Gosen skole Periodeplan for 9.trinn

Transkript

1 Gosen skole Periodeplan for 9.trinn Blått tre som kneiser, Jakob Weidemann Vi er i gang Uke

2 Innhold INFORMASJON SIDE 3 NORSK SIDE 4 ENGELSK SIDE 6 MATEMATIKK SIDE 8 KRISTENDOM, RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK SIDE 10 SAMFUNNSFAG SIDE 12 NATURFAG SIDE 14 TYSK SIDE 16 FRANSK SIDE 18 SPANSK SIDE 20 FORDYPNING I ENGELSK SIDE 22 TEKNOLOGI I PRAKSIS SIDE 24 FYSISK AKTIVITET OG HELSE - egen plan utarbeides SIDE 26 INTERNASJONALT SAMARBEID SIDE 28 DESIGN OG REDESIGN egen plan utarbeides SAL OG SCENE egen plan utarbeides MAT OG HELSE SIDE 30 MUSIKK SIDE 32 KUNST OG HÅNDVERK SIDE 34 KROPPSØVING SIDE 36 KALENDER SIDE 39 Bilde på forsiden Jakob Weidemann ( ) regnes som en av de vikstigste kunstnerne innen norsk modernisme. Han brukte naturen som inspirasjonskilde og lagte abstrakte, ekspresjonistiske malerier. Flere av arbeidene hans kalles «Inntrykk fra naturen». Maleriet Blått tre som kneiser på dampsaga kulturhus, Steinkjær. Foto: Morten Stene. 2

3 Informasjon Planen tar utgangspunkt i Kunnskapsløftet og beskriver hovedområder, emner, mål, kilder, grunnleggende ferdigheter og kjennetegn på måloppnåelse. Skriving I denne planen legger vi spesiell vekt på skriving. Gosen skole samarbeider med Universitetet i Stavanger om å utvikle elevenes grunnleggende ferdigheter i skriving. Samarbeidet er et ledd i den nasjonale satsingen Ungdomstrinn i utvikling. På 9.trinn ved Gosen skole vil vi bruke tenkeskriving som et middel for å styrke elevenes bevissthet om læringsprosessen og for å utvikle elevenes kunnskap, innsikt og refleksjon i fagene. Forskere peker på betydningen av å styrke elevenes skriveferdigheter og at dette vil kunne bidra til å bedre elevenes faglige utbytte og resultater. Hjem skole samarbeid Velkommen til foreldremøte onsdag 26.august klokken Vi møtes i skolens gymsal for felles informasjoner og går deretter til møte med kontaktlærerne og foreldrene for hver klasse. Uteskole Sykle eller gå til Stavanger Kunstmuseum ved Mosvannsparken. Her får vi se kunstutstilling med arbeider av Frida Hansen. Byvandring i Stavanger sentrum til Reidar Berge museet. Se også kalender på siste side i denne planen. Sunn livsstil Gosen skole gir tilbud om økologisk mat. Hver morgen serverer vi en enkel gratis frokost i kantinen: knekkebrød med ost og havregryn med melk. Til lunsj kan man kjøpe frukt, salat, varm mat, brødmat og meieriprodukter til kostpris. Vi har tro på at sunn mat virker positivt på elevenes læring og trivsel. Vurdering Uke 36 Uke 37 Uke 38 Uke 38 Uke 39 Uke 40 NOR nynorsk innlevering ENG muntlig engelsk i grupper ENG skriving en time Nasjonale prøver i lesing og regning FSP vurdering, SAM vurdering KRLE vurdering, MHE vurdering, NAT innlevering Kultur, utdanningsvalg og annet Uke 34 God skolestart konsert og piknik første skoledag Uke 36 Ole Bull konsert, Gosen skole Uke 37 Frida Hansen utstilling, Stavanger kunstmuseum Uke 39 Reidar Berge utstilling Det kan bli endringer i planen. Se også kalenderen på siste side av denne planen og 3

4 Norsk Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Muntlig kommunikasjon Skriftlige kommunikasjon Lytte til, oppsummere hovedinnholdet og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster Samtale om form, innhold og formål i litteratur, Gjengi virkemidlene humor, ironi, Kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke dem i egne tekster Kontekst 8 10 Romaner, litravisjonsprosjektet Foreningen!Les Muntlig Skape mening gjennom å lytte, samtale og tale Skriftlig Uttrykke seg på en hensiktsmessig måte Lesing Kunne engasjere seg i tekster Regning Å tolke og forstå informasjon i tekster Digital Bruke digitale verktøy, medier og ressurser Analyserer og reflekterer Reflekterer over hovedinnholdet i boka Analyserer form, innhold og formål i litteratur Skriver tekster med bruk av litterære virkemidler (bm, nyn) Forstår og tolker Forstår hovedinnholdet i boka Trekker ut relevant informasjon fra boka Skriver tekster og bruker noen litterære virkemidler (bokmål, nynorsk) Finner og henter ut informasjon Sier noe om innholdet i boka Skriver tekster (bokmål, nynorsk) 4

5 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 34 Litravisjon Nyn, bruk ordlista 35 Kontekst s Nyn, ordklassane 36 Kontekst s Samtaler i bokgruppen Nynorsk, levere tekst til vurdering Nyn: Oversett eit avsnitt fra romanen du les til nyn Kontekst s 14 15, 367 bokmelding Nyn, lag oppgåver til klassen Samtale i bokgruppe Nynorsk, levere tekst til vurdering Litteratursamtaler i klassen Bruk litteratursamtalearket Les i boka hver dag 15min/ s i uka Tenkeskriving om tittel og cover på boka Tenkeskriving etter ca ti sider Les i boka hver dag Skriv om hovedpersonen/e Les i boka hver dag Tenkeskriving; hva tror du skjer videre? Nyn; skriv om en person i boka Les i boka hver dag Fyll ut ark, «Jeg elsker bøker» Les i boka hver dag Forbered/ skriv en presentasjon fra boka Les boka ferdig Skriv kort handlingsreferat Nyn; skriv om en episode i boka Samle alt du har skrevet i denne perioden Gjør alt klart til litteratursamtalen Les i boka hver dag 15min/ s i uka Tenkeskriving om tittel og cover på boka - tolk Tenkeskriving etter ca ti sider Les i boka hver dag Hovedpersonen indre og ytre beskrivelser Les i boka hver dag Tenkeskriving; hva tror du skjer videre? Nyn; skriv om en person i boka Les i boka hver dag Fyll ut ark, «Jeg elsker bøker» Les i boka hver dag Forbered/ skriv en presentasjon fra boka Les boka ferdig Skriv handlingsreferat Nyn; skriv om en episode i boka Samle alt du har skrevet i denne perioden Gjør alt klart til litteratursamtalen Les i boka hver dag 15min/ s i uka Tenkeskriving om tittel og cover på boka - reflekter Tenkeskriving etter ca ti sider Les i boka hver dag Hovedpersonen/e, sammenligne indre og ytre beskrivelser Les i boka hver dag Tenkeskriving; hva tror du skjer videre? Nyn; skriv om en person i boka Les i boka hver dag Fyll ut ark, «Jeg elsker bøker» Les i boka hver dag Forbered/ skriv en presentasjon fra boka Les boka ferdig Skriv handlingsreferat Nyn; skriv om en episode i boka Samle alt du har skrevet i denne perioden Gjør alt klart til litteratursamtalen 5

