-Å sikre et profesjonelt kulturtilbud til alle elevene i grunnskolen

Transkript

1

2 -Å sikre et profesjonelt kulturtilbud til alle elevene i grunnskolen

3 Handlingsplan DKS Bodø Den kulturelle skolesekkens mål: Sikre et profesjonelt kulturtilbud til alle elever i grunnskolen. Legge til rette for at elever i grunnskolen lettere skal få tilgang til, gjøre seg kjent med og få et positivt forhold til kunst- og kulturuttrykk av alle slag. Skal bidra til å utvikle en helhetlig innlemming av kunstneriske og kulturelle uttrykk i realiseringen av skolens læringsmål. Både kulturpolitiske og opplæringspolitiske mål må ligge til grunn for ordningen. Kunstner og kulturarbeider skal ikke gå inn i skolen og erstatte læreren, men være kunst- og kulturarbeidere fullt og helt. Skal ikke erstatte de estetiske fagene i skolen, men komme i tillegg til disse. Obligatorisk Sikre en god dialog på forhånd sånn at skolen er informert om innholdet i tilbudet og hva som er viktig å legge til rette for. Lokal forankring: vil i første omgang, så langt det lar seg gjøre benytte oss av lokale kunstnere og aktører.

4 1. trinn Gamle dager i Bodøsjøen (Nordlandsmuseet) Sted: Bodøsjøen Varighet: 2 timer Periode: Uke Mariane og mannen Kristian bodde i Hunstadhuset sammen med sine 6 barn for om lag hundre år siden. Gjennom rollespill forteller Mariane og Kristian om familien sin, hvordan de lever og hvordan de fordeler arbeidsoppgavene mellom mann og kvinne. Typisk kvinnfolkarbeid var stell av hus, pass av unger, strikking, veving, og sying av klær. I tillegg var det kvinnfolkarbeid å gå i fjøsen å stelle med dyrene. Kristian er fiskerbonde og mannfolkarbeid på den tiden var å ta vare på båt og bruk, drive heimfiske og lofotfiske, samt å hjelpe kjerringa med tungarbeid som slåttonna og potetopptaking. Elevene får delta i arbeidet sammen med både Mariane og Kristian mens de er på gården. Vi steiker klappakaker som elevene får spise før de drar igjen. Gamle dager på Luftfartsmuseet Sted: Luftfartsmuseet Varighet: 2 timer Periode: Uke Elevene skal høre om gamle dager, og bli litt bedre kjent på museet. Dette er en fordel hvis de senere kommer hit på undervisning. Først snakker vi helt kort om hva et museum gjør. Deretter titter vi bl.a. inn i en gammel flyfabrikk, og forteller en spennende historie om hvordan det gikk til at det første norske flyet fløy, da oldemor var liten. Elevene får se og høre om hva de som jobber i flytårn gjør, og hvordan kontakt med flyene skjedde i gamle dager. Mens den ene gruppen er på opplegget, går den andre rundt i museet på egenhånd. Det byttes etter ca en time. Magisk reise i musikken Sted: Omreisende Varighet: 1 time Periode: Uke 2-19 Lisa Ljønes spiller piano, Natalia Ritskova spiller cello, og Zsuzsanna Toth spiller fiolin i denne forestillingen som ved bruk av tidsmaskinen tar elevene med på en reise rundt i musikkens verden. Dette er en kulturskoleproduksjon.

5 2. trinn Som et allmenndannende kunstfag skal musikkfaget gi elevene grunnlag for å kunne oppleve, reflektere over, forstå og ta del i musikalske uttrykk. Samarbeid med profesjonelle musikere og kunstnere og samarbeid mellom grunnskole og kulturskole muliggjør møter med kunstuttrykk av høy kvalitet og gir elevene anledning til å være medskapende i arbeids- og formidlingsprosessen. Historien om Fridthjov Sted: Rønvik Kirke Varighet : 50 minutter Periode: og Dette er fortellingen om Fridhjov Anderssen i regi av Den kulturelle skolesekken i Bodø. Her inviteres alle 2. og 3. trinns-elevene i Bodø kommune til forestilling i Rønvik kirke for å høre historien om Bodøs store komponist. Her følger vi den naturkjære komponisten fra hans oppvekst i Beiarn og til hans litt for tidlige død den 9. mai På forestillingen deltar: Kristian Winther- skuespiller, Bjørn Andor Drage, Mikael Rönnberg og Bodøoktetten. Regi: Anders Alterskjær. Trio OYO Sted: Klasserom Varighet: 45 minutter Periode: Uke 44 og 10 På denne konserten blir elevene kjent med eksotiske rytmer slik som samba, bossa nova og choro fra Latin- Amerika. Dette blandes med klassisk virtuos teknikk, jazzy harmoni og improvisasjon. Repertoaret er hovedsakelig musikk fra Brasil, men også kjente standardlåter får en ny spenstig innpakning med rytmisk og harmonisk driv. Dette er hovedsakelig en opplevelseskonsert. Dette er en kulturskoleproduksjon, og musikere er: Ottar Sæther, gitar Yngve Dalen, perkusjonist Ole Martin Thomassen, bass

