TO-ÅRIG OPERASTUDIUM PÅ BACHELORNIVÅ STUDIEPLAN

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "TO-ÅRIG OPERASTUDIUM PÅ BACHELORNIVÅ STUDIEPLAN"

Transkript

1 TO-ÅRIG OPERASTUDIUM PÅ BACHELORNIVÅ STUDIEPLAN TO-ÅRIG OPERASTUDIUM PÅ BACHELORNIVÅ... 1 STUDIEPLAN... 1 TO-ÅRIG OPERASTUDIUM PÅ BACHELORNIVÅ... 3 Innledning... 3 Mål for studiet Opptak... 3 Struktur og organisering... 4 Arbeidsformer... 4 Kvalitet i utdanningen... 5 Vurdering og eksamen... 5 Emnebeskrivelser... 6 Musikkfag... 6 Sang Arbeidskrav Musikalsk innstudering og ensemblesang Interpretasjon Kammerkor Arbeidskrav Romanse- og oratorieseminar Organisering...10 Arbeidsformer...10 Arbeidskrav Scenefag...11 Mål

2 Operaforum Organisering...12 Arbeidskrav Sceneplastikk og dans Scenisk framstilling og scenisk improvisasjon Rollestudium og scenisk produksjon Vurdering...14 Støttefag...15 Innstuderingsteknikk Arbeidskrav Italiensk Tysk Fransk

3 TO-ÅRIG OPERASTUDIUM PÅ BACHELORNIVÅ Innledning Det to-årige operastudiet baserer seg på gjennomført og bestått minimum to års høyere musikkutdanning med klassisk sang som hovedinstrument. Operastudiet har et omfang på 120 studiepoeng og fører fram til bachelorgraden med spesialisering opera. Studiet gis i et samarbeid mellom Norges musikkhøgskole (NMH) og Kunsthøgskolen i Oslo (KHiO). Undervisningen vil bli gitt ved begge institusjoner. Studentene vil dels være knyttet til emner og prosjekter ved NMH, dels til emner og prosjekter som gis ved KHiO. Operautdanningen ved NMH/KHiO kan danne grunnlag for opptak til masterstudiet i opera ved KHIO og andre operautdanninger. Mål for studiet Studiet skal gi studenten grunnleggende scenisk og musikalsk skolering innen operafaget. Målet for studiet er at studentene skal utvikle selvstendig kunstnerisk kompetanse sanglig og scenisk lære om operaen som kunstform og operaens plass i samfunnet utvikle kreativitet, formidlingsevne og evne til nytenkning tilegne seg evne til analytisk og kritisk refleksjon I studiet blir det lagt vekt på å integrere de musikalske og sceniske aspektene, gjennom en bevisst metodisk oppfølging av den enkelte student og av studentgruppen som helhet. I studiet inngår følgende emner: sang repertoarfag musikalsk innstudering, individuelt og i ensemble sceniske fag støtteemner som innstuderingsteknikk, italiensk, fransk og tysk sceniske og musikalske prosjekter Opptak Forutsetning for opptak til studiet er gjennomført og bestått minimum to års høyere musikkutdanning med klassisk sang som hovedinstrument (1. avdeling i kandidatstudiet i utøving, musikkpedagogikk eller tilsvarende), og musikkfaglige kunnskaper og ferdigheter som dokumenteres ved opptaksprøver. 3

4 Struktur og organisering Studieplanens beskrivelse av de enkelte emnene innholder opplysninger om mål, innhold, arbeidsformer og organisering samt vurdering på et relativt generelt nivå. Med utgangspunkt i studieplanen skal det hvert år utarbeides semester-/ årsplan. Semester-/ årsplan skal inneholde detaljert oversikt over undervisningens temaer, progresjon, faglig sammenheng med andre emner, arbeidskrav og eventuell litteraturliste. Studieplanen er grunnlaget for mer detaljert planlegging av de enkelte emnene i studiet. For å beskrive omfanget på studiet og emneområdene brukes måleenheten studiepoeng. Ett års heltids studieinnsats tilsvarer 60 studiepoeng. Et studiepoeng tilsvarer timers arbeid inkludert undervisning og eget arbeid. Det to-årige operastudiet på bachelornivå er organisert i følgende emnegrupper/emner: 2.avdeling opera 1. år 2. år Ansvarlig institusjon MUSIKKFAG Sang * * NMH Musikalsk innstudering og ensemblesang * * KHiO/NMH Interpretasjon KHIO Kammerkor * NMH Romanse og oratorieseminarseminar * * NMH SCENEFAG 8 7 Operaforum * * KHiO Sceneplastikk og dans * * KHiO Scenisk framstilling og scenisk KHiO * * improvisasjon ROLLESTUDIUM OG SCENISK PRODUKSJON KHiO STØTTEFAG Innstuderingsteknikk 5 NMH Italiensk 7 KHiO Tysk/fransk 4/4 NMH SUM HELE STUDIET * Angir tidsmessig plassering av emne uten egne studiepoeng Arbeidsformer Undervisningen består av individuell undervisning, gruppeundervisning og prosjektbasert undervisning. I tillegg kan det arrangeres seminarer og mesterklasser. Studiet forutsetter stor grad av selvstendig arbeid. Siden svært mange emner i studiet er prosessorienterte, forutsettes det at alle studentene er til stede i undervisningen. All undervisning er obligatorisk. Fravær fra det enkelte emne på mer enn 20 % (inkl. sykdom) vil normalt føre til at studenten ikke består emnet. Praksis ved Den Norske Opera eller 4

5 tilsvarende kan etter søknad godkjennes som del av studiet. Studenten har ikke anledning til å påta seg engasjementer som berører studiene uten etter avtale med høgskolene. Arbeidet med studiet består dels av lærerledet undervisning og dels av selvstendige studier. De arbeids- og undervisningsformene som benyttes er av avgjørende betydning for realiseringen av målene for studiet. Det legges vekt på evne til å kunne fungere i ensemble så vel som evne til selvstendighet. Kvalitet i utdanningen NMH/KHiO skal ha høy kvalitet på utdanningstilbudene og et godt læringsmiljø. Dette innebærer blant annet at studietilbudet gir kunnskaper, ferdigheter og holdninger som er relevante for framtidig yrkesliv at studenten utvikler evne til kreativitet, emnekritikk, selvstendig tenkning og etisk bevissthet at studenten møter problemstillinger som integrerer teori og praksis, og at det er tilrettelagt for studentaktive arbeidsformer at studenten nedlegger den forventede arbeidsinnsats i studiet at lærerne har god evne til formidling og veiledning at det er god faglig og sosial kontakt og respektfylt dialog mellom studentene, mellom ansatte og studenter og ansatte imellom at studenter og ansatte har et godt fysisk arbeidsmiljø med tilgang på hensiktsmessige hjelpemidler at de administrative rutinene er gode og sikrer studentens rettssikkerhet at lærere og administrasjon gir tilstrekkelig og korrekt informasjon om faglige krav og praktiske forhold slik at studenten opplever forutsigbarhet i studiet Både studenter, ansatte og institusjoner har ansvar for utdanningskvaliteten. Institusjonene skal tydeliggjøre sine plikter samt de forventningene de har til studenter og ansatte. Det endelige ansvaret for å gjennomføre studiet ligger hos studenten selv. Studenten har derfor plikt til å kjenne de bestemmelser og regler som gjelder for studiet og selv ta konsekvensen dersom disse ikke følges opp. Lærerne er på sin side ansvarlige for å tilrettelegge for læring, og for at det fortløpende foregår en åpen dialog med studentene om undervisningen. Studenten plikter å bidra gjennom evaluering av emner og studier. Vurdering og eksamen NMH/KHiO har ansvar for å vurdere studenten i forhold til målet for studiet og for det enkelte emnet. Vurderingen av studenten skal danne grunnlag for veiledning av studenten informasjon til samfunnet i form av vitnemål om fullført eksamen Veiledningen skal bl.a. skje i forbindelse med vurdering av den enkeltes studiearbeid og studieframgang. Veiledning av studenten gis uformelt i samtale eller formelt i form av bestemte vurderingsuttrykk. Formell vurdering og viktige meldinger til studenten skal uttrykkes skriftlig. 5

