Erfaringsbasert masterstudium i helseledelse

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Erfaringsbasert masterstudium i helseledelse"

Transkript

1 Erfaringsbasert masterstudium i helseledelse Executive Master of Business Administration (MBA) i helseledelse Studieplan Innledning 1.1 Bakgrunn 1.2 Faglig og administrativt ansvar 1.3 Studiets utgangspunkt og tema 2.0 Kursmoduler 2.1 De økonomiske/administrative perspektiv 30 studiepoeng Modul A: Helseøkonomi samfunnsøkonomi og finansieringssystem Modul B: Virksomhetsstyring Modul C: Planlegging og medisinsk utvikling & statistikk 3.2 De organisatoriske perspektiv 30 studiepoeng Modul D: Ledelse av ekspertorganisasjoner Modul E: Endringsledelse: Innovasjon og prestasjonsutvikling Modul F: Etikk og ledelse 3.0 Masteroppgaven 4.0 Andre faglige elementer i studiet 5.0 Evaluering 6.0 Oppsummering 1

2 1.0 Innledning 1.1 Bakgrunn Denne studieplanen er utarbeidet på bakgrunn av samarbeidsavtalen om en MBA i helseledelse i regi av Helse Nord RHF. Studieplanen beskriver et fullstendig erfaringsbasert masterstudium med vekt på økonomisk og administrativ helseledelse. Studentene kan ha ulik faglig bakgrunn, men de vil fortrinnsvis ha erfaring som kliniske ledere. Studieplanen omfatter et MBA program Master of Business Administration. Vi legger til grunn at studiet vil være en tverrfaglig masterutdanning rettet mot ledere på ulike nivå i institusjonshelsetjenesten. Kravet for opptak er forkunnskaper tilsvarende minimum bachelor nivå og arbeidslivserfaring på minimum et par år. Grunnutdanningen legger opp til 60 studiepoeng samt en masteroppgave som totalt teller 30 studiepoeng, inklusive undervisning i forskningsmetode. Teoridelen omfatter følgende kjernefag: Endingsledelse og innovasjon, organisasjonsteori, profesjonssosiologi, helserett, etikk, helseøkonomi, resultatstyring og evaluering, statistikk og måling. Hovedsiktemålet er å bidra til formell kompetanseoppbygging. I tillegg består studiet av en integrerende del som tar sikte på kulturbygging mellom foretakene. Tre perspektiver går på tvers av kjernefagene og innarbeides i hele det faglige forløpet: Et kritisk, et etisk og et selvreflekterende perspektiv. Praktiske problemstillinger underkastes ikke bare en faglig synsvinkel, men bør også betraktes strategisk, i et ledelsesperspektiv og ut fra studentens oppfatning av egen rolle i prosessen. 1.2 Faglig og administrativt ansvar Studiet administreres ved Handelshøgskolen i Bodø (HHB)/ Høgskolen i Bodø. Professor Inger Johanne Pettersen er studieansvarlig, og hun vil ivareta en rektorfunksjon ved å være tilstede under samlingene og for øvrig sikre kvaliteten i gjennomføringen av hele studieløpet. Rådgiver Anita Eide vil ha det administrative og koordinerende ansvar for studiet, og administrativt ansvarlig vil delta på alle samlinger og sikre praktisk gjennomføring av kursmoduler og sosiale/kulturelle aktiviteter. Den sosiale delen av studiet bør gjennomføres i nært samarbeid med oppdragsansvarlig hos oppdragsgiver. For hver studiemodul er det egne fagansvarlige som rapporterer direkte til studieansvarlig. Det bør oppnevnes en studentrepresentant blant studentene som supplerer relasjonen mellom studentene og fagpersonalet samt administrativ koordinator. 1.3 Studiets utgangspunkt og tema Ved å skille ut sykehusene fra forvaltningen og gjøre dem til selvstendige foretak, legges forholdene bedre til rette for at sykehusledere skal kunne utøve lederskap og ta ansvar. Det dreier seg om å presisere og målrette ansvaret og å kople myndighet og handlefrihet til ansvaret. I så måte kan dette sies å være vel så meget en ansvars- og lederskapsreform som en eierskapsreform. (Ot.prp. nr. 66 ( )- Helseforetaksloven) 2

3 Utgangspunktet for studiet er at helseforetaksreformens målsetting formulert ovenfor, oppnås gjennom å bidra til bedre kunnskap om og forståelse av lederskap og ledelse i helsetjenesten. Helsetjenestens overordnede målsettinger og verdigrunnlag vil derfor også forankres i studieprogrammet. Studiets siktemål er følgelig å utvikle lederes kunnskap om rammebetingelser for lederskap, verktøy for styring og evaluering, kunnskap om prosesser og innsikt i lederroller og verdigrunnlag for ledelse. Studiet er med andre ord ikke i første rekke ment å være et ledelsesutviklingsprogram. Et slikt program ville i større grad fokusere på å utvikle ferdigheter og personlig innsikt hos den enkelte deltaker. I dette studiet legger vi imidlertid til rette for formell kompetanseutvikling. Dette masterprogrammet kan således gi grunnlag for videre utvikling av lederes kunnskap og rolleforståelse, og programmet kan dermed medvirke til styrking av individuelle og personlige ferdigheter. Et masterstudium som skissert ovenfor, bør inneholde følgende tema: Spesialisthelsetjenestens rammevilkår Organisatorisk perspektiv på sykehusenes indre liv Samspill mellom politikk, administrasjon og fagene Endringsledelse og personalledelse; de nye utfordringene Etikk og ledelse Økonomisk styring og økonomiske perspektiv; grunnleggende prinsipp, planlegging og gjennomføring Medisinsk statistikk, epidemiologi og metodevurdering Helserett Norsk helsetjeneste i et internasjonalt perspektiv Forsknings/ utredningsmetodikk De aktuelle faglige tema deles inn i to hovedperspektiv; det økonomisk/administrative perspektiv og det organisatoriske perspektiv. For hver av perspektivene gjennomføres tre selvstendige moduler (10 studiepoeng). Disse modulene vil bindes sammen gjennom seminarene, forelesninger og masteroppgaven. Følgende moduler inngår i masterstudiet: 3