6 3. trinn Norskfaget er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutvikling. Gjennom aktiv bruk av det norske språket i arbeid med egne tekster og i møte med andres innlemmes barn og unge i kultur og samfunnsliv. Gjennom lesing og skriving kan barn tidlig utvikle tanker, utforske nye verdener og stå fram med egne meninger og vurderinger. Forfatterbesøk Endre Lund Eriksen Sted: Klasserom Varighet: 45 minutter Periode: Uke 4 og 23 Endre Lund Eriksen skriver bøker for barn, ungdom og voksne. Han ble født i Bodø i 1977, men bor nå i Tromsø. Han debuterte som forfatter i 2002 med «Pitbull-Terje går amok», og fikk da Kulturdepartementets pris for beste barne- og ungdomsbok. I tillegg til tre andre bøker om Pitbull-Terje, har Endre blant annet skrevet bøkene «Førstemann som pissa på månen», «En terrorist i senga», en serie bøker om Alvin Pang, og laget et eget univers om monstre som bor i Dunderly. Mer info om Endre finner dere på: Frøknene på Løp Fine fruer og nevenyttige kjerringer Sted: Løp hovedgård Varighet: 2 timer Periode: Uke Vi starter med en eventyrlig fortellerstund om Løp Gårds historie med hovedfokus på de siste beboerne Arnolda og Hanna. Bedre kjent som Frøknene på Løp. Frøknene på Løp var viden kjent langt utover kommunens grenser, og skilte seg ut både i klesdrakt, språk og vaner. De hadde mange interesser, deriblant matlaging, maling og brevskriving. Dette skal elevene få prøve. Vi deler klassen i to grupper. Den ene gruppen får bake kjeks etter en gammel oppskrift, mens den andre gruppen skriver med blekk og penn. Så bytter vi grupper. Til slutt, samles vi og spiser det vi har bakt. Historien om Fridthjov Sted: Rønvik Kirke Varighet : 50 minutter Periode: og Dette er fortellingen om Fridhjov Anderssen i regi av Den kulturelle skolesekken i Bodø. Her inviteres alle 2. og 3. trinns-elevene i Bodø kommune til forestilling i Rønvik kirke for å høre historien om Bodøs store komponist. Her følger vi den naturkjære komponisten fra hans oppvekst i Beiarn og til hans litt for tidlige død den 9. mai 1937.

7 4. trinn Naturvitenskapen har vokst fram som en følge av menneskers nysgjerrighet og behov for å finne svar på spørsmål om sin egen eksistens, liv og livsformer og vår plass i naturen og i universet og er på den måten en del av vår kultur. Jentine Sted: Kjerringøy gamle handelssted Varighet: En skoledag Periode: Uke Elevene besøker Kjerringøy Handelssted. Her møter de Jentine budeie som levde på handelsstedet da det var i drift på 1800-tallet. Jentine kan ingenting om biler eller playstation. I stedet kan hun mye om hva som skulle til for å holde hjulene i gang på et av de rikeste handelsstedene i Nord-Norge. Elevene hjelper Jentine med hennes gjøremål mens de går rundt i og mellom husene på handelsstedet. Når elevene kommer til handelsstedet, får de først se bildespillet Anna Elisabeth av Kjerringøy I Nyfjøsen. Etter lunsj, deles elevene inn i fire grupper som rullerer på stasjonene (1/2 time til hver gruppe) i aktivitetsdelen: Stasjon 1: Jentine: Jentine er taus (tjenestepike) på Kjerringøy handelssted. Hun presenterer seg med eget navn, tar på seg et tørkle, og vips er hun blitt til Jentine. Elevene oppmuntres til å delta på hennes gjøremål; vannbæring med børtre, vasking av klær på vaskebrett i sjøvann, vasking etter fiskerne i Stornaustet, men får også med historien om de foreldreløse barna på handelsstedet, deres lek med skjell, kasting av flyndre og andre leker. Stasjon 2: Baking av flatbrød i Bakeriet. Her vil alle barna få råd og assistanse for å kjevle og steike egne flatbrødleiver, som de kan ta med hjem. Stasjon 3: Veving i Stabburet. Her vil det være 2 vever. En båtryevev hvor vi vever med ull, samtidig som noen kan karde ull. Ved å ta i ulla vil de kjenne ullas egenskaper med innhold av naturlig lanolin. Vi har også en mattevev hvor vi vever med filler. Elevene får også prøve klipping av mattefiller. Fokus er at alle ressurser ble brukt for å klare seg i hverdagen. Stasjon 4: Lek i Hagen med egen lærer som leder. Vi vil legge til rette for å kaste med kubber (dette er jo bowling sier elevene!): 5 kubber stilles opp på rekke med ca. 10 cm mellomrom, og elevene står i passelig avstand fra og har hver sin tur til å prøve å få alle ned (kun ett kast). Vi legger også fram 5-stein og spilleregler for det. Vi har også hoppetau. Hvis gruppa liker knyting og tau kan læreren ta den med til platten på Heimbrygga der vi har en egen bukk for å slå knuter på, og med sjølinstruerende beskrivelser. Bli kjent med stjernene Sted: Luftfartsmuseet Varighet: 1 time Periode: Uke 50 og 5 Her får elevene møte Galileo Galilei, som forteller om forskjellige verdensbilder opp gjennom tidene, og hvordan han selv bidro til vår forståelse av universet i dag. Inne i stjerneteltet (planetariet) får elevene se kjente og ukjente stjernebilder på himmelen. Vi konsentrerer oss om stjernebildene vi ser fra Nord - Norge. Underveis forteller vi noe fakta om universet og stjernene, og elevene får høre fortellinger og myter om stjernebildene. Mengden av disse tilpasser vi barnas alder og modningsnivå. Jorden rundt Malte Knapp Sted: Tverlandshallen, Stordalshallen Varighet: 45 minutter Periode: oktober 2013 Malte Knapp er sirkusartist. Han kommer fra Gøteborg i Sverige. Som åtteåring var han med moren sin på sirkus for første gang, og det skulle forandre hele hans liv! Der og da bestemte han seg for at dette var noe han skulle gjøre når han ble stor. I forestillingen Jorden rundt kan du oppleve akrobatikk, balansekunster og sjonglering på høyt nivå. Malte tar elevene med seg på en reise inn i en fortryllet verden der de får sjansen til å bli kjent med hans ulike karakterer; den indiske fakiren Curry, den russiske kosakkekvilibristen herr Pirog, den meksikanske akrobaten senor Taco og den franske balansekunstneren monsieur Baguette samt den amerikanske cowboysyklisten mr Big Mac... Malte Knapp har hatt over 1000 forestillinger i Las Vegas og en rekke TV-show verden over. Etter forestillingen kan elevene snakke med Malte, og prøve seg litt som sirkusartister.

