Teknisk hjelpemiddel, læremiddel eller duppeditt? Elin Svendsen, Seniorrådgiver, Ergoterapispesialist MSc Nav Hjelpemiddelsentral Sør-Trøndelag

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Teknisk hjelpemiddel, læremiddel eller duppeditt? Elin Svendsen, Seniorrådgiver, Ergoterapispesialist MSc Nav Hjelpemiddelsentral Sør-Trøndelag"

Asbjørn Arntsen
6 år siden
Visninger:

1 Teknisk hjelpemiddel, læremiddel eller duppeditt? Elin Svendsen, Seniorrådgiver, Ergoterapispesialist MSc Nav Hjelpemiddelsentral Sør-Trøndelag

2 Vi har mer på lager

3 Kjernevirksomhet NAV Hjelpemidler og tilrettelegging NAV Hjelpemidler og tilrettelegging skal tilrettelegge for selvstendighet, mestring, aktivitet og deltakelse for personer i alle aldre med ulike former for funksjonsnedsettelser.

4 To hovedveier til mestring og deltakelse Den ene er individuell tilrettelegging for best mulig funksjon, aktivitet og deltakelse. Dette skjer ved opplæring, habilitering/rehabilitering, hjelpemiddeltilpasning og tilrettelegging, personlig assistanse og andre støttetiltak. Den andre er å skape et tilgjengelig samfunn der omgivelsene er planlagt og utformet med utgangspunkt i at befolkningen består av mennesker med mange ulike funksjons- og kvalitetskrav. De to hovedstrategiene henger tett sammen og kompletterer hverandre. Et godt tilrettelagt samfunn reduserer behovet for individuelle tiltak. Teknologiske tiltak, hjelpemidler og individuell tilrettelegging er ofte en forutsetning for funksjon, aktivitet og mestring, selv der omgivelsene er optimalt tilgjengelige.

5 NAV Hjelpemidler og tilrettelegging En hjelpemiddelsentral i hvert fylke, totalt ca ansatte Ca. 1 mrd. i driftsbudsjett/ca. 2,5 mrd. i stønadsbudsjett Først og fremst Tilretteleggingsløsninger; Kompetanse, fysisk tilrettelegging, Tolking, Hjelpemidler og duppeditter m.m. Løsningen (hjelpemidlet, tolken, tilretteleggingen) er ikke målet, løsningen skal bidra til mestring, aktivitet og deltakelse Kommunen er førstelinje og har ansvar for sine innbyggere, også når det gjelder hjelpemidler og tilrettelegging. Ansvaret for innbyggerne ligger til kommunen, også mht. hjelpemidler. Vi finansierer når behov > 2år

6 Hvem er vi? I Sør-Trøndelag har vi tverrfaglige rådgivergrupper med bl.a.: Teknikere, ingeniører, bilmekanikere, logistikere IKT-rådgiver Ergoterapeuter Fysioterapeuter Spesialpedagoger Tegnspråktolker Jurister Optiker, synsrådgiver Audiografer Sosiolog Sykepleiere Universitetsavisa.no universitesavis

7 Tilrettelegging av Bil Bolig / bygninger IKT Kommunikasjonssituasjon Betjening (for eksempel tastatur, mus, øyenstyring, brytere) Retteprogram Talegjenkjenning / talesyntese Organiserings og påminningshjelpemidler Omgivelser Rullestoler, forflytningshjelpemidler Arbeidsplass +++

8 Deltar i fagutvikling på flere områder: Arbeidssøkere med Asperger syndrom april 2017 Tilsvarende hefte om ADHD og Tourettes syndrom /Tics kommer i 2018

