Prestvannet studentbarnehage

Transkript

1 Prestvannet studentbarnehage Fotograf: Kristian Forsberg Årsplan

2 INNHOLDSFORTEGNELSE Barnehagens forutsetninger s. 3 Faglig fokusområde s. 3-4 Fagområder i Rammeplan s. 5 Danning, lek, læring, omsorg og oppdragelse s. 5-6 Barns medvirkning s. 6 Forebygging av mobbing s. 7 Overgang barnehage skole s. 7 Planlegging, dokumentasjon og vurdering s Foreldresamarbeid s Aktuelle telefonnummer og nettadresser s. 10 INNLEDNING: I forskrift om Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver pkt. 4.1 planlegging, sier at alle barnehager skal utarbeide en årsplan. Årsplanen har flere funksjoner: - Arbeidsredskap for barnehagens personale for å styre virksomheten i en bevisst og uttalt retning - Utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å kunne påvirke innholdet i barnehagen - Grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen - Informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, kommune, barnehagens samarbeidsparter og andre interesserte. Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen vil arbeide med omsorg, danning, lek og læring for å fremme barnas allsidige utvikling samarbeid og forståelse med barnas hjem. Planen skal gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenteres og vurderes. Markering av lokale kulturbegivenheter bør også nedfelles i planen. Planer for barns overgang fra barnehage til skole må også nedfelles i barnehagens årsplan. Årsplanen skal fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. VIRKSOMHETSPLAN Studentbarnehagene i Norges arktiske studentsamskipnad har utarbeidet en felles virksomhetsplan. Planen bygger på lov om barnehager, rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og overordna mål og verdier for Norges arktiske studentsamskipnad. Målet med en felles virksomhetsplan er å kunne planlegge faglig over et lengre tidsrom enn årsplanen åpner for og samtidig gi oss mulighet til å skape retning for Studentbarnehagenes felles faglige arbeid. I tillegg skal virksomhetsplanen fortelle foreldrene hvilke verdier og holdninger vi vil formidle til barna deres i våre barnehager. Vi ønsker også at foreldrene og barn skal møte de samme verdiene og holdningene uansett hvilke av våre barnehager barna får plass i

3 Virksomhetsplanen skal gi personalet klare retningslinjer om hvilke holdninger og grunnverdier som skal prege arbeidet. Den skal bidra til å skape en åpen dialog med foreldrene om barnehagens verdigrunnlag og fungere som en overbygning for årsplanene i Studentbarnehagene. Årsplanen skal sees i sammenheng med virksomhetsplanen. Virksomhetsplanen er å finne i digital, nedlastbar utgave på våre nettsider. BARNEHAGENS FORUTSETNINGER Barnehagens egenart Barnehagen har i år 86 barn fordelt på 5 baser der tre av basene er for barn o-3 år og to baser for barn 3-6 år. En av basene for barn 3 6 år er en friluftsbase. Utelekeplassen er stor, variert og tilrettelagt for allsidig aktivitet. Barnehagen ligger sentralt på Tromsøya, ved Prestvannet Studenthjem. Mange av barna i barnehagen bor her, men vi har barn fra hele Tromsø. Vi har gangavstand til sentrum, kort vei til Prestvannet, Åsgårdskogen, BakOlsen, lysløypa og Charlottenlund. Foreldregruppa består hovedsakelig av studenter, men vi har også plasser for ansatte ved UiT og Samskipnaden. Studentenes spesielle livssituasjon er en viktig forutsetning som vi tar hensyn til og som påvirker vårt arbeid. Vi arbeider ut fra at et godt arbeidsmiljø øker kvaliteten på jobben personalet skal utføre ovenfor ungene og foreldrene i barnehagen. Humor, raushet og åpen kommunikasjon mellom personalet forplanter seg videre til ungene og foreldrene. Dette vil bidra til å skape et godt læringsmiljø og en god barnehagehverdag for alle. Faglig fokusområde i studentbarnehagene: FAGLIGE FOKUSOMRÅDER FOR STUDENTBAREHAGENE I PERIODEN Barnehageåret ; Hundre gleder! - Danning og kulturelt mangfold i barnehagen. Studentbarnehagene skal være interkulturelle. Studentene speiler et mangfold av kulturer inn i barnehagen som vi vil ta del i. vi har i tillegg en samisk, arktisk og nordnorsk kultur som vi ønsker å dele og utvikle. Vi i Studentbarnehagene skal være åpne, nysgjerrige og arbeide for å bli kjent med mangfoldet i barnehagen. Vi skal også se på de ulike kulturene som ressurser og som en berikelse for barnehagen

