Lia barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Alna Lia barnehage. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Alna Lia barnehage Lia barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017 Telefon: Webside på kommunens portal:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...5 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...7 BARNS MEDVIRKNING...7 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...8 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...8 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...9 SOSIAL KOMPETANSE...9 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...9 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...10 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...11 KALENDER...15 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Lia barnehage er nå revet og ny barnehage skal bygges i løpet av Barn og personale holder hus 4 forskjellige steder på Ellingsrud. Småbarna og avdeling pegasus holder til i underetasjen på Ellingsrud kirke, avdeling Puffen holder til i Dragonstien 99, Hytteknøttet holder til i Skansen terrasse 23 b og Storetoppen holder til i Grendehuset på Munkebekken. Lia barnehage har i iår 69 plasser for barn mellom 2-6 år fordelt da på 5 avdelinger. Lia har iår 19 ansatte. I tillegg kommer ekstra bemanning til barn med spesielle behov, samt vikarer, arbeidstrening fra NAV og voksenopplæring. Lia er øvingsbarnehage for barnehagelærerutdanningen ved Høgskolen i Oslo, men vi har valgt å ikke ta imot studenter dette året. En av de ansatte er student ved arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning (ABLU ) som innebærer at hun jobber 60% og har studietid de øvrige 40%. Hun bruker barnehagen aktivt i sitt studie. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart 3

4 Vi gir barna støtte og utfordinger i forhold til egne ferdigheter og behov. Alle ansatte må ha bestått norskprøve 3. Personale får opplæring i barns språk og utvikling. Personalet er bevisst bruken av språk i samspill med barna. Vi har et nært samarbeid med fagsenteret i forhold til barna med spesielle behov. 4

5 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER 5

6 Bydel Alna har språk og folkehelse som felles satsingsområder. I 2017 vil vi fortsatt jobbe med fysisk aktivitet, men må jobbe med de lokalene vi har pr idag. Vi må bruke lokalmiljøets lekeplasser og skogen som lekearena da vi iår ikke har noen egen lekeplass. LEK Leken har en verdi i seg selv og gir barna mulighet til å utforske og selv skape mening. Barna får erfaringer i temaer som interesserer dem her og nå. I lekende samspill utvikler barna empati og sosial kompetanse og danner vennskap. Leken er sitt eget mål. Barna leker ikke for å oppnå noe annet. Allikevel vet vi at leken er en viktig læringsarena hvor barna tilegner seg grunnleggende kunnskaper og ferdigheter som varer livet ut. Arbeidsmåter: * Barnehagen vil skape et godt lekemiljø som gir rom for ulike lekesituasjoner. * Leken ligger til grunn for det pedagogiske arbeidet i hverdagen og trekkes inn i alle fagområder. * Gjennom leken får barna mulighet til å medvirke og utdype temaer for det videre arbeidet vårt. * Vi voksne legger til rette ved å observere, være engasjerte og tilgjengelige for at alle barn skal få delta og få gode lekeopplevelser i hverdagen * Vi deler barna inn i lekegrupper/ smågrupper etter behov. FOLKEHELSE Barnehagen er en arena som legger til rette for mestring, trivsel og trygghet. Alle barn skal øve seg på å mestre tanker, følelser og adferd i forhold til ulike livsaspekter. I tillegg til fri lek har barnehagen en daglig tilrettelagt lek med mål om at barna skal utville allsidige motoriske ferdigheter og styrke selvtilliten. Vi skal jobbe systematisk med barns matglede. SPRÅK Språk er en stor del av barnehagens innhold. Barna skal lære å kommunisere og utvikle et godt muntlig språk. Mål: * Barna skal ha gode rollemodeller i de voksne og skal oppmuntres til samtale. * Barna skal ha rikelig tilgang på bøker, sanger, bilder, media mm * Barna skal lære å sette ord på følelser, tanker, begreper og opplevelser. * Barnehagen skal legge til rette for tidlig og god språkutvikling *Tall og bokstaver skal være synlig på avdelingen. 6