6 Informasjon til samfunnet skjer på grunnlag av sluttvurdering i de enkelte fagområder/emner i studiet. Denne form for informasjon uttrykkes gjennom de vurderingsuttrykk som er fastsatt i emneplanene. Vurderingen skjer med utgangspunkt i det enkelte emnes læringsmål og arbeidskrav. Arbeidskravene skal foreligge i skriftlig form. Vurderingsuttrykk er Bestått eller ikke bestått Ved avsluttende eksamen i sang og scenisk produksjon gis en muntlig vurdering fra sensorene i tillegg til karakter. Ny vurdering Dersom ikke annet er uttrykt, gjelder samme krav som for ordinær vurdering i det enkelte emnet. Ny vurdering kan ha en annen form enn ordinær vurdering. Emnebeskrivelser Musikkfag Sang Emnet undervises i begge studieår og er knyttet til studiepoengene i musikkfag. Gjennom arbeidet med emnet skal studenten lære å interpretere og formidle musikk på en stilsikker måte utvikle sangtekniske ferdigheter innstudere et bredt repertoar innenfor den klassiske sjangeren utvikle formidlingsevne og personlig uttrykk Arbeidet med emnet omfatter teknisk stemmeutvikling interpretasjon innstudering av repertoar under veiledning av sanglærer og akkompagnatør forberede for medvirkning i operaframføringer og konserter på høyt nivå Det legges vekt på å utvikle grunnleggende ferdigheter. Det vil bli arbeidet sangteknisk og interpretatorisk med et bredt klassisk repertoar med vekt på opera. Valg av repertoar tilpasses den enkelte student. 6

7 Undervisningen i emnet gis individuelt, og omfatter individuelle timer med sanglærer og akkompagnatør. Den enkelte sanglærer samarbeider med regissør, dirigent/musikalsk ansvarlig og repetitør når det gjelder studentens innstudering av roller for studiets musikkdramatiske produksjoner. Det forventes at studenten arbeider selvstendig med øving, ulike former for litteraturstudier, lytting til konserter og opptak, samt deltar i de konserter som studiet legger opp til. Arbeidskrav I løpet av studiet skal studentene innstudere et repertoar på minimum 240 minutter, av dette skal minutter være operarelatert repertoar, resten av repertoaret skal være lieder, romanser, samtidsmusikk og kirkemusikalsk stoff inkludert ca. 20 minutter kammermusikk. Ved slutten av andre studieår skal studenten legge fram en rapport som inneholder oversikt over gjennomgått repertoar. Studentens arbeid med emnet vurderes i forhold til emnets mål og innhold. For at studenten skal få avsluttende vurdering, må arbeidskravene være oppfylt. skjer på grunnlag av en konsert. Karakter fastsettes på grunnlag av en eksamensprøve med minst to sensorer. Avsluttende vurdering uttrykkes ved bestått/ikke bestått. Musikalsk innstudering og ensemblesang Emnet undervises i begge studieår og er knyttet til studiepoengene i musikkfag. Gjennom arbeidet med emnet skal studenten lære å beherske et bredt klassisk repertoar utvikle forståelse for musikalsk stil og oppføringspraksis utvikle ferdigheter i å synge i ensemble I emnet skal studenten arbeide med repertoar innenfor ulike stilarter. Hovedvekten av repertoaret som legges til KHIO knyttes til sceniske produksjoner. Deler av dette repertoaret skal være ensemblelitteratur. Hovedvekten av repertoar som legges til NMH er romanse/lied, kammermusikk, samtidsmusikk etc. Repertoar som er knyttet til operalitteraturen blir organisert av KHIO, mens det øvrige repertoar som romanse etc. organiseres av NMH. Undervisningen skjer dels individuelt og dels i gruppe. Det forutsettes at student, sanglærer, akkompagnatør (NMH) og faglig ledelse ved KHIO har tett og kontinuerlig samarbeid om repertoarvalg. Faglærer samarbeider med den enkelte student, studentens sanglærer og læreren i emnet rolleinnstudering om valg av 7

8 repertoar. Ved begynnelsen av hvert semester utarbeides en plan for gjennomgang og innstudering av repertoar Vurdering i emnet hører inn under sang og scenisk produksjon. Interpretasjon Emnet undervises i begge studieår og er knyttet til studiepoengene i musikkfag. Emnet organiseres som workshop. Gjennom arbeidet med emnet skal studenten utvikle ferdigheter i å interpretere og formidle musikk på en personlig og stilsikker måte utvikle scenisk beredskap I emnet arbeides det med to hovedtemaer: interpretasjon formidling I emnet arbeides det inngående med den musikalske og tekstlige interpretasjonen av repertoaret, men også scenisk opptreden, verbal presentasjon og beherskelse av ulike formidlingssituasjoner. Undervisningen organiseres i gruppe. Studentens arbeid med emnet vurderes i forhold til emnets mål og innhold og på grunnlag av studentens deltakelse i undervisningen. uttrykkes ved bestått/ikke bestått. Ny vurdering Dersom studenten ikke får bestått vurdering i emnet, må studenten følge undervisningen i emnet på nytt; enten hele kurset eller deler av det. Omfanget fastsettes individuelt. Kammerkor Emnet er knyttet til studiepoengene i emnegruppen musikkfag og undervises i første studieår. 8

9 Gjennom arbeidet med emnet skal studenten forberede seg for arbeid i profesjonelle kor og ensembler. Studenten skal utvikle bevisste holdninger til det å utøve og formidle musikk i kor tilegne seg innsikt i sentralt korrepertoar fra ulike tidsepoker få praktisk erfaring i å synge i et større ensemble få praktisk erfaring med konserterende virksomhet Koret vil arbeide med et variert repertoar som inkluderer musikk fra forskjellige stilepoker og sjangere. Det legges langsiktige planer for korets virksomhet og repertoar. Koret er sammensatt av sangstudenter som har kammerkor som obligatorisk emne og studenter som velger kammerkor som valgemne. Undervisningen er prosjektbasert. Ved begynnelsen av studieåret skal det foreligge en plan som viser hvilke prosjekter studentene skal delta i, oversikt over repertoar, prøvetider, konserter og dirigenter. Detaljer for den enkelte students deltakelse reguleres gjennom besetningslister. Slike lister og endelig prøveoppsett skal foreligge senest tre uker før prosjektstart. Arbeidskrav Studenten deltar i to prosjekter, og hvert prosjekt er av ca. en ukes varighet. Det vil normalt være en konsert for hvert prosjekt, men det kan også være aktuelt med flere konserter. Undervisningen er obligatorisk. Studentens arbeid med emnet vurderes i forhold til emnets mål og innhold. Karakter fastsettes på grunnlag av en individuell vurdering av studentens faglige nivå gjennom arbeidet med emnet. For å få bestått, må studenten ha vært til stede og deltatt aktivt i henhold til prøve- og konsertplaner og korkomiteens til enhver tid gjeldende retningslinjer. uttrykkes ved bestått/ikke bestått. Ny vurdering Dersom studenten ikke får bestått vurdering i emnet, må studenten følge undervisningen i emnet på nytt; enten hele kurset eller deler av det. Omfanget fastsettes individuelt. Romanse- og oratorieseminar Emnet er knyttet til studiepoengene i emnegruppen musikkfag og undervises i begge studieår. Gjennom arbeidet med emnet skal studenten 9

10 tilegne seg kunnskap om et allsidig romanse- og oratorierepertoar tilegne seg innsikt i interpretatoriske og stilistiske særegenheter i konsertrepertoar fra ulike tidsepoker tilegne seg kunnskap om forholdet mellom tekst og musikk Seminaret har fire avgrensede og selvstendige emner, hvert repertoaremne strekker seg over ett semester: 1. Nordiske romanser med vekt på sanger fra 20. århundre. 2. Tysk lied, engelske og amerikanske romanser. Repertoar skrevet etter 1950 skal inngå i emnet. 3. Oratorierepertoar. 4. Fransk og spansk romanselitteratur med vekt på fransk impresjonisme og sanger fra 20. århundre. Repertoar skrevet etter 1950 skal inngå i emnet. Organisering Emnet undervises i gruppe. De fire typene repertoar gis etter en toårig rulleringsplan. Arbeidsformer Følgende arbeidsformer kan benyttes: innstuderinger som studenten gjennomfører dels individuelt, dels sammen med repetitør eller andre instrumentalister og framføring av disse i seminaret veiledning og drøfting av interpretatoriske og stilistiske spørsmål i tilknytning til studentenes framføringer forelesninger med oversikter over repertoar forelesninger med oversikter over litterære og musikkhistoriske aspekter, stil og framføringspraksis drøftinger av forholdet mellom tekst og musikk selvstendige studier av repertoar og støttelitteratur Ved begynnelsen av hvert semester skal det foreligge en plan som inneholder oversikt over repertoar som skal innstuderes og framføres, støttelitteratur, undervisningstider, prosjekter, framføringer og konsert. Arbeidskrav Studenten skal innstudere og fremføre det repertoar som er fastsatt i semesterplanene. Innstudert repertoar til hvert semesteremne for den enkelte student skal være på minimum 15 minutters spilletid. Konsert Ved slutten av hvert semester presenteres en del av det gjennomgåtte repertoaret i en intern eller offentlig konsert. 10

