STUDIEPLAN. Master i aldring og geriatrisk helsearbeid. 120 studiepoeng. Samlingsbasert deltidsstudium.

Transkript

1 STUDIEPLAN Versjon Master i aldring og geriatrisk helsearbeid. 120 studiepoeng. Samlingsbasert deltidsstudium. Bygger på Rammeplan og forskrift Videreutdanning i aldring og eldreomsorg av 1. desember 2005 Studieplanen er godkjent av styret ved Det helsevitenskapelige fakultet den dd.mm.yyyy

2 Navn på studieprogram Bokmål: Master i aldring og geriatrisk helsearbeid Nynorsk: Master i aldring og geriatrisk helsearbeid Engelsk: Master`s degree program in Health Care for Older Adults Oppnådd grad Målgruppe Opptakskrav, forkunnskapskrav, anbefalte forkunnskaper Mastergrad i aldring og geriatrisk helsearbeid Yrkesutøvere med bachelorgrad i helse- og sosialfag og som arbeider i helse- og omsorgstjenesten og som ønsker faglig fordypning om aldring og geriatrisk helsearbeid. Opptakskravet til Master i aldring og geriatrisk helsearbeid er: Bachelorgrad innen helse- og sosialfag fra høgskole eller universitet, for eksempel sykepleie, fysioterapi, ergoterapi og vernepleie. Minimum ett års relevant praksis Følgende generelle opptakskrav gjelder: Søkere må i tillegg til generell studiekompetanse ha oppnådd bachelorgrad, cand.mag.-grad, annen grad eller utdanningsløp av minimum 3 års omfang eller utdanning som i henhold til 3-4 i lov om universiteter og høyskoler er godkjent som jevngod med de nevnte grader eller utdanningsløp. Søkere med eldre utdanning av minimum 3 års omfang, må ha en utdanning som gir uttelling for 180 studiepoeng. Søkere med eldre utdanning som gir uttelling for mindre enn 180 studiepoeng, kan tas opp dersom de har tilstrekkelig med relevant videre- eller etterutdanning. Det stilles krav om fordypning i fag, emne eller emnegruppe av minimum 80 studiepoengs omfang eller integrert utdanning av minimum 120 studiepoengs omfang innenfor fagområdet for mastergradsstudiet. Søkere som ønsker innpass for tidligere utdanning må søke ordinært opptak til studiet. Søknad om innpass utformes og behandles etter at studenten er tildelt studieplass. Kvalifiserte søkere rangeres i tråd med forskrift om opptak til Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet, 13: Opptakskravene gjelder også for opptak til emnene HEL-3004 og HEL- 3009, HEL-3041 og HEL-3xxx når de tas som enkelt emner. Politiattest Faglig innhold og beskrivelse av studiet Politiattesten legges fram senest ved studiestart. Attesten skal ikke være eldre enn tre måneder, jf. Kapittel 6 i Opptaksforskriften. Eldre mennesker utgjør en heterogen gruppe med et aldersspenn fra rundt 60 til over 100 år, noe som gir forskjellige utfordringer i den hjelpen som skal ytes med hensyn til ulik grad av aldersforandringer og funksjonstap. Eldre har ulik sosial- og kulturell bakgrunn, erfaring, behov, ønsker og 2