7 * Vi benytter hverdasaktiviteter til å ha samtale med barna og til utvikling av begreper. (måltider, garderobe, samlingstund mm) * Vi skal bruke fortellinger/ eventyr, bøker, dikt, rim og regler og sanger * Vi jobber med fokusord. * Vi deler barna opp i ulike typer grupper etter f.eks etter alder, interesse og modenhet. * Rommet inne og ute skal inspirere til aktivitet og bruk av språk. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi skal ha fellessamlinger Vi markerer høytider som jul, påske, 17.mai og FN-dagen. Vi forteller om ulike kulturelle og religiøse merkedager fra forskjellige religioner Gjennom observasjoner og samspill følger vi barnas interesser slik at de føler seg anerkjent og og en viktig del av fellesskapet. Vi har ulike grupper hvor barna selv er med å påvirker innhold Vi bruker TRAS som kartleggingsverktøy. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. 7

8 Alle barn skal bli møtt som de er. Vi skal lytte til barnas språklige og kroppslige uttrykk. Vi har samtaler med barna i grupper og enkeltvis Ivareta vennskap på tvers av avdelingene SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Vi skal ha daglig dialog med foreldre Foreldremøter og møter i samarbeidsutvalg. Planlagte foreldresamtaler Informasjon til foreldre på mail f.eks. ukeplaner, månedsplaner og evalueringer av den pedagogiske virksomheten Brukerundersøkelse FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Aktive og engasjerte voksne Tilrettelegge og bevisst bruke barnehages ute og inneareal Tur hver uke Vi er ute minst 1-2 timer hver dag. 8

9 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. I samarbeid med de foresatte bestemme hvilke merkedager som skal markeres. Bursdagsmarkering der barnet er aktivt deltagende i planlegging og gjennomføring. Bli kjent med og ta hensyn til det enkelte barns bakgrunn. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Personalet skal være gode rollemodeller for å skape et varmt og omsorgsfullt læringsmiljø med mye humor og glede i hverdagen Vise interesse for og respektere hverandres ulikheter Bruke barnemøter til konflikthåndtering Ivareta og legge til rette for vennskap mellom barn Gi barna nødvendig støtte til å delta i lek og fellesksp med andre barn SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 9

10 Førskolegruppe gjennom hele siste barnehagår. Selvstendighetstrening Begrepstrening/ konsentrasjon og orden Samarbeidsmøte med skolen PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Brukerundersøkelsen og medarbeiderundersøkelsen Årplan / periodeplaner og temaplaner Foreldremøter og foreldresamtaler Ukentlige avdelingsmøter, ledermøter og planleggingsdager Dagtavle, oppslagstavle Pedagogisk dokumentasjon- et arbeidsredskap personalet bruker for å reflektere over egen yrkesutøvlse og utvikle en enda bedre praksis. 10

11 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år Personalet setter ord på handlinger og snakker om det vi gjør i hverdagen Turtaking (vente på tur, hver sin gang) Vi snakker om det vi gjør i hverdagen Ha kjennskap til alfabetet og tallene. Bli kjent med bokstaver, symboler og tall Kjenne igjen noen bokstaver/ tall Ordleker og enkle stavelser Tøyse og leke med språket Bruker bilder og konkreter i historiefortellinger og i sanger Øve på å holde på oppmerksomheten Skape en tekst fra opplevelser, bilder eller tegninger- de voksne skriver ned Øve på å holde på oppmerksomheten Spille spill Øve på å sette ord på følelser/ meninger Lese bøker, synger og rimer Lese bøker, synger og rimer Gi rom for prat og veiledning, tolke kroppsspråk Barnet skal kunne gjengi og beskrive en handling i en fortelling Lese bøker, synger og rimer KOMMUNIKASJON TEKST Skolestartere SPRÅK 3-4 år 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år Legge til rette for å tegne, male og klippe Bake og leke med modelleire KROPP BEVEGELSE HELSE KUNST Legge til rette for allsidig bruk av kroppen både ute og inne. Selvstendighetstrening i hverdagslige aktiviteter feks ved av-og påkledning og måltider. Matgrupper en gang pr uke. ( Dette utgår i 2017) Selvstendighetstrening som å øve på å smøre maten selv, øve på kkroppslig mestring feks påkledning og håndvask. Finmotoriske aktiviteter som feks klippe og perle. Skolestartere Beherske av og påkledning og ha en forståelse for hva en må kle på seg i forhold til været. Øve på å tørke seg selv på do. Få kunnskap om kroppen sin og forstå betydningen av et sunt kosthold. Øve på å knyte skolisser og trekke igjen glidelåser. Vanntilvenningskurs Utelek i ulendt terreng og fast turdag med økende utfordringer. Hinderløype ute og inne. Ulike sanseopplevelser (lytte, berøre, balansere, mm) Matgrupper ( utgår i 2017) Sanseopplevelser gjennom ulike estetiske opplevelser (dans, sang, smak, lukt, kunst) Styrke kulturell bevissthet ved å utvikle kunnskap om og gi erfaring i musikk, dans og drama. Vi legger til rette for at barna får delta i skapende prosesser innen forming, drama og musikk. Bli kjent med sanger, bøker, fortellinger og eventyr. Vi støtter barna i å tørre å utrykke seg kreativt, alene og i grupper. Bli kjent med ulike materialer Vi introduserer formingsteknikker og fokuserer på felles opplevelser og gleden av å skape noe sammen. Vi legger til rette for bruk av formingsmateriale. KULTUR KREATIVITET 3-4 år 12

