Katalog vår / / Arkiv B03 Side 1 av 45

Transkript

1 Katalog vår / / Arkiv B03 Side 1 av 45

2 - Vi åpner dører til verden. Kultursmilets vårkatalog er her. Nye, varierte kulturarrangementer skal vises for kommunens barn og unge. Noen av aktivitetene har tydelige, pedagogiske tilsnitt. Andre er en kulturopplevelse som mest skal oppleves i øyeblikket. Kunstnerbesøk og kulturopplevelser kan på sitt beste åpne stengte dører og vise oss en ny virkelighet. Alt vi gjør og omgir oss med er ikke nødvendigvis faste størrelser. Plukker vi det fra hverandre og snur det på hodet kan verden plutselig se helt annerledes ut. I vårens katalog bringes hele verden inn i klasserommet gjennom flere prosjekter. Smykkeutstillingen laget i verden utfordrer våre vante forestillinger om hva som er verdifullt, hva mennesker i ulike land smykker seg med og hva vi forteller med smykkene vi bærer. I kunstprosjektet vi er de andre møter romvesenet Blue Man alias Andrè Kuenzy mennesker i Oslo, Japan, Mexico, India, Russland og USA. Musikkproduksjonen Jeg vil synge din sang, min venn er inspirert av prosjektet Jeg vil bygge mitt land - som består av 17 låter fra 16 kulturer i Norge - på 15 språk. - Kultur er et glimrende virkemiddel til å fremme mangfold og flerkulturell kompetanse! Vi håper vi får en vår med utfordrende, overraskende, begeistrende og rørende kulturopplevelser for elever og lærere. Med vennlig hilsen Anette Skaugen Guldager Anett Rabben Kultur og oppvekst Skole og barnehage Greie telefonnumre å ha for hånden: Nettbuss Sør AS Øyvind Hanssen / sentralbord: Telemark museum - Jeanette Næs Bamble bibliotek - Karita Esse Bamble kulturskole - John Mikal Guldager Kulturskatten i Telemark Anne Hermansen / / Arkiv B03 Side 2 av 45

3 Chris Mills Samvittighetens stemme... 4 Jeg vil synge din sang min venn! Laget I verden Planetariet Stjerner og planeter Vi er de andre Morokor Stathelle - 2. trinn Superglad Safari på kirkestedet Dans - 5.trinn Henrik Ibsen museum - 10.trinn Cudrio kystmuseum 1.trinn Bibliotekbesøk 3.trinn Skolemuseet på Rønholt - 6.trinn Besøk på Brevik Bymuseum og Trolldalen kystbatteri 9. trinn / / Arkiv B03 Side 3 av 45

4 Chris Mills Samvittighetens stemme Musikk trin Kulturskatten Gjennom de siste 60 årene har amerikanske musikere som Woody Guthrie, Bob Dylan, Joni Mitchell og Randy Newman brukt sin kunstform til å kommentere sosiale og politiske konflikter. Chris Mills og Ryan Hembrey gir oss eksempler på samfunnskommenterende musikk fra USA. Sangene tar opp temaer som den amerikanske klasse- og rasekampen, forvirringen rundt krig og våpenkappløp, miljø og arbeiderklassemiljø. Alle sangene er umiskjennelige amerikanske, men gjennom musikken og tekstene er de likevel universelle. Fakta Programlengde: 40 minutter Maks. publikumsantall: 220 Arena / rom: Gymsal Dag Skole Antall Spilletid elever Fre Rønholt skole Man Langesund ungdomsskole Grasmyr ungdomsskole Tir Herre skole Rugtvedt skole Spørsmål rettes til Anne Hermansen/ Olav Tveitan i Kulturskatten For spilletider på din skole og mer informasjon om forestillingen se: 11/ / Arkiv B03 Side 4 av 45

