VIRKSOMHETSPLAN FOR GALGENES BARNEHAGE
|
|
- Thorbjørn Jakobsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 VIRKSOMHETSPLAN FOR GALGENES BARNEHAGE (oppdatert juni 2010) Galgenes barnehage Postboks Kjøllefjord
2 INNHOLDSFORTEGNELSE : 1. Lover og planverk virksomhetsplanen bygger på.3 Lov av 5.desember 2008 om formål for barnehagen 3 Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver BARNEHAGEN SOM ORGANISASJON..4 Eier forhold..4 Administrativ tilknytning.4 Betaling 4 Budsjett 4 Bygningen.4-5 Ute/nærmiljø 5 Antall barnehageplasser, opptak og oppsigelse 5 Åpningstid og ferie Miljørettet helsevern 6 Handlingsplaner...6 Annen praktisk opplysning PEDAGOGISK GRUNNSYN, INNHOLD OG ORGANISERING.7 Pedagogisk grunnsyn..7-8 Fagområdene Mål for hverdagssituasjonene Lek.13 Barns medvirkning Sosial kompetanse Barn og voksne fra andre kulturer Barn med spesielle behov Språklig kompetanse Barnehagens satsningsområde
3 4. PLANER OG METODER FOR VURDERING...17 Planlegging..17 Dokumentasjon 17 Vurdering/ evaluering Hva som skal evalueres PERSONALET.. 18 Stillinger i barnehagen Personalsamarbeid og møtevirksomhet Trivselsprosjektet...19 Galgenes barnehage har som mål at du skal møte voksne som SAMARBEID MED FORELDRENE..20 Taushetsplikt...20 Samarbeidstiltak...20 Introduksjonssamtaler.. 21 Foreldresamtaler...21 Foreldremøter 21 Foreldrekaffe..21 Foreldrerådet.21 Samarbeidsutvalget SAMARBEID MED ANDRE INSTANSER...22 Grunnskolen.22 Barnevernstjenesten..22 Helsestasjonen 23 PPT 23 Nærmiljøet 23 Basisteam
4 1. LOVER OG PLANVERK VIRKSOMHETSPLANEN BYGGER PÅ: Virksomhetsplanen er et dokument som gir langsiktige føringer for barnehagen. Den skal være et bindeledd mellom barnehagen og foreldrene og i samarbeidet mellom barnehagen, samarbeidsutvalget og eier. Den vil dessuten være et redskap for personalet ved å sikre sammenheng og progresjon i arbeidet. Den er for en 4 års periode, mens temaplanen/årsplanen gir oversikt over hva som vektlegges det enkelte år. Lov av 5.desember 2008 om formål for barnehagen: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver: Målet med rammeplanen er å gi styrer, pedagogiske ledere og det øvrige personalet en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet. Rammeplanen gir også informasjon til foreldre, eier og tilsynsmyndighet. Rammeplanen skal tilpasses varierte driftsformer og lokale forhold og rammebetingelser. En konkretisering av den enkelte barnehages arbeid skal nedfelles i årsplanen, som fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. 4
5 2. BARNEHAGEN SOM ORGANISASJON: Eierforhold: Galgens barnehage eies og drives av Lebesby kommune. Barnehagen driver i samsvar med Lov om barnehager, fastsatte forskrifter og retningslinjer fra Barneog familiedepartementer, kommunale vedtak og årsplan for barnehagen. Administrativ tilknytning: Barnehagen er administrativt underlagt oppvekstetaten. Betaling: Betaling skjer forskuddsvis hver måned til kommunekassereren etter satser bestemt av kommunestyret eks. kostpenger. Ved to måneders utestående betaling mister en plassen. I januar er det betalingsfritak på 4 uker. Kostpenger er ikke inntektsgivende for kommunen. Maten betales med fast beløp pr. måned, ut fra beregninger som vil dekke de reelle utgiftene. Ved alvorlig sykdom eller andre uforutsette hendelser kan det etter søknad gis mulighet for betalingsfritak, reduksjon eller permisjon. Opplysningene må dokumenteres og søknaden vil bli behandlet individuelt av adm. ved oppvekstetaten. Budsjett: Styrer jobber frem forslag til budsjett i lag med sektorleder. Budsjettet vedtas av kommunestyret i desember. Der vedtas også investeringsbudsjettet for de neste 4 årene. Styrer er ansvarlig for å følge opp at barnehagen holder sine budsjett rammer. Bygningen: Galgenes barnehage er en kommunal heldags barnehage. Barnehagen ble åpnet høsten 1977, med 2 avdelinger. Høsten 1989 ble barnehagen utvidet til en 4 avdelings barnehage. Avdelingene har et oppholdsrom, samt noen små rom for lek og hvile. Barnas netto leke- og oppholdsareal er 4,5 m2 pr. barn over 3 år og 6 m2 pr. barn under 3 år. I tillegg har vi kjøkken, personalfløy og inngang/glassgård. 5
6 Det settes opp vedlikeholdsplan, utvendig og innvendig for 4 år fremover. Små vedlikeholdsbehov gjøres underveis. Ute/ nærmiljø: Barnehagen ligger sentralt i Kjøllefjord. Nærmiljøet består av naturområder, bolighus og servicebedrifter. Dette miljøet er en av våre rikeste kilder til opplevelser, og vi bruker nærmiljøet med de ressurser som finnes i arbeidet med barna. Barnehagens utelekeplass ligger på 3 sider av bygningen med ulike lekeapparater tilpasset barn i alderen 1-6 år. Vi har asfalt på deler av fremsiden som brukes til blant annet sykling. På baksiden har vi en grillhytte som kan brukes gjennom hele året til bl.a. samlingsstund og måltid. Vi har også nær tilgang til akebakke, berg til å klatre i og sandbane/ fotballbane. Antall barnehageplasser, opptak og oppsigelse. I dag har vi 54 plasser for barn i alderen 1-6 år. På Harestua og Bjørnehiet har vi 18 plasser i alderen 1-3 år, og på Maurtua og Revehiet har vi 36 plasser i alderen 3-6 år. Styrer innstiller til opptak av barn, rådmannen foretar vedtak. Kommunens klagenemd er klageinstans. Oppholdstiden er 6 eller 9 timer pr. dag. Fulltids barnehageplass som er tildelt, innehas til den sies opp. 6 timers plass tildeles for barnehageåret. Søknadsfrist er 1.april og nytt barnehage år starter samtidig med skolen, mellom uke 34 og 35. Oppsigelsesfrist er på en måned med virkedato den 1. eller den 15. i hver måned. Det må meldes skriftlig til barnehagens styrer. Åpningstid og ferie: Barnehagens åpningstid er fra , 5 dager i uken, hele året. Barna må være i barnehagen før kl 10 dersom annet ikke er avtalt og hentes til kl Det blir tatt ekstra betalt dersom oppholdstiden ikke overholdes. Vi har stengt alle helge- og høytidsdager, inkludert jul og nyttårsaften, samt 5 planleggingsdager pr. barnehage år. Onsdag før skjærtorsdag holder barnehagen åpent frem til
