Oversikt Hvordan møte traumatiserte barn og unge? Menneskerettigheter som arbeidsredskap. Flyktning = tap = sorg

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Oversikt Hvordan møte traumatiserte barn og unge? Menneskerettigheter som arbeidsredskap. Flyktning = tap = sorg"

Transkript

1 Oversikt Hvordan møte traumatiserte barn og unge? Fylkesmannens fagdag: Korleis kan kommunen ta vare på minoritetsspråklege og flyktningbarn i opplæringa? Aina Basilier Vaage Overlege, Ph.D. Transkulturelt senter Flyktningopplevelsen Behov for et utvidet perspektiv EM opplevelse og utfordringer Skolens utfordringer Tenkning om tiltak Traumebevisst omsorg Toleransevinduet Når skal hjelpeapparatet kontaktes? UNCHR behovspyramide Hva kan Transkulturelt senter bidra med? Menneskerettigheter som arbeidsredskap I det mediestøy som ofte omgir asylsaker kan det være fare for at man mister fokus. Ekologisk modell risikofaktorer mht traumatisering Individuelt nivå Foreldre traume/psykiske problemer, rus, historie med barnemishandling Barna direkte/indirekte traumatisert før/under/etter flukt Montgomery 1998, Fazel et al 2012 Da kan en påminning om menneskerettigheter hjelpe oss på rett spor. Henry Ascher 2014 Traumatiske opplevelser FØR FLUKT Historie med krig, vold, overgrep, ulike menneskerettighetsbrudd, isolasjon, angst OPPBRUDD Ofte uten forberedelse og avskjed (spesielt barn/ungdom) UNDER FLUKT Farlig og ofte langvarig, med nye traumatiske opplevelser Atskillelse fra familiemedlemmer Fengsling, sult, tørst, trafficking, slavekår etc Svær angst og usikkerhet EKSIL Høy grad av utenforskap Somatiske sykdommer Flyktning = tap = sorg Huset sitt, lekene Mennesker man er glad i Tillit, identitet, mening, framtidshåp Opplevelse av svik, tapt foreldrebeskyttelse Tapt barndom Lukten, smaken, synet av hjemlandet og kulturen 1

2 Traumer og traumatisering Ikke alle som opplever traumer blir traumatisert Traumatisering handler ikke om svakhet. Hvis traumene blir store nok, vil vi alle kunne bli traumatiserte Posttraumatisk stress diagnose (PTSD) krever: en traumatisk hendelse av overveldende karakter, (der vi ikke har erfaringer eller mestringsstrategier som kan hjelpe oss) Aktiverer frykt eller overlevelsesfunksjonen, man slåss eller rømmer for å klare seg. Det innebærer at stress systemet aktiveres. Traumereaksjoner er naturlige reaksjoner på unaturlige livssituasjoner Konsekvenser av traumatisering Mer enn post-traumatic stress disorder (PTSD), hele spekteret av diagnoser Søvn forstyrrelser Angst Depresjon Tilknytningsproblemer Atferdsproblemer Problemer med hyperaktivitet / mangel på konsentrasjon Komplekse lidelser av emosjonell og nevrofysiologisk opprinnelse Ungdoms traumereaksjoner Risk-taking behaviour, atferdsvansker Promiskuiøsitet Seksuelle overgrep Blir ofte sett på som uskikkelighet, ikke som traumesymptomer Dissosiasjon: Hjernen splitter opp sanseinntrykk Traumatiske minner lagres fragmentert Fragmenterte minner Derfor er det vanskelig å huske traumene som en sammenhengende historie Problemer med asylintervju Husker litt en dag, kanskje noe annet en annen dag UDI: Manglende troverdighet Ekologisk modell - risikofaktorer Familienivå Vitne til traumatisering av foreldre verre enn egen traumatisering Traumatiserte, stressede foreldre «risiko» for barn Vaage et al 2011, Leen-Feldner et al 2013 Foreldres PTSD påvirker tilknytningen til barna, ser ofte utrygg/disorganisert tilknytning hos både foreldre og barn, sannsynligvis viktigste faktor mht generasjonsoverført traumatisering. Elisa Blankers

3 EM er ikke uten familie psykologisk sett Ukjent grad av traumatisering i hjemlandet Sendes av foreldre for å reddes eller redde noe/noen? Fortsatt emosjonelt del av familien, selv om atskilt fysisk = Svær belastning for familie i hjemlandet/på flukt og EM Setter store krav til omsorgssituasjonen i eksil Skole er spesielt viktig, ledd i «normalisering» /«behandling» Ekologisk modell - risikofaktorer Familienivå Forandret familiedynamikk i eksil Eksilkrise, foreldre og barn i utakt Ulik kultur-tilpasning mellom foreldre og barn (akkulturasjonsutfordringer) Nye roller, forventninger, barneoppdragelse Manglende støtte, ingen storfamilie, familiekonflikter Forandring i kommunikasjonsmønster At man ikke snakker om og/eller benekter traumene Dalgaard et al Ekologisk modell - risikofaktorer Individuelt nivå Familienivå Sum risikofaktorer Akkumulerende, multiple risikofaktorer på alle fire nivåer individuelt, familiært, sosialt og kulturelt Sosialt nivå Livsvilkår som asylsøker mer traumatiserende enn traumer påført i krig Diskriminering, isolering, fattigdom Lie 2003, Laban 2010, Montgomery 2011 Kulturelt nivå Patriarkalsk system assosiert med mer familievold Akkulturasjonsutfordringer Familiens fungering påvirker den innvirkning traumene har på barnet, kan forsterke eller være en beskyttelse mot traumatisering, også mht vold i familien Alt er ikke traumer og/eller kultur Howard Bath 2017 Viktig å huske Ungdom kan ha medfødte eller tidlig ervervete skader/utviklingsforstyrrelser som krever utredning og behandling Ikke vent for lenge Utfordring for både lærere og PPT, når har de vært lenge nok i Norge til å Kunne uttale seg om kognitive vansker? kunne uttale seg om f.eks. språkvansker? Non-verbale tester er også kultur-farget WISC og WAIS - fortolkningsutfordringer 3