6 English Topic Theme Languagelearning Communication Culture, society and literature Competence aims Sources Basic Skills Levels of goal achievement Learn English through different approaches, methods and strategies. Comment on own work in learning English Be able to use a vocabulary that covers a larger area of topics. Introduce, maintain and terminate conversations on different topics by asking questions and following up on input Write texts that describe, tell and convey opinion. Explain features of history and geography in Great Britain and the USA Key English, Unit 8 Walkabout nrk.no Writing Expressing ideas and opinions proficiently, and adapted to context. Using written English for language learning. Oral Using and adapting one s oral English for interaction and communication with others. Reading Reading English language texts to understand, reflect on and acquire insight and knowledge across cultural borders and within specific fields of study. Numeracy Understanding and using units of measurement, graphic representations, tables and statistics in English. Digital tools Use sources independently, intentionally, and critically. Analysis and reflection Explains aspects of culture, geography and history of the USA. Communicates fluently, with grammatical accuracy and good content. Compares cultural aspects of American society to Norwegian. Comprehension and usage Describes aspects of culture, geography and history of the USA. Communicates relevant content in a fairly fluent manner. Compares lives of people in different parts of the USA Reproduction of facts Is able to inform about culture and geography in the USA. Communicates relevant content. Writes facts about American culture. 6

7 Week Basic Reproduction Usage and Comprehension Analysis and Reflection 34 Walkabout USA Geography and Culture in the United States. Text 8A Mind-Writing Americans Read p Do task 1, p.191. If you prefer, you may use a computer for this task. Read pp Do Task 2 p.191. Write down at least 5 facts, and share them with the class. Read pp Why do you think so many people want to visit or move to the USA? Write 2-3 paragraphs where you discuss the reasons. 35 Walkabout USA People in the United States. Text 8B 36/37 Walkabout USA preparing Gallery Walk in groups (states or locations). 38 Walkabout USA Writing texts in school. 39/40 Walkabout USA Hand in your text on It s Learning or in your folder. Read about one of the families from pp , and write 5 facts about them. Read about three of the families from pp , and make a VENN-diagram showing similarities and differences between them. Read pp Choose two of the families, and make a VENN-diagram, including your own family, showing similarities and differences between them. Work on your group project in preparation for your Gallery Walk. Things to include about your subject: Location, things to see, and history. Try to show why your state/location is worth visiting. Your Gallery Walk will be a part of your individual oral evaluation. Prepare for a 1-hour written assignment at school. Write 5 facts about the people we meet in the documentary. Write 5 facts about people you have seen in American film or television. Compare some of the people from the documentary with you own thoughts from earlier. How did they meet your expectations? 7

8 Matematikk Hovedområde Emne Tall og algebra Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Samanlikne og rekne om mellom heile tal, desimaltal, brøkar, prosent, promille og tal på standardform, uttrykkje slike tal på varierte måtar og vurdere i kva for situasjonar ulike representasjonar er formålstenlege Behandle, faktorisere og forenkle algebrauttrykk, knyte uttrykka til praktiske situasjonar, rekne med formlar, parentesar og brøkuttrykk Samanlikne og rekne om mellom heile tal, desimaltal, brøkar, prosent, promille og tal på standardform, uttrykkje slike tal på varierte måtar og vurdere i kva for situasjonar ulike representasjonar er formålstenlege Grunntall 9 Kapittel 1 Tall Kapittel 2 - Algebra Muntlig Utvikle bruken frå eit enkelt matematisk språk til å bruke presis fagterminologi og uttrykksmåte og presise omgrep Skriftlig Bruke matematiske symbol og det formelle matematiske språket til å løyse problem og presentere løysingar Lesing Forstå og bruke symbolspråk Regning Bruke symbolspråk, matematiske omgrep, framgangsmåtar og varierte strategiar til problemløysing og utforsking Digitale ferdigheter Bruke og vurdere digitale verktøy til berekningar, problemløysing, simulering og modellering Analyserer og reflekterer Behersker de fire regneartene Utnytter kunnskap om sammenhenger mellom regneoperasjonene Bruker faktorer, potenser, kvadratrøtter og primtall i beregninger Finner sammenhengen i tallrekker og argumenterer for løsningen Behandler og faktoriserer enkle algebrauttrykk Forstår og tolker Bruker regneoperasjoner, både egne og standardiserte metoder og fremgangsmåter, har kunnskap om og kan ofte bruke sammenhenger mellom regneoperasjonene Finner sammenhengen i tallrekker Behandler enkle algebrauttrykk Finner og henter ut informasjon Bruker enkle oppstilte og standardiserte fremgangsmåter Ser løsningen på noen enkle tallrekker Løser noen enkle algebrauttrykk 8

9 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 34 Tall; Repetisjon av regneartene og negative tall Side Potenser og standardform Side Tallmønster Side Tallforhold Side Algebra Side Repetisjonsark oppgave 1A 7C og kapittelprøve oppgave 1 4. Det er viktig at du jobber med de oppgavene som er litt utfordrende for deg. 1.80, 1.82, 1.85, 1.91, 1.92, 1.102, 1.106, 1.117, 1.119, Kopieringsorginal , 1.24, 1.25, 1.26, 1.27, 1.28, 1.29 og 1.30 Kopieringsorginal , 1.32, 1.33, 1.34, 1.35 og 1.36 Kopieringsorginal 95 og , 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.10, 2.11, 2.12, 2.13, , 1.87, 1.93, 1.96, 1.97, 1.104, 1.108, 1.112, 1.123, (gjøres individuelt), (gjøres individuelt), 1.147, 1.148, 1.149, 1.150, 1.161, 1.162, 1.163, , 1.171, 1.172, 1.173, 1.179, 1.180, 1.181, , 2.13, 2.14, 2.23, 2.26, 2.27, 2.32, 2.33, 2.34, 2.35, , 1.89, 1.90, 1.99, 1.100, 1.109, 1.113, 1.115, 1.125, (gjøres individuelt), 1.131, (gjøres individuelt), 1.133, 1.153, 1.154, Kopieringsorginal , 1.2, 1.3, 1.4 og 1.5 Læreboka , 2.16, 2.37, 2.38 Kopieringsorginal , 2.2, 2.3, Side Kopieringsorginal , 2.20, 2.21, 2.22, 2.23, 2.24, 2.25, 2.26, Side Kopieringsorginal , 2.29, 2.30, 2.31, 2.32, 2.33, 2.34, Det blir vurdering i uke , 2.44, 2.54, 2.55, 2.56, 2.57, 2.58, 2.62, 2.63, , 2.69, 2.70, 2.71, 2.72, 2.73, 2.74 Kopieringsorginal , 2.2, 2..3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7 Kopieringsorginal , 2.9, 2.10, 2.11, 2.12, 2.13,

