ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Stovner Fossum barnehage. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Stovner Fossum barnehage Fossum barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017 Telefon: / Webside på kommunens portal:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Team Fossum består av Fossum barnehage, Nedre Fossum gård barnehage og Åpen barnehage. Satsningsområdene er innenfor: Språk - Sosial kompetanse - Selvstendighet Dette skal gjenspeiles i alle våre aktiviteter. Vi tar utgangspunkt i barnas ståsted og tilrettelegger for lek og aktiviteter, som utvikler barnas språk, sosiale kompetanse og selvstendighet. En barnehagedag er sammensatt av mange elementer og vi utnytter alle situasjoner til beste for barna. Vi vektlegger: Godt foreldresamarbeid Gode relasjoner mellom barna Gode språkmiljøer Fysisk aktivitet Naturopplevelser Sunt kosthold 3

4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart Vi vektlegger å tilrettelegge for gode relasjoner mellom barna for å forebygge mobbing Opplæringsgruppe i bydelen som sikrer felles kompetanseheving for personalet Team Fossum vektlegger fagsamlinger og konkretisering av opplæring Det pedagogiske arbeide ivaretar hvert enkelt barns lek, utvikling og læring Vi vektlegger språkarbeide, sosiale ferdigheter og selvstendighet BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Fellesvisjon for barnehagene på Stovner: «Sammen skal vi» I Stovnerbarnehagene er vi rause, lekne og lyttende Vi har et inkluderende miljø der vi tar utgangspunkt i barnas ståsted Vi har et godt fellesskap som ivaretar alle Vi har et miljø basert på lek, læring og livsglede Vi bidrar til respekt og toleranse for mangfold og ulikheter Vi tilrettelegger for et inkluderende og lærerikt miljø gjennom hele dagen Vi vektlegger gode relasjoner og humor og glede 4

5 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi vektlegger den gode samtalen som utgangspunkt for gode relasjoner Vi respekterer at vi har ulike forutsetninger og tilrettelegger for trygghet og utvikling Vi vektlegger høflighet og respekt for hverandre Vi gir barn like muligheter uavhengig av kjønn Vi respekterer hverandres livvsyn og legning BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Vi tar barnas initiativ og uttrykksformer på alvor Ansatte er lydhøre overfor barnas behov, ønsker og utforskertrang og velger aktiviteter ut i fra disse observasjonene Barna bidrar i fellesskapet, slik at de er med på å forme sin hverdag Vi har samtaler med enkeltbarn og i grupper slik at barna kan utrykke sine meninger, som påvirker vår planlegging 5

6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Barna blir tatt i mot hver dag på en god måte Vi har foreldrekontakt hver dag og ivaretar innspill fra foreldre Vi har oppstartssamtaler og oppfølgingssamtaler med foreldrene Foreldrerådet velger representanter til samarbeidsutvalget ved barnehageårets oppstart Bydelen tilbyr foreldreveiledningskurs FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi tilrettelegger rommene for varierte aktiviteter og opplevelser Vi vil tilby gode sanseopplevelser Vi tilrettelegger for et oversiktlig og ryddig innemiljø Tilrettelegging av god lek inne og ute Vi har aktivitetsdager i barnehagen, i teamet og i bydelen INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 6

7 Vi anerkjenner lekens egenverdi som fremmer sosialisering og inkludering Vi bruker demokratiske prinsipper for å finne gode løsninger sammen Avdelingene har grupper for å ivareta individuelle behov Barnehagen tilbyr et inkluderende fellesskap, slik at alle føler seg verdsatt Vi voksne skal møte barna der de er, og ikke der vi ønsker de skal være SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Hvert barn skal føle seg betydningsfullt og skal kunne hevde seg på sosialt aksepterte måter Gi barna handlingsalternativer og bli bevisst nulltoleranse mot vold Vi vektlegger at barna blir kjent med sitt eget følelsesliv og gjenkjenner det hos andre Vi gir barna felles opplevelser som de kan bruke i leken Vi lar barna få tid og rom til å skape og påvirke sin egen kultur SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 7