3 vaner, og hjelpe- og omsorgstjenester til eldre må ha et rikt mangfold. Studiet skal gi kompetanseheving slik at møte med, og den hjelp eldre mottar er forankret i kunnskap basert på forskning og erfaring. Helsefaglige spørsmål og eget fags etiske og forskningsetiske utfordringer skal kunne analyseres og kommuniseres. Innholdet i studieprogrammet bygger på kunnskap fra forskning og erfaring og er grunnlaget for å forstå og utøve god personsentrert omsorg og behandling til eldre mennesker med ulik sosial- og kulturell bakgrunn. Det innebærer spesialisert kunnskap om normale aldringsprosesser, hvordan det oppleves å bli gammel og avansert kunnskap om forebygging, behandling, pleie og rehabilitering ved sykdom, lidelse og funksjonssvikt hos eldre på det personlige plan og knyttet til samfunnsmessige forhold. Masterprogrammets formål er å utdanne reflekterte helsearbeidere med høy yrkesetisk standard som kan ta initiativ til, organisere og iverksette tiltak i samarbeid med eldre, deres pårørende, egne kollegaer og ledere, frivillige medarbeidere og andre yrkesgrupper i helse- og omsorgstjenesten. Studentene skal også utvikle evne til nytenkning og innovasjon og vurdere bruk av velferdsteknologi for å optimalisere tjenester. Master i aldring og geriatrisk helsearbeid er organisert i emneenheter. Obligatoriske fellesemner som utgjør 40 sp: HEL-3xxa Vitenskapsteori for helsefagene (10 sp) HEL-3xxb Forskningsmetoder, metodologi og forskningsetikk (10 sp) HEL-3xxc Forskningsdesign (10 sp) HEL-3xxd Fagutvikling, kvalitet og nyskaping (10 sp) Fellesemnene gjennomføres sammen med andre helsefaglige masterprogram ved UiT Norges arktiske universitet. Obligatoriske fagspesifikke emner som utgjør 70 sp: HEL-3003 Aldring, livsvilkår og helsefremmende arbeid (10 sp) HEL-3004 Geriatriske lidelser og legemiddelbruk i eldre år (10 sp) HEL-3009 Demens og alderspsykiatriske lidelser (10 sp) HEL-3904 Mastergradsoppgave (40 sp) Valgbart obligatorisk emne som utgjør 10 sp: HEL-3041 Hjerneslag og geriatrisk rehabilitering (10 sp) HEL-3xxx Palliasjon i alderdommen (10 sp) Emne fra andre helsefaglige masterprogram ved UiT Norges arktiske universitet eller nasjonale og internasjonale studiesteder. Praksis er integrert i emnene HEL-3003, HEL-3004, HEL-3009, HEL og HEL-3xxx. Rammeplanens (2005) innhold for Videreutdanning i aldring og eldreomsorg er oppfylt når 80 studiepoeng er gjennomført og godkjent. 3

4 Oppbygging av studieprogram Semester 10 studiepoeng 10 studiepoeng HEL-3003 Aldring, livsvilkår og helsefremmende arbeid HEL-3004 Geriatriske lidelser og legemiddelbruk i eldre år HEL-3009 Demens og alderspsykiatriske lidelser HEL-3xxa Vitenskapsteori i helsefagene HEL-3041 Hjerneslag og geriatrisk rehabilitering eller HEL-3xxx Palliasjon i alderdommen HEL-3xxb Forskningsmetoder, metodologi og forskningsetikk 4. HEL-3xxc HEL-3xxd Fagutvikling, kvalitet og Forskningsdesign nyskaping 5. HEL-3904 Mastergradsoppgaven 6. HEL-3904 Mastergradsoppgaven Det vises til oppdaterte emnebeskrivelser på hjemmesidene til UiT Norges arktiske universitet. HEL-3004, HEL-3041, HEL-3xxx og HEL-3009 kan tas som enkeltemner. Første studieår 1. høst Emnet HEL-3003 Aldring, livsvilkår og helsefremmende arbeid (10 sp) er et introduksjonsemne og utdyper ulike aspekter ved eldre menneskers livssituasjon ut fra individuelle, samfunnsmessige, sosiale og kulturelle perspektiver og rammer med følgende temaer; a) ulike perspektiv på aldring, b) gammel med samisk eller annen kulturell bakgrunn, c) normale aldringsprosesser, d) kriser, mestring, sorg og tap, e) helsefremmende og forebyggende arbeid, f) gamle nærstående, g) rettssikkerhet, lover og trygdeordninger. I emnet utgjør veiledete praksisstudier med et arbeidskrav ca. 2 uker. Emnet HEL-3xxa Vitenskapsteori i helsefagene (10 sp) utdyper ulike vitenskapsteoretiske posisjoner og grunnlagstenkningens betydning for å forstå og undersøke helsefaglig praksis og forskning. Etisk teori knyttes til drøfting av fagenes vitenskapsgrunnlag, tradisjon og praksis. Gjennom empiriske eksempler belyses betydninger av perspektivmangfold i helseog omsorgspraksiser og forskning. 2. vår Emnet HEL-3004 Geriatriske lidelser og legemiddelbruk i eldre år (10 sp) utdyper kompleksiteten i eldre menneskers sykdomsbilde. De mest vanlige somatiske sykdommer og deres konsekvenser for dagliglivet relatert til høy alder belyses med følgende temaer; a) akutte og kroniske sykdommer og behandling, b) legemiddelbruk i eldre år, c) funksjonshemming og aldring, d) systematisk observasjon og kartlegging av eldre pasienter, e) samarbeid med pårørende, f) omsorg, kommunikasjon og samhandling. I emnet utgjør veiledete praksisstudier med et arbeidskrav ca. 1 uke. 4