10 KRLE Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Filosofi og etikk Drøfte etiske spørsmål knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter, likeverd og likestilling, blant annet ved å ta utgangspunkt i kjente forbilder Drøfte verdivalg og aktuelle temaer i samfunnet lokalt og globalt: sosialt og økologisk ansvar, teknologiske utfordringer, fredsarbeid og demokrati. Horisonter 9 Kap. 7 Muntlig Kommunisere og forklare etikk og filosofi Skriftlig Klargjøre tanker, erfaringer og meninger. Tolke, argumentere og kommunisere. Lesing Oppleve og forstå tekster. Regning Anvende ulike tidsregninger. Digitale ferdigheter Bruke digitale verktøy til å utforske aktuelle emner. Analyserer og reflekterer Drøfter etiske spørsmål knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter, likeverd og likestilling, blant annet ved å ta utgangspunkt i kjente forbilder Drøfter verdivalg og aktuelle temaer i samfunnet lokalt og globalt: sosialt og økologisk ansvar, teknologiske utfordringer, fredsarbeid og demokrati Forstår og tolker Samtaler om etiske spørsmål knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter, likeverd og likestilling, blant annet ved å ta utgangspunkt i kjente forbilder Samtaler om aktuelle temaer i samfunnet lokalt og globalt: sosialt og økologisk ansvar, teknologiske utfordringer, fredsarbeid og demokrati Finner og henter ut informasjon Snakker om spørsmål knyttet til menneskerettigheter og likestilling, blant annet ved å ta utgangspunkt i kjente forbilder Snakker om fredsarbeid og demokrati 10

11 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 34 Les s Velg ett punkt på s.174 Skriv en kommentar Velg ett punkt på s.174 Skriv en kommentar 35 Les s Gjør oppg.2 s.177 Gjør oppg.2 s.177 Skriv ca.300 ord Velg to punkter på s.174. Hvorfor valgte du disse og hvilke tanker gjør du deg? Hvorfor? Gjør oppg.2 s.177 Legg til dine egne meninger og tanker og oppgi de kilder du bruker 36 Les s Gjør oppg.1 s.180 Gjør oppg.1-3 s.180 Gjør oppg.7 s Les s Hva er demokrati? Hva er demokrati? Hva er demokrati? Bruk minst en annen kilde enn boka. 38 Les s Gjør oppg.1 og 2 s.195 Gjør oppg.5 s.197 Gjør oppg.2 s Les s. 196 slik at du repeterer stoffet Skriv en kort tekst hvor du får med deg det viktigste du har lært i dette kapitlet Skriv en kort tekst hvor du får med deg det viktigste du har lært i dette kapitlet Skriv en tekst hvor du får med deg det viktigste du har lært i dette kapitlet. 40 Prøve Øv til prøven Amnesty.no

12 Samfunnsfag Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Samfunnskunnskap Gjøre greie for hvordan ulike politiske partier fremmer ulike verdier og interesser, knytte dette til aktuelle samfunnsspørsmål og argumentere for eget syn. Gjøre greie for politiske institusjoner i Norge og deres rollefordeling. Samfunnskunnskap Kap Muntlig Lytte til, vurdere, gi respons til og videreutvikle innspill fra andre. Skriftlig Uttrykke, grunngi og argumentere for standpunkt og formidle og dele kunnskap skriftlig. Lesing Gjøre egne informasjonssøk, sammenligne informasjon fra ulike kilder og kritisk vurdere relevans, troverdighet og formål. Regning Tolke tallmateriale kritisk. Digital Bruke digitale ressurser til å søke etter informasjon, utøve kildekritikk og velge ut relevant informasjon. Analyserer og reflekterer Forklarer hvordan ulike norske partier har ulike verdier og knytter disse til aktuelle samfunnsspørsmål og argumenterer for eget syn. Argumenterer for ditt eget syn på disse spørsmålene. Forklarer hvilke politiske institusjoner vi har i Norge, og forklare hva deres rolle i samfunnet er. Forstår og tolker Kjenner til de norske partiene og kan fortelle hva som skiller dem. Uttrykker synspunkter rundt aktuelle samfunnsspørsmål. Kjenner til noen norske politiske institusjoner og deres rolle. Finner og henter ut informasjon Kjenner til noen ulike partier og vet noe om hva de mener. Har noen meninger om aktuelle samfunnsspørsmål. Kjenner til noen politiske institusjoner. 12

13 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 34 Kap. 5 Les s Skriv en tekst der du forklarer forskjellen på Regjeringen og Stortinget Skriv en tekst der du forklarer maktfordelingsprinsippet. Skriv en tekst der du reflekterer over ett av prinsippene som Grunnloven er bygd på. Begrunn valget. 35 Les. S , Les s Mer informasjon om uke 36 og 37 kommer senere. Finn ut hvilke partier som finnes på Stortinget, og hvem som leder dem. Forbered en debatt før kommunevalget Les s Forbered en debatt før kommunevalget. Skriv en tekst der du plasserer partiene i en høyre-venstre-akse. Forbered en debatt før kommunevalget. Forbered en debatt før kommunevalget. Forklar så utfyllende du kan om mandatfordelingen. Forbered en debatt før kommunevalget. Forbered en debatt før kommunevalget. 38 Les s Valgdag Skriv en sammenhengende tekst om årets valg i Stavanger kommune. Skriv om hvem som er «taperne» og hvem som er «vinnerne» etter valget i Stavanger. Skriv en kommentar der du oppsummerer kommunevalget i Stavanger. 39 Vurdering Forbered deg til kompetansemålsprøve. 40 Nytt tema: 1.verdenskrig Informasjon kommer. Vent i spenning. 13