4 2.0 Kursmoduler 2.1 De økonomisk/administrative perspektiv 30 studiepoeng settingen med disse modulene er å gi deltakerne innsikt i hvordan sentrale helseøkonomiske begrep kan brukes til å forstå og analysere helseinstitusjoner. Siktemålet er å utvikle kunnskap om en del sentrale statistiske, medisinske og økonomiske sammenhenger og erfaring i bruk av økonomiske styringsverktøy som en del av lederfunksjonene i sykehus. Innhold De økonomiske og administrative fagområdene inkluderer både samfunnsøkonomiske emner og tema om økonomisk styring med sterke innslag av medisinsk statistikk og kunnskap om epidemiologi. Overgangen til statsforetaksorganisering medfører at økonomiske problemstillinger får en mer framtredende plass i lederfunksjonene på alle nivå. Økt brukerorientering, fritt sykehusvalg, teknologiske innovasjoner, strukturelle endringer og etterspørselspress generelt vil stille nye og store krav til styrings- og informasjonssystem i helseinstitusjonene. Kunnskapsbehovet er også større nå enn tidligere, fordi vi kan anta en overgang fra avtale- og regelstyring til kontraktsstyring. Kursdelen antas å omfatte totalt 30 studiepoeng fordelt på Helseøkonomi/samfunnsøkonomi og finansieringssystem (10 studiepoeng), Virksomhetsstyring (10 studiepoeng) og Planlegging og medisinsk utvikling & statistikk (10 studiepoeng). For hver kursdel/modul antas et pensum på ca sider avhengig av kursets innhold og form. Undervisningsform Hver modul (10 studiepoeng) vil omfatte ca timer forelesninger, seminar og diskusjoner fordelt på to samlinger per modul. Vi antar at 3 undervisningsdager per samling (med aktiv deltagelse) er optimalt. Undervisningen vil bestå av en veksling mellom forelesninger, gruppediskusjoner omkring cases og seminarer om utvalgte tema. Sentrale deler av pensum vil bli systematisk behandlet i forelesninger. Det forventes at studentene påvirker innholdet i diskusjoner og seminarer ved egen aktivitet. Det opprettes et diskusjonsforum på eget nettsted. En studieveiledning med faglige krav for gjennomføring av modulene vil bli utarbeidet ved kursstart. Personlig veiledning og gruppeveiledning gis ved samlinger og ved bruk av elektronisk klasserom samt annen nett-kontakt. Det forventes at studentene aktivt bruker det elektroniske klasserommet og arbeider med problemstilling og oppgaver mellom kurssamlingene. 4

5 Modul A: Helseøkonomi samfunnsøkonomi (10 poeng) Formålet med denne modulen i helseøkonomi/samfunnsøkonomi er å anvende samfunnsøkonomiske begreper og teori til å beskrive, forstå, og vurdere sentrale utviklingstendenser og problemområder innenfor helsesektoren. Det samfunnsøkonomiske perspektivet, som baserer seg på både deskriptiv og normativ teori anvendes for å analysere og forstå atferd hos beslutningstakerne i helseinstitusjoner og hos helsemyndighetene. Funksjonaliteten til ulike økonomiske systemer diskuteres for å oppøve den enkeltes students evne til, på selvstendig grunnlag, å anvende teori i sin egen praksis ved helseinstitusjoner. Modul B: Virksomhetsstyring (10 poeng) En utfordring i dette feltet er knyttet til overgangen fra rammestyring og til mer aktivitets-, prestasjons- og resultatstyring. Økt bruk av anbud og kontrakter er også relevant her. Fokus på aktivitets- og prestasjonsstyring vil inkludere tema omkring helseinstitusjoner som kompetanseorganisasjoner med vekt på personalstyring. Denne kursmodulen tar sikte på å utvikle forståelsen for økonomisk planlegging og bruk av ulike styringsverktøy for å gjennomføre beslutningsprosesser på institusjons- og avdelingsnivå. I dette kurset vil fokus være rettet internt i helseinstitusjonene, og det vil arbeides med problemorienterte eksempler som vil gi erfaring i å håndtere analyseverktøy slik som aktivitetsbasert kalkulasjon og balansert målstyring. Modul C: Planlegging og medisinsk utvikling (10 poeng) I denne kursmodulen rettes oppmerksomheten mot mer samfunnsmedisinske perspektiv på utviklingen innen institusjonshelsetjenesten. Perspektivet knyttes til hvordan modeller som tar utgangspunkt i epidemiologiske forutsetninger kan anvendes for planlegging av helsetjenester, evaluering, kvalitetsvurdering og finansiering. Diskusjonen knyttes til utviklingstrekk innenfor vårt helsevesen (historisk) og hvordan modeller kan utvikles for blant annet planlegging og finansiering. Spesielt vil det legges vekt på å utvikle kunnskap om modeller og teknikker/verktøy knyttet til bruk av aktivitetsdata for å lese og forstå analyser på institusjons- og avdelingsnivå. Det vil bli lagt vekt på å forstå bruk av sammenligningsdata slik som blant annet Samdata-rapportene for spesialisthelsetjenesten. 5

6 2.2 De organisatoriske perspektiv 30 studiepoeng settingen med disse modulene er å gi deltakerne innsikt i selve utøvelsen av ledelse i helseinstitusjoner. Siktemålet er å gi studentene bedre grunnlag for å reflektere over og velge handlingsalternativ i møte med utfordringer, samt å evaluere mulige effekter av ulike alternativer. Slik kan ledelse bidra til å skape lærende organisasjoner. Innhold Kursmodulene vil til sammen inneholde tema omkring bruken av nye tilknytningsformer i spesialisthelsetjenesten, implementering av nye organisasjons- og ledelseskonsepter, spenningsfeltet mellom faglig kyndighet og administrativ myndighet, håndtering av koordineringsbehov på tvers av faglige og funksjonelle skiller, samt iverksetting av omstillingsarbeid og reorganisering. I tillegg kommer viktige tema slik som etikk og ulike kriterier for prioriteringer i situasjoner hvor beslutningstakere må foreta valg. En viktig ramme for ledelsesutøvelse er også de rettslige perspektivene knyttet til spesialisthelsetjenesten. Kursdelen antas å omfatte totalt 30 studiepoeng fordelt på tema om ledelse av ekspertorganisasjoner (10 poeng), endringsledelse, strategi og helserett (10 poeng) samt etikk og ledelse(10 poeng). For hver kursdel/modul antas et pensum på ca sider avhengig av kursets innhold og form. Undervisningsform Hver modul (10 studiepoeng) vil omfatte ca timer forelesninger, seminar og diskusjoner fordelt på to samlinger per modul. Undervisningen vil bestå av en veksling mellom forelesninger, gruppediskusjoner omkring cases og seminarer om utvalgte tema. Sentrale deler av pensum vil bli systematisk behandlet i forelesninger. Det forventes at studentene påvirker innholdet i diskusjoner og seminarer ved egen aktivitet. 6