5 Valgbare emner Emnet HEL-3041 Hjerneslag og geriatrisk rehabilitering (10 sp) utdyper ulike perspektiv og konsekvenser av hjerneslag og tematiserer geriatrisk rehabilitering med følgende temaer; a) hjerneslag med behandling, b) rehabilitering til eldre personer, c) sykdommers konsekvenser i daglig livet, d) velferdsteknologiske løsninger i hverdagen, e) pårørende som omsorgspersoner, f) omsorg, kommunikasjon og samhandling. Emnet HEL-3xxx Palliasjon i alderdommen (10 sp) utdyper ulike perspektiv på lindring i alderdommen med følgende temaer; a) hva er palliasjon, b) palliasjon knyttet til sykdommer i alderdommen, c) symptomlindring, d) lindring i livets siste dager, e) pårørende som omsorgspersoner, f) omsorg, kommunikasjon og samhandling. I de valgfrie emnene utgjør veiledete praksisstudier med et arbeidskrav ca. 2 uker. Andre studieår 3. høst Emnet HEL-3009 Demens og alderspsykiatriske lidelser (10 sp) utdyper ulike perspektiver på demenssykdom og alderspsykiatriske lidelser og arbeid med personsentrert omsorg med følgende temaer; a) demenssykdommer, b) psykiske lidelser i alderdommen, c) endret og utfordrende atferd, d) pårørendeskoler, e) miljøbehandling, f) omsorg, kommunikasjon og samhandling. I emnet utgjør veiledete praksisstudier med et arbeidskrav ca. 2 uker. Emnet Hel-3xxb Forskningsmetoder, metodologi og forskningsetikk (10 sp) omfatter kvalitative- og kvantitative forskningsmetoder, samt deres anvendelsesområder. Det inneholder inngående kunnskap om kvalitative og kvantitative forskningsdesign og analysemetode, forskningsetikk og sammenhenger mellom vitenskapsteori og forskningsmetode. 4. vår Emnet HEL-3xxb Forskningsdesign (10 sp) utdyper utviklingen av et forskningsprosjekt. Det omfatter metodiske overveielser i utviklingen av et forskningsprosjekt med utgangspunkt i problemstillingen og omhandler kritisk refleksjon over forskningsetiske problemstillinger. Det utdyper systematisk kartlegging av kunnskapsstatus på valgt tematikk. Emnet HEL-3xxd Fagutvikling, kvalitet og nyskaping (10 sp) vektlegger å utvikle kompetanse på å initiere, drive og evaluere fagutvikling, kvalitetsarbeid og nyskaping i helsetjenestene. Emnet knytter tolkning av offentlige styringsdokumenter og forskning til praktisk fagutvikling. Det vil gi teoretisk innføring og praktisk trening i prosjekt- og prosessarbeid, forbedringsarbeid, formidling og evalueringsformer. Tredje studieår 5. og 6. høst og vår 5