7 Alle barna må ha minst 3 ukers sammenhengende ferie i løpet av et barnehage år. Personalet avvikler minimum tre uker av ferien i tidsrommet fra 1.juni og frem til nytt barnehage år starter. Pga dette vil foreldre og barn oppleve å møte på noen vikarer. Vi har flere dyktige vikarer og enkelte stiller trofast opp år etter år. Til tross for dette vil noen av barna oppleve sommermånedene som litt utfordrende, da de føler at den trygge rammen med stabile og kjente voksne er fraværende og at sine nærmeste venner har ferie. Vi forsøker å gjøre det beste ut at dette ved f. eks å fordele personalet, forberede barna og benytte nærmiljøet til turer. Skulle været tilsi det har vi vannlek eller badebasseng ute. Miljørettet helsevern: Det utarbeides internkontrollsystem for å sikre at Forskrift om miljørettet helsevern i barnehager og skoler av 1995 innfris. Handlingsplaner: Det er utarbeidet handlingsplaner for barn som blir borte, ulykker, dødsfall og brann. Disse blir gjennomgått og evaluert ved oppstart av nytt barnehage år og ved nyansettelse av ansatte/ vikarer. Annen praktisk opplysning: Barna skal holdes hjemme dersom allmenntilstanden er dårlig. Hvis barnet blir syk i barnehagen, vil personalet kontakte foreldre/foresatte slik at de kan hente barnet. (husk å gi beskjed om endring av tlf nr.) Barn bør holdes hjemme ved symptomer og i 48 timer etter opphør av oppkast og diare. Barna skal ha skifteklær, tøfler og uteklær tilpasset årstid og værforholdene. Klærne bør merkes. Det gis ikke erstatning for bortkomne klær som ikke er merket. Vær oppmerksomme på at klær som brukes i barnehagen lett kan bli tilgriset og slitte. Finklær/ klær som foreldre er redde for bør ikke tas med. Fredagene er det bolledag og lekedag. Da kan barna ta med en leke hjemmefra. Barnehagen tar ikke ansvar for erstatning av disse lekene dersom de blir skadet/ødelagt. Barnehagen tar ikke ansvar for smykker, hår pynt, og lignende som tas med i barnehagen. 7
8 Det er ikke tillatt å kjøre opp til barnehagen. Det skal ikke parkeres på atkomstvei og biler skal stå på parkeringsplassen. Grunnen er at det hindrer trygg atkomst for andre barn og foreldre. Barnehagen har brød, pålegg, frukt og drikke til 2 måltider i løpet av dagen. I tillegg kan barna spise frokost før kl 8 dersom de har med egen matpakke. Vi markerer barnas bursdag med et valgfritt varmmåltid, sang, pakke og krone. Bursdagsinvitasjoner er private og skal ikke henges opp på barna plass. Vi legger vekt på å ha en fleksibel dagsrytme. Samtidig er det viktig med faste holdepunkter i hverdagen for tryggheten sin del. I løpet av året blir det arrangert brannøvelser som vi deltar aktivt i. Dette for at barna skal lære seg hva de skal gjøre ved en evt. brann. Foreldre som er tilstedet skal følge instrukser fra personalet, selv om det bare er en øvelse. 3. PEDAGOGISK GRUNNSYN, INNHOLD, OG ORGANISERING: Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet (barnehageloven 2 Barnehagens innhold) Pedagogisk grunnsyn: I en barnehage er det viktig å ha et felles utgangspunkt, et felles verdigrunnlag. En pedagogisk plattform er et slikt felles grunnlag som skal ligge til grunn for det vi gjør i barnehagen. Pedagogisk grunnsyn består av flere momenter. De viktigste er menneskesyn, læring og utvikling. Vårt grunnsyn preger alt arbeidet vi gjør i barnehagen. Barnehagen som pedagogisk virksomhet har sin egenart og sine tradisjoner som må ivaretas samtidig som barnehagen ses i sammenheng med skolens virksomhet. Å se omsorg og oppdragelse, lek, hverdagsaktiviteter og læring i sammenheng, er et særtrekk ved norsk barnehagetradisjon. Rammeplanen tar utgangspunkt i et helhetssyn på barn. De fleste barn vi møter i barnehagen bor i en familie som er med på å prege barnets utvikling. Barnet utvikles og modnes i et samspill med flere. Familien står sentralt, men også barnehagen, slekt, venner, massemedia, lokalmiljø m.m. er med på å 8
9 påvirke barnets utvikling. Foreldre og personalet er sammen oppdragere, og menneskesynet vårt påvirker våre holdninger til barnet. Vi overtar ideer, verdier, regler og normer fra foregående generasjon, som vi prøver å bringe videre- ofte noe forandret. Samspill med andre mennesker er avgjørende for barns utvikling og læring. Barn er sosiale aktører som selv bidrar til egen og andres læring. De får grunnleggende og relevant kunnskap og innsikt gjennom dagliglivets hendelser i samvær, lek og strukturerte aktiviteter. Alle barn har utviklingsmuligheter. Barnet må gis mulighet til allsidig erfaring og opplevelse i samspill med andre. Dette er med på å danne grunnlag for videre utvikling. Barnehagen må tilby alle barn et rikt, variert, stimulerende og utfordrende læringsmiljø, uansett alder, kjønn, funksjonsnivå, sosial og kulturell bakgrunn. Barn trenger utfordringer, bli stilt krav til og de trenger å få hjelp underveis. Vi voksne må veilede, og være konsekvente for å hjelpe dem i utviklingsprosessen. Personalet i barnehagen har en viktig oppgave med å sosialisere barna til det samfunnet de skal ut i. Vi må forsøke å være gode forbilder slik at læringsprosessen blir best mulig. Fagområdene i rammeplanen: Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. (Barnehageloven 2 Barnehagens innhold) I rammeplan for barnehagen er det nevnt 7 fagområder som skal prege barnehagens virksomhet. I det daglige går disse inn i hverandre. Det kan være både i form av organiserte temaopplegg og ustrukturerte aktiviteter. Vi jobber på tvers av fagområdene i alt vi foretar oss gjennom den daglige aktiviteten i barnehagen. 9
10 1. Kommunikasjon, språk og tekst: Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Både den nonverbale og den verbale kommunikasjonen er viktig for å utvikle et godt muntlig språk. Å få varierte og rike erfaringer er avgjørende for å forstå begreper. Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et rikt språk. Tekst omfatter både skriftlige og muntlige fortellinger, poesi, dikt, rim, regler og sanger. Eksempler på innhold: God tilgang til bøker Formidling av eventyr, fortellinger, rim, regler og lignende ved samlingsstund og høytlesning. Samtaler med barna. Bevisstgjøring av stemmebruk. Bruke snakkepakken aktivt. 2. Kropp, bevegelse og helse: I løpet av småbarnsalderen tilegner barna seg grunnleggende motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelse, fysiske egenskaper, vaner og innsikt i hvordan de kan ivareta helse og livskvalitet. Variert fysisk aktivitet både inne og ute er av stor betydning for utvikling av motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse. Eksempler på innhold: Oppmuntre barna til å kle på seg selv. Utvikle positive holdninger til allsidig bruk av kroppen ute, turer og friluftsliv. Lære barna gode kost og hygienevaner. 3. Kunst, kultur og kreativitet: Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon. Fagområdet omhandler uttykksformer som billedkunst, musikk, dans, drama, språk, litteratur, film, arkitektur og design. Her må de voksne ha et bevisst forhold til samspillet mellom kunst, kultur og barns lek, og skape tilstrekkelig rom for både voksenledede og barnestyrte aktiviteter. 10
11 Eksempler på innhold: Gi barna tilbud/ introdusere ulike formingsmateriell, verktøy og teknikker. Lære barna å bruke drama, musikk og forming for å bearbeide inntrykk. Gi barna erfaring med kunst og kultur. 4. Natur, miljø og teknikk: Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og all slags vær. Ved å ta utgangspunkt i barnas nysgjerrighet og interesse ønsker vi å gi dem et bilde av naturens mangfold. Vi skal lære dem i å iaktta, eksperimentere og samtale om fenomener i den fysiske verden og gi dem erfaringer om hvordan teknikk brukes i lek og hverdagsliv. Eksempler på innhold: Se på endringer i naturen i forhold til årstidene. Gi barna opplevelser ute i ulikt vær. Temabasert kunnskap om f. eks dyr, fisk, fugler, insekter, natur, årstider og begynnende bærekraftlig utvikling, Konstruksjonslek. IKT 5. Etikk, religion og filosofi: Etikk, religion og filosofi er med på å forme måter å oppfatte verden og mennesker på og preger verdier og holdninger. Personalet skal fremme interesse og toleranse for andre kulturer, religioner og samfunn. Vi møter de små filosofenes spørsmål med åpenhet og respekt, og undrer sammen med dem. Eksempler på innhold: Markere merkedager, ta vare på tradisjoner. Jul og påskeforberedende tema. Innøve regler i barnehagen. Innføring av enkle konflikt løsende metoder. De voksne jobber for å være gode rollemodeller. 11