11 Studentens arbeid med emnet vurderes i forhold til emnets mål og arbeidskrav. Det gis vurdering av studentens arbeid i hvert semesteremne. Vurderingen uttrykkes ved bestått/ikke bestått. Alle semesteremnene må være bestått for at avsluttende vurdering skal kunne settes til bestått. Ny vurdering Dersom studenten ikke får bestått vurdering i ett eller flere semesteremner, må studenten følge undervisningen i emnet på nytt. Studenten kan alternativt gå opp til en intern prøve i hele eller deler av hvert semesteremne. Omfang og presentasjonsform i ny vurdering fastsettes individuelt. Scenefag Emnegruppen har et omfang på 8 studiepoeng i første studieår og 7 studiepoeng i andre studieår. Emnegruppen består av operaforum, sceneplastikk og dans, scenisk fremstilling og scenisk improvisasjon. Emnene legger grunnlaget for det sceniske arbeidet ved utdanningens operaproduksjoner. Mål Målet for emnegruppen er å gi studenten grunnleggende arbeidsredskaper i det musikkdramatiske arbeidet, bidra til studentens kunstneriske utvikling og forberede studenten for de musikkdramatiske produksjonene. Operaforum Emnet undervises i begge studieår og er knyttet til studiepoengene i scenefag. Gjennom arbeid med emnet skal studentene bevisstgjøres i forhold til scenekunsten og dens rolle i samfunnet. Gjennom arbeidet med emnet skal studenten Utvikle kunstnerisk vurderingsevne og integritet. Utvikle evne til å ta del i kulturdebatten. Utvikle evne til å se helheten i kunstformen. Dette innebærer økt kunnskap om delkomponenter som regi, lys, lyd, scenografi, koreografi. En viktig del av innholdet er å se opera-, teater-, performance- og danseforestillinger. I etterkant diskuteres forestillingene i et samtaleforum. Det gis foredrag om kulturpolitiske og filosofiske temaer. 11

12 Organisering Undervisningen gis i gruppe. Arbeidskrav Deltakelse i time-/ semesterplanfestede aktiviteter. Studentens arbeid med emnet vurderes i forhold til emnets mål og innhold og på grunnlag av studentens deltakelse i undervisningen. uttrykkes ved bestått/ikke bestått. Ny vurdering Dersom studenten ikke får bestått vurdering i emnet, må studenten følge undervisningen i emnet på nytt; enten hele kurset eller deler av det. Omfanget fastsettes individuelt. Sceneplastikk og dans Emnet sceneplastikk og dans undervises i begge studieår og er knyttet til studiepoengene i emnegruppen scenefag. Gjennom arbeidet med emnet skal studenten oppøve grunnleggende kunnskaper om bevegelsesapparatet frigjøre og bevisstgjøre kroppens bevegelsesmuligheter bruke kroppens bevegelsesapparat hensiktsmessig for å unngå psykiske og bevegelsesmessige hemninger være bevisste i bruk av kroppsuttrykk i scenisk sammenheng beherske enkelte danseformer bevege seg hensiktsmessig i forhold til rom og partner I emnet sceneplastikk/dans skal studentene lære å: bruke kroppen på en funksjonelt riktig måte få et bevisst forhold til riktig kroppsholdning, pust, balanse, koordinasjon og avspenning øke innsikten og utvikle de fysiske uttrykksmulighetene oppøve evne til konsentrasjon, presisjon og situasjonsfornemmelse arbeide i forhold til rom og retning beherske enkelte danseformer utvikle rytmefølelse og koordinering Partnerarbeid og bevegelse i forhold til rom og partner er viktige elementer i emnet. Undervisningen gis i gruppe. 12

13 Studentens arbeid med emnet vurderes i forhold til emnets mål og innhold og på grunnlag av studentens deltakelse i undervisningen. uttrykkes ved bestått/ikke bestått. Ny vurdering Dersom studenten ikke får bestått vurdering i emnet, må studenten følge undervisningen i emnet på nytt; enten hele kurset eller deler av det. Omfanget fastsettes individuelt. Scenisk framstilling og scenisk improvisasjon Emnet undervises i begge studieår og er knyttet til studiepoengene i scenefag. Gjennom arbeidet med emnet skal studenten ta i bruk skapende evner og utvikle et personlig uttrykk bevisstgjøre kreative prosesser utvikle og forløse fantasi og forestillingsevne tilegne seg teknikker som gjør studenten i stand til å kunne gestalte ulike roller samt å formidle sine intensjoner til et publikum utvikle et bevisst forhold til scenerommet oppøve evne til interaksjon og samspill med andre på scenen En viktig del av emnet scenisk fremstilling og scenisk improvisasjon er arbeidet med grunnleggende skuespillerteknikk. Studentene får blant annet øve seg på å fremstille ulike roller eller karakterer i ulike situasjoner, alene eller i samspill med andre. Studentene skal lære seg å anvende sin kropp og stemme i scenerommet samt forholde seg til medspillere og publikum. Mye av arbeidet baserer seg på evnen til scenisk improvisasjon. Emnet kan også inneholde arbeid med operarelaterte tekster. Mye av arbeidet baserer seg på evnen til scenisk improvisasjon. I løpet av studiet skal studentene møte ulike teaterpedagogiske retninger i emnet. Undervisningen skjer i grupper. Studentens arbeid med emnet vurderes kontinuerlig med utgangspunkt i emnets mål og innhold og på grunnlag av studentens deltakelse i undervisningen. uttrykkes med karakteren bestått/ikke bestått. Ny vurdering Dersom studenten ikke får bestått vurdering i emnet, må studenten følge undervisningen i emnet på nytt; enten hele kurset eller deler av det. Omfanget fastsettes individuelt. 13

14 Rollestudium og scenisk produksjon Emnet undervises i begge studieår og gir 10 studiepoeng i 1. år og 15 studiepoeng i 2. år. Gjennom arbeidet med emnet skal studenten tilegne seg et grunnleggende og relevant repertoar utvikle og analysere karakterer ut fra tekst og musikk innstudere og gestalte roller En sentral del av studiet er erfaringen med praktisk arbeid på scenen. I de sceniske produksjonene integreres alle fagene, og produksjonene er derfor helt sentrale i utdanningen. I rolleinnstudering inngår innstudering og scenisk arbeid med arier, ensembler og scener i operaer, og arbeid med å utforme karakterer. Produksjonene skal omfatte viktige stilepoker og ha en viss bredde hva angår musikalsk, sanglig og scenisk stil. I studieforløpet legges det opp produksjoner av ulikt omfang fra korte prosjekter organisert som workshop med påfølgende arbeidsvisning til komplette operaoppsetninger med påfølgende offentlige forestillinger. Valg av repertoar tilpasses de studenter som til enhver tid studerer ved operautdanningen. Produksjonene ledes av et team som hovedsakelig består av regissør, musikalsk ansvarlig og repetitører. Produksjonene er enten egne prosjekter for studentene i det to-årige operastudiet eller prosjekter sammen med de andre studentene ved års- eller masterstudiet i opera. Studentene får roller tilpasset nivå og muligheter. Undervisningen skjer dels individuelt, dels i gruppe. Vurdering Studentens arbeid med emnet vurderes kontinuerlig med utgangspunkt i emnets mål og innhold. i emnet uttrykkes med karakteren bestått/ikke bestått. Studenten vurderes i forhold til: - Vokale ferdigheter - Musikalske ferdigheter - Sceniske ferdigheter Ny vurdering Dersom studenten ikke får bestått vurdering i emnet, må studenten følge undervisningen i emnet på nytt; enten hele kurset eller deler av det. Omfanget fastsettes individuelt. 14

15 Støttefag Innstuderingsteknikk Emnet undervises i 1. studieår og gir 5 studiepoeng. Emnet omfatter gehørtrening, notelesing/partiturstudier og praktisk klaverspill. Gjennom arbeidet med emnet skal studenten utvikle praktiske ferdigheter i selvstendig og effektiv innstudering gjennom å: styrke evnen til bladsang, både uten og med instrumentstøtte styrke evnen til å orientere seg i et større notebilde styrke evnen til sikker intonasjon både i én- og flerstemmig sang styrke kjennskapet til ulike notasjonsteknikker, både til konvensjonell og grafisk notasjon Lærestoffet vil bestå av et bredt stilistisk repertoar fra opera- og konsertsanglitteraturen og i særlig grad knyttes til det aktuelle repertoaret som det arbeides med i studiet. Dette omfatter områder som Melodi Rytme Praktisk akkordanalyse Praktisk klaverspill og harmonisk reduksjon Arbeid med intonasjon Flerstemmig sang Undervisningen foregår i gruppe. Det kreves obligatorisk fremmøte. Aktuelle arbeidsformer er praktisk/muntlige aktiviteter knyttet til emnet. En viss grad av individuell tilpassing til den enkeltes behov eller ønsker vil være mulig. Arbeidskrav To oppgaver skal fremlegges i løpet av kurset, et hvert semester. Disse vil være knyttet til innstudering av aktuelt og selvvalgt repertoar med muntlig fremleggelse og demonstrasjon av hvilke teknikker og metoder som er benyttet. For å få avsluttende vurdering må studenten har oppfylt arbeidskravene. Studentens arbeid med emnet vurderes i forhold til emnets mål og innhold. Eksamen gjennomføres som en praktisk/muntlig prøve med en 30 minutters innstuderingsoppgave ved bruk av klaver. uttrykkes ved bestått/ikke bestått og fastsettes på grunnlag en eksamen med minst to interne sensorer. 15

