Praktisk-pedagogisk utdanning for allmennfaglærere, nettbasert

Transkript

1 Praktisk-pedaggisk utdanning fr allmennfaglærere, nettbasert Studiested Bdø Ansvarlig fakultet Prfesjnshøgsklen Studieprgramansvarlig Else Snen E-pstadresse Undervisningsspråk Nrsk Opptakskrav Praktisk-pedaggisk utdanning bygger på én av følgende typer utdanningsbakgrunn: * Fullført allmennfaglig universitets- eller høgskleutdanning av minimum tre års mfang (180 studiepeng) med 60 studiepengs (20 vekttall) frdypning i enkeltfag sm må være sklerelatert. * Fullført tre-årig prfesjnsrettet universitets- eller høgskleutdanning g minimum t års yrkespraksis. * Fag-/svennebrev eller annen fullført treårig yrkesutdanning på videregående nivå, generell studiekmpetanse, yrkesteretisk utdanning g minimum t års yrkespraksis. Realkmpetansevurdering vil kunne bli fretatt innafr denne gruppa. Det tas pp inntil 30 studenter på det nettbaserte praktisk-pedaggiske studiet. Søkere må dispnere datamaskin med internett-tilknytning, g det frventes grunnleggende kmpetanse i IKT. Prgramevaluering Det fretas evalueringer i skriftlig frm t ganger hvert semester g i etterkant av praksisukene. Eksamen g vurderingsfrmer Vurdering Oppgaver g dkumentasjnsfrmer skal knytte sammen de ulike delene av den praktisk-pedaggiske utdanningen. Vurderingen inkluderer ppgaver g tekster sm viser studentens utvikling gjennm studiet g angir utviklingsmål sm grunnlag fr videre læring, veiledning g ppfølging i starten av læreryrket. Fr å sikre bredde, studenttilpasning g eksemplarisk læring legges det pp til varierte dkumentasjnsfrmer. Obligatrisk arbeidskrav: Alle arbeidsppgavene innenfr arbeidskravet må være gdkjent fr at studenten skal få bestått. Gdkjent praksis Ett arbeidskrav bestående av 9 arbeidsppgaver: Re1fl.eksjnslgg fra startsamlinga -sept Ne2tt.prve (avkrysning) m læringsarbeid-kt Skr3i.ftlig ppgave med individuell veiledning -nv Re4f.leksjnsppgave i PhtStry m lærerssialisering -jan 5. Diskusjnsfrum m tilpassa pplæring-feb 6. Gruppevise nettmøter m ulike undervisningsfrmer -mars 7. Nettprøve (avkrysning) m lærerplanarbeid -april 8. Gjennmføring g vurdering av et undervisningspplegg fra hjemmepraksis, med individuell veiledning - mai 9. Deltakelse på fagseminarene på Høgsklen i Bdø eller M i Rana i tilknytning til praksisukene Andre studieår: Gdkjent praksis Den enkelte faglærer vil utfrme arbeidskrav g eksamensfrm Det gjennmføres IKT- g kllegabasert veiledning gjennm hele studieåret, g det vil underveis i prsessen bli gitt skriftlig tilbakemelding fra faglærer.

2 Avsluttende vurdering: Tilfredsstillende studiedeltakelse i det nettbaserte arbeidet, bestått praksis g gjennmførte bligatriske arbeidskrav, er frutsetninger fr at studenten skal kunne fremstille seg til eksamen. Studentmedvirkning g studiekvalitet Det stilles krav til utstrakt studentmedvirkning g samarbeid i studiet, g de skisserte arbeidsmåter er ment å ivareta disse kravene. Studentene skal gjennm hele studiet få veiledning sm kan hjelpe dem til å frbedre egne ferdigheter g utvikle refleksjn i frhld til lærerrllen g egen utvikling. Studentene skal få trening i både å ta imt g gi veiledning til medstudenter g elever. Studentene skal delta i vurdering av eget studium skriftlige vurderinger. Evalueringene danner grunnlag fr justeringer gjennm hele studieløpet. Skikkethetsvurdering Høgsklen i Bdø har ansvar fr å vurdere m studentene er skikket fr læreryrket. Studenter sm viser svakheter i frhld til å mestre læreryrket, må få vite dette så tidlig sm mulig. Skikkethetsvurderingen bygger på en helhetsvurdering sm mfatter både faglig, pedaggisk g persnlige frutsetninger, g skjer i henhld kriterier g prsedyrer fastsatt av Utdannings- g frskningsdepartementet. Beskrivelse av studiet Nettbasert praktisk-pedaggisk utdanning (PPU) er et yrkesrettet studium, med erfaringsbasering, studentdeltaking g ppgaverientering sm sentrale virkemidler fr å ppnå den handlingskmpetansen sm kvalifiserer fr pedaggiske ppgaver i skle g bedrift. Studiet er et fleksibelt nettstudium der målet er å utvikle handlingskmpetanse i bruk av IKT sm verktøy fr egen læring i lærerstudiet - g fr læring g undervisning i sklen. Studiet har følgende målmråder: Læreren g eleven/lærlingen Målmrådet mfatter den daglige pplæringa i klassermmet g verkstedet. Kjerneppgavene er planlegging, tilrettelegging, gjennmføring g vurdering av læringsmiljø g elevens læring. Den didaktiske kmpetansen sm har sitt tyngdepunkt i dette målmrådet, inkluderer evnen til å analysere egne erfaringer g videreutvikle pplæringa i samspill med elever/lærlinger, klleger g andre. Læreren g rganisasjnen Målmrådet mfatter rganisasjns-, ledelses- g samarbeidsppgaver sm ligger utenm den daglige pplæringa, men sm legger viktige rammer fr denne. Dette krever frståelse fr sklens/virksmhetens mål g egenart sm læringsarena g arbeidsplass. Utdanninga skal gså fremme evne g vilje til å videreutvikle rganisasjns- g ledelsesfrmene g den kulturen sm ligger til grunn fr disse. Læreren g samfunnet Målmrådet mhandler samspillet mellm samfunnsutviklinga, pplæringas verdigrunnlag, faget/yrket g pedaggisk praksis. Læreren må kunne begrunne g utvikle sin faglige g fag-/yrkesdidaktiske frståelse g pedaggiske praksis ut fra et samfunnsperspektiv. Arbeidet med målmrådene skal sikre et vekselspill mellm teretisk kunnskap, praksiserfaring g