12 6. Nærmiljø og samfunn: Det skal legges vekt på å styrke kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet, natur, kunst, kultur, arbeidsliv, tradisjoner og levesett. Barn skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt. Barnas ulike erfaringer fra hjem, omgangskrets og reiser vil kunne gi kunnskap om ulike samfunn. Vi skal arbeide for at alle barn skal erfare at de er verdifulle og viktige for fellesskapet. Eksempler på innhold: Turer/ aktiviteter i nærmiljøet. Temabaserte opplegg som f. eks Familien min, yrker, fiskeri, bondegårdstema osv. Solidaritetsbaserte tema som f. eks FORUT. 7. Antall, rom og form: Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. Barnehagen har et ansvar for å oppmuntre barns egen utforskning og legge til rette for tidlig og god stimulering. De tilegner seg gode anvendbare matematiske begreper mens de erfarer, utforsker og leker med form og mønster, samt erfarer ulike størrelser, former og mål gjennom å sortere og sammenligne. Eksempler på innhold: Brettspill og databruk. Grunnleggende matematikk i hverdag og førskoleopplegg. Synliggjøring og bruk av tall og former i hverdagen. (f. eks kalender.) Hverdagssituasjoner: Barn lærer mye i hverdagssituasjonene. Vi legger derfor vekt på at kvaliteten på disse skal være god. For å sikre et best mulig læringsmiljø for barna, har vi formulert mål for hvordan vi skal jobbe i de ulike situasjonene. Levering: Barn og foreldre skal føle seg velkommen, få en fin start på dagen. Trygghet ved atskillelsen. God dialog. 12
13 Måltider: God hygiene. Næringsrik og innbydende met. Fine samtaler der alle får rom til å delta. Stell: Bevissthet om egen kropp og egne grenser. God hygiene. Trygghet ved bleieskift og pottetrening. Garderobesituasjon: Skape rammer som gir rom for mestringsfølelse, motorikk øvelser, fokus og tilstedeværelse. Utelek og turer: Skape positive holdninger til å være ute. Styrke inntrykk og opplevelses aspektet. Søvn/hvile: Dekke behovet for søvn og hvile. Innhente mer energi. Samlingsstund: Skape en arena som fremmer fellesskapsfølelse, konsentrasjon, selvhevdelse, faglig og sosial læring. Aktiviteter: Få erfaringer med ulikt materiell og oppleve at prosessen oftere er viktigere enn produktet. Fin- motoriske ferdigheter. Stimulere fantasien, kreativiteten og motoriske ferdigheter. Henting: Barna skal få avslutte sin aktivitet. Fin avslutning på dagen. Utveksle informasjon med foreldrene. 13
14 Lek: Leken skal ha en fremtredende plass i barnas liv i barnehagen. Leken har en egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen. Leken er et allment menneskelig fenomen der barn har høy kompetanse og engasjement. (Rammeplanen, s.25) Litt om lek Leken er et mål i seg selv! Leken har egenverdi og er en viktig del av hverdagen vår. Lek skiller seg fra annen aktivitet ved at det er en spontan, frivillig, skapende prosess som er styrt av barnet selv. Barna må lære lekesignalene for å kunne utvikle rolleleken. I leken bruker barna sine opplevelser og observasjoner til å skape forståelse, og lære å mestre ferdigheter. Lek er en viktig læreprosess, og er med på å fremme en allsidig utvikling; språklig, fysisk, sosialt, emosjonelt og intellektuelt. Leken krever at barna bruker initiativ, fantasi, konsentrasjon og samarbeidsevne. For at disse læringsmulighetene skal kunne utnyttes konstruktivt, må vi arbeide for at barnas betingelser for lek blir de beste. Vi voksne må støtte barna i leken ved f. eks å bringe inn nytt materiale, ved å gå inn som deltager, eller ved å lede barnas aktivitet over i en ny virksomhet. I det den voksne tar initiativet blir leken en voksenstyrt aktivitet. De voksne har ansvaret for å gi barna rikelig med sanseinntrykk. Det er viktig at vi gir barna opplevelser som er spennende og intense nok til å sette i gang fantasien, og behovet for videre behandling av inntrykk. Likeså må vi gi barna tid til å starte opp, gjennomføre og avslutte sin lek. Barns medvirkning: Synet på barn og barndom vil ha konsekvenser for hvordan personalet forstår barns medvirkning. Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning) 14
15 Barnehagen må ta utgangspunkt i barns egne uttrykksmåter. Personalet må lytte og prøve å tolke deres kroppsspråk og være observante i forhold til deres handlinger, estetiske uttrykk og etter hvert også deres verbale språk. Den pedagogiske virksomheten må organiseres og planlegges slik at det gis tid og rom for barns medvirkning. For å oppnå dette i Galgens barnehage trenger vi: Voksne som er smidige, tenker seg om, ikke svarer nei til barns forslag og ideer uten å gi en begrunnelse. Voksne som er mottakelige for endringer av planer når de synes det lar seg gjøre. Voksne som er lydhøre, viser at de er til stedet og tar imot barns innspill. Voksne som er tydelige og forsøker å være klare og bestemte på hva barn kan få innflytelse på og når det er voksne som må ta avgjørelser. Voksne som viser respekt, omhandler barn på en likeverdig måte og viser at ingen ideer eller ønsker er latterlige eller dumme. Voksne som tåler det uforutsigelige, tør å ta ting på sparket og tolererer at arbeidsdagen i barnehagen ikke blir som planlagt. Spontanitet! Voksne som er medforskere og medkonstruktører, gir barn ansvar og innflytelse slik at de får utforske omgivelsene og reflektere over de erfaringene de gjør. Sosial kompetanse: Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen uttrykkes og tilegnes av barn i samspill med hverandre og med voksne. Den gjenspeiles i barns evne til å ta initiativ og til å opprettholde vennskap. Forståelse for sosiale forhold og prosesser og mestring av sosiale ferdigheter krever erfaring med og deltakelse i fellesskapet. Barnehagen skal arbeide kontinuerlig for å støtte og fremme enkeltbarns og barnegruppens sosiale ferdigheter. (Rammeplanen s. 27 og 28) 15
16 I Galgenes barnehage skal vi jobbe for at barna : Utvikler sosial handlingsdyktighet. Utvikler språk og kommunikasjonsevne. Er nysgjerrige og spørrende. Tør vise følelser. Er selvstendige. Har tro på seg selv. Viser medfølelse og respekterer andre. Kan ta andres perspektiv. Utvikler selvkontroll. Kan samarbeide. Viser omtenksomhet. Føler trygghet og trivsel. Får tid og rom til lek. Får lekekamerater. Føler glede ved egen og andres mestring. Barn og voksne fra andre kulturer: I møte med foreldre med minoritetsspråklig bakgrunn har barnehagen et spesielt ansvar for at foreldrene har mulighet til å forstå og gjøre seg forstått i barnehagen. Barnehagen skal bidra til at barna får en meningsfull oppvekst uavhengig av kultur og etisk bakgrunn. Barn med spesielle behov: Barnets forutsetninger og behov blir kartlagt i samarbeid med foreldre og ulike faginstanser som f. eks PPT, barnevern og helsestasjonen. Utefra dette vil hverdagsaktiviteter og miljø bli lagt til rette. Et godt foreldre- og faginstans arbeid er viktig i tilfeller med barn med spesielle behov. 16
