Årsmøte - KFU Sandefjord

Transkript

1 Årsmøte - KFU Sandefjord

2 Årsmøte - KFU Sandefjord Hvordan ruster vi våre barn til å møte fremtiden i samarbeid med skole og nærmiljø? Hvordan lykkes i å støtte våre barn og skolen?

3 Åsgården skole Ca 240 elever, 35 ansatte Horten kommune Bygget i 1971, tilbygg i senere tid

4 Skole-hjem-samarbeid? En rød tråd fra skolen mot hjemmet og tilbake til skolen igjen, på denne måten er muligheten til stede for et trygt og godt fellesskap dem imellom

5 FAU

6 Historien

7 Teambuilding

8 FAU sitt arbeid, bygg

9 Påsken 2010

10 FAU Jobber for skolen og med skolen Kritisk og konstruktiv samarbeidspartner for skolen Vi heier på lærerne og skolen

11 Foreldrefaglig foredrag Sammensetning av ideer hentet fra blant andre: - Margrethe Vestager, tidl. dansk utdanningsminister - Ole Briseid, minister i Unesco, tidl. eksped.sjef for skolen - Magne Raundalen, barnepsykolog - Lisbeth Palme, barnepsykolog og spesialist i Unicef - Edvard Befring, professor emeritus i spesialpedagogikk - Mattias Øhra, høgskolelektor i pedagogikk og mediekunnskap - Sir Ken Robinson, professor i kreativitet

12 Forskning og teknologi Teknologi som nanoteknologi vil dominere store deler av hverdagen vår.

13 Industri og logistikk Produksjonen går raskere, mer maskinelt og kostnadseffektivt på tvers av landegrenser.

14 Teknologi og kommunikasjon

15 Individualisten på vandring Samtidig som verden smelter sammen i en smeltekjele, så rettes fokuset mer og mer på meg, meg og meg. Me, myself and I.

16 Det tradisjonelle samfunnet

17 Det moderne samfunnet

18 Identitet

19 Livsstil

20

21 Nasjonalformuen i Norge handler om barna!

22

23

24

25 Over voksne i Norge har så svake leseferdigheter eller så dårlig tallforståelse at de kan ha problemer med å fungere i dagens arbeids- og samfunnsliv mennesker i yrkesaktiv alder mottar ytelser til livsopphold.

26 Unge sosialhjelpstilfeller i Vestfold Andel av Vestfolds unge sosialhjelpstilfeller Tabell: Antall sosialhjelpstilfeller år Horten 11,7 Holmestrand 5,5 Tønsberg 19,6 Sandefjord 20,8 Larvik 17,0 Andebu 0,9 Stokke 4,7

27 Hvor stort er frafallet?

28 Norge i dag Å bli født i Norge, er som å vinne i lotto.

29 Fattigdom

30 Grunnvann og drikkevann

31 Globalt stress Mangel på grunnvann og rent drikkevann fører til urettferdig ressursfordeling i en opplyst verden, og fører til nød og konflikt. Klimaendringer vil i tiår fremover føre til millioner av mennesker på folkevandring. Stresset biologisk mangfold grunnet klimaendringer og industrialisering. Sivilisasjonskræsj mellom kulturer og religion fører til konflikter og terror. Ressursutnyttelse er blitt et problem som er skapt av vår velferd og kultur. Og vårt utdanningssystem?

32 Hvilken virkelighet oppdrar vi våre barn i?

33 Hvordan skal vi lykkes i å ruste våre barn til å møte fremtiden? Skal skal ikke...

34 Grunnpilarer i utdanningen Learning to know Learning to do Learning to live together Learning to be Unesco

35 Overordnet Generasjonsplikten «generativity» Med det menes den iboende menneskelige praksis å overføre innsikt, kunnskap og ferdigheter til neste generasjon. Vi har oversatt begrepet med generasjonsplikten. Det vil si vår plikt til å gjøre den oppvoksende slekt til kompetente, konstruktive og livsfriske individer.