10 Funksjonsattest for tilgjengelighet i bolig

12 Hvordan definerer vi Teknisk hjelpemiddel Læremiddel Duppeditter, hyllevarer og allmennteknologi Universell utforming

13 Hjelpemiddel, læremiddel eller universell utforming aktuelt lovverk: Lov om Folketrygd Nødvendig og hensiktsmessig tilrettelegging ved varig sykdom, skade eller lyte Mål: bli selvstendig i dagliglivets aktiviteter Universitets- og høyskoleloven, Opplæringsloven, Lov om voksenopplæring Pedagogisk utstyr Læremidler Plan og bygningsloven, Diskriminerings- og tilgjengelighetsloven Universell utforming, tilgjengelighet ute og inne

Teknisk hjelpemiddel eller hyllevare Begrepet hjelpemiddel defineres i et bredt perspektiv som alminnelig tilgjengelig teknologi eller redskaper som er nyttig for alle -> hyllevare Et teknisk

14 Teknisk hjelpemiddel eller hyllevare Begrepet hjelpemiddel defineres i et bredt perspektiv som alminnelig tilgjengelig teknologi eller redskaper som er nyttig for alle -> hyllevare Et teknisk hjelpemiddel forstås som et objekt som er med på å skape en bro mellom omgivelsene og personen for å bedre mestring og deltakelse. Ofte er tekniske hjelpemidler individuelt tilrettelagt og personlig tilpasset. slik at disse må ses som et individuelt tiltak. (s. 13)

15 Læremidler: Med læremiddel meiner ein alle trykte, ikkje-trykte og digitale element som er utvikla til bruk i opplæringa. Dei kan vere enkeltståande eller gå inn i ein heilskap, og dekkjer aleine eller til saman kompetansemål i Læreplanverket for Kunnskapsløftet. (Forskrift til opplæringslova, kap ) «læringsressurser som er alt det materiale lærere og elever selv skaffer til veie for i sitt læringsarbeid. Dette kan være kilder og tekster av ulike slag, og ikke minst videoer på YouTube og programmer fra TVkanaler.» (Bedre skole nr 2/2016, Øystein Gilje)

16 Duppeditt hva er det? ( DUPPEDITT antagelig fra fransk tout petit = alt er smått. En liten sak med uforståelig hensikt og / eller ubegripelig konstruksjon, men selvfølgelig helt vital for at for eksempel motorsykkelen skal fungere. DIPPEDUTT fra elektronikkens verden DIP DUT. DIP er akronym for Dual-in-Line-Package og DUT er et akronym for Device-Under-Test. Altså en greie som er under utprøving. I dagligtale det samme som Duppeditt Petter Smart har i Donald en skuff merket Duppeditt og en skuff merket Dippedutt

17 Nyttige duppeditter og hyllevarer

18 Teknisk hjelpemiddel, allmennteknologi, læremiddel, UU? Noen eksempler: Lærestedet: Universell utforming, tilgjengelighet, dørautomatikk Nav: Spesiell tilrettelegging f.eks personløfter, stellebord, FM-anlegg Tilrettelegging av læremidler, for eksempel digitale læremidler, info om lydbøker (NLB), nettbrett i undervisningen, ASK som læremiddel Skjermleser for svaksynte, talegjenkjenning, betjening, programvare for dyslektikere, ASK til nærkommunikasjon, tegnspråktolk, hørselshjelpemidler...

19 Eksempler forts Studenten / eleven: Standard mobiltelefon, smartklokke, PC, nettbrett; allmennteknologi Transport, bil Nav: Elektroniske kalendere og tidsvisere, apper og programvare utviklet for personer med funksjonsnedsettelse, tilskudd til PC for dyslektikere i grunnskolen Heis, tilrettelagt betjening, rullestol.