7 Modul D: Ledelse av ekspertorganisasjoner (10 poeng) Siktemålet her er å øke kunnskapen omkring utfordringer knyttet til utøvelse av ledelse på ulike nivå i ekspertorganisasjoner slik som medisinske behandlingsinstitusjoner. Studiet vil gi studentene innsikt i å analysere slike dilemmaer og spenninger for å kunne utvikle ulike løsninger i beslutningssituasjoner. Modulen belyser hvilke muligheter man står overfor med hensyn til å koordinere virksomhet knyttet til pasientbehandling. Med ekspertorganisasjoner tenker vi på sosiale systemer som anvender spesialisert kunnskap i løsing av oppgaver. Dermed er ekspertorganisasjoner avhengig av ulike profesjonelle yrkesgrupper. I sykehuset er det en spesiell utfordring i å skape betingelser for samarbeid mellom ulike aktører for å håndtere behandlings- og pleieoppgaver. Tradisjonelt har sykehus hatt et distansert forhold til utøvelse av lederskap. Ikke bare har de ulike ekspertgruppenes faglige autonomi vært grunnfestet. Koordineringen av virksomheten har i stor grad også foregått gjennom profesjonelle standarder og faghierarkier. Denne forståelsen av sykehus er imidlertid i endring ved foretaksorganisering av spesialisthelsetjenesten, gjennom et sterkere fokus på pasientrettigheter og en understrekning av organisasjonens kollektive ansvar for behandling og pleie, gjennom nye systemer for kvalitetssikring og styring av virksomheten, gjennom en sterkere vekt på koordinering på tvers av avdelingsgrenser og spesialiteter. Modul E: Endringsledelse, strategi og helserett (10 poeng) et med denne modulen er å gi deltakerne grunnleggende teoretisk og praktisk innsikt i endringsprosesser, verdiskaping og juridiske spørsmål. Dette betyr å skape bevissthet om omstillingsarbeid og nyskapende virksomhet som møysommelige og spenningsfylte prosesser. Spesielt viktig er det å rette søkelyset på de komplekse dilemma som håndteringen, styringen og organiseringen av slike prosesser reiser. Etter samlingen skal deltakerne kunne foreta en diagnose av innovasjons og endringsprosesser i et system. Videre vil de ha kunnskap om alternative strategier for å utvikle endringsprosesser.slik vil de kunne forstå rollen som endringsagent og være aktive bidragsytere ved endringsprosesser. 7

8 Modul F: Etikk og ledelse (10 poeng) Siktemålet er å utvikle studentenes evne til selvstendig kritisk tenkning omkring verdier og normer med relevans for ulike praksisområder innenfor helseledelse. Fordi fenomenområdet har en flerfaglig karakter, diskuteres etikk ut fra ulike kulturelle perspektiver. Avhengig av hvilket perspektiv et problemområde blir studert ut fra, synliggjøres forskjellige oppfatninger av forholdet mellom individ og samfunn, menneske og natur, økonomi og humanisme. Noen av problemstillingene blir diskutert med referanse til forskjellene mellom en mekanistisk og en organisk virkelighetsoppfatning. Med basis en dialogisk prosess der teoretisk kunnskap blir konfrontert med praktiske erfaringer, vil studentene opparbeide et moralfilosofisk fundament og en arbeidsmetodikk som kan sette dem i stand til å identifisere ulike tilnærminger til etikk. Studiet gir også muligheter for å utvikle evne til å anvende ulike etiske tilnærminger i konkrete tilfeller slik som for eksempel personalhåndtering og medvirkning. I tillegg skal studentene kunne vise evne til å analysere, drøfte og konkludere i etiske problemstillinger med relevans for helseledelse. Etter å ha gjennomgått kurset skal studentene være skikket til å håndtere situasjoner der det er nødvendig å prioritere mellom ulike verdier og normer. 8

9 3.0 Masteroppgaven Formål Formålet med masteroppgaven er å gi trening i å planlegge, gjennomføre og presentere et vitenskapelig prosjekt innenfor studiets fagområder. Den selvstendige oppgaven (Masteroppgaven) er obligatorisk og teller 30 studiepoeng. Oppgaven skrives (normalt) i det fjerde og siste semesteret i studiet. Gjennom oppgaven skal studenten vise at han/hun har tilegnet seg forståelse og refleksjon omkring sentrale deler av de tema som er presentert i masterstudiets kursmoduler. Studenten skal også i oppgaven vise at hun/han behersker relevante metoder for å kunne gjennomføre og avslutte et skriftlig arbeid i omfang og kvalitet som tilfredsstiller vanlige krav til masteroppgaver. Det er utarbeidet egne retningslinjer for skriving og evaluering av masteroppgaven. Innhold Den selvstendige oppgaven (Masteroppgaven) er obligatorisk og skal tilsvare 30 studiepoeng i arbeidsinnsats. Registrering/oppmelding til masteroppgaven forutsetter at studenten har fullført og fått godkjent alle obligatoriske kurs i studiet (60 studiepoeng). Før arbeidet starter opp, skal plan for masteroppgaven utarbeides i samråd med kursets fagansvarlig. Planen kan ha form av en protokoll eller prosjektbeskrivelse, og den bør inneholde bakgrunn for og beskrivelse av prosjektet (design, utvalg, variabler, analysemetode), prosjektets framdriftsplan og ressursbehov. Temaet for masteroppgaven bestemmes av studentene i samråd med veileder. Prosjektbeskrivelse leveres veileder til godkjenning. Godkjennelsen gjelder vesentlig de administrative forhold knyttet til emne, veileder og fremdriftsplan. Rene faglige vurderinger av gjennomførbarhet påhviler student og veileder(e). Student og veileder skal inngå egen veiledningskontrakt etter at forslag til prosjektbeskrivelse er godkjent av studiets fagansvarlig. Fagansvarlig for kurset vil besørge at alle kandidater får oppnevnt en veileder. I tillegg oppfordres studentene til å skaffe seg en bi-veileder. Etter søknad kan to studenter samarbeide om en oppgave. De må da kunne redegjøre for hver enkelts arbeidsinnsats. De kandidatene som ønsker alternative praktiske opplegg for masteroppgave, avtaler dette med studieansvarlig ved oppstart av studiet. Undervisning og kursevaluering Studentene anbefales å starte opp planleggingen av masteroppgaven så snart som mulig i løpet av semesteret før oppgaven skal være ferdig. Arbeidet med selve masteroppgaven legges opp som ledet selvstudium med innspill fra veileder (e). 9