14 Naturfag Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Kropp og helse Forskerspiren Beskrive kort fosterutviklingen og hvordan en fødsel foregår. Formulere og drøfte problemstillinger knyttet til seksualitet, seksuell orientering, kjønnsidentitet, grensesetting og respekt, seksuelt overførbare sykdommer, prevensjon og abort. Identifisere naturfaglige argumenter, fakta og påstander i tekster og grafikk fra aviser, brosjyrer og andre medier, og vurdere innholdet kritisk. Eureka! 9 NRK skole (pubertet): ok?query=pubertet Helsesøster Lesing Finne, tolke og vurdere informasjon i naturfaglige tekster. Muntlig/Skriftlig Formulere spørsmål og hypoteser, skrive forklaringer, sammenligne og reflektere over naturfaglig informasjon. Gjengi, forklare og reflektere over naturfaglige fenomener ved bruk av naturfaglige uttrykksmåter, begreper, symboler og figurer. Regning Innhente, bearbeide og framstille tallmateriale. Analyserer og reflekterer Drøfter en problemstilling knyttet til seksualitet, seksuell orientering, kjønnsidentitet, grensesetting og respekt, seksuelt overførbare sykdommer, prevensjon og abort. Praktiserer kildekritikk, og vurderer innholdet i ulike kilder kritisk. Forstår og tolker Drøfter en problemstilling knyttet til seksualitet, seksuell orientering, kjønnsidentitet, grensesetting og respekt, seksuelt overførbare sykdommer, prevensjon og abort. Praktiserer kildekritikk, og vurderer innholdet i ulike kilder kritisk. Digitale verktøy Bruke søkeverktøy, beherske søkestrategier og kritisk vurdere kilder og velge ut relevant informasjon om naturfaglige tema. Finner og henter ut informasjon Bruker læreverk og søkeverktøy til å finne informasjon og skrive en tekst om seksualitet 14

15 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 34 Eureka! 9: Kapittel 7 Puberteten, sex og samliv Les s Les s Kvinnens kjønnsorgan - Menstruasjon - Sex 36 Kapittel 8 Svangerskap Les s Graviditet - Fosterutvikling - Fødsel 37 Kapittel 9 Prevensjon og SOI Les s Prevensjon - Abort 38 Les s Klamydia - Herpes - HIV og AIDS Nøkkelspørsmål. s. 131 og s. 133 Forklar hvordan og når et menneske kommer i puberteten, der du peker på og bruker sentrale begreper. Gjør utfordring s. 131 Gjør utfordring s. 133 Oppgave 12 s Les innlegget, og skriv et svar der du argumenterer for eller i mot budskapet i innlegget. Nøkkelspørsmål s. 149, 151 og 155 Forklar ordene: P-pillen, angrepillen, kondom, spiral Forklar ordene: Klamydia, herpes og HIV/AIDS Skriv et sammendrag der du med dine egne ord forklarer hovedtrekkene i graviditet og fosterutvikling. Drøft den etiske siden ved de nye mulighetene vi har ved å undersøke fosterutviklingen. Forklar og vurder fordelene og ulempene ved p-pillen og kondomet. Beskriv klamydia og herpes, og pek på likheter og forskjeller mellom disse. Gjør utfordring s. 169 Gjør utfordring s Fordypningsoppgave Mer info kommer fra din faglærer. Husk at kjennetegn på måloppnåelse er grunnlaget for vurdering. 15

16 Hovedområde Emne Deutsch Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Språklæring Du oder Sie? Zukunft Die Zeit Kommunikasjon Språk, kultur og Samfunn Bayern München Tysk fotball Oktoberfest Utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket Beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Bruke språkets alfabet og tegn Bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet Auf Deutsch 2 Texte und Übungen Digitale verktøy Muntlig Viser evne til å lytte og tale Skriftlig Bruker språket i stadig mer krevende sammenhenger Lesing Forstår, utforsker og reflekterer over stadig mer utfordrende tekster Regning Gjør kvantifiseringer og målinger i hverdagslige sammenhenger Digitale verktøy Bruker digitale verktøy for å møte autentisk språk Analyserer og reflekterer Kan fakta om München, delstaten Bayern, tysk fotball og oktoberfesten Behersker å utrykke handlinger som kommer til å skje (framtid) Behersker å skrive korte sammenhengende tyske tekster Kan benyttelsen av du og Sie Forstår og tolker Kjenner til noen fakta om München, delstaten Bayern, tysk fotball og oktoberfesteen Kan utrykke handlinger som kommer til å skje (framtid) Får til å skrive korte sammenhengende tyske tekster Kan benyttelsen av du og Sie. Finner og henter ut informasjon Vet noen fakta om Munchen, delstaten Bayern, tysk fotball og oktoberfesten Kan noen gloser fra kapittelet 16

17 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer Kap. 3 Oktoberfest Tekst A Kap. 3 Oktoberfest Tekst B Utrykke framtid på tysk Kap. 3 Oktoberfest Tekst C Du oder Sie Kap. 3 Oktoberfest Tekst D Die Zeit Kap. 3 Oktoberfest Tekst F Les tekst A Lær 5 gloser fra stykket Skriv en faktasetning fra stykket Les tekst B Lær 5 gloser fra stykket Les tekst C Lær 5 gloser fra stykket Les tekst D Lær 5 gloser fra stykket Les tekst F Lær 5 gloser fra stykket Les og oversett tekst A Lær 8 gloser fra stykket Skriv tre faktasetninger fra teksten. Les og oversett tekst B Lær 8 gloser Lag 1 setning i framtid på tysk Les og oversett tekst C Lær 8 gloser Skriv 2 setninger hvor du benytter du og Sie Les og oversett tekst D Lær 8 gloser Skriv 2 setninger om tiden Les og oversett tekst F Lær 8 gloser Skriv 2 setninger om fotball Les og oversett tekst A Lær 12 gloser fra stykket Skriv tre faktasetninger fra teksten Les og oversett tekst B Lær 12 gloser Lag 3 setninger i framtid på tysk Les og oversett tekst C Lær 12 gloser Skriv 4 setninger hvor du benytter du og Sie Les og oversett tekst D Lær 12 gloser Skriv 4 setninger om tiden Les og oversett tekst F Lær 12 gloser Skriv 4 setninger om fotball 39 Prøve onsdag i kap. 3. Les på tekster og gloser. Øv på setningene som du har arbeidet med hjemme hver uke. Kap. 1 Unterwegs 40 Tekst A Les tekst A Lær 5 gloser fra stykket Les og oversett tekst A Lær 8 gloser fra stykket Les og oversett tekst A Lær 12 gloser fra stykket 17