6 Emnet HEL-3904 Mastergradsoppgave (40 sp). Emnet består av et selvstendig fordypningsarbeid der arbeidsprosessen starter med tilrettelagt tilbud om å delta på seminar fra første. Læringsutbyttebeskrivelse i henhold til Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for høyere utdanning Fordypningsarbeidet omfatter også fremlegg i obligatoriske seminar og veiledning etter fastsatt program. Oppgaven utgjør 40 studiepoeng og utarbeides i løpet av 5. og 6.. Etter bestått studieprogram skal kandidaten ha følgende læringsutbytte. Kunnskaper: Kandidaten har utviklet forståelse og respekt for eldre menneskers livserfaring og livssituasjon, og kan anvende kunnskaper i samhandling med eldre mennesker og deres pårørende. har avansert kunnskap i gerontologi og geriatri: om aldersforandringer, levekår, livskvalitet, ressurser, funksjonssvikt, behov, sykdommer, legemiddelbruk, brukermedvirkning og samfunnets rammebetingelser. kan anvende kunnskap som ivaretar brukerperspektivet og brukere med forskjellig sosial- og kulturell bakgrunn. har inngående kunnskap om fagområdets vitenskapelig teorier og metoder i arbeidet med og for eldre mennesker. Ferdigheter: Kandidaten har avansert kompetanse i å observere, vurdere, sette i gang relevante tiltak og evaluere i samarbeid og samvalg med eldre og deres pårørende. kan analysere og forholde seg kritisk til ulike faktorer som påvirker eldre menneskers livssituasjon, og anvender disse til å strukturere og iverksette forebyggende og helsefremmende tiltak. kan kritisk analysere sammenhenger mellom tenkning, fagutøvelse, fagspråk og fagformidling, faglig utviklingsarbeid og forskning. kan bruke relevante metoder i forskning og utviklingsarbeid på en selvstendig måte i arbeidet med og for eldre. kan gjennomføre et selvstendig avgrenset forsknings- eller utviklingsprosjekt under veiledning. Generell kompetanse: Kandidaten kan anvende avanserte kunnskaper innen behandling, omsorg og veiledning i møte med eldre mennesker og deres pårørende. kan kommunisere om faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner i tverrfaglig samarbeid, med frivillige medarbeidere og til allmennheten. kan iverksette i samarbeid med andre yrkesgrupper, rehabiliterende tiltak på person- og samfunnsplan. kan analysere og forholde seg kritisk til vurderinger og beslutninger på et rettslig og etisk holdbart grunnlag og er kritisk til egen yrkesrolle. kan formidle faglig kunnskap og erfaringer selvstendig, og anvender fagområdets uttrykksformer på en korrekt måte. kan anvende sine kunnskaper innen fagområdet i undervisning, veiledning og pasientoppfølging. kan identifisere, strukturere og formulere faglige problemstillinger for å bidra til nytenkning og innovasjon i eget fagområde. 6

7 Studiets relevans Fullført masterutdanning kvalifiserer for og gir spesialisert helsefaglig klinisk kompetanse innen fagfeltet aldring, geriatri, alderspsykiatri og eldreomsorg, og kompetanse til å ta initiativ til å gjennomføre faglige utviklingsprosjekter og for deltakelse i forskningsprosjekter. Utdanningen skal bidra til nytenkning og innovasjon gjennom å ta initiativ til, faglig ansvar for, organisere og iverksette relevante og hensiktsmessige helse- og omsorgstjenester til eldre. Studiet kvalifiserer for faglig ledelse og fagutviklingsstillinger i helsevesenet, undervisningsstillinger ved høgskoler og universitet og for opptak til ph.d-programmet i helsevitenskap. Arbeidsomfang og læringsaktiviteter For å nå læringsmålene er studentenes forventede arbeidsomfang på timer per 10 studiepoeng som går over 9-10 uker. Studiearbeidet inkluderer alle læringsformer (inkludert praksisstudier) som benyttes i studieprogrammet og det forventes at studentene tar medansvar både for egen og medstudenters faglige utvikling og læring og at de deltar i evaluering av emner og studieprogram. Å forstå sammenhengen mellom praktisk fagutøvelse og teoretiske perspektiver står sentralt i tilretteleggingen av læringssituasjoner og i den handlingsberedskapen som læringsprosessen skal føre fram mot. Undervisningen bygger på relevant forskning og erfaring innen fagområdet med mål om å skape best mulig samsvar mellom læringsformene i studiet og arbeidsformene som benyttes i yrkespraksis. Undervisningen skal også utvikle forståelse, refleksjon og modning i bruk av vitenskapelig teori og metode. Studentene oppfordres til å forberede seg til samlingene gjennom innhenting av aktuelt kunnskapsstoff fra teori og praksis. I tilrettelagt læring blir kunnskapen bearbeidet gjennom problemløsningsaktiviteter/ modeller, drøftinger og ferdighetstrening. Den tilrettelagte undervisningen skal danne grunnlag for videre arbeid med lærestoffet i selvstudium. Det benyttes ulike læringsformer som forelesning, veiledning individuelt og i gruppe, seminar, skriving, praktiske fagøvelser, litteraturstudier, formidling, ulike former for fjernundervisning og praksisstudier. Det kan også være aktuelt å anvende feltstudier og ekskursjoner i de tilrettelagte læringsprosessene. Ved studiestart vil det bli etablert langsgående studiegrupper for arbeid med aktuelle problemstillinger innen fagfeltet. Det bør utarbeides en felles kontrakt som omhandler gruppemøtenes faglige innhold, organisering, arbeidsform, tilstedeværelse og gruppemedlemmenes ansvar. Studiet er organisert som et deltidsstudium over tre år (seks semestre), er samlingsbasert med mulighet for desentralisering. Eksamen og vurdering Eksamen og vurdering er regulert i henhold til Forskrift for eksamener ved Universitetet i Tromsø- Norges arktiske universitet. 7