didaktisk refleksjn. Grunnleggende prinsipper både i grunnskle g videregående pplæring står sentralt i studiet, g mfatter innsikt i differensiert undervisning g tilpassa pplæring, samarbeidsrelasjner, flerkulturell frståelse, det internasjnale perspektivet, likestilling g entreprenørskap. Dette er tema sm går på tvers av fagmråder, g de mtales nærmere i semesterplanene. Læring vil skje gjennm aktiv bruk av IKT, fr eksempel kan arbeidsfrmene være skriftlige/individuelle ppgaver, diskusjnsfrum på nettet, nettprøver, casearbeid, nett- g kllegabasert veiledning, frelesninger via nettet, nettbasert gruppearbeid g CD-rm-presentasjner. Det er en frdel å ha kjennskap til kmmunikasjnsverktøyet Classfrnter. Fr de sm ikke har kjennskap til dette, freligger det en veiledning. Alt av arbeidsppgaver, nettprøver mm. gjennmføres g leveres på Classfrnter. Arbeidsppgavene legges i den enkelte students elektrniske arbeidsmappe. Alle arbeidsppgavene i arbeidsmappa (se Vurdering/Obligatriske arbeidskrav) må være levert g gdkjent fr at studenten skal kunne gå pp til eksamen. Studiets prfil vil være den frskende g skapende student sm utvikler sin kmpetanse i en helhetlig g praksisnær virkelighet gjennm innvative arbeidsmåter hvr endring g utvikling vektlegges. Det søkes ppnådd et psitivt, samarbeidende g gjensidig frpliktende læringsmiljø der alle bidrar. Praksispplæringa I prfesjnsstudier inngår praksispplæring sm et vesentlig bindeledd mellm studiene ved utdanningsinstitusjnen g utøvelsen av det yrket studenten utdanner seg fr. Arbeids- g vurderingsfrmer i alle deler av studiet vil derfr bygge på g integrere praksis g praksiserfaringer. Studentenes praksis skal

3 så langt sm mulig siktes inn mt alle tre målmrådene fr studiet g bidra til utvikling av de fem kmpetansemrådene. Praksispplæringa skal mfatte en arbeidsinnsats tilsvarende 12 uker, være veileda g fregå i en autentisk yrkessituasjn med elever. Praksis vil være frdelt ver begge studieårene g går parallelt med undervisninga i pedaggikk g fagdidaktikk/yrkesdidaktikk. Veiledninga skal bidra til å utvikle studentens ferdigheter i frhld til de fem kmpetansemrådene g ivareta de verrdnede mål fr studiet. Praksis kan gjennmføres både individuelt g i par/grupper. Par-/gruppepraksis kan bidra til å utvikle studentenes ssiale kmpetanse g gi grunnlag fr faglig g tverrfaglig samarbeid. Det er en frdel at studentene får erfaring fra både grunnskle g videregående pplæring. Praksis skal knyttes til fag sm studenten har undervisningskmpetanse i. Organisering av praksis 1. studieår - praksis i tilsammen 6 uker: 3 ukers praksis skal være i Bdø eller Mreginen g hs øvingslærer tilknyttet Høgsklen i Bdø. Disse tre ukene frdeles med 1 uke m høsten g 2 uker (1+1) i vårsemesteret. De resterende 3 praksisukene tas på studentens hjemsted. Studenter sm jbber sm lærere, kan få dette arbeidet gdkjent sm sin hjemmepraksis. Hjemmepraksisen skal dkumenteres g være utgangspunkt fr g knyttet pp mt ulike arbeidsppgaver (se frøvrig Vurdering/Obligatriske arbeidskrav, 1.studieår, punkt 5 g 7). 2. studieår - praksis i tilsammen 6 uker: 4 ukers praksis skal være i Bdø eller Mreginen g hs øvingslærer tilknyttet Høgsklen i Bdø. Disse 4 ukene frdeles med 2 uker på høsten (1+1) g 2 uker (1+1) i vårsemesteret. De resterende 2 praksisukene tas på studentens hjemsted. Studenter sm jbber sm lærere, kan få dette arbeidet gdkjent sm sin hjemmepraksis. Denne praksisen skal dkumenteres g være utgangspunkt fr g knyttet pp mt ulike arbeidsppgaver (se frøvrig Vurdering/Obligatriske arbeidskrav, 2.studieår, punkt 3). Etter hvert av de t studieårene skal studenten ha en vurdering med karakteruttrykket bestått/ikke bestått. Fastsetting av karakter i praksis skal bygge på en kvalifisert, skjønnsmessig g helhetlig vurdering med utgangspunkt i bservasjner, dkumenter g veiledningssamtaler. Vurdering av den enkelte students praktiske lærerdyktighet skal skje i samarbeid mellm øvingslærer g faglig representant fr høgsklen. Øvingslærer har hvedansvar fr den avsluttende vurderingen. Fr mer utfyllende pplysninger g retningslinjer vises det til praksisguiden sm vil bli sendt til de studentene sm tas pp på den nettbaserte praktiskpedaggiske utdanninga. Studenten skal dkumentere sin praksis i en praksisperm. Litteratur Den bligatriske felleslitteraturen i pedaggikk utgjør ca sider. Pensum i fag-/yrkesdidaktikk består av ca sider g mfatter generell didaktisk litteratur, spesifikk litteratur innafr fagdidaktikk/yrkesdidaktikk g selvvalgt litteratur i tilknytning til utviklingsarbeidet. I fag-/yrkesdidaktikk setter hver student pp en pensumliste sm skal gdkjennes av faglærer g leveres sammen med utviklingsarbeidet. Ajurført g ppdatert litteraturliste vil bli sendt ut sammen med pptaksbrevet til studenten. Læringsutbytte Praktisk-pedaggisk utdanning skal kvalifisere fr arbeid i grunnskle, videregående pplæring g vksenpplæring g fremme studentenes persnlige danning. Studiet skal være yrkesrettet, praksisbasert g tilpasset den faglige eller yrkesfaglige bakgrunnen hs den enkelte student. Rammeplanen beskriver fem kmpetansemråder sm studenten skal utvikle gjennm studiet: Faglig kmpetanse Studenten skal kunne reflektere ver sammenhenger mellm vitenskapsfag g yrkesfag/sklefag, g ver fagenes struktur, innhld g betydning i samfunnet. Didaktisk kmpetanse Studenten skal kunne planlegge, begrunne, gjennmføre