4 «Barn dannes inn i et samfunn preget av etnisk og kulturell variasjon, de skal utvikle evne til å forholde seg til og bidra til det mangfoldet på en konstruktiv og inkluderende måte.» (Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver). Mål: Vi skal arbeide for at hvert enkelt barn og forelder skal bli møtt med respekt og anerkjennelse. Tegn på god praksis: Barn og foreldre som gir uttrykk for at de blir sett, hørt og forstått. Personale som tør å utfordre hverandre mht. interkulturell praksis. Fysisk miljø og materiell som gjenspeiler arbeidet vårt med mangfold i barnehagen. Kompetanse for mangfold kompetanseløft på det flerkulturelle området. Prestvannet studentbarnehage er valgt ut til å være med Tromsø kommune i kompetanseløft på det flerkulturelle området. Det er et nasjonalt mål å bedre opplæringstilbudet til minoritetsspråklige i barnehage og skole. I perioden vil det bli gjennomført et kompetanseløft på det flerspråklige området som skal rette seg mot hele utdanningssektoren. De som omfattes av satsingen er ansatte i barnehage, skole, voksenopplæring, barnehageeiere, barnehagemyndighet og skoleeiere. Det første året av satsingen er en utprøvingsperiode, som skjer i bla i Troms og Fylkesmannen som koordinerer arbeidet. Norges arktiske universitet i Tromsø skal ha det faglige ansvaret. Utviklingsarbeidet skal gå over minimum to semestre med oppstart i I vår barnehage har vi barn og ansatte fra mange nasjoner og kulturer. Med dette som utgangspunkt ønsker vi å jobbe for å fremme en positiv holdning til flere kulturer. I samarbeid med foreldrene markerer vi ulike merkedager. Vi markerer også Norges nasjonaldag og samefolkets dag. I løpet av oktober jobber vi med Forut sin barneaksjon og feirer FN dagen. Kosthold og ernæring Studentbarnehagene vektlegger at det skal serveres god, variert og næringsrik kost. Prestvannet studentbarnehage har egen kjøkkenassistent og alle måltidene serveres i barnehagen. Vi serverer sunne brød, serverer frukt og grønnsaker hver dag og varme måltider flere ganger i uka. Til bursdager har vi en egen meny å velge fra. Måltidene hos oss har også en pedagogisk side, vi samtaler, teller, venter på tur og har det sosialt ved bordet. Barna skal gjøres kjent med hvilken betydning kost har for å utvikle en sunn kropp og vi ønsker at barna skal bli fortrolige med et variert og sunt kosthold. Samarbeidspartnere Prestvannet studentbarnehage er øvingsbarnehage for førskolelærerstudenter og lektorer ved Universitetet i Tromsø. Dette innebærer at vi har studenter i praksis hos oss, eller ansatte på hospitering. I tillegg kan vi ha psykologi-, ergoterapi- og fysioterapistudenter i observasjonspraksis og elever fra barne- og ungdomsarbeiderlinja. Vi stiller barnehagen til