5 11/ / Arkiv B03 Side 5 av 45

6 11/ / Arkiv B03 Side 6 av 45

7 11/ / Arkiv B03 Side 7 av 45

8 11/ / Arkiv B03 Side 8 av 45

9 11/ / Arkiv B03 Side 9 av 45

10 11/ / Arkiv B03 Side 10 av 45

11 11/ / Arkiv B03 Side 11 av 45

12 Jeg synger din sang min venn! Musikk trinn Kulturskatten 11/ / Arkiv B03 Side 12 av 45

13 Programmet Jeg synger din sang min venn er sterkt inspirert av CD-prosjektet Jeg vil bygge mitt land. Utøverne har tatt utgangspunkt i sangene og laget en konsert der de inviterer publikum til sin konsert med disse sangene. Barn og unge skal en dag overta oppgaven med å utvikle Norge som nasjon videre. Det er da viktig med gode holdninger til å ville dele egen kultur med andre, og samtidig vise respekt for, og lære seg andres uttrykksmåte, Vi tror venners sanger er en fin måte å starte et nytt samspill på og en framtid sammen. Jeg vil bygge mitt land - 17 låter fra 16 kulturer i Norge - på 15 språk. En unik innspilling for å fremme mangfold og flerkulturell kompetanse! Programlengde: 40 minutter Ca publikumsantall: 150 Arena / rom: Gymsal Dag Ons Skole Antall elever Spilletid Rugtvedt skole 1 7 a Rugtvedt skole 1 7 b Tor Rønholt skole Herre skole Fre Stathelle 1 7 a Stathelle 1 7 b Stathelle 1 7 c Ons Langesund 1 7a Langesund 1 7b Spørsmål rettes til Anne Hermansen/ Olav Tveitan i Kulturskatten For spilletider på din skole og mer informasjon om forestillingen se: 11/ / Arkiv B03 Side 13 av 45

14 11/ / Arkiv B03 Side 14 av 45

15 11/ / Arkiv B03 Side 15 av 45

16 11/ / Arkiv B03 Side 16 av 45

17 11/ / Arkiv B03 Side 17 av 45

18 11/ / Arkiv B03 Side 18 av 45

19 Laget I verden Visuell kunst trinn Kulturskatten 11/ / Arkiv B03 Side 19 av 45

20 Utstillingen handler om en reise i verden, konkretisert gjennom smykkeobjekter laget av tolv utvalgte kunstnere fra seks verdensdeler. Med «Laget i verden» ønsker Nasjonalmuseet å fokusere på opprinnelse og mangfold, og undersøker hvordan dette kan vise seg i samtidens smykkekunst. Flere av kunstnerne i utstillingen er født i et annet land enn der de lever og arbeider i dag. Alle objektene forholder seg til kroppen. Hva er et smykke? Hva er det laget av? Har det et budskap, eller er det kanskje magisk? Går du på leting i utstillingen vil du etter hvert oppdage ting du kjenner igjen. Du vil blant annet møte en ubetydelig forbruksgjenstand som er forvandlet til en uvurderlig edelsten. Mange av kunstnerne i utstillingen samler på ting de finner når de går på tur, besøker loppemarked eller får øye på noe i en lekebutikk. Noen overtar ting som andre har samlet på. Flere av smykkene har en egen historie. Slik forteller de noe om den enkelte kunstners eksistens her og nå, om hvor de bor og hvor de kommer fra. Kan vi for eksempel se om et halssmykke er laget i Afrika eller i Europa? Dag Skole Antall Spillestart elever Man Rugtvedt skole 1a Rugtvedt skole 7a, 7 b Rugtvedt skole 6b Tir Rugtvedt 2a Rugtvedt 6a Ons Rugtvedt 3a Rugtvedt 5b Rugtvedt 4a og 4b Tor Rønholt Rønholt Rønholt Fre Rønholt Rønholt Man Rønholt Rønholt Tir Stathelle 1a Stathelle 5a Stathelle 5b Ons Stathelle 1b Stathelle 1c Stathelle 5c Tor Stathelle 2a Stathelle 2b Stathelle 5b Fre Stathelle 2c Stathelle 3a Stathelle 6a Man Stathelle 3b Stathelle 3c Stathelle 6b Tir Stathelle 4a Stathelle 4b Stathelle 6c / / Arkiv B03 Side 20 av 45

21 Ons Tor Fre Tir Ons Tors Fre Man Tir Ons Tor Stathelle 4c Stathelle 7a Stathelle 7b Stathelle 7c Herre Herre Herre Herre Herre Herre Herre Langesund 1a Langesund 5a Langesund 5b Langesund 1b Langesund 6a Langesund 6b Langesund 3a Langesund 3b Langesund 2a Langesund 7a Langesund 4a Langesund 4b Langesund 2b Langesund 7b Programlengde: 1-4.klasse: 2 skoletimer m/workshop / klasse: 1 skoletime Antall transportkolli: 9 halvpaller à (60 x 80 x 15), hvorav 2 paller med pallerammer. 3 transportkasser, 1 metallkasse 75 x 55 x 40 cm Formidling: Samtalebasert dialog med rom for individuelle fortolkninger og innspill. En formidler følger utstillingen trinn får en times workshop i etterkant av formidlingen. Rom/ areal: Klasserom eller større rom fritt for pulter/stoler og med færrest mulig visuelle elementer. Rommet må låses når ansvarlig lærer/formidler ikke er til stede. Formidlere: Stine Gonsholt og Irene Haslum. Spørsmål rettes til Anne Hermansen/ Olav Tveitan i Kulturskatten For spilletider på din skole og mer informasjon om forestillingen se: 11/ / Arkiv B03 Side 21 av 45