8 5. trinn Danseworkshop med Streetjazz dansestudio Sted: Gymsal Varighet: 1 1/2 time Periode: Uke Elevene får en og en halv time sammen med en danser fra Streetjazz Dansestudio i Bodø. Hva slags dans elevene får lære er avhengig av hvilken danser de får besøk av. Lill-Tove underviser i stunt, akrobatikk og dans, Pål i breakdance og Kristine i hiphop. Dansere: Lill-Tove Olsen Pål Risbakken Kristine Engan Imingen Adelsteen Normann Sted: Hålogatun Varighet: 45 minutter Periode: uke 11 og 12 Møt kunstneren Adelsteen Normann ( ) fra Vågøya i Bodø, den første fra Nord-Norge som etablerte seg som maler! Med utdanning fra Düsseldorf som så mange fra sin tid, spesialiserte han seg på nasjonalromantiske fjell- og fjordlandskaper, ofte fra Vestlandet og Nordland. Hans landskaper ble svært populære blant det tyske kunstpublikum; han ble en av keiser Wilhelm II s yndlingsmalere og stilte ut bildene sine i flere store europeiske byer. Han var også opptatt av samtidskunsten, og inviterte en ung Edvard Munch til å stille ut i Berlin i 1892, noe som sterkt bidro til hans berømmelse. Over 30 av hans verk er samlet på Hålogatun og vil bli vist til 5. trinn i Bodø kommune gjennom oppgaver og god dialog med elevene. Pedagogisk veiledning og bildeshow er utarbeidet av Anne-Grethe Ellingsen (anne.grethe.ellingsen@gmail.com) som også ivaretar formidlingen på Hålogatun i perioden. Bildeshow over alle bildene på Hålogatun: Pedagogisk veiledning: Sølvskatten Sted: Nordlandsmuseet Varighet: 1 time og 15 minutter Periode: Uke Elevene får høre historien om det spennende funnet fra vikingtiden. Hva ble egentlig funnet i steinura på Bratten? Hvem var det som gjemte skatten og hvorfor ble den gjemt akkurat der? Med enkle virkemidler forteller vi også litt om hvordan folk levde her for over tusen år siden. Vi visualiserer reisene ut i den store verden, og lærer elevene om byttehandel og forholdet mellom samer og vikinger. Elevene får også testet sine kunnskaper i en spennende rune rebus.

9 6. trinn I samfunnsfaget inngår kunnskap om situasjonen til urfolk og minoritetsfolk i verden generelt, og om situasjonen til samene som urfolk spesielt. Kunnskap om, forståelse av og opplevelser i naturen kan fremme viljen til å verne om naturressursene, bevare biologisk mangfold og bidra til bærekraftig utvikling. I denne sammenhengen har samer og andre urfolk kunnskap om naturen som det er viktig å vise respekt for. Animasjonsverksted Meike Zylmann Sted: klasserom Varighet: en skoledag Periode: Uke Lærerkurs: 11. sept 2013 Elevene skal jobbe sammen med Meike Zylmann en hel skoledag for å lage animasjonsfilm. De skal bli kjent med begreper som storyboard og filmteknikken Stop-motion. Alle elevene skal ha ferdig en film i løpet av skoledagen. Disse vil bli lagt ut på og vist under utstillingen våren Meike Zylmann kommer opprinnelig fra Nord-Tyskland, men flyttet i ung alder til Danmark. Der bodde hun i 10 år før hun flyttet til Nord-Norge i Hun er utdannet billedkunstner fra Det Jyske Kunstakademi ( ) i Århus og jobber med videokunst, installasjon, maleri og foto. Hennes verker er vist på internasjonale, og nasjonale kunstutstillinger og filmfestivaler. Dette er fjerde året Meike kjører dette prosjektet i DKS Bodø kommune. Byen vår Sted: Vandring i Bodø sentrum Varighet: 1 time og 15 minutter Periode: Uke Ersvika Sámi Siida Sted: Ersvika Sámi Siida Varighet: Periode: Hele året Maria Hauge og Arnfinn Pavall tar imot alle elevene på 6. trinn i Ersvika Samiske Siida. Her får elevene oppleve, og erfare livet i en Siida. Det blir matlaging, håndarbeid, skogsarbeid og andre aktiviteter tilpasset årstiden. I tillegg blir det formidling av samisk kultur og tradisjon gjennom fortellinger fra lulesamiske Arnfinn Pavall. Husk å kle dere godt, da dere skal være ute hele tiden! Oppmøte på Nordlandsmuseet. Løype: Nordlandsmuseet, dampskipskaia, torget, Rådhuset, Nordlandsmuseet. På vandringen fortelles det om Bodøs historie, knyttet til bygninger og annet som man faktisk ser i bybildet. Husk klær for årstiden: Godt fottøy og varm påkledning. Ta høyde for både vind og regn. Vi skal være ute hele tiden.