17 Språklig kompetanse: Småbarnsalderen er den grunnleggende perioden for utvikling av språk. Samhandling gjennom kroppsspråk og lek med lyder er en vesentlig del av det lille barnets måte å nærme seg andre mennesker på. Språket er personlig og identitetsdannende og nært knyttet til følelser. Morsmålet er viktig for opplevelse av egen identitet og mestring på mange områder. Et godt utviklet morsmål er en grunnleggende forutsetning for den videre språklige utviklingen, også når det gjelder skriftspråk og leseforståelse. (Rammeplanen s. 29) I Galgenes barnehage jobber vi med språklig kompetanse på følgende måte: TRAS som observasjonsmetode for barn med språkvansker. (Tidlig registrering av språkutvikling) Snakkepakken og språksprell. Samtaler, samlingsstund, høytlesning/litteratur, spill, sang, regler, lek/samspill, dramatisering og lignende. Barnehagens satsningsområde: Barnehage året 2010/2011 skal Galgenes barnehage satse på området IKT i barnehagen Det er utarbeidet en prosjektplan som skal følges, dokumenteres og evalueres. Målet med prosjektet er: Vi vil la barn og voksne i Galgenes barnehage få innsikt i og erfaring med bruk av IKT som del av det pedagogiske opplegget. Delmål: Vi vil se på: Hvordan barna utvikler kunnskaper innen IKT. Hvordan dette påvirker sosialt samspill, lek og aktivitet i hverdagen. Observasjoner av forskjeller mellom gutter og jenter. 17
18 4. PLANER OG METODER FOR VURDERING: Barnehagen er en pedagogisk virksomhet som skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Den enkelte barnehage står fritt til å velge metode og omfang ut fra lokale forutsetninger og behov. (Rammeplanen, s 47) Planlegging: Gjennom avdelingsvise periodeplaner og ukeplaner vil vi planlegge og synliggjøre vårt arbeid i forhold til rammeplanen og årsplanen. Vi planlegger ut fra barnas alder, forutsetninger og interesser. Vi setter oss konkrete mål, men ofte er prosessen viktigere enn produktet. Gjennomføringen av planene må være så fleksible at det er rom for spontanitet og barns medvirkning. Dokumentasjon: Dokumentasjon skal bidra til at vi er en barnehage i utvikling. Vi dokumenterer bl.a. gjennom skriftlige evalueringer, bilder og formingsaktiviteter. Gjennom tema og metodiske opplegg skal det dokumenteres at barna får erfaring knyttet til de 7 fagområdene i rammeplanen og at vi jobber mot de mål som er fastsatt i rammeplanen og årsplanen. Dokumentasjon om enkelt barnets utvikling og trivsel synliggjøres gjennom observasjoner som legges i barnets mappe. Vi bruker TRAS som verktøy for dokumentasjon på barn med språkvansker. (Tidlig registrering av språkutvikling) Vurdering/ evaluering: Gjennom samtaler med barna, i personalgruppa, på personalmøter og avdelingsmøter vurderer vi vårt arbeid. Vi ønsker at foreldrene skal være med på å vurdere vårt arbeide. Vi tar alltid imot innspill, også på foreldremøter og i forbindelse med foreldresamtalene. Hensikten med vurdering i barnehagen er å finne ut i hvor stor grad gjennomføringen er i tråd med de målene/planene vi har satt oss. Det er viktig at vi er reflekterende til vårt eget arbeid. 18
19 Hva som skal evalueres: Barnegruppa og enkeltbarnets trivsel vurderes og observeres fortløpende. Enkeltbarnets trivsel og utvikling (fortløpende og minimum to ganger pr. barnehage år.) Tema (Etter hver samlingsstund og ved avslutning av hvert tema) Hverdagssituasjonene (1-2 ganger pr. år) Førskolen (Etter hver gjennomføring og ved barnehage årets slutt.) Temaplanen/årsplanen i forhold til fagområdene. (Ved avslutning av hvert barnehage år) Arbeidsmetoder og samarbeid på avdelingen. 5. PERSONALET: Stillinger i barnehagen: I Galgenes barnehage har vi ansatte til 4 avdelinger, styrer, vikarer, renholder, og i enkelte perioder er det ansatt ekstra ressurs for barn med spesielle behov. Vi har førskolelærere, barne- og ungdomsarbeidere og assistenter. Flere av de ansatte har fordypning innen ulike områder. F. eks i organisasjon og ledelse, drama, utemiljø, kunst og håndverk og IKT. Styrer er den daglige pedagogiske og administrative leder i barnehagen. Han/hun er eiers representant, og skal ivareta barnehagens interesser. Styrer er den som tar endelige avgjørelser innad vedrørende barnehagens drift. Pedagogisk leder er ansvarlig for det daglige arbeidet på sin avdeling. Han/hun er ansvarlig for planlegging av den pedagogiske virksomheten som skal finne sted. Han/hun er også bindeleddet mellom avdelingspersonalet og styrer. Han/hun trer inn i styrers funksjon når styrer ikke er til stedet. Barn- og ungdomsarbeider/assistent skal under veiledning fra pedagogisk leder/styrer delta i planlegging og gjennomføring av det pedagogiske opplegget på avdelingen. De er ansvarlig for avdelingens drift når pedagogisk leder ikke er tilstedet. Vikarer går inn som en fullverdig assistent. Korttidsvikarene er naturligvis ikke oppdatert på situasjonene til hvert enkelt barn eller alt som skjer på avdelingen og i barnehagen. 19
20 Personalsamarbeid og intern møtevirksomhet: For å gi hverandre informasjon, styrke samarbeidet, og for å øke kompetansen er det viktig at det blir satt av tid til møter: Morgenmøter mellom styrer og en fra hver avdeling. Avdelingsmøter mellom ped.leder og assistenter. (annenhver uke) Samarbeidsmøter mellom avdelingene. (annenhver uke) Ped.leder møter mellom alle ped.lederne og styrer (hver 6.uke) Personalmøter. (Hver 6.uke) Planleggingsdager: Vi har 5 pr. barnehageår. Da er barnehagen stengt og hele personalgruppen samles til planlegging, evaluering, kompetanseheving og kurs. Hvert år skal det gjennomføres medarbeidersamtale mellom pedagogisk leder og assistent, og styrer- ansatte. Til dette er det utarbeidet en mal som brukes i forberedelsen og under samtalen. Trivselsprosjektet: I vår barnehage er det utarbeidet et trivselsprosjekt. (Tiltak for bedre trivsel) Dette prosjektet jevnlig blir dette gjennomgått og evaluert. (minst 1 gang hvert år) I prosjektet er det fokusert på hva hver ansatt kan gjøre for å forbedre sin egen og andres trivsel på jobb. F. eks vis respekt for andres arbeidsområder og vi går til nærmeste overordnede. Andre områder det blir fokusert på er gjennomgang/ oppdatering/ endring av felles regler, rullering av personalet hvert barnehage år og påvirkningskraften hver ansatt har. Galgenes barnehage har som mål at du skal møte voksne som: Viser anerkjennende holdning. Viser evne til innlevelse og følger barnas initiativ. Gir omsorg. Tar vare på barns opplevelser. Griper tak i barnas nysgjerrighet og undrer seg sammen med dem. Ser hvert barn som enkeltindivid. Engasjerer seg i og respekterer barns lek. Reflekterer og tenker over egen praksis. 20
