curriculumvitae kjersti skåret grafisk designer

Transkript

1 curriculumvitae kjersti skåret grafisk designer

2 personlig informasjon Navn Kjersti Skåret Alder 40 Adresse Peter Sinneruds veg Ottestad Telefon Epost Sivil status Gift med Oddleif Barn 2 skjønne jenter kort sammendrag Jeg er en erfaren Grafisk Designer med bred bakgrunn fra ulike disipliner innen visuell kommunikasjon. Jeg er en dedikert fagperson som har solide evner til å sette meg inn i krevende designutfordringer og komplekse kundekrav. Jeg ser på grafisk design som et verktøy til å tydeliggjøre brukeroppgaver, prioritere innhold og kommunisere identitet. Derfor lager jeg løsninger som bygger merkevare, skaper fornøyde brukere og gir målbare resultater. Gjennom å kombinere et sterkt merkevarefokus med forretnings- og teknologiforståelse lager jeg grafiske løsninger som oppnår gode resultater både på print og web. I alt har jeg jobbet som Grafisk Designer på ulike flater siden 1998.

3 utdanningsbakgrunn Høyskolen i Hedmark, avd. Rena Organisasjon og Ledelse 2009 Privatist Mediegrafiker, fagbrev Norges Kreative Fagskole, Oslo Linjen for Grafisk Design Sentrum VGS, Kongsvinger Tegning, form, farge VK Elverum VGS Tegning, form, farge GK Hamar Katedralskole Allmennfag VK1 og Hamar katedralskole Allmennfag GK

4 arbeidserfaring K.A.Rasmussen as Grafisk Designer/Markedskonsulent - vikariat Ansvarlig for utforming og levering av all grafisk materiell, samt videreutvikling/ajourholding av firmaets webside/nettbutikker Ferskvann reklamebyrå AS Grafisk Designer Utforming av bl.a. årsoppgaver, DM er, plakater, visittkort, brevark, brosjyrer og produktark/aviser. Også en del utforming av webdesign og webutvikling av statiske og dynamiske websider, samt utleid ressurs innen web-administrasjon, kommunikasjonsrådgivning, grafisk profilering og support Hamar Media AS Grafisk Designer/Mediegrafiker Brekking av avissider (Hamar Arbeiderblad, Lokalavisa Sør-Østerdal og Exact ungdomsavis), og oppsett av internannonser og andre elementer til bruk i avis Haakensveen Grafiske Grafisk Designer/Web-utvikler Enkeltpersonsforetak bestående av printbaserte oppdrag, samt webdesign, implementering, tilrettelegging og support av statiske og dynamiske websider Daldata AS Grafisk Designer/IKT-konsulent Internett Oppdrag bestående av generell grafisk design, samt webdesign, implementering, tilrettelegging, telefonsupport og kursing. Direkte kundekontakt CoMedia AS Grafisk/Web Designer Oppdrag bestående primært av webdesign, implementering, tilrettelegging, telefonsupport og kursing av eget publiseringsverktøy. Jobbet også mye med intern grafisk design, samt tett samarbeid med søsterselskapet Ord & Jord reklamebyrå. Direkte kundekontakt Apropos Internett Grafisk/Web Designer Oppdrag bestående primært av webdesign, implementering, tilrettelegging og support av dynamiske og statiske websider. Også noe interaksjonsdesign for elektronisk bank- og undervisningsverktøy. Direkte kundekontakt Express Reiser Reiseleder/Guide Kemer og Antalya, Tyrkia. Ansvarlig for ankomst/avgang av turister, samt informasjonsmøter og utflukter Hertford, England Au-Pair Pass av barn, samt kurs i engelsk.

5 kvalifikasjoner og personlige egenskaper Språk Engelsk IT-kunnskaper Adobe CS (Photoshop, Illustrator, InDesign, Flash, Dreamweaver, Fireworks og Contribute). Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint, Frontpage). Div. programmeringsspråk: HTML, CSS og Javascript Web-publiseringsverktøy: EZ Publish, Wordpress, Joomla og ColumbiWeb (Daldata AS egen CMS-løsning). Plattform Mac (OS) og PC (Windows) Verv Nordstad barnehage Varamedlem, SU Elverum Golfklubb Sekretær

