Fleire fullfører & Ny Giv. Kjersti Werner & Knud-Erik Gissel

Transkript

1 Fleire fullfører & Ny Giv Kjersti Werner & Knud-Erik Gissel

2 Bakgrunn for prosjektet Forvaltningsrevisjon NIFU-step rapporter Egne statistiker Erfaring frå skolene Et kritisk punkt er overgangen Ungdomsskolen Videregående opplæring

3 Prosjektmål Økt fullføring i videregående opplæring i Hordaland fylkeskommune gjennom en reduksjon i tall på elever som enten: slutter gjør feilvalg får ikke vurdert Eller får stryk i videregående opplæring. Målet er å utvikle konkrete og systematiske tiltak som kan settes i verk på alle skoler.

4 Oppfølging Oppstart overgang Delmål Etablere gode samarbeidsrutiner mellom ungdomsskole og videregående skole for å sikre en god overgang for elever i risikogruppen Gjennom overføring av kunnskap om elever fra grunnskolen til videregående opplæring bidra til at flere elever fullfører opplæringsløpet Ha tidlig fokus på elever i risikogruppe og utarbeide tiltak som setter elevene bedre i stand til å gjennomføre videregående opplæring

5 Status for oppnådd nivå, 5 år etter start i videregående opplæring Fullført på normert tid 40 Fullført på meir enn normert tid Fleire Fullfører 16 I opplæring 5 år etter påbyrja grunnkurs Gjennomført opplæring men ikkje fullført Slutta under veis

6 Utviklingen Avbruddsårsak sept 08 til juni 09 %-vis fordelin g sept 09 til juni 10 %-vis fordeling utvikling AF, Annen frafallsårsak/ikke oppgitt s 6 0 % % 182 utvikling i % AR, Sluttet - Fått arbeid % % % AS, Sluttet - Begynt på annen skole/kurs % % % FR, Sluttet - Stort fravær s % % % FV, Sluttet - Feilvalg s % % % IO, Sluttet - Grunn ikke oppgitt s % 44 3 % % NO, Sluttet - Manglende norskkunnskaper s 2 0 % 2 0 % 0 0 % PRM, Sluttet - Permisjon 34 2 % 30 2 % % PS, Sluttet - Personlige årsaker/sykdom s % % % SL, Sluttet - Skolelei/motivasjon s 84 5 % 53 4 % % VA, Sluttet - Fagvansker s 8 0 % 7 0 % % XX, Sluttet - Annen frafallsårsak s 73 4 % 15 1 % % Totalt % Budsjet mål 5 % Sluttar s % IV ( Ikke vurdering ) % Stryk %

7 Hvem er i fare for frafall? Noen indikasjoner er Stort fravær Dårlige karakter frå ungdomsskolen / kunnskapsnivå / kunnskapshull Elever som ikke har fått 1.ønske oppfylt Foreldres utdanningsnivå Bosituasjon Minoritetsspråklige Elever på særskilt inntak Elever med meldeskjema Gudmund Hernes skriver i Gull av gråstein: Et hovedproblem for videregående skole er at mange elever kommer frå grunnskolen utan grunnleggende ferdigheter Overgang er kritisk punkt derfor prosjektet

8 Olsvikåsen videregåande skole Kjøkkelvik skole Bergen vest Olsvik skole Laksevåg videregåande skole Holen skole Sandgotna skole Ortun skole Lynghaug skole Fyllingsdalen videregåande skole

9 Prosjektdeltakere i Fleire Fullfører Hordalandsfylkes kommune ( prosjekteier ) Bergen kommune Fylkesmannen Videregående skoler i Bergen vest Fyllingsdalen vgs, Olsvikåsen vgs, Laksevåg vgs Ungdomsskoler i Bergen vest Holen skole, Kjøkkelvik skole, Lynghaug skole Olsvik skole,ortun skole, Sandgotna skole Overgang til ny skole/klasse/ bedrift Oppstart på videregående opplæring Oppfølging Enkelt systematiske - effektive tiltak som kan innføres i hele fylket

10 Styringsgruppe Opplæringsdirektør HFK, Rektor vgs, Kommunaldirektør og Fagdirektør Bergen Kommune, Utdanningsdirektør Fylkesmannen, Prosjektansvarlig opplæringsavdeling HFK Prosjektgruppe Prosjektansvarlig og prosjektleder opplæringsavdeling HFK, rektorer vgs og grunnskole, 3 prosjektledere fra vgs, Bergen kommune, OT/PPT, lærerorganisasjon, Prosessveileder IMTEC Referansegruppe PL, Stiftelsen IMTEC, Høgskolen i Bergen, Universitet i Bergen, Statoil, FUG, NHO, LO Arbeids utval Prosjektansvarlig HFK Prosjektleder HKF Seniorrådgiver HFK Prosessveileder IMTEC Overgang PL, Bergen kommune, OT/PPT, PPT, 3 frå vgs skuler,, 2 ungdomsskole, 2 elever, foreldre.repr, SYR Lærerorganisasjon, spes.ped. Skolestart PL, OT/PPT, 3 frå vgs, 1 frå ungdomsskole, Lærerorganisasjon, 2 elever, Repr. frå nettverks gruppa om minoritetsspråklige. Oppfølging PL, OT/PPT, 3 frå vgs, 1 frå Ungdomsskole 2 elever, helsesøster, Lærerorganisasjon

11 Prosjektstart Blanke ark IGP-model Individuel gruppe - plenum Idemyldring 10 sept: 70 ansatte, elever og foreldre sept: 170 elever til aktiv skolestart