16 Italiensk Emnet undervises i første studieår og har et omfang på 7 studiepoeng. Det forventes at studentene har tatt kurs i italiensk fonetikk. Studentene skal i løpet av kurset ha opparbeidet grunnleggende kunnskaper i det italienske språket og beherske språket på et nivå som gjør det mulig å innstudere og fremføre italiensk repertoar på originalspråket. Studentene skal kunne gjøre seg forstått skriftlig og muntlig. De må kunne bruke og særlig gjenkjenne grammatiske former av verb og substantiv etc, slik at de ved hjelp av ordbok og kunnskap om grammatikk selv kan oversette og forstå sangtekstene. Dette omfatter: best. og ubest. art entall og flertall av substantiv og adjektiv adjektivets bøyning og plass grunntall, ordenstall pers. pron., refl. pron., eiendomspron., spørrepron. (alle former entall og flertall). regelmessige og uregelmessige verb: presens indikativ og konjunktiv, preteritum indikativ og konjunktiv, perf. part., imperativ, futurum, kondisjonalis. et i emnet er grunnleggende kunnskaper i grammatikk, arbeid med diksjon og oversetting av italienske operatekster. Emnelærer utarbeider ved begynnelsen av hvert semester en semesterplan som inneholder oversikt over pensum. Undervisningen gis i form av klasseundervisning. Studentene skal også jobbe i kollokviegruppe med enkelte temaer. Vurdering gis i form av en skriftlig og muntlig eksamen ved slutten av året. Avsluttende vurdering uttrykkes ved bestått/ikke bestått. Tysk Emnet undervises i 2. studieår og har et omfang på 4 studiepoeng. Det forventes at studentene har tatt kurs i tysk fonetikk. Studentene skal i løpet av kurset ha opparbeidet grunnleggende kunnskaper i det tyske språket, og beherske språket på et nivå som gjøre det mulig å innstudere og fremføre tysk repertoar på originalspråket. 16

17 Studentene skal kunne gjøre seg forstått, i hovedsak muntlig. De må kunne bruke og særlig gjenkjenne grammatiske former av verb og substantivets samt substantivets kasuser etc, slik at de ved hjelp av ordbok og kunnskap om grammatikk selv kan oversette og forstå sangtekstene. Dette omfatter: best. og ubest. art i alle kasus entall og flertall av substantiv og adjektiv i alle kasus adjektivets bøyning i alle kasus grunntall, ordenstall pers. pron., refl. pron., eiendomspron., spørrepron. (alle former entall og flertall i alle kasus). regelmessige og uregelmessige verb i indikativ og konjunktiv: presens, preteritum, perf. part., imperativ, futurum, kondisjonalis. ordstilling i bisetninger Pensum i emnet er et eget kompendium som er spesielt tilrettelagt for sangstudenter. et i kurset vil være basisgrammatikk knyttet til tekster fra hverdagslivet, i tillegg til tekster fra den tyske sanglitteraturen (Lied, opera). En del av pensum vil være knyttet til studentenes egne valg av sanger som skal framføres. Undervisningen gis i form av klasseundervisning. Studentene skal også jobbe i kollokviegruppe med enkelte temaer. Kurset avsluttes med en skriftlig eksamen. uttrykkes ved bestått/ikke bestått. Fransk Emnet undervises i 2. studieår og har et omfang på 4 studiepoeng. Det forventes at studentene allerede har tatt kurs i fransk fonetikk. Studentene skal i løpet av kurset ha opparbeidet grunnleggende kunnskaper i det franske språket, og beherske språket på et nivå som gjøre det mulig å innstudere og fremføre fransk repertoar på originalspråket. Studentene skal kunne gjøre seg forstått, i hovedsak muntlig. De må kunne bruke og særlig gjenkjenne grammatiske former av verb og substantiv etc, slik at de ved hjelp av ordbok og kunnskap om grammatikk selv kan oversette og forstå sangtekstene. Dette omfatter: best. og ubest. art, delingsartikkelen entall og flertall av substantiv og adjektiv adjektivets bøyning og plass 17

18 grunntall, ordenstall pers. pron., refl. pron., eiendomspron., spørrepron (alle former entall og flertall). regelmessige og uregelmessige verb: presens, preteritum, perf. part., imperativ, futurum. et i emnet er grunnleggende kunnskaper i grammatikk, arbeid med diksjon og oversetting av franske operatekster. Emnelærer utarbeider ved begynnelsen av hvert semester en semesterplan som inneholder oversikt over pensum. Undervisningen gis i form av klasseundervisning. Studentene skal også jobbe i kollokviegruppe med enkelte temaer. Kurset avsluttes med en skriftlig prøve. I tillegg skal studentene levere inn obligatoriske oppgaver underveis i studiet. uttrykkes ved bestått/ikke bestått. 18

Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for scenekunst

Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for scenekunst Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for scenekunst Årsstudium i opera 60 Studiepoeng Godkjent av styret for Kunsthøgskolen i Oslo 17.06.03, revidert 18.02.04 Innholdsfortegnelse: 1. GENERELL DEL... 2 1.1 Innledning...

Detaljer

Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for scenekunst

Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for scenekunst Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for scenekunst Årsstudium i opera 60 Studiepoeng Godkjent av styret for Kunsthøgskolen i Oslo 17.06.03, revidert 18.02.04 Revidert av dekan 16.06.08 Innholdsfortegnelse:

Detaljer

Studieplan for årsstudium i Opera One-year program in Opera. 60 Studiepoeng. Vedtatt i høgskolestyret 23.04.13 Endret av dekan 06.06.

Studieplan for årsstudium i Opera One-year program in Opera. 60 Studiepoeng. Vedtatt i høgskolestyret 23.04.13 Endret av dekan 06.06. Studieplan for årsstudium i Opera One-year program in Opera 60 Studiepoeng Vedtatt i høgskolestyret 23.04.13 Endret av dekan 06.06.14 Innholdsfortegnelse: DEL 1...2 1.1. KORT OVERSIKT OVER STUDIET...2

Detaljer

Studieplan for årsstudium i Opera One-year program in Opera. 180 Studiepoeng. Vedtatt i høgskolestyret (23.04.13)

Studieplan for årsstudium i Opera One-year program in Opera. 180 Studiepoeng. Vedtatt i høgskolestyret (23.04.13) Studieplan for årsstudium i Opera One-year program in Opera 180 Studiepoeng Vedtatt i høgskolestyret (23.04.13) Innholdsfortegnelse: DEL 1...2 1.1. KORT OVERSIKT OVER STUDIET...2 1.2. KORT BESKRIVELSE

Detaljer

GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE

GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE NORGES MUSIKKHØGSKOLE STUDIEPLAN Mastergradsstudiet i dirigering GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE 6. mars 2006, revidert 18. juni 2010 INNHOLD 1 INNLEDNING... 3 1.1 Mål for studiet... 3 1.2 Struktur

Detaljer

Studieplan for masterstudium i opera / Master program in Opera 120 Studiepoeng

Studieplan for masterstudium i opera / Master program in Opera 120 Studiepoeng Studieplan for masterstudium i opera / program in Opera 120 Studiepoeng Vedtatt i høgskolestyret (dato) Revidert av dekan (dato) Innholdsfortegnelse DEL 1...2 1.1. OVERSIKT OVER STUDIET...2 1.2. KORT BESKRIVELSE

Detaljer

NORGES MUSIKKHØGSKOLE STUDIEPLAN Live Electronics - Musikkteknologi for utøvere 30 studiepoeng, deltid over ett studieår

NORGES MUSIKKHØGSKOLE STUDIEPLAN Live Electronics - Musikkteknologi for utøvere 30 studiepoeng, deltid over ett studieår NORGES MUSIKKHØGSKOLE STUDIEPLAN Live Electronics - Musikkteknologi for utøvere 30 studiepoeng, deltid over ett studieår 30. januar 2009 Innhold 1 Innledning... 3 1.1 Mål for studiet... 3 1.2 Struktur

Detaljer

STUDIEPLAN MASTERGRADSSTUDIET I MUSIKKPEDAGOGIKK GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE

STUDIEPLAN MASTERGRADSSTUDIET I MUSIKKPEDAGOGIKK GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE STUDIEPLAN MASTERGRADSSTUDIET I MUSIKKPEDAGOGIKK GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE 22. september 2003, rev 18. juni 2010 INNHOLD 1 INNLEDNING... 3 1.1 Mål for studiet... 3 1.2 Struktur og organisering...

