PERIODEPLAN HØSTEN 2017 VASKEBJØRN

Transkript

1 PERIODEPLAN HØSTEN 2017 VASKEBJØRN

2 EN OVERSIKT OVER UKA PÅ VASKEBJØRN MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG FROKOST/LEK FROKOST/LEK FROKOST/LEK FROKOST/LEK FROKOST/LEK LESEGRUPPER LESEGRUPPER TURDAG/ UTEDAG BJØRNEKLUBB LESEGRUPPER LEK PÅ KJØKKEN/ AVDELING 9.30 FRILEK UTE/INNE DELT GRUPPE SKOGGRUPPE 2012-BARN BARN LEK PÅ AVDELING LEK PÅ AVDELING/ KJØKKEN/ GYMSAL SAMLING M/ FOKUS PÅ LANDENE VI HAR REPRESENTERT I GRUPPA MÅLTID, DELT GRUPPE PÅKLEDNING/ UTELEK HVILING MÅLTID LEK UTE/ INNE MÅLTID, UTE/INNE DELT GRUPPE ETTER MÅLTID: BYTTE GRUPPER INNE/UTE HVILING MÅLTID LEK PÅ KJØKKEN/ AVDELING LEK UTE/INNE GYMSAL HVILING MÅLTID LEK PÅ KJØKKEN/ AVDELING LEK UTE/INNE 9 13 SKOGGRUPPE 2013-BARN MÅLTID, DELT GRUPPE 11 PÅKLEDNING/ UTELEK 13 HVILING MÅLTID GYMSAL PARTALLSUKER AVD.MØTE (KJENTE VOKSNE PASSER BARNA VÅRE) 9 (SISTE FREDAG I MND) HEMMELIG VALG MÅLTID, DELT GRUPPE PÅKLEDNING/ UTELEK HVILING MÅLTID LEK UTE/ INNE LEK UTE/ INNE DENNE OVERSIKTEN ER ET UTGANGSPUNKT FOR UKEPLANEN. DET VIL FRA TID TIL ANNEN FOREKOMME ENDRINGER.

3 PERSONALET PÅ VASKEBJØRN MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG ELINE CAMILLA AUDI EVEN CAMILLA HILDE EVEN AUDI AUDI CAMILLA EVEN ELINE AUDI CAMILLA EVEN HILDE ELINE HILDE EVEN AUDI PLANER HØSTEN 2017 Hovedsatsingen gjennom hele barnehageåret vil i år som tidligere år være satsingsområdene våre SPRÅK, LEK og SOSIAL KOMPETANSE, samt INKLUDERENDE LÆRINGSMILJØ og VÆRE SAMMEN. Vi kommer også til å ha et enda større fokus på at Bjørnungen barnehage er en FLERKULTURELL BARNEHAGE. Dere kan lese mer utfyllende om disse satsingsområdene under. MÅNED TEMA AKTIVITETER MÅL AUGUST OPPSTART LEK SOMMER Vi prioriterer frilek ute og inne. Lek på gulvet, bordaktiviteter, formingsaktiviteter. Tegne, male, klippe, lime. Lese, synge, være sammen. Turer i skogen, plukke blomster og bær. Igjen få trygge barn som vil leke, prate, synge, bli lest for, kose og tulle. Barn som søker både andre barn og voksne. Innarbeide nødvendige rutiner etter en lang ferie. 19. AUGUST AFGHANISTAN NASJONALDAG Se bilder fra landet, flagg, høre nasjonalsangen. Skape undring og vekke nysgjerrighet for land og kulturer som er annerledes enn Norge. Bli bevisste det

4 rike mangfoldet vi har i vår barnehage og på avdelingen. Skape et inkluderende miljø, likeverd. (GJELDER MARKERINGEN AV ALLE NASJONALDAGENE) SEPTEMBER HØST Vi drar ut på tur for å se etter høsttegn og forandringer i naturen. Høstfargejakt. Vi maler og blander høstfarger. Bli oppmerksomme på hvilke forandringer som skjer i naturen om høsten. BRANNVERN Vi snakker om brannvern og hva vi gjør ved eventuell brann, og i hvilken rekkefølge. Vi har brannøvelser, det nytter å øve! Og vi får besøk av branndukkene Vanja og Eldar. Trygge barna på hva vi må gjøre ved eventuell brann. 18. SEPTEMBER CHILE NASJONALDAG Se bilder fra landet, flagg, høre nasjonalsangen. OKTOBER HØST Vi drar ut på flere turer for å se etter høsttegn og forandringer i naturen. Høstfargejakten fortsetter. Plukke Bli oppmerksomme på hvilke forandringer som skjer i naturen om høsten.

