velkommen ITU-KONFERANSEN FREMTIDENS LÆRING

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "velkommen ITU-KONFERANSEN 2007 - FREMTIDENS LÆRING"

Aina Lund
8 år siden
Visninger:

1 velkommen ITU-KONFERANSEN FREMTIDENS LÆRING

2 ÅPNING ROGER PEDERSEN POLITISK RÅDGIVER, KUNNSKAPSDEPARTEMENTET

3 PÅ høyden i en flat verden ITU: 10 år som fremtidssøker, Morten Søby

4 The World Is Flat: A Brief History of the Twenty-first Century is a best-selling book by Thomas L. Friedman analyzing the progress of globalization with an emphasis on the early 21st century. It was first released in 2005 and was later released as an "updated and expanded" edition in 2006 and yet again with further alterations in 2007 Friedman on a journey to Bangalore, India, realizes that globalization has changed core economic concepts.[1] Due to this discovery, he suggests that the world is "flat" in the sense that the competitive playing fields between industrial and emerging market countries have been leveled.

5 Tar vi høyde for en flat verden? nåværende generasjonen av beslutningstakere fra politikere til lærere ser verden fra et annet perspektiv enn den digitale generasjonen de unge kan ikke huske en verden uten Internett, SMS, MSN, ipod, MySpace og Facebook barn og unge; ifølge en ny OECDstudie New Millennium Learners

6 TILBAKEBLIKK TRE BØLGER

7 Tre bølger : Implementeringsfasen: PC-er inn i skolen : skoleutvikling og helhetlige perspektiver på faglig og pedagogisk bruk av IKT : Digital kompetanse

8 1997: INN med PC i skolen barneskoler: 14 elever pr. pc ungdomsskoler: 11 elever pr videregående: 4 elever pr. i pc store geografiske variasjoner 4 av 10 barneskoler, 6 av 10 ungdomsskoler/videregående skoler har plan for IT (SSB)

9 FØRSTE BØLGE PCer og IMPLEMENTERING

10 1997: Status: IKT ferdigheter De fleste lærerne i alle skoletyper har grunnleggende kompetanse i tekstbehandling Lærere i videregående skole har noe bedre kunnskaper i bruk av regneark og Internett enn lærerne i grunnskolen

11 1997 Målsettingen Norske elever,(...) lærere i grunnskole, videregående opplæring (...) skal bli personlige EDB-brukere i den forstand at de er i stand til å utnytte IT i læringsarbeid hvor IT kan gi merverdi til læringen og at de grunnlag for å ta i bruk IT i arbeidsliv og fritid

12 SKOLEN 1997 HVORDAN VAR DET EGENTLIG?

15 Ny teknologi - Nye Praksisformer (Hole kommune og Narvik) Eduaction samhandling i læringssituasjoner gjennom 3D (Telenor FoU) Dataspill og didaktikk Bærbart og Trådløst (Nesodden videregående) WISE /VITEN DOCTA

16 andre bølge Skoleutvikling, helhetlig innovasjon

17 PILOT Prosjekt Innovasjon i Læring, Organisasjon og Teknologi har vært Norges største og mest omfattende innovasjonsprosjekt knyttet til pedagogisk bruk av IKT i skolen 120 skoler har vært involvert i prosjektet

18 PLUTO Prosjekt for LærerUtdanning, Teknologi og Omstilling Et omstillingsprosjekt med IKT initiert av ITU Ti prosjekter fra åtte institusjoner Aktiv styringsdialog

19 Et velfungerende nettverk man ser fordel av egen deltagelse deltagelse krever aktivt bidrag fra de ulike medlemmene de som er med må være rause, sjenerøse og positive til deling av kunnskap samarbeidet må være preget av etikk og ærlighet (Marthinsen 2006) ITU har vært og er et lærende nettverk

20 Notat om digital kompetanse 03 Tilgang Organisere Integrere Evaluere Skape + digital dannelse / dømmekraft

21 tredje BØLGE Digital kompetanse, læring

22 Program for digital kompetanse viderefører helhetlig skoleutvikling og implementering av IKT nye og ambisiøse nasjonale mål og prioriteringer

23 Kunnskapsløftet Arbeidet med Læreplanen ga resultater!

24 DIGITALT KUNNSKAPSLØFT? ITU MONITOR 2007

26 kommer det en fjerde bølge?