Detaljer

STUDIEPLAN DIPLOMSTUDIET I UTØVING GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE

STUDIEPLAN DIPLOMSTUDIET I UTØVING GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE STUDIEPLAN DIPLOMSTUDIET I UTØVING GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE 19. mars 2004, rev. 18. juni 2010 INNHOLD 1 INNLEDNING... 3 1.1 Mål for studiet... 3 1.2 Struktur og organisering... 3 1.2.1 Oversikter

Detaljer

Studieplan for masterstudium i opera Master program in Opera. 120 Studiepoeng. Vedtatt i høgskolestyret ( ) Endret av dekan

Studieplan for masterstudium i opera Master program in Opera. 120 Studiepoeng. Vedtatt i høgskolestyret ( ) Endret av dekan Studieplan for masterstudium i opera program in Opera 120 Studiepoeng Vedtatt i høgskolestyret (12.03.2013) Endret av dekan 30.01.2018 Innholdsfortegnelse DEL 1...2 1.1. OVERSIKT OVER STUDIET...2 1.2.

Detaljer

Studieplan MUSIKKUTØVING 1 MUSUT1 Performance studies in music 1 30 studiepoeng

Studieplan MUSIKKUTØVING 1 MUSUT1 Performance studies in music 1 30 studiepoeng Studieplan MUSIKKUTØVING 1 MUSUT1 Performance studies in music 1 30 studiepoeng Universitetet i Tromsø Det kunstfaglige fakultet - musikkonservatoriet 1. Mål Musikkutøving 1 er et studium for studenter

Detaljer

Musikkutøving Master. tilbyr utdanninger basert på de beste utdanningsog utøvertradisjoner innenfor kunstfag

Musikkutøving Master. tilbyr utdanninger basert på de beste utdanningsog utøvertradisjoner innenfor kunstfag Musikkutøving Master 2014 Det kunstfaglige fakultet Musikkonservatoriet Musikkonservatoriet tilbyr utdanninger basert på de beste utdanningsog utøvertradisjoner innenfor kunstfag utdanner kandidater som

Detaljer

Studieplan MUSIKKUTØVING 2 MUSUT2 Performance studies in music 2 30 studiepoeng

Studieplan MUSIKKUTØVING 2 MUSUT2 Performance studies in music 2 30 studiepoeng Studieplan MUSIKKUTØVING 2 MUSUT2 Performance studies in music 2 30 studiepoeng 1. Mål Musikkutøving 2 er et studium for studenter som ønsker å videreutvikle sin utøvende kompetanse på høyt nivå. Gjennom

Detaljer

Studieplan MUSIKKUTØVING 3 MUSUT 3 Performance studies in music 3 60 studiepoeng

Studieplan MUSIKKUTØVING 3 MUSUT 3 Performance studies in music 3 60 studiepoeng Studieplan MUSIKKUTØVING 3 MUSUT 3 Performance studies in music 3 60 studiepoeng 1. Mål Musikkutøving 3 er et studium for studenter som ønsker å videreutvikle sin utøvende kompetanse på et meget høyt nivå.

Detaljer

Studieplan INSTRUMENT 2 30 studiepoeng

Studieplan INSTRUMENT 2 30 studiepoeng Studieplan INSTRUMENT 2 30 studiepoeng 1. Mål for studieprogrammet Studenten skal tilegne seg gode utøvende kunnskaper og ferdigheter på valgt instrument for å kunne spille i ulike sammenhenger, solo eller

Detaljer

GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE

GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE NORGES MUSIKKHØGSKOLE h h h h h h STUDIEPLAN Mastergradsstudiet i kirkemusikk GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE 30. mars 2007, revidert 18. juni 2010 Innledning... 3 1.1 Forkunnskaper... 3 1.2 Mål for

Detaljer

NORGES MUSIKKHØGSKOLE. STUDIEPLAN Mastergradsstudiet i utøving

NORGES MUSIKKHØGSKOLE. STUDIEPLAN Mastergradsstudiet i utøving NORGES MUSIKKHØGSKOLE STUDIEPLAN Mastergradsstudiet i utøving 19. mars 2004, revidert 19. juni 2008 INNHOLD 1 Innledning... 3 1.1 Mål for studiet... 3 1.2 Struktur og organisering... 3 1.2.1 Oversikter

Detaljer

BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I MUSIKKDIDAKTIKK RETTET MOT MUSIKKBARNEHAGE 0-6 ÅR OG GRUNNSKOLENS 1. - 2.

BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I MUSIKKDIDAKTIKK RETTET MOT MUSIKKBARNEHAGE 0-6 ÅR OG GRUNNSKOLENS 1. - 2. BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I MUSIKKDIDAKTIKK RETTET MOT MUSIKKBARNEHAGE 0-6 ÅR OG GRUNNSKOLENS 1. - 2. ÅRSTRINN INNLEDNING Generelt om utdanningen Musikkbarnehagen, undervisning

Detaljer

Studieplan for Skolekorpsledelse: startkull høst 2016

Studieplan for Skolekorpsledelse: startkull høst 2016 Studieplan for Skolekorpsledelse: startkull høst 2016 Versjon 21. januar 2016 Navn på studieprogram Studieprogramkode Fører til kvalifikasjon Omfang Skolekorpsledelse VUSKOLED Ingen formell kvalifikasjon

Detaljer

BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I MUSIKKDIDAKTIKK RETTET MOT MUSIKKBARNEHAGE 0-6 ÅR OG GRUNNSKOLENS 1. - 2.

BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I MUSIKKDIDAKTIKK RETTET MOT MUSIKKBARNEHAGE 0-6 ÅR OG GRUNNSKOLENS 1. - 2. BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I MUSIKKDIDAKTIKK RETTET MOT MUSIKKBARNEHAGE 0-6 ÅR OG GRUNNSKOLENS 1. - 2. ÅRSTRINN INNLEDNING Generelt om utdanningen Musikkbarnehagen, med

Detaljer

Universitetet i Tromsø Det kunstfaglige fakultet Musikkonservatoriet

Universitetet i Tromsø Det kunstfaglige fakultet Musikkonservatoriet Studieplan Instrument 2 (Videreutdanning) Secondary Instrument 30 studiepoeng/30 credits MUS 2209 Godkjent av rektor 17.06.2003 på delegasjonsfullmakt fra Høgskolestyret 21.03.2002. Sist endret i Avdelingsstyret

Detaljer

Praksisveiledning: Videreutdanning for lærere i musikk, dans og teater

Praksisveiledning: Videreutdanning for lærere i musikk, dans og teater Praksisveiledning: Videreutdanning for lærere i musikk, dans og teater, startkull Vedtatt 5. februar 2018 Navn på studieprogram Studieprogramkode Fører til kvalifikasjon Omfang Praksisveiledning: Videreutdanning

Detaljer

Emneplan for. Digital kunst, kultur og kommunikasjon (DIG) Digital Art, Culture and Communication. 15 studiepoeng Deltid

Emneplan for. Digital kunst, kultur og kommunikasjon (DIG) Digital Art, Culture and Communication. 15 studiepoeng Deltid Emneplan for Digital kunst, kultur og kommunikasjon (DIG) Digital Art, Culture and Communication 15 studiepoeng Deltid Godkjent av studieutvalget ved Høgskolen i Oslo 29. oktober 2007 Sist endret i studieutvalget

Detaljer

Emneplan for kommunikasjon i digitale medier (15 studiepoeng)

Emneplan for kommunikasjon i digitale medier (15 studiepoeng) Emneplan for kommunikasjon i digitale medier (15 studiepoeng) Communication Through Digital Media Kommunikasjon i digitale medier (15 studiepoeng) er det tredje av fire emner i studieplan for Design og

Detaljer

Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for visuell kunst

Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for visuell kunst Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for visuell kunst Studieplan for toårig masterstudium i billedkunst 120 Studiepoeng Godkjent av styret for Kunsthøgskolen i Oslo 09.12.03. Innholdsfortegnelse: 1. STUDIETS

Detaljer

STUDIEPLAN ÅRSSTUDIUM I KIRKEMUSIKK

STUDIEPLAN ÅRSSTUDIUM I KIRKEMUSIKK STUDIEPLAN ÅRSSTUDIUM I KIRKEMUSIKK II 20. september 2004 rev. 28. september 2007 INNHOLD 1 Innledning... 3 1.1 Forkunnskaper... 3 1.2 Mål for studiet... 3 1.3 Struktur og organisering... 3 1.4 Arbeidsformer...

Detaljer

Emneplan for. Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography. 15 studiepoeng Deltid

Emneplan for. Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography. 15 studiepoeng Deltid Emneplan for Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography 15 studiepoeng Deltid Godkjent av studieutvalget ved Høgskolen i Oslo 29. oktober 2007 Sist endret i studieutvalget ved TKD 23.

