger hver torsdag ut fra Kunnskapstrappa og benytte Språktrappen som oppslagsverk og idébank. Oppfølging av Kunskapstrappa i smågrupper på avdelingene Danne og gjennomføre språkgrupper for barn med spesielt behov for språktrening /stimulering. Samarbeid med logoped rundt barn med språklige utfordringer. Igangsette tiltak ut i fra tilbakemeldinger gitt i kvalitetsrapporten til den enkelte barnehage Alle avdelingene skal ha minst 1 turdag / uke og benytte nærmiljøet, koia, Løvåsjordet, uteområdet ved Konnerud skole og Stordammen. Gjennomføre fysiske aktiviteter inne som hinderløype, innebandy, rumpefotball, mini-røris, disco, tumllek på gulvet med baller og madrasser. Tilrettelegge for rollelek gjennom voksen deltakelse og utviklingsstøttende kommunikasjon USK. Tilstedeværende voksne Tilrettelegge for rollelek gjennom voksen deltagelse og USK Alle skal ha minst 1 lekevenn. Samarbeid mellom samarbeids avdelingene,mellom store og små avdelinger, klubber på tvers, fellesarrangementer for barnehagen(viser til brukerundersøkelse) Gjennomføre SATS på alle 2 åringer. TRAS brukes på alle barn, gjennomgang høst og vår. Alle med brukes på alle barn. Kartleggingsskjema oppbevares i barnemappene hos alle barna. Barnehagen deltar i prosess på videreutvikling av pedagogisk dokumentasjon. Alle skal ha aktivitetsperm fra de begynner til de slutter i barnehagen 19

20 Felles aktiviteter Januar Tema Vinter Eventyr, fabler og fortellinger Fokus Is, snø Form og farger Språk Samspill Mål Barna skal få kjennskap til årstiden Barna skal oppleve glede ved å erfare, utforske og leke med form og størrelser. Barna skal få erfaringer med språket som kommunikasjonsmiddel ved å lytte, gjenfortelle eventyr, samt skape egne historier Utviklingsstøttende kommunikasjon (USK) Den voksne hjelper barnet med å dele glede og gode opplevelser. Februar Tema Vinteraktiviteter ute Karneval, fastelavn Fokus Aking Ski Skøyter for ABC Snøleik Forberedelser til karneval Mål Barna skal få erfaringer i ulike måter å leke og bevege seg i snøen Barna skal oppleve mestring over egne prestasjoner ut fra alder og individuelle ferdigheter Barna skal oppleve glede og fellesskapsfølelse Barna skal gjennom året oppleve at vi markerer ulike dager som er tradisjons og/eller kulturelt bundet Utviklingsstøttende kommunikasjon (USK) Se og følge barnas initiativ. Den voksne gir en positiv ledelse. Mars Tema Vår Påske Fokus Naturens fenomener ved årstiden Påsketradisjoner Mål Barna skal få delta i en prosess der de blir bedre kjent med våren og hva den har å by på. Barna skal få oppleve og undre seg over endringer som skjer i naturen og klimaet på denne årstiden. Barna skal få kjennskap til tradisjonene rundt påske. Utviklingsstøttende kommunikasjon USK Den voksne markerer begynnelse og slutt - overganger. Den voksne setter ord på det som skjer i samspillet på en positiv måte. 20

21 April Tema Vår Nytt liv Utforsking Fokus Vårtegn Utelek/-aktivitet Turer i skog og mark Planting/såing Mål Barnehagen skal bidra til at barna opplever naturen naturens mangfoldighet og opplever glede ved å ferdes i naturen Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barnehagen skal bidra til at barna skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Utviklingsstøttende kommunikasjon USK Den voksne ser og følger barnets initiativ. Den voksne setter ord på det som skjer i samspillet på en positiv måte. Mai Tema Miljøarbeid 17.mai Fra liten til stor Fokus Rusken aksjonsuka Forberedelser sommerfest Overgang liten stor avdeling, barnehage - skole Mål Barna skal oppleve glede ved å ferdes i naturen og få grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen Barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med og deltar i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer i nærmiljøet. Barnehagen skal legge til rette for en best mulig overgang fra liten til stor avdeling og fra barnehage til skole Utviklingsstøttende kommunikasjon USK Den voksen hjelper barnet med å dele glede og gode opplevelser. Den voksne passer på at alle tar tur. Juni Tema Fra liten til stor Fellesskap og samhørighet Fysisk aktivitet Fokus Forutsigbarhet og trygghet Sommerfest Aktivitetsdag i koia / klubbavslutning Mål Barna skal oppleve trygge og forutsigbare overganger til nye gruppesammensetninger Barnehagen skal bidra til at barna opplever mestring, glede og humor gjennom felles arrangementer Utviklingsstøttende kommunikasjon USK Den voksen hjelper barnet med å dele glede og gode opplevelser. Den voksne markerer begynnelse og slutt - overganger 21