36 Utdanningspyramiden Alle utdanningssystemer er bygd på generasjonsplikten, og de baserer seg på tre bærende perspektiver: Sosialiseringsperspektivet: Kultur Verdi Identitet Ansvar: Europarådet Arbeidsmarkedsperspektivet: Utdanning i et makroperspektiv Økonomisk vekst Markedsstyrt fagsammensetning Måling - Pisa Ansvar: OECD Overlevelsesperspektivet: Miljø og bærekraft Økologi Krig fred Nød Ansvar: Unesco

37 Den gode læreren Skaper stemning og struktur for læring god klasseledelse. Har interesser og kan noe som betyr noe for elevene. Makter å se alle, og er rettferdig og raus. (Ny forskrift) Motiverer og overtaler elevene til å strekke seg, sette seg mål. (Ny forskrift) Strekker seg for å gi ros fremfor deprimerende vurderinger. (Ny forskrift) Jeg går på det sterkeste stoffet som fins, anerkjennelse!

38 Den gode skolen Tydelig verdigrunnlag, og levende holdninger om likeverd. Setter barn i et positivt lys og ser etter løfterike trekk og egenskaper. Fra integrering til inkludering - fra det ytre barn til det indre barn. Spiller på et tilgjengelig samfunn og aktivt nærmiljø. Den skolen som er god skole for de sårbare, ressurssvake og funksjonshemmede, er en mønsterskole for alle! Lærere med magi og lidenskap i tillegg til faglig suverenitet. Tillate variasjon og personlig særpreg i skolehverdagen. Bygge på at det viktigste er fremme utvikling av troverdige og verdifulle mennesker. Gi rom for samlende aktiviteter. Gi strukturerte impulser for etisk og moralsk læring. Legger vekt på det barn vet, kan og vil barns medvirkning.

39 Den gode opplæringen Viser tilbøyelighet for variasjon og personlig særpreg. Bygger på interesse- og nytteorientering. Bygger på at det viktigste er å fremme utviklingen av troverdige og verdifulle mennesker. Gir gode vilkår for kreativ læring og fordypning. Prioriterer å lære ved å gjøre (for eksempel ved praktisering av språk, uteskole, osv). Barn og unge får oppleve at de er noe: verdsetting, innsirkling og stimulering av talent. Har samlende opplysnings- og forelesningsseminar (der foreldre og andre kan være med). Engasjerer og gir oppslutning fra foreldrene. Gir impulser til etisk og moralsk læring ved at elevene får praktisere gode handlinger.

40 Hva kan FAU gjøre?

41 Learning gap

42 Learning gap

43 Hva ønsker FAU å prioritere? It takes a village to raise a child.

44 Hva ønsker FAU å prioritere? Godt skole hjem samarbeid! Godt skole hjem samarbeid krever langsiktig samarbeid mellom skoleledelse, lærere, foreldre og Nærmiljø. Hvor trekker man skillene i generasjonsplikten? Hvilke felles mål kan skole og hjem jobbe sammen om?

45 Prosjekt Fase I Fase II Fase III Ide og konseptstudie Forprosjekt Planlegging Gjennomføring Avslutning Roller Team building Kick Off Ansvar Forventninger Planer Opplæring og kurs 45

46 Vårt prosjekt Hovedprosjektet

47 Vårt prosjekt Roller Team building Kick Off Ansvar Forventninger Planer Opplæring og kurs

48 Skole-hjem-samarbeid Et langsiktig prosjekt Skole Hjem Barne i sentrum

49 FAU s rolle i prosjektet

50 Suksessfaktorer Tillit Kommunikasjon Forventningsavklaringer Evaluering Tilbakemeldingsgruppa

51 Positivt samarbeid! 2006: De herre FAU-folka 2010: Åsgården skole FAU er norges, - nei verdens beste FAU!!!

52 Takk for oss Stig Wahlstrøm Thomas Anker- Tanum Mail: