Plan for trygt og godt skolemiljø. Vegårshei skule, SFO og voksenopplæring

Transkript

1 Plan for trygt og godt skolemiljø Vegårshei skule, SFO og voksenopplæring

2 Side 2 av 18 Innholdsfortegnelse: 1. Elevenes skolemiljø side Opplæringsloven kapittel 9A 1.2. Forventninger til o skolen o foresatte o elever 2. Skolens systematiske og forebyggende arbeid side kunnskap hos ansatte, foresatte og elever 2.2. tiltak i det forebyggende arbeidet 2.3. skoleeiers rolle 2.4. det fysiske miljøet (9A-7) 3. Handlingsplan ved brudd på Oppll. kap. 9A side skolens aktivitetsplikt (9A-4) o skjerpet plikt dersom ansatt er den som krenker/mobber 3.2. Fylkesmannens håndheving av aktivitetsplikten i enkeltsaker 3.3. mal for aktivitetsplan, dokumentasjon 4. Forskrift til ordensreglement side formål og virkeområde 4.2. elevenes rettigheter og plikter 4.3. sanksjoner 4.4. saksbehandling 4.5. ikraftsettelse og kunngjøring 4.6. revisjon 2

3 Side 3 av Elevenes skolemiljø 1.1. Opplæringsloven kap. 9A 9A-1: «kapitlet her gjeld for elevar i grunnskolen og den videregåande skolen. Kapitlet gjeld òg for elevar som deltak i leksehjelpordningar og i skolefritidsordningar, med unntak av 9A-10 og 9A-11.» 9A-2: «Alle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som fremjar helse, trivsel og læring.» På skolen har vi nulltoleranse for mobbing og krenkelser. For å sikre ivaretakelse av elevens rettigheter i loven gir denne planen en helhetlig oversikt over det systematiske arbeidet skolen gjør, og arbeidet knyttet til brudd på disse rettighetene. Planen omfatter både elevenes fysiske og psykososiale skolemiljøet Forventninger Skolen: - Sørger for et trygt og godt læringsmiljø som fremmer helse, trivsel og læring for alle elever på skolen. - Informerer elevene og hjemmet om skolens mål, innhold og arbeidsformer. - Informerer om rettigheter og plikter elever og foresatte har. - Støtter foresatte i oppdragelsen av barna. - Dokumenterer og informerer elevene og foresatte om elevens kompetanse, læring og utvikling. - Legger til rette for et godt skole-hjem samarbeid, og samarbeide positivt og konstruktivt med hjemmet. - Tar henvendelser til skolen på alvor. - Kontakter hjemmet dersom noe spesielt hender deres barn. Foresatte: - Sørger for at elevene stiller forberedt, uthvilte og til rett tid på skolen. - Sørger for at elevene har med seg mat, egnet påkledning og nødvendig utstyr til undervisningen. - Hjelper elevene med leksene og med å finne gode arbeidsvaner for hjemmearbeidet. Det er viktig å snakke med elevene om innholdet selv om man ikke kjenner løsningen på alt elevene skal gjøre. Elevenes eget ansvar og selvstendighet vokser med deres modning og alder. - Holder seg informert om sine barns skolesituasjon leser informasjon, og stiller på utviklingssamtaler og foreldremøter. - Informerer skolen om forhold som er viktige for/påvirker barnas trivsel og læring. - Samarbeider positivt og konstruktivt med skolen. 3