10 I følge studieplanen skal arbeidet med masteroppgave være basert på vitenskaplige metoder. Det vil derfor bli gitt et obligatorisk kurs i samfunnsvitenskapelige metoder og forskningsstrategi som i arbeidsmengde tilsvarer omlag 10 studiepoeng. Arbeidet med forskningsmetode vil inngå som en del av skrivearbeidet knyttet til masteroppgaven. Det vil følgelig bli gitt et oppstartingskurs i forskningsmetodikk i starten av semesteret (to dager) Videre vil det bli holdt veiledningsseminar i løpet av semesteret, og dette organiseres som to samlinger over 2-3 dager. Dessuten blir det et sluttseminar før studentene leverer sine oppgaver. Studentene forventes å levere inn skriftlige bidrag til alle seminar. På disse seminarene presenterer alle studentene sine arbeider i innlegg på ca 20 minutter hver. Oppmøte på veiledningsseminarene er obligatorisk. Veileder vil kommentere studentenes arbeider underveis. Dette gjelder oppstartseminar med presentasjon av problemstilling, halvveis-seminar med oppsummering rundt teori og metode, samt sluttseminar hvor studentene antas å kunne presentere hele oppgaven inklusive empiri og analyse. Det forutsettes at arbeidet med oppgaven knyttes til et ledet selvstudium og organiseres rundt veiledningsseminarene. Arbeidet med masteroppgaven og evaluering Første veiledningsseminar vil inkludere et kurs i forskningsmetode og skriveteknikk. Videre må studentene presentere sine problemstillinger og arbeidsplan. På andre og tredje veiledningsseminar skal studentene presentere sine skriftlige arbeider, og tilbakemelding blir gitt både individuelt og i plenum. Dette gir erfaringsmessig god læringseffekt. På sluttseminaret presenterer studentene hele masteroppgaven fra problemstilling via teori, metode til empiri og analyse. Fagansvar Fagansvarlig for kursdelen og veiledningsseminarene er professor Inger Johanne Pettersen, Handelshøgskolen i Bodø. 10

11 4.0 Andre faglige elementer i studiet Studiet organiseres rundt samlinger hvor deltakerne arbeider sammen i plenum, i grupper og individuelt over flere dager. Dette medfører at den sosiale interaksjonen og samhandlingen bør ivaretas og utvikles gjennom felles aktiviteter. Det bør derfor arrangeres ekskursjoner, turer og kulturelle aktiviteter som sikrer utvikling av kulturbygging og positiv klasseeffekt i studentgruppen. Denne delen av studiet planlegges og utarbeides i samarbeid med oppdragsgiver. Fra Handelshøgskolen i Bodø sin side sikres utvikling av positive gruppeprosesser gjennom at både studiets fagansvarlig og den som har det administrative koordineringsansvar deltar på alle samlinger. Dermed sikres gjennomgående kontinuitet under studiets ulike deler. Det anbefales at studentene også under hele studiet aktivt bruker det elektroniske klasserommet. Videre anbefales en ekskursjon som en del av undervisningen i studiets siste semester. Studiet avsluttes med et festarrangement ved overrekkelse av diplom for gjennomført studium. 5.0 Evaluering Studentenes prestasjoner evalueres gjennom eksamensform som kan bestå delvis av hjemmeeksamen hvor studentene skal analysere praktiske problemstillinger, og delvis av skriftlige rapporter (mappeevaluering) underveis i kurset. Det forutsettes obligatorisk deltagelse på kurssamlingene. Evalueringsformen bestemmes for de enkelte modulene i samarbeid med modulansvarlig. Masteroppgaven evalueres av intern og ekstern sensor. Oppgavene gis karakter A-E. De pedagogiske og praktiske sidene ved studietilbudet evalueres kontinuerlig gjennom studentevalueringer ved hver kurssamling etter en skala fra 5 (svært fornøyd) til 1 (svært misfornøyd). Ved kursavslutning vurderes hele studie i en samlet evaluering. 11

12 6.0 Oppsummering Studiemodellen som her skisseres, er skreddersydd for å imøtekomme de ønsker som er presentert fra Helse Nord RHF. Studiet organiseres som et deltidsstudium med felles samlinger i hhv Bodø og Tromsøregionene. Dette innebærer at deltakerne kan komme fra hele landsdelen. Grunnstudiet planlegges med 12 samlinger. I tillegg planlegges 3-4 samlinger i forbindelse med kurs i forskningsmetode og skriving av masteroppgaven Undervisningen vil bygges opp av forelesninger, gruppearbeid og diskusjoner. Det vil legges stor vekt på å integrere de enkelte fagene og å knytte undervisningen opp mot den enkeltes arbeidssituasjon og lederhverdag. I tillegg til undervisningen forutsettes det prosjektarbeid, prosjektveiledning og selvstudium for den enkelte mellom samlingene. Totalt vil kurs-samlingene strekke seg over tre semestre, og i det fjerde semesteret vil tiden gå til arbeidet med masteroppgaven, som inkluderer kurs i forskningsmetode og veiledningsseminarer. Det planlegges to moduler med hver to samlinger pr. semester. Det medfører 20 studiepoeng i arbeidsmengde per semester. Dette er en relativt stor arbeidsmengde, og det antas at arbeidsgiver i samarbeid med studentene planlegger for hensiktsmessig gjennomføring av studiet med utgangspunkt i den enkeltes arbeidssituasjon. For de som gjennomfører hele masterstudiet, vil det fjerde semesteret gå med til å skrive masteravhandlingen. Her kan det være aktuelt å planlegge en ekskursjon som motivasjon for masteroppgaven. Studentene må ha gjennomført og fått godkjent alle kurs (60 studiepoeng) før arbeidet med masteroppgaven starter og oppnevning av veileder blir godkjent. Følgende moduler er skissert med forslag til studiepoeng: Helseøkonomi/samfunnsøkonomi 10 poeng Virksomhetsstyring 10 poeng Planlegging og medisinsk utvikling, finansiering 10 poeng Ledelse av ekspertorganisasjoner 10 poeng Endringsledelse og helserett 10 poeng Etikk og ledelse 10 poeng Sum 60 poeng Masteroppgave med kurs i forskningsmetode 30 poeng Sum totalt 90 poeng Studiet bindes sammen gjennom sosiale aktiviteter og kulturbygging i forbindelse med kurs samlingene, samt ved gjennomgående faglig og administrativ koordinering i hele utdanningsløpet. ******************* 12

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Kultur- og organisasjonsbygging Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er på masternivå. Det er samlingsbasert og gjennomføres på deltid over ett år. Undervisningen

Detaljer

Studieplan for Mastergradsprogrammet Master of Business Administration (MBA) Erfaringsbasert master i strategisk ledelse og økonomi

Studieplan for Mastergradsprogrammet Master of Business Administration (MBA) Erfaringsbasert master i strategisk ledelse og økonomi Studieplan for Mastergradsprogrammet Master of Business Administration (MBA) Erfaringsbasert master i strategisk ledelse og økonomi Navn: Master of Business Administration Erfaringsbasert Master i strategisk

Detaljer

Studieplan for bachelorgraden i økonomi og administrasjon

Studieplan for bachelorgraden i økonomi og administrasjon Studieplan for bachelorgraden i økonomi og administrasjon Programmets navn Bokmål: Bachelorprogram i økonomi og administrasjon Nynorsk: Bachelorprogram i økonomi og administrasjon Engelsk: Bachelor's Degree