21 Er opptatt av en barnehage i utvikling. Er opptatt av egen utvikling. Er trygge i sin voksenrolle og setter klare grenser. Behersker konflikthåndtering. 6. SAMARBEID MED FORELDRENE: Det er foreldrene som har ansvaret for barnets oppdragelse. Dette prinsippet er nedfelt i barnekonvensjonen og i barnehage loven. Barnehagen representerer et kompletterende miljø i forhold til hjemmet. Vi ønsker alltid tilbakemelding og innspill fra foreldrene. Dette kan gjøres under den daglige kontakten eller under foreldresamtalene. Taushetsplikt: Personalet og samarbeidsutvalget har taushetsplikt vedrørende kjennskap til barn, familieforhold og personalforhold. Samarbeidstiltak: Godt samarbeid mellom barnehage og hjem forutsetter god kommunikasjon mellom partene. Vi forventer derfor at foreldrene gir oss all nødvendig informasjon som er til beste for barna, at de leser beskjeder i garderoben, planer og at de forbereder seg og deltar på foreldresamtaler og foreldremøter. Samarbeidet skal gi mulighet til å bygge en nødvendig, gjensidig forståelse for de dilemmaer som kan oppstå når hensynet til et enkelt barn må ses i forhold til barnegruppen. Foreldre og barnehagens personale har et felles ansvar for barns trivsel og utvikling. Den daglige kontakten mellom foreldrene og oss i barnehagen er vår viktigste kilde til kommunikasjon. Det er derfor et mål for oss å møte barn og foreldre i garderoben om morgenen, og gi tilbakemelding om barnas hverdag i barnehagen om ettermiddagen. Informasjon til foreldre kan henges i garderoben eller deles direkte ut på barnas plass. Felles informasjon er f. eks: Foreldrekaffe invitasjon, evalueringer, ukeplan, månedsplaner, årsplan, virksomhetsplan m. m Informasjon fra foreldre noteres i beskjedbok på avdelingen. 21
22 Introduksjonssamtaler: Dette er et tilbud til nye foreldre, hvor de kan gi oss opplysninger om deres barn og hvor vi forteller litt om hva barnehagen står for og arbeider med. Introduksjonssamtaler kan også bli brukt når barna skifter avdeling. Foreldresamtaler: Disse holdes to ganger i året (oftere ved behov) Her forteller vi bl.a. om barnets utvikling og trivsel i barnehagen. Dette gir også foreldrene en mulighet til uforstyrret å fortelle om eget barn og om hvordan de oppfatter barnehagen. Foreldremøter: Noen uker etter oppstart av nytt barnehage år (og ellers ved behov) har vi foreldremøte som brukes til presentasjon av personalet, diskusjon rundt det pedagogiske arbeidet, til foredrag om aktuelle temaer, valg av representanter til foreldrerådet og informasjon fra styrer. Foreldrekaffe: Med jevne mellomrom blir det arrangert foreldrekaffe. Det er opp til hver avdeling hvor ofte de ønsker å ha, men vanligvis går det ca 6-8 uker mellom hver gang. Foreldrekaffen er et uformelt møte mellom barnehagen og foreldrene. Det blir enkel servering og ofte blir det vist bilder fra barnehage hverdagen, turer og lignende. Foreldrerådet: Foreldrerådet består av foreldre/foresatte til alle barn i barnehagen. Foreldrerådet skal fremme samarbeidet mellom hjem og barnehage. De kan be om å få seg forelagt saker av foreldrenes forhold til barnehagen og de har rett til å uttale seg i slike saker før avgjørelse blir tatt. Ved avstemming gis det en stemme for hvert barn. Samarbeidsutvalget: Barnehagen skal ha et samarbeidsutvalg som består av 5 medlemmer: 2 representanter valgt av foreldrerådet. 2 representanter valgt av de ansatte ved barnehagen. 1 representant valgt av kommunen. 22
23 Representantene for foreldre og de ansatte velges for ett barnehage år av gangen. Styrer fungerer som samarbeidsutvalgets sekretær. Styrer har tale- og forslagsrett, men ikke stemmerett. Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontakt skapende og samordnende organ for foreldre, personale og eier, og skal ha ansvar for den alminnelige drift i nær kontakt med barnehagens styrer. Samarbeidsutvalgets oppgaver: Se til at barnehagen blir drevet innenfor Lov om barnehager, barnehagens vedtekter og budsjett. Behandle årsplan for barnehagens virksomhet. Legge fram forsalg til budsjett overfor eier, og legge fram årsregnskap. Uttale seg om endringer av vedtekter og om stillingsinstruks. Skal forelegges saker som er av viktighet for barnehagens virksomhet. Samarbeidsutvalget har rett til å uttale seg i slike saker før avgjørelse blir tatt. Samarbeidsutvalget skal be om foreldrerådets syn i saker som må anses som særdeles viktig for foreldrene. 7. SAMARBEID MED ANDRE INSTANSER: Grunnskolen: Det er blitt utarbeidet en rutineplan som skal sikre god overgang fra barnehage til skole. Planen omhandler samarbeidsmøter om barn med spesielle behov, innskriving, besøk på skolen og utveksling av informasjon om enkeltbarnet. En dag i uken har vi førskole for de barna som skal begynne på skolen til høsten. På førskolen jobbes det med skoleforberedende innføring i grunnleggende matematikk og bokstavlære. Barneverstjenesten: Alle ansatte i barnehager er i barnehage loven 22 pålagt opplysningsplikt uten hinder av taushetsplikt overfor barnevernet når det er grunn til å tro at et barn blir mishandlet eller det foreligger andre former for alvorlig omsorgsvikt (Rammeplanen) 23
24 Helsestasjonen: Vi har et tverretatlig samarbeid med helsesøster. Helsestasjonen bidrar med råd og veiledning knyttet til blant annet smittevern, barnesykdommer og lignende. Pedagogisk psykologisk tjenestekontor (PPT): Den pedagogisk- psykologiske tjenesten er sakkyndig instans ved tilråding om spesialpedagogisk hjelp. PPT besøker barnehagen etter ønske og behov. De ser på barnegruppa, personalet og samspillet mellom barn - barn, barn - voksne, voksne voksne. Dersom barnehagen ønsker samarbeid om og hjelp til enkeltbarn i barnehagen, må foreldrene gi samtykke. Foreldrene trekkes aktivt med i dette samarbeidet. Vi har et tverrfaglig samarbeid med PPT. Nærmiljøet: Fjell, fjære, boligområder, kai område, bibliotek, skole, sentrum og bedrift besøk. Omfanget av samarbeidet i nærmiljøet vil avhenge av det temaet som er i fokus på avdelingene. Forebyggende barne og ungdomsteam (FBU): For barn som opplever sin barndom vanskelig og konfliktfylt, må barnehagen være sitt ansvar bevisst ved å tilrettelegge for kompenserende tiltak. Tverrfaglig samarbeid med andre hjelpeinstanser vil være viktig. Under FBU ligger følgende avdelinger: Helsesøster, PPT, barnevernet, psykiatrisk sykepleier, lege (ved behov), barnehage og skole. Dette teamet jobber forebyggende og tverrfaglig. Ved tillatelse fra foreldre kan det jobbes med enkeltbarn. 24
Avtaleerklæring Barnehage foreldre. Sørreisa kommune
Avtaleerklæring Barnehage foreldre Sørreisa kommune Kommunens visjon, verdier og hovedmål ble vedtatt av Kommunestyret 26. oktober 2006 Barnehagene Vi er kjent for å være: Serviceinnstilt Kvalitetsbevisst
DetaljerÅrsplan Furulunden barnehage 2017/2018.
