Konkrete læringsmål (aktivitet og læringsmål) Uke Fag Kompetansemål L06 VÅGSBYGD SKOLE. Årsplan i tegning for 5.trinn.

Transkript

1 VÅGSBYGD SKOLE Varme Vekst Vennskap Årsplan i tegning for 5.trinn. Uke Fag Kompetansemål L Høstferie I tegneundervisningen tar jeg utgangspunkt i Betty Edwards bok «å tegne er å se». Jeg tenker også at Erik 41 Lerdahls bok: «Slagkraft» er viktig for å lære barna ideutvikling og prosessarbeid. Konkrete læringsmål (aktivitet og læringsmål) Jeg vet litt om forskjellen på høyre og venstre hjernehalvdel Jeg kan se for meg bilder inni hodet når jeg hører et eventyr Jeg kan tegne et selvportrett (bruke speil) Verktøy/hjelpemidler/ metoder Før høstferien sammenfaller tegnetimene med k og h. Dette for å gi en god introduksjon. I uke 41, splitter vi faget i to og har to timer med tegning og to timer med k og h i uken. Vi snakker om hjernen, og hvordan den er delt i to. høyre og venstre hjernehalvdel. Lese bokstavene til Mogens Hva skal vi gjøre i k og h og tegnetimene? Lukke øynene og se for seg når jeg leser et eventyr. Tegning og talent, alle alle kan tegne!. portrett som dateres med

2 navn, og dato (s.23)å tegne det vi ser 42 Jeg kan fylle et hvitt ark med en sammenhengende strek, ved å begynne ytterst langs kantene og tegne meg innover (se eksempel) Jeg kan tegne det jeg ser, ikke «symboler for det jeg ser» (forenklinger: hiroglyfer og emojis) Bli fortrolig med tegnepapiret (s.26) Tegne rundt Flaten omkring. «å lære å sykle» tegne et portrett opp-ned (s.63) 43 Jeg vet litt om kunstnere som utrykket følelsene sine gjennom kunst Jeg vet at å lage eller å se på kunst kan hjelpe meg hvis jeg har det vondt. Jeg kan «aktivere høyre hjernehalvdel Kunst og psykisk helse. Mandalategning, ekspresjonismen, følelser i kunst. H-hjernen vise eksempler på begge deler. «få det ut», eller «roe ned» H (føle)-hjernen. Øvelser: -Forklare hvordan en vindeltrapp ser ut uten å bruke hendene. -Lukk øynene og se for deg inngangsdøren til huset ditt Jeg vet hvordan jeg aktiverer høyre Vaser og ansikter: s.58. Barokkvasen (repeter hva barokk er) og uhyrets ansikt: (s.61) s.65)1.tegne et menneske utfra hukommelse

3 46 hjernehalvdel og har forsøkt på dette 2.Tegne picassos strektegning opp-ned (bruke minst 40 min, stoppeklokke) 3. ser på forskjellen! 4.snakke om hvordan det føltes å jobbe slik Barnets tegneutvikling (s.76-91), en enkel gjennomgang. Forklare at de fleste voksne slutter å tegne når de er ca. 9 år og derfor heller ikke utvikler seg videre som tegnere.(s.74) En øvelse i kanter (s.95) -seilbåt-puslespill -Tegne hånd uten å se på tegnearket. - oppg.6a,b og c (ha med blomster)s.102g tegne hånd (modifisert konturtegning) -tomme flater (s.106) -Tegne julekuler (de knuselige med mønster på) på samme måte som sist Tegne det vi ser). 49 JULEVERKSTED 50 Tegne julekort Jeg vet hva positive former Negative flater Format Komposisjon er (s.110) Jeg kan tegne Vi repeterer modifisert konturtegning. S. 107 «teori», snakke om begrepene. Skrive dem ned i

4 2 3 konturtegning Jeg øver meg på å tegne negative former Jeg kan tegne negative former Jeg kan lage en «søker» boka vår. Gi ut en kopi som elevene skal gjennomføre oppgaven på side med. Forklare hva som skjer (tegneseriefigur som løper gjennom dør) Fortsette fra sist. Repeter Klippe ut og bruke en søker for å finne de negative flatene Vise donald duck som løper gjennom en dør og etterlater seg negative flater Kampen mellom de to måtene å se på. Trillebord eksempel, s.119 i dag skal vi sette en pinnestol opp på en pult, stolen skal tegnes på samme måte som vi jobbet med sjøstjernene. Du skal tegne «det rundt», som da vi klippet ut sjøstjernene. Stolen. 4 5 Perspektiv Durers teknik, forklare prinsippet. Dele ut kvadrater som hvor alle skal tegne en rute av et bilde. Sette disse sammen til ett stort bilde (Sikteteknikk, horisontale og vertikale linjer.for vanskelig?) Ettpunktsperspektiv: vi jobber med perspektivtegning frem mot vinterferien. Steg for steg. Bruke en youtube film som illustrasjon. Tegne gate

5 6 7 8 Vinterferie 9 10 Perspektiv (s.67 i tegning, form og farge) Perspektiv, tegne bokstav som to eller tre punkts perspektiv?) Lys og skygge (s.192) Skraveringsteknikker med blyant og tusj (se s.45 i tegning, form og farge) Forklare uttrykk s. 44. Trykkøvelser på ark, streker over hele arket uten å legge ned håndleddet på arket Jobbe med negative former først. Så skygger i den positive formen. Slagskygger? (s.46) 11 Vi tegner mandariner Proposjoner: i menneskekroppen, tegne et eksempel Kropp på 3min (ikke se på arket når du tegner) Ansikt på 3.min(samme) Tegne kropp etter å ha sett i ett min. (bruke maks 5min.) Kap 9. (å tegne er å se) Jobbe med portrett og proposjoner i ansikt. Grunnformer, hva er det? Kap. 10 Tegne portrett i profil (evnt halvprofil eller forfra. Men dette er for de som virkelig durer i vei )

6