lærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
|
|
- Renate Gustavsen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 NO EN Naturfag 1 Naturfag er svært variert og spenner seg fra kunnskap vår egen kropp og helse til økologi, dyr og planter og miljølære, fra de minste byggesteinene som alt er bygd opp av, til det uendelige universet. Naturfag er praktisk og aktivitetsbasert fokusert både i og utenfor klasserommet. Naturfag 1 tar for seg biologi, botanikk, zoologi, fysikk, kjemi, geofag og naturfagsdidaktikk med tema som naturtyper, økologi, sopp, ryggstrengdyr, virveldyr, energi og varme, teknologi og design samt mineraler og bergarter. NATURFAG 1 Studiepoeng 30,0 Type studium Kortere studier/kurs Startsemester Høst 2017 Språk Norsk Fakultet Studiested Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Nesna Søknadsfrist FRODE HERMANN HENANGER Studieprogramansvarlig Universitetslektor Tlf: E-post: frode.h.henanger@nord.no YRKESMULIGHETER Studiet passer for lærere og andre som ønsker økt kompetanse i naturfag. VIDERE UTDANNING Sammen med Naturfag 2 vil studiet utgjøre en årsenhet i naturfag. OPPTAKSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler.tilleggskrav: Matematikk R1(eller matematikk S1og S2) og enten Matematikk R2 eller Fysikk 1 og 2 eller Kjemi 1 og 2 eller Biologi 1... og 2 eller Informasjonsteknologi 1 og 2 eller Geofag 1 og 2 eller Teknologi og forskningslære 1 og 2. Side 1 av 15
2 Programoversikt 1. STUDIEÅR OVERSIKT Høst 2017 Naturfag 1a (1/2) NAT SP Obligatoriske emner 30 Studiepoeng Naturfag 1b (1/2) NAT SP Vår 2018 Naturfag 1a (2/2) NAT SP Naturfag 1b (2/2) NAT SP Side 2 av 15
3 Studieplan BESKRIVELSE AV STUDIET Biologi: - naturtyper, generell økologi, naturtyper, forvaltning og bærekraft; evolusjon og systematikk - botanikk: alger og protister, moser, diversitet hos karsporeplanter og overgang til frøplanter, nakenfrøende planter, reproduksjon, dekkfrøede planter, enfrøbladet og tofrøbladet, reproduksjon, sopp og lav. - zoologi: Virvelløse dyr ( svamper, nesledyr, flatmarker, rundormer, bløtdyr, leddormer, pigghuder, leddyr), ryggstrengdyr, virveldyr. Fysikk: - partikkelfysikk (elevaktive undervisningsmetoder i naturfag brukt til å formidle den kinetiske partikkelteorien for stoffa, bruk av partikkelteori som forklaring på naturfaglige fenomen som trykk, temperatur, diffusjon, osmose etc.) - fysikk som vitenskaps- og undervisningsfag, energi og varme, energiressurser, krefter og bevegelse, bølger bevegelse på vandring, lys og lyd, teknologi og design Geofag: - mineraler og bergarter, jordas geologiske utvikling, grotter. Kjemi: - kjemi og kjemididaktikk, praktisk arbeid i kjemi, grunnstoffene og periodesystemet, stoffers oppbygging, egenskaper og nomenklatur, kjemiske reaksjoner, beregning og tillagning av løsninger. Naturfagdidaktikk: - naturfagdidaktikk som fagfelt, begrunnelser for naturfag i skolen, feltdidaktikk, utforskende arbeidsmetoder i naturfag, skriving i naturfag - hvorfor språk er viktig i naturfag, lesing i naturfag, utforskende arbeidsmetoder, argumentering, konstruktivisme og hverdagsforestillinger, planarbeid, vurdering. Side 3 av 15
4 LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAPER Studenten skal; - ha kjennskap til vanlige begrunnelser for naturfagets plass i skolen - ha kunnskap om naturvitenskapens metoder og tenkemåter - ha kunnskaper innenfor sentrale emner i de fagene som utgjør naturfag - ha kunnskap om hverdagsforestillinger knyttet til relevant fagstoff - ha oversikt over navn, egenskaper og karakteristiske trekk til noen vanlige arter/grupper av organismer forstår hvordan vekselvirkning skjer innen og mellom økosystemets biotiske og abiotiske komponenter - ha innsikt i hvordan økosystemer kan endres over tid, både som resultat av naturlige og menneskeskapte påvirkninger, samt konsekvenser av dette for det biologiske mangfoldet - ha kjennskap til begrepet bærekraftig utvikling og miljøutfordringer knyttet til biologisk mangfold - ha kjennskap til navn, egenskaper og karakteristiske trekk til vanlige mineraler og bergarter, og til hovedtrekkene i den geologiske utviklingen på jorda - ha kunnskap om navnsetting, oppbygning og egenskaper hos vanlige kjemiske stoffer, og hvordan periodesystemet kan brukes til å forklare dette - ha kunnskap om kjemiske reaksjoner på makro- og mikronivå - ha kjennskap til hvordan energibegrepet kan brukes i beskrivelsen av kjemiske prosesser - ha oversikt over global oppvarming, ozonproblematikk og noen andre miljøutfordringer knyttet til kjemiske stoffers innvirkning på miljøet, samt konsekvenser av disse miljøutfordringene - ha kunnskap om fysiske fenomener på makro og mikronivå knyttet til vann, luft, lyd og lys - ha kunnskap om mekanikk med spesielt fokus på energi og ulike energiformer, og kjenner relevante forsøk og enkle beregninger FERDIGHETER Studenten skal; - kunne planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning i naturfag - kunne anvende naturfaglige kunnskaper i samtaler med elever om naturen og naturfaglige fenomener - kunne anvende relevant naturfagsutstyr, modeller og praktiske aktiviteter som støtte for elevers læring - kunne anvende varierte undervisningsmetoder inne og ute, som fremmer elevers undring og læring i naturfag - kunne tilrettelegge naturfagundervisning som fremmer alle grunnleggene ferdigheter - kunne vurdere elevenes måloppnåelse med og uten karakter, og begrunne vurderingene - ha strategier for å avdekke og eventuelt endre elevenes hverdagsforestillinger - kunne drøfte problemstillinger i naturfagundervisningen knyttet til tilpasset opplæring og undervisning i et flerkulturelt miljø - kunne bruke resultater fra naturfagdidaktisk forskning i planlegging, gjennomføring og evaluering av undervisning - kunne planlegge, gjennomføre og vurdere teknologi- og designprosjekter med et flerfaglig perspektiv, med problemstillinger knyttet til utnyttelse og overføring av energi - kunne bruke naturfaget som støttefag i tverrfaglige og flerfaglige sammenhenger - kunne bruke naturfag som