Detaljer

Veiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp

Veiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp Veiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp Emne I Teoretisk og praktisk innføring i veiledning 15 stp, høst 2017 Emne II Profesjonsveiledning 15 stp, vår 2018 Målgruppe: praksislærere, også relevant

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Organisasjon, ledelse og arbeids- og organisasjonspsykologi i oppvekstsektoren Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning i organisasjon, ledelse og

Detaljer

PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid

PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid Emnekode: PED1002/1 Studiepoeng: 30 Språk Norsk (engelsk ved behov) Krav til forkunnskaper Ingen Læringsutbytte Problemområde 1: Pedagogiske grunnbegreper

Detaljer

PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid

PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid Emnekode: PED1002/1 Studiepoeng: 30 Språk Norsk (engelsk ved behov) Krav til forkunnskaper Ingen Læringsutbytte Problemområde 1: Pedagogiske grunnbegreper

Detaljer

Studieplan - Master of Public Administration

Studieplan - Master of Public Administration HANDELSHØYSKOLEN I TRONDHEIM Studieplan - Master of Public Administration 208-2020 Godkjent av Høgskolestyret.0.205 Innledning Studiets faglige profil er knyttet til offentlig styring, og ligger innenfor

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Miljøarbeid og miljøterapeutisk arbeid Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering I dette emnet forstås miljøterapi som planlagt, tilrettelagt og systematiske bruk av miljøet slik

Detaljer

Studieplan Harstad/Alta Master i økonomi og administrasjon. Handelshøgskolen

Studieplan Harstad/Alta Master i økonomi og administrasjon. Handelshøgskolen Studieplan Harstad/Alta Master i økonomi og administrasjon 2018 Handelshøgskolen I Programmets navn Bokmål: Mastergradsprogram i økonomi og administrasjon Nynorsk: Mastergradsprogram i økonomi og administrasjon

Detaljer

Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1

Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1 Studentsider Studieplan Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1 Beskrivelse av studiet Sentrale innholdskomponenter i studiet er ulike veiledningsteorier og metoder, pedagogikk, etikk og kompetanseutvikling.

Detaljer

Studieplan. Master i ledelse, innovasjon og marked. Gjelder fra og med høsten 2012

Studieplan. Master i ledelse, innovasjon og marked. Gjelder fra og med høsten 2012 Fakultet for biovitenskap, fiskeri og økonomi Handelshøgskolen i Tromsø Studieplan Master i ledelse, innovasjon og marked Gjelder fra og med høsten 2012 Programmets navn Bokmål: Master i ledelse, innovasjon

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Etikk, samfunnsansvar og bærekraftige forretningsmodeller Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning på 15 studiepoeng, organisert som deltidsstudium

Detaljer

HELSE NORD STATUS OG EGENEVALUERING

HELSE NORD STATUS OG EGENEVALUERING Saksbehandler: Nina Sjøvoll, tlf. 75 51 29 18 Vår dato: Vår referanse: Arkivnr: 31.1.2005 200300040-24 011 Vår referanse må oppgis ved alle henvendelser Deres dato: Deres referanse: STYRESAK 13-2005/3

Detaljer

Studieplan 2014/2015

Studieplan 2014/2015 Sosialpedagogikk 2 Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2014/2015 Studiet er et deltidsstudium (30 studiepoeng) over to semestre (høst og vår). Samlinger og undervisning er lagt

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det stilles stadig

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Sosialpedagogikk 1 Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er et deltidsstudium (30 studiepoeng) over to semestre (høst og vår). Samlinger og undervisning er lagt til

Detaljer

Studieplan 2018/2019

Studieplan 2018/2019 Studieplan 2018/2019 Innovasjon i offentlig sektor Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning på 30 studiepoeng, organisert som deltidsstudium med 6 samlinger over ett år.

Detaljer

PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid. Formålet er oppnåelse av følgende kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse:

PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid. Formålet er oppnåelse av følgende kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse: PED1002/1 Kunnskap, læring og pedagogisk arbeid Emnekode: PED1002/1 Studiepoeng: 30 Språk Norsk (engelsk ved behov) Krav til forkunnskaper Ingen Læringsutbytte Formålet er oppnåelse av følgende kunnskaper,

Detaljer

Studieplan 2018/2019

Studieplan 2018/2019 Studieplan 2018/2019 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning (2018-2020) Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Organisasjonsforståelse Studiepoeng: 7,5 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning på 7,5 studiepoeng, organisert som et samlingsbasert deltidsstudium over ett semester.

Detaljer

Oppnådd grad Bachelor i ledelse, innovasjon og marked. Omfang 180 studiepoeng

Oppnådd grad Bachelor i ledelse, innovasjon og marked. Omfang 180 studiepoeng Programmets navn Bokmål: Bachelor i ledelse, innovasjon og marked Nynorsk: Bachelor leiing, innovasjon og marked Engelsk: Bachelor in Management, Innovation and Marketing Oppnådd grad Bachelor i ledelse,

Detaljer

Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng

Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Gjelder fra studieåret 2012-2013. Med forbehold om godkjenning i Høgskolens studienemnd. Studiet er initiert av Kunnskapdepartementet innenfor

Detaljer

Studieplan 2012/2013

Studieplan 2012/2013 Studieplan 2012/2013 1MABARNE/1 Barnevernfaglig utredningsarbeid Faglig innhold/læringsutbytte Kunnskap Ferdigheter ha avansert kunnskap om ulike faglige aspekter ved barnevernsfaglig utredningsarbeid,

Detaljer

Studieplan 2014/2015

Studieplan 2014/2015 1 / 9 Studieplan 2014/2015 Matematikk, uteskole og digital kompetanse fra barnehage til 7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et deltidsstudium på grunnivå med normert studietid

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Beslutninger og tiltak i barnevernet Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Beslutningsprosesser og tiltaksarbeid utøves av profesjonelle yrkesutøvere i barnevernstjenesten på kommunalt

Detaljer

Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2

Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2 Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2 Denne videreutdanningen legger vekt på å utdanne praksislærere som kan tilby systematisk og kvalifisert veiledning, som bidrar i studentenes profesjonsutvikling,

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning (2017-2019) Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det

Detaljer

Master i Folkehelsevitenskap natur og miljø, helse og livskvalitet (M-FOL)

Master i Folkehelsevitenskap natur og miljø, helse og livskvalitet (M-FOL) Norges miljø- og biovitenskapelige universitet Fakultet for Samfunnsvitenskap Institutt for Landskapsplanlegging Master i Folkehelsevitenskap natur og miljø, helse og livskvalitet (M-FOL) Heltid og deltid

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Innovasjon i offentlig sektor Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Studiet er en grunnutdanning på 30 studiepoeng, organisert som deltidsstudium med 6 samlinger over ett år.