4 Myter og fakta om enslige mindreårige asylsøkere (EMA) Myte: «Oktoberbarna er voksne menn uten beskyttelsesbehov» Fakta: kom som barn og ble vurdert da de var under 18 = å være barn Myte: «Norges behandling av enslige mindreårige asylsøkere er i tråd med praksis i andre Europeiske land» Fakta: De færreste land gjør det samme. I Sverige har ungdommene rett til å fullføre påbegynt utdanning før en eventuell retur. Myte: «Midlertidig opphold forebygger at barn legger ut på flukt» Fakta: I innstillingen fra kommunal- og forvaltningskomiteen til stortingsmeldingen Barn på flukt, vises det til at regjeringen ikke kan gi noen indikasjoner på at formålet om fluktforebygging er oppnådd. Myter og fakta om enslige mindreårige asylsøkere (EMA) forts Myte: «Enslige mindreårige asylsøkere kommer til Europa kun av økonomiske årsaker» Fakta: Sikkerhetssituasjonen i hjemlandet er den viktigste årsaken til at barn og unge legger ut på flukt. De største gruppene av enslige mindreårige i Norge kommer fra Afghanistan, Syria og Eritrea, land preget av krig, konflikt og alvorlige menneskerettighetsbrudd. I følge forskningsinstituttet NOVA, viser forskning at: a) mange enslige mindreårige asylsøkere har mistet sine foreldre og annen familie som følge av krig eller andre traumatiserende hendelser og b) foreldre sender sine barn på flukt fordi de vurderer dette som mindre farlig enn å bli i hjemlandet. NOVA mener derfor at det er liten grunn til å tro at økt bruk av midlertidig opphold kan motvirke at barn flykter uten sine foreldre Hva særpreger EM? Kombinasjon av ressurser og sårbarhet Traumatisert på reisen Sorg, savn og ensomhet Uten familie og nettverk Bekymringer for familien i hjemlandet/ukjent sted Økonomiske forventninger/krav Migrasjonsutfordringer (kultur, språk, samfunn etc) Liten mulighet til ny tilknytning? Opphold til 18, forberedelse til retur? Utfordringer for enslige mindreårige og skole Fravær av familie/storfamilie/nettverk og trygghet Rolleforvirring, voksne og barn på en gang Familiegjenforening: barna tar ledelsen, stort ansvar Skoleutfordringer Søvnvansker, mareritt, snakker med mor om natten, klarer ikke stå opp Klarer ikke å konsentrere seg, å huske, evnen til å lære reduseres Triggere Tør ikke be om hjelp, lar oppgaver være uløst istf. feil svar. Vil bli flinke fort, ALI, stort nederlag å ikke klare skole, mange lite skolegang fra før Midlertidighetens svøpe Depresjon, isolasjon, selvskading, flukt videre Traumebevisst omsorgs tre grunnpilarer 1. Trygghet De fire tryggheter 1. Fysisk trygghet: Å ha trygge omgivelser men ikke nok om ikke: 2. Emosjonell trygghet: Å vite at følelser, tanker og oppfatninger kan uttrykkes, aksepteres og respekteres 3. Relasjonell trygghet: Å ha tillit til voksne og jevnaldrende 4. Kulturell trygghet: Å respektere ulike kulturelle forståelser, verdsette ulik kulturell praksis Howard Bath

5 Trygghet for flyktninger Ekstrem utrygghet før/under/etter flukt Har overlevd pga mistillit, alltid på vakt Forblir utrygg emosjonelt selv etter å ha fått oppholdstillatelse Blir kanskje aldri trygg igjen Kulturell utrygghet Kjenner ikke kodene, samfunnet Språk Forventinger, fra familien, norske samfunnet etc Atferd som smerteuttrykk Traumebevisst omsorgs tre grunnpilarer 2. Relasjon Connections Relasjon Voksne Forbindes ofte med vonde følelser Opplever utrygghet sammen med voksne Møtes med mistenksomhet, unnvikelse eller uvennlighet Mål: At de skal føle seg trygge sammen med voksne Howard Bath 2008 Developmental relationships key qualities Aktive ingredienser i positiv forandring: LI and Julian 2012 Tilknytning, tilhørighet Gjensidighet, støtte og hjelp som gradvis avtrappes for å fostre vekst Progressiv kompleksitet, voksne som utfordrer ungdommen innen sonen for proximal utvikling for å utvikle styrke og potensialer Maktbalanse, endre kontroll ettersom ungdommen blir mer og mer uavhengig Kollektivet, familiehierarki, familien overordnet, barna lydige Familie og individ Vestens uavhengighet, individets frihet, si fra, konkurrere, autonomi, dialog 5

6 Independent view of self Utfordring Self The individual is the primary unit of consciousness Tenk på deg selv Ta vare på deg selv Hva har du lyst til? Barn skal ikke ha for mye ansvar for småsøsken Vs Hva kan jeg gjøre på vegne av familien min? Hva trenger familien min? SELV Conceptual representations of the self (Markus and Kitayama, 1991) Traumebevisst omsorgs tre grunnpilarer 3. Reguleringsstøtte - Følelsesregulering Følelsesregulering Følelser = naturlig, har navn, kan kjennes igjen Identifisere og sette ord på følelser og utvikle en historie Kritisk steg i utviklingen Historie er objektivt, følelser er subjektivt, har mer kontroll over det objektive Ord følelser Howard Bath 2008 Følelsesregulering Spesiell utfordring for flyktninger/migranter Nytt språk Nye opplevelser de ikke har ord for Kulturelle faktorer knyttet til uttrykk for følelser Ikke vant til å bli snakket med, kun til Mestringskontinuum Kari Killén i Sveket I, 2016 Positiv mestring Egne ressurser Positive omgivelser Adekvat respons Overlevelses strategier Truende situasjon, Må mestre for å overleve Ikke stole på noen Isolere seg eller ha kontakter med mange Aggresjon slå fra seg for å komme unna etc 6

7 Følelsesregulering - Coping-strategier Mindre hensiktsmessige: Fight (kjempe, true, hevne seg, gå i konfrontasjon) Flight (flykte, isolasjon, tilbaketrekking) Fool (lure, provosere, erte) Follow (underkaste seg, være enig, følge blindt, gi slipp på egen vilje) Gode mestringsstrategier: Regulere følelser Finne ord på det som har skjedd, uttrykke det og bli møtt Men husk: BOTTOM-UP! Trussel Å foreta seg noe kan løse situasjonen Å foreta seg noe er nytteløst Hyperaktivering Fight, flight, freeze F.eks. Sterk uro, aggresjon, utagering, Impulsivitet og kaosfølelse Hypoaktivering Immobilisering F.eks nedstemthet, tomhet, nummenhet og handlingslammelse Hos noen barn/unge kan man se begge reaksjonene Triggere, noe som utløser en reaksjon /ut av toleransevinduet Lukt, Lyd, Syn, Følelser eller fornemmelser man kanskje ikke forstår Opplevelser som minner om tidligere nederlag, stress Eks EM og lærer-kontroll Stress Relasjoner Årsdag for hendelser Mørket Stedsrelatert (øde sted, folkemengder, heis) Fysisk smerte Situasjonsbetinget hendelse (nyttårsrakett, underskrive skjema = forhørssituasjon) Hjelp til å håndtere triggere Kartlegge triggere Hva skaper redsel eller uro? Hvilke situasjoner unngås? Hva er det verste som kan skje? Forutsi triggende situasjoner og lag plan for å takle det Besøk på politistasjon, snakk gjennom i forkant, hvordan forebygge f.eks. Å banke på i feil etasje Lever i kultur der språket har stor betydning, viktig «å forstå hverandre» Henvender oss ofte til «feil etasje» hos utviklingstraumatiserte barn og unge Barn med mindre utviklet reguleringssystem har dårligere forutsetninger enn andre til å påvirke sine affekter gjennom språk og «top-down» prosesser Endring fremmes best «bottom- up» 7