utgangspunkt for utvikling av elevers kompetanse om bærekraftig utvikling og globale miljøutfordringer GENERELL KOMPETANSE Studenten skal; - ha innsikt i hvordan gjeldende læreplan for grunnskolen kan brukes som utgangspunkt for naturfagundervisning - ha god forståelse av sin egen rolle og praksis som naturfaglærer - ha innsikt i relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger - kjenne til krav til sikkerhet i naturfagundervisningen, og kan anvende disse i undervisningen OPPTAKSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. Tilleggskrav: Matematikk R1(eller matematikk S1og S2) og enten Matematikk R2 eller Fysikk 1 og 2 eller Kjemi 1 og 2 eller Biologi 1 og 2 eller Informasjonsteknologi 1 og 2 eller Geofag 1 og 2 eller Teknologi og forskningslære 1 og 2. YRKESMULIGHETER Studiet passer for lærere og andre som ønsker økt kompetanse i naturfag. VIDERE UTDANNING Sammen med Naturfag 2 vil studiet utgjøre en årsenhet i naturfag. Side 4 av 15
5 REALKOMPETANSE Opptak på bakgrunn av realkompetanse etter gjeldende norske regler. EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent.vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER Det benyttes ulike former for vurdering i studiet (se emnebeskrivelse for hvert emne). Eksamen kan være skriftlig skoleeksamen, mappevurdering, hjemmeeksamen, muntlig eksamen eller praktisk eksamen. Hvor emnebeskrivelsen oppstiller krav til obligatorisk deltagelse / arbeid, må dette være godkjent / bestått før man kan fremstille seg til endelig vurdering PROGRAMEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer Side 5 av 15
6 Emnebeskrivelser (2) Naturfag 1a NAT100-1 Biologi - Evolusjon og systematikk - Botanikk: planteriket: alger og protister, moser, diversitet hos karsporeplanter og overgang til frøplanter, nakenfrøende planterreproduksjon, dekkfrøede planter, enfrøbladet og tofrøbladet-reproduksjon. - Zoologi: Virvelløse dyr (dyreriket: svamper og nesledyr, flatmarker-rundormer, bløtdyr og leddormer, pigghuder, leddyr) Fysikk - Partikkelfysikk (elevaktive undervisningsmetoder i naturfag brukt til å formidle den kinetiske partikkelteorien for stoffa, bruk av partikkelteori som forklaring på naturfaglige fenomen som trykk, temperatur, diffusjon, osmose etc.) Kjemi - Kjemi og kjemididaktikk, praktisk arbeid i kjemi, grunnstoffene og periodesystemet, stoffers oppbygging, egenskaper og nomenklatur, kjemiske reaksjoner, beregning og tillagning av løsninger. Naturfagdidaktikk - Naturfagdidaktikk som fagfelt, begrunnelser for naturfag i skolen, feltdidaktikk, utforskende arbeidsmetoder i naturfag, skriving i naturfag. Semesteravgift og pensumlitteratur NATURFAG 1A NAT100-1 Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk Høst 2017/vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Nesna Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag EMNEEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveisevaluering og sluttevaluering). Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Side 6 av 15
7 LÆRINGSUTBYTTE Kunnskaper Ved gjennomført studium skal studenten: - ha kunnskaper innenfor sentrale emner i de fagene som utgjør naturfag - ha kjennskap til vanlige begrunnelser for naturfagets plass i skolen. - ha kunnskap om naturvitenskapelig metoder og tenkemåter - ha oversikt over navn, egenskaper og karakteristiske trekk til noen vanlige arter/grupper av organismer (Planteriket: alger og protister, moser, diversitet hos karsporeplanter og overgang til frøplanter - Virvelløse dyr: dyreriket: svamper og nesledyr, flatmarker-rundormer, bløtdyr og leddormer, pigghuder, leddyr) - forstå hvordan vekselvirkning skjer innen og mellom økosystemets biotiske og abiotiske komponenter - ha innsikt i hvordan økosystemer endres over tid, både som resultat av naturlige og menneskeskapte påvirkninger, samt konsekvenser av dette for det biologiske mangfoldet - ha kunnskap om navnsetting, oppbygging og egenskaper til vanlige kjemiske stoffer, og hvordan periodesystemet kan brukes til å forklare dette - ha kunnskaper om kjemiske reaksjoner på makro- og mikronivå. - ha kjennskap til hvordan energibegrepet brukes i beskrivelsen av kjemiske prosesser - ha oversikt over global oppvarming, ozonproblematikk og andre miljøutfordringer knyttet til kjemiske stoffers innvirkning på miljøet, samt konsekvenser av miljøutfordringene - ha kunnskap om fysiske fenomener på makro og mikronivå knyttet til vann og luft, og kunne forklare disse ved hjelp av partikkelteori. - ha kjennskap til bærekraftig utvikling og miljøutfordringer knyttet til biologisk mangfold Ferdigheter Ved gjennomført studium skal studenten: - kunne planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning i naturfag - kunne anvende naturfaglige kunnskaper i samtaler med elever om naturen og naturfaglige fenomener - kunne anvende relevant naturfagutstyr, modeller og praktiske aktiviteter som støtte for elevers læring - kunne anvende varierte undervisningsformer inne og ute, som fremmer elevers undring og læring i naturfag - kunne tilrettelegge naturfagundervisning som fremmer alle grunnleggende ferdigheter-fokus på skriving i naturfag - kunne drøfte problemstillinger i naturfagundervisningen knyttet til tilpasset opplæring og undervisning i et flerkulturelt miljø - kunne bruke naturfaget som støttefag i tverrfaglige og flerfaglige sammenhenger - kunne bruke naturfag som utgangspunkt for utvikling av elevers kompetanse om bærekraftig utvikling og globale miljøutfordringer Generell kompetanse Ved gjennomført studium skal studenten: - ha innsikt i hvordan gjeldende læreplanen for grunnskolen kan brukes som utgangspunkt for naturfagundervisning - ha god forståelse av sin egen rolle og praksis som naturfaglærer - ha innsikt i relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger - kjenne til krav til sikkerhet i naturfagundervisningen, og anvende disse i undervisningen FORKUNNSKAPSKRAV Matematikk R1(eller matematikk S1og S2) og enten Matematikk R2 eller Fysikk 1 og 2 eller Kjemi 1 og 2 eller Biologi 1 og 2 eller Informasjonsteknologi 1 og 2 eller Geofag 1 og 2 eller Teknologi og forskningslære 1 og 2. Side 7 av 15