5 disposisjon for forskning med forbehold om at de forskningsetiske retningslinjene overholdes. Tromsø kommune er tilsynsmyndighet for alle barnehager i kommunen og en naturlig samarbeidspartner. Videre samarbeider vi med andre hjelpeinstanser som PPT og barnevern i forhold til enkeltbarn som har spesielle behov. Pedagogisk plattform Studentsamskipnadens barnehager har utarbeidet en felles pedagogisk plattform. Plattformen bygger på barnehageloven, rammeplan for barnehager og overordna mål og verdier for Studentsamskipnaden i Tromsø. På følgende nettside finner du Rammeplan og Pedagogisk plattform: rammeplanen.pdf FAGOMRÅDENE FRA RAMMEPLANEN Vi skal ta utgangspunkt i Rammeplanens 7 lærings- og opplevelsesområder (fagområder): Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Vi viser til progresjonsplan for arbeidet med fagområdene i Prestvannet studentbarnehage, som dere vil finne på våre hjemmesider: Her har vi delt arbeidet med fagområdene opp i aldersgrupper med tanke på å synliggjøre en tenkt progresjon. Arbeidet vårt vil så langt det er mulig, tilpasses det enkelte barn, og det tverrfaglige arbeidet med fagområdene. DANNING, LEK, LÆRING, OMSORG OG OPPDRAGELSE Danning Barnehagen skal legge til rette for livslang læring, danning og aktiv deltakelse i et demokratisk samfunn. I Prestvannet studentbarnehage jobber vi for at barna skal få en god allmenndannelse, vi anser det for en forutsetning for at barna skal utvikle seg helhetlig og personlig. Vi ønsker også å skape en arena som legger til rette for at barn og ansatte tilegner seg egenskaper og verdier som skaper gode forutsetninger for samarbeid mellom mennesker og gjør det rikt og spennende å leve sammen. Barnehagen som leke og læringsarena Barn i barnehagealder lærer best gjennom lek og vi ønsker at våre barn skal utvikle nysgjerrighet og vitebegjær. Barna skal få erfaring med de 7 fagområdene, både i tilrettelagte situasjoner og spontant i hverdagen. Barnas interesser og spørsmål skal danne grunnlaget for

6 læringsprosesser og temaer i barnehagen. Læring skjer både i formelle og uformelle situasjoner og det er viktig at de ansatte har et aktivt forhold til barns læringsprosesser. Tidlige opplevelser og erfaringer påvirker barns selvoppfatning. Personalets handling og holdning i møte med barns læringserfaring er avgjørende. Vi skal dele kunnskap med barna og vise engasjement og oppfinnsomhet. Vår holdning til læring er at barn lærer best gjennom å prøve selv og gjøre seg egne erfaringer. Som leke og læringsarena skal barnehagen legge til rette for at barna gjør seg mange og varierte erfaringer. Vi legger til rette for at barna skal få mange felles opplevelser som gir nye perspektiver og erfaringer. Læringsbegrepet er vidt og sees hos oss i sammenheng med livslang læring der det viktigste ikke alltid er å finne de rette svarene, men å bevare vitebegjæret og lærelysten. Omsorg og oppdragelse Barn har rett til omsorg og skal møtes med omsorg. Vi er forpliktet til å handle omsorgsfullt overfor alle barn i barnehagen. Dette stiller krav til oss om oppmerksomhet og åpenhet overfor det unike hos hvert enkelt barn og de ulike situasjonene og gruppene. Trygghet og tilhørighet er en forutsetning for at barna skal lære og utvikle seg. Omsorg i barnehagen handler både om relasjoner mellom personalet og barna, og om barnas omsorg for hverandre. Å gi barn mulighet til å gi og ta imot omsorg, er grunnlaget for utvikling av sosiale samspillsferdigheter og er et viktig bidrag i et livslangt læringsperspektiv. Omsorg handler om gjensidighet i samspillet. Det krever ansvarsbevisste ansatte som er nærværende og engasjert i det enkelte barns trivsel og utvikling. Dette vil gi barna gode forutsetninger for å utvikle tillitt til seg selv og andre. Omsorg er nært knyttet til oppdragelse, helse og trygghet, og er samtidig en viktig forutsetning for barns utvikling og læring. Oppdragelse er en prosess der personalet leder og veileder neste generasjon. Gjennom oppdragelse overføres verdier, normer, tanker, og utrykk/handlingsmåter. Det ligger mye omsorg i å gi barn varierte utfordringer og rom for meningsfylte aktiviteter. Barnehagen skal tilby et miljø preget av glede, humor, kreativitet og omtanke for fellesskapet. BARNS MEDVIRKNING Barnehagelovens 3 slår fast at barn i barnehagen har rett til å medvirke i barnehagens daglige virksomhet, gjennom aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av hverdagen i barnehagen. Barns synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. Det betyr for oss at barnehagen legger til rette for arenaer der barn kan uttrykke sine meninger både individuelt og i grupper. Vi følger barnas initiativ både i samtaler, lek og i valg av aktiviteter. De som ikke får ytret seg gjennom talespråk får ved observasjon og tolkning hjelp av personalet til å fremme deres ønsker og behov- Slik blir barns medvirkning ivaretatt i barnehagehverdagen. Videre har vi gjennom vårt satsningsområde fokusert på at barna skal være med i dokumentasjons og vurderingsarbeid. Dette gjøres ved hjelp av barnemøter og vurdering sammen med barna. Barnas synspunkter skal tillegges vekt og tas med i videre planlegging. FOREBYGGING AV MOBBING Barnehagen vil forebygge mobbing, og vi vil praktisere nulltoleranse for dette. Å jobbe bevisst med utvikling av sosial kompetanse hos barn er viktig når det gjelder å forebygge mobbing. Vi skal formidle normer og verdier om at vi er alle forskjellige og at det er flott. Uavhengig av kultur, alder, kjønn osv. er vi likeverdige mennesker. Personalet er også her