10 7. trinn Kunst i naturen Sted: Omreisende Varighet: hel dag Periode: Uke 35 40, og Lærerkurs: Vi går ut i naturen i deres eget nærmiljø. Vi ser på naturen i det små, går litt rundt og lar oss undre og forundre. Etter hvert ser elevene hva de kan lage. Elevene jobber alene eller sammen om de vil lage noe større. Vi har med oss litt hjelpemidler, men vi bruker kun ting som er naturlige og som før eller siden går i oppløsning i naturen uten å skade den. I forkant har vi latt oss inspirere av internasjonalt kjente kunstnere samt av lokale kunstnere, ved å studere et billedmateriale. Ane Øverås har i en årrekke arbeidet som skulptør. Hun uttrykker seg i mange slags materialer og arbeider både klassisk figurativt og med installasjoner, samt noe video. Hun bor på Kjerringøy, men er egentlig fra Oslo. Hun har vunnet priser for sine skulpturer og har blant annet jobbet som dekoransvarlig, modellbygger og modellskulptør i filmer som Jeg er Dina, Jakten på nyresteinen, Svein og Rotta og UFO-mysteriet. Levende slanger Sted: Luftfartsmuseet Varighet: 1 time Periode: Uke Denne slangeutstillingen består av 24 terrarier som huser 18 ulike slangearter og 5 ulike øglearter. Utstillingen gir skoleelever her nord en unik sjanse i å bli bedre kjent med disse skjellkledde krypdyrene som kjennetegnes ved at de mangler synlige lemmer. Mange forbinder slanger med redsel og/ eller fasinasjon. Få tenker på at disse krypdyrene har fysiologiske tilpasninger som man ikke finner hos noen andre arter i naturen. De fleste slangene er ufarlige for oss mennesker. Opplegget er todelt. Elevene vil først få en kort innføring om slangen sett i et historisk perspektiv, og hvordan slangen er tilpasset det miljøet den lever i. Den andre delen foregår i selve utstillingen. Her vil elevene få studere de ulike krypdyrene i terrariene. Vi velger ut noen av slangene og utdyper om dem. Det blir tid til å studere mønstre og tegninger på slangene. Vi vil dessuten komme inn på norske slanger. Få vet at vi har flere slangearter i Norge.

11 8. trinn Arne & Carlos eit ferdaminne Sted: Bodø Kunstforening Varighet: 45 minutter Periode: Uke Designerduoen Arne & Carlos består av norske Arne Nerjordet og svensk-spanske Carlos Zachrison. De har skapt seg et navn innenfor den internasjonale motebransjen med sin boblende fantasi, humor og evne til nyskaping. De har laget feminine klær med inspirasjon fra vidt ulike kilder, som Dolly Parton, japanske bretteteknikker og norske folkedrakter. I den senere tid har de konsentrert seg om design av strikkeplagg. Og sist, men ikke minst er bestillingsverket. Arne & Carlos har nemlig fått i oppdrag å strikke deler av kongefamilien til utstillingen. Utstillingen er produsert av Nasjonalmuseet og DogA og turneres i Nord-Norge av Se Kunst i Nord-Norge. Higher Ground Ane Øverås Sted: Bodø Kunstforening Varighet: halv dag Periode: Uke 6 8 Tegning er et medium som på lik linje med andre uttrykksformer har endret seg med tiden, selv innenfor en tradisjonell forståelse av mediet. Utstillingen Higher Ground undersøker hvordan våre samtidskunstnere uttrykker seg gjennom tegning, sett i relieff mot tidligere generasjoners måter å behandle mediet på. Her finnes tegninger fra sent 1800-tallet og fram til i dag. Ane Øverås vil ta utgangspunkt i enkelte verk i utstillingen for å se nærmere på hvilke tegneteknikker som er brukt. Det vil være fokus på linjer, former og farger, og hvordan disse danner kunstverk. Det vil være påfølgende workshop med stasjoner, hvor elevene får utforske ulike tegneteknikker og oppdage tegnekunsten gjennom selv å lage tegninger ved bruk av ulike materialer, farger, teknikker og perspektiver.

12 9. trinn 2. verdenskrig i Bodø Sted: Bodø krigshistoriske museum Varighet: halv dag Periode: Uke På Bodø krigshistoriske museum får elevene gjennom omvisning kunnskap om livet i Bodø under den 2. verdenskrig. Her finnes et rikt utvalg av bilder og gjenstander som dokumenterer perioden, og dyktige guider leder elevene gjennom museets ulike deler dagligliv, bombing, fangeleirer, krigsseilernes og krigsveteranenes historie er noen av temaene som blir tatt opp. Elevene får også besøke en bunkers tilknyttet museet. Monokkel på Sinus Sted: Sinus Varighet: 1 time Periode: 13. og 14. november Monokkel er et band fra Bodø som spiller progressiv rock, med islett av rock. Musikerne leverer et sceneshow fullt av energi, humor og god stemning. De har vunnet BOLARM og den regionale Bandwagon-finalen Elevene får møte bandmedlemmene, som deler erfaringer om det å spille i band i Bodø. Hvordan man kan benytte seg av det offentlige tilbudet i Bodø. De gir tips om hvordan man kan komme i gang, og hva som må til for å være et godt live-band? Etter denne seansen, er det tid for konsert! Monokkel: Mikal Reinvik, vokal Kristoffer Kråkmo, gitar Hogne Aasjord, tangenter Jonas Edvinsen, bassgitar Håvard Sommernes, slagverk Maleri av Bodvar Skutvik, henger på Bodø krigshistoriske museum