4 Side 4 av 18 - Tar medansvar for eleven sin oppførsel på skolen, og for å sikre trivsel og trygghet for andre i elevgruppa. Elever: - Møter presis, uthvilt og med nødvendig utstyr på skolen. - Tar hensyn til andre, og bidrar til et trygt og godt læringsmiljø ved ikke å krenke, mobbe eller utestenge. - Respekterer de voksne og deres avgjørelser. - Følger regler for orden og oppførsel på skolen. - Gjør sitt beste på skolen. - Gir videre informasjon fra skolen hjemme. - Deltar aktivt i undervisningen. - Bidrar til å ta vare på skolen vår. 2. Skolens systematiske og forebyggende arbeid etter kap. 9A 2.1. Kunnskap hos ansatte, foresatte og elever Kunnskap hos alle ansatte, foresatte og elever er viktig for å kunne drive et godt forebyggende arbeid på skolen. Elevenes rettigheter og plan for trygt og godt skolemiljø må derfor være en del av skolens interne opplæring og informasjon. Videre må alle ansatte ha kunnskap til sin aktivitetsplikt, og til saksgang i saker der de avdekker brudd på elevens rettigheter, og elever og foresatte må vite hvordan de skal opptre dersom de avdekker mobbing. Vi må også sikre oss kunnskap om hvordan læringsmiljøet oppleves for elevene gjennom skoleåret, og sette inn tiltak for å fremme et godt læringsmiljø. For å sørge for slik kunnskap er skolens rutine: Hva Når Ansvar Informasjon om kap. 9A sendes med elevene hjem, og informasjonen er tilgjengelig på skolens hjemmeside. Årlig til skolestart Informasjon om kap.9a og «Plan for trygt og godt læringsmiljø» gjennomgås på planleggingsdag med hele personalet. Planen er tilgjengelig på skolens hjemmeside. Informasjon om kap. 9A og «Plan for trygt og godt læringsmiljø» informeres om til nytilsatte. Planleggingsdager i august Ved oppstart for nytilsatt Kontaktlærer sender informasjon hjem. Rektor sørger for at informasjonen er tilgjengelig på nett. Rektor Inspektører 4

5 Side 5 av 18 Informasjon om kap. 9A og «Plan for trygt og godt læringsmiljø» gjennomgås på foreldremøte. Klassemiljø og tiltak for å fremme et godt læringsmiljø i samarbeid skole/hjem er tema på foreldremøtene. Informasjon om kap.9a og «Plan for trygt og godt læringsmiljø» er tema på klassens time/klassemøte og i elevrådet. Klassemiljø og tiltak for å fremme et godt læringsmiljø er jevnlig tema i klassens time/klassemøter. Ansatte i skolen fra andre etater (helsesøster, vaktmester, renholdere) gjennomgår planen enkeltvis eller i personalmøter, og ved nyansettelser. Høsten Høst og vår Høsten Minst 4 ganger årlig. 1 gang per år og ved nyansettelser Kontaktlærer Kontaktlærer Kontaktlærer Elevrådskontakt Kontaktlærer Enhetsleder (eventuelt delegert myndighet) ved den enkelte enhet Tiltak i det forebyggende arbeidet for å sikre elevenes rettigheter: Hva Når Ansvar Klassens Månedlig Kontaktlærer time/klassemøter Elevråd for mellom- og ungdomstrinn Månedlige møter Ansvarlige for elevråd fra hvert team Vakt i alle friminutt med Etter oppsatt plan Inspektørene synlig voksne som bruker refleksvest. Elevundersøkelse fra Udir Høsten Inspektørene for 7. og 10. trinn Elevsamtaler Hvert halvår Kontaktlærer Foreldremøter Hvert halvår Kontaktlærer Utviklingssamtaler Hvert halvår Kontaktlærer Aktiv dager per uke Egne ledere trivselsprogram i friminutt FAU og SU er i nær dialog med skolens ledelse 2 ganger per år Rektor/FAU-leder 5

6 Side 6 av Skoleeiers rolle i arbeidet med et trygt og godt skolemiljø Skoleforum er et månedlig møte mellom skoleledelse og kommuneledelse. Her er arbeidet med kap. 9A sak minst 3 ganger per år. Her tas også saker videre dersom skoleeier må informeres om enkeltsaker skolen jobber med (jm.oppll. 9A-4 og 9A- 5). Skoleeier vil i slike saker kunne få innsyn i tiltak skolen iverksetter i gjeldende sak, og om utfallet av saken. Videre er det Kommunestyret som godkjenner «Plan for trygt og godt læringsmiljø» Det fysiske miljøet Opplæringslovens 9A-7 omtaler elevenes rettigheter knyttet til det fysiske miljøet slik: «Skolane skal planleggjast, byggjast, tilretteleggjast og drivast slik at det blir teke omsyn til tryggleiken, helsa, trivselen og læringa til elevane. Det fysiske miljøet i skolen skal vere i samsvar med dei faglege normene som fagmyndigheitene til kvar tid tilrår. Dersom enkelte miljøtilhøve avvik frå desse normene, må skolen kunne dokumentere at miljøet likevel har tilfredsstillande verknad for helsa, trivselen og læringa til elevane. Alle elevar har rett til ein arbeidsplass som er tilpassa behova deira. Skolen skal innreiast slik at det blir teke omsyn til dei elevane ved skolen som har funksjonshemmingar. Dersom ein elev eller forelder eller eit av råda eller utvala ved skolen der desse er representerte, ber om tiltak for å rette på fysiske miljøtilhøve, skal skolen snarast mogleg behandle saka etter reglane om enkeltvedtak i forvaltningsloven. Om skolen ikkje innan rimeleg tid har teke stilling til saka, vil det likevel kunne klagast etter føresegnene i forvaltningsloven som om det var gjort enkeltvedtak.» Ordensreglementet beskriver regler for å ivareta skolen vår, og elevrådene er med på å uttale seg om saker knyttet til skolens læringsmiljø. Saker fra elevrådet tas opp med rektor. For å sikre et trygt og godt fysisk læringsmiljø bruker alle ansatte QM+ til avviksregistrering. Tiltak iverksettes etter melding her, og lukkes ikke før tiltak er iverksatt. Tiltakenes varighet eller tidsfrist vil variere etter avvikets art og alvorlighetsgrad. 6