22 11/ / Arkiv B03 Side 22 av 45

23 11/ / Arkiv B03 Side 23 av 45

24 11/ / Arkiv B03 Side 24 av 45

25 11/ / Arkiv B03 Side 25 av 45

26 Snorre Sturlason en innføring Kultulrarv trinn Kulturskatten Sandefjord historielag skal i løpet av denne timen gi en rask oppsummering av Snorres viktigste verker. Konservator Ragnar Vad Syvertsen vil med sin store kunnskap trekke elevene langt inn i Snorres Heimskringle og Edda, den yngre edda, som ikke må forveksles med den eldre. Han vil gi elevene begreper rundt skaldskaparmål og gå inn på det hypodiegetiske nivået. Ragnar har som regel med seg sin faste partner Olav Geirstadulv, men han har vært litt ustabil i det siste. Derfor er det mulig at Alf Michalsen, et uerfarent, nytt, friskt pust fra foreningen, men desto mer ivrig - blir innkalt som vikar. Dette beklager vi... Dag Skole Ant. Spilletid elever Man Grasmyr u 8 a, 8b, 8c Grasmyr u 9a, 9b, 9c Herre skole 8,9, Tir Grasmyr u 10a, 10b, 10c Ons Tor Langesund u, 8a, 8b, 9a Langesund u, 9b, 10a, 10b Rønholt u, 8,9,10, Rugtvedt skole 8, 9, Fakta Programlengde: 45 min Maks. publikumsantall: 70 Arena / rom: Auditorium Oppriggingstid: 20 minutter Nedriggingstid: 10 minutter Spørsmål rettes til Anne Hermansen/ Olav Tveitan i Kulturskatten For spilletider på din skole og mer informasjon om forestillingen se: 11/ / Arkiv B03 Side 26 av 45

27 Planetariet Stjerner og planeter Kulturarv 5. 7.trinn Kulturskatten Går det an å finne fram ved hjelp av stjernene? Vi ser på stjernene og viser hva himmelen kan fortelle oss. Stjerner, planeter og himmellegemer er gode utgangspunkt for myte- og historiefortelling. Her gis et lite innblikk i gresk og norrøn mytologi. Tilbudet består av tre deler; en kort intro til planetariet og astronomi, inne i planetariet vil vi vise månen og planeter, finne fram til de mest kjente stjernebildene, fortelle myter og historier fra gresk, norrøn og samisk mytologi og fortelle hvordan man tidligere klarte å navigere etter stjernene. I planetariet får man en forståelse av betydningen av å kjenne til månens og jordens bevegelse. Fordelen med å ha astronomi som tema formidlet i et planetarium, er at man bruker et tredimensjonalt miljø, noe som gir god og økt forståelse. I siste del av tilbudet vil elevene i grupper bygge egne planisfærer, det vil si modeller av planeter satt inn i vårt solsystem. Fakta: Opplegget baserer seg på to timer á 45 min. Vi kan ha maksimum 60 elever fordelt på to grupper pr dag. Riggetid: 1,5 t Arena: Gymsal 11/ / Arkiv B03 Side 27 av 45

28 Dag Skole Antall elever Spilletid Tors Rugtvedt skole 5b Rugtvedt skole 6a Fre Rugtvedt skole 6b Rugtvedt skole 7a,7b Man Rønholt skole 5, Rønholt skole Tir Herre skole 5, halve Herre skole 7, halve Ons Stathelle b 5a Stathelle b 5b Tor Stathelle b 5c Stathelle b 5d Fre Stathelle b 6a Stathelle b 6b Man Stathelle b 6c Stathelle b 7a Tir Stathelle b 7b Stathelle b 7c Man Langesund 5a Langesund 5b Tir Langesund 6a Langesund 6b Ons Langesund 7a Langesund 7b Spørsmål rettes til Anne Hermansen/ Olav Tveitan i Kulturskatten For spilletider på din skole og mer informasjon om forestillingen se: 11/ / Arkiv B03 Side 28 av 45

29 Vi er de andre Visuell kunst trinn Kulturskatten Programlengde: 2 x 45 minutter Maks. publikumsantall: 30 Arena: Gymsal Er workshop: Ja «Vi er de andre» er en utstilling som stiller spørsmål om menneskets tilhørighet, identitet, fordommer og redselen for det som er ukjent. I science fiction brukes romvesenet ofte som en metafor for redselen for det fremmede et symbol på det å være annerledes og det å bli satt utenfor fellesskapet. Utstillingen viser verk som tar utgangspunkt i denne tematikken. Publikum utfordres til å tenke over egen samtid, identitet og det å sette andre mennesker i bås. Elevene oppfordres til å bevisstgjøre seg sine egne fordommer. Den norske kunstneren Adolph Denis Horns dystre malerier skaper rammen for utstillingen. Golde, arkitektoniske landskaper viser hva som skjer når vi ikke tar vare på miljøet. Blue Man er den sveitsiske kunstneren André Kuenzys alter ego. I utstillingen får vi se tre videoer der Blue Man rusler rundt, kledd som et romvesen og møter mennesker i Oslo, Japan, Mexico, India, Russland og USA. Den østerrikske kunstneren Katrin Plavcak arbeider innenfor ulike kunstarter. Hennes verk Black Smokers består av flere skulpturer i glassfiber. I musikkvideoen Orgon Rock stiller hun spørsmålene: Hvorfor tror vi at vi er mer verdt enn andre? Hvorfor kolonialiserer vi andres territorium både på jorden og i verdensrommet? 11/ / Arkiv B03 Side 29 av 45