20 Gode løsninger krever samarbeid

21 Aktuelle samarbeidspartnere Nav-kontor Oppfølgingstjenesten (vg skoler) Tilretteleggingstjenesten (universitet og høyskoler) PPT / Enhet for voksenopplæring (EVO) Kommunehelsetjenesten Bedriftshelsetjenesten Psykisk helsevern / Spesialisthelsetjenesten Habiliteringstjenesten Vær oppmerksom samarbeid ved overganger

22 Elever vi møter Blinde og svaksynte Døve, hørselshemmede Fysisk funksjonshemmede Kognitive utfordringer pga blant annet ADHD, Asperger Syndrom, Tourettes Syndrom, Autismespekterforstyrrelser, psykisk sykdom, ervervet hjerneskade Fellestrekk: behov for tilrettelegging av skoledag og hverdagen Nav Hjelpemiddelsentral kan bidra med rådgivning, tilrettelegging av aktivitet / omgivelser og utlån av hjelpemidler

23 Kartlegging Funksjonsvurdering Aktivitetsutredning. Hva er problemet? Omgivelser- Hvor / med hvem? Teknologi eller tilrettelegging av omgivelsene? Mål hva vil du oppnå Evaluering og oppfølging (MAOO-Del, Karin Liabø)

Kognitive utfordringer Hukommelse huske og lære nye ting Tidsoppfattelse - passe tider, begynne/avslutte Struktur holde orden og oversikt, planlegging Stress finne avslapning og

24 Kognitive utfordringer Hukommelse huske og lære nye ting Tidsoppfattelse - passe tider, begynne/avslutte Struktur holde orden og oversikt, planlegging Stress finne avslapning og ro, søvnforstyrrelser Hypersensitivitet Problemløsing - tenke, forstå, lære Være oppmerksom og konsentrert lett å avlede Universitetsavisa Orienteringsevne evne til å abstrahere

25 Sentrale elementer i tilretteleggingen Oversikt, struktur og planleggingshjelp Påminning Beslutningsstøtte Sorteringshjelp Skriftlig informasjon Støtteperson Tilrettelegging av fysiske og sosiale omgivelser

26 Hvordan gir vi informasjon?

27 Omgivelser - Behov for tilrettelegging?

28 Skjerme for lyd, forstyrrelser, lys, plassering i rommet.

29 Kognitive hjelpemidler Et kognitivt hjelpemiddel Forklarer Sorterer Forenkler Informerer Konkretiserer.slik at enkelte av de praktiske problemene ved funksjonshemmingen blir kompensert eller redusert Kan være allmennteknologi eller spesielt utviklede tekniske hjelpemidler

30 Standard smarttelefon, smartklokke, nettbrett og PC Økt selvstendighet, kontroll og mestring Redusert stress Gjør omgivelsene oversiktlige og ryddige. Plasser kalender, planer og viktig informasjon lett synlig på ett fast sted Økt inkludering og kommunikasjon. (skype, sms, sosiale medier ) Gir oversikt og lett tilgang til informasjon (telefon, adresse, bilde, e-post, fødselsdag, websider m.v.)

31 (Smart)klokker

32 Hvor lenge er et kvarter?

33 Søvn, døgnrytme Dyner med tyngde (Kuledyne / Kjededyne) kan gi økt søvnkvalitet. Stimulerer berøringssans, muskel - og leddsans Vekkerklokker m vibrasjon og kraftig lyd

34 Hypersensitivitet: Støyreduksjon, Filterbriller

35 Døgnet har 24 timer

36 Hvordan ta kontakt?

38 Kurs og fagstoff på Kunnskapsbanken Kognitiv støtte med ny teknologi - Forelesninger og eksempler Vi har mer på lager

39 «Husk at vi er ulike selv om vi har samme diagnose. Det er ingen fasit» Mann 23 år

Like dokumenter

Teknisk hjelpemiddel, læremiddel eller duppeditt? Elin Svendsen, Seniorrådgiver, Ergoterapispesialist MSc Nav Hjelpemiddelsentral Sør-Trøndelag

Teknisk hjelpemiddel, læremiddel eller duppeditt? Elin Svendsen, Seniorrådgiver, Ergoterapispesialist MSc Nav Hjelpemiddelsentral Sør-Trøndelag Vi har mer på lager Kjernevirksomhet NAV Hjelpemidler og