5 fargerike blader og lage Høstbladskål. FN, BARN I ANDRE LAND Loppemarked og foreldrekafè til inntekt for barnehjem i Riga (mer info kommer). Samtale om barn fra andre land enn Norge, se bilder, flagg, sang og musikk. Få noe kjennskap til barn i andre land og kulturer enn den vi er vant til. Bli mer bevisst på ulikheter og forskjelligheter mellom kulturene, men likevel se den verdifulle betydningen av å være en del av et fellesskap. 12. OKTOBER SPANIA NASJONALDAG Se bilder fra landet, flagg, høre nasjonalsangen. NOVEMBER SANG OG MUSIKK Vi synger sanger, både nye og eldre tradisjonelle norske barnesanger. Hvilke sanger synger barn i andre land enn Norge? Kan vi synge på andre språk enn norsk? Vi hører på musikk fra andre land og kulturer. Glede og samhold. Barna møter ulike kulturelle uttrykk. Få høre og lære ulike barnesanger. UTSTILLING PORSMYR Vi lager nisser til den årlige juleutstillingen ved Porsmyr Bygdetun.

6 DESEMBER ADVENT JUL Vi lager julegaver og pynt. Julebakst. Luciafest og nissefest. Bjørneklubben reiser på juleforestilling i byen og på nissefest på Songdalstunet. Julemusikk, kos og glede! Bli kjent med julesanger og gamle/nyere tradisjoner ved julefeiringen. DET ER 18 BARN PÅ VASKEBJØRN I HØST. 9 GUTTER OG 4 JENTER FØDT I 2012, OG 3 GUTTER OG 2 JENTER FØDT I DOKUMENTASJON. Mot slutten av hver måned dokumenterer vi arbeidet vårt på avdelingen gjennom et månedsbrev. Månedsbrevet blir pr idag lagt ut på hjemmesiden vår. Vi vil i løpet av høsten ta i bruk Hypernet direkte, som er et kommunikasjonsverktøy mellom barnehage og foresatte. Dere foreldre vil få tildelt bruker, og Hypernet vil da erstatte dagens hjemmeside. Dette vil dere få utfyllende informasjon om. Ellers vil vi fortsatt også en gang iblant henge opp bilder på avdelingen og vise bilder på PC`en. Vi har et ønske om at barna skal være på plass i barnehagen til kl 9, dette gjelder spesielt onsdager, som er turdagen vår, og torsdager, som er Bjørneklubbdag. Dette er også tidspunktet hvor vi ofte setter i gang med ulike aktiviteter de øvrige dagene. Da er det en stor fordel både for barnet selv og alle andre at de er på plass helt fra start. Er det likevel dager innimellom der dere trenger å sove litt lenger, eller av andre grunner barnet kommer senere, er det ingenting i veien for det. Vi setter pris på å få beskjed, gjerne på SMS. Telefonnummeret til Vaskebjørn er BJØRNEKLUBBEN er for de barna som skal på skolen til høsten og dermed nå går siste året i Bjørnungen barnehage. I Bjørneklubben har vi aktiviteter som er forbeholdt nettopp de eldste barna. Vi tar utgangspunkt i det barna er opptatt av og interessert i. Vi legger stor vekt på at barna skal få medvirke til hvordan tiden i nettopp deres Bjørneklubb skal bli. Vi tenker på samarbeid, mestringsfølelse, konsentrasjon og det å ta imot en beskjed og utføre en oppgave. Det er Bjørneklubb hver torsdag, samt tur til Songdalstunet en onsdag i måneden.