30 Dag Skole Antall elever Spilletid Tir Rugtvedt 8a, 8b Rugtvedt 9a, 9b Ons Rugtvedt 10a Rugtvedt 10b Man Herre 8, Herre Tir Langesund u skole, 8a Langesund u skole, 8b Ons Langesund u skole 9a Langesund u skole 9b Tor Langesund u skole 10a Langesund u skole 10b Fre Grasmyr u skole 8a Grasmyr u skole 8b Man Grasmyr u skole 8c Grasmyr u skole 9a Tir Grasmyr u skole 9b Grasmyr u skole 9c Ons Grasmyr u skole 10a Grasmyr u skole 10b Tor Grasmyr u skole 10c (deles I to grupper) Grasmyr u skole Tor Rønholt u Rønholt u Fre Rønholt u 10 (deles I to grupper) Rønholt u / / Arkiv B03 Side 30 av 45

31 Lærerveiledning: Formidler følger utstillingen. Formidlingen er dialogbasert, og varer ca 90 minutter per gruppe. Utstillingen kan knyttes opp mot fagene: RLE, litteratur, norsk, samfunnsfag, kunst- og håndverk, fysikk, matematikk, musikk, medier og kommunikasjon. Elevene får en kort introduksjon av formidleren rundt tema i utstillingen. Deretter går elevene rundt på egenhånd i utstillingen, og gjør seg opp sine egne tanker. Gruppen eller klassen samles igjen og får delt ut hver sin sittepute. Nå deler alle opplevelsen med hverandre, og formidleren gir en dypere innblikk i kunstnerskap og tematikk. Putene har to forskjellige farger og deler automatisk klassen i to. Gruppene diskuterer motsetninger. Innen kunsten har det vært ulike måter å formidle en slags advarsel mot ødeleggelsene vi mennesker utsetter jorda for (dystopi). På en annen side har også kunsten vært et tilfluktsted for drømmer om en perfekt verden (utopi). De to forskjellige gruppene kan settes opp mot hverandre, og også diskutere hva vi gjør for å oppfattes på bestemte måter og hvordan vi tolker andre. Workshop: Med utstillingen følger utstyr til å lage buttons til alle elevene. Her bruker de samtalen rundt verkene for å produsere et budskap de vil uttrykke. Spørsmål - som gjerne kan snakkes om på forhånd: Hva er et menneske? Hva skiller mennesket fra ting eller dyr? Hva er et fremskitt? For hvem? Hva mener vi egentlig med virkeligheten? Er virkeligheten objektiv eller subjektiv? Hvem definerer virkeligheten, og hvordan kan den forandrer seg? Hvordan ser det perfekte samfunn ut for deg? Finnes en perfekt verden, eller er det bare noe vi kan drømme oss til? Filmen Avatar, som sikkert flere av ungdommen har sett, tar opp mye av denne problemstillingen. Undervisningsforløpet vil kunne dekke flere kompetansemål for klasse innen fagområder som RLE, samfunnsfag, naturfag, kunst og håndverk og norsk. Om kunstner / utøver / gruppe Blue Man er den sveitsiske kunstneren André Kuenzys alter ego. I utstillingen får vi se tre videoer der Blue Man rusler rundt kledd som et romvesen og møter mennesker i Oslo, Japan, Mexico, India, Russland og USA. Den norske kunstneren Adolph Denis Horns dystre malerier skaper ramme for utstillingen. Her ser vi ingen mennesker, bare et arkitektonisk landskap som viser hva som skjer når vi ikke tar vare på miljøet. Katrin Plavcak er en østerriksk kunstner som arbeider innenfor ulike kunstarter. Hennes verk Black Smokers består av skulpturer og musikkvideoen Orgon Rock. Hun stiller spørsmålet: Hvorfor tror enkelte at de er mer verdt enn andre og kolonialiserer deres territorium, både på jorden og i verdensrommet. Spørsmål rettes til Anne Hermansen/ Olav Tveitan i Kulturskatten For spilletider på din skole og mer informasjon om forestillingen se: 11/ / Arkiv B03 Side 31 av 45