8 Tiltak i skolen Kompetanse, forståelse av kompleksiteten Traumebevisst omsorg, Trygghet, relasjon, følelsesregulering, time-in, ikke time-out ved problemer, «jeg ser deg» Triggerkartlegging hva utløser uønsket atferd? Realistisk målsetting mht læring Ingen læring uten trygghet Aldersutfordring fra mestrende flyktning til «barn» La eleven være med å utforme innholdet? Observere- hva er hva, alt er ikke kultur og traumer Utredning av kognitivt nivå, språkvansker etc. Samarbeid med PPT alle sår leges ikke av tiden Læreres utfordringer Tåle barnets historier, angst, depresjon, sorg uten å gå i stykker selv, jfr. «Med hjertet på pulten» Hjelpe hverandre, veiledning, grupper, ledelsesansvar Når jeg reagerer så sterkt, er det noe vi burde ha gjort? Handler det om egen sårbarhet eller barnets problemer? Tema for veiledning! FOKUS PÅ MESTRING OG POSITIVE OPPLEVELSER Skolens utfordring Den traumatiserte elevens pedagogiske utfordringer (å skape trygghet, relasjon og følelsesregulering for å kunne fungere) må likestilles andre spesialpedagogiske behov. Bruk av tolk er viktig mht stabilisering av barn. Kan ikke ha kartleggingssamtaler og psykoedukasjon uten felles språk. Alternativer til konsekvenspedagogikk er viktig. Konsekvenspedagogikk er ikke forenlig med traumefokusert arbeid. Fasefokusert arbeid. Gode drøftinger når elever skal skjermes og når de skal utfordres. Traumer må stabiliseres før elever er i stand til aktiv innlæring. Lærerne trenger støtte for å kunne ha et stabiliserende fokus Intuitivt gjør mange viktig, men det uttalte er at elever skal lære alt, uansett bakgrunn. MÅ sikre trygghet før læring er mulig. Intervensjonspyramiden (UNHCR) Spesialiserte tjenester, Kliniske intervensjoner Fokuset ikke-spesialisert støtte Støtte i familie og samfunnet ellers NB viktigst Basale tjenester og sikkerhet Hva kan Transkulturelt senter bidra med? Henvisning til konsultasjon/utredning/behandling om ungdommen vil UNHRs intervensjonspyramide Konsultasjon, veiledning til kommunens helse- og sosialtjenester, skoler, barnehager, fosterforeldre, boliger for enslige mindreårige/bosatte ungdommer Metodeutvikling og forskning på grupper av enslige mindreårige 8

Flyktning = tap = sorg

Flyktning = tap = sorg Hva er det med Jamal? Om barn med innvandrerbakgrunn Schizofrenidagene 2016, Småbarnsdagen 7.11.16 Aina Basilier Vaage Overlege, Ph.D. Transkulturelt senter aina@sus.no Omsorg for Traumatiserte Barn (OTB)

Detaljer

Oversikt. Barns Beste i asylsaker En barnepsykiaters perspektiv. Barn på flukt fra hva? 05.09.2013

Oversikt. Barns Beste i asylsaker En barnepsykiaters perspektiv. Barn på flukt fra hva? 05.09.2013 Oversikt Barns Beste i asylsaker En barnepsykiaters perspektiv Seminar 4.9.13 RVTS- Midt Aina Basilier Vaage Overlege, Ph.D. Barne og Ungdomspsykiatrisk avdeling Stavanger Universitetssykehus Barns behov

Detaljer

Flyktning = tap = sorg. Flyktninger. Barn på flukt. Menneskerettigheter. Menneskerettigheter som arbeidsredskap

Flyktning = tap = sorg. Flyktninger. Barn på flukt. Menneskerettigheter. Menneskerettigheter som arbeidsredskap Flyktninger Barn på flukt Innføringskurs i migrasjon og helse Aksdal 2.12.16 Aina Basilier Vaage Overlege, Ph.D. Transkulturelt senter Stavanger Universitetssykehus aina@sus.no Flyktningerer fornuftige

Detaljer

Oversikt. Asylbarn og psykisk helse - betyr det noe? Alt henger sammen. Hva er psykisk helse? 13.05.2012

Oversikt. Asylbarn og psykisk helse - betyr det noe? Alt henger sammen. Hva er psykisk helse? 13.05.2012 Oversikt Asylbarn og psykisk helse - betyr det noe? Konferansen Barn på flukt, Oslo 4.5.12 overlege, Ph.D. Barne- og ungdomspsykiatrisk poliklinikk Sandnes, Stavanger Universitetssykehus Hva er psykisk

Detaljer

Traumer og Rus. Nasjonal ruskonferanse 2015, Oslo Plaza. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

Traumer og Rus. Nasjonal ruskonferanse 2015, Oslo Plaza. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Traumer og Rus Nasjonal ruskonferanse 2015, Oslo Plaza Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Regulering Vanlig forståelse i dag: Traumer skader ved at de bryter ned kapasitet til å regulere affekt Traumer

Detaljer

Miljøarbeid i bofellesskap

Miljøarbeid i bofellesskap Miljøarbeid i bofellesskap Hvordan skape en arena for god omsorg og integrering Mary Vold Spesialrådgiver RVTS Øst mary.vold@rvtsost.no Ungdommene i bofellesskapet Først og fremst ungdom med vanlige behov

Detaljer

Arbeid med enslige mindreårige asylsøkere i omsorgssentre

Arbeid med enslige mindreårige asylsøkere i omsorgssentre Arbeid med enslige mindreårige asylsøkere i omsorgssentre. Psykologer som hjelper flyktninger 09.11.15 Hanne Rosten hanne.rosten@bufetat.no Tlf 46616009 Leder Enhet for psykologressurser, Bufetat region

Detaljer

Barnet og rusen Utviklingstraumeperspektivet som forståelsesmodell og guide for hjelpen

Barnet og rusen Utviklingstraumeperspektivet som forståelsesmodell og guide for hjelpen Barnet og rusen Utviklingstraumeperspektivet som forståelsesmodell og guide for hjelpen Barnet og Rusen 2014, Sandefjord Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest «Utviklingstraumer» Et integrerende perspektiv

Detaljer

Mot til å se men hvordan forstår vi det vi ser?

Mot til å se men hvordan forstår vi det vi ser? Mot til å se men hvordan forstår vi det vi ser? Om utviklingstraumer, nevrobiologi og reguleringsvansker Mot til å se Evne til å handle 10 års jubileum! Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest «Utviklingstraumer»

Detaljer

Kva er psykologiske traumer?

Kva er psykologiske traumer? Traumeforståelse Kva er psykologiske traumer? Ordet traume betyr skade eller sår Psykologisk traume = overveldande vond oppleving som ein ikkje klarer å komme seg unna - Kva definerer ei traumatisk hending?

Detaljer

Hva er et traume? Et indre jordskjelv en personlig tsunami. Ole Greger Lillevik

Hva er et traume? Et indre jordskjelv en personlig tsunami. Ole Greger Lillevik Traumeforståelse Hva er et traume? Et indre jordskjelv en personlig tsunami Mennesket har vanligvis erfaring med at verden er tilstrekkelig trygg og forutsigbar. Et traume oppstår dersom personen har opplevd

Detaljer

Vold kan føre til: Unni Heltne ugulla@online.no www.krisepsyk.no.