7 Side 7 av Handlingsplan ved brudd på Opplæringsloven Kap. 9A-3 Skolen har nulltoleranse for mobbing og krenkelser, og Opplæringsloven gir elevene klare rettigheter etter denne loven. 9A- 3 sier: «Skolen skal ha nulltoleranse mot krenking som mobbing, vald, diskriminering og trakassering. Skolen skal arbeide kontinuerleg og systematisk for å fremje helsa, miljøet og tryggleiken til elevane, slik at krava i eller i medhald av kapitlet blir oppfylte. Rektor har ansvaret for at dette blir gjort.» 3.1. Skolens aktivitetsplikt Ved brudd på disse rettighetene har skolen en aktivitetsplikt beskrevet i Opplæringsloven 9A-4. For å ivareta dette, følges oppsatt plan for å håndtere brudd på elevenes rettigheter etter denne paragrafen: Hva Håndtering Ansvar Mobbing oppdages Det gripes inn i eventuelt akutte situasjoner. Dersom det kommer Alle ansatte på skolen melding via foresatte eller elever, skal disse noteres og varsles. Varsle Ved mistanke om mobbing eller Alle ansatte på Undersøke Tiltak Videre saksgang og oppfølging Dokumentasjon Skoleeiers rolle krenkelser skal saken varsles til rektor. Varslet sak undersøkes ved å ta kontakt med involverte elever og deres foresatte. Tiltak beskrives i egen aktivitetsplan (se mal) Aktivitetsplanen beskriver videre saksgang, og skolen skal påse at retten til et trygt og godt skolemiljø er ivaretatt før saken avsluttes. Dette skal fremkomme i møtereferat eller aktivitetsplan. Videre støtte fra rektor, sosiallærer eller andre instanser avklares i møter med foresatte eller underveis i tiltaksbeskrivelsen. Aktivitetsplan og eventuelle møtereferater til saken legges i elevens mappe i ephorte. Dersom saken ikke løser seg på kontaktlærernivå, bringes saken tilbake til rektor som deltar i møter og tiltaksbeskrivelser. I slike saker informeres skoleeier. skolen Kontaktlærer Kontaktlærer Kontaktlærer/rektor Kontaktlærer Rektor 7