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Videreutdanning i barnevern (for Bærum kommune) Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Videreutdanningen i barnevern retter seg mot saksbehandlere som arbeider i barneverntjenesten i

Detaljer

Studieplan 2018/2019

Studieplan 2018/2019 Studieplan 2018/2019 Beslutninger og tiltak i barnevernet Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Beslutningsprosesser og tiltaksarbeid utøves av profesjonelle yrkesutøvere i barnevernstjenesten på kommunalt

Detaljer

Studieplan 2010/2011

Studieplan 2010/2011 Kunnskapsledelse Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2010/2011 Studiet er en grunnutdanning på 30 studiepoeng, og organiseres som deltidsstudium over ett år. Gjennomføringen av

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Pårørendearbeid i helsesektoren Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet går på deltid over to semester og omfatter 15 studiepoeng. Studiet er på grunnutdanningsnivå (bachelornivå).

Detaljer

Studieplan 2015/2016

Studieplan 2015/2016 Innovasjon i offentlig sektor Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet er en grunnutdanning på 30 studiepoeng, organisert som deltidsstudium med 6 samlinger over ett

Detaljer

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning. Deltid 30 sp. dmmh.no

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning. Deltid 30 sp. dmmh.no dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning (studiet kan inngå som del av master i førskolepedagogikk) Deltid 30 sp 2014-2015 Navn Nynorsk navn Engelsk

Detaljer

MBA i økologisk økonomi

MBA i økologisk økonomi NO EN MBA i økologisk økonomi Er du opptatt av miljø- og samfunnsansvar? Ønsker du økt kompetanse innenfor miljø- og samfunnsansvarlig økonomi? Vil du helst ha mulighet til å kombinere studier og jobb?

Detaljer

Studieplan 2017/2018. Myndiggjørende ledelse (2017) Studiepoeng: 15. Bakgrunn for studiet. Læringsutbytte. Målgruppe. Opptakskrav og rangering

Studieplan 2017/2018. Myndiggjørende ledelse (2017) Studiepoeng: 15. Bakgrunn for studiet. Læringsutbytte. Målgruppe. Opptakskrav og rangering Studieplan 2017/2018 Myndiggjørende ledelse (2017) Studiepoeng: 15 Bakgrunn for studiet Målgruppe: Målgruppen for studiet er ledere i privat, offentlig og frivillig sektor, og de som kunne tenke seg å

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Emnegruppe i markedsføring og kommunikasjon (Kongsvinger) Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning på 15 studiepoeng og organiseres som et deltidsstudium

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Videreutdanning i Religionspsykologi i et helseperspektiv Studiepoeng: 10 Studiets nivå og organisering Videreutdanning på masternivå som er organisert som et deltidsstudium over to

Detaljer

Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2

Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2 NO EN Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2 Denne videreutdanningen legger vekt på å utdanne praksislærere som kan tilby systematisk og kvalifisert veiledning, som bidrar i studentenes

Detaljer

Studieplan 2004/2005

Studieplan 2004/2005 Studieplan 2004/2005 210812 deltid - Omstilling og ledelse Hensikten med studiet er å gi et tilbud om kompetanseutvikling til kommunale ledere, ved at det fokuseres på hva det innebærer å være leder. De

Detaljer

Studieplan for videreutdanning i Pedagogisk veiledning og konsultasjon

Studieplan for videreutdanning i Pedagogisk veiledning og konsultasjon Avdeling for sykepleierutdanning HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Studieplan for videreutdanning i Pedagogisk veiledning og konsultasjon 30 studiepoeng (10+10+10) Modul 1: Innføring i veiledningspedagogikk og

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Risiko, sårbarhet og beredskap Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet Risiko, sårbarhet og beredskap er en grunnutdanning på 30 studiepoeng. Studiet gjennomføres som

Detaljer

Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2

Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2 NO EN Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2 Denne videreutdanningen legger vekt på å utdanne praksislærere som kan tilby systematisk og kvalifisert veiledning, som bidrar i studentenes

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Grunnleggende innføring i kognitiv terapi i et forebyggende perspektiv Studiepoeng: 10 Studiets nivå og organisering Studiet går over ett semester og er på totalt 10 studiepoeng. Studiet

Detaljer

Studieplan 2011-2012 Bachelor i samfunnsøkonomi

Studieplan 2011-2012 Bachelor i samfunnsøkonomi Fakultet for biovitenskap, fiskeri og økonomi Handelshøgskolen i Tromsø Studieplan 2011-2012 Bachelor i samfunnsøkonomi 1. Master i ledelse, innovasjon 1.1. Introduksjon Bachelorprogrammet i samfunnsøkonomi

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Grunnleggende innføring i kognitiv terapi i et forebyggende perspektiv Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet går over ett semester og er på totalt 15 studiepoeng. Studiet

Detaljer

Organisasjon og ledelse for offentlig sektor - erfaringsbasert master (Master of Public Administration MPA), 90 studiepoeng

Organisasjon og ledelse for offentlig sektor - erfaringsbasert master (Master of Public Administration MPA), 90 studiepoeng Kan ikke vise det koblede bildet. Filen kan være flyttet, ha fått nytt navn eller være slettet. Kontroller at koblingen peker til riktig fil og plassering. Organisasjon og ledelse for offentlig sektor

Detaljer

Utdanning i yrkesfaglig veiledning

Utdanning i yrkesfaglig veiledning Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Utdanning i yrkesfaglig veiledning Målet er å styrke veiledningskompetansen, bidra til bedre kvalifikasjoner

Detaljer

Studieplan 2011/2012. Risiko, sårbarhet og beredskap. Studiepoeng: 30. Studiets varighet, omfang og nivå. Innledning. Læringsutbytte.

Studieplan 2011/2012. Risiko, sårbarhet og beredskap. Studiepoeng: 30. Studiets varighet, omfang og nivå. Innledning. Læringsutbytte. Studieplan 2011/2012 Risiko, sårbarhet og beredskap Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet Risiko, sårbarhet og beredskap er en grunnutdanning på 30 studiepoeng. Studiet gjennomføres

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Helse- og kontoradministrasjon Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet helse og kontoradministrasjon er en grunnutdanning på 30 studiepoeng. Studiet gjennomføres på deltid.