g vurdere elevtilpasset pplæring i samsvar med aktuelle læreplaner g lvverk, g utvikle frståelse fr g evne til å utvikle elevenes læringsstrategier g skape knstruktive g inkluderende læringsmiljø. Ssial kmpetanse Studenten skal kunne samarbeide med elever g møte dem ut fra deres individuelle g kulturelle frutsetninger g utvikle deres medansvar i undervisnings- g læringsarbeidet. Ssial kmpetanse er gså en frutsetning fr å kunne samarbeide med klleger, ledelse, freldre/fresatte g sklens lkalmiljø. Endrings- g utviklingskmpetanse Studenten skal kunne ta hensyn til at innhldet, rganiseringa g læringsfrmene i sklen g arbeidslivet er i stadig endring. Kjennskap til g gjennmføring av frsknings- g utviklingsarbeid er nødvendig fr å kunne videreutvikle sin lærerrlle gså etter fullført studium. Yrkesetisk kmpetanse Studenten skal utvikle en yrkesetisk hldning sm samsvarer med de grunnverdier pplæringen i skle g arbeidsliv bygger på, g en yrkesetisk bevissthet skal ligge til grunn fr alle sider av lærerarbeidet: i klassen/verkstedet, i sklen/bedriften, i lkalsamfunnet g på andre samfunnsarenaer. Studiemdell PE114L 2011 Høst 2012 Vår 2012 Høst 2013 Vår Praktisk-pedaggisk utdanning fr allmennfaglærer Obligatriske emner

4 Praksis PE198L Spesialisering PE148L PE169L PE147L PE144L PE143L PE141L Videre utdanning Studiet vil være påbygging til grader sm bachelr eller master g lignende, men kan gså inngå i et femårig løp fram mt en mastergrad. Jbbmuligheter Studiet gir undervisningskmpetanse på mellm- g ungdmstrinnet i grunnsklen, i videregående pplæring g vksenpplæring. Kmbinasjnen av allsidig fagpraksis, ulike ledererfaringer g praktisk-pedaggisk studium åpner fr interessante jbber både innenfr ffentlig sektr g privat næringsliv. Sist ppdatert av:, :35 «Tilbake Emner årstrinn 1 Pedaggikk fr PPU - PE114L Studiepeng 30 Nivå Bachelrnivå (grunnleggende) Undervisningssemester Høst 2011 Studiested Bdø Ansvarlig fakultet Prfesjnshøgsklen Undervisningsspråk Nrsk Emneansvarlig Else Snen E- pstadresse Else.Snen@uin.n Emneevaluering Det fretas evalueringer i skriftlig frm t ganger hvert semester g i løpet av praksisukene Innhld Innhldet i pedaggikkfaget bygger på Rammeplanens målmråder, g disse berører både de teretiske g de praktiske aspektene ved lærerarbeidet. Samspillet mellm de ulike studieenhetene pedaggikk, fagdidaktikk/yrkesdidaktikk g praksis ivaretas ved innhldsmessig krdinering av målmrådene. Det innebærer at et g samme tema behandles ut fra ulike perspektiver i løpet av studiet. Læreren g eleven/lærlingen Innhldstema: Elevens/lærlingens utviklingsnivå, kmpetanse, interesser, læringsstrategier g andre lærefrutsetninger sm grunnlag fr individuelt tilpasset pplæring Læreplaner, lvverk g andre styringsdkumenter Arbeids- g vurderingsfrmer sm fremmer differensiering g elevaktivitet Kmmunikasjn g gruppeprsesser Veiledningskmpetanse Likestilling g likeverd Støtte g msrg til barn g unge i krise Utvikle et gdt læringsmiljø g gde læringsstrategier Frebygge g bearbeide knflikter g mbbing

5 Flerkulturell frståelse Læreren sm frbilde g rllemdell Lærer sm leder i klasse- g teamsammenheng Læreren g rganisasjnen Innhldstema: Frstå sklens/bedriftens særtrekk Samarbeidsrelasjner i sklen Samspillet mellm hensiktsmessige rganiseringsfrmer g gde læringsstrategier Videreutvikling av det fysiske g ssiale arbeids- g læringsmiljøet Bevisst eget g kllegers fagsyn, kunnskapssyn g læringssyn Frhldet mellm grunnsyn, pplæringens mål g sklen/virksmhetens praksis Strategier fr endrings- g utviklingsprsesser i sklen Læreren g samfunnet Innhldstema: Sklens histriske, aktuelle g fremtidige rlle sm samfunnsinstitusjn g kulturbærer Opplæring g ssialisering i det pstmderne samfunn Kmpetansebehv lkalt g nasjnalt Opplæringsbehv hs barn g unge med ulik kulturell bakgrunn Sklens plass i lkalsamfunnet g lkalsamfunnet sm læringsarena Egen lærerprfesjnalitet Entreprenørskap g entreprenørhldning til undervisning g læring Yrkesetisk ansvar g dilemma Frkunnskapskrav Praktisk-pedaggisk utdanning bygger på én av følgende typer utdanningsbakgrunn: * Fullført allmennfaglig universitets- eller høgskleutdanning av minimum tre års mfang (180 studiepeng) med 60 studiepengs frdypning i enkeltfag. * Fullført tre-årig prfesjnsrettet universitets- eller høgskleutdanning g minimum t års yrkespraksis. * Fag-/svennebrev eller annen fullført treårig yrkesutdanning på videregående nivå, generell studiekmpetanse, yrkesteretisk utdanning g minimum t års yrkespraksis. Realkmpetansevurdering vil kunne bli fretatt fr denne gruppa. Undervisningsfrm Praktisk-pedaggisk utdanning er i Rammeplanen beskrevet sm et studium preget av praksisbaserte g yrkesrelevante arbeidsppgaver. I studiet vil det bli anvendt varierte nettbaserte arbeidsfrmer med str grad av egenaktivitet. Vurdering g eksamen Oppgaver g dkumentasjnsfrmer skal knytte sammen de ulike delene av den praktisk-pedaggiske utdanningen. Vurderingen inkluderer ppgaver g tekster sm viser studentens utvikling gjennm studiet g angir utviklingsmål sm grunnlag fr videre læring, veiledning g ppfølging i starten av læreryrket. Fr å sikre bredde, studenttilpasning g eksemplarisk læring legges det pp til varierte dkumentasjnsfrmer. Obligatrisk arbeidskrav: Alle arbeidsppgavene innenfr arbeidskravet må være gdkjent fr at studenten skal få bestått. Ett arbeidskrav bestående av 9 