Trinn/gruppe: 10 trinn (KST) Teori om film som sjanger. Jobbe med oppgavene til kapitlet. Se film og skrive et handlingsreferat.

Transkript

1 Lindesnes ungdomsskole Lokal læreplan Fag: Norsk fordypning Trinn/gruppe: 10 trinn (KST) Tid Tema Mål ( Se nummer i vedlegg) Organisering/ Arbeidsmåter Læremidler/stoff Vurderingsform Høsten Film. Teori, kap. 7 i kontekst. Se film: Kongen av Bastøy. Skrive handlingsreferat. Nr. 10 Teori om film som sjanger. Jobbe med oppgavene til kapitlet. Se film og skrive et handlingsreferat. Kontekst. Bok til fordypningsfaget og film. Innlevering og fremføring.. Skolens bøker, læreverket kontekst. Tema: Barn i krig. Nr.9 Diskutere from og innhold. Blodspor av Bakir Ahmethadizc. I have er der krokodiller av Fabio Geda (Aksjon 2012)

2 Høsten /vinter Særemne til fordypning. (Om Forfatter Gunnar Stålesen i ) (leveres i 2. semester) Spesielt Nr.13 og 14. Lage en power point presentasjon av forfatteren, med fordypning i en av hans filmer om Varg Veum. Elevene har sett filmer. Språk og medier Teori, kap. 5 i kontekst. + Oppgaver. Nr. 5 og 6, samt nr 11 og nr.12. Teori om temaet Kontekst. Bok til fordypningsfaget. Skolens bøker, læreverket kontekst. Tema: Den digitale verden Diskutere from og innhold.

3 Vinter/vår Særemne til fordypning. (Om Forfatter Gunnar Stålesen i ) (leveres 1. februar) Spesielt Nr.13 og 14. Lage en power point presentasjon av forfatteren, med fordypning i en av hans filmer om Varg Veum. Elevene har sett filmer Hovedtema læreverket kontekst Diskutere from og innhold Skolens bøker, Våren Selvvalgt emne til fordyping Spesielt Nr.9,13 0g 14 (+15,16 og 17) Foredrag og digital fremføring Hovedtema Skolens bøker,

4 læreverket kontekst Diskutere from og innhold Muntlig aktivitet i timene LÆREBOK: Kontekst, norsk fordypning. MÅL FOR FAGET: Kompetansemål I henhold til Læreplanverket for kunnskapsløftet, se under: Etter 10. årstrinn Utforsking av språk og tekst Mål for opplæringen er at eleven skal kunne : 1. planlegge, gjennomføre og presentere en undersøkelse av hvordan barn og unge bruker språk i eget nærmiljø og hvordan språk brukes ulikt av ulike aldersgrupper 2. presentere ordspråk og billedlige uttrykk på norsk og sammenlikne med andre språk, og samtale om hvordan slike uttrykk kan representere ulike tenkemåter 3. sammenlikne ord og grammatiske former i skriftlig norsk med norsk talemål og presentere resultatet av sammenlikningen 4. oversette enkle tekster fra engelsk eller andre språk til norsk og forklare hvordan mening endres i forhold til ordvalg 5. gjøre rede for språklige virkemidler i moderne kommunikasjonsformer og bruke disse i egen tekstproduksjon 6. eksperimentere med ulike skriftlige og muntlige uttrykksformer i ulike sjangere 7. utforske og vurdere hvordan digitale medier påvirker og endrer språk og kommunikasjon 8. dokumentere og vurdere egen utvikling i arbeid med utforskning av språk og tekst Tekst og mening Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 9. lese og presentere et utvalg selvvalgt skjønnlitteratur og sakprosa 10. formidle egne opplevelser av film, teater og musikk og vurdere bruk av virkemidler

5 11. formidle og kommentere medieoppslag fra selvvalgte medier og lage egne oppslag for ulike medier 12. framføre et program sammensatt av ulike uttrykksformer basert på egne eller andres tekster 13. utvikle og presentere sammensatte tekster med utgangspunkt i forfatterskap ved hjelp av digitale verktøy 14. produsere skriftlig og presentere muntlig selvvalgte fordypningsarbeider 15. sammenlikne og vurdere nettsider med hensyn til bruksmåter, informasjonsverdi og design 16. sammenlikne og vurdere kritisk ulike norskspråklige kilder i forhold til innhold, opphavsrett og personvern 17. dokumentere og vurdere egen utvikling i arbeid med tekster