Årsplan Furulunden barnehage 2017/2018. Innledning Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og
DetaljerBlåbærskogen barnehage
Blåbærskogen barnehage Årsplan for 2014-15 E-post: bbskogen@online.no Telefon: 22921279 Innhold Innledning... 3 Om barnehagen... 3 Kommunens mål og satsinger for Oslobarnehagene... 3 Barnehagens mål og
DetaljerFurumohaugen Familie Barnehage.
Furumohaugen Familie Barnehage. "Vi vil sette spor, og skape gode barndomsminner" 1 HVA ER EN FAMILIEBARNEHAGE?: En familiebarnehage er en barnehage der driften foregår i private hjem. Den skal ikke etterligne
DetaljerAlna Åpen barnehage - Tveita
Oslo kommune Bydel Alna Alna Åpen barnehage - Tveita Alna Åpen barnehage - Tveita Telefon: 95486209 Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM
DetaljerSKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012
SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012 TYNSETBARNEHAGENE Tynsetbarnehagene består av tre barnehager: Tronstua, Haverslia og Skogstua. Dette er et eget tjenesteområde i Tynset kommune og er direkte underlagt
DetaljerÅrshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3. Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning?
2015-2016 1 Del 2 INNHOLDSFORTEGNELSE Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3 Formål 4 Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4 Hvordan ivareta barns medvirkning? 4 Målsetninger for periodene
DetaljerFladbyseter barnehage 2015
ÅRSPLAN Fladbyseter barnehage 2015 Lek og glede voksne tilstede INNLEDNING Årsplanen skal sette fokus på barnehagens arbeid og målsettinger for inneværende år. Planen skal fungere som et verktøy i forhold
DetaljerVEDTEKTER FOR VALLERSTUA BARNEHAGE, Gjettumkollen 1, 1346 Gjettum. Pr. 2. februar 2015
- 1-1. EIERFORHOLD VEDTEKTER FOR VALLERSTUA BARNEHAGE, Gjettumkollen 1, 1346 Gjettum. Pr. 2. februar 2015 Vallerstua barnehage eies og drives av Tårnsvalen Barnehage A/S Risalleen 36, 0778 Oslo. Cecilie
DetaljerBarnehagen mål og satsingsområder.
1 Barnehagen mål og satsingsområder. SPRÅK OG KOMMUNIKASJON. LEK. Våre tiltak for å oppnå dette. Vi bruker litteratur aktivt i språkarbeidet. Vi er bevisst på at vi er viktige språkmodeller for barna Vi
DetaljerVetlandsveien barnehage
Vetlandsveien barnehage kontor@vetlandsveienbhg.no Telefon: 22260082 Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM
DetaljerKANUTTEN PRIVATE FAMILIEBARNEHAGE. Årsplan 2014-2015.
KANUTTEN PRIVATE FAMILIEBARNEHAGE Årsplan 2014-2015. 1 HVA ER EN FAMILIEBARNEHAGE?: En familiebarnehage er en barnehage der driften foregår i private hjem. Den skal ikke etterligne annen barnehagevirksomhet,
DetaljerHvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014?
Hvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014? Fagområde Mål for barna Hvordan? Bravo Kommunikasjon, språk og tekst Barna skal lytte, observere og gi respons i gjensidig
DetaljerVEDTEKTER KOMMUNALE BARNEHAGER. gjeldende fra 1. august 2010
VEDTEKTER KOMMUNALE BARNEHAGER gjeldende fra 1. august 2010 2 VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I VENNESLA Vedtektene gjøres gjeldende fra 1. august 2010 1 FORVALTNING OG DRIFT AV BARNEHAGENE De kommunale
DetaljerÅrsplan 2018 for Bekkelaget Kirkes barnehage. Versjonsnummer 6 - Fastsatt av Samarbeidsutvalget
Årsplan 2018 for Bekkelaget Kirkes barnehage Versjonsnummer 6 - Fastsatt av Samarbeidsutvalget 01.10.2018 Om årsplanen og kommunens mål for barnehagene Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og
DetaljerÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016
ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016 Mye av det jeg virkelig trenger å vite lærte jeg i barnehagen Mesteparten av det jeg virkelig trenger å vite om hvordan jeg skal leve og hva jeg skal gjøre og hvordan
DetaljerEllingsrud private barnehage Årsplan
Ellingsrud private barnehage Årsplan 2016-2017 Årsplanen gir informasjon om de overordnede målene barnehagen skal jobbe for, og de tiltak barnehagen skal iverksette for å oppnå disse. Barnehagen er en
DetaljerÅrsplan for Furumohaugen familiebarnehage 1
1 Velkommen til furumohaugen familiebarnehage. ble åpnet i august 2002. barnehagen er godkjent for 8 barn under 3 år. Barnehagen ligger i et rolig boligområde med kort vei til skog, vann, butikk og tog.
DetaljerTrøgstad kommune VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I TRØGSTAD
VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I TRØGSTAD VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I TRØGSTAD 1 EIERFORHOLD Barnehagene eies av Trøgstad kommune, og drives i samsvar med Lov om barnehager og de til enhver
DetaljerVEDTEKTER F O R K O MM U N A L E B A R N E H A G E R I BAMBLE
VEDTEKTER F O R K O MM U N A L E B A R N E H A G E R I BAMBLE Gjelder fra 01.08.2011 Enhet for skole og barnehage 11/1306-20761/11 01.08.2011 Arkiv A10 Side 1 av 6 1 EIERFORHOLD 1.1. Kommunale barnehager
DetaljerSalsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015
Salsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015 Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
DetaljerVelkommen til. Kringletoppen barnehage
Velkommen til Kringletoppen barnehage Årsplan for barnehageåret 2014-15 Kringletoppen barnehage er en 2 avdelings barnehage som åpnet høsten 1988. Veslefrikk avdeling, fra 1-3 år Tyrihans avdeling, fra
DetaljerVedtekter for Hurdal kommunes barnehager Vedtatt av Hurdal kommunestyre den , sist endret av kommunestyret
Vedtekter for Hurdal kommunes barnehager Vedtatt av Hurdal kommunestyre den 30.01.08, sist endret av kommunestyret 13.06.2018 1 Eierforhold Barnehagene eies og drives av Hurdal kommune og er administrativt
DetaljerVEDTEKTER FOR RØDSTRUPEN BARNEHAGE, Silurveien 12, 0380 Oslo. Pr. 2. februar 2015
- 1 - VEDTEKTER FOR RØDSTRUPEN BARNEHAGE, Silurveien 12, 0380 Oslo. Pr. 2. februar 2015 1. EIERFORHOLD Rødstrupen barnehage eies og drives av Tårnsvalen Barnehage A/S,. Risalleen 36, 0778 Oslo. Cecilie
DetaljerLOFTHUS FAMILIE- BARNEHAGE
Oslo kommune Bydelsnavn Barnehagens navn LOFTHUS FAMILIE- BARNEHAGE ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 POST@lofthusbarnehage.no 951 94 267 Årsplan 2014 2 Innhold Innledning... 4 Om barnehagen...