7 rollemodeller for barna. Vi skal være aktive og tydelige på at mobbing er uakseptabelt. Vi har en viktig oppgave i å formidle grunnleggende verdier som fellesskap, omsorg og medansvar. Å forholde seg til andre mennesker er noe av det vesentligste et barn lærer i barndommen. Sosial kompetanse er en viktig ressurs mot mobbing. Barnehagen vil ta utgangspunkt i heftet Mobbing i barnehagen som en veileder i å motvirke mobbing. Heftet vil bli innarbeidet som en del av barnehagens internkontrollsystem. Dere finner det via linken: OVERGANG BARNEHAGE SKOLE Rammeplan for barnehagen slår fast at barnehagen er en del av utdanningssystemet. Kravene i forhold til innhold og arbeidsmåter har også skolestart for øyet. I Prestvannet studentbarnehage er det hvert år førskoleklubb for barna som går siste året i barnehagen. Førskoleklubbens hovedmål er å forberede dem på møtet med skolehverdagen. Gjennom ulike aktiviteter skaper vi en begynnende sosialisering til å delta i større grupper og med et forhåndsbestemt tema. Det kan være aktiviteter som går over kortere eller lengre perioder, der barna må gjenkalle hva de har gjort, lært eller lekt tidligere. Vi samarbeider med de andre fire studentbarnehagene om felles førskoletreff. Fellesarbeidet tar utgangspunkt i Vennekoret der førskolebarna bruker sang og musikk som innfallsport til felles aktiviteter. I denne store gruppa jobber vi også for at barn som skal begynne på samme skole treffes på tvers av barnehagene. Det overordnede målet med Samskipnaden sin førskoleklubb er å forberede barna til skolehverdagen ved å gi barna kompetanse til å mestre en ny hverdag og en ny danningsarena. Dette vil vi gjøre ved å gi barna mange opplevelser og erfaringer i sosiale relasjoner utenfor barnehagen. Gjennom arbeid med fagområdene skal vi gi barna spesifikke skoleforberedende kunnskaper. Vi er og en del av rutinen for overgangen mellom barnehager og skoler i Tromsø kommune. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Vi bruker planleggingsdager, personal- og pedagogmøter samt foreldrenes tilbakemeldinger for å vurdere å planlegge det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Å dokumentere det som foregår i barnehagen er grunnlag for vurdering og er viktig av flere grunner. Vi ønsker at foreldrene, viktige samarbeidspartnere og samfunnet for øvrig skal få innsyn i det som skjer i det daglige liv i barnehagen. Det gir dem innblikk i den viktige læringsarenaen som barnehagen er. Dokumentasjon og vurdering er et redskap i arbeidet med å fornye og forbedre vår praksis. Skriftliggjøring av vårt arbeid er en viktig del av vår dokumentasjon til både foreldre, lokalmiljø og kommunale myndigheter. Vi dokumenterer vårt arbeid gjennom: Pedagogisk plattform og årsplanen. De basevise månedsplanene som henger på basene. Månedsvurdering Foreldremøter og foreldresamtaler. Den daglige kontakten i bringe- og hentesituasjoner