8 UNDERVISNINGSFORM Ansikt-til-ansikt Samlingsbasert LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Studenten vil møte et variert utvalg av undervisnings- og læringsformer som forelesninger, individuelt arbeid, gruppearbeid, rollespill, IKT, laboratoriearbeid og feltarbeid. Fokus for Naturfag ved Nord universitet er praktisk og aktivitetsbasert naturfag både i og utenfor klasserommet. Det blir lagt vekt på feltkurs både sommer og vinter. Studentene skal bli fortrolig med utstyr som blir brukt i felt- og laboratoriearbeidet. Målet er å gi studentene erfaring med et variert utvalg av undervisnings- og læringsformer, faglig trygghet og samt at studentene oppnår en dyp og detaljert forståelse av hva som skal til for å lære naturfaget i grunnskolen. For å oppnå dette vil diskusjon og refleksjon i plenum og grupper stå sentralt. Det obligatoriske arbeidet i emne er samlet i et "Aktivitetshefte". For å gå opp til eksamen må studentene ha gjennomført alle aktivitetene i aktivitetsheftet, samt innhentet faglærerens signatur for utført aktivitet. Undervisningen er nettstøttet. Emnet har egen side på klasserom på nett. Her finnes forelesninger, gruppearbeid, timeplaner, ukesoversikter, studiemateriell og oppdatert informasjon om emnet. Side 8 av 15
9 PENSUM Med forbehold om endringer: Biologi -Bjerkely, H.J. Norske naturtyper: økologi og mangfold. - Oslo : Universitetsforl., cop. 2008/ ISBN (h.) Tidligere tittel Norske økosystemer. Kap. 3 og 6 - Grindeland, J.M., Lyngved, R. og Tandberg, C. Biologi for lærere. - Oslo : Gyldendal akademisk, ISBN (h.) Kap. 1, 4, 5 (s ), 19 Fysikk - Angell, C.... [et al.]. Fysikkdidaktikk. - Kristiansand : Høyskoleforl., ISBN (h.) Kap Tveita, J. Elevaktive undervisningsmetoder i naturfag brukt til å formidle den kinetiske partikkelteorien for stoffa. - Nesna : Høgskolen i Nesna, (Høgskolen i Nesnas skriftserie ; nr 23) ISBN (h.) (Heftet kan bestilles i servicetorget ved Nord universitet, Nesna, tlf , eller du kan bestille det på epost: nes-servicetorget@nord.no) Nettdokument - Tveita, J. Alt er partikler : et tankesprang mellom to verdener. Nettdokument Kjemi - Hannisdal, M. og Ringnes, V. Kjemi for lærere utg. - Oslo : Gyldendal akademisk, ISBN (h.) Kap. 1-6, 10 - Ringnes, V., Hannisdal, M. Kjemi fagdidaktikk : kjemi i skolen utg. - Oslo : Cappelen Damm, ISBN (h.) Kap. 1-3, , 5, 6 Naturfagdidaktikk - Marion, P.v. Feltarbeid i naturfag og biologi. - Trondheim : Skolelaboratoriet for matematikk, naturfag og teknologi, NTNU, Isbn (h.) Del 1 s Mork, S.M. og Erlien, W. Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag. - Oslo : Universitetsforl., ISBN (h.) - Sjøberg, S. Naturfag som allmenndannelse : en kritisk fagdidaktikk utg. - Oslo : Gyldendal akademisk, ISBN (h.) Kap. 1, 2, 6 Kompendium nr 938 Naturfagdidaktikk, naturfag 1 / Henanger, F. (red.) Innhold: - Isnes, A (2005). Nye læreplaner i norsk skole - hva og hvorfor? I: Nordina (2) s Almendingen, SF (2005). Forskerspiren - tanker og visjoner. Naturfag (2) s Knain, E. & SD Kolstø (2011). Utforskende arbeidsmåter - en oversikt. I: Elever som forskere i naturfag. - Oslo : Universitetsforl. s Fossland, TN (1994). Konstruktivisme i klasserommet. I: Naturfagenes pædagogik. - Frederiksberg : Samfundslitteratur. s Slemmen, T (2010). Vurderingens to hovedformål. I: Vurdering for læring i klasserommet. Gyldendal akademisk. s Side 9 av 15
10 HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Ingen VURDERINGSORDNING Nesna - Sammensatt vurdering (første gang 2017 høst). Nesna - Muntlig eksamen, 1 Timer. Teller 100/100 av karakteren (første gang 2017 høst). Nesna - Obligatorisk deltakelse, 80%, teller 0/100 av karakteren (første gang 2017 høst). Nesna - Obligatorisk deltakelse, veiledningssamtale, teller 0/100 av karakteren (første gang 2017 høst). Nesna - Obligatorisk arbeid - ekskursjoner, teller 0/100 av karakteren (første gang 2017 høst). Nesna - Obligatorisk arbeid - aktivitetshefte, teller 0/100 av karakteren (første gang 2017 høst). Nesna - Obligatorisk arbeid - innlevering, teller 0/100 av karakteren (første gang 2017 høst). Side 10 av 15
11 Naturfag 1b NAT100-2 Biologi - Naturtyper, generell økologi, forvaltning og bærekraft - Botanikk: sopp, lav. - Zoologi: ryggstrengdyr, virveldyr. Fysikk - Fysikk som vitenskaps- og undervisningsfag, energi og varme, energiressurser, krefter og bevegelse, bølgerbevegelse på vandring, lys og lyd, teknologi og design Geofag - Mineraler og bergarter, jordas geologiske utvikling, grotter. Naturfagdidaktikk - Hvorfor språk er viktig i naturfag, lesing i naturfag, utforskende arbeidsmetoder, argumentering, konstruktivisme og hverdagsforestillinger, planarbeid, vurdering Semesteravgift og pensumlitteratur NATURFAG 1B NAT100-2 Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk Høst 2017/vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Nesna Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag EMNEEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveisevaluering og sluttevaluering). Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Side 11 av 15