22 Juli Tema Sommertilbud Fokus Lek, glede og humor Nye bekjentskap Barnet deltar aktivt gjennom hele prosessen fram til produkter som skal selges på høstmarkedet. Barna skal få erfaring med å ta vare på miljøet gjennom kildesortering og gjenbruk. Gi barna trygghet og rutiner i fht brannvern og alarm. Utviklingsstøttende kommunikasjon USK De voksne setter ord på hva som skjer på en positiv måte. Den voksne gir en positiv ledelse. August Tema Tilvenning Trygghet og forutsigbarhet Vennskap Fokus Bli kjent Rutiner; dagsrytme, ukerytme Omsorg Mål Barnehagen skal bidra til at barna skal oppleve trygghet i hverdagen, til de voksne og etter hvert til hverandre. Barnehagen skal bidra til at barna blir kjent og trygge i avdelingen og etter hvert i barnehagen som helhet. Utviklingsstøttende kommunikasjon USK Den voksne ser og følge barnets initiativ. Den voksne markerer begynnelse og slutt - overganger. September Tema Høst Miljøarbeid Brannvern Fokus Høstmarked Markens grøde; mat fra naturen Kildesortering / gjenbruksmateriell Brannvernuke Mål Barnet deltar aktivt gjennom hele prosessen fram til produkter som skal selges på høstmarkedet. Barna skal få erfaring med å ta vare på miljøet gjennom kildesortering og gjenbruk. Gi barna trygghet og rutiner i fht brannvern og alarm. Utviklingsstøttende kommunikasjon USK De voksne setter ord på hva som skjer på en positiv måte. Den voksne gir en positiv ledelse 22

23 Oktober Tema Vennskap FN-dagen Fysisk aktivitet Fokus Eventyr/fabler/fortellinger Aktivitetsdag i koia Mål Barnehagen skal legge til rette for at barna utvikler vennskap og hvordan vi skal være mot hverandre. Barnehagen skal bidra til å skape forståelse hos barna om at alle mennesker er like mye verdt uansett hvor man kommer ifra eller hvordan man ser ut. Barnehagen skal legge til rette for varierte fysiske aktiviteter ute og inne. Utviklingsstøttende kommunikasjon USK Den voksne hjelper barnet med å dele glede og gode opplevelser. Den voksne passer på at alle tar tur. November Tema Språk Overgang høst vinter Fokus Eventyr, fabler og fortellinger Endringer i naturen Mål Barna skal oppleve glede ved å ferdes ute og i naturen denne årstiden. Barna opplever spenning og glede ved formidling av eventyr/fabler/fortellinger. Barnas inntrykk gjennom eventyr/fabler/fortellinger får komme til uttrykk gjennom formingsaktiviteter, samtale, gjenfortelling/dramatisering m.m. Barna får erfaringer med språket som kommunikasjonsmiddel ved å lytte, gjenfortelle eventyr, samt skape egne historier. Utviklingsstøttende kommunikasjon USK Den voksne hjelper barnet med å dele glede og gode opplevelser. Den voksne markerer begynnelse og slutt. (Tenk i eventyrene: Det var en gang. og Snipp, snapp, snute / Så levde de lykkelige alle sine dager ) Desember Tema Advent Juletradisjoner Fokus Adventsamlinger, Lucia, nissefest Juleverksted Julesanger og julefortellinger Mål Barna skal få kjennskap til advent og jul som tradisjon. Barna skal få erfaringer med musikk, drama, litteratur og forming i forbindelse med juletradisjonene. Utviklingsstøttende kommunikasjon USK Den voksne hjelper barnet med å dele glede og gode opplevelser. Den voksne setter ord på det som skjer i samspillet på en positiv måte. 23

24 Glade barn i aktivitet Layout og trykk: Grafisk senter, Drammen kommune Solhaugen Barnehage Adresse: Hauanveien 37, 3031 Drammen Telefon: solhaugen.barnehage@drmk.no