13 10. trinn BYFF = Barents Youth Film Festival I fire år har vi arrangert BYFF. Dette er en fire-dagers workshop hvor elever fra skolene i Salten kan søke om å delta. Her vil de møte profesjonelle filmskapere fra ulike land, og jobbe sammen med jevnaldrende elever fra Russland, Finland, Sverige, Danmark og Island med ett mål for øye: å lage en kortfilm. Filmen vil bli vist under Filmfest Salten, og under filmfestivaler for ungdom rundt om i de ulike deltakerlandene. Filmfest Salten Ideen bak filmfesten er at elevene skal få bli kjent med hele spekteret når det gjelder film. Et helhetlig opplegg med profesjonell kompetanse som hjelper og inspirerer dem. Veldig få filmskapere kommer fra vår region, og med dette prosjektet håper vi på sikt, at vi kan hjelpe fram unge lovende filmskapere fra Salten-distriktet. Det er 10. gangen filmfesten arrangeres. Elevene får gjennom dette prosjektet: Møte en filmskaper som inspirerer og lærer dem om film. Lage film. Se film, og snakke med skuespillere og evt. andre medvirkende i filmen. Et visst antall elever får søke på å få være med på en filmcamp sammen med elever fra Russland, Finland, Island, Danmark og Sverige. Denne avholdes i forkant av selve filmfesten. Søknadsfrist: 1. Mars En filmfest som avslutter det hele stor fest, prisutdeling og høy glam-faktor. For mer info: Vi har utstyrspakker som skolene kan låne når de skal lage film. Disse inneholder mac er, kamera og stativ. Oversikt over utlån finner dere på hjemmesiden. Her finner dere også lånebetingelser og annen nyttig informasjon. Filmkurs Fra idé til ferdig film Sted: klasserom Varighet: En skoledag Periode: Uke Lærerkurs: 27. august I år er det regissørene Jim Hansen og Kjartan Nilsen som skal ut til Bodøelevene. Jim er medeier i produksjonsselskapet Sweet Films AS og har lang erfaring fra norsk og europeisk filmbransje. Han har blant annet regissert filmene Aerosol og Superhelter har ikke leggetid og jobbet på internasjonale spillefilmer som Far North med Michelle Yeoh og Sean Bean i hovedrollene. Han har i år stiftet selskapet DigiPilot AS; et selskap som skal lage spill og barnebøker for ipad/iphone. Kjartan Nilsen er bosatt i Bodø, og jobber i produksjonsselskapet Mørketid A/S. Han har blant annet laget musikkvideoer til Kråkesølv. Jim og Kjartan var begge med som filmlærere under BYFF2013. De skal ha et dagskurs med alle 10. trinnselevene i Bodø kommune. Kald krig Sted: Luftfartsmuseet Varighet: 1 1/2 time Periode: Uke 6-8 Norges rolle i den kalde krigen. Elevene får mer utfyllende kunnskap om den kalde krigen, og hvilken betydning den hadde for Bodø og Nord-Norge! Et eget opplegg tilrettelagt for 10. klasse, hvor vi går nærmere inn på den kalde krigens store påvirkninger, både militært og sivilt i Nord- Norge. Fra å være utenfor allfarvei, befant vi oss plutselig midt i skuddlinjen, eller smørøyet, alt etter hvordan man ser det. Elevene får teste ulike aktiviteter som var knyttet til Norges rolle i den kalde krigen.

14 Pols og blues Einar Olav Larsen, Daniel Trustrup Røssing, Audun Larsen Trøndersk folkemusikk møter amerikansk blues. Einar Olav Larsen Trio setter i denne konserten fokus på møtet mellom trøndersk folkemusikk og amerikansk blues. Folkemusikeren Einar Olav Larsen og bluespianisten Daniel Trustrup Røssing tar opp arven etter den kjente felespilleren Hilmar Alexandersen og pianisten Sturla Hallås. Dette samspillet kjennetegnes av elegant felespill og raffinert og originalt piano-akkompagnement som de to utviklet gjennom mer enn 20 års spilling på fester og i brylluper på Innherred. Einar Olav og Daniel, sammen med Einar Olavs yngste bror Audun på kontrabass representerer og viderefører den sterke tradisjonen for samspill fele/piano i Trøndelagsbygdene samtidig som de også er nyskapende i sin sjangeroverskridelse. Målgruppe: trinn Turnéperiode Bodø: uke 39 og uke 42 Prinsessen som gikk til jordas hjerte Hege Steenhoff Hov og Simen Vangen Prinsessen som gikk til jordas hjerte tar utgangspunkt i Regine Nordmanns eventyr og har mange spennende elementer og stemninger. Prinsessen skal ned i underverdenen, gjennom mørke huler, ild og vann på sin ferd mot jordas hjerte. I stykket møter vi blant annet den syngende prinsessen, en buldrende slagverkkonge, den majestetiske huldredronninga, takknemlige dyr, ei underjordisk gardskjerring i Stomp -modus og en skummel dvergkonge. Sanger Hege Steenhoff Hov og slagverker Simen Vangen er på scenen sammen, og i fellesskap formidler de eventyret gjennom fortelling, dialog, sang, en utstrakt bruk av en mengde slagverk- og perkusjonsinstrumenter, samt elektronisk bearbeidelse av lyden. Eventyret er flettet inn i folkemusikalsk materiale med lokal tilhørighet, slagverk og live electronics. Musikken beveger seg mellom det tradisjonelle og det nye, og i det nye beveger vi oss innenfor samtidsmusikk med improvisasjon og elektronisk bearbeidelse av lyd. Manus og musikk er jobbet frem av utøverne i fellesskap. Målgruppe: trinn Turnéperiode Bodø: 27. august 15. september