arbeidsppgaver: 1. Refleksjnslgg fra startsamlinga -sept 2. Nettprve (avkrysning) m læringsarbeid-kt 3. Skriftlig ppgave m lærerrller g elevarbeid, med individuell veiledning -nv 4. Refleksjnsppgave i PhtStry m lærerssialisering -jan 5. Diskusjnsfrum m tilpassa pplæring-feb 6. Gjennmføring g vurdering av et undervisningspplegg fra hjemmepraksis -mars 7. Nettprøve m klasseledelse, g spillutprøving- april 8. Eksamensfrberedelser 9. Deltakelse på reginale fagseminarer i tilknytning til praksis (jfr. prakisguid) Avsluttende vurdering Tilfredsstillende studiedeltakelse i det nettbaserte arbeidet, bestått praksis g gjennmførte bligatriske arbeidskrav, er frutsetninger fr at studenten skal kunne fremstille seg til eksamen. Eksamen i læringsarbeid (teller 33% av samlet karakter) Skriftlig hjemmeksamen. Oppgaveteksten legges ut først i desember, med innleveringsfrist etter 14.dager. Frnter brukes fr ut- g innlevering. Besvarelsen skal ha et mfang på maksimum 10sider Eksamenscase g refleksjnsntat (teller 67% av samlet karakter) Studenten vil kunne velge 1 av 2-3 eksamensppgaver utfrmet sm case med gitte prblemstillinger. Caset skal drøftes ut fra relevant pedaggisk/didaktisk teri. Eksamenscase m/prblemstillinger legges ut 14 dager før innleveringsdat sm vil være ca 1.juni. Besvarelsen skal ha et mfang på maksimum 15 sider. Sammen med casen leveres et refleksjnsntat på inntil 5 sider der eget arbeid g egen utvikling gjennm studieåret ppsummeres g drøftes. Refleksjnsntatet inngår

6 sm del av sensurgrunnlaget. Karakterskalaen A-F vil bli benyttet. Pensum g anbefalt litteratur Den bligatriske felleslitteraturen i pedaggikk utgjør ca sider. Ray Svanberg g Hans Petter Wille.Gyldendal La stå. Hilde Hiim g Else Hippe.Gyldendal 2009 (3.utgave 2009, det må være denne utgaven!). Undervisningsplanlegging fr yrkesfaglærere (gjelder fr dere alle) Risberg. Cappelen akademisk frlag (2009). Praktisk pedaggikk - en studentaktiv lærerutdanning. Britt Ulstrup Engelsen (2006): Osl: Gyldendal Akademisk. Kan læring planlegges? Arbeid med læreplaner - Hva, hvrdan, hvrfr? May-Britt Waale (2008): En kvalitativ studie. Trmsø: Universitetet i Trmsø, Sv-fak. Dr. plit avhandling. Kap. 7 g 8. Rller, identitet g undervisningspraksis i den videregående sklen. Dallan O. (2007): Gyldendal Akademisk. Metde g ppgaveskriving fr studenter. Jrun Buli-Hlmberg g Trill Rønsen Ekeberg, Universitetsfrlaget (2009). Likeverdig g tilpasset pplæring i en skle fr alle. I tillegg vil den enkelte lærer freslå tilleggslitteratur. Følgende emner gir studiepengsreduksjn: PE114L Pedaggikk fr PPU - Oppgave, 30 studiepeng PE114L-006 Pedaggikk fr PPU - Læringsteri, 30 studiepeng PE114L-007 Pedaggikk fr PPU - Case g refleksjnsntat, 20 studiepeng Praksis - PE198L Studiepeng Nivå Bachelrnivå (grunnleggende) Undervisningssemester Høst 2011 Studiested Bdø Ansvarlig fakultet Prfesjnshøgsklen Undervisningsspråk Nrsk Emneansvarlig Else Snen E-pstadresse Else.Snen@uin.n Emneevaluering Det gjennmføres emneevaluering i tråd med kvalitetssikringssystemet ved Universitetet i Nrdland. I tillegg gjennmføres midtveisevaluering i samsvar med vedtak i Prfesjnshøgsklens studiekvalitetsutvalg. Innhld Praksispplæringen skal mfatte arbeidsinnsats tilsvarende 12 uker g fregå i en autentisk yrkessituasjn med elever. Praksis vil være frdelt ver begge studieårene g går parallelt med pedaggikk g fagdidaktikk/yrkesdidaktikk. Veiledningen skal bidra til å utvikle studentens ferdigheter i frhld til de fem kmpetansemrådene g ivareta de verrdnede mål fr studiet. Praksis skal knyttes til fag sm studenten har undervisningskmpetanse i. Det er en frdel at studentene får erfaring fra både grunnskle g videregående pplæring. Fr mer utfyllende pplysninger g retningslinjer vises det til praksisguiden sm vil bli sendt til de studentene sm tas pp på den praktisk-pedaggiske utdanninga. Studenten skal dkumentere sin praksis i en praksisperm eller på nettet. Tilbys sm frittstående kurs Studenter sm er tatt pp på PPU. Undervisningsfrm 1. studieår - praksis i tilsammen 6 uker: 3 ukers praksis skal gjennmføres ved universitetets reginale praksisskler i Salten, Stkmarknes/Melbu, Leknes eller M/Msjøen g hs øvingslærer tilknyttet Universitetet i Nrdland.. Disse tre ukene frdeles med 1 uke m høsten g 2 uker (1+1) i vårsemesteret. De resterende 3 praksisukene tas på studentens hjemsted. Studenter sm jbber sm lærere, kan få dette gdkjent sm sin hjemmepraksis. Hjemmepraksisen skal dkumenteres g være utgangspunkt fr g knyttet pp mt ulike arbeidsppgaver (se frøvrig "Obligatriske arbeids7læringskrav", 1.studieår, punkt 3). 2. studieår - praksis i tilsammen 6 uker: 4 ukers praksis skal gjennmføres ved universitetets reginale praksisskler i Salten, Stkmarknes/Melbu, Leknes eller M/Msjøen g hs øvingslærer tilknyttet Universitetet i Nrdland.. Disse 4 ukene frdeles med 2 uker på høsten (1+1) g 2 uker (1+1) i vårsemesteret. De resterende 2 praksisukene tas på studentens hjemsted. Studenter sm jbber sm lærere, kan få dette gdkjent sm sin hjemmepraksis. Denne praksisen skal dkumenteres g være utgangspunkt fr g knyttet pp mt ulike arbeidsppgaver (se frøvrig "Obligatriske arbeidskrav", 2.studieår, punkt 3). Praksis kan gjennmføres både individuelt g i par/grupper. Par-/gruppepraksis kan bidra til å utvikle studentenes ssiale kmpetanse g gi grunnlag fr faglig g tverrfaglig samarbeid.