27 2020 and beyond Future scenarios for education in the age of new technologies SCHOOLING 2021 EDUCATION, LEARNING AND SCHOOLS OF THE FUTURE

28 Utfordringer og muligheter Koordinering Digital kompetanseutvikling Lærerutdanning i utakt Skoleledere FoU: digitale verktøy og prestasjoner/ læringsutbytte

29 ITU videre FOU FORMIDLING LEVERE PREMISSER

30 FOU Kartleggings- og indikatorstudier: SITES (internasjonal studie), matematikk 8. trinn Sammenhengen mellom digital kompetanse og læringskvalitet Læringsutbyttestudie Fremtidens læringsomgivelser

31 Formidling Forskning viser Morgendagens læring og lærende IKT-ABC Veiledning for lærere itu.no

32 Premissleverandør Utredninger og innspill enorge-forum etter pfdk?

33 Fremtidens læringsrom et oppdatert dannelsesbegrep omfatter refleksjon om kunnskap og identitet forutsetter grunnleggende analoge og digitale ferdigheter digital dannelse er et spørsmål om å overskride seg selv å se seg selv å være på høyden i en flat verden

34 takk for oppmerksomheten

35 ITU 10 år: 10 spørsmål Panel - dialog - 10 svar

37 Paneldeltakere Øystein Johannessen, Kunnskapsdepartementet Fred-Arne Ødegaard, Fornyings- og administrasjonsdepartementet Ola Erstad, Pedagogisk forskningsinstitutt, Universitetet i Oslo Solfrid Grøndahl, Røyse skole Wenche Erlien, Naturfagssenteret, Universitetet i Oslo Ordstyrere: Vibeke Kløvstad og Hans Christian Arnseth,ITU

38 3. 10 år - hva har skjedd? 1. Hva har skjedd politisk innen feltet IKT og utdanning på 10 år? 2. Hva har skjedd i skolen i løpet av 10 år? 3. Hva sier forskningen? Hva har vi lært om IKT og utdanning på 10 år? 4. Hvordan kan vi skape utvikling og innovasjon i utdanningssektoren? 5. Hva er dagens digitale tilstand i skolen? 6. Hva er hovedutfordringene for lærerutdanningen? 7. Hvordan kan skoleledelse bli mer systematisk når det gjelder IKT-bruk? 8. Hva slags skole vil vi ha i fremtiden, om 10 år i 2017? 9. Hvordan skal vi kunne realisere våre ambisiøse visjoner? 10. Jokerspørsmålet

39 ITUs kreativitetspris 2007

40 PRAKTISK INFORMASJON

42 Stratos, Youngstorget 2b

43 LUNSJ

44 bruce jilk Expanding the Possibilities. Learning and Related Experiences and Situations

45 Parallellsesjoner ITU Monitor - Auditorium 1 Future learning Facilities - Undervisningsrom 2 (3. etg)

46 Parallellsesjoner What is a School of the Future? - Auditorium 1 Markedsplasser for digitale læringsressurser - Auditorium 2

47 Tim rudd Designing Learning Futures: Possibilities and Responsibilities

48 Takk for i dag, husk fest på Stratos: Stratos, Youngstorget 2b

Like dokumenter

Digital tidsalder også i skolen?

Digital tidsalder også i skolen? Vibeke Kløvstad, ITU 02.11.2004 www.itu.no 1 Klasserommets utvikling 1897 1997 2. november 2004 www.itu.no 2 2. november 2004 www.itu.no 3 Klasserommet i 2004 2. november