arne at krokan.com arnek.wordpress.com twitter: arnek

Transkript

1 Arne Krokan professor NTNU arne at krokan.com arnek.wordpress.com twitter: arnek 1

2 Hvem er du? 2

3

4 Hvorfor går du på NTNU? 4

5 5 Hva slags jobb kommer du til å ha?

6 6 Hva vil kreves av deg i den jobben?

7 Markedsundersøkelse DIGITAL KOMPETANSE Hvem har egen mp3-spiller / ipod / iphone? Hvem har lastet ned musikk fra nettet? Hvem har kjøpt musikk på nettet? Hvem leser blogger regelmessig? Hvem har egen blogg? Hvem er medlem av et nettsamfunn? Hvem spiller online rollespill? Wow el lign. Hvem bruker wiki? del.icio.us eller lignende Netvibes eller annen feed-aggregator Hvem har en avatar i Second Life? Hvem vet hva Twitter er?

8 8 Og hvor godt forberedt til gjennom studiene? den jobben blir du

9

10

11

12

13

14 14 Vi har problemer med å tenke oss framtiden

15 Benedicte Unhjem Johansen

16 Hva er universitetets nettsamfunnet? utfordringer i det digitale

17 Organisasjoner er barn av sin tid

18 Arbeidsdeling Kapasitet og kompetanse Koordinering Organisasjonsmodeller 2 utfordringer

19 Hvordan koordinere? Uavhengige enheter Hierarki Verdikjede Hub Nettverk

20 Oppgavene og omgivelsene bestemmer hvordan det lønner seg å organisere

21 Hva er universitetets viktigste oppgaver? Samfunnsoppdraget Mest og best mulig læring for den enkelte student Motivere studentene til læring Organisere arbeidet så resultatene blir best mulig 21

22 Organisasjoner er barn av sin jordbrukssamfunnet skolen ble til i tid

23 Skolens første år Omgangsskole 7-15 år Oppdra til god kristne Leste kristne tekster Uavhengige enheter

24 Industrisamfunnet

25 Skolen i industrisamfunnet Enhetsskole Sentrale læreplaner Nasjonale eksamener Aldersdelte klasser Like klasserom Lærersentrisk Hierarki Mål: Utdanne for industrisamfunnet

26 Viktigste læringsteknologi

27

28

29 Boka som kilde til kunnskap 29

30 Utdannet til

31

32

33 33

34 Samfunnet endres

35 35

36

37

38

39 39

40

41 41

42 Twitter overalt 42

43

44 Qikker97473

45

46 46

47

48

49

50 Spillereglene endres

51

52 52

53 kreves en annen nettsamfunnet I det digitale utdanning

54 Ny teknologi skaper tre typer endringer Endrede læremidler Endrede læreprosesser Endrede kommunikasjonsprosesser Hvilke konsekvenser har dette fått for universitetene?

55 Er boka fremdeles viktigst?

56 56

57 samme måte som læreprosessen på Organiserer vi før?

58 58 Vil du lese hele artikkelen?

59 Kommuniserer vi på samme måter som før?

60 eller?

61

62 Digital kompetanse og dannelse 62

63 63

64 kompetanse har vi til å møte dem? Hva slags

65 Forskjeller innfødte og immigranter Digital native studenter Foretrekker info raskt tilgj. Fra mange kilder Parallell prosessering og multiple aktiviteter Bilder, lyd og video før tekst Leter etter det klikkbare Lærer just in time Øyeblikkelig belønning Læring må være relevant, nyttig nå og morsomt Digital immigrant lærere Foretrekker kontrollert tilgang til utvalgte ressurser En oppgave i gangen, lineært arbeid Tekst før bilde, lyd og video Leter etter lineær tekst Lærer just in case (eksamen) Belønning seinere... Foretrekker pensum og standardiserte tester Kilde: IBM 65

66 66

67 67

68 68

69 John Seely Brown sier.. Never mind the virtual surroundings; these conditions provide real-world training a manager can apply directly in the workplace. 69

70 Tom Malone mfl sier Recruiting, assessing, motivating, rewarding, and retaining talented and culturally diverse team members; identifying and capitalizing on the organization s competitive advantage; analyzing multiple streams of constantly changing and often incomplete data in order to make quick decisions that have wide-ranging and 70

71 71

72 De som bruker tid på denne type spill Utvikler verdifulle lederferdigheter Får en unik kulturell ballast Blir vant til å utvikle hensiktsmessige incentiver Må kunne rekruttere medarbeidere Utvikler seg som ledere 72

73

74 arbeidsprosesser Det handler om å endre

75 rosesser endres Ikke bare kjøpsatferd og kjøpsprosesser endres, men også arbeidsprosesser og forretningsmodeller