7 Vurdering g eksamen Etter hver praksisperide/hvert studieår skal studenten ha en vurdering med karakteruttrykket bestått/ikke bestått. Fastsetting av karakter i praksis skal bygge på en kvalifisert, skjønnsmessig g helhetlig vurdering med utgangspunkt i bservasjner, dkumenter g veiledningssamtaler. Vurdering av den enkelte students praktiske lærerdyktighet skal skje i samarbeid mellm øvingslærer g faglig representant fr høgsklen. Øvingslærer har hvedansvar fr den avsluttende vurderingen. Pensum g anbefalt litteratur Se pedaggikk- g didaktikkplanene. Følgende emner gir studiepengsreduksjn: PE198L-3 Praksis, 0 studiepeng årstrinn 2 Fagdidaktikk i naturfag - PE141L Studiepeng 30 Nivå Bachelrnivå (grunnleggende) Undervisningssemester Høst 2012 Hvilket år i studieprgrammet 1.studieår. Studiested Bdø Ansvarlig fakultet Prfesjnshøgsklen Undervisningsspråk Nrsk Emneansvarlig Espen Olaf Henriksen Innhld Fagdidaktikk i praktisk-pedaggisk utdanning er innrettet mt at studenten skal utvikle kmpetanse i frhld til planlegging, gjennmføring g kritisk vurdering av undervisning g læring. I fagdidaktikkstudiet er vergangen fra vitenskapsfag til sklefag et viktig arbeidsfelt. Emnet Fagdidaktikk i naturfag er spesielt rettet mt de prblemstillinger g utfrdringer sm er særegne fr undervisning g læring i naturfag. Tilbys sm frittstående kurs Emnet er frbehldt studenter med naturfagskmpetanse sm begynte på PPU-studiet høsten Frkunnskapskrav Minst 60 studiepeng naturfaglige studier. Anbefalte frkunnskaper Bestått pedaggikk på PPU (anbefalt). Undervisningsfrm Det gjennmføres IKT- g kllegabasert veiledning gjennm hele studieåret, g det vil underveis i prsessen bli gitt skriftlige tilbakemeldinger fra faglærer. Det vises fr øvrig til PPU-planens fellesdel. Læringsaktiviteter g undervisningsmetder Kunnskaper Etter fullført kurs skal studentene kunne: Gjøre rede fr frhldet mellm vitenskapsfag g sklefag. Drøfte naturvitenskapenes g naturfagenes rlle i skle g samfunn. Analysere kmmunikasjn mellm lærer g elever, g mellm elever, med tanke på hvrdan begreper får meningsinnhld i dialg med andre Frmulere g anvende kjennetegn på målppnåelse i naturfag Ferdigheter Etter fullført kurs skal studentene kunne Planlegge, gjennmføre g evaluere undervisning i naturfag med tanke på mål, innhld, arbeidsmåter, elevfrutsetninger g vurdering. Knytte sammen praktisk arbeid g begrepslæring Synliggjøre elevers hverdagsfrestillinger g frkunnskaper Bruke undervisningsstrategier der elevene kan utvikle muntlige ferdigheter i faget Legge til rette fr utvikling av naturfaglig skriving Legge til rette fr utvikling av strategier fr å lese naturfaglige tekster Utnytte digitale verktøy i naturfaglig arbeid

8 Generell kmpetanse Etter fullført kurs skal studentene kunne Ivareta hensyn til helse, miljø g sikkerhet (HMS) i naturfagundervisning. Utvikle elevenes evne til å arbeide utfrskende g naturvitenskapelig Lede aktiviteter sm kmbinerer elevers læring med muligheter fr frmativ vurdering Integrere utvikling av grunnleggende ferdigheter i utvikling av fagkmpetanse Vurdering g eksamen Oppgave høsten 2011, mfang 8-10 sider. Bkstavkarakter. Teller 33 % av karakteren i emnet. Besvarelser leveres til Servicetrget. Pedaggisk utviklingsarbeid. Bkstavkarakter. Teller 67 % av karakteren i emnet. Avsluttende eksamen i vårsemesteret består av et fagdidaktisk utviklingsarbeid, gjennmført individuelt eller i gruppe. Studenten skal gjennm hele 2. studieår arbeide med et fagdidaktisk utviklingsarbeid. Innvasjnsaspektet står her sentralt, g utviklingsarbeidet skal ha ståsted i studentens praksisfelt. Besvarelsen skal ha et mfang på maksimum 25 sider. Dersm t studenter skriver et felles utviklingsarbeid, skal sidetallet ikke verskride 35. (A-F). Besvarelser leveres til Servicetrget. Arbeidskrav bestående av 5 arbeidsppgaver. Gdkjent/ikke gdkjent. Teller 0 % av karakteren i emnet, men må være gdkjent fr at studenten skal kunne få vurdert sitt utviklingsarbeid: Temabeskrivelse g prblemstilling leveres skriftlig (1-2 sider) g drøftes i faggruppa, ktber. Begrunnet valg av vitenskapelig metde leveres skriftlig (1-2 sider), g drøftes i faggruppa, nvember. Et utarbeidet dispsisjnsutkast leveres g legges fram fr faggruppa, januar. Fagdidaktisk ppgave knyttet til hjemmepraksis, mars. Presentasjn av utviklingsarbeidet fr medstudenter g faglærere på Frnter. Kllegabasert veiledning, april. Pensum g anbefalt litteratur Pensum i fagdidaktikk/yrkesdidaktikk består av ca sider g mfatter generell didaktisk litteratur, spesifikk litteratur innenfr fagdidaktikk/yrkesdidaktikk g selvvalgt litteratur i tilknytning