8 Vi tilrettelegger for at barna skal utvikle gode sosiale ferdigheter, bli selvstendige og være faglig forberedt til skolestart Vi har turer til skolene barna skal begynne på Vi samarbeider med skolene i henhold til Oslostandarden Høsten før skolestart arrangeres det foreldremøte i bydelen med informasjon både fra barnehage og skole PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Personalet bruker planleggingsdager, personalmøter, morgenmøter og avdelingsmøter til planlegging og vurdering Vi dokumenterer med årsplan og bruker MyKid der det legges inn avdelingens planer etc. Her kan foreldrene selv legge inn fravær, ferie og annen informasjon. Barnas trivsel, utvikling og behov vurderes kontinuerlig På bakgrunn av våre observasjoner planlegger vi aktiviteter Foreldre involveres gjennom daglig kontakt, foreldresamtaler, foreldremøter, samarbeidsutvalg og foreldreråd FUB er et foreldreutvalg for alle barnehagene på Stovner 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Vi er lyttende voksne, tolker barna velvillig, anerkjenner barnas måter å uttrykke seg på og legger til rette for den gode samtalen Vi legger til rette for bruk av bøker, regler, sanger, rim og fortellinger gjennom hele dagen Vi leker med tall og bokstaver for å vekke nysgjerrighet Vi har samlingsstunder, språkgrupper og lesestunder 3-4 år Skolestartere Vi bruker bøker tilpasset ethvert barns individuelle behov Vi viderefører erfaringene med bøker med mer tekst og fakta Vi bruker konkreter som et supplement til høytlesing og muntlig fortelling Vi bruker rim, regler, sang, musikk og språkleker Vi viderefører høytlesing, muntlig fortelling og tekstskaping på et mer avansert plan, som et grunnlag for refleksjon og gjenfortelling Vi utvider sangrepertoaret, blant annet gjennom Megakoret Vi viderefører bruken av felles opplevelser og har ekstra fokus på det med tidsbegrep, gjenfortelling og refleksjon Vi bidrar til at barna starter en læringsprosess på områder innen tall, bokstaver og digitale verktøy Vi ønsker å bidra til art barna får Vi bruker felles opplevelser som grunnlag for begrepslæring, samtaler, lek og samspill Vi viderefører interessen for bokstaver, tall og bruker digitale verktøy 9

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere nettverk Vi tilrettelegger for fysisk aktivitet både inne og ute Vi gir barna varierte fysiske erfaringer Vi har turdager og aktivitetsdager Vi bidrar til at barna skal få en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring KROPP BEVEGELSE Vi legger vekt på sunt kosthold Vi er opptatt av god tannhelse gjennom regelmessige og sunne måltider HELSE KUNST Vi introduserer barna til ulike materialer og lar dem uttrykke seg estetisk i forskjellige kunstformer Vi gir barna forskjellige kulturelle KULTUR KREATIVITET Vi legger til rette for at barna blir kjent med sin egen kropp Vi gir barna kunnskap om og tilbyr barna sunt kosthold Vi gir barna større fysiske utfordringer og øker utholdenheten Vi bidrar til at barna utvikler kunnskap om kroppen og forståelse for betydningen av gode vaner og sunt kosthold Vi gir barna mulighet til å bidra med å handle mat og lage maten sammen med voksne Vi legger vekt på god hygiene Barna får forståelse av god tannhelse Barna besøker Haugenstua tannklinikk Barna får kunnskap om kroppen og får forståelse og respekt for egen og andres kropp Vi fortsetter med at barna utvikler forståelse og respekt for egen og andres kropp Barna lærer enkel førstehjelp Vi gir barna flere muligheter til å få mer kunnskap om farger og fargeblandinger Vi utvider barnas muligheter til å Vi har fokus på farger og forskjellige mønstre Vi motiverer barna til å utvikle 10