Vold kan føre til: Unni Heltne ugulla@online.no www.krisepsyk.no. Vold kan føre til: Akutt traume Vedvarende traumatisering Varig endring av selvfølelse og initiativ Endring av personlighet og følelsesliv Fysisk og psykisk sykdom Akutt krise, traumatisering Sterk emosjonell

Detaljer

Vold, overgrep og omsorgssvikt - Forståelse og realistiske forventninger psykologspesialist Marianne S. Ryeng

Vold, overgrep og omsorgssvikt - Forståelse og realistiske forventninger psykologspesialist Marianne S. Ryeng Vold, overgrep og omsorgssvikt - Forståelse og realistiske forventninger psykologspesialist Marianne S. Ryeng RVTS Nord Hvem er vi? Regionalt ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging,

Detaljer

Fellessamling for overlevende, foreldre/pårørende og søsken etter Utøya Utarbeidet av Senter for krisepsykologi, Bergen Ressurssenter om vold,

Fellessamling for overlevende, foreldre/pårørende og søsken etter Utøya Utarbeidet av Senter for krisepsykologi, Bergen Ressurssenter om vold, Fellessamling for overlevende, foreldre/pårørende og søsken etter Utøya Utarbeidet av Senter for krisepsykologi, Bergen Ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging, Nord Kai Krogh,

Detaljer

Når læringshjernen må vike for overlevelseshjernen

Når læringshjernen må vike for overlevelseshjernen Når læringshjernen må vike for overlevelseshjernen Et utviklingstraumeperspektiv på hvorfor «Tidlig Inn" er avgjørende Tidlig Inn konferanse Hotell Bristol, Oslo, februar 2015 Dag Ø. Nordanger RKBU Vest

Detaljer

Til foreldre om. Barn, krig og flukt

Til foreldre om. Barn, krig og flukt Til foreldre om Barn, krig og flukt Barns reaksjoner på krig og flukt Stadig flere familier og barn blir rammet av krigshandlinger og må flykte. Eksil er ofte endestasjonen på en lang reise som kan ha

Detaljer

Komplekse traumer som samlende forståelse

Komplekse traumer som samlende forståelse Komplekse traumer som samlende forståelse Septemberkonferansens 10 års jubileum Bergen, 2016 Dag Ø. Nordanger RVTS Vest September 2006: RVTS nord Mai 2007: RVTS midt Januar 2007: RVTS vest Mars 2007: RVTS

Detaljer

Utfordrende atferd og traume PUA-seminaret Psykologspesialist Arvid Nikolai Kildahl

Utfordrende atferd og traume PUA-seminaret Psykologspesialist Arvid Nikolai Kildahl Regional seksjon psykiatri utviklingshemning/autisme Utfordrende atferd og traume PUA-seminaret 2016-12.04.16 Psykologspesialist Arvid Nikolai Kildahl Hva er et traume? Skremmende/overveldende hendelse/serie

Detaljer

Fagdag 1: Traumeteori

Fagdag 1: Traumeteori Fagdag 1: Traumeteori «Medvandrer» et kompetansehevingsprogram i traumebevisst omsorg Haugesund, 1. november 2017 Dag Ø. Nordanger Psykologspesialist, RVTS Vest Professor II, Høgskulen på Vestlandet Hva

Detaljer

Traumer og traumeforståelse -oppfriskningskursholviga og Frivoll skole

Traumer og traumeforståelse -oppfriskningskursholviga og Frivoll skole Traumer og traumeforståelse -oppfriskningskursholviga og Frivoll skole 10.05..2017 Seniorrådgiver Ruben Gausdal Seniorrådgiver Karen Ringereide Program 14.00 15.30: Grunnleggende traumeforståelse Traumebevisst

Detaljer

Om Traumer. Rana RK 3.3.16 Aslak E Himle Psykologspesialist

Om Traumer. Rana RK 3.3.16 Aslak E Himle Psykologspesialist Om Traumer Rana RK 3.3.16 Aslak E Himle Psykologspesialist Hva er en potensielt traumatisk situasjon? En usedvanlig truende eller katastrofal stressor som involverer faktisk død eller trussel om død eller

Detaljer

Sorg hos barn og unge betydningen av et utviklingspsykologisk perspektiv

Sorg hos barn og unge betydningen av et utviklingspsykologisk perspektiv Sorg hos barn og unge betydningen av et utviklingspsykologisk perspektiv Leve med sorg LEVEs konferanse i Trondheim, 27. mai 2011 BUP, St. Olavs Hospital/Psykologisk institutt, NTNU Sorg og krise Sorg

Detaljer

Utviklingstraumer og reguleringsvansker

Utviklingstraumer og reguleringsvansker Utviklingstraumer og reguleringsvansker CACTUS nettverkets kunnskapsgrunnlag Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Først er relasjonen Reguleringsstøtte Reguleringsstøtte Støtte til å gjenetablere komfort

Detaljer

ABUP Arendal - en traumebevisst enhet. Psykolog Inge Bergdal Barnepsykolog Anette Andersen

ABUP Arendal - en traumebevisst enhet. Psykolog Inge Bergdal Barnepsykolog Anette Andersen ABUP Arendal - en traumebevisst enhet Psykolog Inge Bergdal Barnepsykolog Anette Andersen Masken Hjemmeoppgave Refleksjon 1. Med bakgrunn i 4T, reflekter over mulighetene for «dialog» og «diskusjon» i

Detaljer

Traumebevisst praksis

Traumebevisst praksis Traumebevisst praksis Listerløftet Superbrukersamling 8.desember 2015 Seniorrådgiver Pål Solhaug Seniorrådgiver Tone Weire Jørgensen Profilfilm Å ville det gode Tiltak Metode Teori Kultur Verdisyn, barnesyn,

Detaljer

En integrert forståelse av utviklingstraumer: Regulering som nøkkelbegrep og toleransevinduet som veiviser

En integrert forståelse av utviklingstraumer: Regulering som nøkkelbegrep og toleransevinduet som veiviser En integrert forståelse av utviklingstraumer: Regulering som nøkkelbegrep og toleransevinduet som veiviser NFBO konferanse, Nuuk, august 2014 Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest «Utviklingstraumer»

Detaljer

2. Skolesamling etter Utøya

2. Skolesamling etter Utøya 2. Skolesamling etter Utøya Råd som er gitt unge overlevende (og etterlatte) og deres pårørende Gardermoen 27.03.12 Kari Dyregrov, dr. philos Senter for Krisepsykologi / Folkehelseinstituttet www.krisepsyk.no,

Detaljer

Levd liv Lånt styrke. En traumebevisst tilnærming til arbeid med skolefravær. Reidar Thyholdt Espen Rutle Johansson RVTS Vest.

Levd liv Lånt styrke. En traumebevisst tilnærming til arbeid med skolefravær. Reidar Thyholdt Espen Rutle Johansson RVTS Vest. Levd liv Lånt styrke En traumebevisst tilnærming til arbeid med skolefravær Reidar Thyholdt Espen Rutle Johansson RVTS Vest Ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging (RVTS) Region

Detaljer

Oversikt. Asylbarn som pårørende. Barn som pårørende. Asylbarn - foreldrenes bagasje eller noe mer? Barns Beste Sammendrag - Lovbestemmelsene

Oversikt. Asylbarn som pårørende. Barn som pårørende. Asylbarn - foreldrenes bagasje eller noe mer? Barns Beste Sammendrag - Lovbestemmelsene Asylbarn - foreldrenes bagasje eller noe mer? Hjelperes utfordring i arbeidet med asylsøkerfamilier. Barn som pårørende i minoritetsfamilier Kristiansand 22.5.12 Aina Basilier Vaage Overlege, Ph.D. Barne-og

Detaljer

Skadelige og modererende faktorer når foreldre har en rusavhengighet.

Skadelige og modererende faktorer når foreldre har en rusavhengighet. Skadelige og modererende faktorer når foreldre har en rusavhengighet. Gerd Helene Irgens Psykiatrisk sykepleier Avdelingssjef gerd.helene.irgens@bergensklinikkene.no Når blir bruk av rusmidler et problem?