13 FAGOMRÅDENE NATUR MILJØ 1-2 år Vi snakker om naturens mangfold i de ulike årstidene. Turer i nærmiljøet TEKNIKK Ha leker som en kan trykke og skru på. 3-4 år Motivere til undring over naturen og årstidene med forandringene som skjer Fremme bærekraftig utvikling ved å avfallsortere. Sår frø for at barna skal få innblikk i prosessen og formering av planter og vekster Naturlige eksperimenter Bruker bøker og nett ti informasjon. Vi snakker om rett og galt, hvordan vi oppfører oss mot hverandre. Markering av tradisjonelle norske merkedager som jul, påske og 17. mai. Markering av og samtaler om tradisjonelle norske merkedager som jul, påske og 17.mai. Markering av tradisjonelle merkedager Barna skal få muligeten til å utvide sin forståelse for kulturelle ulikheter og forskjeller Markere merkedager og kulturelle merkedager. Markering av andre merkedager som er aktuelle for barna som er i barnehagen. Dette i samarbeid med foreldre. Bruke aktuelle situasjoner til samtaler og undring SAMFUNN Samtaler om næringskjeder i naturen. Begynne avfallssortering FILOSOFI NÆRMILJØ ETIKK RELIGION Skolestartere Undre seg sammen. FN-dagen-lærer om ulike kulturer Barna skal få utvikle evnen til å løse konflikter. Vi skal være barns støttespillere. Vi stimuleerer til refleksjon rundt venneskap Turer i nærområdet med ulike tema Turer i nærmiljøet Tur i nærmiljøet Benytte offentlig transport noen Benytte oss av kulturelle tilbud i 13

14 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år nærområdet Besøker skolene i nærområdet Benytte offentlig transport Barna er med å planlegge og evaluere aktiviteter Benytter offentlig transport og samtaler om de erfaringene vi gjør Trafikkopplæring Samtaler om ulike yrker ganger i året ANTALL FORM ROM Delta i daglige rutiner/ oppgaver Vi teller barn og gjenstander Vi teller barn og voksne i samling Har tall synlig på avdelingen Vi presenterer former som trekant, sirkel og firkant Vi viser tallets form gjennom hverdagslige aktiviteter som kalender Vi teller og snakker om form og størrelser gjennom valgte tema. (feks Gullhår og de tre bjørnene) Vi lar barna få erfare begrepet vekt, volum, tid og avstand. Barna leker på forskjellige områder i barnehagen (plassering i rom, erfare avstander) Vi snakker om størrelser og mengder Vi snakker om størrelser stor, liten, lang, kort, større enn, mindre enn) Skolestartere Vi snakker om former som vi ser rundt oss (eks firkant til vindi, runde kumlokk) Vi øver oss på å telle forlengs og baklengs Vi snakker om størrelser og geometriske former 14

15 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 6.februar Planleggingsdag ( barnehagen er stengt) Februar Vinteraktivitetsdag (en dag det er snø) 17.februar Karneval 2.mai Planleggingsdag ( Barnehagen er stengt) uke Rusken, Vi rydder og gjør det fint 16.mai 17.mai feiring i barnehagen uke 23 Sommertur for alle barn og voksne i barnehagen 18.september Planleggingsdag ( barnehagen er stengt) 24.oktober Fn-dagen 3.nov og 6.nov Planleggingsdager ( Barnehagen er stengt disse dagene) 13.desember Lucia uke 50 Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Helga Tømmerbakke Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

16 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 16