12 LÆRINGSUTBYTTE Kunnskaper Ved gjennomført studium skal studenten: - ha kunnskaper innenfor sentrale emner i de fagene som utgjør naturfag - ha kunnskap om naturvitenskapelig metoder og tenkemåter - ha kunnskap om hverdagsforestillinger knyttet til relevant fagstoff - ha oversikt over navn, egenskaper og karakteristiske trekk til noen vanlige arter/grupper av organismer (sopp, lav, ryggstrengdyr, virveldyr). - forstå hvordan vekselvirkning skjer innen og mellom økosystemets biotiske og abiotiske komponenter - ha innsikt i hvordan økosystemer endres over tid, både som resultat av naturlige og menneskeskapte påvirkninger, samt konsekvenser av dette for det biologiske mangfoldet - ha kjennskap til navn, egenskaper og karakteristiske trekk ved vanlige mineraler og bergarter, og til hovedtrekkene i den geologiske utviklingen på jorda - ha kunnskap om fysiske fenomener på makro og mikronivå knyttet til lyd og lys - ha kunnskap om mekanikk med spesielt fokus på energi og ulike energiformer, og kjenne relevante forsøk og enkle beregninger - ha kjennskap til vanlige værelementer og lokale værfenomener - ha kjennskap til bærekraftig utvikling og miljøutfordringer knyttet til biologisk mangfold Ferdigheter Ved gjennomført studium skal studenten: - kunne planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning i naturfag - kunne anvende naturfaglige kunnskaper i samtaler med elever om naturen og naturfaglige fenomener - kunne anvende relevant naturfagutstyr, modeller og praktiske aktiviteter som støtte for elevers læring - kunne anvende varierte undervisningsformer inne og ute, som fremmer elevers undring og læring i naturfag - kunne tilrettelegge naturfagundervisning som fremmer alle grunnleggende ferdigheter-fokus på lesing og regning i naturfag - kunne vurdere elevenes måloppnåelse med og uten karakter, og begrunne vurderingene - ha strategier for å avdekke og eventuelt endre elevers hverdagsforestillinger - kunne drøfte problemstillinger i naturfagundervisningen knyttet til tilpasset opplæring og undervisning i et flerkulturelt miljø - kunne bruke resultater fra naturfaglig forskning i planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning - kunne planlegge, gjennomføre og vurdere teknologi- og designprosjekter med et flerfaglig perspektiv, med problemstilling knyttet til utnyttelse og overføring av energi - kunne bruke naturfaget som støttefag i tverrfaglige og flerfaglige sammenhenger - kunne bruke naturfag som utgangspunkt for utvikling av elevers kompetanse om bærekraftig utvikling og globale miljøutfordringer Generell kompetanse Ved gjennomført studium skal studenten: - ha innsikt i hvordan gjeldende læreplanen for grunnskolen kan brukes som utgangspunkt for naturfagundervisning - ha god forståelse av sin egen rolle og praksis som naturfaglærer - ha innsikt i relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger - kjenne til krav til sikkerhet i naturfagundervisningen, og anvende disse i undervisningen Side 12 av 15
13 FORKUNNSKAPSKRAV Matematikk R1(eller matematikk S1og S2) og enten Matematikk R2 eller Fysikk 1 og 2 eller Kjemi 1 og 2 eller Biologi 1 og 2 eller Informasjonsteknologi 1 og 2 eller Geofag 1 og 2 eller Teknologi og forskningslære 1 og 2. UNDERVISNINGSFORM Ansikt-til-ansikt Samlingsbasert LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Studenten vil møte et variert utvalg av undervisnings- og læringsformer som forelesninger, individuelt arbeid, gruppearbeid, rollespill, IKT, laboratoriearbeid og feltarbeid. Fokus for Naturfag ved Nord universitet er praktisk og aktivitetsbasert naturfag både i og utenfor klasserommet. Det blir lagt vekt på feltkurs både sommer og vinter. Studentene skal bli fortrolig med utstyr som blir brukt i felt- og laboratoriearbeidet. Målet er å gi studentene erfaring med et variert utvalg av undervisnings- og læringsformer, faglig trygghet og samt at studentene oppnår en dyp og detaljert forståelse av hva som skal til for å lære naturfaget i grunnskolen. For å oppnå dette vil diskusjon og refleksjon i plenum og grupper stå sentralt. Undervisningen er nettstøttet. Emnet har egen side på klasserom på nett. Her finnes forelesninger, gruppearbeid, timeplaner, ukeoversikter, studiemateriell og oppdatert informasjon om emnet. Det obligatoriske arbeidet i emne er samlet i et "Aktivitetshefte". For å gå opp til eksamen må studentene ha gjennomført alle aktivitetene i aktivitetsheftet, samt innhentet faglærerens signatur for utført aktivitet. Side 13 av 15
14 PENSUM Med forbehold om endringer. Biologi - Bjerkely, H.J. Norske naturtyper: økologi og mangfold. - Oslo : Universitetsforl., cop. 2008/ ISBN (h.) Tidligere tittel Norske økosystemer. Kap. 2, (3), 6, (7) - Grindeland, J.M., Lyngved, R. og Tandberg, C. Biologi for lærere. - Oslo : Gyldendal akademisk, ISBN (h.) Kap. 1, 5 (s ), 6 Fysikk - Angell, C., Flekkøy, E.G. og Kristiansen, J.R. Fysikk for lærere. - Oslo : Gyldendal akademisk, ISBN (h.) Kap. 1-4 (til s. 127) - Angell, C.... [et al.]. Fysikkdidaktikk. - Kristiansand : Høyskoleforl., ISBN (h.) Kap. 6-8, 18, , 23 - Bungum, B. (2006). Teknologi og design i nye læreplaner i Norge: hvilken vinkling har fagområdet fått i naturfagplanen? I: Nordina (4) s Nettdokument Kompendium nr 1023 Fysikk i naturfag/henanger, F. (red.) Innhold: -Henanger, F.: Krefter, arbeid, energi og bevegelse langs ei rett linje, 32 s. Geofag - Karlsen, O.G. Terra mater : geofag X, geofag 1. - Bokmål[utg.]. - [Oslo] : Aschehoug, ISBN (ib.) KAP. 1-3, 8-9. Naturfagdidaktikk - Mork, S.M. og Erlien, W. Språk, tekst og kommunikasjon i naturfag. - Oslo : Universitetsforl., ISBN (h.) Kompendium nr 938 Naturfagdidaktikk, naturfag 1/ Henanger, F. (red.) Innhold 1a: - Isnes, A (2005). Nye læreplaner i norsk skole - hva og hvorfor? I: Nordina (2) s Almendingen, SF (2005). Forskerspiren - tanker og visjoner. Naturfag (2) s Knain, E. & SD Kolstø (2011). Utforskende arbeidsmåter - en oversikt. I: Elever som forskere i naturfag. - Oslo : Universitetsforl. s Innhold 1b: - Fossland, TN (1994). Konstruktivisme i klasserommet. I: Naturfagenes pædagogik. - Frederiksberg : Samfundslitteratur. s Slemmen, T (2010). Vurderingens to hovedformål. I: Vurdering for læring i klasserommet. Gyldendal akademisk. s HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Kalkulator Side 14 av 15
15 VURDERINGSORDNING Nesna - Sammensatt vurdering (første gang 2017 høst). Nesna - Skriftlig eksamen, 4 Timer. Teller 100/100 av karakteren (første gang 2017 høst). Nesna - Obligatorisk deltakelse, 80%, teller 0/100 av karakteren (første gang 2017 høst). Nesna - Obligatorisk deltakelse, veiledningssamtale, teller 0/100 av karakteren (første gang 2017 høst). Nesna - Obligatorisk arbeid - ekskursjoner, teller 0/100 av karakteren (første gang 2017 høst). Nesna - Obligatorisk arbeid - aktivitetshefte, teller 0/100 av karakteren (første gang 2017 høst). Nesna - Obligatorisk arbeid - innlevering, teller 0/100 av karakteren (første gang 2017 høst). Side 15 av 15
