Å være Trivselskontakt. Ann Kristin Kjemsaas, PP tjenesten i Hammerfest Landsdelssamling, okt 2017

Transkript

1 Ann Kristin Kjemsaas, PP tjenesten i Hammerfest Landsdelssamling, okt 2017

2

3 Bakgrunn for stillingen Opprettet 2015 etter mange medieoppslag og fakkeltog mot mobbing. Mobbeombud (senere trivselskontakt) Beredskapsteam Partnerskapsavtale Mobbeknapp

4 Steg 1: Mobbeombud ½ stilling (og ½ stilling PPt) Kontorplassering PPt, med 2 ledere; FT og leder PPt) Steg 2: Trivselskontakt (høst 16) 1/1 stilling Plassert i PPt

5 Nybrottsarbeid Oppgaver Roller og ansvar, bh-skole/ppt/andre/tk Tilnærming i arbeidet, basert på kunnskap og kompetanse Mobbing/ trivsel/ adferd/ organisasjonskompetanse/ veiledningskompetanse der konflikt/meklingskompetanse er viktig.

6 Stillingsinstruks, bla: Trivselskontaktens formål er å bidra til et godt barnehage og skolemiljø hvor barn og elever opplever en trygg hverdag. Trivselskontakten skal ha som mål å sikre at barnets/elevens rettigheter ivaretas i hht gjeldende lovverk Være kontaktperson for elever og foreldre i saker knyttet til læringsmiljø, trivsel og mobbing. Være pådriver og samarbeidspartner for alle parter i arbeidet for et godt læringsmiljø Sørge for at elevene får en forsvarlig saksbehandling og at saker løses på lavest mulig nivå Bidra i forebyggende arbeid på skolene og i barnehagene Veilede skoler, barnehager og foresatte og elever Være koordinator for lokalt beredskapsteam NB: Saker til TK krever ikke formell henvisning

7 Jobbe på flere nivåer; samfunn, skole/bh, klasse/avdeling, individ Jobbe med kompetanseheving/utviklingsarbeid Bidragsyter i kommunalt plan-/utviklingsarbeid (relatert til tematikken) Tidlig inn dvs forebyggende arbeid Utadrettet virksomhet

8 stillingsinstruks Trivselskontaktens formål er å bidra til et godt barnehage og skolemiljø hvor barn og elever opplever en trygg hverdag. Trivselskontakten skal ha som mål å sikre at barnets/elevens rettigheter ivaretas i hht gjeldende lovverk Være kontaktperson for elever og foreldre i saker knyttet til læringsmiljø, trivsel og mobbing. Primært dreie seg om saker der elever/foresatte ikke opplever seg hørt/forstått/tatt på alvor av skolen.

9 Å være trivselskontakt stillingsinstruks Være pådriver og samarbeidspartner for alle parter i arbeidet for et godt læringsmiljø /Bidra i forebyggende arbeid på skolene og i barnehagene Systemrettet arbeid, både i form av kompetanseheving og utviklingsarbeid, på organisasjonsnivå og klasse/avdelingsnivå Hva betyr det å være pådriver? Gjøre aktiv bruk av ulike undersøkelser som Elevundersøkelsen og UngData, etc

10 stillingsinstruks Sørge for at elevene får en forsvarlig saksbehandling og at saker løses på lavest mulig nivå Hva er forsvarlig saksbehandling; Å sikre at aktivitetsplikten trår i kraft, at det lages aktivitetsplan, dokumenteres. Lavest mulig nivå: barnehage/skolenivå TK har ikke instruksjonsmyndighet overfor rektorer/styrere «påpekningsmyndighet» Være koordinator for lokalt beredskapsteam Støtteteam rundt TK, som kan bistå i særlig vanskelige/fastlåste saker (ledere fra PPt og helsesøstertjeneste, skolefaglig og barnehagefaglig ansvarlig og kommunepsykolog)

11 Jeg må ha spisset kompetanse på ulike temaområder som angår mobbing, trivsel, læringsmiljø, adferd Jeg må ha særlig kompetanse om kommunikasjon/konflikt/mekling Nøytral og objektiv En form for «kontroll» følge opp/se til Ivareta barnets/ungdommens stemme

12 Problemstillinger underveis Å ikke bli en PPt i PPt/ Hva skal til PPt hva skal til TK? Er kontakt med TK frivillig for skolene? Å utvikle en felles standard i Hammerfest barnehagen/skolen; forståelse og tilnærming, rutiner og handlingsmåter Hva er inngangsbliletten til å være en pådriver i utviklingsarbeid? Alle typer saker eller bare mobbesaker?

13 Noen av mine særlige ønsker/mål: Forbedre kommunens arbeid i fht forebygge, avdekke, avhjelpe i fht mobbing/trivsel i bh og skole. Utvikle en felles standard for dette arbeidet. Ha noen retningslinjer/en Tidlig innsats, både på saksnivå, systemnivå, alder Å ikke generalisere forståelsen av barn som mobber: som ondskapsfulle, har adferdsvansker, dårlig oppdragelse, kommer fra dårlige hjemmemiljø. Å nå ut til foreldre. Arbeid med mobbing blir et felleseie, og ikke et særeie for Trivselskontakten.

14 Ytterligere skjerping i arbeidet med å bekjempe mobbing, nye kap 9A - 0 toleranse - Styrke rettigheter til elever/foresatte og skjerpe pliktene til skolen - bøter, rettsaker, advokater, fylkesmenn Hammerfest:: en kommune som har tatt grep - Partnerskapsavtalen, beredskapsteam, mobbeknapp og trivselskontakt