18 FRANÇAIS Hovedområde Kompetansemål Lærestoff Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Språklæring Kommunikasjon Språk, kultur og samfunn Repetisjon Dagligliv Bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler i språklæringen Finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner Samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge Ouverture 9 Internett Film: Amélie Poulain Muntlig Viser evne til å lytte og tale Skriftlig Bruker språket i stadig mer krevende sammenhenger Lesing Forstår, utforsker og reflekterer over stadig mer utfordrende tekster. Skaffer seg innsikt på tvers av kulturer Regning Gjør kvantifiseringer og målinger i hverdagslige sammenhenger Digital Bruker digitale verktøy for å møte autentisk språk. Viser innsikt i kildekritikk, opphavsrett og personvern Analyserer og reflekterer Hilser og presenterer seg ved å tilpasse språkbruken i noen grad etter kommunikasjonssituasjonen på fransk Svarer på spørsmål til enkle skriftlige og muntlige tekster på fransk Anvender korrekt form av verbene avoir, être, aller og venir i spontane samtalesituasjoner Forstår og tolker Kan noen hilsningsformer og presenterer seg kort på fransk Forstår hovedinnholdet i enkle skriftlige og muntlige tekster på fransk Bøyer verbene avoir, être, aller og venir Finner og henter ut informasjon Kan noen hilsningsformer og kjenner til at det er ulike måter å hilse på etter høflighetsgrad på fransk Forstår enkle skriftlige og muntlige setninger på fransk Forteller om fransk dagligliv på norsk 18

19 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 34 Repetisjon Hva husker du fra 8. trinn? Vi gjør oss kjent med læreboka «Ouverture 9». Legg bokbind på lærebok 35 «La Fête de la musique» s.12 og 13 (gloser s.30-31) Gjør exercice 2 s.13. Lær deg glosene til teksten og gjør exercice 1B s.12 Oversett til norsk dialogen mellom Lisa og Henri i teksten «La fête de la musique» 36 «Salutations» s.14 Skriv ned og øv på de ulike hilsningsformene s.14 Lag en tilsvarende dialog som på s.15 mellom deg og en venn. Bytt ut med informasjon som passer for deg. Gjør exercice 5 s «Cartes postales» s «Le matin de Camille» s.35 Refleksive verb Oversett et av postkortene til norsk Oversett to av postkortene til norsk Gjør exercice 12D 38 «Deux petites scènes matinales» s «Savez-vous que» s.42 Svar på spørsmålene A1-5 i exercice 4 s.37 Gjør exercice 4 s.37 Oversett dialogene s til norsk. 39 Prøve onsdag Repetisjon av klokka 40 Repetisjon av klokka Film : Amélie Poulain Øv til prøve: Hilsningsformer, verbene être, avoir, aller og venir, kort presentasjon av deg selv og gloser Gjør exercice 7A s.39 Gjør exercice 7B s.39 Lag en skriftlig framstilling av din morgen (med tidspunkter) på fransk. Du kan la deg inspirere av «Le matin de Camille» s.35 19

20 ESPAÑOL Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Språklæring Kommunikasjon Språk, kultur og samfunn Mexico Utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket Kunne finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede tekster Forstå og bruke tall i praktiske situasjoner Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Samtale om språk og geografiske forhold i språkområdet Vale!2 Lærebok Nettsider Materiale utdelt i timen Muntlig Lytte, tale og forstå Skriftlig Forstå og bruke språket i varierte sammenhenger Lesing Forstå og finne informasjon i ulike tekster Regning Bruke tall i praktiske situasjoner Digital Bruke digitale verktøy for å møte autentisk språk. Vise innsikt i kildekritikk. Analyserer og reflekterer Forstår og finner relevante opplysninger i teksten Kan snakke om geografiske forhold i Mexico Forstår og tolker Bruker egne erfaringer til å forstå innholdet i teksten Forstår hovedinnholdet i teksten. Forstår og bruker tall i praktiske situasjoner Har et godt ordforråd om reising Kan si noe om geografiske forhold om Mexico Finner og henter ut informasjon Finner noe relevant informasjon i teksten Finner og uttaler tall i praktiske situasjoner Kan noen relevante ord om å reise Finner fakta om Mexico 20

21 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 34 Español en clase Regelmessige AR-, ER- og IR-verb Væruttrykk (ark fra Vale1) 35 En el aeropuerto s.8 og 9 Lese gjennom teksten s.8. Forstå spørsmålene på s En el aeropuerto s 10 og 11 Lese og forstå dialogen. 37 Con destino a México s Lese og forstå teksten. Presens futurum med IR+A 38 México s Lese og forstå teksten. Lese gjennom og forstå teksten på «flippene» på læreboken. Les gjennom og lær værutrykkene. Kan svare på spørsmålene Lære fem nye turistuttrykk fra teksten. Kan uttrykke og forstå klokkeslett og tall fra Forstå og fylle ut skjema i forbindelse med reising. Kjenner igjen uttrykket «jeg skal gjøre» og «jeg må gjøre» Kan bøye verbene IR og TENER i presens Les høyt og forstå teksten. Kan finne svar på spørsmålene s 19 i teksten. Lær deg 5 nye ord 39 Vurdering Tall 1-100, klokken, presens av AR- og ER-verb, presens av IR og TENER, presens futurum med IR A, tener que, EL og LA, UN og UNA og kunnskap om Mexico (vær, geografi og kultur). 40 Música Méxicana Lytt til en meksikansk sang du finner på internett. Lese og lære seg teksten på «flippene» på læreboken Les gjennom og lær værutrykkene. Skriv hvordan været er i Stavanger i dag. Forstår og kan svare på spørsmålene s 9. lære 8 nye turistuttrykk fra teksten. Kan bruke tallene fra i praktiske situasjoner. Forstå og fylle ut skjema i forbindelse med reising. Kan si noe du skal gjøre Kan si noe du må gjøre Kan bøye verbene IR og TENER i presens Les høyt og oversette teksten. Kan svare på spørsmålene s 19. Skriv hva sangen og gruppen heter. Skriv hva sangen og gruppen heter og hvor de kommer fra. Kunne bruke uttrykkene og verbene på «flippene» på læreboken Skriv hvordan været er i de forskjellige årstidene. Kan stille spørsmål om reising og fortelle om egen reise med utgangspunkt i teksten og spørsmålene s.8 og 9. Tenk deg en situasjon der du er på du må spørre en ansatt på flyplassen om hvor du kan få noe å spise. Kunne fylle ut reiseskjema. Forstår og kan bruke presens futurum med IR A. Forstår og kan bruke uttrykket TENER QUE Les teksten høyt, forstå og oversett teksten. Kan svare på spørsmålene s 19 på spansk. Skriv hva sangen og gruppen heter og hvor de kommer fra. Hva handler sangen om? 21