Naturfag 1. Side 1 av 5 NATURFAG 1
NO EN Naturfag 1 Naturfag er svært variert og spenner seg fra kunnskap vår egen kropp og helse til økologi, dyr og planter og miljølære, fra de minste byggesteinene som alt er bygd opp av, til det uendelige
DetaljerNaturfag 1. Studieplan. Beskrivelse av studiet. Side 1 av 14
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Naturfag 1 Beskrivelse av studiet Biologi: - naturtyper, generell økologi, naturtyper, forvaltning
DetaljerNaturfag 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger
NO EN Naturfag 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger Naturfaglig kunnskap er vesentlig for å forstå kompleksiteten i naturen og i samfunnet. Det er i dag et stort behov for lærere med kompetanse i
DetaljerEmneplan 2014-2015. Naturfag 1 for 1.-10. trinn. Videreutdanning for lærere. HBV - Fakultet for humaniora og utdanningsvitenskap, studiested Drammen
Emneplan 2014-2015 Naturfag 1 for 1.-10. trinn Videreutdanning for lærere HBV - Fakultet for humaniora og, studiested Drammen Høgskolen i Buskerud og Vestfold Postboks 7053 3007 Drammen Side 2/6 KFK-NAT1
DetaljerNaturfagslab. Naturfag 2
Naturfagslab NO EN Naturfag 2 Naturfag er svært variert og spenner seg fra kunnskap vår egen kropp og helse til økologi, dyr og planter og miljølære, fra de minste byggesteinene som alt er bygd opp av,
DetaljerNaturfagslab. Naturfag 2
NO EN Naturfagslab Naturfag 2 Naturfag er svært variert og spenner seg fra kunnskap vår egen kropp og helse til økologi, dyr og planter og miljølære, fra de minste byggesteinene som alt er bygd opp av,
DetaljerKjemi: - hovedtyper av kjemiske reaksjoner, organiske stoffer i hverdagen, næringsstoffer, syrer og baser, redoksreaksjoner.
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Naturfag 2 Beskrivelse av studiet Biologi: - kropp og helse (kroppens organsystemer, fosterutvikling
DetaljerNaturfag 1 KFK. Side 1 av 10 NATURFAG 1 KFK. Studiepoeng 30,0 Type studium Kortere studier/kurs Startsemester Høst 2017 Språk. Profesjonshøgskole n
NO EN Naturfag 1 KFK Videreutdanningen er rettet mot lærere på 1.-7. trinn. Emnet vektlegger varierte arbeidsmåter og eksemplarisk undervisning for å stimulere til undring og læring i naturfag. Naturfag
DetaljerKjemi: - hovedtyper av kjemiske reaksjoner, organiske stoffer i hverdagen, næringsstoffer, syrer og baser, redoksreaksjoner.
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Naturfag 2 Beskrivelse av studiet Biologi: - kropp og helse (kroppens organsystemer, fosterutvikling
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag
NO EN Samfunnsfag 2 Samfunnsfag 2 omfatter like deler historie, samfunnskunnskap og geografi. Emnet er derfor delt i de tre hovedområdene Historie, Samfunnskunnskap og Geografi med noe forskjellige faglige
Detaljer2NF Naturfag 1, emne 2: Biologi-, fysikk- og kjemiundervisning på ungdomsskolen
2NF5101-2 Naturfag 1, emne 2: Biologi-, fysikk- og kjemiundervisning på ungdomsskolen Emnekode: 2NF5101-2 Studiepoeng: 15 Semester Vår Språk Norsk Forkunnskaper Ingen særskilte Læringsutbytte For å bli
DetaljerKompetanse for kvalitet: Naturfag 1 for 1.-7.trinn, videreutdanning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Kompetanse for kvalitet: Naturfag 1 for 1.-7.trinn, videreutdanning Dette studiet er et videreutdanningstilbud
Detaljer2NF171-1 Naturfag 1, emne 1: Introduksjon til naturfaget
2NF171-1 Naturfag 1, emne 1: Introduksjon til naturfaget Emnekode: 2NF171-1 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte For å bli en dyktig lærer i naturfag på
DetaljerSamfunnsfag 1. Side 1 av 5 SAMFUNNSFAG 1. MORTEN MEDIÅ Studieprogramansvarlig Universitetslektor Tlf: E-post:
NO EN Samfunnsfag 1 Samfunnsfag 1 omfatter like deler historie, samfunnskunnskap og geografi. Emnet er derfor delt i de tre hovedområdene Historie, Samfunnskunnskap og Geografi med noe forskjellige faglige
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
Elev leser NO EN Norsk 1 Studiet gir ei brei innføring i ulike norskdidaktiske emner som elevtekstanalyse, teorier om lesing og skriving og litteraturdidaktikk. I tillegg gir studiet innsikt i språket
Detaljer2NF171-2 Naturfag 1, emne 2: Naturfagundervisning i barneskolen
2NF171-2 Naturfag 1, emne 2: Naturfagundervisning i barneskolen Emnekode: 2NF171-2 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Forkunnskaper Ingen sspesielle krav Læringsutbytte For å bli en dyktig lærer i naturfag på
DetaljerKompetanse for kvalitet: Naturfag 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, videreutdanning
NO EN Kompetanse for kvalitet: Naturfag 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, videreutdanning Dette studiet er et videreutdanningstilbud for lærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for
DetaljerEmne: Naturfag 1 (5-10), emne 2
EMNEKODE: 4NA1 5-10E1 EMNENAVN Naturfag 1 for 5-10, emne 2 Science 1 for 5-10, module 2 INNLEDNING Naturvitenskap og teknologiske nyvinninger har vært en grunnleggende forutsetning for utviklingen av vår
DetaljerKunst og håndverk 2. Side 1 av 6 KUNST OG HÅNDVERK 2
NO EN Kunst og håndverk 2 Kunst og håndverk 2 bygger på kunst og håndverk 1 og gir fordypet kunnskap gjennom skapende arbeid, fagdidaktisk refleksjon og utvidet innsikt i fagets tekniske, visuelle og materielle
DetaljerNaturfag 1 for trinn Kode: 4NA B Studiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt av avdelingsstyret (A-sak 20/10), justert av dekan våren 2011
Emne: Naturfag 1 for 5.-10. trinn Kode: 4NA1 5-10-B Studiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt av avdelingsstyret 25.05.10 (A-sak 20/10), justert av dekan våren 2011 Fra og med kullet med oppstart 2011 1. Innledning
DetaljerEMNEKODE: 4NA15-10E1. EMNENAVN Naturfag 1 for 5-10 / Science 1 for FAGLIG NIVÅ Bachelor (syklus 1) OMFANG 30 studiepoeng
EMNEKODE: 4NA15-10E1 EMNENAVN Naturfag 1 for 5-10 / Science 1 for 5-10 Innledning Naturvitenskap og teknologiske nyvinninger har vært en grunnleggende forutsetning for utviklingen av vår sivilisasjon.