32 Morokor Stathelle - 2. trinn Nina Gromstad Hogness og Bjørn Årseth Foto: Knut Inge Tokheim Det er moro å synge! Nina Gromstad Hogness og Bjørn Årseth leder morokoret som besøker Bambles 2.- klasser i tur og orden. Våren 2012 er turen kommet til Stathelle barneskole. Musikerne vil ta kontakt før oppstart. Før øvelse må skolen gjøre klart et stort klasserom, som er ryddet for pulter. Det er fint med bærehjelp for musikerne ca 30 min. før oppstart. Mot slutten av perioden vil det kunne arrangeres en liten konsert med morokoret på skolen. Kontaktperson: John Mikal Guldager Forberedelser: På de to siste øvelsene skal elevene bruke enkle rytmeinstrumenter. Fint om klassen kan lage dette av en tom skolemelk-kartong (skylt og tørket) per elev, som fylles med noen småting som rasler (ris, grus, tørre erter etc.) og tapes godt igjen! I tillegg trenger hver elev to spiseskjeer å spille på. Momenter fra kunnskapsløftet: LÆREPLAN I MUSIKK Kompetansemål etter 2. årstrinn Musisere Bruke stemmen variert i ulike styrkegrader og tonehøyder. Imitere rytmer og korte melodier i ulike tempi, takt- og tonearter. Delta i framføring med sang, samspill og dans Tidsplan for morokoret vår 2012: Tidsbruk: 45. min øvelse, 15. min pause, 30 min øvelse Gruppe Antall Øvelse 1 Øvelse 2 Øvelse 3 Øvelse 4 Øvelse 5 Ons 1.feb Man 6.feb Ons 8.feb Man 13.feb Ons 15.feb Gruppe Gruppe Gruppe / / Arkiv B03 Side 32 av 45

33 Superglad Dans trinn Kulturskatten Møt en jente som har alt, men som likevel bare er sånn passe fornøyd. Hun vasser rundt i leker og halvåpnede gaver men finner ingenting å leke med. Plutselig snubler hun over en kjempestor pakke hun har glemt å åpne opp. I pakken ligger dukken Superglad! Superglad er alltid glad og utrolig søt, hun er rett og slett ganske uutholdelig glad, men etter hvert viser det seg at hun også har en annen side, som skruppelløs agent har hun tatt på seg følgende oppdrag; å glede verdens barn. Koste hva det koste vil! Dramaet utspiller seg først og fremst mellom jenta og dukken, men etter hvert også gjennom fortelleren (Edith 5 år) som ikke klarer å holde seg til sin objektive rolle, men blander seg inn i det som skjer på scenen på en stadig mer manipulerende måte. Forestillingen er støttet av spenn.no, FFUK og Norsk kulturråd. Programlengde: 30 minutter Maks. publikumsantall: 100 Bærehjelp: Ja, 2 personer Oppriggingstid: 60 minutter Nedriggingstid: 30 minutter Scenebredde: 6-8 Scenedybde: 7-10 Kan blende: Ja 11/ / Arkiv B03 Side 33 av 45

34 Dag Skole Antall Spilletid elever Tor Rugtvedt 1a, 2a, 3a, 4a, 4b, Herre 1, 2, 3, Fre Langesund b 1a, 2a, 3a, 4a, Langesund b 1b, 2b, 3b, 4b Man Rønholt 1,2,3, Stathelle 1a, 1b, 1c, 2a Tir Stathelle 2b, 2c, 3a, 3b Stathelle 3c, 4a, 4b, 4c Medvirkende Erik Hedin (Musikk/Lyddesign, Annet) Signe Becker (Scenografi, Annet) Hege Haagenrud (Koreografi, Kostyme, Tekst, Annet) Ingrid Haakstad (Danser, Annet) Rebekka Karijord (Musikk/Lyddesign, Annet) Mads Sjøgård Pettersen (Dramaturg, Annet) Caisa Strømmen Røstad (Danser, Annet) Spørsmål rettes til Anne Hermansen/ Olav Tveitan i Kulturskatten For spilletider på din skole og mer informasjon om forestillingen se: 11/ / Arkiv B03 Side 34 av 45

35 DEN NORSKE KIRKE Bamble menighet Safari på kirkestedet Lokal kulturarv 7. trinn Bamble menighet inviterer til Safari på Bamble kirkested for tredje gang våren Elevene får lære både lokalhistorie, kirkemusikk, kunst og arkitekturhistorie gjennom dramatisering og egenaktivitet. Elevene deles inn i 6 grupper totalt. Det kan gjerne gjøres på forhånd. Det er ønskelig med en voksen til hver gruppe for at de skal få utbytte av gruppearbeidet. Skolene bes melde i fra i god tid dersom de ikke får til dette, slik at menigheten kan gjøre tilpasninger. Mer informasjon kommer rett før opplegget. RLE: Etter 7. trinn: Fortelle om sentrale hendelser og personer i kristendommens historie i Norge fram til reformasjonen. Beskrive kirkebygget og andre kristne gudshus og reflektere over deres betydning og bruk, og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner. Presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til kristendommen. Kunst og håndverk: Etter 7.trinn: Beskrive særtrekk ved bygninger i nærmiljøet og sammenligne med nasjonale og internasjonale stilretninger. Samfunnsfag: Etter 7.trinn: Samtale om hva vi mener med identitet og kultur, kjenne igjen kulturelle symboler og lage en visuell presentasjon av dem. 11/ / Arkiv B03 Side 35 av 45