8 Side 8 av 18 Dersom det avdekkes eller mistenkes at en ansatt krenker en elev, har skolen en skjerpet aktivitetsplikt. Denne er beskrevet i Opplæringsloven 9A-5. Dette ivaretas etter følgende plan: Hva Reaksjon Ansvar Mobbing avdekkes Det gripes inn ved eventuelt akutt Alle ansatte og varsles situasjon. Mistanke etter situasjon eller melding fra elev eller foresatte, varsles med en gang til rektor. Dersom det er en i skoleledelsen som står bak krenkelsen, varsles det direkte til skoleeier. Varsel mottas Etter mottatt varsel melder rektor videre til Rektor Undersøkelse og tiltak Videre saksgang og dokumentasjon skoleeier. Aktivitetsplikten trer i kraft med en gang, og tiltak beskrives og igangsettes etter egen plan (se mal). Skolen følger opp saken til rett til trygt og godt skolemiljø er ivaretatt. Dokumentasjon legges i elevens mappe i ephorte. Rektor Rektor 3.2. Fylkesmannens håndheving av aktivitetsplikten er beskrevet i 9A-6: «Dersom ein elev ikkje har eit trygt og godt skolemiljø, kan eleven eller foreldra melde saka til Fylkesmannen etter at saka er teken opp med rektor. Fylkesmannen skal avgjere om aktivitetsplikta etter 9 A-4 og 9 A-5 er oppfylt. Dersom saka ikkje er teken opp med rektor, eller om det er under ei veke sidan ho vart teken opp, skal Fylkesmannen avvise saka, med mindre særlege grunnar gjer dette urimeleg. Det same gjeld dersom saka ikkje gjeld skolemiljøet på skolen der eleven går når saka blir meldt til Fylkesmannen. Skolen og skoleeigaren skal utan hinder av lovfesta teieplikt leggje fram alle opplysningar som Fylkesmannen meiner må til for å greie ut saka. Fylkesmannen skal sørgje for at involverte elevar blir høyrde. Kva som er best for elevane, skal vere eit grunnleggjande omsyn i Fylkesmannen si saksbehandling. Kjem Fylkesmannen til at skolen ikkje har oppfylt aktivitetsplikta etter 9 A-4 og 9 A-5, kan Fylkesmannen vedta kva skolen skal gjere for å sørgje for at eleven får eit trygt og godt skolemiljø. Det skal setjast ein frist for gjennomføringa av vedtaket, og Fylkesmannen skal følgje opp saka. Fylkesmannen kan vedta reaksjonar etter skolen sitt ordensreglement, jf. 9 A-10, eller at ein elev skal byte skole, jf. 8-1 fjerde ledd. Avgjerda til Fylkesmannen er eit enkeltvedtak og kan påklagast etter reglane i forvaltningsloven. Skoleeigaren har ikkje klagerett.» 8

9 Side 9 av 18 Mal for aktivitetsplan for å ivareta aktivitetsplikten etter Opplæringsl. 9A-4 og 9A-5: Følge med: Hvordan ble situasjonen oppdaget? Gripe inn: Hvordan ble situasjonen håndtert i den akutte fasen (før varsling)? Varsle: Når ble rektor varslet? Hvem varslet? Undersøke: Hvem undersøker saken? Hvordan undersøkes den? Tiltak: Hvilket problem skal tiltaket hjelpe med? Hvilke tiltak settes inn? Hvem er ansvarlig for tiltakene? Når/i hvilken periode skal tiltakene settes inn? Evaluere: Når skal tiltakene evalueres? Hvem skal evaluere? Hva er tegn på om tiltak har fungert? Saken avsluttes eller videre tiltak? 9

10 Side 10 av Forskrift til ordensreglement 4.1. Formål og virkeområde Ordens- og oppførselsreglementet gjelder for skolen samt barn innenfor skolefritidsordningen. Elever innen voksenopplæringstiltak er unntatt. Skolen er en lærings- og arbeidsplass for både barn, unge og voksne. Alle er ansvarlige for hvordan hverdagen fungerer på skolen og sikre at skolene har rutiner og prosedyrer for å ivareta elevenes psykososiale miljø iht. Opplæringslovens 9A. Reglementet skal informere elever og foreldre om elevens rettigheter og plikter, samt skolens reaksjonsmåter ved brudd på ordens- og oppførselsreglementet. Ordens- og oppførselsreglementet gjelder i undervisningslokaler, fellesrom, uteområde, på skolevei (buss), turer i skolens regi og når elevene har undervisning andre steder enn på skolens område. Videre vil ordens- og oppførselsreglementet også kunne bli aktuelt dersom det skjer uønskede forhold utenfor skoletiden som innvirker på elevenes læringsmiljø. Aktuelle saker i denne forbindelse kan være mobbing via mobil eller nettbaserte løsninger. Om vurdering Formålet med vurdering i orden og oppførsel er å bidra i sosialiseringsprosessen til eleven, skape et godt psykososialt miljø og gi informasjon om elevens orden og oppførsel. Elevene skal ha vurdering i orden og oppførsel i hele skoleløpet fra 1. til 10.trinn. På ungdomstrinnet skal elevene ha vurdering med karakter i orden og oppførsel i tillegg til vurdering uten karakter. Det henvises til forskrift til oppl 3-5 og 3-6. I følge opplæringsloven 2-9 skal det klargjøres hva som er ønsket atferd og hva som er uønsket atferd. Forskrift til opplæringsloven 3-5 omhandler grunnlaget for vurdering i orden og oppførsel, og dette skal fremgå av ordensreglementet. I 3-5 er det angitt hvilken atferd som er grunnlag for vurdering i oppførsel. Hvilken atferd som er uønsket bør relateres bl.a. til Opplæringsloven 9a-3 som omhandler krenkende ord og handlinger. Det vises også i denne sammenheng til rundskriv fra Utdanningsdirektoratet nr Elevenes rettigheter og plikter Vegårshei skule skal være preget av læring, samarbeid, trivsel, respekt og medansvar. Ordens- og oppførselsreglementet er et virkemiddel for å oppnå dette samt sikre et godt lærings- og psykososialt arbeidsmiljø for både barn og voksne. Skoleeier tilstreber også at skolen har et forsvarlig psykososialt miljø iht. Oppll. kap. 9A, og at personalet har en omforent og enhetlig forståelse av ordens- og oppførselsreglementets innhold og anvendelse, slik at alle elever får en lik og rettferdig behandling. 10