8 Mål for vurdering Vurdering både underveis og til slutt skal sikre at studentene er i en aktiv læringsprosess for å oppnå studiets læringsmål, og at den enkelte student har utviklet kompetanse som er forenlig med god yrkesutøvelse. Krav til studiedeltakelse Det kreves obligatorisk frammøte på minst to av tre seminar knyttet til arbeidet med mastergradsoppgaven i femte og sjette. Adgang til eksamen Hvert emne avsluttes med eksamen, og det framgår i emnebeskrivelsene om det skal gjennomføres arbeidskrav før eksamen kan avlegges. Alle obligatoriske og valgfrie emner tilsvarende 80 studiepoeng må være bestått før mastergradsoppgaven kan leveres. Arbeidskrav vurderes av faglærer til godkjent/ikke godkjent. Hver student har rett til tre forsøk på å få godkjent et arbeidskrav uten at det får konsekvenser for studieprogresjonen. Se Retningslinjer for arbeidskravene. Oversikt over eksamener Emnebeskrivelsene gir nærmere omtale av innhold og krav ved den enkelte eksamen høst 2. - høst 3. - vår 4. - høst HEL 3003 Aldring, livsvilkår og helsefremmende arbeid HEL 3xxa Vitenskapsteori i helsefagene HEL 3004 Geriatriske lidelser og legemiddelbruk i eldre år HEL-3041 Hjerneslag og geriatrisk rehabilitering eller HEL-3xxx Pallisjon i alderdommen HEL 3009 Demens og alderspsykiatriske lidelser HEL 3xxb Forskningsmetoder, metodologi og forskningsetikk HEL-3xxc Forskningsdesign HEL 3xxd Fagutvikling, kvalitet og nyskaping 10 Individuell skriftlig hjemmeeksamen Fortelling fra praksis 10 Individuell skriftlig hjemmeeksamen Selvvalgt tema 10 Individuell skriftlig skoleeksamen Pensum 10 Skriftlig gruppeeksamen med 2-3 studenter Gitt tekst. 10 Individuell muntlig eksamen Pensum 10 Individuell skriftlig hjemmeeksamen Gitt tekst Individuell skriftlig hjemmeeksamen Prosjektbeskrivelse 10 Prosjektarbeid i gruppe med presentasjon og evaluering. A F A F A F Bestått/ Ikke bestått Bestått/ Ikke bestått A - F Bestått/ Ikke bestått Bestått/ Ikke bestått 8