Detaljer

Utviklingstraumer og reguleringsvansker. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

Utviklingstraumer og reguleringsvansker. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Utviklingstraumer og reguleringsvansker Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest For å forstå hva utviklingstraumer er og kan lede til, er det nyttig å ha med seg litt grunnleggende kunnskap om hjernen og

Detaljer

Traumer og belastende hendelser reaksjoner, hukommelse og reaktivering

Traumer og belastende hendelser reaksjoner, hukommelse og reaktivering Traumer og belastende hendelser reaksjoner, hukommelse og reaktivering Fagdag for intensivsykepleiere, 23.05.12 Ottar Bjerkeset Lege dr.med/psykiater, HNT/ NTNU Tema Reaksjoner på stress Fysiologi, atferd

Detaljer

Når barn og foreldre opplever kriser og sorg i forbindelse med flukt og migrasjon

Når barn og foreldre opplever kriser og sorg i forbindelse med flukt og migrasjon Når barn og foreldre opplever kriser og sorg i forbindelse med flukt og migrasjon Hvordan barn opplever etableringsfasen i et nytt land, påvirkes i stor grad av familiens bakgrunn, og hvorfor de har forlatt

Detaljer

Helseutfordringer hos papirløse

Helseutfordringer hos papirløse Helseutfordringer hos papirløse Frode Eick Dagleg leiar Helsesenteret for papirløse migranter Kven er dei? Personer uten oppholdstillatelse i Norge. Går også under betegnelsen illegale/ ulovlige innvandrere,

Detaljer

Erfaringer fra samtalegrupper i mottak. Kristin Buvik Seniorforsker/PhD. Folkehelseinstituttet

Erfaringer fra samtalegrupper i mottak. Kristin Buvik Seniorforsker/PhD. Folkehelseinstituttet Erfaringer fra samtalegrupper i mottak Kristin Buvik Seniorforsker/PhD. Folkehelseinstituttet Samtalegrupper i mottak Finansiert av Ekstrastiftelsen Organisert av Norges Røde Kors Referansegruppe Frivillige

Detaljer

Hvordan trives du i jobben din?

Hvordan trives du i jobben din? Hvordan trives du i jobben din? Svært viktig arbeid og tydelig nødvendig om vi skal lykkes med integrering. Folk er så søte og jeg blir så glad i dem. Jeg føler jeg får det til og vi har et godt miljø

Detaljer

Utviklingstraumer og reguleringsvansker. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

Utviklingstraumer og reguleringsvansker. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Utviklingstraumer og reguleringsvansker Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest For å forstå hva utviklingstraumer er og kan lede til, er det nyttig å ha med seg litt grunnleggende kunnskap om hjernen og

Detaljer

ListerLøftet Superbrukere. 26. april 2016 Lyngdal Tone Weire Jørgensen og Ruben Gausdal

ListerLøftet Superbrukere. 26. april 2016 Lyngdal Tone Weire Jørgensen og Ruben Gausdal ListerLøftet Superbrukere 26. april 2016 Lyngdal Tone Weire Jørgensen og Ruben Gausdal Oppvarming Program for dagen Oppstart Profesjonell kjærlighet Bente Samhandling og kommunikasjon Solfrid Hjemmeleksa/Permen

Detaljer

Traumer og reglering. Barn og traumer. Sundsvall, januar 2015. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest

Traumer og reglering. Barn og traumer. Sundsvall, januar 2015. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Traumer og reglering Barn og traumer Sundsvall, januar 2015 Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Regleringstød Andre-reglering versus samreglering Utviklingspsykologi og nevrobiologi Den viktigste

Detaljer

Enslige mindreårige asylsøkere og flyktninger under 15 år

Enslige mindreårige asylsøkere og flyktninger under 15 år Enslige mindreårige asylsøkere og flyktninger under 15 år Barn som kommer alene til Norge Regional prosjektleder Gaute Ingeson Fossbakk Bufetat Region sør/ Regionkontoret 1 Bufetat Fem regioner underlagt

Detaljer

«Potensielt traumatiserende hendelser (PTH)

«Potensielt traumatiserende hendelser (PTH) «Potensielt traumatiserende hendelser (PTH) Noen råd om hvordan forebygge og dempe langvarige reaksjoner» Refleksjoner og dialog v Lars Weisæth og Venke A. Johansen POTENSIELT TRAUMATISERENDE HENDELSER

Detaljer

Grunnleggende traumeforståelse

Grunnleggende traumeforståelse Grunnleggende traumeforståelse Lier og Ringerike 05.01.17 Barnepsykolog Anette Andersen og Seniorrådgiver Pål Solhaug Dagens innhold: Hva er traumer? Hva vil det si å være traumebevisst? Signaturfilm

Detaljer

Trygge Voksne. Workshop TBO

Trygge Voksne. Workshop TBO Trygge Voksne Workshop TBO 21.10. 2016 Pink Family Portrait Hva-Husker-Vi-Fra-Tidligere-Refleksjon Trygge voksne Målsetting Barn og unge skal sikres en trygg oppvekst Trygge og tydelige voksne Felles traumebevisst

Detaljer

Fra bekymring til handling

Fra bekymring til handling Fra bekymring til handling Den avdekkende samtalen Reidun Dybsland 1 Å innta et barneperspektiv Barn har rett til å uttale seg og er viktige informanter når vi søker å beskrive og forstå den virkeligheten

Detaljer

Grunnleggende traumeforståelse

Grunnleggende traumeforståelse Grunnleggende traumeforståelse Rosfjord 7-8. juni 2017 Barnepsykolog Anette Andersen Seniorrågiver Pål Solhaug Gutten som falt og mannen som hjalp han opp igjen MenneskeMøteRefleksjon Oppsummering fra

Detaljer

Traumeforståelse Unge som forgriper seg seksuelt. BRIS 11.03 2015 Inger Lise Andersen

Traumeforståelse Unge som forgriper seg seksuelt. BRIS 11.03 2015 Inger Lise Andersen Traumeforståelse Unge som forgriper seg seksuelt BRIS 11.03 2015 Inger Lise Andersen Viktige bidrag på traumefeltet Flere felt virker sammen. Utviklingspsykologi og traumepsykologi forenes. Begge fremmer

Detaljer

Tre faser Vold Dr. Lenore Walker, 1985

Tre faser Vold Dr. Lenore Walker, 1985 Tre faser Vold Dr. Lenore Walker, 1985 Vitne = Utsatt Trygg tilknytning Trygg utforskning Trygg havn Skadevirkninger barn Kjernen i barnets tilknytningsforstyrrelse er opplevelsen av frykt uten løsninger

Detaljer

Samlingen vil fokusere på

Samlingen vil fokusere på Fellessamling for overlevende, foreldre/pårørende og søsken etter Utøya Utarbeidet av Senter for krisepsykologi, Bergen Ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging, Nord Kai Krogh,

Detaljer

ÅTERSTÄLLA PSYKISK OCH FYSISK HÄLSA

ÅTERSTÄLLA PSYKISK OCH FYSISK HÄLSA ÅTERSTÄLLA PSYKISK OCH FYSISK HÄLSA Psykolog Marianne Straume Senter for Krisepsykologi Copyright Straume 2012 Återställa psykisk och fysisk hälsa Utfordringer/utmaningar når barn dør av cancer: Integrere

Detaljer

Grunnleggende traumeforståelse

Grunnleggende traumeforståelse Grunnleggende traumeforståelse Drangedal 04.04.17 Barnepsykolog Anette Andersen Dagens innhold: Hva er traumer? Hva vil det si å være traumebevisst? Målsetting for Drangedal kommune Kragerø kommune 1.

Detaljer

Skadelige og modererende faktorer når foreldre har en rusavhengighet.