15 Oslo String Swing Artillerie Carsten Lauritz Boe, Axel Jean Viale, Svein Otto Aarbostad Oslo String Swing Artillerie spiller tradisjonell string swing. Sigøynergitaristen Django Reinhardt er opphavsmannen til denne sprudlende og livsglade jazzformen. Selv om denne populære musikken har ubrutte tradisjoner i Norge helt tilbake til 30-tallet, er det svært få orkestre som utøver den. Her til lands er string swing kjent for de fleste gjennom vår egen Robert Normann og Hot Club de Norvege. Utøverne i OSSA har i løpet av de siste årene blitt hekta på string swing, eller hot som denne jazzformen også kalles. Mens Carsten Lauritz Boe sørger for hot gitarspill står fransknorske Axel Jean Viale for swingende kompgitar og vokal og Svein Otto Aarbostad holder rytmen på kontrabass. Sammen sørger de for at OSSA går rett inn i øret, rett i hjertet og ut i beina. Greie på Grieg Alle har et forhold til Edvard Griegs musikk. Om ikke annet drar de fleste kjensel på isbilens lånte vignett og Dovregubbens heftige danserytmer. For å bli kjent med Grieg og musikken hans tar musikerne dere med i forskjellige situasjoner og sinnsstemninger. Vi har valgt ut musikk som har stor uttrykksmessig spennvidde. Konserten bindes sammen med små tablåer der dere møter mennesket bak musikken. Målgruppe: trinn Turnéperiode Bodø: vår 2014 Målgruppe: trinn Turnéperiode Bodø: vår 2014

16 Presentasjon av elevuttrykk. Våren 2012 ble det avholdt en utstilling i Bodø Kunstforening, der produkter elevene hadde laget i forbindelse DKS-produksjoner ble stilt ut. Her fikk vi se mange flotte elevuttrykk, alt fra dans, animasjonsfilm, tegning, maling, design og arkitektur. Dette vil vi gjøre til en årlig hendelse, med det målet at alle elevene i Bodø kommune skal være representert med et kunstuttrykk ved en slik presentasjon. Derfor er det dette året viktig at skolene tar vare på det elevene produserer og gjør et utvalg slik at alle skolens elever er representert ved neste års presentasjon. ArkitekTUR i Bodø Arkitektur er tema i flere fag med samfunnsfag, matematikk og kunst og håndverk som eksempler et bredt område med mange tilnærmingsmåter. Målet med arkitekturformidling er at elevene skal bli seg mer bevisst sine omgivelser, og i dette læremidlet om arkitektur fins det flere innfallsvinkler til lærestoffet: Både cd-rom og nedlastbart ressurshefte er spekket med faktastoff og varierte oppgaver fra Bodøs arkitektur før og nå. Her er stilartene presentert i et bodøperspektiv; du finner vinduets og døras historie og spennende bygningsdeler det kan «jaktes» på - sammen med oppgaver fra nærmiljø og uterom. På cd-romen kan elevene ta en virtuell byvandring eller logge seg inn på Stormen kultur- og litteraturhus som vil stå ferdig om ikke mange år. Her ligger videoer, PowerPoint-presentasjoner og flere oppgaver med løsninger og arkitekturløyper både for utskrift og storskjerm. Læremidlet er tilrettelagt for bruk på alle skolens trinn. Begge læremidler er utarbeidet av Anne- Grethe Ellingsen, lektor i Bodø kommune og formidler i Dks Vandreutstilling nr. 88 LINOSNITT Dette er en utstilling som skolene kan booke ved å ta kontakt med koordinator for DKS Bodø Kommune. Utstillingen Linosnitt presenterer lino- og tresnitt av kunstnerne Vilhelm Tveteraas, Trygve Goa, Bjørn Kaaks, Anne Mette Strømsnes, Grete Bjerke og Eva Bull Holte. Linosnitt og tresnitt er to ulike former for høytrykk, men motivene er forskjellige. Lærerveiledningen som følger utstillingen tar spesielt for seg den tekniske siden ved linotrykk, men legger også opp til utforskning av bildenes innhold. Veiledningen inneholder forslag til hvordan du som lærer kan bruke utstillingen sammen med elevene, spørsmål dere kan diskutere i relasjon til bildenes tekniske og innholdsmessige side og praktiske aktiviteter og oppgaver. Med utstillingen følger en enkelt skåret linoplate, slik at elevene kan kjenne høydeforskjellene i platen og sammenlikne den med det endelige trykket. Til utstillingen følger også heftet Grafikk: Idébok i linotrykk (Anderssen og Degerud, Oslo 2000) med illustrerende eksempler og gode beskrivelser av linoteknikken. Målgruppe: Utstillingen passer for alle. INNHOLD Seks linosnitt Tre tresnitt Lærerveiledning i to eksemplarer Hefte: Grafikk: Idébok i linotrykk Én trykkplate med tilhørende avtrykk Lærerveiledningen finner du på under Finn vandreutstilling