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år opplevelser Vi legger til rette for at barna deltar i fellessamlinger, musikkstunder etc. Vi markerer ulike kulturelle tradisjoner, slik som karneval, 17. mai og andre aktuelle kulturers tradisjoner NATUR MILJØ TEKNIKK Vi legger til rette for at barna får erfaring med og blir glad i naturen og nærmiljøet sitt Vi legger til rette for at barna får kjennskap til noen av de mest vanlige dyr, insekter og vekster i nærmiljø Vi voksne skaper en arena for undring, nysgjerrighet, utforskning og eksperimentering sine tegneferdigheter Vi gir barna flere kulturelle inntrykk som for eksempel forestillingene til Stovner barnehagenes dramagruppe. Vi bidrar til at barna tar i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede Vi kildesorterer sammen med barna Skolestartere utvikle tegneferdighetene Vi fortsetter å gi barna kulturelle inntrykk gjennom musikk, forming og drama Vi inspirerer til videreutvikling av fantasi, kreativ tenkning og skaperglede Vi har fast turdag en dag i uka året rundt Vi har fast turdag en dag i uka året rundt Opplevelser og læring i naturen gjør at barna får respekt og forståelse for miljøvern Barna skal få økt kunnskap om natur og miljøvern Vi legger vekt på årstidenes muligheter og gleder Vi videreutvikler barnas nysgjerrighet for eksperimentering og undring Barna lærer om kildesortering og besøker kildesorteringsanlegg Vi legger vekt på å formidle forandringer i årstidene Vi ønsker å vekke barnas nysgjerrighet ved å gi dem mulighet til å eksperimentere og undre seg Vi bidrar til et pent og ryddig nærmiljø uten forsøpling 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år ETIKK RELIGION FILOSOFI NÆRMILJØ Vi voksne legger til rette for at barna utvikler toleranse og interesse for hverandre ved å være deltakende i forskjellige samspillsituasjoner Vi vil gi barna rom for undring og gode samtaler Vi jobber for at alle skal ha respekt og toleranse for hverandre i tråd med samfunnets normer og verdier Vi markerer forskjellige høytider og tradisjoner Vi samhandler med barn om at alle er verdifulle og blir inkludert i lek for å forebygge mobbing Vi voksne legger til rette for at barna opplever høytider sammen Vi forebygger mobbing ved å sikre at barn ikke blir utestengt fra lek Vi voksne legger til rette for at barna blir kjent med barnehagen ute og inne og nærmiljøet rundt barnehagen Vi bruker turdagene til at barna skal bli kjent i eget nærmiljø, og at barna får en tilhørighet til egen bydel Vi voksne legger til rette for at barna opplever mangfold i barnehagen Vi voksne legger til rette for at barna utvikler gode relasjoner til Vi ønsker å benytte samtaler og litteratur i arbeidet med å la barna få forståelse for enkeltmenneskets bidrag og betydning for å utvikle et godt samfunn Vi organiserer aldersgrupper på SAMFUNN Vi voksne legger til rette for at barna får utviklet evnen til å ta hensyn til hverandre, at de lærer seg å vente på tur og hjelper hverandre og dele 3-4 år 12 Skolestartere Vi gir barna rom for undring og gode samtaler og utvikle evnen til å stille spørsmål og resonnere Vi jobber videre med respekt og toleranse for å motvirke fordommer og hverdagsrasisme Vi markerer og gir kunnskap om forskjellige høytider og tradisjoner Vi legger til rette for at barn utvikler sin selvhevdelse slik at de ikke blir mobbeofre eller bidrar til mobbing Vi utvider turdagene med innslag av historiske perspektiv, f.eks. vandring langs Oldtidsveien Vi viderefører og avanserer bruken av samtaler og litteratur i arbeidet med å la barna få forståelse for at de er betydningsfulle for å utvikle et godt samfunn

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år andre og viser gjensynsglede Vi har førskolegrupper Vi besøker hverandre på tvers av avdelingene Barna blir kjent i egen bydel Barna blir kjent i egen by Vi voksne legger til rette for at barna får erfaring med ulike begreper, som for eksempel stor/liten,foran/ bak etc Blant annet gjennom eventyr og lek Vi voksne er oppmerksomme på den matematikken barna utfører i sin lek og aktivitet, og legger forholdene til rette for videre utvikling Vi gir barna flere erfaringer og utfordringer i lek og aktivitet, slik at de utvikler sin matematiske kompetanse Barna får erfaring med klassifisering og sortering, blant annet ved å være med å rydde Vi legger til rette for at barna opplever glede over å utforske og leke med tall og former Vi gir barna praktiske matematiske oppgaver Vi voksne legger til rette for at barna får utforsket former og mønster ved hjelp av for eksempel puttekasser og lek med form Sammen med barna resonnerer vi og undrer oss om likhet, ulikhet, størrelser, former osv. Vi fortsetter å legge til rette for at barna øker sin kompetanse med tall og former gjennom å medvirke i hverdagen Vi støtter barnets matematiske utvikling med utgangspunkt i barnets interesse Vi tilrettelegger barnets utvikling ut i fra barnets individuelle behov for læring FORM tvers av avdelingene ANTALL ROM Skolestartere 13

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 2. januar Planleggingsdag. Barnehagen er stengt! Januar/ februar Ski og akedag i teamet. Værforbehold Februar Karneval 13. mars Planleggingsdag. Barnehagen er stengt! Mars Påskemarkering April Foreldremøte i teamet i kultursalen 28. april Planleggingsdag. Barnehagen er stengt! Mai Dugnad 11. mai Teater for de minste i kultursalen Uke 22 ( ) Stovnerbarnehagenes kulturfestivaluke med skogsteater og markedsdag Juni Sommeravslutningsfest for foreldre og barn 9. juli Megakorkonsert i Frognerparken uke ( ) Barnehagen er sommerstengt August Tilvenningstid 19. september Planleggingsdag. Barnehagen er stengt! September Aktivitetsdag for førskolebarna på Bjørnheimsletta September/ Oktober Foreldremøte for Fossum barnehage Oktober Foreldremøte vedrørende barn som er skolestartere høsten I bydelssalen for alle skolene i bydel Stovner Oktober Fotografering 3. november Planleggingsdag. Barnehagen er stengt! Desember Juleteater for alle barna i bydel Stovner Lucia, nissefest, kirkebesøk Megakorkonsert for foreldrene i Fossum kirke Andre datoer blir informert om i avdelingenes planer på MyKid Andre datoer blir informert om i avdelingenes planer på MyKid Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Vera Andresen og assisterende styrer Irene Høgberg 14

15 Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

16 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 16