12

13

14 Prosjektet har nu følgende overskrifter Overgang Tidlig identifisering og individuell oppfølging Lettere og mer forpliktende samarbeid Oppstart Etablering av et godt læringsmiljø Tidlig faglig støtte/innsats Oppfølging Opprettholde et godt læringsmiljø Faglig oppfølging Overgange vg1,2,3 og bedrift

15 Prosjektet er 3 delt : Overgang til ny skole/klasse/ bedrift Oppstart på videregående opplæring Oppfølging Overgang: Tidlig identifisering og individuell oppfølging Gjennomføringsplan Identifisere ved slutt av 9. kl. Foreldreinvolvering Individuell oppfølging i 10. kl. (utviklingssamtaler) Tilbud om intensivkurs/sommerskole Meldeskjema Gjennomføringsplan, med markeringer under 3 i snitt/høgt fravær Lettere og mer forpliktende samarbeid Plan for overføringsmøter Ansvarsfordeling rådgiver og kontaktlærer Rådgivning i forholdt til yrkesrettleiing Samarbeidsmodel ppt ot/ppt Utdanningsvalg ( bevissthet om realistiske valg )

16 Prosjektet er 3 delt : Overgang til ny skole/klasse/ bedrift Oppstart på videregående opplæring Oppfølging Oppstart: Etablering av et godt læringsmiljø Målrettet miljøtiltak Introduksjon ( skole, elever og foreldre ) Fadderordning eldre elever hjelper vg1 intro av rådgiver og skolehelsetjeneste Elevinspektør som miljøkoordinator?? Tidlig faglig støtte/innsats Startsamtale med elev og foreldre Kartlegging med intensivkurs i skrive og regning, Bruk av meldeskjema ( nytte av tidligere erfaring ) Oppfølging ved fravær, sms mm

17 Prosjektet er 3 delt : Overgang til ny skole/klasse/ bedrift Oppstart på videregående opplæring Oppfølging Oppfølging Opprettholde et godt læringsmiljø Plan for etablering av et godt klassemiljø (Temadag for kontaktlærer vg1) Faglig oppfølging Studieverksted Leksehjelp, kollokvie grupper Differensiertopplæring, skriv yrkesretting av fellesfagene Fokus på IV og stryk ( Jakten på 2éren, matematikk, gym, naturfag, sommer-,høst- og lørdagsskoler Alternative læringsarenaer Utviklingssamtaler Samarbeid skole-hjem Tett oppfølging ved fravær Overgang (til vg2, vg3 og/eller bedrift)

18 Frå rapporten: Intet menneske er en Øy, Evaluering tiltak satsing mot frafall FRAVÆRSFAKTOR UMIDDELBARE GRUNNER ELEVER HAR TIL Å VELGE BORT SKOLEN NÆRVÆRSFAKTORER GODE MESTRINGSOPPLEVELSER TILPASSET UNDERVISNING MOTIVASJON FØLELSE AV TILHØRIGHET OG VENNSKAP INDIVIDUELL OPPFØLGING SYNLIGHET TRYGGHET OPPLEVD FAGLIG FREMGANG MEDBESTEMMELSE GODE RAMMER FOR HVERDAGEN +++

19 5.5 mil kr i innsats mot frafall Styrke rådgivertjeneste Kompetanseheving kontaktlærer Lærekandidatordning Sommerskole/leksehjelp Info-møter for minoritetsspråklige Skoleinterne tiltak Flere Fullfører

20 Søkbar, fleksibel og praktisk tilgang til arbeidsmarked Vg1- vg3 Studiefore beredende Vg3 påbygning 3160 Studie foreberedende Vg1 og vg2 Yrkesfag 2 år lærling i bedrift søkere til lærling 4250 Yrkesfag Praktikeren Lærekandidat Praksisbrev Fleksibel opplæring 8-10 kl Ungdomsskole 1-7 kl barneskole

21 Ny Giv Fleire Fullfører Målgruppe 10 % svakest presterende elevene etter 1.termin 10.trinn Elever som etter 9.trinn har under 3 i snitt og/ eller stort fravær.

22 Ny Giv Fleire Fullfører Gjensidig avtale Avtale som synliggjør forpliktelser både for skole og elev til å yte en ekstra innsats. Fullføringsplan Samtaleguide til utviklingssamt. 10.trinn og startsamtale videregående

23 Ny Giv Fleire Fullfører Intensivopplæring Intensivopplæring 8-10 t/u Prøve ulike modeller Sommer-/ høstskole studieverksted

24 Fravær Ny Giv Fleire Fullfører Tett oppfølging Sms Ansvarssamtaler For seint komming

25 ungdomsskoler 5 vgs 30 ungdomsskoler 23 vgs 90 ungdomsskoler 46 vgs 1 kommune 1 kommune 30 kommuner 2 mill 2 mill + 2 mill + + Intensiv GRF Start 1/ Start sept 2012? Periode, omfang, økonomi Skolering våren 2011 Skolering Skolering

26 Refleksjoner Overgang til ny skole/klasse/ bedrift Oppstart på videregående opplæring Kriterier Finner vi alle? Brobygging Vekt på kulturbygging og dialog Innsikt Forståing manglende kunnskap Dialog møte i jan 2011 Sammenhengende overgang Realistisk valg Involvering av ppt, ot-ppt Utdanningsvalg ( bevissthet om realistiske valg ) Oppfølging fra skoleslutt til skolestart Oppfølging

27 Citat af Søren Kierkegaard: Dansk Filosof, cand. theol. og magister At hjælpe er at forstå. Hvis det skal lykkes mig at føre et menneske mod et bestemt mål, må jeg først finde derhen,hvor han befinder sig og begynde lige der.

28 Velkommen til samarbeid Ny Giv - Fleire Fullfører