36 Kontaktperson: Anette Skaugen Guldager Bamble menighet: Marit Fadum Storaker Kulturkontoret bestiller turbuss til alle besøkene Dato Skole Antall elever Hentetid: Starttid B.kirke Sluttid B.kirke/ Retur Man Rønholt skole 2 voksne 29 Rønholt Stathelle barneskole - 2 voksne 21 7a Stathelle Ons Stathelle barneskole - 2 voksne 20 7bStathelle Herre skole 2 voksne 15 Herre skole Tor Rugtvedt barneskole 2 voksne 24 Rugtvedt Stathelle barneskole - 2 voksne 21 7c Stathelle Tor Langesund barneskole 2 voksne 48 Langesund b skole / / Arkiv B03 Side 36 av 45

37 Dans - 5.trinn Gro Bull Melsom kulturskolen. Å danse sammen er GØY! 5. trinn vil med dette få stifte bekjentskap med selskapsdansene vals, rock/swing og tango. De vil også improvisere/ lage dans over temaet rytme- bevegelse- samspill. Lokale: Må ha gymsal. Den må være ledig 15 min før/etter timen Antrekk: Elevene må ha på seg gymtøy/sko. Instruktør er Gro Bull Melsom fra kulturskolen Kontaktperson: John Mikal Guldager Momenter fra kunnskapsløftet - Kompetansemål etter 7. Årstrinn. LÆREPLAN I MUSIKK Musisere * Beherske noen norske danser og danser fra andre land. LÆREPLAN I KROPPSØVING Idrettsaktivitet og dans. * Danse enkle dansar frå ulike kulturer * Lage enkle dansar og ekspresentere med rytmer og rørsle. 11/ / Arkiv B03 Side 37 av 45

38 Omfang: 3 ganger. 1,5 timer pr gang. Pause etter behov. Gruppe: Antall elever Øvelse 1 Øvelse 2 Øvelse 3 Stathelle 1, 5a jan jan jan Stathelle 2, 5b1 og 5b jan jan jan Stathelle 3, 5c jan feb feb Rugtvedt jan feb feb Rønholt feb feb feb Langesund barneskole feb feb feb Langesund barneskole mars mars mars Herre skole mars mars mars / / Arkiv B03 Side 38 av 45

39 Henrik Ibsen museum - 10.trinn Lokal kulturarv Vi ønsker alle elever på 10.årstrinn velkommen til omvisning i Henrik Ibsens barndomshjem! Elevene får en omvisning i hovedhuset hvor Henrik Ibsens barndom i Skien blir belyst og tema fra Vildanden blir formidlet. Mørkeloftet blir selvsagt besøkt! I låven går elevene inn i Ibsens flosshatt og får et innblikk i tematikken knyttet til flere av Ibsens drama. Det legges inn tid til å spise medbrakt nistepakke i besøket. For at elevene skal ha størst mulig utbytte av museumsbesøket bør dere ha jobbet med Vildanden i løpet av 10.årstrinn, og så vil vi sørge for at besøket på Henrik Ibsen Museum vil være en utfyllende gjennomgang av Ibsen før muntlig eksamen! Telemark Museum og StøpeSkien har laget en Ibsenperm som ligger på vår nettside: I permen vil dere finne mange tips til hvordan klasser kan jobbe med Henrik Ibsen og hans drama. Omvisningens varighet: 3 timer Sted: Henrik Ibsen Museum, Venstøp i Skien Kontaktperson: Anette Guldager NB! - Husk å kle dere godt. Det er kaldt på museet! Transport er bestilt og betalt av Kultursmilet. Gjennomføring: Skole dato Antall elever Avreise (kan bli 0915) Tid i museet Retur Rugtvedt Turbuss Rønholt Turbuss VIKTIG! Langesund u Turbuss Langesund u Turbuss Grasmyr Turbuss Grasmyr Turbuss Grasmyr Turbuss Herre Turbuss NB! Bussen kan være inntil 15 min forsinket ved avreise. Dette er kalkulert inn i planene. 11/ / Arkiv B03 Side 39 av 45