11 Side 11 av 18 Som elev har du krav på: et trygt og godt lærings- og skolemiljø at alle behandler deg på en ordentlig måte at andre viser deg respekt og lar dine eiendeler være i fred å slippe fysisk, psykisk og verbal plaging/ mobbing Som elev har du plikt til å: arbeide for et godt lærings- og skolemiljø behandle alle på en ordentlig måte vise andre respekt og la deres og skolens eiendeler være i fred ikke plage eller mobbe noen, verken fysisk, psykisk eller verbalt Regler for orden og oppførsel: Alle har ansvar for å skape et godt arbeidsmiljø for elever og ansatte. Det innebærer å: bidra til et trygt og godt arbeidsmiljø behandle medelever, ansatte og andre du møter i skolehverdagen med respekt uansett nasjonalitet, religion, livssyn, seksuell legning o.a. vise respekt for undervisningen og gjøre sitt til å holde arbeidsro i klassen møte presis til timer og avtaler gjøre skolearbeidet til avtalt tid holde god orden gjøre sitt for å holde skolens område rent og ryddig ta godt vare på alt som tilhører skolen og andre elever, både ute og inne. behandle pent skolebøker og annet undervisningsmateriell ta godt vare på personlige eiendeler og så langt som mulig unngå å ta verdisaker med på skolen. Skolen er ikke ansvarlig for elevenes elektroniske utstyr eller andre personlige eiendeler. Elever på u-trinnet skriver kontrakt med skolen vedrørende pc. Dette er ikke tillatt: å mobbe, snakke nedsettende eller uttrykke rasistiske holdninger overfor andre skolen har nulltoleranse for mobbing og krenkelser. å oppbevare og bruke farlige gjenstander å forlate skolens område å oppbevare eller bruke rusmidler, som alkohol, snus og tobakk o.a. å utøve hærverk på skolebygg og inventar, samt skolens og andres eiendeler å bruke mobiltelefon i timene. Mobiltelefonen skal være avslått i skoletiden. å kaste snøball - bortsett fra på blink å sykle i skolegården uten planlagte aktiviteter fra skolens side. å bruke skateboard, sparkesykkel eller lignende farkoster uten bruk av hjelm å medbringe godteri og brus 11