Detaljer

Studieplan 2008/2009

Studieplan 2008/2009 Musikk påbygging Studieplan 2008/2009 Studiepoeng: Arbeidsmengde i studiepoeng er: 30. Studiets varighet, omfang og nivå Påbyggingsstudiet i musikk går på heltid i høstsemesteret og har et omfang på 30

Detaljer

STUDIEPLAN. Videreutdanning musikkbarnehage rettet mot barn i alderen 0-6 år og grunnskolens 1. og 2. årstrinn BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT

STUDIEPLAN. Videreutdanning musikkbarnehage rettet mot barn i alderen 0-6 år og grunnskolens 1. og 2. årstrinn BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT STUDIEPLAN Videreutdanning musikkbarnehage rettet mot barn i alderen 0-6 år og grunnskolens 1. og 2. årstrinn BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT Akkreditert av NOKUT mai 2009 Sist revidert august 2016 Kull 2017

Detaljer

STUDIEPLAN. Videreutdanning musikkbarnehage rettet mot barn i alderen 0-6 år og grunnskolens 1. og 2. årstrinn

STUDIEPLAN. Videreutdanning musikkbarnehage rettet mot barn i alderen 0-6 år og grunnskolens 1. og 2. årstrinn STUDIEPLAN Videreutdanning musikkbarnehage rettet mot barn i alderen 0-6 år og grunnskolens 1. og 2. årstrinn BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT Akkreditert av NOKUT mai 2009 Sist revidert februar 2014 Kull 14-15

Detaljer

Årsstudie i musikk. Studieplan 2015-2016. Innhold. Studieplan Årsstudie Musikk 2015-2016

Årsstudie i musikk. Studieplan 2015-2016. Innhold. Studieplan Årsstudie Musikk 2015-2016 Årsstudie i musikk Studieplan 2015-2016 Innhold Årsstudie i musikk... 1 Studieplan 2015-2016... 1 Innledning... 2 Fakta: Årsstudie i musikk... 2 Emnebeskrivelser... 4 Årsstudie i musikk... 4 MUS111 Musikkutøving

Detaljer

Nye spanskemner ved NTNU studieåret 2016/2017

Nye spanskemner ved NTNU studieåret 2016/2017 Nye spanskemner ved NTNU studieåret 2016/2017 Innholdsfortegnelse SPA1202 Spansk språkferdighet og litteratur... 1 SPA1104 Spansk språk II... 4 SPA2402 Spanskspråklige tekster... 7 SPA1202 Spansk språkferdighet

Detaljer

Musikk - fordypning. Introduksjon. Læringsutbytte. Innhold

Musikk - fordypning. Introduksjon. Læringsutbytte. Innhold Musikk - fordypning Emnekode: BFØ380_1, Vekting: 30 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Vår Introduksjon Dette emnet er en del av fordypning

Detaljer

Hovedinstrument Biinstrument Besifringsspill Kor og samspill Instrument, kor, samspill 2

Hovedinstrument Biinstrument Besifringsspill Kor og samspill Instrument, kor, samspill 2 FELLES PROGRAMFAG MUSIKK, DANS OG DRAMA Musikk, dans og Musikk Dans Drama drama et er oppgitt i 60-minutters enheter. Musikk, dans og drama: 140 årstimer Musikk Hovedområdet omfatter korsang som arena

Detaljer

NORSK LOVTIDEND Avd. I Lover og sentrale forskrifter mv. Utgitt i henhold til lov 19. juni 1969 nr. 53.

NORSK LOVTIDEND Avd. I Lover og sentrale forskrifter mv. Utgitt i henhold til lov 19. juni 1969 nr. 53. NORSK LOVTIDEND Avd. I Lover og sentrale forskrifter mv. Utgitt i henhold til lov 19. juni 1969 nr. 53. Kunngjort 26. februar 2018 kl. 14.15 PDF-versjon 8. mars 2018 15.02.2017 nr. 2466 Forskrift for bachelorstudiet

Detaljer

HARALDSVANG SKOLE Årsplan 9.trinn FAG: MUSIKK

HARALDSVANG SKOLE Årsplan 9.trinn FAG: MUSIKK HARALDSVANG SKOLE Årsplan 9.trinn 2018-19 FAG: MUSIKK Uke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Annet 33-34 oppfatte og anvende musikkens grunnelementer, symbolene for besifring av dur-, moll- og septimakkorder,

Detaljer

Høgskolen i Finnmark Studieforbundet Kultur og Tradisjon HATS kompetansesenter for revy og teater FAGPLAN

Høgskolen i Finnmark Studieforbundet Kultur og Tradisjon HATS kompetansesenter for revy og teater FAGPLAN Høgskolen i Finnmark Studieforbundet Kultur og Tradisjon HATS kompetansesenter for revy og teater FAGPLAN Instruktør for det frivillige revy- og teaterfeltet 15 stp STUDIEÅRET 2012-2013 Deltid Alta/Tromsø

Detaljer

STUDIEPLAN 3-ÅRIG UTØVENDE BACHELORSTUDIUM

STUDIEPLAN 3-ÅRIG UTØVENDE BACHELORSTUDIUM STUDIEPLAN 3-ÅRIG UTØVENDE BACHELORSTUDIUM Godkjent av NOKUT mai 2008 Oppdatert august 2009 GENERELL DEL...4 Innledning...4 for studiet...4 Yrkesmuligheter og videre utdanningsmuligheter...4 Opptak...5

Detaljer

PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid

PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid Emnekode: PED1002/1 Studiepoeng: 30 Språk Norsk (engelsk ved behov) Krav til forkunnskaper Ingen Læringsutbytte Problemområde 1: Pedagogiske grunnbegreper

Detaljer

STUDIEPLAN FAGSTUDIUM I MUSIKKUTØVING BACHELOR

STUDIEPLAN FAGSTUDIUM I MUSIKKUTØVING BACHELOR STUDIEPLAN FAGSTUDIUM I MUSIKKUTØVING BACHELOR Musikkonservatoriet Det kunstfaglige fakultet FORDYPNING I HOVEDINSTRUMENT, INSTRUMENTALPEDAGOGIKK, KIRKEMUSIKK ELLER KUNST- OG KULTURFORMIDLING Musikkonservatoriet

Detaljer

Årsstudie i musikk. Studieplan Innhold. Studieplan Årsstudie Musikk

Årsstudie i musikk. Studieplan Innhold. Studieplan Årsstudie Musikk Årsstudie i musikk Studieplan 2019-2020 Innhold Årsstudie i musikk... 1 Studieplan 2019-2020... 1 Innledning... 2 Fakta: Årsstudie i musikk... 2 Emnebeskrivelser... 4 Årsstudie i musikk... 4 MUS121 Musikkutøving

Detaljer

NORGES MUSIKKHØGSKOLE. STUDIEPLAN Administrasjon og ledelse (30 studiepoeng)

NORGES MUSIKKHØGSKOLE. STUDIEPLAN Administrasjon og ledelse (30 studiepoeng) NORGES MUSIKKHØGSKOLE STUDIEPLAN Administrasjon og ledelse (30 studiepoeng) 12. februar 2004 Administrasjon og ledelse Emnekode: ADMLED20 Emnet utgjør 30 studiepoeng fordelt på to semestre. Forkunnskapskrav:

Detaljer

Studieplan 2008/2009

Studieplan 2008/2009 Studieplan 2008/2009 Studiepoeng: Studiets varighet, omfang og nivå Studiet går over ett semester og gir 30 studiepoeng Innledning Studiet bygger på gjeldende rammeplaner for allmennlærerutdanningen og

Detaljer

FAGLIG NIVÅ Emnet er på bachelornivå (1.syklus) og kvalifiserer for å være grunnskolelærer i kroppsøving 1.-7.klasse.

FAGLIG NIVÅ Emnet er på bachelornivå (1.syklus) og kvalifiserer for å være grunnskolelærer i kroppsøving 1.-7.klasse. EMNEKODE: 4KØ2 1-7 EMNENAVN Kroppsøving 2 for GLU 1-7, Physical Education 2 FAGLIG NIVÅ Emnet er på bachelornivå (1.syklus) og kvalifiserer for å være grunnskolelærer i kroppsøving 1.-7.klasse. OMFANG

Detaljer

Nannestad kommune kultur. Fagplan for. Sang

Nannestad kommune kultur. Fagplan for. Sang Nannestad kommune kultur Fagplan for Sang Nannestad kulturskole 2009 1 INNHOLD EN KULTURSKOLES FORMÅL OG OPPGAVER.... 3 En kulturskoles formål:... 3 Forankring i lovverket:... 3 Fagplanene i Nannestad

Detaljer

STUDIEPLAN. 4-årig bachelor i utøvende musikk BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT

STUDIEPLAN. 4-årig bachelor i utøvende musikk BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT STUDIEPLAN 4-årig bachelor i utøvende musikk BARRATT DUE MUSIKKINSTITUTT Akkreditert av NOKUT februar 2006 Sist revidert august 2012 Studieplan for 4-årig bachelor i utøvende musikk, del 1 Innledende del

Detaljer

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen: VURDERING OG EKSAMEN I KHiBS MASTERPROGRAM I KUNST 1. Introduksjon til KHiBs vurderingskriterier I kunst- og designutdanning kan verken læring eller vurdering settes på formel. Faglige resultater er komplekse

Detaljer

Emneplan Kompetanse for kvalitet Engelsk /18. Høst 2017 emne 1 Tekst og skriftlig kommunikasjon

Emneplan Kompetanse for kvalitet Engelsk /18. Høst 2017 emne 1 Tekst og skriftlig kommunikasjon Emneplan Kompetanse for kvalitet Engelsk 1 2017/18 Høst 2017 emne 1 Tekst og skriftlig kommunikasjon Emnet er rettet mot lærere på 1.-7. trinn i grunnskolen som har færre enn 30 studiepoeng i engelsk.