17 Amanda og Børre Buss Amanda og Børre Buss er et gratis transporttilbud til barn og ungdom i barnehagene og skolene i Bodø, samt til ungdom som skal delta på enkelte kulturtilbud. Hensikten er å gi bedre muligheter for dem til å komme ut på ekskursjoner og besøk til aktuelle reisemål i og utenfor byen. Den viktigste oppdragsgiveren er Den kulturelle skolesekken. To sjåfører, Hans Inge Eggen og Margaretha Paulsen er ansatt i 100% stilling for å drive dette tilbudet. Sikker transport med Amanda og Børre buss Vår hovedoppgave er å transportere barn og voksne så trygt og sikkert som mulig. Det betyr at sjåføren må ha 100 % fokus på selve kjøringen. Uro og avvikende atferd inne i bussen tar fokuset vekk fra veien og trafikken, og det kan få alvorlige konsekvenser. Uro og knuffing på stoppestedet når bussen er i bevegelse kan skape farlige situasjoner. Bussen har store blindsoner og sjåføren har ikke muligheter til å ha full oversikt over elevene når han/hun skal stanse på stoppestedet. På grunn av stor etterspørsel er det til tider satt opp et stramt tidsskjema. For å unngå at andre må vente er det viktig at alle møter presis, både ved avreise og retur. Alt dette forutsetter et godt samarbeid mellom elevene, lærerne og sjåføren. Derfor har vi satt opp noen enkle spilleregler. Vi ber dere om å etterleve disse spillereglene. Da blir turen en positiv opplevelse både for passasjerer og sjåfør, og alle er glade og fornøyde. Som lærer må du ha fokus på følgende: Informere eleven om hvordan de skal oppføre seg på stoppestedet og om bord i bussen. Ha full oversikt over avreisetidspunkt fra skolen, reisemål og tidspunkt for retur. Påse at tidspunktene blir overholdt,og at elevene holder seg samlet. Passe på at eleven sitter i ro i setene og bruker sikkerhetsbelte under hele turen. Plassere deg i bussen slik at du kan følge med elevene, og gripe inn ved avvikende atferd. Ta en runde i bussen etter at eleven har gått av for å ta deg av gjenglemte gjenstander, søppel m.m. Hjelpe eleven og sjåføren med lasting/lossing av bagasje. TAKK FOR HJELPEN! Hilsen Hans Inge og Margaretha Ditt ansvar som elev: Vær presis, både ved avreise og retur. Stå i ro på stoppestedet når bussen kommer. Gå rolig inn i bussen, sett deg i setet og spenn på deg sikkerhetsbeltet. Sitt i ro under hele turen, og bruk innestemme når du skal kommunisere med andre i bussen. Det er ikke tillatt å spise og drikke i bussen fordi det lett kan medføre mye søl og søppel. Vi har dessverre ikke økonomi til å ansette ryddepersonale i bussene. Sjekk at du får med deg alle eiendelene dine(inkludert søppel) når du forlater bussen. Se deg godt for dersom du skal krysse veien etter at du har gått av bussen.

18 Hva er en kulturkontakt? Kulturkontakten kan være rektor på skolen, eller en person hun/han gir oppgaven til. Funksjonen innebærer å være skolens ressursperson, kontaktperson og bindeledd mellom DKS, utøverne og skolen. Kulturkontakten får i praksis et funksjonstillegg i tillegg normal lønn. Det bør også legges inn en tidsressurs for utøve rollen ved skolen. Ansvar/oppgaver Holde seg orientert om tilbudene og være en aktiv kontaktperson i forhold til DKS og ulike utøvere. Dette innebærer også å sjekke at datoer i turneplanene er i orden, og at informasjon på hjemmesiden er rett. Videreformidle og sikre informasjon til klasselærere om de ulike DKS-tilbudene. Sikre den praktiske tilretteleggingen, som sceneplass (evt. Arbeidsrom), utstyr, avtaler som tillegges skolene. Sikre at utøverne blir tatt vel i mot når de kommer til skolen. Sikre at utøverne blir presentert for elevene når det er et ønske, og at de blir presentert for klasselærerne når tilbudet er klasserombesøk. Bidra til at skolen/enkeltlærere sender inn evalueringsskjema etter besøk/fremføring. Være skolen sitt talerør og delta i dialogen med å utvikle DKS-tilbudet. Følge opp elevarrangører eller andre som får delegert ansvar ved besøk på skolen. Informasjon som er knyttet til de lokale tiltakene vil også bli formidlet i jevnlige møter mellom DKS-koordinator i kulturskolen og kulturkontaktene. Direktekommunikasjon mellom kulturkontaktene og DKS-koordinatoren er viktige elementer for at vi skal lykkes med å bringe kunsten ut samt skape gode kulturelle opplevelser for barn og unge. Organisering Vi tilrår at kulturkontakten og ledelsen ved skolen har faste møter der både kommunens årlige produksjoner, samt skolens lokale satsninger (kulturarrangementer) blir gjort kjent og diskutert. Kulturkontakten eller rektor bør med jevne mellomrom informere kolleger; på personalmøte, e-post, skolens hjemmeside, intranett (kultur)oppslagstavle. Det er viktig at kulturkontakten dokumenterer arbeidsoppgaver og tidsbruk, slik at ledelsen ved skolen kan sette av tid til arbeidet i samsvar med tidsbruken, for eksempel i form av redusert leseplikt. NB! Kulturkontakten skal sikre at ting blir gjort; ikke gjøre alt selv. Skolen som arrangør og vertskap De fleste skoler har etablert ei ordning med kulturverter ved skolen. Elever søker og får stillinga for et år om gangen. Andre skoler lar elevrådet, eller et og et klassetrinn få enkeltoppdrag. Hver skole har funnet sin form. Det vil uansett være svært utviklende for eleven om de på omgang får ansvar for en skolekonsert, eller får ansvaret for å ta i mot en kunstner som skal jobbe sammen med elevgrupper. Elever og lærere bør sammen utarbeide en instruks for hvordan en klasse eller arrangørgruppe skal arbeide og hva slags oppgaver de skal ha. Eksempler på oppgaver kan være: Informasjon på skolen/til klassene Pressekontakt (invitere lokalavisa/nrk) Teknisk ansvar (kontakt med vaktmester) Vertskap for utøverne(kaffe, te og noe attåt) Bærehjelp Ansvarlig for å introdusere, og takke for besøket Det finnes en egen nettside med gode tips om akkurat dette temaet: Hver skole bør ha sine rutiner for hvordan de tar i mot gjester. Der det er naturlig kan man presentere utøverne for lærerkollegiet ved skolen også. Enkel servering vil være en god måte å vise gjestfrihet på. Lærernes rolle: Det er svært viktig at lærerne tar ansvar og lar seg involvere i de ulike tilbudene som kommer til skolen/skolen skal til. Elevene blir påvirket av lærernes deltakelse og deres engasjement. For utøverne betyr det mye for motivasjonen å bli møtt med interesse. Ei imøtekommende holdning fra lærerens side, uansett om form og kulturuttrykk er kjent eller fremmed, vil bety mye for utbyttet til elevene. Lærerne har et medansvar for at den praktiske tilrettelegginga blir best mulig. Vi ønsker at lærerne skal oppleve DKS-tilbudene som en viktig og naturlig del av skolehverdagen, og benytte seg av materiell/ideer som er knyttet til forarbeid/etterarbeid. Det er flott når lærerne selv setter ut i livet egne ideer til elevaktiviteter knyttet til de ulike besøk fra DKS.

