Children`s Cooking Task. En test for kartlegging av eksekutiv funksjon hos barn og unge.

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Children`s Cooking Task. En test for kartlegging av eksekutiv funksjon hos barn og unge."

Pia Jansen
6 år siden
Visninger:

1 Children`s Cooking Task En test for kartlegging av eksekutiv funksjon hos barn og unge.

2 Kartlegging av eksekutiv funksjon Tradisjonelle tester for eksekutiv funksjon Får ikke frem vansker hos pasienten når situasjonen er for strukturert (Anderson, P, 2002) Lite overførbart til faktisk funksjon i hverdagen Lav økologisk validitet (Gioia og Isquit, 2004) Betydelig innsats lagt ned for å finne mer økologisk valide tester for å avdekke eksekutive vansker (Manchester, mfl, 2004)

3 Hvordan få frem vansker med eksekutiv funksjon? Gjennomføre en kompleks oppgave selvstendig Involverer å holde styr på flere ting samtidig, multi-tasking Minimal ytre kontroll og struktur Novelty-task, skal være ny/ukjent Vist seg å være sensitiv også for milde eksekutive vansker (Chevignard, M, mfl, 2000)

4 Valideringsstudie av CCT Del av et større prosjekt: COREpABI Intervensjonsstudie (RCT) som skal gjennomføres barn med ervervet hjerneskade Multisenter-studie: Samarbeid mellom St. Olavs hospital og Oslo Universitetssykehus Validering og normering av CCT i norsk barne-og ungdomspopulasjon (10-17 år)

5 CCT Normert for franske og australske barn, samt en tilpasset hebraisk versjon (8-20 år). Manualen er oversatt til engelsk Instruksjoner og oppskrifter er oversatt til norsk. Utviklet spesielt med tanke på ervervet hjerneskade, men prøves nå også på andre diagnosegrupper hvor eksekutive vansker er vanlig.

6 Utstyr/redskaper og ingredienser Utstyr/redskaper man finner på et hvert kjøkken, og ingredienser og oppskrifter er tilpasset norske forhold Distraksjoner finnes både blant ingredienser og utstyr, av ting som er visuelt eller semantisk likt det som skal benyttes, eks. ulike kakeformer, salt, ris, rosiner, en kam, glasskrukke Oppsett og utvalg er nøyaktig beskrevet

7 Instruksjon Oppgaven er å skulle lage en sjokoladekake og en fruktcocktail Instruksjonen og oppskriftene er laget for å se på barnets/ungdommens evne til å : Følge en oppskrift uten å bli distrahert av irrelevante stimuli Selvstendig vurdere om de har løst oppgaven i henhold til målet Anvende hensiktsmessige strategier for å korrigere seg inn underveis

8 Gjennomføring Barnet får først en muntlig gjennomgang, og instruksjon. Barnet/ungdommen blir bedt om å repetere underveis for å sikre at instruksjonen er oppfattet. Barnet får så utlevert et instruksjonsark og oppskriftshefte med 6 oppskrifter som alle viser: Tittel og bilde av et ferdig resultat Hvilke ingredienser du trenger Hva som skal gjøres, steg for steg med bilder

9 Gjennomføring Skal late som de er alene Kan bare spørre om hjelp når det står i oppskriften Sette på ovnen Sette kaka inn i ovnen Ta kaka ut av ovnen

10 Skåring steg 1 Deskriptiv klassifisering av feil: Addition= legge til Omission= utelate Sequence/Substitution=sekvensering Estimation error= feil mengde/størrelse Commentary-question=spørsmål eller kommentarer

11 Skåring steg 2 Underliggende nevropsykologiske mekanisme Control errors=monitorering Context neglect=ikke følge oppskrifta Environmental adherence=legge unødvendige til objekthandlinger Purposeless actions= adferd som ikke bidrar til måloppnåelse Dependency=spørsmål om hvordan ting skal gjennomføres Behavioural disorder=upassende eller farlig adferd

12 Andre skåringspunkter Tidsbruk- gjennomsnitt minutter (franske barn) Prospektiv hukommelse, 4 skåringspunkter Lage fruktdrikk etter kaka er satt i ovnen Sette brukte redskaper i oppvaskkummen Kaste rasket Si fra når du er ferdig

13 Under testen Hint kan gis underveis, og er beskrevet i manualen Nøyaktig beskrevet hvordan og når det kan gis hint/ ques ALLE skal lykkes, og får hjelp til å klare oppgaven. Ved behov for mange hint eller aktiv intervensjon av voksen skåres oppgaven som målet ikke nådd

14 Utfordringer Alle gjør en del feil Flest additions Starter på feil oppskrift Vanskelig å ikke gi for mye hjelp Videofilm-kan si nei eller påvirkes Ikke lett å si hvilken eksekutiv funksjon som er involvert Viktig å ikke tolke, men registrere ALT!

15 Positive erfaringer Motiverende og morsomt for de fleste Relativt rask å administrere Kan gjøres på de fleste kjøkken Alle får et resultat Får synliggjort vanskene

16 Prosjektet Valideringsstudien 60 friske frivillige Etablere kontrollgruppe CCT brukes på baseline og 6 mnd etter intervensjon COREpABI

Like dokumenter

Vedvarende oppmerksomhetstest tall og Test av visuell læring. Tor Herman Andreassen Jubileumsmøte NNF, Hjemmeside:

Vedvarende oppmerksomhetstest tall og Test av visuell læring Tor Herman Andreassen Jubileumsmøte NNF, 07.09.16 Hjemmeside: www.psykotest.no 1 Vedvarende oppmerksomhetstest -tall VOT-T: Vedvarende oppmerksomhetstest