7 INKLUDERENDE LÆRINGSMILJØ er en satsing som omfatter barnehager, skoler og PPT i kommunene Songdalen, Søgne, Birkenes, Lillesand, Iveland og Vennesla, som et felles samarbeid. Målet er at alle barn og unge opplever et godt og inkluderende læringsmiljø som fremmer deres trygghet, helse, trivsel og læring. Viktige momenter for satsingen er: Barn, unge og voksne har en absolutt verdi Vi har tro på at alle vil og kan lære Vi møter alle med forventninger, åpenhet og nysgjerrighet Alle opplever tilhørighet i fellesskapet Vi gir alle muligheter for deltakelse i fellesskapet Mangfold betraktes som en rik mulighet til å støtte læring og deltakelse for alle barn og unge Satsingen vi har på språk, lek og sosial kompetanse legger grunnlaget for å oppnå et godt inkluderende læringsmiljø på avdelingen. SPRÅK. Rammeplanen: Barnehagen skal være bevisst på at kommunikasjon og språk påvirker og påvirkes av alle sider ved barnets utvikling. Alle barn skal få god språkstimulering gjennom barnehagehverdagen, og alle barn skal få delta i aktiviteter som fremmer kommunikasjon og en helhetlig språkutvikling. Barna skal støttes i å kommunisere, medvirke, lytte, forstå og skape mening. Barnas ulike språk og kommunikasjonsuttrykk skal anerkjennes og verdsettes. Fokus er også på språkstimulering i hverdagssituasjoner som i garderoben og ved måltider, der de voksne oppfatter og bekrefter barnas uttrykk og samtidig hjelper dem med å sette ord på deres inntrykk og opplevelser. Den aller viktigste språklæringsarenaen for barn i barnehagealder er samtalen, den er noe vi vektlegger høyt på Vaskebjørn. LEK. I Rammeplanen kan vi lese at Leken skal ha en sentral plass i barnehagen, og lekens egenverdi skal anerkjennes. Leken skal være en arena for barnas utvikling og læring, og for sosial og språklig samhandling. I barnehagen skal vi inspirere til og gi rom for ulike typer lek, både ute og inne. Vi skal bidra til at alle barn opplever glede, humor, spenning og engasjement gjennom lek, alene og sammen med andre.

8 Lek er læring! Lek gir erfaringer! Lek styrker barnets sosiale kompetanse! Lek stimulerer barnets språk! Lek gir trening i samspill og konfliktløsing! Lek er gøy og gir stor glede! Lek er en viktig del av barndommen, og barn leker fordi de har lyst til det! SOSIAL KOMPETANSE. Rammeplanen: Sosial kompetanse er en forutsetning for å fungere godt sammen med andre og omfatter ferdigheter, kunnskaper og holdninger som utvikles gjennom sosialt samspill. I det ligger at alle barn skal erfare det å være betydningsfulle i fellesskapet. Alle barn skal erfare det å være i positivt samspill både med hverandre og voksne. Det skal legges aktivt til rette for utvikling av vennskap og sosialt fellesskap. Barna skal få hjelp til å mestre balansen mellom å ivareta egne behov og hevde seg selv, og det å ta hensyn til andres behov. I barnehagen jobber vi kontinuerlig med dette. Området sosial kompetanse dekkes godt opp av blant annet "Være Sammen " programmet. VÆRE SAMMEN er et forebyggende pedagogisk program hvor inkludering, sinnemestring, konfliktløsing og relasjonsbygging er sentrale begreper som går igjen. Målene for barna er å respektere ulikheter hos hverandre, gi uttrykk for følelser på en positiv måte, oppleve å bli inkludert og føle tilhørighet i gruppa, kunne dele og vente på tur. Personalet på avdelingen skal gjenkjennes som varme og grensesettende voksne, den autoritative voksenrollen. Vi skal vise mye varme og omsorg, vise respekt for barnets egenart, men likevel sette grenser og stille krav. Vi skal fremme positiv adferd og hemme negativ adferd. Barna skal så tidlig som mulig få hjelp til å mestre utslagene av sin aggresjon, lære seg å vente på tur, ta andres perspektiv og øke sin evne til medfølelse og inkludering. Denne tidlige innsatsen er barnets beste vern mot ekskludering, mobbing og andre utfordringer som kommer når barnet blir eldre. Med den autoritative voksenrollen kan barnet utvikle god selvtillit og selvfølelse, evne til å møte nye situasjoner med større trygghet, større motstandsevne mot høye krav og stress, bedre selvkontroll, mer vennlighet og glede, større grad av evne til å ta ansvar og løse oppgaver. Vi har helt siden oppstarten av programmet hatt regnbueløven Leo synlig på avdelingen. Regnbueløven er maskoten i Være Sammen programmet. Vi har

