Det grønne hjulet. - et kompetanseløft for organisasjon og ledelse i Senterpartiet. Introduksjon til basisopplæring, trinn 1 for lokallag

Transkript

1 Det grønne hjulet - et kompetanseløft for organisasjon og ledelse i Senterpartiet Introduksjon til basisopplæring, trinn 1 for lokallag

2 Om kursopplegget Kursopplegget består av et studieheftet med ressurser for basisopplæring + et eget veiledningsheftet (for studieleder/kursleder) Studieheftet og kursopplegget er delt inn i tre deler, eller samlinger. Første samling tar for seg læring, ideologi og verktøy i Senterpartiet. Andre samling handler om ledelse i lokallaget, og om styret som ei ledergruppe. Temaet for den tredje samlingen er utvikling av organisasjon og politikk, og hvordan vi kan bruke Det grønne hjulet som et kunnskaps- og strategihjul i arbeidet.

3 Dette er Senterpartiskolen Senterpartiskolen organiseres av Senterpartiets Studieforbund, som eies av Senterpartiet, Senterkvinnene og Senterungdommen er et læringsverktøy for organisasjon og politikk utvikler kurs og materiell setter i gang kurs og opplæring gir økonomisk støtte til kurs som gjennomføres

4 Vi skal gjøre organisasjonen Senterpartiet sterkere, og utvikle vår politikk. Å utvikle et helhetlig parti og en helhetlig politikk krever uten tvil hardt arbeid. Vi trenger også verktøy for å få jobben gjort. Et slikt verktøy har vi i Senterpartiskolen.

5 Læring gjennom Senterpartiskolen - dyktiggjøring der vi er, for å komme dit vi vil. gir innsikt utvikler kunnskap bygger kompetanse Organisasjonsutvikling og ledelse Levende lokallag Flere medlemmer Rekruttering til verv Politikkutvikling Fortsatt ordførerparti 2015 Regjeringspartner 2017

6 Hva skal vi kunne, og hva skal vi være i stand til? Demokrati og styresett Organisasjon & ledelse Program Politikkområder, f.eks.: eldre, miljø, samferdsel Lover og regler Bruke digitalt utstyr Bruk av logo og partiprofil Mediearbeid Folkevalgt Lagbygging Verving Medlemskommunikasjon Valgkamp med mer

7 Læring Kunnskap Kompetanse betyr å kunne noe, å være i stand til. Kompetanse

8 Hvordan kan vi bruke Senterpartiskolen? Først og fremst gjennom økt bevissthet omkring læring, kunnskap og kompetanse på alle nivåer i organisasjonen. Vi må være bevisst at læring foregår i alle sammenhenger, og overalt. Derfor må bruke de arenaene vi allerede har, og systematisere den læringsaktiviteten som faktisk skjer. Bruk Senterpartiskolen til å gi faglig, organisatorisk og politisk påfyll til tillitsvalgte og medlemmer

9 «Læring og kunnskapsutvikling i organisasjoner må sees i nytt lys. Fenomenene må betraktes som kontinuerlige prosesser i organisasjonens daglige liv i løsning av konkrete arbeidsoppgaver, i kommunikasjon og samtale med kollegaer, gjennom observasjoner og gjennom muligheten til å praktisere sammen». Cathrine Filstad (2008) (Filstad er professor ved Institutt for ledelse og organisasjon, BI.)

10 Ny modell for trinnvis organisasjonsog ledelseopplæring Trinn 1: Målgruppe: alle lokallagsstyrer, gruppeledere, lokale folkevalgte. Trinn 2: Målgruppe: fylkesstyrer. Bygger på basisopplæringen. Trinn 3: For topptillitsvalgte: sentralstyret, stortingsrepresentanter.

11 En tillitsvalgt er en leder! «En tillitsvalgt skal gå foran i arbeid og interesse, og være et eksempel for andre. Han skal være lederen, og kjenne det ansvar han har i den egenskap.» (Fra Tillitsmannen av Einar Gerhardsen) Det er et viktig utgangspunkt at alle tillitsvalgte er ledere og blir sett på som ledere utenfra. Styret må sees som ei ledergruppe som jobber sammen i felles retning, og mot felles mål.

12 Senterpartiets grønne kompetanse- og strategihjul

13 Det grønne hjulet - å arbeide med kompetanseløft og strategi som prosess Prosessmetodikk i fire steg 1. Hvor står vi?(nåsituasjon) 2. Hvor vil vi? (F.eks. mål for lokalvalg 2015) 3. Hvordan når vi dit? (strategi, ledelse for å utvikle organisasjon og politikk) 4. Hvordan gikk det? Nådde vi målene (evaluering)

14 I det første steget tar vi utgangspunkt i NÅ-situasjonen. Her stikker vi fingeren i jorda for å finne ut hvor vi er, hvordan ståa i lokallaget vårt er, og hvordan vi har det her og nå.

15 Det andre steget handler om å klargjøre mål, gjennom spørsmål som f.eks.: Hvilke mål er satt i virksomhetsplan/arbeidsplan og program? Hvordan er målene klargjort? Hvordan kan styret jobbe for å klargjøre mål? Er målene i arbeidsplan og program i takt eller utakt etc.

16 Gjennom det tredje steget prøver vi å finne gode metoder for arbeid og læring, for å komme dit vi vil. Spørsmål her kan f.eks være Har dere riktige hjelpemidler og verktøy for å nå mål som er satt? Er det behov for nytt verktøy, ny metodikk eller materiell? Er det behov for andre rutiner, ny kompetanse, nye samarbeidspartnere eller nye arenaer? Etc.

17 Det fjerde og siste steget handler om å evaluere, for å finne ut om vi kom i mål. Her må vi tenke gjennom hvorfor det gikk som det gikk. Hva fikk vi til, hva gikk riktig bra, og hva gikk galt? Hvordan vi kan gjøre ting bedre neste gang? En god evaluering skal hjelpe oss videre på veien, slik at vi ikke gjentar de samme feilene en gang til.

18 På Senterpartiskolen.no finnes studieplaner, studiehefter, tips og råd til kurs- og studiearbeid.