40 Cudrio kystmuseum 1.trinn Lokal kulturarv Foto: Tone Bjørnerud I samarbeid med Langesundsfjordens kystlag og Telemark museum, arrangerer vi også våren 2012 et klassebesøk på Cudrios sjøbod for 1. trinn. Dagen fylles med aktiviteter ved museet og ved kystlagets lokaler. Mer informasjon kommer. Buss er bestilt og betalt av Kultursmilet. Det er ikke satt av midler til transport for Langesund barneskole. Kontaktperson: Gitte Tokheim Obs! Alle elever må ha med redningsvest! Momenter fra kunnskapsløftet LÆREPLAN I SAMFUNNSFAG Kompetansemål etter 4. årstrinn Historie Kjenne igjen historiske spor i sitt eget lokalmiljø og undersøke lokale samlinger og minnesmerker. LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK Kompetansemål etter 2. årstrinn Visuell kommunikasjon blande og bruke primærfarger i eget skapende arbeid Vi tar imot to klasser ad gangen. Den ene gruppen starter på kystmuseet, og den andre i kystlagets lokaler. Etter spisepausen bytter dere stasjon. Dato Skole Antall elever Man 11.juni Rugtvedt 24 Langesund 15 Tirs 12.juni Herre 14 Stathelle 19 Ons 13.juni Stathelle 22 Avreise Tid i museet Retur Turbuss: Går Turbuss: Rutebuss Rutebuss Turbuss: Går Turbuss: Rutebuss Rutebuss Tors 14. juni Langesund Stathelle Går Rutebuss Går Rutebuss Rønholt 16 Turbuss: Turbuss: Fred 15. juni VO Går Går 11/ / Arkiv B03 Side 40 av 45

41 Bibliotekbesøk 3.trinn Lokal litteratur I 3.klasse kan de fleste elevene lese selv, og dermed begynne å benytte seg av alle mulighetene som biblioteket kan tilby. Derfor er dette et fint trinn for å få sitt første møte med Bamble bibliotek. Gruppene vil bli tatt imot av en bibliotekar, som forteller dem om hva som finnes i biblioteket. Bibliotekaren vil snakke om bøker, og hvordan man skal behandle og ikke behandle bøker. Bibliotekarene vil lese høyt for barna, og de får anledning til å se seg om i biblioteket på egenhånd. Alle som ikke har lånekort fra før, vil få utstedt et på dette besøket, og selvsagt mulighet til å låne med seg hjem akkurat de bøkene de selv har lyst på! Momenter fra kunnskapsløftet: LÆREPLAN I NORSK Kompetansemål etter 4. årstrinn Skriftlige tekster Finne stoff til egne skrive og arbeidsoppgaver på biblioteket og Internett. Varighet: Besøket varer ca 1 og ½ time Forarbeid: For å lage lånekort til elevene i gruppa trenger biblioteket navnelister og kort med foreldrenes signatur på i forkant. Elevtall per besøk: ca 30 stk. Kontaktperson: Karita Esse Rutebuss er forhåndsbestilt for Rønholt, Rugtvedt og Herre. Dato Skole Ant. elever Avreise Tid i bib. Retur Herre skole Rugtvedt skole Langesund b.skole 15 rutebuss rutebuss Langesund b.skole 17 rutebuss rutebuss Stathelle b.skole 21 går går Stathelle b.skole 26 går går Stathelle b.skole 25 går går Rønholt skole / / Arkiv B03 Side 41 av 45

42 Skolemuseet på Rønholt - 6.trinn Elin Norstrøm og Amund Bjurholt Johnsen Lokal kulturarv Den gamle skolebygningen på Rønholt inneholder to klasserom med autentiske innredninger fra henholdsvis 1892 og Dette byr på muligheter for et møte med både mors og bestemors skolehverdag, som var ganske Momenter fra kunnskapsløftet LÆREPLAN I SAMFUNNSFAG Historie Skape forteljingar om menneske i fortida og bruke dei til å vise korleis menneske tenkjer og handlar ut frå samfunnet dei lever i. Transport er bestilt og betalt av KulturSMILet. Det er ikke avsatt midler for transport av elevene på Rønholt skole. Kontaktperson: Anett Rabben - tlf DATO FRA FRA TID I MUSEET RETUR ELEVER Mandag 23.april Langesund b Tirsdag 24. april Langesund b Mandag 07.mai Stathelle b Tirsdag 08.mai Stathelle b Torsdag 10.mai Stathelle b Fredag 11.mai Rugtvedt skole Mandag 14.mai Rønholt skole går går 19 Tirsdag 15.mai Herre skole / / Arkiv B03 Side 42 av 45