9 imidlertid sett at han ikke fenger barna like mye som vi hadde ønsket. Ramona von Rotter, som er en annen figur fra programmet, ser vi fenger noe mer. Hun har vi blitt kjent med gjennom å lese boka Regnbueløvens fantastiske brøl, og hun er en god venn av regnbueløven. Ramona sitter i godstolen sin på avdelingen og følger med på det som skjer rundt henne på avdelingen. Det hender også at hun er med i sekken vår når vi er på tur. Vi har tidligere hørt sangene fra programmet, lest litt i småbøkene som følger med og på den måten blitt litt kjent med noe av innholdet i programmet. Vi har hatt «Hjertevenn»-samlinger hvor vi har fokusert på alt det fine barna sier til og gjør mot hverandre her i barnehagen. På denne måten har vi gjort Være Sammen programmet mer til vårt eget, samtidig som de viktige verdiene og begrepene i programmet likevel har kommet frem. "Være Sammen" har en egen LØVELOV, og her kommer mange av verdiene i programmet tydelig frem: Kan du Løveloven? Jeg skal være meg, men gi plass til andre, slik at de blir seg, bry meg om en annen, hjelpe når jeg kan. Slik blir livet bedre for barn i alle land! Ser du en som plages? Det er ikke bra! Alle må stå sammen om å si i fra! Alle barn på jorden har den samme rett til å være trygge og til å være sett. FLERKULTURELL BARNEHAGE Bjørnungen barnehage er en flerkulturell barnehage. For å kunne være en flerkulturell barnehage er det ikke nok at en stor andel av barna våre er fra minoritetsspråklige familier. Det er det vi gjør i praksis som gjør oss til en flerkulturell barnehage. Rammeplanen sier at barnehagen skal bruke mangfold som en ressurs i det pedagogiske arbeidet og støtte, styrke og følge opp barna ut fra deres egne kulturelle og individuelle forutsetninger. Barnas språklige og kulturelle bakgrunn må synliggjøres i barnehagens pedagogiske innhold, arbeidsmåter og organisering. I Bjørnungen barnehage har vi FN-dagen, den internasjonale morsmålsdagen, barnas språk, flagg, nasjonaldager og høytider med i våre planer. Videre i Rammeplanen kan vi lese at barnehagen skal bidra til at alle barn føler seg sett og

10 anerkjent for den de er, og synliggjøre den enkeltes plass og verdi i fellesskapet. Det rike mangfoldet vi er så heldige å ha på avdelingen skal synliggjøres og ulikhet skal ses på som en ressurs. Vi kommer til å ta litt grundigere for oss hvert av de ulike landene vi har representert i barnegruppa i løpet av året, blant annet ved å se bilder, høre musikk og ved å lage enkle matretter fra det aktuelle landet. Dette for å fremme barnas nysgjerrighet og undring over likheter og forskjeller, samtidig som vi synliggjør verdien av fellesskap. Det skal synes at Vaskebjørn er en flerkulturell avdeling. Dersom noen har noe de ønsker å bidra med i forhold til dette eller har ting vi kan låne i samlingene våre, blir vi veldig glad for det! FAGOMRÅDENE I løpet av perioden skal vi innom de syv fagområdene som står beskrevet i Rammeplanen. Hvert fagområde dekker et vidt læringsfelt og det enkelte fagområdet opptrer sjeldent alene. Flere av fagområdene vil dukke opp samtidig innenfor de ulike temaene vi er innom, og i forbindelse med hverdagsaktiviteter og rutiner dagen igjennom. Rammeplanen: Fagområdene gjenspeiler områder som har interesse og egenverdi for barn i barnehagealder, og skal bidra til å fremme trivsel, allsidig utvikling og helse. Barnehagen skal se fagområdene i sammenheng, og alle fagområdene skal være en gjennomgående del av barnehagens innhold. Arbeidet med fagområdene må tilpasses barnas alder, interesser, barnegruppas sammensetning og øvrige forutsetninger. Vi må tenke på barnas ulike behov, og legge til rette for at alle barn får mulighet til å møte utfordringer tilpasset deres utviklingsnivå. KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST Vi har fokus på god språkstimulering i hverdagssituasjoner. Det vil si at vi skal være bevisst på språkbruken vår i hverdagssituasjonene, og være tilstede som gode samtalepartnere for barna. Vi er bevisste vår rolle som språklige forbilder for barna. Vi benevner det vi gjør og det vi ser. Vi leser for barna, synger sanger med bevegelser og regler med bevegelser. Vi bruker språkstimulerende opplegg som Snakkepakka, i tillegg til at vi bruker språkposer og konkreter i formidling av for eksempel eventyr o.l. Dette for å gi barna både språk og bilde av det vi

