Rapport fra prosjektet

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Rapport fra prosjektet"

Transkript

1 Rapport fra prosjektet «Nettverksbygging, kompetanse- og studietilbudsutvikling innenfor innovasjon og entreprenørskap i Oslo-, Akershus- og Hedmarksregionen» NU E15 1

2 Generell prosjektinformasjon Målet med dette prosjektet var å utvikle felles opplæringsmoduler og etablere et faglig forum for lærekreftene innen innovasjon og entreprenørskap i U & H-sektoren i Oslo, Akershus og Hedmark. Bakgrunnen for prosjektet: 1. Handlingsplanen for entreprenørskap i utdanningen (tiltak 1, 3 og 5). 2. Implementering av kvalifikasjonsrammeverket for høyere utdanning som skaper et behov for å øke kompetansen hos det faglige personalet. 3. Forskriften for den nye lærerutdanningen som viser til følgende målsetting: Kandidaten kan legge til rette for utvikling av kompetanse i entreprenørskap og for at lokalt arbeids- og samfunnsliv involveres i opplæringen (Forskrift, 2010: 3). Handlingsplanen legger vekt på økning i studietilbud i entreprenørskap og innovasjon i sektoren. Dette medførte et behov for økt kompetanse hos det faglige personalet i innovasjon og entreprenørskap hos det personalet som ikke til daglig underviser i innovasjon og entreprenørskap. Handlingsplanen etterlyser flere studietilbud hvor opplæring i entreprenørskap integreres i lærerutdanningen hvor pedagogiske prinsipper og egnede verktøy vektlegges. Prosjektet var strategisk forankret hos partnerne, både hos ledelsen og i strategiplaner og handlingsplaner. Partnerne i dette prosjektet var Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA) (før 1. august 2011 Høgskolen i Oslo (HiO) og Høgskolen i Akershus(HiAK)), Høgskolen i Hedmark (HH), Hovedorganisasjonen for handel og tjenester (HSH) (nå Hovedorganisasjonen Virke), Ungt Entreprenørskap Oslo (UE Oslo) og Handelshøyskolen BI samt Universitetet i Oslo ved Senter for entreprenørskap («stille» partner i prosjektet). Disse institusjonene tilbyr studiepoenggivende kurs på feltet, på bachelornivå ved HiOA, og også på masternivå ved HH, BI og UiO. BI tilbyr også doktorgradsutdanning på entreprenørskaps- og innovasjonsområdet. Presentasjon av prosjektmedlemmene: Hovedorganisasjonen Virke: Seniorrådgiver Anne K. Eggen Lervik Ungt Entreprenørskap Oslo: Rådgiver Ellen Sethov og daglig leder Siv Elin Dammen Høgskolen i Hedmark: Høgskolelektor Elisabeth Rønnevig Handelshøyskolen BI: Professor Heidi Wiig Aslesen, førsteamanuensis Benedicte Brøgger og førsteamanuensis Thomas Hoholm Universitet i Oslo: Prosjektleder Daniel Leunbach og høgskolelektor Silvia Tofte Høgskolen i Oslo og Akershus: Førsteamanuensis Knut Boge (tidligere HiAk), dekan Petter Øyan (tidligere HiAk), professor Åge Garnes (tidligere HiO), høgskolelektor Liv Oddrun Voll (tidligere HiO), høgskolelektor Liv Klakegg Dahlin (tidligere HiO), skriftserieredaktør June Tolsby (tidligere HiAk) og seniorrådgiver Brita Børve (tidligere HiO) Prosjektansvarlig for prosjektet har vært seniorrådgiver Brita Børve ved HiOA, og June Tolsby skriftserieredaktør ved HiOA har fungert som prosjektmedarbeider. 2

3 Måloppnåelse Dette prosjektet har hatt følgende 3 mål: A) Utvikle en basiskompetanse i innovasjon og entreprenørskap for det faglige personalet, (kortnavn basiskompetansemodul). B) Utvikle et studietilbud som bygger på basiskompetanse modulen i del A (etterutdanningsmodul) for lærerutdannere ved lærerutdanningene. C) Etablere et faglig forum for kompetanse og ressursmiljøer innenfor entreprenørskap og innovasjon i høyre utdanning i regionen. Målet med del A (basiskompetansemodul) var å gi en innføring i perspektiver, definisjoner, metoder innen innovasjon og entreprenørskap. Del A ble gjennomført som et seminar over 2 dager ( mai 2011) med totalt 39 deltakere (deltakere 5 fra HiHm, 14 fra HiAk og 20 fra HiO). På seminaret ble det arbeidet med spørsmål om hva innovasjon og entreprenørskap er, hvorfor slik kompetanse vektlegges i vår tid og hvordan den kan læres. I tillegg fikk seminardeltakerne en innføring i hvordan entreprenørskap bør forankres i kvalifikasjonsrammeverket. (Program vedlegg 1). Denne modulen var gjenstand for vurdering og diskusjon om den kunne innlemmes som en modul «innovasjon og entreprenørskap» i HiOs førstelektorprogram. Målet med del B var å få pedagogisk entreprenørskap inn i lærerutdanningen. Del B presenterte hvilke pedagogiske prinsipper og verktøy som bidrar til å integrere entreprenørskap i utdanningen. Del B bygget videre på innføringsmodulen (Del A) og deltakelse på del A var en forutsetning for å delta på del B. Del B hadde fokus på de samme temaene, som i del A, men knyttet til grunnopplæringen; hvorfor, hva og hvordan kommer kompetanse i entreprenørskap og innovasjon inn i grunnopplæringen. Seminaret i del B, ble holdt september Det var 15 påmeldte til denne samlingen; 5 fra HiAk og 9 fra HiO (program (Program vedlegg 2). Målet med del C var å etablere et felles faglig forum for alle som underviser på formelle studieløp innen entreprenørskap og innovasjon i regionen. I denne delen ble det gjennomført et endagsseminar 15.februar 2011 (antall deltakere var 36 faglige/vitenskapelig ansatte fra 9 U&H - institusjoner i regionen (Westerdals School of Communication, Markedshøyskolen, Musikkhøyskolen, UiO, UMB, HIAK, HIO, HIHM og HiVe ). (Program vedlegg 3). Studietur samt deltakelse på konferansen From Thinking In to Acting Out: Entrepreneurship in Action ved København Universitet (KU) 28.april Her deltok 6 fra prosjektgruppen og gjennom deltakelse på konferansen i København fikk deltakerne innsikt i blant annet CIEL (Copenhagen Innovation and Entrepreneurship Lab) en tversgående aktivitet ved KU, DTU og CBS. I tillegg har prosjektet gjennomført en internasjonal konferanse ved HiOA 2. desember 2011, «Conference on Entrepreneurship in Higher Education». Målet med konferansen var å få kjennskap til hvordan andre land arbeider med innovasjon og entreprenørskap i høyere utdanning. Konferansen hadde to internasjonale keynote-speakere, en fra Finland og en fra USA. Antallet deltakere var totalt 74 (her var det deltakelse fra hele landet). Etter lunsj var det tre workshops: Effectuation, pedagogisk entreprenørskap og sosialt entreprenørskap. (Program vedlegg 4 og 3

4 Læring og kunnskap Resultatet fra prosjektet er økt kunnskap om teori og praksis innen innovasjon og entreprenørskap. I tillegg viser tilbakemelding fra målgruppen for prosjektet at det er behov for et tettere samarbeid mellom de ulike utdanningsinstitusjonene, næringslivet og arbeidslivet innen innovasjon og entreprenørskap. Erfaringene fra delprosjekt A viser at spredning av kunnskap om hvordan undervisningen kan organiseres slik at det blir mulig å integrere innovasjon og entreprenørskap i utdanningstilbudet i høyrere utdanning. Seminardeltakerne var spesielt fornøyd med de praktiske eksemplene på entreprenørskap, teorien innen entreprenørskap, og gruppearbeidet som ble presentert i Del A og B i dette prosjektet. Diskusjonene viste at det er behov for en begrepsavklaring i forhold til hva entreprenørskap og innovasjon betyr. De ulike fagmiljøer har ulik modenhet til hva de legger i forskjellige definisjoner, eks ingeniør- og pedagogiske miljøer. Det er behov for mer eksemplifisering av hvordan man får til entreprenørskap i praksis. Videre må det arbeides med hvordan fagene kan implementeres hos undervisningsinstitusjonene på en mer helhetlig måte enn i dag. Tilbakemeldingene fra deltakerne på del B var at det var veldig nyttig og lærerikt med begrepsavklaringene og diskusjonene knyttet til entreprenørskapsbegrepet og hvordan dette har relevans i en pedagogisk sammenheng Tilbakemeldinger fra deltakerne viser og bekrefter behovet for å få entreprenørskap og innovasjon integrert i lærerutdanningene. Spesielt er det et ønske om mer teori og flere praktiske eksempler fra innovasjon og entreprenørskap inn i lærerutdanningene. Dessuten må lærerutdanningene kobles tettere sammen med og ta i bruk næringslivet. Erfaringene fra dette prosjektet viser at det er behov for en ny pedagogikk i lærerutdanningene som tar hensyn til betydningen av innovasjon og entreprenørskap. Dette må også inkludere muligheter for erfaringsdeling mellom ulike fagområder innen universitet, høgskolesektoren, næringslivet og arbeidslivet. Erfaringene fra delprosjekt C er at de som underviser i innovasjon og entreprenørskap i høyere utdanning kan ha nytte av ulike typer møteplasser for å utveksle erfaringer, utvikle metoder og innhold sammen med andre innen feltet. Tilbakemelding fra seminardeltakerne viste også at de som har arbeidet med innovasjon og entreprenørskap over lang tid trenger faglig påfyll, og å få en bekreftelse på sitt eget arbeid med entreprenørskap. Etablering av et felles fagforum for de som underviser i innovasjon og entreprenørskap på formelle studieforløp oppleves som positivt. Et slikt eksempel er hvordan København Universitet (KU) har arbeidet med innovasjon og entreprenørskap. Erfaringene fra KU/DTU/CBS og deres CIEL- tiltak viser at entreprenørskap bør betraktes som empowerment av studentene og at endring og entreprenøriell virksomhet kommer innenfra den enkelte. CIEL bidrar til at innovasjon og entreprenørskap blir implementert i studiene og øvrig faglige aktiviteter ved universitetet. I tillegg kobler CIEL teori og praksis ved hjelp av samarbeid med arbeidsliv, næringsliv og offentlig forvaltning. Erfaringene fra det finske «Laurea University of Applied Sciences» er at det er fullt mulig å la entreprenørskap være et strategisk valg som gjennomsyrer hele utdanningsprogram, der studentene utvikles gjennom å anvende teoriene i praktiske prosjekter. Prosjektenes evne til å tåle møtet med virkeligheten er en av målestokkene på studentenes læring. 4