Detaljer

Musikkpedagog og formidler i kulturskolen

Musikkpedagog og formidler i kulturskolen NO EN Musikkpedagog og formidler i kulturskolen Musikkpedagog og formidler i kulturskolen, bachelorgradstudium ved Levanger, gir deg et solid faglig grunnlag for musikkfaglig arbeid i kulturskolen, kulturlivet

Detaljer

DIPLOMSTUDIET I KOMPOSISJON GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE

DIPLOMSTUDIET I KOMPOSISJON GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE STUDIEPLAN DIPLOMSTUDIET I KOMPOSISJON GJELDER STARTKULL 2009 OG TIDLIGERE 16. juni 2004, rev. 18. juni 2010 INNHOLD 1. INNLEDNING... 3 1.1 Mål for studiet... 3 1.2 Struktur og organisering... 4 1.3 Arbeidsformer...

Detaljer

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen: VURDERING OG EKSAMEN I KHiBS BACHELORPROGRAM I KUNST 1. Introduksjon til vurderingskriteriene I kunst- og designutdanning kan verken læring eller vurdering settes på formel. Faglige resultater er komplekse

Detaljer

Læreplan i musikk - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for musikk

Læreplan i musikk - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for musikk Læreplan i musikk - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for musikk Gjelder fra 01.08.2006 http://www.udir.no/kl06/mdd5-01 Formål Utøvende kompetanse er nødvendig for et

Detaljer

Avdeling for kunstfag Master i musikkutøving Master in Music Performance

Avdeling for kunstfag Master i musikkutøving Master in Music Performance Studieplanen er ikke revidert etter fusjonen mellom Høgskolen i Tromsø og Universitetet i Tromsø. HØGSKOLEN I TROMSØ Avdeling for kunstfag Master i musikkutøving Master in Music Performance 120 studiepoeng

Detaljer

Fagplan for Sang. Nøkkelkompetanser i undervisningen: Fagplan Sang i Steinkjer kulturskole Øve Begynnernivå Mellomnivå Viderekomment nivå

Fagplan for Sang. Nøkkelkompetanser i undervisningen: Fagplan Sang i Steinkjer kulturskole Øve Begynnernivå Mellomnivå Viderekomment nivå Fagplan for Sang Nøkkelkompetanser i undervisningen: Øve Begynnernivå Mellomnivå Viderekomment nivå Kroppsbevissthet, kroppsholdning og basistrening Gjøre rede for hvordan kroppsholdning påvirker sangstemmen.

Detaljer

Studieplan 2013/2014

Studieplan 2013/2014 Studieplan 2013/2014 Drama Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et heltidsstudium på ett semester og omfatter 30 studiepoeng. Studiet kan inngå i en bachelorgrad. Innledning I studiet

Detaljer

Studieplan for ph.d.-programmet i kunstnerisk utviklingsarbeid ved Norges musikkhøgskole

Studieplan for ph.d.-programmet i kunstnerisk utviklingsarbeid ved Norges musikkhøgskole Studieplan for ph.d.-programmet i kunstnerisk utviklingsarbeid ved Norges musikkhøgskole Gjeldende for startkull 2018. Beskrivelsen kan også på individuell vurdering og etter søknad gjøres gjeldende for

Detaljer

Musikk i skolen 1. Side 1 av 6 MUSIKK I SKOLEN 1

Musikk i skolen 1. Side 1 av 6 MUSIKK I SKOLEN 1 NO EN Musikk i skolen 1 Musikk kan brukes i alle skolefag. Musikk i skolen 1 er rettet inn mot musikkopplæring i grunnskolen og gir inspirasjon til hvordan musikkfaget kan være en del av hverdagen for

Detaljer

Læreplan i instrument, kor, samspill, programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for musikk

Læreplan i instrument, kor, samspill, programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for musikk Læreplan i instrument, kor, samspill, programfag i utdanningsprogram for, dans, drama, programområde for Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 4. april 2006 etter delegasjon i brev 26. september

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Periode 1: UKE 34-39. Kompetansemål:

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Periode 1: UKE 34-39. Kompetansemål: Sandefjordskolen Periode 1: UKE 34-39 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Kunne utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket. Kunne undersøke likheter

Detaljer

2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3

2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3 2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3 Emnekode: 2PEL171-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap for

Detaljer

Læreplan i musikk. Om faget. Fagets relevans og sentrale verdier. Kjerneelementer. Utøve musikk. Lage musikk. Oppleve musikk

Læreplan i musikk. Om faget. Fagets relevans og sentrale verdier. Kjerneelementer. Utøve musikk. Lage musikk. Oppleve musikk Læreplan i musikk Status: Bearbeidet versjon etter høring Om faget Fagets relevans og sentrale verdier Musikk er et sentralt fag for skaperkraft, kulturforståelse og identitetsutvikling. Faget skal sette

Detaljer

SANDEFJORD KOMMUNE ANDEBU UNGDOMSSKOLE

SANDEFJORD KOMMUNE ANDEBU UNGDOMSSKOLE FAGPLAN MUSIKK 8. TRINN 2015/16 Periode Tema Kompetansemål Aktiviteter/innhold Kilder Vurdering 35-43 Gitarkurs og musikkteori MUSISERE Bruke musikkens grunnelementer, symboler for besifring og akkordprogresjoner

Detaljer

Studieplan 2013/2014

Studieplan 2013/2014 Studieplan 2013/2014 Drama Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et heltidsstudium på ett semester og omfatter 30 studiepoeng. Studiet kan inngå i en bachelorgrad. Innledning I studiet

Detaljer

ÅRSPLAN I MUSIKK TRINN BREIVIKBOTN SKOLE

ÅRSPLAN I MUSIKK TRINN BREIVIKBOTN SKOLE ÅRSPLAN I MUSIKK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2012-2013 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva elevene skal

Detaljer

LOKAL LÆREPLAN for PIANO

LOKAL LÆREPLAN for PIANO LOKAL LÆREPLAN for PIANO Felles pedagogisk plattform Dette står vi for som lærere 1. Vi vil at elevene skal få lære, oppleve, skape og formidle kunst og kultur gjennom egen aktivitet og i fellesskap med

Detaljer

Studieplan for. Årsstudium. Barneveileder i skolefritidsordningen

Studieplan for. Årsstudium. Barneveileder i skolefritidsordningen Studieplan for Årsstudium Barneveileder i skolefritidsordningen 60 studiepoeng Studieplanen er godkjent/revidert: 19.2.2010 Studiet er etablert av Høgskolestyret: 1.3.2010 Innholdsfortegnelse A. Overordnet

Detaljer

LOKAL LÆREPLAN for. KLARINETT og SAXOFON

LOKAL LÆREPLAN for. KLARINETT og SAXOFON LOKAL LÆREPLAN for KLARINETT og SAXOFON Felles pedagogisk plattform Dette står vi for som lærere 1. Vi vil at elevene skal få lære, oppleve, skape og formidle kunst og kultur gjennom egen aktivitet og

Detaljer

Studieplan 2018/2019

Studieplan 2018/2019 Studieplan 2018/2019 Engelsk 1 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15

Detaljer

EMNEKODE: 4EN EMNENAVN Engelsk /English FAGLIG NIVÅ Emnet er på bachelornivå. OMFANG Emnets omfang er på 30 studiepoeng

EMNEKODE: 4EN EMNENAVN Engelsk /English FAGLIG NIVÅ Emnet er på bachelornivå. OMFANG Emnets omfang er på 30 studiepoeng EMNEKODE: 4EN2 5-10 EMNENAVN Engelsk 2 5-10/English 2 5-10 FAGLIG NIVÅ Emnet er på bachelornivå. OMFANG Emnets omfang er på 30 studiepoeng INNLEDNING Engelsk 2 for 5-10 bygger på Engelsk 1 for 5-10 og

Detaljer

Årsplan for musikk 9. trinn, 2014/2015 Lærere: Erlend Alm Lerstad og Eva Kristin Knutsen