22 English in Depth Hovedområde Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Utforsking av språk og tekst Tekst og mening Sammenlikne ord og grammatiske former i skriftlig og muntlig engelsk språkbruk Eksperimentere med enkle oversettelser mellom norsk og engelsk, skriftlig eller muntlig, og samtale om hvordan mening endres i forhold til ordvalg Lese og presentere et utvalg selvvalgt skjønnlitteratur og sakprosa Framføre et program sammensatt av ulike uttrykksformer basert på egne eller andres tekster Eget hefte på it s learning Muntlig Lytte og tale Skriftlig Uttrykke seg skriftlig i varierte sammenheng Lesing Lese med forståelse Regning Lese tabeller Digital Bruke digitale verktøy for å utvikle språkkompetanse Analyserer og reflekterer Formidler egne opplevelser av tekster til andre Uttrykker seg skriftlig med et variert og godt ordforråd Bruker en hensiktsmessig muntlig uttrykksform i presentasjoner, og bruker et variert ordforråd Forstår og tolker Presenterer egne opplevelser av tekster til andre Uttrykker seg skriftlig og muntlig på engelsk, med et godt ordforråd Finner og henter ut informasjon Leser tekster Skriver enkle setninger på engelsk Uttrykker seg i enkle setninger med bruk av engelsk. 22

23 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 34 Welcome back to school 35 The Tortoise and the Hare Read through the easy version, page 2 in the booklet. Note down five difficult words, and use a dictionary to find the Norwegian translation. 36 The Tortoise and the Hare Practise reading the text out loud. You will be asked to do this on Friday. 37 The Tortoise and the Hare Make a drawing or cartoon to fit the text. 38 Excuses Read through the poem Excuses. Translate the poem into Norwegian. 39 Excuses Write down all the verbs from the poem, conjugate five of them. Key English pp and Excuses Find all the nouns in the text and put the correct indefinite article in front of them. Key English p 214 Read through the full version, page 3 in the booklet. Find five difficult words, and use a dictionary to find meaning of them. Use each of them in a sentence. Practise reading the text out loud. You will be asked to do this on Friday. Make a drawing or cartoon to fit the text. Read through the poem Excuses. Practise reading the poem out loud. To be read in class. Write down all the verbs from the poem, conjugate them. Key English pp and Write a text about excuses where you use the nouns and the verbs from the poem. Read through the full version, page 3 in the booklet. Find five difficult words, and write a short text where you use the words. Practise reading the text out loud. You will be asked to do this on Friday. Make a drawing or cartoon to fit the text. You have to add some text. Read through the poem Excuses. Write your own poem about your excuses. Key English pp Write down all the verbs from the poem. Write a text of a couple of paragraphs; use all the verbs in the present tense. Continue to work with your poem from week 38. To be handed in. 23

24 Teknologi i praksis Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Undersøkelser Ideutvikling og produksjon Undersøke teknologiske produkter og de valgene som er gjort med tanke på bruk, tekniske løsninger, funksjonalitet og design Demonstrere riktig bruk av utvalgte verktøy Utvikle er realistisk kravspesifikasjon for et teknologisk produkt og beskrive hvilke behov produktet skal dekke Framstille produktet med egne materialer, komponenter, og funksjonelle teknologiske løsninger Bruke kunnskaper om andre produkter i arbeidet med eget produkt Teste egne produkt og foreslå mulige forbedringer Tekster om teknologi og design Lesing Finner, tolker og vurderer informasjon i bruksanvisninger og andre tekster der teknologiske produkter omtales. Muntlig/Skriftlig Gjengir, bruker og reflekterer over teknologiske produkters funksjonalitet og design. Regning Finner, bruker og analyserer tall, målenheter, formler og grafikk tilknyttet arbeid med teknologiske produkter. Digitale verktøy Finner, anvender og vurderer informasjon ved hjelp av digitale verktøy. Analyserer og reflekterer Analyserer og reflekterer over teknologiske produkters virkemåte, teknologiske løsninger, funksjonalitet og design Demonstrer riktig bruk av utvalgt verktøy Framstiller et produkt med velbegrunnede og gode valg av egne materialer, komponenter, og funksjonelle teknologiske løsninger Tester eget produkt og foreslår mulige forbedringer Forstår og tolker Forstår teknologiske produkters virkemåte, teknologiske løsninger, funksjonalitet og design Forstår hvordan det utvalgte verktøyet skal håndteres Framstiller et produkt med egne materialer, komponenter, og funksjonelle teknologiske løsninger Tester eget produkt og forstår i hvilken grad det fungerer Finner og henter ut informasjon Henter informasjon om teknologiske produkters virkemåte, teknologiske løsninger, funksjonalitet og design Finner fram riktig verktøy Framstiller et produkt med egne materialer og komponenter Tester eget produkt 24

25 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 34 Gjennomgang av mål for perioden Gjøre seg kjent med verktøy FIRST Lego League Alternativt opplegg for elever som velger dette 35 Oppstart keative prosesser FIRST Lego League Alternativt opplegg for elever som velger dette 36 Utforme løsningsforslag FIRST Lego League Alternativt opplegg for elever som velger dette 37 Fremstille produktet FIRST Lego League Alternativt opplegg for elever som velger dette 38 Teste eget produkt og foreslå mulig utbedringer FIRST Lego League Alternativt opplegg for elever som velger dette 39 Gjøre utbedringer FIRST Lego League Alternativt opplegg for elever som velger dette 40 Oppsummering FIRST Lego League Alternativt opplegg for elever som velger dette 25

26 Fysisk aktivitet og helse Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Fysiske aktiviteter Kosthold og helse Delta i gruppeaktiviteter eller individuelle aktiviteter som utfordrer både koordinative og fysiske ferdigheter Gjøre sitt beste, samhandle med og oppmuntre medelever Samtale om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og bevegelsesglede Planlegge og gjennomføre et eget aktivitetsopplegg Utveksle synspunkter om aktuelle råd og anbefalinger om kosthold og fysisk aktivitet. Internett Forelesing Muntlig Formidle inntrykk og opplevelser fra ulike aktiviteter. Lytte til andre og gi respons og være bevisst på mottakeren når en snakker. Samtale om regler. Lesing Hente, tolke, forstå og vurdere informasjon fra aktuelle tekster for faget. Regning Måle lengde, tider og krefter. Bruke, forstå og tolke når en skal planlegge og gjennomføre treningsarbeid. Digitale ferdigheter Bruke digitale verktøy for å finne informasjon, planlegge aktivitet og trening. Analyserer og reflekterer Deltar aktivt og viser engasjement i ulike aktiviteter Beskriver egne tanker om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og bevegelsesglede Veileder, beskriver og viser medelever en utvalgt aktivitet/idrett Forstår og tolker Deltar og samhandler med andre elever i ulike aktiviteter Forteller hvilke aktiviteter/idretter du liker/mestrer og hvorfor Finner og henter ut informasjon Deltar og samhandler med andre elever i ulike aktiviteter Forteller om aktiviteter/idretter du liker 26