5 Evaluering Evalueringen viser at det skapes bevisstgjøring. De som var til stede var stort sett fornøyd, selv om av ingeniørutdannerne ikke var så interessert i pedagogisk entreprenørskap og forlot seminarene når det temaet kom opp. Presenterte vi og fikk vi formidlet i rett kanal? Lå vi på et riktig faglig nivå i forhold til målgruppen? Problemet er at vi ikke nådde helt fram i.f.t. rekruttering, særlig på del B som var rettet mot lærerutdannerne. Invitasjonene ble sendt ut via personlige nettverk, via postlister til ledere, via nettsider. Hvordan ble de distribuert videre i systemene? Var tidspunktet en hindring? Til lærerutdanningen kom invitasjonen som en e- post både til dekan, studieleder og de enkelte. Det rapporteres stadig flere som kan noe om entreprenørskap. Vi er fornøyd med oss selv, kurset ble bra og kan videreføres. Kan vi kontakte de som var til stede og spørre: er det noe vi kan gjøre for å hjelpe deg til å implementere entreprenørskap i din undervisning har kurset påvirket din pedagogiske tenke- og handlemåte Erfaringene fra prosjektet er at de ulike leirene innenfor entreprenørskapsfeltet (tradisjonelt vekstentreprenørskap, pedagogisk entreprenørskap og sosialt entreprenørskap) i mange tilfeller har ulike faglige ståsteder, ulike virkelighetsforståelser og ulik begrepsbruk. Dette kan gjøre det utfordrende når representanter for de ulike leirende innenfor entreprenørskapsfeltet skal snakke sammen eller gjennomføre prosjekter sammen. Formidlingsaktivitet Formidlingen i prosjektet har skjedd på følgende måter: 1. Tre seminarer 2. Web-sider (HiOA, UE Oslo og Virke) 3. Spredning av informasjon om prosjektet via den enkeltes organisasjonskanaler og kontaktnettverk 4. Konferanse (egen konferanse og INOVUS 2011) Eksempel fra Virke: &Content_9057=8983:0:10,3968:1:0:0:::0:0&9495=8991:7&Left_8983=8889:374435::1:8991:81: ::0:0& tag= &Content_9057=8983:0:10,3968:1:0:0:::0:0&9495=8991:4&Left_8983=8889:414251::1:8991:37: ::0:0& tag= I prosjektet vurderte vi å bruke «NoddlePod» (utviklet og under testing av en unge gründere) som er et prosess-verktøy som støtter oppunder sosial læring og samarbeid mellom deltakerne av et opplærings-/utviklingsnettverk. Verktøyet er i følge gründerne designet for å øke deltakernes felles nytte 5

6 av hverandres kunnskap, ressurser, læring og aktivitet som del av en felles utviklingsprosess, selv der deltakerne har individuelle mål og ulike læringsbehov. Etter gjennomgang ble det bestemt at vi ikke ønsket å benytte «Noddlepod» fordi det ville med føre ulemper å være med i testperioden. I tillegg hadde vi en gjennomgang om bruk av Fronter lokalisert ved HiO kunne fungere som et prosessverktøy for prosjektmedlemmene. Vi valgte å benytte en wiki for å presentere prosjektet. Lenker til prosjektets nettsider Videre drift Erfaringene i dette prosjektet viser at det er behov for mer teori, flere praktiske eksempler og flere muligheter for erfaringsutveksling med andre faglige i U&H-sektoren i regionen. Utdanningsinstitusjonene trenger å løfte frem enkelt områder og begreper som fortsatt er uklare for mange. Dette gjelder blant annet tema som sosialt entreprenørskap, teorien rundt begrepet entreprenørskap, tetter kobling mellom kreativitet og innovasjon, mer fokus på å eksponere studenter for virkelighets krav og mer samarbeid på tvers av fag og institusjoner. Det er også nødvendig med en bedre forankring av innovasjon og entreprenørskap fagene hos ledelsen på alle nivå utdanningsinstitusjonene. Som et resultat av prosjektet er det ved HiOA økt kontakt mellom prosjektmedarbeiderne og de institusjoner som var involvert. Bedrede relasjoner og et økt nettverk er eksempler på resultat av seminarer, og konferansen i prosjektet. Diskusjonene rundt definisjoner og innhold har bidratt til større bredde og innsikt i andres ståsted og er starten på nettverksbygging i et nytt fagfellesskap. Et eksempel er utarbeiding i fellesskap av to søknader til Norgesuniversitetets utlysning høsten 2011 på entreprenørskapsområdet. Prosjektets vil nå videreføres gjennom de kanaler og kontaktnettverk som er etablert. Gjennom prosjektet er det i tillegg etablert Web-sider med verdifull informasjon som kan anvendes og videreutvikles. Man bygger blant annet på kompetanse opparbeidet i prosjektet i det videre arbeidet med å integrere entreprenørskap i grunnskolelærerutdanningen ved HiOA, dette gjelder både for barne- og ungdomsskoletrinnet. Aktivitetene og tiltakene er økt siden prosjektstart for to år siden. Målsettingen er at alle studenter på grunnskolelærerutdanningen skal få kjennskap til begrepet pedagogisk entreprenørskap og erfaring med entreprenørielle arbeidsmetoder. Erfaringer fra prosjektet er også videreført i det strategiske arbeidet ved HiOA for å utforme veien videre på området innovasjon og entreprenørskap. Hvordan rekruttere / implementere entreprenørskap og innovasjon i lærerutdanningen? En viktig erfaring var at det er vanskelig å få deltakerne til å prioritere deltakelse, lederne var ofte positive, men la ingen føringer. Vi i prosjektet opplevde at ledelsen sier de ønsker entreprenørskap (uten at de har en plan og mål?), og det er lite tradisjon i sektoren for å pålegge de ansatte prioriteringer. Hvordan drive strategisk påvirkningsmakt? Dette er for så vidt moderne ledelse med ansvarliggjorte medarbeider som styrer dagen sin selv. En mulig måte er at utdanninger/institutter/seksjonene blir ansvarliggjort gjennom at 6

7 alle skal ha kjennskap til entreprenørskap (blant annet ved å understreke at det er kvav om dette i KRV) i tillegg til å sette av tid på planene. I fasen for påmeldinger var høgskolene i en stor omstrukturering og sammenslåing, noe som trakk mye ressurser og oppmerksomhet og ga et ledelsesvakuum. Hvor kan temaet omtales? (Store fakulteter: dekan/rektor- prodekan og prorektorer instituttledere og gjerne 4 studieledere per institutt) Implementering av kvalifikasjonsrammeverket hvem skal arbeide med dette? Personalmøter på enkelte institutter går nå mer på faglige tema, mens møtene for fagakademier er veldig store og ofte med formaliteter som tema. Rekrutteringen henger på direkte relevans, kvalifikasjonsrammeverket (krv) angår ikke den enkelte pedagog i særlig grad. Det er ingen snakkis. Et eksempel er rammeplan for naturfag og fagplan for faget er det mest nærliggende. Dette skal inn i 3. året, og da vil det bli etterspørsel etter hvordan kan jeg legge dette inn i min fagplan helt konkret. En god metode kan være å få tid på personalseminaret. Kulturen ligger i to søyler; du skal utdanne til et yrke som samfunnet har bruk for og den andre søylen er dannelse til gangs mennesker. En invitasjon kunne gå til ledelsen der deltakere kun ble akseptert dersom avdelingen kunne vise til at kompetansen skulle brukes til en samlet strategi. Ledelsen kan plukke ut og ansvarliggjøre utvalgte deltakere med en forpliktelse på levering i etterkant. Vi savner å få en tydelig ledelsesgrep. Et tydelig signal til alle. Det er avstand mellom ledelsens oppfatning av om temaet er på dagsordenen eller om de ulike pedagogene faktisk føler seg involvert og forpliktet til å arbeide med temaet. Vi er fortsatt på ildsjelsnivå. Hvordan skape en møteplass for de som underviser om og forsker på innovasjon og entreprenørskap? Nettverksmøtet, Københavnturen til KUs konferanse og konferansen på HiOA 2. desember 2011 viser at det er behov for en faglig møteplass for de som underviser om og forsker på innovasjon og entreprenørskap. De som underviser om og forsker på organisasjonsfag har laget en slik nasjonal møteplass gjennom NEON (Nettverk for organisasjonsforskning i Norge) og den årlige NEONkonferansen som går på rundgang mellom universitetene og høgskolene. Er det mulig å få etablert noe til noe tilsvarende for de som underviser om og forsker på ulike sider ved innovasjon og entreprenørskap? 7

8 Vedlegg 1 VELKOMMEN TIL KURS I INNOVASJON OG ENTREPRENØRSKAP Hva er innovasjon og entreprenørskap? Hvordan integrere det i min undervisning? Velkommen til et kurs som gir deg basiskompetanse i innovasjon og entreprenørskap. Målet er å gi deg innføring i perspektiver, definisjoner, metoder innen innovasjon og entreprenørskap. I tillegg beskriver kurset hvordan entreprenørskap bør forankres i kvalifikasjonsrammeverket. Bakgrunn: Kvalifikasjonsrammeverket for høyere utdanning setter krav om at alle kandidater skal ha kompetanse i innovasjon og nyskaping. Det er derfor et behov for å øke kompetansen på området blant det pedagogiske personalet i U/H-sektoren. For å imøtekomme dette behovet tilbys et introduksjonskurs for alle faglige medarbeidere og et påbygningskurs særlig for lærerutdannerne. Utdanningen skal øke kvaliteten og tilbudet av undervisning i entreprenørskapsrelaterte emner innen høyere utdanning. I introduksjonskurset (del A) arbeider vi med spørsmål om hva innovasjon og entreprenørskap er, hvorfor slik kompetanse vektlegges i vår tid og hvordan kan den læres. I program del B vil fokus være på de samme temaene, men knyttet til grunnopplæringen; hvorfor, hva og hvordan kommer kompetanse i entreprenørskap og innovasjon inn i grunnopplæringen. Kurset er gratis (også reise og opphold) og finansieres via egenandeler fra de arrangerende institusjoner og gjennom midler fra Norgesuniversitetet. Målgruppe: Faglig ansatte ved HiO, HiAk, HiHm (BI og UiO) Sted: Holmenkollen Park Hotel Påmeldingsfrist: 3.mai 2011 Dette utdanningsprogrammet er et ledd i et samarbeidsprosjekt mellom HiO, HiAk, HiHm, UiO, BI, Ungt Entreprenørskap og Handels- og servicenæringens hovedorganisasjon (HSH). Prosjektet er del-finansiert av Norgesuniversitetet og skal vare ut Målet er å øke kompetansen om entreprenørskap og innovasjon i høyere utdanning. Prosjektet har tre delmål: 1. å utvikle en basismodul i innovasjon og entreprenørskap for faglige medarbeidere ved institusjonene 2. å utvikle etablere et studietilbud for lærerutdannere som bygger på basismodulen 3. å etablere et faglig forum for kompetanse i entreprenørskap og innovasjon i regionen. 8

9 Tidspunkt: 19. mai 20. mai (lunsj til lunsj/ kl: 1500) DEL A - PROGRAM FOR DEL A Program: 19. mai 11:30 LUNSJ 12:00 Velkommen og praktiske opplysninger v/elisabeth Rønnevig, Avdeling for lærerutdanning, (HiHm) Åpning ved Prorektor v/trine B. Haugen, (HiO) Modul 1 Inspirasjon og motivasjon; Innovasjon og entreprenørskap i høyere utdanning Motivasjonsforedrag v/camilla Tepfers Hva er viktig kompetanse i framtidas arbeidsliv? Entreprenørperspektiv v/christer Westerlund - Entreprenøriell læring en pedagogisk måte å drive undervisning på? Diskusjon / gode eksempler? Pause Modul 2 Hva er innovasjon og entreprenørskap? Hvordan lede en innovasjonsprosess? Entreprenørskap og innovasjon - begreper og modeller v/åge Garnes, Avdeling for ingeniørutdanning, (HiO) Den gode kombinasjonen mellom forretningside, ressurser og transaksjonsarenaen Konfrontasjonen med brukere/kjøpere Min-baby-syndromet, presentasjonsfokus, stayerevner, dialog Gruppearbeid 09:00 Oppstart dag 2 20.mai Modul 3 Praktiske teknikker og metoder som du kan bruke i egen undervisning (3 timer) Om Ungt Entreprenørskap (UE) og UEs pedagogiske programmer. Verdiskaping i lys av sosialt, økonomisk og kulturelt entreprenørskap. Praktiske eksempler på entreprenørskap i utdanning og samarbeid mellom skole og næringsliv. v/ellen Sethov, (UE Oslo) + student Legge rammer og skape godt samarbeidsmiljø bli kjent øvelser v/ellen Sethov Kreativitetsøvelser. Gode problemstillinger, gode ideer og veien til gjennomføring v/ellen Sethov 9

10 Entreprenørskap i lærerutdanning v/halvor E. Spetalen, Avdeling for yrkesfaglærerutdannelsen (HiAk) Why rock the boat? v/jorid Grimeland, Avdeling for helsefag (HiO) Hvordan være forandringsagent? (Change agent)? Egen endring vs. ytre/organisatorisk endring i HiOA. Hva finnes allerede av gode tilbud? v/knut Boge, Avdeling for helse-, ernæring og ledelse, (HiAk) Framtidens arbeidsliv v/inger Lise Blyverket, (HSH) Oppsummering og avslutning v/elisabeth Rønnevig, Avdeling for lærerutdanning, (HiHm) (Slutt kl: 13:00 med lunsj. Antatt avreise kl: 14:00). Påmeldingsfrist: 3.mai 2011 For påmelding (https://web.questback.com/hiosu/yifltoacbp/) og mer informasjon kontakt eller Ta gjerne en kikk på prosjektets wikispace-sider: Påmeldingsfrist: 3.mai 2011 Utvikles i samarbeid: Knut Boge (HiAk), Liv Klakegg Dahlin (HiO), Siv Elin Dammen (UE Oslo), Anne K Lervik (HSH), Daniel Leunbach (UiO), Liv Oddrun Voll (HiO), Elisabeth Rønnevig (HiHm) og Ellen Sethov (UE Oslo). Foredragsholdere Elisabeth Rønnevig, høyskolelektor, Avdeling for Lærerutdanning ved Høgskolen i Hedmark og leder videreutdanningen Entreprenørskap for lærere og skoleledere entreprenørskap i utdanningen som arbeidsfelt siden tidlig 90-tall tatt del i nasjonale og internasjonale prosjekter om temaet arbeidet i Utdanningsdirektoratet med implementering av Strategi for entreprenørskap i utdanningen medredaktør for boka "Vilje til endring, Sosialt entreprenørskap på norsk". Camilla Tepfers er gründer med 15 års erfaring som rådgiver, fagbokforfatter og leder for innovasjonsenhet. Hennes spesialfelt er fremtidsvurderinger, Innovasjon, Elektronisk forretningsdrift. Christer Westlund driver organisasjonen Me University og er en mye brukt kurs- og foredragsholder om temaet entreprenørskap i skolen. Han har vært med og forfatte boka «Slik tennes ildsjeler en introduksjon til entreprenøriell læring», som har vært en stor suksess i Sverige. Åge Garnes førsteamanuensis, har ansvar for det ettårige studiet i Prosjektledelse og entreprenørskap på Avdeling for ingeniørutdanning ved Høgskolen i Oslo. Fagområdet til Åge var opprinnelig kalt bedriftslære i dag bruker man navn som strategi, organisasjonsteori og ledelse. Doktorgraden til Åge er innenfor området entreprenørskap. 10

11 Ellen Sethov, rådgiver og faglig ansvarlig høyere utdanning, Ungt Entreprenørskap i Oslo. Erfaring som lærer og klassestyrer i grunnskolen, Grefsen skole. Erfaring fra studieadministrasjon, prosjektstyring og etter- og videreutdanning ved Høgskolen i Oslo. Ansvarlig for entreprenørskap i utdanning og samarbeid mellom skole og næringsliv for høyere utdanning, UE Oslo. Halvor E. Spetalen, høgskolelektor, Avdeling for yrkesfaglærerutdanningen ved Høgskolen i Akershus. Underviser i yrkespedagogikk og yrkesdidaktikk ved yrkesfaglærerutdanningen i restaurant- og matfag. Arbeider med et Ph.d prosjekt med arbeidstittelen "Yrkesforankring som mål og middel i yrkesfaglærerutdanningen". Jorid Grimeland, prosjektkoordinator, Avdeling for helsefag ved Høgskolen i Oslo. Knut Boge førsteamanuensis, Avdeling for helse, ernæring og ledelse, Høgskolen i Akershus. Statsvitenskap og økonomisk-administrative fag (Bedriftsøkonomi, innovasjon, entreprenørskap, offentlig politikk, forhandlinger, prosjektledelse, forskningsdesign og -metode). Emneansvarlig i regnskap og bedriftsøkonomisk analyse, samt i innovasjon og prosjektledelse på HUSL og KOST Inger Lise Blyverket, Handels- og servicenæringens hovedorganisasjon. Leder HSHs arbeid med arbeidslivspolitiske saker innenfor områdene arbeidsmarked, utdanning/kompetanse, miljø og samfunnsansvar. 11

12 Vedlegg 2 DEL B - PROGRAM FOR DEL B Målet med denne delen er å utvikle et studietilbud for lærerutdanningene hvor opplæring i entreprenørskap med fokus på pedagogiske prinsipper og egnede verktøy integreres i utdanningen. Del B bygger på innføringsmodulen (Del A) og utvikler en modul som er spesielt tilpasset lærerutdannere. Organisering: Samling september Dagskurs 19. september, eventuelt i forbindelse med Inovus-konferansen i Bodø september Deltakere: Undervisningspersonell på lærerutdanningene på HiO, HiAk og HH Innhold Dag 1: Tema pedagogisk entreprenørskap, hva og hvorfor Hva er entreprenørskap i forhold til andre elevaktive metoder? Hvorfor er entreprenørskap viktig kompetanse for skolen? Hva innebærer det når skolen tar i bruk entreprenørielle metoder. Dag 2: Hvordan kan man praktisere entreprenørskap i skolen Eksempel og utprøving av konkrete arbeidsmetoder Dag 3: Entreprenørskap i egen lærerutdanning Oppsummering i lys av inspirasjonsforedragene i del A Refleksjon over entreprenørskap som metode Hvordan integrere entreprenørskap i lærerutdanningen 12