Årsplan for musikk 9. trinn, 2014/2015 Lærere: Erlend Alm Lerstad og Eva Kristin Knutsen ÅRSPLAN MUSIKK 9. TRINN Årsplan for musikk 9. trinn, 2014/2015 Lærere: Erlend Alm Lerstad og Eva Kristin Knutsen Grunnleggende ferdigheter i faget (fra Kunnskapsløftet) Grunnleggende ferdigheter er integrert

Detaljer

PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid

PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid Emnekode: PED1002/1 Studiepoeng: 30 Språk Norsk (engelsk ved behov) Krav til forkunnskaper Ingen Læringsutbytte Problemområde 1: Pedagogiske grunnbegreper

Detaljer

Vurdering i musikk og kroppsøving danseprosjektet våren 2018

Vurdering i musikk og kroppsøving danseprosjektet våren 2018 Vurdering i musikk og kroppsøving danseprosjektet våren 2018 Oppgave: Elev: Gruppearbeid dans/ koreografi/ koordinasjon/ samarbeid Måloppnåelse: Lav: Middels: Høy: Prosessen Samarbeid Holdninger Trene

Detaljer

MUSIKK Temabasert studium 2 semestre 30 studiepoeng Påbygging

MUSIKK Temabasert studium 2 semestre 30 studiepoeng Påbygging MUSIKK Temabasert studium 2 semestre 30 studiepoeng Påbygging Godkjent Av: Kjersti Berggraf Jacobsen for Dato: 30.06.04 avdelingsleder, LU Endret av Dato: Innholdsfortegnelse INNHOLDSFORTEGNELSE... 2 MÅLGRUPPE

Detaljer

2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 3

2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 3 2PEL5101-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3 Emnekode: 2PEL5101-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap

Detaljer

Studieplan for Forfatterutdanningen ved Norsk barnebokinstitutt. Utdanning i skrivekunst og litteraturformidling

Studieplan for Forfatterutdanningen ved Norsk barnebokinstitutt. Utdanning i skrivekunst og litteraturformidling Norsk barnebokinstitutt Studieplan for Forfatterutdanningen ved Norsk barnebokinstitutt. Utdanning i skrivekunst og litteraturformidling 60 studiepoeng Vedtatt av styret 20. mai 2009, revidert av styret

Detaljer

Musikk I. 30 studiepoeng. Kompetanse for kvalitet videreutdanning for lærere

Musikk I. 30 studiepoeng. Kompetanse for kvalitet videreutdanning for lærere Musikk I 30 studiepoeng Kompetanse for kvalitet videreutdanning for lærere NMH januar 2012 Musikk 1 (15 + 15 studiepoeng) KORT OM STUDIET Studiet består av to moduler à 15 studiepoeng som begge inneholder

Detaljer

Studieplan 2012/2013

Studieplan 2012/2013 Studieplan 2012/2013 1585 Høgskolepedagogikk (internt kurstilbud) Kvalitetsreformen krever nye arbeidsformer, evalueringsformer, prosjekt og problembasert læringsfokus i høgskolen. Nye læringsformer og

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Engelsk 1 for 1. til 7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på

Detaljer

Studieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret

Studieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret www.dmmh.no Studieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret 2014-2015 Godkjent av styret ved DMMH og NTNUs fagråd vår 2012 Sist revidert av fagansvarlig 01.03.2014 1 Studieprogrammets

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Årsstudium i kulturprosjektledelse (2017-2018) Studiepoeng: 60 Læringsutbytte Studiet gir studentene grunnleggende teoretisk ballast for og praktisk erfaring med organisering og gjennomføring

Detaljer

Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng

Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Gjelder fra studieåret 2012-2013. Med forbehold om godkjenning i Høgskolens studienemnd. Studiet er initiert av Kunnskapdepartementet innenfor

Detaljer

Det er 3 hovedtemaer i studiet med oppgaver knyttet til hver av disse.

Det er 3 hovedtemaer i studiet med oppgaver knyttet til hver av disse. Emneplan Barnehagepedagogikk * Emnenavn (norsk) Barnehagepedagogikk * Emnenavn (engelsk) Early Childhood Education * Emnekode KB-BHP8102 (studieprogramkode: KFB-BHP) * Emnenivå Bachelor, videreutdanning

Detaljer

ÅRSPLAN I MUSIKK 9. TRINN Kan delta med enkle, imiterte bevegelser til musikk. Kan uttrykke kreative og passende bevegelser til musikk

ÅRSPLAN I MUSIKK 9. TRINN Kan delta med enkle, imiterte bevegelser til musikk. Kan uttrykke kreative og passende bevegelser til musikk ÅRSPLAN I MUSIKK 9. TRINN 2017-2018 Emne/ tema Dans Musikal Lage digitalt Tidsbruk Dette sier L-06 Mål for opplæringen er at eleven skal kunne - øve inn og framføre et repertoar av og dans fra ulike sjangere

Detaljer

Årsplan i musikk for 3.trinn Læreverk: Musikkisum 3

Årsplan i musikk for 3.trinn Læreverk: Musikkisum 3 Årsplan i musikk for 3.trinn 2016-2017 Læreverk: Musikkisum 3 Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen.

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Årsstudium i norsk språk og kultur for internasjonale studenter Studiepoeng: 60 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning som går over ett år og gir 60 studiepoeng.

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Periode 1: UKE 34 UKE 39 Kunne utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket. Kunne undersøke

Detaljer

LOKAL LÆREPLAN for SLAGVERK

LOKAL LÆREPLAN for SLAGVERK LOKAL LÆREPLAN for SLAGVERK Felles pedagogisk plattform Dette står vi for som lærere 1. Vi vil at elevene skal få lære, oppleve, skape og formidle kunst og kultur gjennom egen aktivitet og i fellesskap

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Engelsk 1 for 8.-13. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering 1 / 7 Studieplan 2017/2018 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner

Detaljer

STUDIEPLAN 4-årig bachelor i utøvende musikk. Del 2: Emneoversikt og emnebeskrivelser - sangere

STUDIEPLAN 4-årig bachelor i utøvende musikk. Del 2: Emneoversikt og emnebeskrivelser - sangere STUDIEPLAN 4-årig bachelor i utøvende musikk Del 2: Emneoversikt og emnebeskrivelser - sangere Del 2 av Studieplan for 4-årig bachelor i utøvende musikk inneholder følgende oversikter: - emneoversikt fordelt

Detaljer

Emneplan Småbarnspedagogikk

Emneplan Småbarnspedagogikk Emneplan Småbarnspedagogikk * Emnenavn (norsk) Småbarnspedagogikk * Emnenavn (engelsk) Toddlers pedagogy * Emnekode KB-SBP8101 (studieprogramkode: KFB-BHP) * Emnenivå Videreutdanning; bachelor, barnehagelærer

Detaljer

Bygger på rammeplan av (oppgi dato og årstall) Studieplanen er godkjent av xxxxxx den dd.mm.yyyy.

Bygger på rammeplan av (oppgi dato og årstall) Studieplanen er godkjent av xxxxxx den dd.mm.yyyy. STUDIEPLAN Navn på studieprogram XXX studiepoeng Studiested: Campus xxxxxxx Bygger på rammeplan av (oppgi dato og årstall) Studieplanen er godkjent av xxxxxx den dd.mm.yyyy. Alt i kursiv er hjelpetekst

Detaljer

FAGLIG NIVÅ Emnet er på bachelornivå (1.syklus) og kvalifiserer for å være grunnskolelærer i kroppsøving klasse.

FAGLIG NIVÅ Emnet er på bachelornivå (1.syklus) og kvalifiserer for å være grunnskolelærer i kroppsøving klasse. EMNEKODE: KØ2301-7 EMNENAVN Kroppsøving 2 for ALU 1-7, Physical Education 2 FAGLIG NIVÅ Emnet er på bachelornivå (1.syklus) og kvalifiserer for å være grunnskolelærer i kroppsøving 1.- 7.klasse. OMFANG

Detaljer

Studieplan 2011/2012

Studieplan 2011/2012 Studieplan 2011/2012 Påbyggingsstudium i nordisk Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er på 30 studiepoeng og går over ett semester. Studiet kan også fordeles over 2 semestre. Innledning

Detaljer

2MPEL PEL 2, emne 3: Den profesjonelle lærer

2MPEL PEL 2, emne 3: Den profesjonelle lærer 2MPEL5101-3 PEL 2, emne 3: Den profesjonelle lærer Emnekode: 2MPEL5101-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Emner 2MPEL5101-1 PEL 1, emne 1 og 2MPEL5101-2 PEL 1, emne 2 eller tilsvarende,

Detaljer

Studieplan for. Regning som grunnleggende ferdighet i alle fag

Studieplan for. Regning som grunnleggende ferdighet i alle fag Studieplan for Regning som grunnleggende ferdighet i alle fag 15+15 studiepoeng Studieplanen er godkjent: (07.03.14) A. Overordnet beskrivelse av studiet 1. Innledning Videreutdanningskurset i regning

Detaljer