43 -- okkupasjonshistorie- Grenland i krig Besøk på Brevik Bymuseum og Trolldalen kystbatteri 9. trinn. Brevik bymuseum: Film: tysk propagandafilm fra 1940, laget for det tyske hjemmepublikum. Den viser bakgrunnen for hvorfor Tyskland innledet krigen. Med grafiske fremstillinger og detaljer samt filmklipp av krigshandlingene beskriver den også invasjonen av Norge frem til maktovertagelsen. Individuell oppgaveløsing: elevene får utdelt oppgaveark / quiz og skal ved hjelp av museets okkupasjonshistoriske utstilling lete seg fram til riktige svar. Den rikholdige utstillingen forteller ved hjelp av montasjer, tekst og bilder om krigshandlinger, motstandsarbeid og dagligliv under krigen. Her finnes alt fra NS-propaganda, husmorens kjøkken, glimt fra det illegale arbeid og tyskernes aktiviteter. Film: Grenland i krig. Filmen er basert på stillbilder og filmopptak gjort i Grenlandsdistriktet under okkupasjonen. Gruppearbeid: elevene får innføring i motstandsbevegelsens sendinger til London. De får opplæring i morsealfabetet og skal ved hjelp av morseapparater sende og motta krigsmeldinger til hjemmefrontens ledelse i Norge. Varighet i Brevik: Ca. 130 minutter Trolldalen kystbatteri: Vi avslutter dagen med et besøk på Trolldalen kystbatteri i Bamble. Også her vil Formidlingsavdelingen ved Telemark Museum stå for opplegget. På rundturen i kystbatteriet får elevene vite om bakgrunnen for kystfortet, byggingen og hvordan det var utstyrt. Hvilke oppgaver hadde kystbatteriet og hvordan var forholdene for det tyske mannskapet som var utplassert her. Mye av anlegget i Trolldalen er fortsatt synlig i terrenget; her er rester av kanonstillinger, fjellgjennomganger, maskingeværreder, tilfluktsrom og løpegraver og brakker til forskjellige formål. Varighet: Hele dagen, inkludert formidlingstilbudet i Brevik. Lærer må delta aktivt i organisering og gjennomføring. Tilbudene legger opp til videre bearbeiding etter museumsbesøket. 11/ / Arkiv B03 Side 43 av 45

44 LÆREPLAN I SAMFUNNSFAG Kompetansemål etter 10. årstrinn: Historie: finne døme på hendingar som har vore med på å forme dagens Noreg, og reflektere over korleis samfunnet kunne ha vorte dersom desse hendingane hadde utvikla seg annleis. Presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på 1800 tallet og første halvdel av 1900 tallet, og forklare korleis dei peikar fram mot samfunnet i dag. Presentere ei historisk hending med utgangspunkt i ulike ideologier Samfunnskunnskap: Forklare kva haldningar og fordommar er og drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle samfunn Gjere greie for grunnleggjande menneskerettar og drøfte verdien av at dei blir respekterte Kontaktperson: Anett Rabben - tlf Transport er bestilt og betalt av Kultursmilet. PROGRAM: 0900 Henting på skolen Besøk på Brevik bymuseum Matpause i Brevik bymuseum Reise til Trolldalen Omvisning på Trolldalen fort Hjemreise Reiseplan: DATO FRA Kl TIL FRA TIL RETUR ELEVER Torsdag Langesund u 0900 Brevik Trolldalen april bymuseum Fredag Langesund u 0900 Brevik Trolldalen april bymuseum Mandag Grasmyr 0900 Brevik Trolldalen april bymuseum Tirsdag Grasmyr 0900 Brevik Trolldalen april bymuseum Torsdag Grasmyr 0900 Brevik Trolldalen april bymuseum Fredag Herre 0900 Brevik Trolldalen april bymuseum Tirsdag Rønholt 0900 Brevik Trolldalen april bymuseum Fredag 4.mai Rugtvedt 0900 Brevik bymuseum Trolldalen / / Arkiv B03 Side 44 av 45

45 Skjema for evaluering våren 2012 Navn på produksjon/ forestilling: Aktør: Evaluert av lærer: Skole: Klassetrinn: Tall på elever som deltok: Dato: Veldig god/t God/t Lite god/t Egen kommentar Hvordan var responsen fra elevene? Hvordan passet produksjonen for målgruppen? Hvordan var kontakten mellom formidler/utøver og elever? Hva er ditt inntrykk av denne produksjonen? Hvordan ble elevene informert / forberedt på besøket i forkant? Hvordan fungerte informasjonsmaterialet? Var elevene medarrangører i noen grad? Hvordan fungerte arenaen der produksjonen ble arrangert? Andre kommentarer: Dette skjemaet brukes til evaluering av både Kulturskatt-tilbud og KulturSMIL-tilbud. For kulturskatt-forestillinger, leveres skjemaet til kulturkontakt på skolen som gjør elektronisk evaluering på bakgrunn av skjemaene. Ved KulturSMILet sendes alle skjema med internpost til Anette Skaugen Guldager, kultur. Tusen takk for tilbakemeldingen! 11/ / Arkiv B03 Side 45 av 45