13 Vedlegg 3 Hei Vi innbyr med dette til etablering av et nettverk for alle som underviser i innovasjon og entreprenørskap i høyere utdanning i regionen. Tid: Tirsdag 15. februar kl: Sted: Handelshøyskolen BI, Nydalen, rom B Høgskolen i Oslo (HiO), Høgskolen i Akershus(HiAk), Høgskolen i Hedmark (HiHm), Hovedorganisasjonen for handel og tjenester (HSH), Ungt entreprenørskap Oslo (UE), Handelshøyskolen BI og Universitetet i Oslo, senter for entreprenørskap (UiO) fikk medio 2010 tildelt midler fra Norgesuniversitetet til kompetanseutvikling i nettverk og utvikling av utdanningsmoduler for oppbygging av entreprenørskapsog innovasjonskompetanse hos faglig personale (Norgesuniversitetets prosjekt E15). NU E15 består av tre delprosjekter: A: Utvikling av en basismodul som introduserer entreprenørskap og innovasjon B: Utvikling av en utdanningsmodul rettet mot det faglige personalet i lærerutdanningene og C: Støtte til nettverksoppbygging og kompetanseutvikling i det faglige nettverket for alle som underviser i entreprenørskap og innovasjon i høyere utdanning i regionen. Agenda for møtet 15. februar: Heidi Wiig Aslesen, Handelshøyskolen BI, og Knut Boge, Høgskolen i Akershus. Velkommen og info om prosjekt NU-E15 Magnus Aronsson, ESBRI. ESBRIs erfaringer som koblingsboks i Sverige Thomas Brekke, leder for tidl. Senter for regional innovasjon Høgskolen i Vestfold og tidligere næringssjef i Horten kommune. Hvordan skape koblingsbokser? Pause med mat, drikke og mingling Hvordan få etablert en koblingsboks for de som underviser om innovasjon og entreprenørskap i region Stor-Oslo? Hvilke funksjoner skal nettverket ha? Hvordan kan det organiseres? Hvem er målgruppene? Konferanse i desember 2011 om undervisning i innovasjon og entreprenørskap. Oppsummering og avslutning Vennligst videresend denne invitasjonen til andre du mener kan ha interesse av arrangementet. Dersom du vil melde deg på møtet eller på nettverkets e-postliste så bruk linken under. Frist for påmelding er torsdag 10. februar. MVH Heidi Wiig Aslesen og Knut Boge 13

14 14

15 Vedlegg 4 Conference on Entrepreneurship in Higher Education Oslo, December 2nd 2011 Oslo and Akershus University College of Applied Sciences Pilestredet 46 (P46), Oslo, Auditorium Athene 1 and 2 Programme: : Registration and coffee/tea : Welcome address Rector Kari Toverud Jensen and Prorector Education and Regional Cooperation Olgunn Ransedokken, Oslo and Akershus University of Applied Sciences : Introduction The need for competencies about innovation and entrepreneurship in higher education Associate Professor Knut Boge, Oslo and Akershus University of Applied Sciences : Keynote 1 Laurea s Lessons in Learning Entrepreneurship Passion, Inspiration, Networks and a little bit of LbD, Dr Vesa Taatila, Special Advisor at Laurea University of Applied Sciences, Finland : Break : Students in the workplace; how to combine working and learning? Senior Adviser Tormod Skjerve, Virke Federation and Rector Bjørn Jarle Hanssen, The Norwegian School of Information Technology, NITH : Keynote 2 What works? Effectuation, Dr Saras Sarasvathy, research Associate Professor, University of Virginia, Darden School of Business, USA : Lunch : Workshops A. Effectuation (in English) (with Dr. Saras Sarasvathy). B. Pedagogisk entreprenørskap (in Norwegian) (Chair: Elisabeth Rønnevig, Hedmark University College). C. Hvordan undervise i sosialt entreprenørskap? (in Norwegian) (Chair: Benedicte Brøgger, Work Research Institute/BI Norwegian Business School). 15

16 Workshop A: B: C: Topic Effectuation Pedagogisk entreprenørskap Hvordan undervise i sosialt entreprenørskap? Room Athene 1 and 2,P46 Room 308 Prolab, P46 Room 314, P46 Chair/moderator Heidi Aslesen Wiig, BI Elisabeth Rønnevig, Benedicte Brøgger, AFI and Knut Boge, OAUC Høgskolen i Hedmark Saras Sarasvathy Anne K. Eggen, Lervik, Paneldiskusjon og Virke/Inspiro innledning ved: Effectuation is a logic used by expert entrepreneurs to solve problems in highly uncertain market environments. Entrepreneurs can learn to think and act effectually, thereby increasing their ability to create successful ventures. Elisabeth Rønnevig, Høgskolen i Hedmark. Siv-Elin Dammen, JA-YE Oslo/Ungt Entreprenørskap Oslo. Unni-Beate Sekkesæter, Mikrofinans Norge. Jan-Urban Sandal, Entrepreneurship Summit, Norway. Jorid Grimeland, Fakultet for helsefag, Høgskolen i Oslo og Akershus. Keynote speakers: Dr Vesa Taatila (Ph.D.) is a Special Advisor at Laurea University of Applied Sciences, Helsinki, Finland. His tasks include development of Laurea's international strategy as well as support of entrepreneurial learning initiatives. Before starting in this position Dr. Taatila worked for eight years as the principal lecturer of innovation management supporting the learning of his students in entrepreneurship, innovation, pedagogy and leadership. He has published several textbooks and articles on these topics, focusing mainly on creative and innovative learning processes. Previously Dr. Taatila has made a long industry career in executive positions in Metso, Talent Partners and Sonera. Laurea University of Applied Sciences is a service innovation -oriented higher education institution in Helsinki metropolitan region. Laurea's strategic focal areas are student entrepreneurship, service business, expertise in nursing and coping at home, and security and social responsibility. At the core of all Laurea's operations is Learning-by-Developing (LbD) operational model, which integrates education, regional development and R&D&I activities. Laurea employs approximately 500 personnel and has app students in seven regional campuses. Dr Saras Sarasvathy, Isadore Horween Research Associate Professor, University of Virginia, the Darden School, USA. A leading scholar on the cognitive basis for high-performance entrepreneurship, Sarasvathy serves as advisor to entrepreneurship education and doctoral programs in Europe and Asia. Her scholarly work has been published in economics, ethics and management and has won several awards including the 2001 Newman Award from the Academy of Management, the 2009 Gerald E. Hills Best Paper Award from the American Marketing Association. Her book Effectuation: Elements of Entrepreneurial Expertise was nominated for the 2009 Terry Book Award by the Academy of Management. 16

17 Effectuation is widely acclaimed as a rigorous framework for understanding the creation and growth of new organizations and markets. The research program based on effectuation involves scholars from around the world who s published and working papers can be found at The site also provides a wide variety of teaching materials including an introduction to a textbook on Effectual Entrepreneurship. 17

Rapport fra prosjektet

Rapport fra prosjektet Rapport fra prosjektet «Nettverksbygging, kompetanse- og studietilbudsutvikling innenfor innovasjon og entreprenørskap i Oslo-, Akershus- og Hedmarksregionen» NU E15 Innhold Generell prosjektinformasjon...

Detaljer

Gruppen hadde en interessant og fruktbar meningsutveksling om innhold, mål og form på del A.

Gruppen hadde en interessant og fruktbar meningsutveksling om innhold, mål og form på del A. E15 Referat møte i Del A HiO, Pilestredet 35, onsdag 8. desember 2010, kl 13 ca 1400. Tilstede: Åge Garnes (HiO, leder), Liv Oddrun Voll (HiO), Ellen Sethov (UE Oslo), Knut Be (HiAk), Anne Eggen Lervik

Detaljer

Framtidens barnehage

Framtidens barnehage Fagdager for førskolelærere Framtidens barnehage Trondheim 12. 13. februar 2014 Invitasjon til førskolelærere, styrere og ansatte i kommune- og fylkesadministrasjoner Velkommen til fagdager Dronning Mauds

Detaljer

NORSI Norwegian Research School in Innovation, PING Program for Innovation and Growth

NORSI Norwegian Research School in Innovation, PING Program for Innovation and Growth NORSI Norwegian Research School in Innovation, PING Program for Innovation and Growth NORSI organisering: NTNU vertsinstitusjon NORSI styre NORSI består av to forskningsprogrammer PIMS ved NTNU: Program

Detaljer

Entreprenørskap i norsk skole. Utvikling av en digital ressursbank med gode eksempler på undervisningsopplegg for entreprenørskap

Entreprenørskap i norsk skole. Utvikling av en digital ressursbank med gode eksempler på undervisningsopplegg for entreprenørskap Entreprenørskap i norsk skole Utvikling av en digital ressursbank med gode eksempler på undervisningsopplegg for entreprenørskap Trond Storaker 24. mai 2013 03.06.2013 1 Hva er entreprenørskap Entreprenørskap

Detaljer

Samarbeid mellom sikkerhetsforskning og sikkerhetspraksis

Samarbeid mellom sikkerhetsforskning og sikkerhetspraksis Samarbeid mellom sikkerhetsforskning og sikkerhetspraksis Presentasjon 112-dagen, København. 11.februar 2013 Kenneth Pettersen, senterleder SEROS Senter for risikostyring og samfunnssikkerhet http://seros.uis.no

Detaljer

Utdanning, forskning og arbeidsliv. Katrine Moland Hansen Seniorrådgiver SIU erasmus@siu.no

Utdanning, forskning og arbeidsliv. Katrine Moland Hansen Seniorrådgiver SIU erasmus@siu.no Utdanning, forskning og arbeidsliv Katrine Moland Hansen Seniorrådgiver SIU erasmus@siu.no Mål med samarbeid med næringsliv 1) Styrke kvalitet og relevans på utdanning bidrar til humankapital og employability

Detaljer

lkommen Velkommen til pedagogisk entreprenørskap

lkommen Velkommen til pedagogisk entreprenørskap lkommen Velkommen til pedagogisk entreprenørskap Refleksjoner Hva slags kompetanse trengs i framtidens samfunns og arbeidsliv? Hvilke konsekvenser har dette for utdanningene? Operasjonssal 1950 Operasjonssal

Detaljer

Hvordan være innovativ i samarbeid om innovasjon?