DetaljerÅrsplan for 2013/2014
Årsplan for 2013/2014 For Trosvikhaven familie barnehage hos Anne-Marit Møller Årsplan 2013/2014 for Veumveien og Trosvikhaven familie barnehage. Velkommen til nytt barnehage år hos Annette i Veumveien
Detaljer4 Opptaksregler Søknad Søknadsfrist 1. mars Opptak Opptakskrets Tildeling av plass Supplerende opptak Annet
Lyngdal kommune 13.01.15 Barnehage Vedtekter for kommunale barnehager Lyngdal kommune Alle barnehager skal i henhold til barnehageloven ha vedtekter. Det er barnehagens eier som fastsetter vedtektene.
DetaljerFlyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.
Visjon: På jakt etter barnas perspektiv På jakt etter barneperspektivet Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Hjemmeside: www.open.oekbarnehage.no Du finner
DetaljerÅRSPLAN barnehagen for de gode opplevelsene
ÅRSPLAN 2017-2019 - barnehagen for de gode opplevelsene INNHOLD Barnehagens formål og innhold 2 Barnehagene i Lunner 3 Presentasjon av barnehagen 4 Barnehagens visjon og verdier 5 Satsingsområder/fokusområder
DetaljerVEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I SKIEN
VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I SKIEN (Vedtatt av Skien bystyre 09.09. og 30.09.76 med endringer vedtatt 10.11.77, 18.02.82, 13.10.83, 16.04.85, 30.08.88, 16.11.95, 20.06.96, 04.09.97, 15.01 og 21.02.02,
DetaljerDe 7 fagområdene. Dette legger vi vekt på hos oss:
De 7 fagområdene Barnehagen skal gi barna grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt
DetaljerVedtekter for barnehagene i Orkland
Vedtekter for barnehagene i Orkland Orklandslogo/bilder Tilråding i Arbeidsutvalg Orkland - 23.08.2018 Fellesnemnda i Orkland vedtar å sende ut forslag til nye vedtekter for barnehagene i Orkland kommune
DetaljerVelkommen til foreldremøte
Velkommen til foreldremøte 20.09.16 Barnehagens overordnede målsettinger Barnehagen arbeider etter Lov om barnehager og Rammeplan. Nytt formål for barnehager trådte i kraft 1. august 2010. På denne bakgrunn
DetaljerKropp, bevegelse og helse
Kropp, bevegelse og helse Gjennom kroppslig mestring ønsker vi å gi barnet en positiv selvoppfatning. mulighet til å skaffe seg gode erfaringer med varierte, allsidige og utfordrende bevegelser. styrke
DetaljerVEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I STEINKJER GJELDENDE FRA
VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I STEINKJER GJELDENDE FRA 01.05.2012 1. Organisasjon De kommunale barnehager drives i samsvar med Lov om barnehager og de til enhver tid fastsatte forskrifter og retningslinjer,
DetaljerVelkommen til furumohaugen familiebarnehage.
Velkommen til furumohaugen familiebarnehage. Furumohaugen familiebarnehage ble åpnet i august 2002. barnehagen er godkjent for 8 barn under 3 år. Barnehagen ligger i et rolig boligområde med kort vei til
DetaljerVedtekter for kommunale barnehager i Songdalen kommune
Vedtekter for kommunale barnehager i Songdalen kommune Revidert Kommunestyret 14.12.2011 Revidert Kommunestyret 05.09.2012 Revidert Kommunestyret 12.12.2012 VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I SONGDALEN
DetaljerProgresjonsplan for fagområdene - september 2014.
Progresjonsplan for fagområdene - september 2014. Rammeplanen for barnehagen stiller krav til at hvert fagområde skal ha en progresjonsplan for de ulike alderstrinnene i barnehagen. Hvordan fagområdene
DetaljerVEDTEKTER FOR GULSPURVEN FAMILIE BARNEHAGE, Hartmansvei 36, 0284 Oslo pr.3. februar 2014
- 1 - VEDTEKTER FOR GULSPURVEN FAMILIE BARNEHAGE, Hartmansvei 36, 0284 Oslo pr.3. februar 2014 1. EIERFORHOLD Gulspurven familiebarnehage eies og drives av Tårnsvalen Barnehage A/S, Dr. Holmsvei 3, 0787
Detaljer«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014.
«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014. 1. Lover, retningslinjer og visjon Barnehageloven, formålsparagrafen og Rammeplan for barnehagens
DetaljerMEBOND BARNEHAGE 2014-2015
MEBOND BARNEHAGE 2014-2015 INNHOLDSFORTEGNELSE Side 3 Styreren har ordet Side 5 Rammeplanens fagområder Side 6 Verdiplattform Side 7 Fysisk miljø Side 8 En aktiv voksen Side 9 Vurderingsarbeid Side 10-20
DetaljerVEDTEKTER for Læringsverkstedet barnehage Trones, Verdal
VEDTEKTER for Læringsverkstedet barnehage Trones, Verdal 1. Formål: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag
DetaljerVedtekter kommunale barnehager
Vedtekter kommunale barnehager Vedtatt av Stange kommunestyre 17.06.98. K-sak 98/0036 Endringer vedtatt av Formannskapet 25.06.03. Endringer vedtatt av Kommunestyret 27.04.05. Endringer vedtatt av Driftsutvalget
DetaljerVirksomhetsplan 2014-2019
Virksomhetsplan 2014-2019 2019 Løkebergstuas årsplan er tredelt og består av: Virksomhetsplan (deles ut og legges ut på barnehagens hjemmeside) Pedagogisk årsplan m/årshjul (internt bruk, legges ut på
DetaljerVedtekter for kommunale barnehager - Høringsutkast
Vedtekter for kommunale barnehager - Høringsutkast 1 Lovverk Barnehagene skal drives i samsvar med Lov om barnehager med forskrifter, forskrift om miljørettet helsevern i barnehager og skoler og de av
DetaljerNATUR, MILJØ OG TEKNIKK HVA GJØR VI I BARNEHAGEN? BARNEHAGENS MÅL
De syv fagområdene/progresjonsplan, aldersadekvat tilrettelegging. NATUR, MILJØ OG TEKNIKK HVA GJØR VI I BARNEHAGEN? BARNEHAGENS MÅL Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle
DetaljerProgresjonsplan 2016/17
Progresjonsplan Vi har delt fagområdene opp i aldersgrupper med tanke på å synliggjøre en tenkt progresjon. Det betyr imidlertid ikke at vi isolerer arbeidet innenfor en aldersgruppe og slutter å arbeide
DetaljerVedtekter for kommunale barnehager Fastsatt av Bystyret
Vedtekter for kommunale barnehager Fastsatt av Bystyret 18.03.2018 1. Eierforhold Barnehagene eies, drives og forvaltes av Skien kommune i samsvar med gjeldende lover og regelverk. I tillegg er aktuelle
DetaljerJanuar, februar og mars. Juli, august og september. April, mai og juni
1 Del 2 ÅRSHJUL BRATTÅS BARNEHAGE AS 2012/ 2013 OG 2013/ 2014 2012/ 2013: Etikk, religion og filosofi Oktober, november og desember Januar, februar og mars Kropp, bevegelse og helse Natur, miljø og teknikk
DetaljerVassenga barnehage. Årsplan 2007/2008
Årsplan 2007/2008 Liten? Jeg? Langtifra. Jeg er akkurat stor nok. fyller meg selv helt på langs og på tvers fra øverst til nederst. Er Du større enn deg selv kanskje? Inger Hagerup Vassenga barnehage Denne
DetaljerVEDTEKTER. Utarbeidet desember 2011, revidert januar 2012.