12 Side 12 av 18 Fravær Elevene har rett og plikt til grunnskoleopplæring. Ved sykdom skal skolen ha beskjed så raskt som mulig. Ugyldig fravær vektlegges når ordenskarakteren settes. Elevens foresatte skal varsles ved ugyldig fravær. Når det er forsvarlig, kan skolen etter søknad gi den enkelte elev permisjon i inntil 2 uker (Opplæringsloven 2-11). Fusk Fusk eller forsøk på fusk, får konsekvenser for vurdering og karakter i orden. Har eleven fusket i en prøvesituasjon, kan prøven bli annullert. Elever på ungdomstrinnet skal varsles om muligheten for ikke å få terminkarakter. Å fuske eller forsøke å fuske er bl.a. å benytte hjelpemidler som ikke er tillatt, eller å benytte andres eller egne tidligere publiserte arbeider uten å oppgi disse i kildehenvisninger. Eksamen i et fag kan annulleres dersom eleven har fusket eller prøvd å fuske på eksamen. Spørsmålet om annullering av eksamen i faget skal avgjøres av rektor. Vedtak om annullering av eksamen kan innklages til Fylkesmannen. Eleven har likevel rett til å fullføre eksamen på eksamensdagen Sanksjoner Alle sanksjoner skal være slik at elevene forstår hvilke regler som er brutt og hvorfor skolen reagerer. Sanksjonene skal stå i rimelig forhold til bruddet. Bryter du ordens- og oppførselsreglene kan det føre til: muntlig irettesettelse fra lærer og/eller samtale med avdelingsleder, rektor muntlig melding til foreldre / foresatte skriftlig irettesettelse / advarsel mobiltelefonen kan inndras dersom den misbrukes. Den gis tilbake etter skoletid. Skateboard, sparkesykkel og lignende kan inndras om påbudet om hjelm ikke overholdes. elever som utøver hærverk, kan pålegges å rydde opp etter seg, eventuelt utbedre skader når dette står i rimelig forhold til overtredelsen utvisning fra skolen a) Elever fra klasse kan vises bort fra undervisningen for enkelttimer og resten av dagen. Foreldrene til elevene på 1.-7.trinn skal varsles før bortvisning blir satt i verk. b) Ved bruk av vold, trusler, særlig provoserende adferd eller grove brudd på ordensreglementet kan elever fra klassetrinn vises bort fra undervisningen i inntil tre dager. farlige gjenstander som kniver, fyrstikker og lightere beslaglegges og leveres tilbake til foresatte samme dag. ved hærverk på skolens bygninger og/eller eiendeler kan eleven i tillegg til å bli ilagt sanksjoner etter ordens og oppførselsreglementet, også bli 12

13 Side 13 av 18 erstatningsansvarlig (skadeerstatningsloven 1-1). Foresatte er erstatningsansvarlige etter skadeerstatningsloven 1-2) for inntil kr 5000,- overføring til en annen gruppe eller klasse. Foresatte varsles. grove brudd ved bruk av skolens IKT-utstyr kan medføre at eleven blir utestengt fra bruk av IKTutstyr i en periode fastsatt av skolen. forhold som strider mot norsk lov vil normalt bli anmeldt Dersom det vurderes nedsatt orden - og oppførsels karakter skal dette varsles skriftlig til hjemmet før fastsettelse av standpunktkarakter. Dersom skolen vurderer utvisning, skal skolen før vedtaket i samråd med eleven, læreren og foresatte vurdere å bruke andre hjelpe- eller refsingstiltak. Eleven kan politianmeldes ved brudd på norsk lov, som for eksempel ved grovt hærverk, trusler og vold mot enkeltpersoner, rasistisk adferd, oppbevaring/bruk av kniv eller andre farlige gjenstander og ved mistanke om oppbevaring, medbringelse og/eller bruk av rusmidler. Ugyldig fravær Dersom eleven kommer for sent gjentatte ganger, eller er ulovlig borte fra skolen, vil hjemmet kontaktes for å få klarlagt årsaken. De tiltakene som iverksettes, må ses i sammenheng med årsaken og hvor hyppig dette forekommer. Foresatte skal involveres når fraværet, inkludert forsentkomming, går ut over elevens læring. Foresatte må også informeres om det ansvaret de har for elevens fremmøte til undervisning etter opplæringslovens 2-1. Ureglementert fravær kan føre til nedsatt karakter i orden. Annet fravær Barn og unge har rett og plikt til grunnskoleopplæring. Når det er skolefaglig forsvarlig, kan rektor etter søknad gi den enkelte elev permisjon i inntil to uker. Sammenhengende fravær ut over dette er å anse som at eleven er tatt ut av skolen. Hjemmene må i størst mulig grad planlegge reiser og lignende slik at skoleåret ikke reduseres og læringsarbeidet svekkes. Stort fravær kan medføre at skolen ikke kan gi halvårsvurdering med karakter eller standpunktkarakter. Mobbing og voldelig atferd Vold og trusler om vold skal ikke aksepteres på Vegårshei skule. Mobbing er fysisk og/eller psykiske angrep over tid som er rettet mot en eller flere elever og/eller ansatte. Skolen har en handlingsplan som omhandler elevenes psykososiale miljø etter kapittel 9a i Opplæringsloven. Elever som truer med vold eller utøver vold kan vises bort fra undervisning/skolen. Bortvisningens lengde er avhengig av alder. Voldsutøverens foresatte og offerets foresatte vil bli kontaktet av skolen. Elever som utøver vold og trusler, mobber, krenker, trakasserer med mer, vil kunne få nedsatt oppførselskarakter. Farlige gjenstander 13