Hvordan være innovativ i samarbeid om innovasjon? Hvordan være innovativ i samarbeid om innovasjon? Professor Lene Foss Handelshøgskolen i Tromsø, Universitetet i Tromsø Entreprenørskap i høyere utdanning - erfaringer og utfordringer Norgesuniversitetet/NHO,

Detaljer

Studentbedrift som læringsmetode i innovasjon og entreprenørskap ved HiT. Professor Svein Thore Hagen og høgskolelektor Harald Hasleberg

Studentbedrift som læringsmetode i innovasjon og entreprenørskap ved HiT. Professor Svein Thore Hagen og høgskolelektor Harald Hasleberg Studentbedrift som læringsmetode i innovasjon og entreprenørskap ved HiT Professor Svein Thore Hagen og høgskolelektor Harald Hasleberg Hva er entreprenørskap? en dynamisk og sosial prosess, der individer,

Detaljer

Strategi 2020. for. Høgskolen i Oslo og Akershus. Ny viten, ny praksis

Strategi 2020. for. Høgskolen i Oslo og Akershus. Ny viten, ny praksis Strategi 2020 for Høgskolen i Oslo og Akershus Visjon Ny viten, ny praksis HiOA har en ambisjon om å bli et universitet med profesjonsrettet profil. Gjennom profesjonsnære utdanninger og profesjonsrelevant

Detaljer

NORSI Norwegian Research School in Innovation, PING Program for Innovation and Growth

NORSI Norwegian Research School in Innovation, PING Program for Innovation and Growth NORSI Norwegian Research School in Innovation, PING Program for Innovation and Growth NORSI organisering: NTNU vertsinstitusjon NORSI styre NORSI består av to forskningsprogrammer PIMS ved NTNU: Program

Detaljer

Kvalitet i forskerutdanningen

Kvalitet i forskerutdanningen Kvalitet i forskerutdanningen Solveig Fossum-Raunehaug Forskningsavdelingen Seminar i Forskningsutvalget 9. september 2014 Kvalitet i forskerutdanningen Norges miljø- og biovitenskapelige universitet 1

Detaljer

Internasjonalisering. Prosjekt Læring i arbeidsliv og utdanning. Internasjonalt utvalg 19.06.12

Internasjonalisering. Prosjekt Læring i arbeidsliv og utdanning. Internasjonalt utvalg 19.06.12 Internasjonalisering Prosjekt Læring i arbeidsliv og utdanning Internasjonalt utvalg 19.06.12 Definisjon internasjonalisering En etablert definisjon for internasjonalisering i høyere utdanning: The process

Detaljer

FAGERNESSEMINAR FOR LEDERE 28.-30. januar 2015 på Quality hotell & resort Fagernes

FAGERNESSEMINAR FOR LEDERE 28.-30. januar 2015 på Quality hotell & resort Fagernes FAGERNESSEMINAR FOR LEDERE 28.-30. januar 2015 på Quality hotell & resort Fagernes Tema: Kort presentasjon av seminarets forelesere Ole Hope, administrerende direktør i Business Region Bergen kom dit fra

Detaljer

NUAS arbeid med rollen som forskningsadministrator

NUAS arbeid med rollen som forskningsadministrator NUAS arbeid med rollen som forskningsadministrator Ingrid Sogner, UiO og NUAS Forskning og Innovasjon Hva skal jeg snakke om? Litt om NUAS fram til nå Organisasjon og virkefelt Plangruppen Forskning og

Detaljer

Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Møre og Romsdal 2015-2016

Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Møre og Romsdal 2015-2016 Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Møre og Romsdal 2015-2016 Et samarbeidsprosjekt mellom, fylkeskommune, kommunale skoleeiere i Møre og Romsdal, Høgskulen

Detaljer

Innovasjonsledelse og forretningsmodeller Mars 2010 juni 2010 Oppdatert 30.januar 2010

Innovasjonsledelse og forretningsmodeller Mars 2010 juni 2010 Oppdatert 30.januar 2010 Innovasjonsledelse og forretningsmodeller Mars 2010 juni 2010 Oppdatert 30.januar 2010 Modul 1 8. 11. mars 2010, Oslo BI Nydalen Mandag 8. mars 2010 10.00 Velkommen, Introduksjon v/nfr 1015 Programmets

Detaljer

Videreutdanning i yrkespedagogisk utviklingsarbeid (YPU60 og YPUO) Further Education in Vocational Development Work

Videreutdanning i yrkespedagogisk utviklingsarbeid (YPU60 og YPUO) Further Education in Vocational Development Work Studieplan Videreutdanning i yrkespedagogisk utviklingsarbeid (YPU60 og YPUO) Further Education in Vocational Development Work 60 Studiepoeng deltid Godkjenning Godkjent av Høgskolen i Akershus 17. januar

Detaljer

Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Møre og Romsdal 2015-2016

Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Møre og Romsdal 2015-2016 Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Møre og Romsdal 2015-2016 Et samarbeidsprosjekt mellom, fylkeskommune, kommunale skoleeiere i Møre og Romsdal, Høgskulen

Detaljer

Innhold. Bakgrunn med fakta om prosjektet Mål med prosjektet Struktur og innhold Produksjon av læringsmoduler Status og planlagte aktiviteter

Innhold. Bakgrunn med fakta om prosjektet Mål med prosjektet Struktur og innhold Produksjon av læringsmoduler Status og planlagte aktiviteter Innhold Bakgrunn med fakta om prosjektet Mål med prosjektet Struktur og innhold Produksjon av læringsmoduler Status og planlagte aktiviteter Prosjektoversikt Fleksibel Læring i Grunnleggende Geoteknikk

Detaljer

Hva kreves for at forskerskoler skal gi merverdi??

Hva kreves for at forskerskoler skal gi merverdi?? Hva kreves for at forskerskoler skal gi merverdi?? Anna Mette Fuglseth professor, dr. oecon. leder for forskerskolen www.nhh.no/nfb Oversikt Innledning Nasjonale forskerskoler Nasjonal forskerskole i bedriftsøkonomi

Detaljer

Evalueringskriterier for global mobilitetsprosjekt. Unni K. Sagberg Rådgiver SIU Gardermoen

Evalueringskriterier for global mobilitetsprosjekt. Unni K. Sagberg Rådgiver SIU Gardermoen Evalueringskriterier for global mobilitetsprosjekt Unni K. Sagberg Rådgiver SIU Gardermoen 4.2.15 Plan for presentasjonen Overordnet mål med Erasmus+ programmet Begrepsavklaring relevant for søknaden Presentasjon

Detaljer

INTPART - Internasjonale partnerskap for fremragende utdanning og forskning

INTPART - Internasjonale partnerskap for fremragende utdanning og forskning INTPART - Internasjonale partnerskap for fremragende utdanning og forskning Programbeskrivelse 1 MÅL OG MÅLGRUPPER 1.1 Formålet med programmet Formål med programmet er å utvikle verdensledende fagmiljøer

Detaljer

Velkommen som student ved studieprogrammet Bachelor i samfunnsøkonomi (B-ECON)

Velkommen som student ved studieprogrammet Bachelor i samfunnsøkonomi (B-ECON) Bachelor i samfunnsøkonomi (B-ECON) Vi takker for at du har vist interesse for vårt studium og håper du får tre interessante år på bachelorstudiet i samfunnsøkonomi. Vi ønsker deg velkommen til informasjon

Detaljer

NTNU KOMPiS Studieplan for Utvikling og endringsarbeid med relevans for yrkesfaglig opplæring

NTNU KOMPiS Studieplan for Utvikling og endringsarbeid med relevans for yrkesfaglig opplæring NTNU KOMPiS Studieplan for Utvikling og endringsarbeid med relevans for yrkesfaglig opplæring Studieåret 2014/2015 Profesjons- og yrkesmål Målgruppen for studiet er lærere som underviser i yrkesfaglig

Detaljer

The Future of Academic Libraries the Road Ahead. Roy Gundersen

The Future of Academic Libraries the Road Ahead. Roy Gundersen The Future of Academic Libraries the Road Ahead Roy Gundersen Background Discussions on the modernization of BIBSYS Project spring 2007: Forprosjekt modernisering Process analysis Specification Market

Detaljer

Nordic Centre som base for samarbeid om forskning og utdanning med og i Kina

Nordic Centre som base for samarbeid om forskning og utdanning med og i Kina Nordic Centre Fudan University Shanghai (www.nordiccentre.net) Stein Kuhnle Universitetet i Bergen stein.kuhnle@uib.no Internasjonaliseringskonferansen, SiU, Stavanger, 10.mars 2016 Nordic Centre som base

Detaljer

Navn på studieprogram: Læringsledelse og vurdering. Antall studiepoeng på studieprogrammet: 30. Heltid eller deltid, mulighet for begge deler: Deltid

Navn på studieprogram: Læringsledelse og vurdering. Antall studiepoeng på studieprogrammet: 30. Heltid eller deltid, mulighet for begge deler: Deltid Navn på studieprogram: Læringsledelse og vurdering Antall studiepoeng på studieprogrammet: 30 Heltid eller deltid, mulighet for begge deler: Deltid Faglig innhold Generell beskrivelse av studiet: Studiet

Detaljer

Nordisk modul for bærekraftig utvikling. Oppstart og erfaringsdeling, Lysebu 21.-22. januar 2016

Nordisk modul for bærekraftig utvikling. Oppstart og erfaringsdeling, Lysebu 21.-22. januar 2016 Nordisk modul for bærekraftig utvikling Oppstart og erfaringsdeling, Lysebu 21.-22. januar 2016 12:00 13.00 Lunsj Program Torsdag 21. januar 13:00 14:00 Velkommen og presentasjon av deltaker 14:00 14:10

Detaljer

Moving Innovation Forward!