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
NO EN Småbarnspedagogikk Studiet vektlegger kunnskap om små barns utvikling og læring. Trygghet, tilknytning, nærhet, varme og oppmuntring i hverdagen er viktige faktorer for å gi små barn gode utviklingsmuligheter.
DetaljerKompetanse for kvalitet: Programmering for trinn
Studentsider Studieplan Kompetanse for kvalitet: Programmering for 5.- 10. trinn Beskrivelse av studiet Studiet er nettbasert og består av to emner; Programmering del 1: Introduksjon til programmering
DetaljerProfesjonshøgskole n. Søknadsfrist Dette studiet er aktuell for barnehagelærere som ønsker mer kompetanse om de minste barna i barnehagen.
NO EN Småbarnspedagogikk Studiet vektlegger kunnskap om små barns utvikling og læring. Trygghet, tilknytning, nærhet, varme og oppmuntring i hverdagen er viktige faktorer for å gi små barn gode utviklingsmuligheter.
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, 30 stp
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for 1.-7. trinn, 30 stp Beskrivelse av studiet Studiet Matematikk
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Utdanning i yrkesfaglig veiledning Studiet henvender seg til yrkesutøvere, primært med bakgrunn i tre-årig utdanningen innen helse- og sosialfaglig eller pedagogikk, ansatte innen velferdsforvaltningen,
DetaljerMatematikk 1. Studieplan. Beskrivelse av studiet. Oppbygging/emner. Samlinger. Side 1 av 9
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Matematikk 1 Beskrivelse av studiet Matematikk 1 er delt opp i to emner på 15 studiepoeng hver
DetaljerEmne: Naturfag 1 for 5-10 Kode: Studiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt av avdelingsstyret i møte 25. mai 2010 (asak 20/10)
Emne: Naturfag 1 for 5-10 Kode: Studiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt av avdelingsstyret i møte 25. mai 2010 (asak 20/10) Inndeling: 1. Innledning 2. Læringsutbytte 3. Organisering og arbeidsformer 4. Vurderingsordning
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag
NO EN Matematikk 1 I Matematikk 1 arbeider studentene med matematikkdidaktiske og matematikkfaglige temaer. Temaene er arbeid med utviklingen av tallbegrepet og overgangen fra tall til algebra. Det arbeides
DetaljerNorsk. Side 1 av 5 NORSK 2. KATHRINE FOSSHEI Studieprogramansvarlig Universitetslektor Tlf: E-post:
NO EN Norsk 2 I studiet leses litteratur ut fra en litteraturhistorisk linje og tekstene settes i en litteraturhistorisk sammenheng. Nordnorsk litteratur er særlig vektlagt. I tillegg gir studiet en innføring
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
Idrett 1 Idrettsstudiet har sin egenart i arbeidet med praktiske aktiviteter i ulike miljø. En legger særlig vekt på studiet av mennesket i fysisk aktivitet. Studentene skal gjøre seg kjent med menneskets
DetaljerProfesjonshøgskole n. Søknadsfrist
NO EN Engelsk 2 Engelsk 2 for 5-10 er et fleksibelt studium innen amerikansk og britisk litteratur og kulturkunnskap, skreddersydd for å videreutvikle kompetansen til lærere innen sentrale emner i engelskfaget.
DetaljerPedagogisk innovasjon og entreprenørskap - Yrkesfagløftet
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Pedagogisk innovasjon og entreprenørskap - Yrkesfagløftet Dette studietilbudet er en videreutdanning
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Utdanning i yrkesfaglig veiledning Målet er å styrke veiledningskompetansen, bidra til bedre kvalifikasjoner
DetaljerStudieplan 2016/2017
Naturfag 1 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er et deltidsstudium med normert studietid på to semestre. Studiet omfatter to emner på 15 studiepoeng
DetaljerNaturfag 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger
NO EN Naturfag 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger Naturfaglig kunnskap er vesentlig for å forstå kompleksiteten i naturen og i samfunnet. Det er i dag et stort behov for lærere med kompetanse i
DetaljerStudiested Nettbasert Søknadsfrist
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN IKT og læring 1 IKT og læring 1 skal være med på å øke den formelle og reelle digitale kompetanse innen
DetaljerKompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet
Lærer matematikk NO EN Kompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet Regning som grunnleggende ferdighet er definert i Kunnskapsløftet for hvert enkelt fagområde og skal utøves på fagets
DetaljerMusikk i skolen 1. Side 1 av 6 MUSIKK I SKOLEN 1
NO EN Musikk i skolen 1 Musikk kan brukes i alle skolefag. Musikk i skolen 1 er rettet inn mot musikkopplæring i grunnskolen og gir inspirasjon til hvordan musikkfaget kan være en del av hverdagen for
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
NO EN Friluftsliv 1 Studiet er vinklet mot didaktisk arbeid med barn i uteaktivitet og friluftsliv i barnehage, skole og SFO. Studiet bygger både på det tradisjonelle norske friluftslivet, og på de mulighetene
DetaljerKunst og håndverk, årsstudium
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Kunst og håndverk, årsstudium Beskrivelse av studiet Kunst og håndverk bygger på rammeplan for
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 2 for trinn, videreutdanning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Kompetanse for kvalitet: Matematikk 2 for 1.-7. trinn, videreutdanning Beskrivelse av studiet Studiet
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
NO EN Kunst og håndverk 2 Kunst og håndverk 2 bygger på kunst og håndverk 1 og gir fordypet kunnskap gjennom skapende arbeid, fagdidaktisk refleksjon og utvidet innsikt i fagets tekniske, visuelle og materielle
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Utdanning i yrkesfaglig veiledning Beskrivelse av studiet Studiet skal gi grunnleggende kunnskaper
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Utdanning i yrkesfaglig veiledning Studiet henvender seg til yrkesutøvere, primært med bakgrunn i tre-årig utdanningen innen helse- og sosialfaglig eller pedagogikk, ansatte innen velferdsforvaltningen,
DetaljerKompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet
NO EN Kompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet Regning som grunnleggende ferdighet er definert i Kunnskapsløftet for hvert enkelt fagområde og skal utøves på fagets premisser. Denne
DetaljerHelse, miljø og sikkerhet
Studentsider Studieplan Helse, miljø og sikkerhet Beskrivelse av studiet HMS-lovgivningen stiller krav om et systematisk arbeid i virksomhetene for å skape et trygt arbeidsmiljø for alle ansatte. Studiet
DetaljerUtforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen
Studentsider Studieplan Utforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen Beskrivelse av studiet Dette videreutdanningskurset skal bidra til å styrke studentenes kunnskaper, ferdigheter og didaktiske
DetaljerNettpedagogikk i fleksible studier
Studentsider Studieplan Nettpedagogikk i fleksible studier Beskrivelse av studiet Studiet er nettbasert med en startsamling og omfatter 7,5 + 7,5 studiepoeng fordelt på 2 emner. Studiet er tilrettelagt
DetaljerPåbygging i samfunnsvitenskapelig forskningsdesign, metode og analyse
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Påbygging i samfunnsvitenskapelig forskningsdesign, metode og analyse Dette studiet vil kunne gjøre
DetaljerYrkesdidaktikk - mastermodul
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Yrkesdidaktikk - mastermodul Beskrivelse av studiet Mastermodulen tar for seg nasjonal og internasjonal
DetaljerProfesjonshøgskole n. Søknadsfrist
NO EN Engelsk påbygging Engelsk påbygging gir studenter innen Bachelor i språk, lærerutdanningen, eller andre studenter, muligheten til å bygge videre på en engelsk årsenhet og kvalifisere seg til studier
DetaljerVeilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2
Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2 Denne videreutdanningen legger vekt på å utdanne praksislærere som kan tilby systematisk og kvalifisert veiledning, som bidrar i studentenes profesjonsutvikling,
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Engelsk 1 KFK Videreutdanningen er rettet mot lærere på 1.-7. trinn, og vektlegger varierte arbeidsmåter
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for 1.-7. trinn, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for lærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for kvalitet". Det
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for 1.-7. trinn, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for lærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for kvalitet". MATEMATIKK
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for 1.-7. trinn, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for lærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for kvalitet". MATEMATIKK
DetaljerProfesjonshøgskole n. Søknadsfrist
NO EN Kunst og håndverk 1 Samfunnet trenger mennesker med kompetanse i visuell kommunikasjon, teknisk innsikt og med evne til nyskaping. Arbeid med å formgi og bruke ulike teknikker for å lage gjenstander
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
NO EN Kunst og håndverk 1 Samfunnet trenger mennesker med kompetanse i visuell kommunikasjon, teknisk innsikt og med evne til nyskaping. Arbeid med å formgi og bruke ulike teknikker for å lage gjenstander
DetaljerKompetanse for kvalitet: Samisk kulturkunnskap med fokus på lulesamisk område
NO EN Kompetanse for kvalitet: Samisk kulturkunnskap med fokus på lulesamisk område Studiet skal utvikle bred forståelse for samisk historie, kultur og samfunn med spesiell vekt på lulesamiske områder.
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
NO EN Friluftsliv 2 Friluftsliv ved Nord universitet Nesna bygger både på det tradisjonelle norske friluftslivet, og på dagens friluftsliv i den unike Helgelandsnaturen. Studiet er praktisk rettet og fokuserer
DetaljerLærer underviser i norsk. Norsk 2
Lærer underviser i norsk NO EN Norsk 2 I studiet leses litteratur ut fra en litteraturhistorisk linje og tekstene settes i en litteraturhistorisk sammenheng. Nordnorsk litteratur er særlig vektlagt. I
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 2 for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Matematikk 2 for 1.-7. trinn, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for lærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for kvalitet". Det
DetaljerFerdighets- og prestasjonsutvikling i idrett, deltid, Meråker
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Ferdighets- og prestasjonsutvikling i idrett, deltid, Meråker Beskrivelse av studiet Studieenheten
DetaljerEngelsk 1, for trinn, 30 stp, videreutdanning
NO EN Engelsk 1, for 1.-7. trinn, 30 stp, videreutdanning Dette er studiet for deg som ønsker å undervise engelsk i grunnskole, der det er bruk for gode språklærere. Det er tett kontakt mellom lærere og
DetaljerKompetanse for kvalitet: Samisk kulturkunnskap med fokus på lulesamisk område
NO EN Kompetanse for kvalitet: Samisk kulturkunnskap med fokus på lulesamisk område Studiet skal utvikle bred forståelse for samisk historie, kultur og samfunn med spesiell vekt på lulesamiske områder.
DetaljerVidereutdanning i økonomisk rådgivning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Videreutdanning i økonomisk rådgivning Beskrivelse av studiet Emne 1: ECO1006 - Økonomisk sosiologi,
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, videreutdanning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for 5.-10. trinn, videreutdanning Beskrivelse av studiet
DetaljerUtforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen, 30 stp
Utforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for barnehagelærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for framtidens
DetaljerNorsk som andrespråk 2
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Norsk som andrespråk 2 Beskrivelse av studiet Norsk som andrespråk 2 er ei vidareføring av studietilbod
DetaljerStudieplan - KOMPiS Naturfag 1 (5-10)
Page 1 of 7 SharePoint Nyhetsfeed OneDrive Områder Randi Moen Sund Studieplan - KOMPiS Naturfag 1 (5-10) Rediger 6-3-Gradnavn 6-3-Vertsenhet 3-1-Opprettet 3-Godkjent 2-2-Politiattest 4-1-Rammeplan 14-2-Skikkehetsvurdering
DetaljerProfesjonshøgskole n. Søknadsfrist
NO EN Kunst og håndverk 2 Kunst og håndverk 2 bygger på kunst og håndverk 1 og gir fordypet kunnskap gjennom skapende arbeid, fagdidaktisk refleksjon og utvidet innsikt i fagets tekniske, visuelle og materielle
DetaljerStudieplan 2017/2018
Naturfag 1 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Studiet er et deltidsstudium med normert studietid på to semestre. Studiet omfatter to emner på 15 studiepoeng
DetaljerEngelsk 1, for trinn, videreutdanning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Engelsk 1, for 1.-7. trinn, videreutdanning Beskrivelse av studiet Studiet består av samlinger
DetaljerVeiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1
Studentsider Studieplan Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1 Beskrivelse av studiet Sentrale innholdskomponenter i studiet er ulike veiledningsteorier og metoder, pedagogikk, etikk og kompetanseutvikling.