til utviklingsarbeidet. Detaljert litteraturliste settes pp fr hver enkelt student i samarbeid med faglærer didaktikk. Følgende emner gir studiepengsreduksjn: PE141L 000 Fagdidaktikk i naturfag, 30 studiepeng PE141L 000 Fagdidaktikk i naturfag, 30 studiepeng Språk/Language: Fagdidaktikk fr samfunnsfag - PE143L Studiepeng 30 Nivå Bachelrnivå (grunnleggende) Type emne Valgbart. Varighet 2 semester Undervisningssemester Høst 2012 Hvilket år i studieprgrammet 2.studieår Ansvarlig fakultet Prfesjnshøgsklen Undervisningsspråk Nrsk Emneansvarlig Odd Ståle Eide E-pstadresse Odd.Staale.Eide@uin.n Kstnader Ingen kstnader utver semesteravgift g pensumlitteratur. Emneevaluering Studieprgrammet evalueres årlig av studentene gjennm emneundersøkelser (midtveis - evaluering g slutt - evaluering). Evalueringene inngår sm en del av universitetets kvalitets sikringssystem. Innhld Fagdidaktikk i praktisk-pedaggisk utdanning er innrettet mt at studenten skal utvikle kmpetanse i frhld til planlegging, gjennmføring g kritisk vurdering av undervisning g læring. Emnet Fagdidaktikk i samfunnsfag er spesielt rettet mt de prblemstillinger g utfrdringer sm er særegne fr undervisning g læring i samfunnsfag. Fagdidaktikk i samfunnsfag skal både bidra til å synliggjøre innbyrdes frskjeller mellm ulike samfunnsfag g vise hvrdan de kan relateres til hverandre. Læringsutbytte Kunnskaper Etter fullført kurs skal studentene kunne: Drøfte samfunnsvitenskapens g samfunnsfagenes rlle i skle g samfunn. Analysere kmmunikasjn mellm lærer g elever, g mellm elever, med tanke på hvrdan begreper får meningsinnhld i dialg med andre Frmulere g anvende kjennetegn på målppnåelse i samfunnsfag

9 Ferdigheter Etter fullført kurs skal studentene kunne Planlegge, gjennmføre g evaluere undervisning i samfunnsfag med tanke på mål, innhld, arbeidsmåter, elevfrutsetninger g vurdering. Knytte sammen praktisk arbeid g begrepslæring Synliggjøre elevers hverdagsfrestillinger g frkunnskaper Bruke undervisningsstrategier der elevene kan utvikle muntlige ferdigheter i faget Legge til rette fr utvikling av strategier fr å lese samfunnsfaglige tekster Utnytte digitale verktøy i samfunnsfaglig arbeid Generell kmpetanse Etter fullført kurs skal studentene kunne Utvikle elevenes evne til å ta i bruk utfrskende arbeidsmåter i samfunnsfag Lede aktiviteter sm kmbinerer elevers læring med muligheter fr frmativ vurdering Integrere utvikling av grunnleggende ferdigheter i utvikling av fagkmpetanse Spesielt anbefalte valgfag Ingen spesielle. Tilbys sm frittstående kurs Nei. Frkunnskapskrav Ingen spesielle. Anbefalte frkunnskaper Ingen spesielle. Undervisningsfrm Frelesning, gruppe- g prsjektarbeid, nettbasert undervisning Læringsaktiviteter g undervisningsmetder Undervisningen i samfunnsfag er bligatrisk g vil bestå av frelesninger, gruppearbeid, individuelt arbeid, tema- g prsjektarbeid samt bruk av ClassFrnter g andre elektrniske kmmunikasjnsfrmer. Vurdering g eksamen Eksamen i vårsemesteret består av et fagdidaktisk utviklingsarbeid, gjennmført individuelt eller i gruppe. Studenten skal gjennm hele 2. studieår arbeide med et fagdidaktisk utviklingsarbeid. Innvasjnsaspektet står her sentralt, g utviklingsarbeidet skal være frankret i studentens praksisfelt. Besvarelsen skal ha et mfang på maksimum 25 sider ved 30 studiepengs studier. Dersm t studenter skriver et felles utviklingsarbeid, skal sidetallet ikke verskride 35. Utviklingsarbeidene vil bli vurdert med utgangspunkt i karakterene A-F. Besvarelser leveres til Servicetrget. Arbeidskrav bestående av 5 arbeidsppgaver. Gdkjent/ikke gdkjent. Teller 0 % av karakteren i emnet, men må være gdkjent fr at studenten skal kunne få vurdert sitt utviklingsarbeid: Temabeskrivelse g prblemstilling leveres skriftlig (1-2 sider) g drøftes i faggruppa, ktber. Begrunnet valg av vitenskapelig metde leveres skriftlig (1-2 sider), g drøftes i faggruppa, nvember. Et utarbeidet dispsisjnsutkast leveres g legges fram fr faggruppa, januar. Fagdidaktisk ppgave knyttet til hjemmepraksis, mars. Presentasjn av utviklingsarbeidet fr medstudenter g faglærere på Frnter. Kllegabasert veiledning, april. Praksis Studenten skal ha fire praksisuker ved en nærmere ppgitt skle. I tillegg har studenten selv ansvar fr å tilrettelegge hjemmepraksis. Studieprgresjnskrav Studenten må ha bestått første år av det praktisk-pedaggiske studiet Pensum g anbefalt litteratur Pensum i fagdidaktikk/yrkesdidaktikk består av ca sider g mfatter generell didaktisk litteratur, spesifikk litteratur innenfr fagdidaktikk/yrkesdidaktikk g selvvalgt litteratur i tilknytning til utviklingsarbeidet.