Moving Innovation Forward! ! Movation Innovasjonsdugnaden! Norges ledende partnernettverk? Utfordringen! Flere enn 45 000 virksomheter startes hvert år i Norge... Mindre enn 20% overlever i løpet av de 3 første årene... Samtidig

Detaljer

Norsk marin forskning sett utenifra. Stein Kaartvedt Universitetet i Oslo

Norsk marin forskning sett utenifra. Stein Kaartvedt Universitetet i Oslo Norsk marin forskning sett utenifra Stein Kaartvedt Universitetet i Oslo Norsk marin forskning sett innenfra Vinkling? Selvbilde (Kvalitet) (Synlighet) Organisering Ledelse Rekruttering Rammebetingelser

Detaljer

INVITASJON TIL ETTERUTDANNINGSKURS FOR LEDERE OG LÆRERE I VOKSENOPPLÆRINGEN I NORD- OG SØR-TRØNDELAG FYLKE

INVITASJON TIL ETTERUTDANNINGSKURS FOR LEDERE OG LÆRERE I VOKSENOPPLÆRINGEN I NORD- OG SØR-TRØNDELAG FYLKE Postadresse: 7005 Trondheim Besøksadresse: Peter Egges pl. Internett: www.imdi.no E-post: post@imdi.no Sentralbord: 24 16 88 00 Telefaks: 73 89 24 31 Org.nr. 988 716 480 DERES REF VÅR REF DATO 2009/FINA

Detaljer

Rådsmøte i NRLU Kautokeino, 22.-23. sept 2011

Rådsmøte i NRLU Kautokeino, 22.-23. sept 2011 Rådsmøte i NRLU Kautokeino, 22.-23. sept 2011 Orientering fra Utdanningsdirektoratet v/ Anne-Ma Grønlie og Jørgen Nicolaysen Avdeling for skoleutvikling Kompetanse for kvalitet t Rektorutdanningen Lederutdanning

Detaljer

Knowledge Based Development Forum

Knowledge Based Development Forum KBD-Forum Knowledge Based Development Forum Seminar 2.-3. februar 2011 Fredfoss konferansesenter KBD-Forum har i år invitert en av verdens fremste eksperter, Ron Mascitelli for å fortelle om hvordan riktige

Detaljer

Forskningsbasert utdanning i BLU

Forskningsbasert utdanning i BLU Forskningsbasert utdanning i BLU Seminar om implementering av barnehagelærerutdanning SAS hotellet Oslo 17. januar 2013 Prorektor Ivar Selmer Olsen Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning

Detaljer

Fagplan Studieår 2012 2015. Bachelor i økonomi og ledelse, 1., 2., og 3. studieår. Kull 2012

Fagplan Studieår 2012 2015. Bachelor i økonomi og ledelse, 1., 2., og 3. studieår. Kull 2012 Side 1/6 Fagplan Studieår 2012 2015, 1., 2., og 3. studieår Kull 2012 HiBu - Fakultet for økonomi og samfunnsvitenskap Høgskolen i Buskerud Postboks 235 3603 KONGSBERG Tlf.: 32869500 Faks.: 32869695 Side

Detaljer

Årsmelding 2009 S trykk A ollo rykk: F. T o gunner t t Design: pilo

Årsmelding 2009 S trykk A ollo rykk: F. T o gunner t t Design: pilo Årsmelding 2009 Styreleder og daglig leder har ordet Gjennom 2009 har Ungt Entreprenørskap Oslo (UE Oslo) bidratt til entreprenørskapsaktivitet for nærmere 15 000 elever og studenter. Disse har deltatt

Detaljer

We are Knowit. We create the new solutions.

We are Knowit. We create the new solutions. We are Knowit. We create the new solutions. AGENDA 0900-0915 Velkommen 0915-1030 Selskapspresentasjoner 1030-1045 Kort Pause 1045-1145 Diskusjon (trender, utfordringer, muligheter, prosjekter, samarbeid++)

Detaljer

Politisk dokument Styring og ledelse i universitets- og høyskolesektoren

Politisk dokument Styring og ledelse i universitets- og høyskolesektoren Holbergs gate 1 / 0166 Oslo T: 22 04 49 70 E: nso@student.no W: www.student.no Politisk dokument Styring og ledelse i universitets- og høyskolesektoren «Styring og ledelse handler om å ta samfunnsoppdraget

Detaljer

Søknad. Dette skjemaet er til orientering. Søknadsskjemaet blir tilgjengelig i digital form på Norgesuniversitetets hjemmeside i juni.

Søknad. Dette skjemaet er til orientering. Søknadsskjemaet blir tilgjengelig i digital form på Norgesuniversitetets hjemmeside i juni. Søknad Dette skjemaet er til orientering. Søknadsskjemaet blir tilgjengelig i digital form på Norgesuniversitetets hjemmeside i juni. 1. Prosjekttittel Tittelen bør være så kort som mulig, men må samtidig

Detaljer

utfordrende dager Det kommer langt mer enn første skoledag

utfordrende dager Det kommer langt mer enn første skoledag Rektorprogrammet Det kommer langt mer utfordrende dager enn første skoledag Svært varierte lederoppgaver, en mengde ulike krav og lite leder utdanning er ofte hverdagen for en rektor. For noen kan hverdagen

Detaljer

NNMPF-NYTT 2005: 2. Nordisk nettverk for musikkpedagogisk forskning, 17.juni 2005

NNMPF-NYTT 2005: 2. Nordisk nettverk for musikkpedagogisk forskning, 17.juni 2005 NNMPF-NYTT 2005: 2 Nordisk nettverk for musikkpedagogisk forskning, 17.juni 2005 Kjære nettverkskolleger. Her kommer invitasjonen til konferansen i København 2006. (English version, see below). Velkommen

Detaljer

Frivillig praksis, er det godt nok? Oslo 2. mars 2010 Halvor Austenå

Frivillig praksis, er det godt nok? Oslo 2. mars 2010 Halvor Austenå Frivillig praksis, er det godt nok? Oslo 2. mars 2010 Halvor Austenå Svaret er nei! 1.Ressurser 2.Motivasjon 3.Forankring gjennom resultater NCE Systems Engineering Kongsbergs high-tech industri Styrke

Detaljer

NTNU KOMPiS Studieplan for Leseopplæring 1 Lese for å lære på ungdomstrinnet Studieåret 2015/2016

NTNU KOMPiS Studieplan for Leseopplæring 1 Lese for å lære på ungdomstrinnet Studieåret 2015/2016 NTNU KOMPiS Studieplan for Leseopplæring 1 Lese for å lære på ungdomstrinnet Studieåret 2015/2016 Profesjons- og yrkesmål Etter gjennomført studium vil studentene beherske et bredt repertoar av lese- og

Detaljer

Er norske virksomheter digitale sinker? Hva betyr det? Og hvorfor er de det?

Er norske virksomheter digitale sinker? Hva betyr det? Og hvorfor er de det? Er norske virksomheter digitale sinker? Hva betyr det? Og hvorfor er de det? Ragnvald Sannes Førstelektor, Institutt for Strategi Handelshøyskolen BI E-post: ragnvald.sannes@bi.no 14.10.2015 1 Hva vi gjør

Detaljer

Hvordan fikk vi det til? En dekans bekjennelser

Hvordan fikk vi det til? En dekans bekjennelser U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Hvordan fikk vi det til? En dekans bekjennelser Internasjonaliseringskonferansen 2016 Asbjørn Strandbakken dekan ved Det juridiske fakultet 50 % av jusstudentene

Detaljer

Erasmus+ Lucrezia Gorini, lucrezia.gorini@hihm.no Hamar, 20.01.2016 rådgiver internasjonalisering, HA

Erasmus+ Lucrezia Gorini, lucrezia.gorini@hihm.no Hamar, 20.01.2016 rådgiver internasjonalisering, HA Erasmus+ Lucrezia Gorini, lucrezia.gorini@hihm.no Hamar, 20.01.2016 rådgiver internasjonalisering, HA Erasmus+ EuRopean Community Action Scheme for the Mobility of University Students Kilde: EACEA Erasmus+

Detaljer

NOKUT-konferansen om høyere utdanning 2015

NOKUT-konferansen om høyere utdanning 2015 NOKUT-konferansen om høyere utdanning 2015 i samarbeid med Universitetet i Bergen 19. og 20. mai Grieghallen, Bergen NOKUT-konferansen i samarbeid med Universitetet i Bergen Vi står ovenfor store endringer

Detaljer

«Alle» snakker om det, men hva er innovasjon?

«Alle» snakker om det, men hva er innovasjon? «Alle» snakker om det, men hva er innovasjon? (Chesbrough, 2003; Chesbrough et al. 2006; Maznevski and Chudoba, 2000) Fra lukket til åpen innovasjon Endring i hvordan kunnskap genereres og deles Tilgang

Detaljer

ENTREPERØRSKAP PÅ LAMBERTSETER VGS

ENTREPERØRSKAP PÅ LAMBERTSETER VGS ENTREPERØRSKAP PÅ LAMBERTSETER VGS LEDELSE, MÅL OG GOD PRAKSIS(?) De gode historiene- om å lykkes! Tobias, tidligere elev, gründer og master student NHH: Fokuset på UB var for meg unikt. At jeg nå driver

Detaljer

Realfag passer for mange, mange fler!

Realfag passer for mange, mange fler! MNT-konferansen: 12.- 13. mars 2013 Rica Nidelven Hotell, Trondheim Realfag passer for mange, mange fler! Norge trenger mange flere realister og ingeniører, men er i en situasjon hvor de unge velger vekk

Detaljer

Studieplan. Studieår 2014 2017. Bachelor i økonomi og ledelse, 1., 2., og 3. studieår. Kull 2014 Drammen

Studieplan. Studieår 2014 2017. Bachelor i økonomi og ledelse, 1., 2., og 3. studieår. Kull 2014 Drammen Studieplan Studieår 2014 2017 Bachelor i økonomi og, 1., 2., og 3. studieår Kull 2014 Drammen HBV - Handelshøgskolen og fakultet for Høgskolen i Buskerud og Vestfold Postboks 235 3603 Kongsberg Side 2/5

Detaljer

Presentasjon av ASSIST Modellen og Kursplanen

Presentasjon av ASSIST Modellen og Kursplanen Presentasjon av ASSIST Modellen og Kursplanen Ved Elisabeth Almaz Eriksen Høgskolelektor i pedagogikk ved førskolelærerutdanningen på Høgskolen i Oslo ASSIST Modellen og Kursplanen Hovedmomentene i presentasjonen

Detaljer

Innovasjonsvennlig anskaffelse

Innovasjonsvennlig anskaffelse UNIVERSITETET I BERGEN Universitetet i Bergen Innovasjonsvennlig anskaffelse Fredrikstad, 20 april 2016 Kjetil Skog 1 Universitetet i Bergen 2 Universitetet i Bergen Driftsinntekter på 4 milliarder kr

Detaljer

HERD Maritime. HERD programmet HERD Maritime Prosjekter Erfaringer

HERD Maritime. HERD programmet HERD Maritime Prosjekter Erfaringer HERD Maritime HERD programmet HERD Maritime Prosjekter Erfaringer 1.1 Aim The overall aim of the Programme in Higher Education, Research and Development (HERD) is to contribute to economic growth and