11 formidler. Vi leker oss med språket gjennom rim og regler, vi lekeleser og lekeskriver. Barna får møte ulike språk og dialekter. KUNST, KULTUR OG KREATIVITET Vi lar barna få uttrykke seg gjennom ulike materialer. Forming i vann, sand, snø og is. Vi hører på musikk, danser, har sangleker, maler, tegner, perler, klipper og limer. Leker med modellkitt. Vi har utkledningstøy tilgjengelig på avdelingen. Hva vi voksne tilbyr av ulike materialer påvirker og inspirerer barna til lek, læring og kreativitet. Vi baker, lager mat, går på høstfargejakt i skogen, blander primærfarger. Vi ser på bilder fra andre land og snakker om andre og ulike kulturer. NATUR, MILJØ OG TEKNOLOGI Vi drar på tur i nærområdet rundt barnehagen. Vi gir barna et mangfold av naturopplevelser og lar de få oppleve naturen som arena for lek og læring. Vi ser på endringer som skjer i naturen i takt med årstidene. Vi får føle været på kroppen, temperaturen endrer seg og fargene i naturen rundt oss endrer seg. Vi blir kjent med og studerer ulike dyr og småkryp. Vi leker med lego, magneter, pusler og bygger togbane. Barnehagen er i ferd med å bli Grønt Flaggbarnehage, så barna lærer om naturvern, søppelsortering, gjenbruk og bærekraftig utvikling. ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI Etikk og filosofi er noe barna møter hver dag. Barna lærer å vente på tur, dele, hvordan vi skal være mot hverandre og hvordan vi kan gjøre andre glade, vi lærer om vennskap og konfliktløsning. Vi snakker om mangfoldet i samfunnet, og har fokus på at barna skal utvikle interesse og respekt for hverandre, samtidig som de skal forstå verdien av likheter og ulikheter i et fellesskap. Vi har fokus på normal høflighet og bordskikk. Vi er opptatt av å gi barna tid og rom for undring, vi undrer oss sammen med barna og skaper nysgjerrighet. Vi markerer

12 høytider som angår barn i gruppa, barna får kjennskap til juleevangeliet og tradisjoner rundt julefeiringen. NÆRMILJØ OG SAMFUNN På turene våre blir barna kjent med nærmiljøet rundt oss. Barna blir kjent med og deltar i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer i nærmiljøet. Vi har felles opplegg i forhold til barnehagens tradisjoner. Vi markerer FN-dagen og har juletradisjoner. Vi er bevisste på at alle har en plass i fellesskapet, vi er opptatt av medvirkning og likestilling. Barna skal erfare at alle får utfordringer og like muligheter til deltakelse, og de skal bli kjent med ulike tradisjoner, levesett og familieformer. ANTALL, ROM OG FORM Dette er et område barna er svært opptatt av. Vi snakker om farger, mengder, mønster og størrelser, vi teller, sorterer og former. Vi er opptatt av sirkler, trekanter, firkanter og streker. Vi former i søle, sand, snø, is og modellkitt. Det lekes og samtales rundt avstand, vekt, volum og tid. Vi prøver å forstå sammenhenger i naturen, samfunnet og universet. Vår oppgave er å være bevisste på hvilke begrep vi bruker, og samtidig passe på at det er tilgjengelig materiale som stimulerer og øker barnas nysgjerrighet. Vi legger puslespill og bruker mattepakka. KROPP, BEVEGELSE, MAT OG HELSE Vi tar utgangspunkt i det barna er interessert i og bruker dette som inspirasjon til videre lek der barna er fysisk aktive. Vi leker og bruker kroppen både inne og ute, på tur og i gymsalen. På tur får barna prøvd seg i ulendt terreng, noe som er bra for grovmotorikken. Vi klatrer, løper, hinker, åler oss og bruker ulike bevegelser. Bevegelsessanger, hinderløyper. Vi har gode rutiner på å vaske hender etter utelek og toalettbesøk, og før måltider. Vi lærer oss gode vaner når det gjelder måltidene. Barna får medvirke i mat- og måltidsaktiviteter, og vi snakker om hvor viktig det er å spise sunn og variert mat, og at det bidrar til god helse. Vi snakker om hvordan vi bør kle oss i forhold til vær og temperatur.