Skadelige og modererende faktorer når foreldre har en rusavhengighet. Skadelige og modererende faktorer når foreldre har en rusavhengighet. Gerd Helene Irgens Avdelingssjef gerd.helene.irgens@bergensklinikkene.no Når blir bruk av rusmidler et problem? Når en person bruker

Detaljer

Hvordan kan en forvente at rettsaken påvirker elevene?. lærerens rolle i oppfølgingen. Åse Langballe, Ph.D. Jon-Håkon Schultz, Ph.D.

Hvordan kan en forvente at rettsaken påvirker elevene?. lærerens rolle i oppfølgingen. Åse Langballe, Ph.D. Jon-Håkon Schultz, Ph.D. Hvordan kan en forvente at rettsaken påvirker elevene?. lærerens rolle i oppfølgingen Åse Langballe, Ph.D. Jon-Håkon Schultz, Ph.D. 1 Groteske detaljer om terror og massedrap Lærere bør rådgi elever om

Detaljer

Antall og andel barn med foreldre med psykiske lidelser/alkoholmis. (Fhi 2011)

Antall og andel barn med foreldre med psykiske lidelser/alkoholmis. (Fhi 2011) Antall og andel barn med foreldre med psykiske lidelser/alkoholmis. (Fhi 2011) Psykiske lidelser Alkoholmisbruk Totalt (overlapp) Diagnostiserbart 410 000 (37%) 90000 (8%) 450 000 (41%) Moderat til alvorlig

Detaljer

Et godt midlertidig hjem

Et godt midlertidig hjem Et godt midlertidig hjem Fevik 28. februar 2017 Indira Derviskadic Torunn Fladstad RVTS Sør - Regionalt ressurssenter om Vold, Traumatisk stress & Selvmordsforebygging Vårt samfunnsoppdrag: Bidra til utvikling

Detaljer

Barn og traumer. Senter for krisepsykologi i Bergen. Ma-strau@online.no. Marianne Straume Senter for Krisepsykologi 2008

Barn og traumer. Senter for krisepsykologi i Bergen. Ma-strau@online.no. Marianne Straume Senter for Krisepsykologi 2008 Barn og traumer Marianne Straume Senter for krisepsykologi i Bergen Ma-strau@online.no Marianne Straume Senter for Krisepsykologi 2008 BARN SOM UTSETTES FOR STORE PÅKJENNINGER, ACE studien. 17000 - helseplan

Detaljer

Reaksjoner på alvorlig traumatisering- behov og hjelpetiltak

Reaksjoner på alvorlig traumatisering- behov og hjelpetiltak 1 Reaksjoner på alvorlig traumatisering- behov og hjelpetiltak Unni Marie Heltne Senter for Krisepsykologi Bergen www.krisepsyk.no & www.kriser.no Unni Heltne ugulla@online.no www.krisepsyk.no. Kilder

Detaljer

Å leve med traumet som en del av livet

Å leve med traumet som en del av livet Å leve med traumet som en del av livet BRIS Drammen 13.03.2012 Renate Grønvold Bugge Spesialist i klinisk psykologi og arbeids og organisasjonspsykologi www.kriseledelse.no 1 Traume Hendelse langt utover

Detaljer

BoGodt. Trinn 3 dag oktober Anette Andersen Pål Solhaug

BoGodt. Trinn 3 dag oktober Anette Andersen Pål Solhaug BoGodt Trinn 3 dag 2 11. oktober 2016 Anette Andersen Pål Solhaug Finn din i dag er en fin dag musikk HjemmeLekseRefleksjon Rammeverk. Traumebevisst praksis Allmennmenneskelige behov Individspesifikke

Detaljer

TIL BARNS BESTE. Domstolens vurdering av barns beste ved barnefordeling i familievoldssaker. NFFT, Vettre 2011 v/kristin Dahl RVTS-Midt

TIL BARNS BESTE. Domstolens vurdering av barns beste ved barnefordeling i familievoldssaker. NFFT, Vettre 2011 v/kristin Dahl RVTS-Midt TIL BARNS BESTE Domstolens vurdering av barns beste ved barnefordeling i familievoldssaker NFFT, Vettre 2011 v/kristin Dahl RVTS-Midt Illustrasjon Gunnlaug Hembery Moen Min bakgrunn Arbeid med menn som

Detaljer

«Verden er farlig og jeg er ødelagt for alltid» Behandling av traumatiserte barn og unge

«Verden er farlig og jeg er ødelagt for alltid» Behandling av traumatiserte barn og unge Psykologiens Dag 2012 Psykologi - hjelper det? Hva virker, for hvem og på hvilken måte? «Verden er farlig og jeg er ødelagt for alltid» Behandling av traumatiserte barn og unge Tine K. Jensen Psykologisk

Detaljer

Til deg som har opplevd krig

Til deg som har opplevd krig Til deg som har opplevd krig KRIGSOPPLEVELSER OG GJENOPPBYGGING Alle som gjennomlever sterke krigsopplevelser blir på ulike måter preget av hendelsene. Hvordan reaksjonene kommer til uttrykk, varierer

Detaljer

«Traumereaksjoner» Forståelse for posttraumatisk stress og komplekse traumereaksjoner

«Traumereaksjoner» Forståelse for posttraumatisk stress og komplekse traumereaksjoner «Traumereaksjoner» Forståelse for posttraumatisk stress og komplekse traumereaksjoner Temakveld på Smiso 10. januar 2017 Spesialist i klinisk voksenpsykologi Sylvi Ramsli Fiskerstrand RVTS Vest og Kronstad

Detaljer

Hva gjør sorgen med oss over tid?

Hva gjør sorgen med oss over tid? Hva gjør sorgen med oss over tid? Dr.philos. Henning Herrestad, Fungerende leder RVTS Øst. Styreleder LEVE. Tegninger ved Egil Nyhus Sorg er reaksjoner på betydningsfulle tapsopplevelser «Din mor er død.»

Detaljer

Enslige mindreårige asylsøkere og flyktninger

Enslige mindreårige asylsøkere og flyktninger Enslige mindreårige asylsøkere og flyktninger Hvem er de og hva trenger de? Barne-, ungdoms- og familieetaten 1 Kort presentasjon av aktuell situasjon 2015: Svært få ankomster i starten av 2015 (det samme

Detaljer

Hvordan tror du jeg har hatt det?

Hvordan tror du jeg har hatt det? Hvordan tror du jeg har hatt det? Om å tolke fosterbarns reaksjoner på samvær med foreldre Arnt Ove Engelien Psykologspesialist Trygg base AS Formålene ved samvær Samvær kan virke utviklingsfremmende hvis

Detaljer

Tilknytningsforstyrrelser og emosjonelle forstyrrelser

Tilknytningsforstyrrelser og emosjonelle forstyrrelser Tilknytningsforstyrrelser og emosjonelle forstyrrelser Nevropsykologisk utvikling Lisa Austhamn Psykolog PPT Et barn - Tonje Tilknytningsmønstrene A. Unngående. Barnet har lært at omsorgspersonen ikke

Detaljer

Kristne friskoler forbunds lederkonferanse 2010 v/ Høyskolelektor ved Diakonova Magne Torbjørnsen

Kristne friskoler forbunds lederkonferanse 2010 v/ Høyskolelektor ved Diakonova Magne Torbjørnsen Kristne friskoler forbunds lederkonferanse 2010 v/ Høyskolelektor ved Diakonova Magne Torbjørnsen Myter om barn Små barn har små bekymringer Barn har stor tilpassningsevne Barn går ut og inn av sorgen