8 Annen informasjon om spesielle ting som skal skje i barnehagen. Vi vil videreutvikle dokumentasjon for å synliggjøre mer av: Det daglige arbeidet i barnehagen. Hva ungene har lært gjennom ulike prosjekter og temaer. Små episoder fra hverdagen. Barnas meninger, opplevelser og ideer skal også være en del av dokumentasjons- og vurderingsgrunnlaget vårt og skal så langt som mulig skje i samarbeid og forståelse med dem. Hele personalgruppa deltar i vurderingsarbeidet på Prestvannet. Ved hjelp av observasjoner, vurderinger, refleksjon over egen praksis og en åpen dialog med foreldrene, barna og hverandre, ønsker vi å videreutvikle vårt arbeid. Pedagogisk dokumentasjon Pedagogisk dokumentasjon har tre perspektiver sett fra barn, foreldrene og ansatte. Det er et arbeidsverktøy som skal øke bevissthet og refleksjon rundt barns læring og utvikling for ansatte. Pedagogisk dokumentasjon skal også synliggjøre barnas medvirkning i hverdagen, deres læringsprosesser i temaarbeidet og deres strategier for å lære. Som informasjon til foreldrene sendes planer og vurderinger av hverdagen i barnehagen. Vi ønsker å synliggjøre hva vi gjør, hvorfor vi gjør det og hvordan det ble vurdert, i tillegg gir det foreldrene en mulighet til å gi oss tilbakemeldinger. Vi viser film og foto til barna og foreldre for å synliggjøre det pedagogiske arbeidet vi gjør i hverdagen. Barna ser seg selv på fotografier og film. På denne måten kan vi reflektere sammen med barna hva vi gjør i barnehagen. Vi ser på film, bilder, snakker om aktiviteter vi har jobbet med og studerer ting vi har funnet på tur sammen med barna. Dette gjør vi for å finne ut mer av hvordan barna lærer og hva de gjør for å forstå prosessen de er inne i. Vi hjelper hverandre!

9 Samtale rundt bilder av situasjoner fra hverdagen er med på å skape tanker om egne holdninger og handlinger. Erik smiler og er glad når han får hjelp av Simone. Prestvannet blir ofte besøkt av barna fra Barnehagen vår. Her studeres ender som svømmer på vannet noen har grønt hode, andre ikke! Prestvannet er en god læringsarena i seg selv, og bilder fra turen til samtale med barna danner grunnlag for videre undring og læring. FORELDRESAMARBEID Når barnet kommer til eller går fra barnehagen, er det viktig å ta kontakt med en ansatt for å sikre at det er registrert at barnet kommer/går. Dette for barnets sikkerhet, samt at det er viktig å ønske velkommen og ta avskjed på en god måte. Dersom foreldre har tid er de velkomne innom på en kopp kaffe eller te. I løpet av barnehageåret inviterer vi til foreldrefrokost/kaffe. Vi ønsker at dere gir oss tilbakemelding på den jobben vi gjør med barna. Vi ønsker å være tilgjengelig for spørsmål og tilbakemeldinger fra foreldrene, det kan likevel skje at mange foreldre bringer/ henter barna samtidig. Dersom du som forelder opplever at de ansatte ikke har tid er det fint om du tar kontakt på tlf eller e post, så skal vi sette av tid. - Det blir tilbudt to foreldresamtaler i løpet av året, en på høsten og en på våren. Dere kan også selv be om samtale hvis dere har behov for det foreldremøter i året, et på høsten og et på våren. Alle foreldrene i barnehagen er medlem av foreldrerådet. Samarbeidsutvalget SAU består av 3 representanter fra foreldrene/foresatte og 3 fra personalet, samt vararepresentanter. Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. SAU skal ivareta samarbeidet mellom barnehagen og hjemmene og diskutere barnehagens ideelle grunnlag. De skal fastsette barnehagens årsplan og også være med å vurdere denne. De skal få seg forelagt saker som omhandler barnehagens drift og det pedagogiske tilbudet. Det velges en representant eller vararepresentant til SAU fra hver base. Representanten presenterer seg for foreldrene på basen ved å henge opp et skriv med navn, telefon nr. og e post adresse. Dette for å gjøre det enket for alle å ta kontakt og melde saker til SAU

10 SAU representanter barnehageåret : Nytt valg høsten Leder: Medlem: Medlem: Vara: Vara: Medlem: Medlem: Medlem: Styrer: Heidi Bjerkås (sekretær) Her er link til Nasjonalt foreldreutvalget til barnehagen: AKTUELLE TELEFONNUMMER OG NETTADRESSER BARNEHAGENS ADRESSE: Prestvannet studentbarnehage Olastien TROMSØ Telefon: / E-post: Hver base har direktenummer som dere kan ringe: Styrer Varden Mob / Fløya Mob / Kjølen Mob / Tinden Mob / Blåmann Mob / Studentsamskipnaden i Tromsø: Barnehageavdelinga /