27 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 34 Mer info kommer

28 Internasjonalt samarbeid Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Kommunikasjon Samfunn og kultur Velge tema, hensiktsmessig kommunikasjonsteknolo gi og språk tilpasset formålet Planlegge, produsere og kommunisere innhold Benytte grunnleggende regler for nettvett, personvern, opphavsrett og ytringsfrihet Utveksle informasjon om miljø, livssyn, underholdning, sport og kultur med elever i andre land Utveksle synspunkter om forskjeller og likheter mellom egen og andres kultur og interesser Internett Diverse kilder Muntlig Lytte til og delta i samtaler om ulike tema Skriftlig Formidle egne og andres synspunkter på en tydelig og hensiktsmessig måte Lesing Finne nyttig informasjon, oppleve og forstå resonnement. Utvikle evne til å tolke og forstå ulike tekster Regning Bruke, sammenligne, analysere og presentere statistisk materiale som illustrerer utvikling og variasjon Digital Bruke digitale ressurser hensiktsmessig og utøve kildekritikk og nettvett Analyserer og reflekterer Utvikler grunnleggende kunnskaper for nettvett, personvern, opphavsrett og ytringsfrihet Presenterer et emne oversiktlig og med relevant informasjon og viser høy grad av innsikt og refleksjon Forstår og tolker Bruker grunnleggende regler for nettvett, personvern, opphavsrett og ytringsfrihet Presenterer et emne oversiktlig og med informasjon og viser god forståelse og evne til å tolke stoffet Finner og henter ut informasjon Finner informasjon og bruker de grunnleggende regler for nettvett, personvern, opphavsrett og ytringsfrihet Presenterer et emne med noe oversikt og informasjon 28

29 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 34 Introduksjon Bli bedre kjent med faget og hverandre Lag «Min profil» Forventninger til faget Lag «Min profil» Forventninger til faget Lag «Min profil» Forventninger til faget 35 Gruppearbeid Internasjonale organisasjoner Arbeid i grupper. Planlegg og fordel oppgaver Skriv i logg Arbeid i grupper. Planlegg og fordel oppgaver Skriv i logg Arbeid i grupper. Planlegg og fordel oppgaver Skriv i logg 36 Gruppearbeid Internasjonale organisasjoner Arbeid i grupper Skriv i logg Arbeid i grupper Skriv i logg Arbeid i grupper Skriv i logg 37 Gruppearbeid Internasjonale organisasjoner Arbeid i grupper Skriv i logg Arbeid i grupper Skriv i logg Arbeid i grupper Skriv i logg 38 Presentasjon av gruppearbeid Muntlig/powerpoint+plakat Arbeid i grupper Presentasjon Skriv i logg Arbeid i grupper Presentasjon Skriv i logg Arbeid i grupper Presentasjon Skriv i logg 39 Hospitering Hospitering Hospitering Hospitering 40 Erfaringsutveksling Diskusjoner/evaluering Erfaringsutveksling Diskusjoner/evaluering Erfaringsutveksling Diskusjoner/evaluering Erfaringsutveksling Diskusjoner/evaluering 29

30 Mat og helse Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Mat og livsstil Hygiene Matvaregruppe r Planlegge og lage trygg og ernæringsmessig god mat, og forklare hvilke næringsstoffer matvarene inneholder Sammenlikne måltid en selv lager med kostholdsrådene fra styresmaktene Informere andre om hvordan matvaner kan påvirke sykdommer som henger sammen med livsstil og kosthold Matlyst, Det Norske Samlaget, del a, kap. 1,2,7 og 8 Kokebok for alle Video om hygiene: ube.com/watc h?v=jkcxd1 pya4m&des ktop_uri=%2 Fwatch%3Fv %3DjkCXD1 pya4m Muntlig Gjøre greie for smak, lukt og estetikk. Formulere praktiske problem og spørsmål, argumentere og kommunisere ideer i faget. Skriftlig Skrive egne oppskrifter og framgangsmåter. Lesing Granske, tolke og reflektere over faglige tekster med stigende vanskegrad. Regning Måle og veie i praktisk arbeid med oppskrifter Digital Søke etter informasjon, sammenlikne og vurdere næringsinnhold og presentere faglig innhold. Analyserer og reflekterer Argumenterer og kommuniserer ideer i faget, og bruker faguttrykk i samtaler med andre Ser, forstår og har oversikt over oppgaver som må gjøres og ordner opp uoppfordret Sørger for god flyt og godt samarbeid på gruppen på en slik måte at alle er med og at det er god stemning. Forstår og tolker Følger oppskrifter selvstendig og begrunner valg, kan endre på oppskrifter ved behov Ser og tar tak i mange av fellesoppgavene på eget initiativ Bidrar til god flyt og godt samarbeid på gruppen på en slik måte at alle er med og at det er god stemning. Finner og henter ut informasjon Følger en enkel oppskrift med framgangsmåte med noe hjelp Utfører oppgaver som blir påpekt. Tenker over sin egen rolle innad i gruppen og hvordan hver enkelt kan påvirke helheten på en positiv måte. 30