19 Skolen som kulturarena Ledelsen ved skolen bør, sammen med kulturkontakten(e), arbeide for at skolen kan fungere best mulig som en kulturarena. Oppgavene som er skildret tidligere vil være en viktig del av et slikt arbeid. Det vil også være viktig å ha en plan for hvordan en ønsker å organisere, planlegge og prioritere den estetiske hverdagen ved skolen. Er forholdene gode nok? Hva kan gjøres for skolen blir utrustet med utstyr for å bli en arena for ulike kulturtilbud? Hva kan gjøres med enkle midler i nær framtid? Alle bør ha en langsiktig plan for hvordan de fysiske forholdene skal bedres og hvordan en skal få investert i for eksempel nødvendig teknisk utstyr. Det finnes mange muligheter for å få hjelp til å bedre skolene utstyrsmessig. Ta kontakt med kulturskolen eller Landslaget musikk i skolen så kan du både få praktisk og økonomisk hjelp. Kulturkompetanse Skolene våre har gjennom alle tider vært sentrale kulturinstitusjoner. DKS er med på å øke tilfanget av kulturopplevelser og erfaringer, og har som formål å styrke kulturforståelsen hos både barn og voksne. Skolene vil gjennom stadige møter med ulike utøvere og ulike kunst- og kulturuttrykk, få økt kulturkompetanse til vekst og glede for både små og store. Kunst og kultur gir opplevelser som kan ha avgjørende virkning på utviklingen av det enkelte menneskes personlighet og livskvalitet. Ved å ta del i kulturelle aktiviteter og få oppleve kultur blir vi også deltakere i den store fortellinga, det dype verdifellesskapet som gjør oss til siviliserte mennesker. Kort oppsummert Jo bedre planlegging og delegering av oppgaver er, jo bedre blir møtet mellom elever (og lærere) og kunstutøvere. Arbeidet som blir gjort på skolen på forhånd med å informere, motivere, inspirere er viktig. Det kan skje på mange måter, og gjerne ved hjelp av elevarrangører. Bruk fantasien! Under forestillinger er det utøverne som har ansvaret for å engasjere elevene. Toleransegrensa for elever som viser tydelig engasjement, bør være høy. Sagt av utøvere i DKS I det vi kommer inn på skolen og møter de første elevene eller den første læreren, merker vi hvilken kultur som rår. Førsteinntrykket er ofte rett På skoler der rektor eller enkeltlærere viser engasjement og gir tydelige signaler på at kulturtilbudet er verdsatt, rår det en mentalitet som gjør at samspillet kommer av seg selv Når lærerne sitter mellom elevene oppstår det sjelden problem under konserten. Det er verre når en lærer kommer styrtende inn i elevflokken fra sin posisjon ved bakveggen, det kan være svært forstyrrende Det beste lærerne kan gjøre er å delta som publikum HYSJ er et ord som ofte skaper mer uro enn det motsatte!

20 Rune P Design AS Hjemmeside: Arve Svendsen, koordinator mobil: Tlf Fax: Mail: mail: svearv@bodo.kommune.no Adr: Bodø kulturskole, Hålogalandsgata 25, 8003 Bodø Hjemmeside: Alice Sivertsen, koordinator mobil: Tlf Fax: Mail: mail: sivalic@bodo.kommune.no Adr: Bodø kulturskole, Hålogalandsgata 25, 8003 Bodø