76 Endrede tjeneste- og forretningsmodeller

77 Livsfilosofi 77

78 Web2.0 endrer sosiale relasjoner 78

79 Web2.0 endrer kunnskapsarbeid Fra Diginalet

80 Sosiale bokmerker Feed aggregator virtuell desktop 80

81 81

82 82

83 kommuniserer jeg med nettverket? Hvordan

84 84

85

86 Hva må de levere? Blogging, wiki og klassediskusjoner i stedet for paper og tester Lage et spørsmål om en tekst min 24 timer før klassen møtes Forberedt på å lede en diskusjon om sitt spørsmål (beste spørsmål?) Adoptere ord/uttrykk og beskrive dette i wiki (ala wikipedia) Minimum 2 blogginnlegg pr uke Meninger, refleksjon, argumentasjon for/mot, mikro-analyser av pensum, relevante dagsaktuelle hendelser, peke til andre nettsider etc. Minst en gang pr uke skrive et innlegg som peker til en blogg, og forklare hvorfor innholdet er relevant for kurset Poste minst en kommentar på medstudenters blogger hver uke Lage bildeprosjekt på Flickr Lage film på YouTube Lime alt inn i en langfil for sluttvurdering Alle komponenter teller på endelig karakter

87 Hva er konsekvensene? Må jobbe på annen måte All jobb er synlig for alle hele tiden Alt de gjør kan vurderes fortløpende Får karakter for aktiv deltakelse og for samarbeid med andre Fokus flyttes fra å huske pensum til refleksjon Vekt legges på å finne informasjonskilder, vurdere disse, knytte ressurser sammen, kommunisere, få andre til å bli bedre Morsommere å være lærer! Participatory Media/Collective Action

88 egovernment.wikispaces.com

89 Mine studenter må Opprette egne åpne blogger Skrive blogginnlegg Kommentere andres blogger Skrive en eksamensoppgave sammen på en wiki Formulere sin egen eksamensoppgave Bidra til en fagwiki med sammendrag og analyser av pensum Participatory Media/Collective Action

90 annen Nøkkelen er mer kompetanse Kunnskap Ferdigheter Holdninger Vi liker ikke å føle oss dumme!

91 Enterprise2.0 Wiki Blogger Netvibes Delicious Twitter Facebook Socialthin g Google 91

92 Hva er utfordringene?

93

94

95 Her er noen eksempler på hva en kan gjøre

96 Hva bruker jeg selv? PÅ NETT Facebook Linkedin Twitter Socialthing Tweetdeck Del.icio.us/arnek Netvibes gmail Google Documents Dropbox Google Earth PÅ PC Flock Utklippsverktøy LiveWriter Office EverNote Clue Photoshop Reiseregning Audacity

97

98

99 99

100 Kom i gang med nettverk! Les blogger Kommenter Bruk Twitter Vær på Facebook Test wiki Del med delicious Delogbruk.ning.com Vær deg selv Fra Ingunn Kjøl Wiik, Sandvika vgs 100

101 digital kompetanse Det handler om!

102 Og det handler om smarte måter å skaffe den på

103

104 Twenty-One Interesting Ways* to use Twitter in the Classroom *and tips This work is licensed under a Creative Commons Attribution Noncommercial Share Alike 3.0 License.

105 Nye redskaper til gamle læreprosesser Hva skal du bruke Pcen til? Lærerne bruker den ofte instrumentelt Et redskap til å løse de gamle oppgavene Innen rammen av den gamle organisasjonen For elevene er den porten til nettverket Musikk, film, kommunikasjon, digital kompetanse Multitasking Kilde til konflikt?

106 Hvordan løser vi denne utfordringen? Forby Facebook og MSN på skolen? Ta kontroll over PCen i skolen? Endre læreprosessene? Skape helt andre vilkår for læring? Tilpasses Homo Zappiens? Dette skjer andre steder i samfunnet Enterprise2.0 Here Comes Everybody

107

108 va gjør guruen?

109 2 postulater Flere lærere og mer penger løser ikke skolens grunnleggende utfordringer Å stenge elevene ute fra de sosiale nettverkstjenestene løser heller ikke skolens utfordringer Men hva skal vi da gjøre?

110 Kan vi planlegge oss til suksess?

111

112 Hvor mange svarte prikker er det? Kontroll og oversikt vs selvorganisering

113 Det er ingen enkle løsninger på utfordringene!

114

115 Hvem må bidra i endringsprosessene?

116 116 A

117 Jeg begynte med meg selv! Professor Arne Krokan NTNU Arnek.wordpress.com twitter: arnek del.icio.us/arnek Tlf

118 Diskuter på arnek.wordpress.com