31 Uke Basis Finner og henter ut informasjon Forstår og tolker Analyserer og reflekterer 34 Hygiene, kjøkkenutforskning og hakketeknikk. Gå gjennom periodeplanen Lage: Fruktsmoothie Kjenner til noen av oppgavene du skal gjøre på kjøkkenet, og vet hvor du finner oppgave-oversikten på kjøkkenet. Gjør deg kjent med oppgavene du har på kjøkkenet til gruppen din, og generelt i mat og helseøktene. Gjør deg kjent med oppgavene som må gjøres på et kjøkken, både de som hører til faste nummer og fellesoppgavene 35 Måltider, kostsirkelen og krydder Lage: SW med kyllingpålegg/ tunacado ol Lese: Matlyst s Korn og mel, gluten og gjær Lage: Gomorgengrøt (147), granula(egen oppskrift), grove scones (s.130) Lese: Matlyst s Meieriprodukter og alternativer Lage: Iskrem Lese: Matlyst s Grønnsaker og frukt Lage: Grønnsakssuppe (s.25) og kuvertbrød (s.125) Lese: Matlyst s Kjøtt og fisk, farse Lage: Seikaker (94), brød (s.127) og råkost (s.15) Lese: Matlyst s.46-47, Oppgave på itslearning. Lage: Riktig prøvemat; fruktsalat Kan navngi noen av matvaregruppene i kostsirkelen Vet at det finnes ulike kornsorter, og kan fortelle hvordan kornet er bygd opp. Vet hva som er meieriprodukter og kan navngi noen Kan kjenne igjen og navngi noen av de mest brukte grønnsakene. Gir eksempler på hva som regnes som hvitt kjøtt og hva som regnes som rødt kjøtt, og fet og mager fisk. Forbered deg til prøve på its learning. Forstår inndelingen i kostsirkelen, og hvordan måltidene påvirker energinivået i løpet av dagen Forklarer forskjeller mellom og bruksområder for de ulike meltypene Forklarer forskjeller mellom og bruksområder for de ulike meieriproduktene Forstår betydningen av å spise grønnsaker som den del av et variert kosthold. Forklarer hvorfor noen typer kjøtt betegnes som hvite og noen som røde, og hvorfor ulike fisketyper betegnes som fete eller magre. Forbered deg til prøve på its learning. Reflekterer over egen bevissthet ift kostsirkelen i hverdagen Viser forståelse for kornets verdi i kostholdet, funksjon i matlaging og betydning på verdensbasis. Viser forståelse for kornets verdi i kostholdet, og funksjon i matlaging. Reflekterer over grønnsakenes betydning i forhold til de andre matvaregruppene i kostsirkelen. Utdyper viktigheten av å spise fisk regelmessig, og hvilke typer fisk og kjøtt en bør spise mest av. Forbered deg til prøve på its learning. 31

32 Musikk Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Musisering Komponering Lytting Bruke musikkens grunnelementer, symboler for besifring og akkordprogresjoner i spill på instrumenter Øve inn og framføre et repertoar av musikk fra ulike sjangere med vekt på rytmisk musikk Velge uttrykk og formidlingsform i egen musisering og grunngi valgene Gjenkjenne og benevne forskjellige instrumenter og ensembler innenfor ulike sjangere CDer Tabulatur Sangtekster Gitarhefter Ultimateguit ar.com Opus 9 Lesing Tolke og forstå ulike musikalske uttrykk, symboler, tegn og former for notasjon Skriving Bruke ulike former for notasjon som kan tas vare på. Eksperimentere over rim og rytme. Muntlig Synge, delta i samspill. Formidle musikalske opplevelser, sette ord på hva en hører, og selv ønske å uttrykke og å formidle Analyserer og reflekterer Drøfter populæmusikalske verk i en historisk sammenheng Uttrykker egne meninger om populærmusikk Viser god kjennskap til aktuelle musikkstykker, og er aktiv og målrettet i samspill Viser instrumental utvikling, og evne til å uttrykke seg musikalsk Forstår og tolker Plasserer populærmusikalske verk i en historisk sammenheng Kjenner til aktuelle musikkstykker, og er fokusert på egne arbeidsoppgaver i samspill Gjøre rede for hvordan musikk gjenspeiler trekk ved samfunnsutvikling og ungdomskultur Uttrykke og formidle refleksjon om musikk som kunst- og kulturuttrykk og som underholdnings- og forbruksvare Regning Være kjent med musikkens grunnelementer, ulike musikalske mønstre, variasjoner og former Digitale ferdigheter Bruke nettsteder for å finne sanger, musikk, og ressurser til egen musisering Finner og henter ut informasjon Kjenner til musikkstykker fra ulike perioder Musiserer delvis i samspill 32

33 Plan i musikk 9. trinn Stasjon Sang Kompetansemål Øve inn og framføre et repertoar av musikk fra ulike sjangere med vekt på rytmisk musikk Prosjekt: Rock - Pop Gjenkjenne og beskrive musikalske stiltrekk fra improvisert musikk og rytmisk musikk Diskutere særtrekk ved rytmisk musikk, kunstmusikk og norsk, samisk og andre kulturers folkemusikk og gjøre rede for egne musikkpreferanser Gjenkjenne og benevne forskjellige instrumenter og ensembler innenfor ulike sjangere Uttrykke og formidle refleksjon om musikk som kunst- og kulturuttrykk og som underholdnings- og forbruksvare Gjøre rede for hvordan musikk gjenspeiler trekk ved samfunnsutvikling og ungdomskultur og hvordan dette kan komme til uttrykk gjennom ulike former for rytmisk musikk, kunstmusikk og norsk, samisk og andre kulturers folkemusikk Samspill 2 Øve inn og fremføre et repertoar av musikk fra ulike sjangre med vekt på rytmisk musikk Bruke musikkens grunnelementer, symboler for besifring og akkordprogresjoner i spill på instrumenter Musikkplan høst A/9B mandag 3.time 9C/9D onsdag 4.time UKE Dato Sang Samspill Prosjekt UKE Dato Sang Samspill Prosjekt uke C 9D1 9D2 uke A 9B1 9B2 uke C 9D1 9D2 uke A 9B1 9B2 uke C 9D1 9D2 uke A 9B1 9B2 uke C 9D1 9D2 uke A 9B1 9B2 uke C 9D1 9D2 uke A 9B1 9B2 uke C 9D1 9D2 uke A 9B1 9B2 uke C 9D1 9D2 33

34 Kunst og håndverk Hovedområde Emne Kompetansemål Kilder Grunnleggende ferdigheter Kjennetegn på måloppnåelse Visuell kommunikasjon Broderi Design Stilisere motiver med utgangspunkt i egne skisser med mønster, logo, skilt og piktogrammer Dokumentere eget arbeid Designe produkter utfra en kravspesifikasjon for form og funksjon Akantus Utstilling Stavanger Kunstmuseum «Hvordan lage en hage» Frida Hansen Muntlig Uttrykke seg muntlig om eget og andres arbeid. Beskrive, analysere og vurdere. Reflektere over og vurdere opplevelser. Skriftlig Uttrykke seg visuelt ved hjelp av tegn og symboler. Lesing Få inspirasjon til eget arbeid. Regning Arbeide med proporsjoner og dimensjoner. Bruke regneferdigheter i arbeid med ulike materialer og teknikker Analyserer og reflekterer Designer et broderi ut fra form og funksjon Reflekterer over egne skisser og arbeidstegning Analyserer eget arbeid i dokumentasjon Forstår og tolker Bruker egne skisser og arbeidstegninger Lager et broderi fra eget design Toker eget arbeid i dokumentasjon Finner og henter ut informasjon Bruker egen skisse til broderiet Lager et broderi Leverer dokumentasjon Digitale ferdgheter Søke inspirasjon på internett for selv å produsere informasjon i tekst og bilder. 34