14 Side 14 av 18 På skolens område er det ikke tillatt å medbringe gjenstander som kan benyttes til å utøve skade på andre, eller andre gjenstander som brukes på en farlig måte. Farlige gjenstander kan beslaglegges av skolen. Ulovlige gjenstander skal overleveres politiet. Andre beslaglagte gjenstander overleveres til elevens foresatte. I tilfeller hvor elever har med farlige gjenstander eller bruker gjenstander på en farlig/truende måte, vil dette kunne medføre nedsatt oppførselskarakter. Rusmidler Det er forbudt å være ruset, bruke, oppbevare, omsette eller være i besittelse av tobakk, snus, alkohol, narkotika eller andre rusmidler på skolens område. Skolen beslaglegger rusmidler som medbringes til skolens område. Tobakk og alkohol skal overlates til elevenes foresatte. Ulovlige rusmidler skal overlates til politiet. Røyking, snusing og bruk av rusmidler kan føre til nedsatt karakter i orden. Ved stadig gjentakelse vil det kunne medføre nedsatt oppførselskarakter. Hærverk Hærverk på skolens bygninger og eiendeler tilhørende skolen. Forsettelig eller uaktsom skade eller hærverk på skolens eiendom og utstyr kan medføre et erstatningskrav, jf. skadeserstatningsloven 1-1 og 1-2. Det samme gjelder ved tap eller ødeleggelse av bøker og annet utstyr. IKT-utstyr Mobiltelefon, kamera, internett, nettbrett, smarttelefon, PC og lignende IKT-utstyret som er plassert på skolen skal behandles pent. IKT-utstyr som brukes i skoletiden skal som hovedregel brukes til skolerelaterte oppgaver. I skoletiden skal privat IKT-utstyr, som mobiltelefoner, bærbare datamaskiner og lignende kun brukes etter avtale med skolen, og rektor vedtar regler for bruk. Skolen skal være varsom med å la elevene ta med privat utstyr på skolen siden foresattes forsikring ikke gjelder på skolen. Publisering av innhold på nett og kommunikasjon gjennom kommunens IKT-utstyr skal på ingen måte inneholde tekst, bilder, lyd eller video som er av støtende art, eller som henger ut enkeltpersoner eller grupper. Digital mobbing skal ikke forekomme, uavhengig om det skjer gjennom eget eller kommunens IKT-utstyr. Brukernavn og passord skal holdes hemmelig, og skal kun anvendes av den aktuelle eleven. Elever kan ikke installere egen programvare på kommunens IKT-utstyr. Installasjon av programvare på PC-ene som gjør at uvedkommende får adgang til kommunens nettverk, skal ikke forekomme. Eleven plikter å gjøre så godt hun/han kan for å ikke bringe virus eller annen ødeleggende programvare inn i kommunens IKT-utstyr. Eleven plikter å bruke godt nettvett når han/hun bruker kommunens IKT-utstyr. Eleven plikter å undersøke og respektere opphavsretten til materiale som tekst, bilder, musikk, film eller lyd som legges ut på hjemmesider, fellesområder og blogger. Eleven må få samtykke fra medelever (over 15 år)/foresatte (under 15 år) til å legge ut bilder, lyd og video av dem. Regler som brytes får konsekvenser etter punkt 4. Fusk 14