9 høst - vår HEL 3904 Mastergradsoppgave med seminar og veiledning 40 Individuell skriftlig mastergradsoppgave Muntlig eksamen A F Vurderingsuttrykk Ved vurdering av eksamen benyttes enten vurderingsuttrykket bestått/ikke bestått eller karakterskala med fem trinn fra A til E for bestått og F for ikke bestått, med A som beste karakter. Når karakteren bestått/ikke bestått benyttes må kandidaten for å få bestått vise gode kunnskaper og kunne anvende disse forsvarlig. Kandidaten må vise god vurderingsevne og selvstendighet på de viktigste områdene. I tillegg må kandidaten kunne gjøre rede for sentrale faglig-etiske fordringer og vise evne til refleksjon og forståelse for faget og dets ansvarsområde. I sensorveiledningen for den enkelte eksamen kan beskrivelsen av vurderingskriteriene utdypes/presiseres nærmere. Vurderingsformen beskrives under hvert emne. Kontinuasjonsadgang Studenter som ikke består siste avholdte ordinære eksamen, får adgang til kontinuasjonseksamen. Nærmere beskrivelse under hvert emne. For masteroppgaver/ selvstendig arbeid i mastergradsprogram Mastergradsoppgavene er et selvstendig individuelt arbeid med muntlig eksamen og kan gjennomføres som teoretisk eller empirisk arbeid. Omfanget er på 40 studiepoeng og oppgaven kan skrives som monografi ( ord) eller i artikkelform ( ord). Studenten får veiledning individuelt og i gruppe. Mastergradsoppgaven bedømmes av en eksamenskommisjon bestående av en ekstern og en intern sensor (som ikke er veileder). Det er utarbeidet utfyllende retningslinjer for eksamen HEL Undervisnings- og eksamensspråk Internasjonalisering og utveksling Praksis Norsk er hovedspråk i undervisningen, men det kan også bli gitt undervisning på svensk, dansk og engelsk. Eksamensspråk er norsk, med mulighet for å skrive på svensk, dansk eller engelsk etter nærmere avtale. Studentene kan ta valgfritt emne ved internasjonale studiesteder i siste del av andre. Emner tatt i utlandet må godkjennes på forhånd. Praksisstudiene er lagt til emnene HEL-3003, HEL-3004, HEL-3009 og de valgbare emnene HEL-3041 og HEL-3xxx, og de gjennomføres i arbeidsfellesskapet på egen arbeidsplass i kommunehelsetjenesten eller spesialisthelsetjenesten. Praksisstudiene kan også gjennomføres som hospitering i annen praksis innenfor helse- og omsorgstjenesten til eldre ut fra læringsutbyttemål i det enkelte emnet. Studentene veiledes av lærere ved UiT Norges arktiske universitet i nært samarbeid med det kliniske felt. 9

10 Målet med praksisstudiene er fordypning i kunnskap og forståelse av fagutøvelsen knyttet til: Obligatoriske emner Den gamle personens livsvilkår i HEL-3003 med praksis i ca. 2 uker. Den geriatriske pasienten i HEL-3004 med praksis i ca. 1 uke. Personer med demenssykdom og alderspsykiatriske lidelser med praksis i ca. 2 uker. Valgfrie emner Den hjerneslagrammede gamle eller geriatrisk rehabilitering i HEL-3041 med praksis i ca. 2 uker Palliasjon i alderdommen i HEL-3xxx med praksis i ca. 2 uker. Studentene lager en plan for praksisstudiene der det redegjøres for hvor de skal gjennomføres, omfang, læringsmål og gjøremål. Planen godkjennes av faglærer. Praksisstudiene resulterer i arbeidskrav knyttet til tema i de enkelte emnene. Faglig skjønn er et sentralt element i studentenes observasjon, forståelse og tilnærming i yrkesutøvelsen. Det legges vekt på at skriftlig arbeidskrav etter praksis viser forståelse for helheten i pasientens liv. Administrativt ansvarlig og faglig ansvarlig Kvalitetssikring Avtaler om praksis er regulert i Det helsevitenskapelige fakultets overordnede avtaler med spesialist- og kommunehelsetjenester. Administrativt ansvarlig for studieprogrammet er instituttstyret ved Institutt for helse- og omsorgsfag (IHO) ved Det helsevitenskapelige fakultet. Det faglige ansvaret er lagt til studieleder for programmet. Kvalitetssikringen følger UiT Norges arktiske universitets Kvalitetssystem for utdanningsvirksomheten. Studieprogram- og emneevalueringer består av student- og faglæreres evaluering som blir sendt til studieleder og studieadministrasjonen IHO for eventuell videre oppfølging. Andre bestemmelser Alle emnene som inngår i studieretningen evalueres. Det gjennomføres dialogbasert evaluering mellom studenter og lærere etter hver felles samling. Studentene utarbeider en felles skriftlig evaluering når den teoretiske undervisningen i hvert emne er gjennomført. Faglærer(e)s evaluering gjennomføres etter at studentene har evaluert emnet, og etter at vurdering av arbeidskrav og eksamen er gjennomført. Evalueringsrapporten skrives av emneansvarlig. Ved oppstart av hvert emne får studentene muntlig tilbakemelding på gitt evaluering og om eventuelle endringer som følge av disse. Emne- og studieprogramevaluering blir lagt på universitetets nettbaserte læringsplattform. 10

11 11