Detaljer

Arrangementer høsten 2015

Arrangementer høsten 2015 Arrangementer høsten 2015 Nedenfor følger en oversikt over kommende arrangementer og møteplasser høsten 2015 (som ORE har kjennskap til per 03.09.15). Forskning og innovasjon Nasjonalt Forskningsrådet

Detaljer

Ny rammeplan for ingeniørutdanning med internasjonalt semester

Ny rammeplan for ingeniørutdanning med internasjonalt semester Ny rammeplan for ingeniørutdanning med internasjonalt semester Dr. ing. Mette Mo Jakobsen Seniorrådgiver UHR uhr@uhr.no www.uhr.no Internasjonalisering NOKUTs evaluering www.uhr.no uhr@uhr.no Intensjon

Detaljer

Strategi for samarbeid mellom HiT og arbeidslivet 2012-2014

Strategi for samarbeid mellom HiT og arbeidslivet 2012-2014 Strategi for samarbeid mellom HiT og arbeidslivet 2012-2014 Innledning I tildelingsbrevet fra Kunnskapsdepartementet til Høgskolen i Telemark (HiT) for 2011 ble det stilt krav om at alle høyere utdanningsinstitusjoner

Detaljer

Fokus for presentasjonen. Presentasjon av NORHED Ny utlysning Norske institusjoners rolle

Fokus for presentasjonen. Presentasjon av NORHED Ny utlysning Norske institusjoners rolle Fokus for presentasjonen Presentasjon av NORHED Ny utlysning Norske institusjoners rolle Fagetaten Norad Fagetat under Utenriksdepartementet Fra 2014 rapporterer Norad også til Klima- og miljødepartementet

Detaljer

UNIVERSITETSBYEN KRISTIANSAND

UNIVERSITETSBYEN KRISTIANSAND UNIVERSITETSBYEN KRISTIANSAND - INNSPILL FRA AGDERING OM AGDERING Agdering er en medlemsorganisasjon med 42 medlemmer, på tvers av næringer og sektorer, som representerer rundt 30.000 arbeidsplasser i

Detaljer

Hvilke tiltak har universitetssektoren satt i gang som følge av bevilgninger til IPRopplæring

Hvilke tiltak har universitetssektoren satt i gang som følge av bevilgninger til IPRopplæring Hvilke tiltak har universitetssektoren satt i gang som følge av bevilgninger til IPRopplæring Norsk biotekforum Møteplass IPR 10.mars 2011 Cathrine Fahre Holt, Nærings- og handelsdepartementet Bakgrunn

Detaljer

Politisk dokument om internasjonalisering.

Politisk dokument om internasjonalisering. Politisk dokument om internasjonalisering. Vedtatt: 27. januar 2015 Med dagens utvikling i samfunnet spiller det internasjonale perspektivet en større rolle for norsk høyere utdanning enn noen gang tidligere,

Detaljer

Karriereveileder Solveig Berge Karrieresenteret ved Universitetet i Oslo. Karriereveiledning til ph.d.-kandidater

Karriereveileder Solveig Berge Karrieresenteret ved Universitetet i Oslo. Karriereveiledning til ph.d.-kandidater Karriereveileder Solveig Berge Karrieresenteret ved Universitetet i Oslo Karriereveiledning til ph.d.-kandidater Ha et blikk ut Vær nysgjerrig Skaff deg erfaring Bygg nettverk / få referanser Studiestart

Detaljer

Venture Cup ønsker bistand fra NiT til rekruttering av Mentorer fra Trøndersk næringsliv til Venture Cup

Venture Cup ønsker bistand fra NiT til rekruttering av Mentorer fra Trøndersk næringsliv til Venture Cup Venture Cup ønsker bistand fra NiT til rekruttering av Mentorer fra Trøndersk næringsliv til Venture Cup Ønsker 1. Bistand fra NiT til å identifiserer og innhente Spesialister til å veilede studenter 2.

Detaljer

INNOVASJON OG FORRETNINGSUTVIKLING

INNOVASJON OG FORRETNINGSUTVIKLING INNOVASJON OG FORRETNINGSUTVIKLING Et samarbeidsprosjekt mellom Handelshøyskolen BI og NCE NODE HVORFOR STYRKE KOMPETANSEN PÅ INNOVASJON OG FORRETNINGSUTVIKLING? NCE NODE (Norwegian Offshore & Drilling

Detaljer

Invitasjon til Newton nettverkssamling

Invitasjon til Newton nettverkssamling Invitasjon til Newton nettverkssamling BODØ 23. - 24. OKTOBER 2014 Vi ønsker hjertelig velkommen til den 9. nasjonale Newton nettverkssamling. Som tidligere legges det opp til to inspirerende dager med

Detaljer

FOU-PROSJEKT NR.124013: SAMARBEID MELLOM KOMMUNESEKTOREN OG UH- SEKTOREN FOR ØKT KVALITET OG RELEVANS I UH-UTDANNING

FOU-PROSJEKT NR.124013: SAMARBEID MELLOM KOMMUNESEKTOREN OG UH- SEKTOREN FOR ØKT KVALITET OG RELEVANS I UH-UTDANNING FOU-PROSJEKT NR.124013: SAMARBEID MELLOM KOMMUNESEKTOREN OG UH- SEKTOREN FOR ØKT KVALITET OG RELEVANS I UH-UTDANNING OM UTREDNINGEN Problemstillinger Er det forhold ved statlig styring av UH-sektoren som

Detaljer

LÆRLING KONFERANSEN 2016. GARDERMOEN 24-25 Mai 2016 PARTNERSKAP SOM ÅPNER DØRER. Einar Øverås Daglig leder opplæringskontoret

LÆRLING KONFERANSEN 2016. GARDERMOEN 24-25 Mai 2016 PARTNERSKAP SOM ÅPNER DØRER. Einar Øverås Daglig leder opplæringskontoret GARDERMOEN 24-25 Mai 2016 LÆRLING KONFERANSEN 2016 PARTNERSKAP SOM ÅPNER DØRER Vibeke Hammer Madsen Administrerende direktør i Virke Einar Øverås Daglig leder opplæringskontoret for restaurant og matfag

Detaljer

Opplæring av ungdom med kort botid. Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Buskerud 2014-2015

Opplæring av ungdom med kort botid. Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Buskerud 2014-2015 Opplæring av ungdom med kort botid Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Buskerud - Et samarbeidsprosjekt mellom fylkesmannen i Buskerud, Buskerud fylkeskommune,

Detaljer

Strategisk ledelse, MASTRA

Strategisk ledelse, MASTRA Executive MBA «Reelt løft av egen kompetanse» Kjell Haarr, International Relations Manager, Posten Norge Executive MBA Strategisk ledelse, MASTRA Strategisk ledelse Executive MBA i strategisk ledelse,

Detaljer

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CV Navn: Jan Ole Rypestøl Adresse: Sildenestangen 43, 4625 Flekkerøy Telefon: 906 31591/38094380 Fødselsdato: 30.08.1963 mail: jan.ole.rypestol@agderforskning.no Familie: Gift, tre barn Nåværende arbeidsgiver:

Detaljer

Årsseminar 2007. Transport. Fra kunde, - til selgermakt. 2 4 mars. Oslo - Kiel - Oslo om bord på MS Color Fantasy

Årsseminar 2007. Transport. Fra kunde, - til selgermakt. 2 4 mars. Oslo - Kiel - Oslo om bord på MS Color Fantasy Årsseminar 2007 2 4 mars Oslo - Kiel - Oslo om bord på MS Color Fantasy Transport. Fra kunde, - til selgermakt VELKOMMEN TIL LOGISTIKKFORENINGEN.NO ØSTLANDSAVDELINGENS ÅRSSEMINAR 2007 Årets seminar kobler

Detaljer

Pilotprosjektet skal anskaffe, utvikle og sette sammen følgende deler til et helhetlig EVU-tilbud:

Pilotprosjektet skal anskaffe, utvikle og sette sammen følgende deler til et helhetlig EVU-tilbud: Introduksjon til MatteMOOC-prosjektet Den overordnete målsettingen for prosjektet er utvikling og utprøving av et system og modell for storskala etter- og videreutdanning av lærere i grunnopplæringen.

Detaljer

Satsingen Vurdering for læring

Satsingen Vurdering for læring Satsingen Vurdering for læring Møte med skoleeiere Utdanningsdirektoratet 11.6.2010 Siv Hilde Lindstrøm, Hedda Birgitte Huse, Ida Large Hvorfor satser Norge på vurdering for læring? Internasjonal forskning/trender

Detaljer

Lærende nettverk i friluft. Erfaringer med lærende nettverk i friluft som verktøy for kompetanseheving for lærere

Lærende nettverk i friluft. Erfaringer med lærende nettverk i friluft som verktøy for kompetanseheving for lærere Lærende nettverk i friluft Erfaringer med lærende nettverk i friluft som verktøy for kompetanseheving for lærere Friluftsrådet Sør fungerer som nettverkskoordinator for prosjektet «Lærende nettverk i friluft

Detaljer

Hvordan har sykepleierutdanningen ved Høgskolen i Akershus grepet fatt i kvalifikasjonsrammeverket?

Hvordan har sykepleierutdanningen ved Høgskolen i Akershus grepet fatt i kvalifikasjonsrammeverket? Hvordan har sykepleierutdanningen ved Høgskolen i grepet fatt i kvalifikasjonsrammeverket? UNIVERSITETS- OG HØGSKOLERÅDET Tema- og erfaringskonferanse for UoH-sektoren Bergen, 25.-26. januar 2010 Tone

Detaljer

Hvordan kan karriereveiledning bidra til økt gjennomføring?

Hvordan kan karriereveiledning bidra til økt gjennomføring? Hvordan kan karriereveiledning bidra til økt gjennomføring? Nasjonal konferanse Ny Giv Overgangsprosjektet 12.-13. september Tonje F. Gravås Nasjonal enhet for karriereveiledning, Vox Livslangt perspektiv

Detaljer

Kreative regioner - hvorfor delta i EU- programmet Kreativt Europa?