10 Følgende emner gir studiepengsreduksjn: PE143L 000 Fagdidaktikk i samfunnsfag, 30 studiepeng PE143L 000 Fagdidaktikk i samfunnsfag, 30 studiepeng Fagdidaktikk fr fremmedspråk - PE144L Studiepeng 30 Nivå Bachelrnivå (grunnleggende) Undervisningssemester Høst 2011 Studiested Bdø Ansvarlig fakultet Prfesjnshøgsklen Undervisningsspråk Nrsk Emneansvarlig Maja Henriette Jensvll E- pstadresse Maja.Henriette.Jensvll@uin.n Emneevaluering Det gjennmføres emneevaluering i tråd med kvalitetssikringssystemet ved Høgsklen i Bdø. I tillegg gjennmføres midtveisevaluering i samsvar med vedtak i Prfesjnshøgsklens studiekvalitetsutvalg. Innhld Det vises generelt til PPU-planens fellesdel g Mål i emneplanen. Følgende tema står sentralt: Utviklingsarbeid, krav g kriterier Vitenskapelig metde Klassermsfrskning Undervisningsfrmer i lys av pedaggiske terier Entrepenørskap g elevbedrift i sklen Elev- g lærerrlla Lærebkanalyse Vurdering Veiledning IKT sm verktøy i sklen Yrkessialisering g -identitet Fagplanarbeid Tilbys sm frittstående kurs Studenter sm er tatt pp på PPU. Frkunnskapskrav Anbefalte frkunnskaper Bestått pedaggikk på PPU. Undervisningsfrm Det vises her til PPU-planens fellesdel. Vurdering g eksamen Studenten skal gjennm hele 2. studieår arbeide med et fagdidaktisk utviklingsarbeid. Innvasjnsaspektet står her sentralt, g utviklingsarbeidet skal ha ståsted i studentens praksisfelt. Obligatriske arbeidskrav: Arbeidsppgavene må være gdkjent g arbeidskravet bestått fr at studenten skal kunne framstille seg til eksamen. Vurdering andre studieår: Praksis Ett arbeidskrav bestående av 5 arbeidsppgaver: 1. Temabeskrivelse g prblemstilling leveres skriftlig (1-2 sider) g drøftes i faggruppa, ktber. 2. Begrunnet valg av vitenskapelig metde leveres skriftlig (1-2 sider), g drøftes i faggruppa, nvember.

11 3. Et utarbeidet dispsisjnsutkast leveres g legges fram fr faggruppa, januar 4. Fagdidaktisk ppgave knyttet til hjemmepraksis, mars 5. Presentasjn av utviklingsarbeidet fr medstudenter g faglærere på frnter. Kllegabasert veiledning, april Det gjennmføres IKT- g kllegabasert veiledning gjennm hele studieåret, g det vil underveis i prsessen bli gitt skriftlige tilbakemeldinger fra faglærer. Avsluttende vurdering: Eksamen består av et yrkesdidaktisk utviklingsarbeid, gjennmført individuelt eller i gruppe. Egen kde fr frskjellig fagdidaktisk/yrkesdidaktikk. Besvarelsen skal ha et mfang på maksimum 25 sider ved 30 studiepengs studier. Dersm t studenter skriver et felles utviklingsarbeid, skal sidetallet ikke verskride 35. Samtlige utviklingsarbeid blir vurdert av intern sensr, mens ekstern sensr deltar i vurderingen av 10 %, minst 5, av besvarelsene. Utvelging skjer ved lddtrekking. Karakteren A-F vil bli benyttet. Pensum g anbefalt litteratur Pensum i fagdidaktikk/yrkesdidaktikk består av ca sider g mfatter generell didaktisk litteratur, spesifikk litteratur innenfr fagdidaktikk/yrkesdidaktikk g selvvalgt litteratur i tilknytning til utviklingsarbeidet. Detaljert litteraturliste settes pp fr hver enkelt student i samarbeid med faglærer didaktikk. Følgende emner gir studiepengsreduksjn: PE144L 000 Fagdidaktikk i fremmedspråk, 30 studiepeng PE144L 000 Fagdidaktikk i fremmedspråk, 30 studiepeng Fagdidaktikk i nrsk - PE147L Studiepeng 30 Nivå Bachelrnivå (grunnleggende) Undervisningssemester Høst 2011 Studiested Bdø Ansvarlig fakultet Prfesjnshøgsklen Undervisningsspråk Nrsk Emneansvarlig Jstein Greibrkk E- pstadresse Jstein.Greibrkk@uin.n Emneevaluering Det gjennmføres emneevaluering i tråd med kvalitetssikringssystemet ved Høgsklen i Bdø. I tillegg gjennmføres midtveisevaluering i samsvar med vedtak i Prfesjnshøgsklens studiekvalitetsutvalg. Innhld Det vises generelt til PPU-planens fellesdel g Mål i emneplanen. Følgende tema står sentralt: Utviklingsarbeid, krav g kriterier Vitenskapelig metde Klassermsfrskning Undervisningsfrmer i lys av pedaggiske terier Entrepenørskap g elevbedrift i sklen Elev- g lærerrlla Lærebkanalyse Vurdering Veiledning IKT sm verktøy i sklen Yrkessialisering g -identitet Fagplanarbeid Tilbys sm frittstående kurs Studenter sm er tatt pp på PPU. Frkunnskapskrav Anbefalte frkunnskaper Bestått pedaggikk på PPU.

