Møte arbeidsgruppa for utredning av en lærers arbeidsoppgaver.

Transkript

1 Møte arbeidsgruppa for utredning av en lærers arbeidsoppgaver. KONTAKTMØTER: Faglæreruttalelser Kartlegging Samarbeid på trinn Elevsamtaler Forberedelser Innkalling IUP-skriving Gjennomføring Reservere rom Etterarbeid IUP Innskriving tilføyelser/strykninger Lagre Kopiere Sende til foreldre/foresatte Arkivere Oppfølging av mål i IUP SAMARBEID SKOLE/HEIM Kontakt på mail Telefoner SMS-meldinger Meldingsbok Møter utenom kontaktmøter/oppfølging Møter om enkeltfag med elever utenom kontaktgruppa Meldinger på ukeplan Foreldremøter

2 Kveldsarrangementer: planlegge og øve underholdningsbidrag med elevene. Planlegge, gjennomføre og rydde sammen med foreldrene. SAMARBEID MED ANDRE INSTANSER PPT Barnevern BUP HAB team Kompetansesenter BAPP Ansvarsgruppemøter Helsesøster Miljøterapeut Barnehage/barneskole/ungdomsskole/videregående skole BUF etat Kulturskolen Bedrifter Lag og organisasjoner Avis i skolen Barn hjelper barn aksjoner Fysioterapi avlastningsbolig ARBEIDSOPPGAVER KNYTTET TIL SPES.PED-ELEVER, NORSK2-ELEVER OG ELEVER KNYTTET TIL 1.2. IOP IP

3 Halvårsrapport Lage tilpassede læremidler Ansvarsgruppemøter ARBEIDSOPPGAVER I FORBINDELSE MED UNDERVISNING Forberedelser til time Faglig ajourføring Individuell tilpasning Organisering av opplegg Lage prøver Kopiere/Hente kopipapir på loftet! Hente utstyr, rigging/tilbakesetting av utstyr, spes. praktiske fag, men også på klasserommet Gjøre klart klasserom Samarbeid med spes.ped.lærere, morsmålslærere og assistenter Informere vikarer Telle opp og ta med frukt Gjennomføring av opplegg Opprop/registrering av fravær/se hver enkelt elev Sjekke meldinger fra heimen Løse konflikter Motivere for læring Strukturere undervisning Organisere måltid; melk, frukt Organisere rydding av bøker og rom Tømme rommet for søppel sammen med elevene Få ut elevene Ha på klær, knyte sko, glidelåser m.m. Skifting av klær, (pga. bla. utvæting) Vaske oppkast, snørr og tårer

4 Førstehjelp Etterarbeid Sette på plass utstyr Vaske bord/tavle/servant Sjekke vinduer, låse rommet Rette bøker/prøver Evaluere opplegg sett i forhold til neste undervisningsøkt Evaluere måloppnåelse Følge elever på buss, til helsesøster etc. Samarbeid på team/trinn/fagseksjon info om elever/situasjoner FELLES MØTETID OG SAMARBEIDSOPPGAVER Plenumsmøter pedagogisk personale Teamtid Trinnmøter Bygging av felles plattform Faglige diskusjoner LP Årsplan/halvårsplan/periodeplan/ukeplan/tilpassede planer Personalmøter Holde orden på fellesrom (Hente søppelposer, hente kopipapir, vanne blomster, sette på/rydde ut av oppvaskmaskinen, bære ut matavfall og returpapir, holde orden på og låne ut ski, sko, staver og akematter.) Kaffekoking Kommunale pliktige felles møter etter undervisningstid og forberedelsestid Felles samlinger for elever med underholdning Organisere aktivitetsdager, idrettsdager, skidager, ekskursjoner, arrangementer i forbindelse med den kulturelle skolesekken, temadager. SU Entreprenørskap, Gründercamp Avis i skolen Grunnskoleuka Kartleggingsprøver Nasjonale prøver Vurdere nye læreverk

5 INDIVIDUELLE OPPGAVER Lese mail Oppdatering lov og forskrifter Faglig oppdatering Dokumentere elevenes faglige og sosiale ferdigheter Skrive referater Inspeksjon Tiltak for enkeltelever/bekymringsmeldinger Sosial pedagogiske opplegg Omsorg, trøst Skrive rapport ved uhell/voldsepisoder Veiledning av elever Kollegaveiledning Kartleggingsprøver/opplæring/analyse av resultater i forhold til egne observasjoner og vurderinger Nasjonale prøver/opplæring Tilrettelegge for vikar ved planlagt fravær Trening i bruk av digitale verktøy Trening i bruk av skoleportal og ClassFronter Lage artikler og prøver på skoleportal og ClassFronter Ansvar for utdeling av medisiner til elever (astma, ADHD etc.), og oppfølging av dette (observere, skrive skjema etc) Som yrkesgruppe er vi innstilt på å gjøre en best mulig jobb både faglig og sosialt for elevene. Oversikten overfor viser at vi har mange og komplekse arbeidsoppgaver. Stadig nye arbeidsoppgaver i arbeidstida gjør at primæroppgavene innenfor undervisning og oppdragelse av elevene blir nedprioritert, med den følge at vi hele tiden har dårlig samvittighet for oppgaver vi ikke har tid til å gjøre. For å beholde gode lærere må man søke å gi dem en arbeidsmengde de kan leve med. Hvis de får en arbeidsdag med overkommelige arbeidsoppgaver knyttet til primæroppgavene, og elevgrupper av rimelig størrelse har vi stor tro på at resultatene vi søker vil komme naturlig. Samtidig vil vi også oppnå et lavere sykefravær. Dårlig resultat på nasjonale prøver fører til fokus på fag og faglige prestasjoner, med enda flere arbeidstimer til vurdering av hva vi gjør og hva vi bør gjøre. Stadig flere elever med faglige og sosiale vansker bør tilsi at politisk nivå må ta ansvar for større voksentetthet og mer ressurser til læremidler i skolen.

6