6 arbeidseksempler ferskvann Billån? Facilitating second language learning environments in preschool - a case study of one Norwegian preschool teacher s practices and beliefs annonser, plakater -spør Sulland! Background Studies of language teacher cognition point out that both students age and institutional context shape language teacher beliefs and classroom practice (Borg, 2006; Breen, Hird, Milton, Oliver, & Thwaite, 2001). Kindergarten in Norway involves children aged 0-6 years, and 9% of the kindergarteners learn Norwegian as their second language. Due to the holistic view of care, upbringing, play, everyday activities and learning, second language teaching is intended to take place in both formal and informal learning environments. Less is known, however, about how preschool teachers facilitate second language development in kindergarten, and in particular preschool teachers beliefs regarding their practices. Research question: How do preschool teachers conceptualize their work with kindergarteners second language development? Methods and data video-recordings of preschool teacher/child interactions during play, lunch and circle time in-depth interviews and retrospective interviews with the preschool teacher Examples from data one preschool teacher thinking and acting linguistically: A concern with the settings as opportunities for promoting second language development The most important thing is how I use myself not the situation or activity in itself. It s great playing puppet shows or having circle time or situations of free play. I need to be aware of the opportunities all the time. What matters that you re aware of language. Du får gode betingelser og rask behandling av søknaden din! Les mer på: Event #1: Drama play: The three Billy Goats Gruff Preschool teacher and Amal (5, 4 y), L1 Somali Teacher: And then the youngest was off and the second Billy Goat Gruff came Amal: Who s tramping Teacher: Who s that Amal: Who s that Teacher: Trip- (whispering) Amal: Tripping over my bridge? (whispering) A concern with play as a particular activity for second language development I ve never thought of myself as a language teacher, though. I try to participate in play doing one thing and then there might be a period where they continue without me. There s so much in play, concerning playing and learning, vocabulary learning, experiencing everyday activities like what we do when we go shopping and go to the café. This kind of play doesn t work without the teachers; otherwise, it would collapse. Event #2: Lunch time Preschool teacher and Sara (3, 9 y), Kurdish L1 Teacher: You may ask Markus Sara: May I have some butter! [no] Teacher: [no] Sara: That one! (points to the bread) Teacher: Bread Sara: Bread Teacher: Yes Preliminary findings The preschool teacher considers all kindergarten settings and activities as potentially good opportunities for promoting second language development, both formal settings like circle time and more informal settings like meal conversations and play. The preschool teacher recognizes her supportive role in children s second language development as both an active and scaffolding participator and as a more distanced facilitator as a language model for the children in providing language-rich settings. Supervisors: Professor Lise I. Kulbrandstad (Hedmark University College, Norway) and Professor Anne Golden (University of Oslo, Norway) References: Borg, S. (2006). Teacher cognition and language education. Research and practice. London: Continuum. Breen, M. P., Hird, B., Milton, M., Oliver, R., & Thwaite, A. (2001). Making Sense of Language Teaching: Teachers Principles and Classroom Practices. Applied Linguistics, 22(4), webløsninger Gunhild Tomter Alstad, doctoral fellow, Hedmark University College, Norway, gunhild.alstad@hihm.no PROFFEN EN KUNDEAVIS FOR PROFFE FAGFOLK NR % PARKETT EIK OG HVOR BEGYN REHABILITERINGSPLATER 79,- HOME OKTAV 3-STAV 199,pr m² Talgø Pr. plate 116,31 Huntonit Pr. plate 117,06 KAMPANJEPERIODE KOMPRESSORSETT GEBE ACK03 5L/2HK 1299, SOM VIST PÅ TV! Rørosvinduet modernisert Kraftsatsing på batterier Sikrere og lysere sidefelt side 5 side 6 side 14 xl-bygg.no ge ha ne Bussruter r ba 1 TOPRO AS Postboks Gjøvik og Besøksadresse: Rambekkvegen Gjøvik Tlf: Fax: E-post: post@topro.no un gr e l ko ns brosjyrer, infoark Bybuss Lillehammer TOPRO er en arbeidsmarkedsbedrift som kombinerer profesjonell internasjonal næringsvirksomhet med målrettet attføring i reelle bedriftsmiljøer, både eksternt og internt. Som en av Innlandets største kompetansebedrifter utvikler, produserer og markedsfører vi et bredt spekter av produkter og tjenester. TOPRO AS ble etablert 29. januar 1966 med formål å drive fabrikasjon og annen virksomhet. Bedriften er en arbeidsmarkedsbedrift med primærmålsetting å gi arbeidssøkende med bistandsbehov tilbud om avklaring og kvalifisering. - for en mer meningsfyl Bedriften kan også gi tilbud om varig tilrettelagt arbeid. TOPRO AS er tiltaksarrangør for fem ulike arbeidsmarkedstiltak. Gjennom attføringsvirksomhet, industriproduksjon og servicerelaterte tjenester søker selskapet å oppnå en sunn økonomi. Bedriften disponerer m2 produksjons-, lager- og kontorlokaler i Gjøvik og Hov i Søndre Land. Design og layout: RIM Reklamebyrå TV! side 4 FORTEN OPP MED KOMIFTENE NED MED UTG NER JEG? HVA KOSTER DET SOM VIST PÅ Nyskapende designere i tradisjonell treindustri aviser, dm, magasin, årsrapporter Årsrapport 2010 VINDUER Kartkilde: Google map 1

7 hobbyer og interesser Familien golf håndball musikk interiør kunst referanser Sven Arne Nielsen Produksjonsdirektør, Hamar Media AS Mob: Mail: Rune Jenssen Daglig leder, Ferskvann Reklamebyrå AS Mob: Mail: Per Cato Risberg Programleder/journalist, Exact radio Mob: Kontaktinfo: Mail: Endre Jørgensen Daglig leder, Vekstra AS Mob: Mail:

8 curriculumvitae