Detaljer

Foreldrehefte. Når barn opplever kriser og sorg

Foreldrehefte. Når barn opplever kriser og sorg Foreldrehefte Når barn opplever kriser og sorg I løpet av livet vil alle mennesker oppleve kriser. Mange barn opplever dette allerede tidlig i barndommen. Kriser kan være dramatiske hendelser som skjer

Detaljer

Ivaretagelse og oppfølging av elever med angst og depresjon. Hanne-Marthe Liabø og Cecilie Steinsland, Psykologteamet i Hordaland

Ivaretagelse og oppfølging av elever med angst og depresjon. Hanne-Marthe Liabø og Cecilie Steinsland, Psykologteamet i Hordaland Ivaretagelse og oppfølging av elever med angst og depresjon Hanne-Marthe Liabø og Cecilie Steinsland, Psykologteamet i Hordaland Psykisk helse Psykisk helse handler om evne til å mestre tanker, følelser

Detaljer

VOLD MOT ELDRE. Psykolog Helene Skancke

VOLD MOT ELDRE. Psykolog Helene Skancke VOLD MOT ELDRE Psykolog Helene Skancke Vold kan ramme alle Barn - Eldre Kvinne - Mann Familie - Ukjent Hva er vold? Vold er enhver handling rettet mot en annen person som ved at denne handlingen skader,

Detaljer

Anke Ehlers og David M. Clarks modell for behandling av PTSD

Anke Ehlers og David M. Clarks modell for behandling av PTSD Anke Ehlers og David M. Clarks modell for behandling av PTSD En grunnmodell for kognitiv terapi for PTSD? Håkon Stenmark Ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging, Region Midt Kognitiv

Detaljer

Fjell barnehage ikke en barnehage med minoriteter, men en flerkulturell barnehage. Semra Sabri Ilkhichi

Fjell barnehage ikke en barnehage med minoriteter, men en flerkulturell barnehage. Semra Sabri Ilkhichi Fjell barnehage ikke en barnehage med minoriteter, men en flerkulturell barnehage Semra Sabri Ilkhichi FJELL BARNEHAGE Fjell barnehage 115 barn, ca 90 % flerspråklige/flerkulturelle 34 ansatte, 15 flerspråklige,

Detaljer

Psykiske reaksjoner etter overgrep:

Psykiske reaksjoner etter overgrep: Psykiske reaksjoner etter overgrep: - hvordan og når viser de seg og hvordan skal de dokumenteres Kurs i klinisk rettsmedisin ved seksualovergrep 18.11.2013. Forsker Grethe E Johnsen, ph.d., spesialist

Detaljer

RVTS-Vest. Ressurssentre om Vold, Traumatisk stress og Selvmordsforebygging i hver helseregion. RVTS-Nord. RVTS-Midt

RVTS-Vest. Ressurssentre om Vold, Traumatisk stress og Selvmordsforebygging i hver helseregion. RVTS-Nord. RVTS-Midt Fylkesmannen i Rogaland Fagdag 15.04.16 Enslige Mindreårige flyktninger Kommunene: Kompetanse og Samarbeid Marie-Christine Merametdjian, spesialist i klinisk voksen psykologi RVTS vest - rvts@helse-bergen.no

Detaljer

Traumebevisst omsorg

Traumebevisst omsorg Traumebevisst omsorg De siste årene har vi hatt kurs og workshops med RVTS (ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging). Gjennom dette har vi lært mye om hvordan vi kan gjøre hverdagen

Detaljer

Barn med foreldre i fengsel 1

Barn med foreldre i fengsel 1 Barn med foreldre i fengsel 1 Av barnevernpedagog Kjersti Holden og kriminolog Anne Berit Sandvik Når mor eller far begår lovbrudd og fengsles kan det få store konsekvenser for barna. Hvordan kan barnas

Detaljer

Hvordan tematiseres foreldres rusproblemer for barna? Turid Wangensteen PhD-kandidat

Hvordan tematiseres foreldres rusproblemer for barna? Turid Wangensteen PhD-kandidat Hvordan tematiseres foreldres rusproblemer for barna? Turid Wangensteen PhD-kandidat Klinisk barnevernspedagog Videreutdanning i familieterapi, veiledning, psykisk helsearbeid, ledelse Master i moderne

Detaljer

KRIG ER EN KATASTROFE FOR BARN ULLEVÅLSEMINARET 16.11. 2011 Magne Raundalen, Senter for Krisepsykologi, Bergen KATASTROFEN SVIKET TAPET TRAUMET SVIKET BARN OPPLEVER SEG SOM SVEKET FORDI VOKSENVERDENEN

Detaljer

Workshop Enslige mindreårige flyktninger

Workshop Enslige mindreårige flyktninger Workshop Enslige mindreårige flyktninger Guro Westgaard Seniorrådgiver RVTS Sør Fevik 7. juni 2016 1 En refleksjonsoppgave! Begynn med å tenke igjennom: Hva er det viktigste du gjør for ungdommene du møter?

Detaljer

Kick off i Århus. Eide skole Seniorrådgiver Karen Ringereide Seniorrådgiver Torstein Garcia de Presno

Kick off i Århus. Eide skole Seniorrådgiver Karen Ringereide Seniorrådgiver Torstein Garcia de Presno Kick off i Århus Eide skole 22.10.2016 Seniorrådgiver Karen Ringereide Seniorrådgiver Torstein Garcia de Presno 3 4 5 6 7 8 9 Presentasjon og Speed-date Program for dagen 09.00-11.00: Med oss selv som

Detaljer

Å være lærer og hjelper Omsorgstretthet

Å være lærer og hjelper Omsorgstretthet Å være lærer og hjelper Omsorgstretthet Både og Hva liker du best ved å være lærer for deltagerne? Hva syns du er mest belastende i møte med deltagerne? Hvordan er jobben min berikende? Jeg gjør noe godt

Detaljer

Hvordan oppdage angst og depresjon hos ungdom?

Hvordan oppdage angst og depresjon hos ungdom? Hvordan oppdage angst og depresjon hos ungdom? RÅDGIVERFORUM BERGEN 28.10. 2008 Einar Heiervang, dr.med. Forsker I RBUP Vest Aller først hvorfor? Mange strever, men får ikke hjelp Hindre at de faller helt

Detaljer

BoGodt Superbrukere. 13. september 2016 Kristiansand Torstein Garcia de Presno og Ruben Gausdal

BoGodt Superbrukere. 13. september 2016 Kristiansand Torstein Garcia de Presno og Ruben Gausdal BoGodt Superbrukere 13. september 2016 Kristiansand Torstein Garcia de Presno og Ruben Gausdal Mål for dagen Du har blitt tryggere på innholdet i TBO Du har fått Påfyll i arbeidet som Superbruker Du har

Detaljer

PUA fordypning: Behandling av angstlidelser

PUA fordypning: Behandling av angstlidelser Regional seksjon psykiatri utviklingshemning/autisme PUA fordypning: Behandling av angstlidelser v/ overlege Maria H. Engebretsen & Ledende vernepleier Jane M.A. Hellerud Psykososial behandling = ikke-biologiske

Detaljer

Flyktningbarna og deres familier i møte med barnehagen Kirsti Tveitereid

Flyktningbarna og deres familier i møte med barnehagen Kirsti Tveitereid Flyktningbarna og deres familier i møte med barnehagen Kirsti Tveitereid Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning, Universitetet i Stavanger 23. nov 2017 Læringsmiljøsenteret.no 2 Dagens situasjon