15 Side 15 av 18 Fusk eller forsøk på fusk betraktes som brudd på gjeldende reglement, og kan få konsekvenser for elevenes karakterer i oppførsel. Bruk av ikke tillatte hjelpemidler, samt ikke tillatt kommunikasjon med andre i en prøvesituasjon, anses som fusk. Det samme gjelder kopiering/plagiering av andres arbeid som innleveres som eget produkt. Karakteren på den prøven/besvarelsen det gjelder, blir annullert. Konsekvensen av dette vil bli svekket vurderingsgrunnlag. Elever på ungdomstrinnet skal varsles om muligheten for ikke å få halvårsvurdering/sluttvurdering. Eksamen i et fag kan annulleres dersom eleven har fusket eller prøvd å fuske på eksamen. Spørsmålet om annullering av eksamen i faget skal avgjøres av rektor. Vedtak om annullering av eksamen er et enkeltvedtak og kan innklages til Fylkesmannen. Eleven har likevel rett til å fullføre eksamen på eksamensdagen. For elever som får eksamen annullert pga. fusk, faller standpunktkarakteren bort. Straffbare forhold Dersom det foreligger mistanke om straffbare forhold, kan skolen be om politiets bistand til å gjennomføre kontroll eller andre tiltak. Dette gjelder forhold som tyveri, skadeverk, vold, trusler, tvang, narkotika, rasistiske utsagn og handlinger, seksuell trakassering, sjikane på grunn av religion eller livssyn o.l. Elevens foresatte varsles samtidig som politiet anmodes om bistand. Dokumentasjon om skolens håndtering av saken legges i elevens mappe i ephorte. Enkeltvedtak En beslutning om å vise bort en elev for en hel dag eller flere dager vil være å forstå som et enkeltvedtak etter forvaltningsloven (jfr. Kapittel 5). Øvrige sanksjoner og refsingstiltak vil normalt ikke være enkeltvedtak Saksbehandling og vedtak ved tiltak og sanksjoner Skolen plikter i sin saksbehandling å påse at saken er så godt belyst som mulig, og avgjørelsen skal treffes på et grunnlag som er forsvarlig etter sakens art og karakter. Eleven har alltid rett til å uttale seg til den som treffer avgjørelsen før det besluttes sanksjoner eller vedtak fattes. I alvorlige saker for mindreårige elever skal også foresatte kontaktes. Ved alvorlige regelbrudd der det er aktuelt å beslutte sanksjoner som utvisning, skal vedtak fattes etter forvaltningslovens 2 (enkeltvedtak). Elevens foresatte skal ha rett til å uttale seg før vedtak fattes. Vedtaket kan påklages av foresatte etter forvaltningsloven 28. Fristen for å klage er 3 uker fra det tidspunkt de foresatte har mottatt enkeltvedtaket, jf. forvaltningsloven 29. En eventuell klage skal rettes til skolen som har fattet enkeltvedtaket Dersom skolen finner og ikke kunne omgjøre vedtaket, eller gi klager medhold, vil klagen bli sendt til Fylkesmannen i Aust-Agder som er endelig klageinstans. Det er bare den eleven eller de elevene som har gjort seg skyldig i reglementsbrudd som kan refses. Kollektiv avstraffelse er ikke tillatt. 15

16 Side 16 av Ikraftsettelse og kunngjøring Denne planen trer i kraft 1. november 2017 Plan for trygt og godt skolemiljø, gjøres kjent for elever, foresatte og ansatte hvert år ved skoleårets begynnelse. Planen skal til enhver tid være tilgjengelig på skolens og kommunens nettsider Revisjon Revisjon: Ved behov Kunngjøring: Skriftlig utsendelse til elever og foresatte i løpet av de første 2 ukene etter skolestart på høsten. Revisjonsansvarlig: Rektor Gjeldende fra og med: 1. november 2017 Revisjonsskjema Revisjonsdato Hvem Hva er revidert Utført og sendt Rektor Planen er laget etter lovendring i Opplæringslovens kap 9A, Vegårshei, Ingunn Lund Rektor/enhetsleder Vegårshei skule, SFO og voksenopplæring. 16

17 Side 17 av 18 VEGÅRSHEI SKULE FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT VED VEGÅRSHEI SKULE Elevens navn: Vi har lest og er innforstått med innholdet i ordens- og oppførselsreglement for Vegårshei skule og konsekvensene brudd på ordensreglementet kan medføre. Vegårshei, den Foresattes underskrift Foresatte underskrift 17

18 Side 18 av 18 VEGÅRSHEI SKULE FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT VED VEGÅRSHEI SKULE Navn: Jeg har lest og er innforstått med innholdet i ordens- og oppførselsreglement for Vegårshei skule. Vegårshei, den Ansatt 18