DetaljerUteområdet som læringsarena
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Uteområdet som læringsarena Beskrivelse av studiet UTEOMRÅDET SOM LÆRINGSARENA - "UTOLA" er et
DetaljerEmne: Naturfag 1 for 1-7 Kode: 4NA 1-7 Studiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt av avdelingsstyret i møte 25. mai 2010 (asak 20/10)
Emne: Naturfag 1 for 1-7 Kode: 4NA 1-7 Studiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt av avdelingsstyret i møte 25. mai 2010 (asak 20/10) Inndeling: 1. Innledning 2. Læringsutbytte 3. Organisering og arbeidsformer 4.
DetaljerSpesialutdanning for klasse AM 146 for trafikklærere og lærere i offentlig skole
Spesialutdanning for klasse AM 146 for trafikklærere og lærere i offentlig skole Nasjonal transportplan og nullvisjonen legger grunnlag for styrking av trafikantopplæringen. Herunder en mer omfattende
DetaljerSøknadsfrist
NO EN IKT og læring 1 IKT og læring 1 skal være med på å øke den formelle og reelle digitale kompetanse innen utdanning, skole og hos den enkelte student. Det legges hovedvekt på bruk av IKT i undervisnings-
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
NO EN Matematikk 1 I dette studiet arbeider studentene med matematikkdidaktiske og matematikkfaglige temaer. Det innebærer å ha gode kunnskaper om hvordan barn lærer matematikk, og hvordan undervisningen
DetaljerKompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet 1 for trinn
Studentsider Studieplan Kompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet 1 for 5.-10. trinn Beskrivelse av studiet Studiet er inndelt i to emner på 15 studiepoeng hver. Det vil bli lagt vekt
DetaljerEn kandidat med fullført kvalifikasjon skal ha følgende totale læringsutbytte:
1. Videreutdanning i Naturfag 1, Kompetanse for kvalitet, 1. 7. trinn 2. FS kode: K2NATFAG1 3. Studiepoeng: 30 4. Dato for etablering: 01.08.2014 5. NOKUT akkreditert 6. Sist revidert 7. Innledning Studiet
DetaljerVeileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger Beskrivelse av studiet Veileder-
DetaljerTrafikalt grunnkurs for lærere i offentlig skoleverk, 6 studiepoeng
Trafikalt grunnkurs for lærere i offentlig skoleverk, 6 studiepoeng Spesialutdanning for lærere i grunn- og videregående skole. Studiet kvalifiserer for undervisning i "Trafikalt grunnkurs" i offentlig
DetaljerNTNU KOMPiS Studieplan for Naturfag 1 ( trinn) Studieåret 2014/2015
Godkjent april 2014 NTNU KOMPiS Studieplan for Naturfag 1 (8. 11. trinn) Studieåret 2014/2015 Profesjons- og yrkesmål KOMPiS-studiet i Naturfag 1 ved NTNU skal gi studentene tilstrekkelig kompetanse til
DetaljerUteområdet som læringsarena, 30 stp, Levanger
NO EN Uteområdet som læringsarena, 30 stp, Levanger UTEOMRÅDET SOM LÆRINGSARENA - "UTOLA" er et studium som går over to semester og tar sikte på å gi lærere, studenter og gårdbrukere kunnskaper og praktiske
DetaljerLæringsmiljø og pedagogisk ledelse
Studentsider Studieplan Læringsmiljø og pedagogisk ledelse Studiepoeng 30 Type studium Kortere studier/kurs Språk Fakultet Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Studiested Nesna Oppbygging/emner
DetaljerPedagogisk ledelse i barnehagen
Barnehagebarn på stranda NO EN Pedagogisk ledelse i barnehagen Pedagogisk ledelse i barnehagen handler om at ledere i barnehagen tar ansvar for å lede medarbeidere i refleksjons - og læringsprosesser som
DetaljerNaturfag 1 ( trinn) ; Kjemi og geofag 1
Emne GLU2081_1, BOKMÅL, 2013 HØST, versjon 31.mai.2013 13:47:48 Naturfag 1 (5.-10. trinn) ; Kjemi og geofag 1 Emnekode: GLU2081_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt
DetaljerIKT og læring 1. Studieplan. Beskrivelse av studiet. Studiets oppbygging. Side 1 av 11
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan IKT og læring 1 Beskrivelse av studiet Studiet er nettbasert og benytter universitets digitale
DetaljerGeografiske informasjonssystemer
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Geografiske informasjonssystemer GIS er et studium for deg som ønsker basiskunnskap innen digitale kart
DetaljerMed joik som utgangspunkt, 15 stp
NO EN Med joik som utgangspunkt, 15 stp Den sørsamiske kulturen er en viktig del av regionens og nasjonens felles kulturarv. Den sørsamiske musikken, joiken, utgjør derfor en naturlig del av det kulturelle
DetaljerKompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet for trinn, videreutdanning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Kompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet for 5.-10. trinn, videreutdanning Regning
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Utdanning i yrkesfaglig veiledning Studiet henvender seg til yrkesutøvere, primært med bakgrunn i tre-årig utdanningen innen helse- og sosialfaglig eller pedagogikk, ansatte innen velferdsforvaltningen,
DetaljerMed joik som utgangspunkt, 15 stp, Levanger
NO EN Med joik som utgangspunkt, 15 stp, Levanger Den sørsamiske kulturen er en viktig del av regionens og nasjonens felles kulturarv. Den sørsamiske musikken, joiken, utgjør derfor en naturlig del av
DetaljerMusikkbasert miljøbehandling, Levanger
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Musikkbasert miljøbehandling, Levanger I studiet lærer du å ta i bruk miljøtiltak med musikk innen eldreomsorg,
DetaljerHelse, miljø og sikkerhet
NO EN Helse, miljø og sikkerhet Arbeidslivet er en viktig arena for folkehelsearbeid. Et trygt og godt arbeidsmiljø lønner seg både menneskelig og økonomisk. Studiet har som mål å gi deg nødvendige kunnskaper
Detaljerbiovitenskap og akvakultur Søknadsfrist
NO EN Grunnstudium Mangler du de nødvendige realfagene for å begynne på naturvitenskapelige studier? Grunnstudium er en innfallsport for videre studier, enten du mangler realfag eller du ikke har bestemt
Detaljer