12 Undervisningsfrm Det vises her til PPU-planens fellesdel. Vurdering g eksamen Studenten skal gjennm hele 2. studieår arbeide med et yrkesdidaktisk utviklingsarbeid. Innvasjnsaspektet står her sentralt, g utviklingsarbeidet skal ha ståsted i studentens praksisfelt. Obligatriske arbeidskrav: Arbeidsppgavene må være gdkjent g arbeidskravet bestått fr at studenten skal kunne framstille seg til eksamen. Praksis 1 arbeidskrav bestående av 5 arbeidsppgaver: 1. Temabeskrivelse g prblemstilling leveres skriftlig (1-2 sider) g drøftes i faggruppa, ktber. 2. Begrunnet valg av vitenskapelig metde leveres skriftlig (1-2 sider), g drøftes i faggruppa, nvember. 3. Et utarbeidet dispsisjnsutkast leveres g legges fram fr faggruppa, januar 4. Fagdidaktisk ppgave knyttet til hjemmepraksis, mars 5. Presentasjn av utviklingsarbeidet fr medstudenter g faglærere på frnter. Kllegabasert veiledning, april Det gjennmføres IKT- g kllegabasert veiledning gjennm hele studieåret, g det vil underveis i prsessen bli gitt skriftlige tilbakemeldinger fra faglærer. Avsluttende vurdering: Eksamen består av et yrkesdidaktisk utviklingsarbeid, gjennmført individuelt eller i gruppe. Egen kde fr frskjellig fagdidaktisk/yrkesdidaktikk. Besvarelsen skal ha et mfang på maksimum 25 sider ved 30 studiepengs studier. Dersm t studenter skriver et felles utviklingsarbeid, skal sidetallet ikke verskride 35. Samtlige utviklingsarbeid blir vurdert av intern sensurkmmisjn. Karakteren A-F vil bli benyttet. Pensum g anbefalt litteratur Pensum i fagdidaktikk/yrkesdidaktikk består av ca sider g mfatter generell didaktisk litteratur, spesifikk litteratur innenfr fagdidaktikk/yrkesdidaktikk g selvvalgt litteratur i tilknytning til utviklingsarbeidet. Detaljert litteraturliste settes pp fr hver enkelt student i samarbeid med faglærer didaktikk. Følgende emner gir studiepengsreduksjn: PE147L 000 Fagdidaktikk i nrsk, 30 studiepeng Fagdidaktikk i krppsøving g idrettsfag - PE148L Studiepeng 30 Nivå Bachelrnivå (grunnleggende) Undervisningssemester Høst 2011 Studiested Bdø Ansvarlig fakultet Prfesjnshøgsklen Undervisningsspråk Nrsk Emneansvarlig Arne Martin Jakbsen E-pstadresse arne.jakbsen@uin.n Emneevaluering Det fretas evalueringer i skriftlig frm etter hver ukesamling g i etterkant av praksisukene. Innhld Det vises generelt til PPU-planens fellesdel g Mål i emneplanen. Følgende tema står sentralt: Utviklingsarbeid, krav g kriterier Vitenskapelig metde Klassermsfrskning Undervisningsfrmer i lys av pedaggiske terier Entrepenørskap g elevbedrift i sklen

13 Elev- g lærerrlla Lærebkanalyse Vurdering Veiledning IKT sm verktøy i sklen Yrkessialisering g -identitet Fagplanarbeid Tilbys sm frittstående kurs Studenter sm er tatt pp på PPU. Frkunnskapskrav Anbefalte frkunnskaper Bestått pedaggikk på PPU. Undervisningsfrm Det vises her til PPU-planens fellesdel. Vurdering g eksamen Studenten skal gjennm hele 2. studieår arbeide med et fagdidaktisk utviklingsarbeid. Innvasjnsaspektet står her sentralt, g utviklingsarbeidet skal ha ståsted i studentens praksisfelt. Obligatriske arbeidskrav: Arbeidsppgavene må være gdkjent g arbeidskravet bestått fr at studenten skal kunne framstille seg til eksamen. Praksis 1 arbeidskrav bestående av 5 arbeidsppgaver: 1. Temabeskrivelse g prblemstilling leveres skriftlig (1-2 sider) g drøftes i gruppa på 1.ukesluttsamling. 2. Begrunnet valg av vitenskapelig metde leveres skriftlig (1-2 sider), g drøftes i gruppa på 2.ukesluttsamling, 3. Et utarbeidet dispsisjnsutkast leveres g legges fram på 3. ukesluttsamling. Utkastet drøftes i gruppa. 4. Muntlig presentasjn av utviklingsarbeidet fr medstudenter g faglærere på 4.ukesluttsamling. Kllegabasert veiledning. 5. Minst 80 % tilstedeværelse på samlingene. Det gjennmføres IKT- g kllegabasert veiledning gjennm hele studieåret, g det vil underveis i prsessen bli gitt skriftlige tilbakemeldinger fra faglærer. Avsluttende vurdering: Eksamen består av et fagdidaktisk utviklingsarbeid, gjennmført individuelt eller i gruppe. Egen kde fr frskjellig fagdidaktisk/yrkesdidaktikk. Besvarelsen skal ha et mfang på maksimum 25 sider ved 30 studiepengs studier. Dersm t studenter skriver et felles utviklingsarbeid, skal sidetallet ikke verskride 35. Karakteren A-F vil bli benyttet. Pensum g anbefalt litteratur Pensum i fagdidaktikk/yrkesdidaktikk består av ca sider g mfatter generell didaktisk litteratur, spesifikk litteratur innenfr fagdidaktikk/yrkesdidaktikk g selvvalgt litteratur i tilknytning til utviklingsarbeidet. Detaljert litteraturliste settes pp fr hver enkelt student i samarbeid med faglærer didaktikk. - Emnebeskrivelse er ikke publisert