Detaljer

Children, Childhood and Childhood Education and Care Studiepoeng 30 Heltid / deltid

Children, Childhood and Childhood Education and Care Studiepoeng 30 Heltid / deltid www.dmmh.no Studieplan Barn, barndom og barnehage 30 studiepoeng Obligatorisk del av master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk Studieåret 2014-2015 Godkjent av styret ved DMMH og NTNUs fagråd

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Praksisveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiets omfang er 15 studiepoeng. Studiet tilbys på deltid over ett år. Studiets nivå er videreutdanning. Bakgrunn

Detaljer

Programplan for studium i veiledning av helsefagstudenter

Programplan for studium i veiledning av helsefagstudenter Programplan for studium i veiledning av helsefagstudenter Undergraduate Course in Supervision of Health Care Students Deltidsstudium 20 studiepoeng Kull høst 2014 Institutt for fysioterapi Fakultet for

Detaljer

Emneplan Småbarnspedagogikk

Emneplan Småbarnspedagogikk Emneplan Småbarnspedagogikk * Emnenavn (norsk) Småbarnspedagogikk * Emnenavn (engelsk) Toddlers pedagogy * Emnekode KB-SBP8101 (studieprogramkode: KFB-BHP) * Emnenivå Videreutdanning; bachelor, barnehagelærer

Detaljer

Studieplan Pedagogisk ledelse og veiledning blablabla

Studieplan Pedagogisk ledelse og veiledning blablabla Studieplan Pedagogisk ledelse og veiledning blablabla 2013/14 30 studiepoeng Deltid, Alta Vedtatt av instituttleder ved Institutt for pedagogiske og humanistiske fag våren 2013 1. Innledning Studiet Pedagogisk

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Grunnleggende innføring i kognitiv terapi i et forebyggende perspektiv Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet går over ett semester og er på totalt 15 studiepoeng. Studiet

Detaljer

Ph.d. i studier av profesjonspraksis

Ph.d. i studier av profesjonspraksis NO EN Ph.d. i studier av profesjonspraksis Doktorgraden i studier av profesjonspraksis er en forskerutdanning som leder fram til graden Philosophiae Doctor (Ph.d.). Utdanningen er normert til tre år og

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Helse- og kontoradministrasjon Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet helse og kontoradministrasjon er en grunnutdanning på 30 studiepoeng. Studiet gjennomføres på deltid.

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Videreutdanning rådgivning 1 (2019-2020) Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Rådgivning 1 består av modulene Modul 1: Rådgiver som veileder prosesser og arbeidsmåter (15 sp). Modulen

Detaljer

Kommunal økonomi og ledelse

Kommunal økonomi og ledelse Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Kommunal økonomi og ledelse Beskrivelse av studiet Offentlig sektor står overfor store utfordringer

Detaljer

Studieplan 2017/2018 Vitenskapsteori og forskningsetikk Studiepoeng: 10 Bakgrunn for studiet Målgruppe Opptakskrav og rangering Godkjenning Kull

Studieplan 2017/2018 Vitenskapsteori og forskningsetikk Studiepoeng: 10 Bakgrunn for studiet Målgruppe Opptakskrav og rangering Godkjenning Kull Studieplan 2017/2018 Vitenskapsteori og forskningsetikk Studiepoeng: 10 Bakgrunn for studiet Mer om innholdet se emnebeskrivelse Målgruppe Kurset er lagt opp som studier, drøftinger og diskusjoner av vitenskapsteoretiske

Detaljer

Utdanning i yrkesfaglig veiledning

Utdanning i yrkesfaglig veiledning Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Utdanning i yrkesfaglig veiledning Beskrivelse av studiet Studiet skal gi grunnleggende kunnskaper

Detaljer

STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I GEOGRAFI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap

STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I GEOGRAFI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I GEOGRAFI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap 21.04.2017 Opptakskrav Opptakskravet til ph.d. programmet i geografi er mastergrad/hovedfag i

Detaljer

Økonomisk-administrative fag - masterstudium

Økonomisk-administrative fag - masterstudium Økonomisk-administrative fag - masterstudium Vekting: 120 studiepoeng Studienivå: Mastergrad iht 3, 2 år Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Handelshøgskolen ved UiS Fører til grad: Master

Detaljer

STUDIEPLAN. Mastergradsprogrammet i organisasjon- og ledelsesvitenskap. 120 studiepoeng. Tromsø

STUDIEPLAN. Mastergradsprogrammet i organisasjon- og ledelsesvitenskap. 120 studiepoeng. Tromsø STUDIEPLAN Mastergradsprogrammet i organisasjon- og ledelsesvitenskap 120 studiepoeng Tromsø Studieplanen er godkjent av styret ved tidligere Samfunnsvitenskapelig fakultet den 09.12.2002 Studieplanen

Detaljer

Samfunnssikkerhet - masterstudium

Samfunnssikkerhet - masterstudium Studieprogram M-SAMSIK, BOKMÅL, 2006 HØST, versjon 08.aug.2013 11:09:25 Samfunnssikkerhet - masterstudium Vekting: 120 studiepoeng Fører til grad: Master i Samfunnssikkerhet Heltid/deltid: Heltid Introduksjon

Detaljer

Videreutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå

Videreutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå Videreutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå Further Education in Supervision - an interprofessional approach at the individual and group level VEITV 20 studiepoeng

Detaljer

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. Videreutdanning master nivå. 30 studiepoeng Deltid. www.dmmh.

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. Videreutdanning master nivå. 30 studiepoeng Deltid. www.dmmh. www.dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage Videreutdanning master nivå Kan inngå som emne i graden master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30 studiepoeng

Detaljer

STUDIEPLAN. Mastergradsprogram i teologi

STUDIEPLAN. Mastergradsprogram i teologi STUDIEPLAN Mastergradsprogram i teologi 120 studiepoeng Universitetet i Tromsø Norges arktiske universitet Institutt for historie og religionsvitenskap Studieplanen er godkjent av styret ved Fakultet for

Detaljer

Studieplan 2004/2005

Studieplan 2004/2005 Studieplan 2004/2005 210950 Masterstudium i pedagogikk (Kull 2004/2006) Pedagogikk har både teoretisk og praktisk interesse, men fagets struktur og formidling bygger på aktiv forskning i faget. Forskningsvirksomheten

Detaljer

STUDIEPLAN. Andrespråkspedagogikk - Videreutdanningskurs. 30 studiepoeng

STUDIEPLAN. Andrespråkspedagogikk - Videreutdanningskurs. 30 studiepoeng STUDIEPLAN Andrespråkspedagogikk - Videreutdanningskurs 30 studiepoeng Godkjent av leder for Samisk høgskoles forsknings- og studiestyre med vedtaksnotat 18.01.2015. 1 1. Navn på faget Andrespråkspedagogikk-

Detaljer

STUDIEPLAN FOR PH.D.-PROGRAMMET I TVERRFAGLIG BARNEFORSKNING 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap

STUDIEPLAN FOR PH.D.-PROGRAMMET I TVERRFAGLIG BARNEFORSKNING 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap STUDIEPLAN FOR PH.D.-PROGRAMMET I TVERRFAGLIG BARNEFORSKNING 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap 08.05.2017 Opptakskrav Opptakskravet til ph.d.-programmet i tverrfaglig barneforskning

Detaljer

Studieplan 2009/2010

Studieplan 2009/2010 Studieplan 2009/2010 Serviceledelse Studiepoeng: Arbeidsmengde i studiepoeng er: 30. Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er på 30 studiepoeng, og kan legges opp som deltidsstudium over 1 år. Innledning