Detaljer

Traumer Bup Øyane Liv Astrid Husby, psykolog

Traumer Bup Øyane Liv Astrid Husby, psykolog Traumer Bup Øyane Liv Astrid Husby, psykolog Hvorfor satsningsområde Underrapportert og feildiagnostisert Økt kunnskap om alvorlige konsekvenser av dårlige oppvekstvilkår Svært kostnadskrevende for samfunnet

Detaljer

Møte med traumatiserte flyktninger. Hva vet vi? Marianne Jakobsen Psykiater/forsker

Møte med traumatiserte flyktninger. Hva vet vi? Marianne Jakobsen Psykiater/forsker Møte med traumatiserte flyktninger. Hva vet vi? Marianne Jakobsen Psykiater/forsker Psykiske reaksjoner etter flukt Komplekst samspill psykososiale og biologiske faktorer Normale reaksjoner på unormale

Detaljer

Tankeprosesser. Hvordan bruke kognitiv terapi i hverdagen Elisabeth Bendiksen & Anne mette Bjelland. Fagstoff hentet fra videreutdanning i

Tankeprosesser. Hvordan bruke kognitiv terapi i hverdagen Elisabeth Bendiksen & Anne mette Bjelland. Fagstoff hentet fra videreutdanning i Tankeprosesser Fagstoff hentet fra videreutdanning i kognitiv terapi trinn 1 og 2 og Jæren DPS Hvordan bruke kognitiv terapi i hverdagen Elisabeth Bendiksen & Anne mette Bjelland Tanker... I kognitiv terapi

Detaljer

Når det skjer vonde ting i livet. 2014 Psykiater Per Jonas Øglænd Jæren DPS

Når det skjer vonde ting i livet. 2014 Psykiater Per Jonas Øglænd Jæren DPS Når det skjer vonde ting i livet 2014 Psykiater Per Jonas Øglænd Jæren DPS Vonde hendelser kan gi problemer Krise når det skjer Psykiske plager i ettertid De fleste får ikke plager i ettertid Mange ting

Detaljer

Når barn blir alvorlig syke hva kan psykologen gjøre?

Når barn blir alvorlig syke hva kan psykologen gjøre? 1 Når barn blir alvorlig syke hva kan psykologen gjøre? Nasjonal konferanse i klinisk helsepsykologi 2016 Norsk Psykolog Forening, Oslo, 14-15 april Førsteamanuensis/psykologspesialist Psykologisk institutt,

Detaljer

Målrettet arbeid med atferdsvansker. Barnehagekonferansen 01.04.14 HANNE HOLLAND

Målrettet arbeid med atferdsvansker. Barnehagekonferansen 01.04.14 HANNE HOLLAND Målrettet arbeid med atferdsvansker Barnehagekonferansen 01.04.14 HANNE HOLLAND www.kontekst.as Emosjonelle og sosiale vansker Innagerende atferd Utagerende atferd Like store i omfang blant barn og unge

Detaljer

Enslige mindreåriges psykiske helse og psykososiale utfordringer i hverdagen. Hva kommer de fra - og hvordan går det med dem?

Enslige mindreåriges psykiske helse og psykososiale utfordringer i hverdagen. Hva kommer de fra - og hvordan går det med dem? Enslige mindreåriges psykiske helse og psykososiale utfordringer i hverdagen. Hva kommer de fra - og hvordan går det med dem? NKVTS 10 års jubileumsseminar 19. november 2014 Tine K. Jensen, Ph.d. Envor

Detaljer

Både og. Hva liker du best ved å være lærer for deltagerne? Hva syns du er mest belastende i møte med deltagerne?

Både og. Hva liker du best ved å være lærer for deltagerne? Hva syns du er mest belastende i møte med deltagerne? Både og Hva liker du best ved å være lærer for deltagerne? Hva syns du er mest belastende i møte med deltagerne? Hvordan er jobben min berikende? Jeg gjør noe godt og viktig i samfunnet Jeg hjelper de

Detaljer

-Med drømmer som drivkraft Aktivitet og jobb, som integrert del av et

-Med drømmer som drivkraft Aktivitet og jobb, som integrert del av et -Med drømmer som drivkraft Aktivitet og jobb, som integrert del av et Tidlig intervensjon ved psykoser, behandling og organisering. Den 6.nasjonale TIPS arbeidskonferanse, Bergen behandlingstilbud 9.-10

Detaljer

Traumesensitiv omsorg HVA ER PSYKSKE TRAUMER? RVTS-Vest 2014

Traumesensitiv omsorg HVA ER PSYKSKE TRAUMER? RVTS-Vest 2014 Traumesensitiv omsorg helgesamling for fosterforeldre Psykolog Reidar Thyholdt RVTS-Vest 2014 HVA ER PSYKSKE TRAUMER? Hva vi legger i begrepet PSYKISK TRAUME Selve HENDELSEN Den objektive situasjonen som

Detaljer

Høstkonferanse 1. og 2. oktober 2013

Høstkonferanse 1. og 2. oktober 2013 Høstkonferanse 1. og 2. oktober 2013 TIL BARN OG UNGES BESTE Tema: God oppvekst god folkehelse Røros Hotell Handlingsplan mot tvangsekteskap, kjønnslemlestelse og alvorlige begrensninger av unges frihet

Detaljer

Barn som kommer alene til Norge. Andrew Hanevik Seniorrådgiver Bufetat, region vest

Barn som kommer alene til Norge. Andrew Hanevik Seniorrådgiver Bufetat, region vest Barn som kommer alene til Norge Andrew Hanevik Seniorrådgiver Bufetat, region vest 1 Navn på seminar / 31.03.2016 Utvikling i antall barn i omsorgssentre 2009-2016 2 BUFDIR / 31.03.2016 STORE ENDRINGER

Detaljer

Hva er kjennetegner ungdom med høyt fravær? Hvordan hjelpe? Hva må til? Erfaringer fra to eksperter på området

Hva er kjennetegner ungdom med høyt fravær? Hvordan hjelpe? Hva må til? Erfaringer fra to eksperter på området Erfaringer med 15 års arbeid med skolefravær i Nord-Trøndelag - Konsekvenser for tidlig intervensjon Jørgen Berg Kim Røsvik Geir Olsen Jo Magne Ingul Miljøterapeut Psykologspesialist Agenda Hva er kjennetegner

Detaljer

DEN NORSKE VERSJONEN AV CFI

DEN NORSKE VERSJONEN AV CFI NASJONAL FAGKONFERANSE OM HELSETJENESTER TIL ASYLSØKERE DEN NORSKE VERSJONEN AV CFI 16. desember 2015 Oslo Emine Kale, rådgiver/psykologspesialist NAKMI emine.kale@nakmi.no 1 Kultur, kontekst og psykopatologi

Detaljer

DOBBELT SÅRBAR FLYKTNINGERS LEVEKÅR OG HELSE. Berit Berg, Mangfold og inkludering NTNU Samfunnsforskning

DOBBELT SÅRBAR FLYKTNINGERS LEVEKÅR OG HELSE. Berit Berg, Mangfold og inkludering NTNU Samfunnsforskning DOBBELT SÅRBAR FLYKTNINGERS LEVEKÅR OG HELSE Berit Berg, Mangfold og inkludering NTNU Samfunnsforskning Eksilets stoppesteder Forfølgelse Flukt Asylprosess Bosetting Integrering? Tilbakevending? Når

Detaljer