Kreative regioner - hvorfor delta i EU- programmet Kreativt Europa? Kreative regioner - hvorfor delta i EU- programmet Kreativt Europa? Tidspunkt: Tirsdag 5. april kl. 10.00 15.00 Sted: Høgskolen i Oslo og Akershus, Pilestredet Park 35- U2005 Audiotorium Representerer

Detaljer

Kompetansesatsing for ansatte i barnehagen 2013. Vennskap og deltakelse. Bokmål

Kompetansesatsing for ansatte i barnehagen 2013. Vennskap og deltakelse. Bokmål Kompetansesatsing for ansatte i barnehagen 2013 Vennskap og deltakelse Bokmål Kompetansesatsing 2013 Vennskap og deltakelse Utdanningsdirektoratet viderefører kompetansesatsingen Vennskap og deltakelse

Detaljer

2005 2014: UN decade for education for sustainable development

2005 2014: UN decade for education for sustainable development Teacher Education for sustainable development Oscarsborg 25 2727 november 2009 2005 2014: UN decade for education for sustainable development Aim: Focus on how education can contribute to sustainable ab

Detaljer

Bergen Ålesund Hamar Drammen Trondheim Oslo Kristiansand. Kursinvitasjon En god start. i norsk og engelsk for 1. 2. trinn

Bergen Ålesund Hamar Drammen Trondheim Oslo Kristiansand. Kursinvitasjon En god start. i norsk og engelsk for 1. 2. trinn Bergen Ålesund Hamar Drammen Trondheim Oslo Kristiansand Kursinvitasjon En god start i norsk og engelsk for 1. 2. trinn Program En god start i norsk og engelsk for 1. 2. trinn 09.30-10.00 Registrering

Detaljer

Agenda. Litt om NTNU og NTNUs strategi «Arbeidsmetodikk» Stab Nyskaping Innovasjonsøkosystemet Eksempel prosjekter Refleksjon, videre diskusjon

Agenda. Litt om NTNU og NTNUs strategi «Arbeidsmetodikk» Stab Nyskaping Innovasjonsøkosystemet Eksempel prosjekter Refleksjon, videre diskusjon 1 Agenda Litt om NTNU og NTNUs strategi «Arbeidsmetodikk» Stab Nyskaping Innovasjonsøkosystemet Eksempel prosjekter Refleksjon, videre diskusjon www.ntnu.no April 2011 2 NTNU: 50/50 harde og myke vitenskaper

Detaljer

FASMED. Tirsdag 3.februar 2015

FASMED. Tirsdag 3.februar 2015 FASMED Tirsdag 3.februar 2015 PLAN FOR DAGEN/SCHEDULE 8.30 Velkommen, kaffe/te Welcome, coffee/tea 8.45 Introduksjon til formativ vurdering Introduction to formative assessment 9.30 Pause / Break 9.45

Detaljer

Konferanse om samarbeid mellom skole og arbeidsliv. 13. september 2012

Konferanse om samarbeid mellom skole og arbeidsliv. 13. september 2012 Konferanse om samarbeid mellom skole og arbeidsliv 13. september 2012 Hvordan skape godt samarbeid mellom skole og arbeidsliv i arbeidet med ENTREPRENØRSKAP? Konferanse om samarbeid mellom skole og arbeidsliv

Detaljer

Kompetanseplan 2015. For kommunale og private barnehager i Ski kommune

Kompetanseplan 2015. For kommunale og private barnehager i Ski kommune Kompetanseplan 2015 For kommunale og private barnehager i Ski kommune «Barn og elever skal ha et godt læringsmiljø, som bidrar til at de får realisert sitt potensial for læring og utvikling og tilegner

Detaljer

DIGITALISERING FOR VEKST OG INNOVASJON

DIGITALISERING FOR VEKST OG INNOVASJON EXECUTIVE SHORT PROGRAMMES DIGITALISERING FOR VEKST OG INNOVASJON unik læringsopplevelse i teknologiparken Sophia Antipolis, Frankrike 4.- 8. mai 2015 Intensiv oppdatering på høyt faglig nivå DIGITALISERING

Detaljer

Felles strategidokument for skole og barnehage i Bamble kommune

Felles strategidokument for skole og barnehage i Bamble kommune Enhet for skole og barnehage åpner dører mot verden og framtida Felles strategidokument for skole og barnehage i Bamble kommune Gyldig fra 01.01.2012 til 31.07.2016 Forord: Enhet for skole og barnehage

Detaljer

Hvordan legge til rette for innovasjon og finne de beste løsningene?

Hvordan legge til rette for innovasjon og finne de beste løsningene? Hvordan legge til rette for innovasjon og finne de beste løsningene? Presentasjon på Haugesundkonferansen 8. februar 2012 Kjell Røang Seniorrådgiver Innovasjon - En operativ definisjon Innovasjoner er

Detaljer

BEDRE HR ET UTVIKLINGS- PROGRAM FOR HR ANSVARLIGE

BEDRE HR ET UTVIKLINGS- PROGRAM FOR HR ANSVARLIGE BEDRE HR ET UTVIKLINGS- PROGRAM FOR HR ANSVARLIGE Læringsarena for forretnings- og utviklingsorientert HR Foto: Heidi Widerøe sfortegnelse: 1 Hvorfor velge dette programmet? 2 Organisering av programmet

Detaljer

Hvordan sikre en helhetlig veiledningstjeneste i fylket? NORDPLUS-konferansen 2013

Hvordan sikre en helhetlig veiledningstjeneste i fylket? NORDPLUS-konferansen 2013 Hvordan sikre en helhetlig veiledningstjeneste i fylket? NORDPLUS-konferansen 2013 Rica Saga Hotell, 23.05.2013, Geir Syvertsen, Østfold fylkeskommune 1 Mitt innlegg 2 Bakgrunnen OECD rapport og politiske

Detaljer

Lærerseminar. 13 august 2009. Dr. Espen Andersen Associate Professor Norwegian School of Management. Norwegian School of Management

Lærerseminar. 13 august 2009. Dr. Espen Andersen Associate Professor Norwegian School of Management. Norwegian School of Management Norwegian School of Management Forventninger, flyt, feedback Hvordan få dialog (og kontroll) i klasserommet Lærerseminar Bjerke videregående d skole 13 august 2009 www.espen.com self@espen.com Dr. Espen

Detaljer

Institute of Educational Research, University of Oslo Lærende nettverk for fornyelse av lærerutdanning

Institute of Educational Research, University of Oslo Lærende nettverk for fornyelse av lærerutdanning Lærende nettverk for fornyelse av lærerutdanning Ola Erstad PFI Universitetet i Oslo 1 2 Med bakgrunn i PILOT PLUTO 3 Organisering Lærerutdanningen driver nettverkene I nettverket representert ved skoleleder

Detaljer

Kreativitet og innovasjon/entreprenørskap i utdanningen i grunnskolen og videregående opplæring i Norge

Kreativitet og innovasjon/entreprenørskap i utdanningen i grunnskolen og videregående opplæring i Norge Oslo, 3. mai. 2013 Kreativitet og innovasjon/entreprenørskap i utdanningen i grunnskolen og videregående opplæring i Norge 1. Er kreativitet og innovasjon ivaretatt i læreplanene/opplæringen, og i tilfelle

Detaljer

Velkommen til samling for kommunens barnehagemyndighet! Scandic Elgstua 24. 25. mars 2015

Velkommen til samling for kommunens barnehagemyndighet! Scandic Elgstua 24. 25. mars 2015 Velkommen til samling for kommunens barnehagemyndighet! Scandic Elgstua 24. 25. mars 2015 Dette skrev vi i invitasjonen om målet for samlinga: Sikre helhet og sammenheng mellom lokale planer og behov

Detaljer

Lærerstudenter med praksis og feltstudier fra Afrika bedre lærere hjemme?

Lærerstudenter med praksis og feltstudier fra Afrika bedre lærere hjemme? 17. MARS 2015 Lærerstudenter med praksis og feltstudier fra Afrika bedre lærere hjemme? v/førsteamanuensis Sissel Tove Olsen (PhD) Et forskningssamarbeid mellom Høgskolen i Oslo/Akershus (HiOA) og Høgskolen

Detaljer

Hvilke muligheter tilbyr Erasmus+ Henrik Arvidsson SIU Molde/3.12.15

Hvilke muligheter tilbyr Erasmus+ Henrik Arvidsson SIU Molde/3.12.15 Hvilke muligheter tilbyr Erasmus+ Henrik Arvidsson SIU Molde/3.12.15 Hva gjør SIU? Senter for internasjonalisering av utdanning (SIU) er et nasjonalt kompetanse- og informasjonssenter som fremmer internasjonalt

Detaljer

GLOBAL FUTURE TROMS. Er du innvandrer med høyere utdanning og gode norskkunnskaper? Vi søker deg med potensial og ambisjon om karriereutvikling.

GLOBAL FUTURE TROMS. Er du innvandrer med høyere utdanning og gode norskkunnskaper? Vi søker deg med potensial og ambisjon om karriereutvikling. GLOBAL FUTURE TROMS Er du innvandrer med høyere utdanning og gode norskkunnskaper? Vi søker deg med potensial og ambisjon om karriereutvikling. Global Future er et karriereutviklingsprogram for innvandrere

Detaljer

Fremtidens teknologiutdanninger sett fra IVT-fakultetet ved NTNU

Fremtidens teknologiutdanninger sett fra IVT-fakultetet ved NTNU 1 Fremtidens teknologiutdanninger sett fra IVT-fakultetet ved NTNU Møte NRT 7.juni 2012 Svein Remseth Fakultet for Ingeniørvitenskap og teknologi NTNU 2 Internasjonal evaluering av sivilingeniør-studiet

Detaljer

Visjon, hovedmål og strategiske satsingsområder for

Visjon, hovedmål og strategiske satsingsområder for Visjon, hovedmål og strategiske satsingsområder for Ungt Entreprenørskap Finnmark 2011-2014 Ungt Entreprenørskaps visjon Ungt Entreprenørskap skal inspirere unge til å tenke nytt og til å skape verdier.

Detaljer