Detaljer

Studieplan. Studieår Våren Videreutdanning. Kunnskapsbasert praksis. 15 studiepoeng

Studieplan. Studieår Våren Videreutdanning. Kunnskapsbasert praksis. 15 studiepoeng Studieplan Studieår 2014-2015 Våren 2015 Videreutdanning 15 studiepoeng HBV Fakultet for helsevitenskap Høgskolen i Buskerud og Vestfold, Campus Drammen Postboks 7053, 3007 Drammen tlf. 31 00 80 60 Studieprogrammets

Detaljer

Endringsledelse - masterstudium

Endringsledelse - masterstudium Studieprogram M-ENDLED, BOKMÅL, 2007 HØST, versjon 08.aug.2013 11:10:52 Endringsledelse - masterstudium Vekting: 120 studiepoeng Fører til grad: Master i endringsledelse Heltid/deltid: Heltid Introduksjon

Detaljer

Her finner du bl.a. oppskrifter på: - Plenumssamlingene (s3) - Skriveseminaret (s4) - Arbeidet i grupper og krav til innleveringer (s5-6)

Her finner du bl.a. oppskrifter på: - Plenumssamlingene (s3) - Skriveseminaret (s4) - Arbeidet i grupper og krav til innleveringer (s5-6) Tanja 21. juni 2005 MEVIT 4000 HØSTEN 2006 KOKEBOK Her finner du bl.a. oppskrifter på: - Plenumssamlingene (s3) - Skriveseminaret (s4) - Arbeidet i grupper og krav til innleveringer (s5-6) Emneansvarlig:

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Rådgivning og veiledning i pedagogiske virksomheter I, deltid (våren 2019) Studiepoeng: 15 Læringsutbytte En kandidat med fullført kvalifikasjon skal ha følgende totale læringsutbytte

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Evaluering i og av velferds- og utdanningsvirksomheter Studiepoeng: 7,5 Studiets nivå og organisering Studiet Evaluering i og av velferds- og utdanningsvirksomheter er på mastergradsnivå.

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Videreutdanning rådgivning 1 (2017-2018) Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Rådgivning 1 Studiet er initiert av Kunnskapsdepartementet innenfor de prioriterte områdene i strategien

Detaljer

Påbygging i samfunnsvitenskapelig forskningsdesign, metode og analyse

Påbygging i samfunnsvitenskapelig forskningsdesign, metode og analyse Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Påbygging i samfunnsvitenskapelig forskningsdesign, metode og analyse Dette studiet vil kunne gjøre

Detaljer

Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for visuell kunst

Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for visuell kunst Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for visuell kunst Studieplan for toårig masterstudium i billedkunst 120 Studiepoeng Godkjent av styret for Kunsthøgskolen i Oslo 09.12.03. Innholdsfortegnelse: 1. STUDIETS

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Beredskap og krisehåndtering i vannbransjen Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning på 30 studiepoeng, organisert som samlingsbasert deltidsstudium

Detaljer

STUDIEPLAN. Videreutdanning i migrasjonsfaglig kompetanse

STUDIEPLAN. Videreutdanning i migrasjonsfaglig kompetanse STUDIEPLAN Videreutdanning i migrasjonsfaglig kompetanse Vidareutdanning i migrasjonsfagleg kompetanse Post bachelor program in Professional Competence in Migration 30 studiepoeng/credits Harstad Kull

Detaljer

STUDIEPLAN. Mastergradsprogram i religionsvitenskap. Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet

STUDIEPLAN. Mastergradsprogram i religionsvitenskap. Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet STUDIEPLAN Mastergradsprogram i religionsvitenskap 120 studiepoeng Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet Institutt for historie og religionsvitenskap Studieplanen er godkjent av «daværende

Detaljer

Studieplan 2018/2019

Studieplan 2018/2019 1 / 7 Studieplan 2018/2019 Praksisveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiets omfang er 15 studiepoeng. Studiet er samlingsbasert og tilbys på deltid over ett år. Studiets nivå er

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Årsstudium i kulturprosjektledelse (2017-2018) Studiepoeng: 60 Læringsutbytte Studiet gir studentene grunnleggende teoretisk ballast for og praktisk erfaring med organisering og gjennomføring

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Årsstudium i sosialpedagogikk Studiepoeng: 60 Studiets nivå og organisering Studiet er et heltidsstudium (60 studiepoeng) over to semestre (høst og vår). Samlinger og undervisning

Detaljer

Søknadsfrist

Søknadsfrist NO EN MBA Ønsker du økt kompetanse innen ledelse og økonomi? Er du opptatt av nettverksbygging og ønsker å ha mulighet til å kombinere studier og jobb? Vårt MBA studium gir deg innsikt i økonomi- og ledelsesfaglige

Detaljer

Studieplan 2015/2016

Studieplan 2015/2016 Sosialpedagogikk 2 Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet er et deltidsstudium (30 studiepoeng) over to semestre (høst og vår). Samlinger og undervisning er lagt

Detaljer

Studieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret

Studieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret www.dmmh.no Studieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret 2014-2015 Godkjent av styret ved DMMH og NTNUs fagråd vår 2012 Sist revidert av fagansvarlig 01.03.2014 1 Studieprogrammets

Detaljer

Studieplan 2015/2016

Studieplan 2015/2016 Motiverende intervju Studiepoeng: 10 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet gjennomføres på deltid over ett semester og er på totalt 10 studiepoeng Innledning Høgskolen i Hedmark

Detaljer

Vilkår for bruk av tilleggsbetegnelsen (sidetittelen) siviløkonom

Vilkår for bruk av tilleggsbetegnelsen (sidetittelen) siviløkonom Vilkår for bruk av tilleggsbetegnelsen (sidetittelen) siviløkonom Vedtatt av NRØA 06.06.16; oppdatert etter vedtak i UHR-Økonomi og Administrasjon, 12.11.18 1 Bakgrunn Siviløkonomtittelen er en beskyttet

Detaljer

Bachelorgradsprogram i religionsvitenskap Studieplan INSTITUTT FOR HISTORIE OG RELIGIONSVITENSKAP

Bachelorgradsprogram i religionsvitenskap Studieplan INSTITUTT FOR HISTORIE OG RELIGIONSVITENSKAP Bachelorgradsprogram i religionsvitenskap Studieplan INSTITUTT FOR HISTORIE OG RELIGIONSVITENSKAP Gjelder fra og med høsten 2009 Tittel Bokmål: Bachelorgradsprogram i religionsvitenskap Nynorsk: Bachelorgradsprogram

Detaljer

Studieplan 2018/2019

Studieplan 2018/2019 Studieplan 2018/2019 Videreutdanning i diabetessykepleie Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Videreutdanning er et tilrettelagt deltidsstudium på 15 studiepoeng over ett semester. Bakgrunn for

Detaljer