VEDTEKTER Utarbeidet desember 2011, revidert januar 2012. Eierforhold Jåddåren gårdsbarnehage er eid av Ona Margrete Myhr Haugnes og ligger på gården Heltuv på sør- Jåddåren, i Steinkjer Kommune. Barnehagens
DetaljerMinoritetsspråklige barn i barnehage regelverk og veiledere
Fylkesmannen i Sør-Trøndelag Minoritetsspråklige barn i barnehage regelverk og veiledere 9. desember 2014 Anne Kirsti Welde Minoritetsspråklige barn er ikke definert i barnehageloven eller i rammeplanen
DetaljerPLAN FOR FØRSTE HALVÅR
PLAN FOR FØRSTE HALVÅR - 2017 VELKOMMEN TIL NYE GJØVIK BARNEHAGE DU FINNER OSS I SKOLEGATA 7 2821 GJØVIK VELKOMMEN TIL NYE GJØVIK BARNEHAGE Vi er en 6-avdelings barnehage med plass til 147 enheter Barnehagens
DetaljerVedtekter for Barnas Barnehage. Endret av eiere
Vedtekter for Barnas Barnehage Endret av eiere 22.08.17 Vedtekter Barnas barnehage 1. Forvaltning av barnehagen. Barnas barnehage AS eies og drives av Ann-Gro Gundersen og Hege T. S. Jakobsen. Barnehagen
DetaljerVEDTEKTER FOR MUMMIDALEN BARNEHAGE.
EIERFORHOLD VEDTEKTER FOR MUMMIDALEN BARNEHAGE. Barnehagen er privat drevet av Marit Olsen og Elin S. Johansen. Eierformen for driften av barnehagen er aksjeselskap. FORMÅL Barnehageloven 1 Barnehagen
DetaljerVEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER
VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER Alle barnehager skal i henhold til barnehageloven ha vedtekter. Det er barnehagens eier som fastsetter vedtektene, og disse skal gi opplysninger som er av betydning for
Detaljer1. EIERFORHOLD 2. FORMÅL OG INNHOLD
1. EIERFORHOLD Kommunale barnehager eies, drives og forvaltes av Bamble kommune i tråd med Lov om barnehager med forskrifter og annet relevant lovverk. 2. FORMÅL OG INNHOLD Barnehagen skal i samarbeid
DetaljerVedtekter for Tuppen og Lillemor barnehage A/S
Vedtekter for Tuppen og Lillemor barnehage A/S 1. Eierforhold - Tuppen og Lillemor barnehage A/S er en privat barnehage for barn i alderen 0-6 år - Tuppen og Lillemor barnehage er et aksjeselskap, med
DetaljerFlyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15.
Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Sammen skaper vi gode øyeblikk Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Nettadresse: www.open.barnehageside.no Du finner
DetaljerÅrsplan Venåsløkka barnehage
Årsplan 2013-2014 Forord Årets årsplan har fått et annet utseende og innhold enn de tidligere planene hadde. Dette oppsettet er felles for de kommunale barnehagene, og noe av innholdet er felles. Det er
DetaljerÅrsplan barnehage. Her kan bilde/logo sette inn. Bærumsbarnehagen
Årsplan 20..-20.. barnehage Her kan bilde/logo sette inn Bærumsbarnehagen Innhold Innledning... 2 Årsplan... 2 Barnehagen er en pedagogisk virksomhet... 2 Bærumsbarnehagen... 2 Presentasjon av barnehagen...
DetaljerVEDTEKTER FOR KYSTADHAUGEN FAMILIEBARNEHAGE
VEDTEKTER FOR KYSTADHAUGEN FAMILIEBARNEHAGE Eierforhold Kystadhaugen familiebarnehage er en privateid barnehage som er godkjent for inntil 10 barn i alderen 0-6 år. Per i dag tilbyr vi kun plasser til
DetaljerVEDTEKTER KOMMUNALE BARNEHAGER. gjeldende fra 1. mars 2013
VEDTEKTER KOMMUNALE BARNEHAGER gjeldende fra 1. mars 2013 VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I VENNESLA Reviderte vedtekter gjøres gjeldende fra 1. mars 2013 1 FORVALTNING OG DRIFT AV BARNEHAGENE De kommunale
DetaljerDisse vedtektene gjelder for Steinvegen barnehage AS.
Vedtekter 1. Definisjon Disse vedtektene gjelder for Steinvegen barnehage AS. 2. Eierforhold Steinvegen barnehage AS er en privat barnehage for barn i alderen 0-6 år. Steinvegen barnehage AS er et aksjeselskap,
DetaljerVELKOMMEN TIL TOPPEN BARNEHAGE
VELKOMMEN TIL TOPPEN BARNEHAGE VELKOMMEN TIL TOPPEN BARNEHAGE Om barnehagen Toppen barnehage åpnet 30.juli 1990. Barnehagen har fire avdelinger med plass til 65 barn i alderen 0 6 år. Barna fordeler seg
DetaljerVEDTEKTER FOR SLETTHEIA FAMILIEBARNEHAGE
VEDTEKTER FOR SLETTHEIA FAMILIEBARNEHAGE Pr 01.01.14 1. ADRESSE / EIERFORHOLD Familiebarnehagens adresse er Løvsangerveien 15b., 4626 Kr. sand. Tlf: 380 12886 / 97 67 16 97 Barnehagen eies og drives av
DetaljerÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2019
ÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2019 VÅR VISJON ER: VI LEKER OSS KLOKE! Lov om barnehager; 1 formål: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme
DetaljerFORELDREMØTE PICASSO LEK, LÆRING OG OMSORG
FORELDREMØTE PICASSO LEK, LÆRING OG OMSORG BARNEHAGENS SAMMFUNNSMANDAT Barnehagens samfunnsmandat Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme
DetaljerVedtekter. for Babyhagen familiebarnehage
Vedtekter for Babyhagen familiebarnehage 1 Eierforhold og forvaltning Barnehagen eies og drives av Liv Gulestøl. Barnehagesjefen er administrativt overordnet barnehagen og fører tilsyn og har godkjenningsmyndighet.
DetaljerVEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I PORSGRUNN. Godkjent i Bystyret 15.1.2015 Trer i kraft fra og med 01.03.2015
VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I PORSGRUNN. Godkjent i Bystyret 15.1.2015 Trer i kraft fra og med 01.03.2015 1. EIERFORHOLD 2. FORMÅL 3. FORVALTNINGSMYNDIGHET 4. OPPTAKSMYNDIGHET 5. OPPTAKSKRETS 6.
DetaljerBarnehagens progresjonsplan
Barnehagens progresjonsplan «Progresjon i barnehagen innebærer at alle barna skal utvikle seg, lære og oppleve fremgang. Alle barna skal kunne oppleve progresjon i barnehagens innhold, og barnehagen skal
DetaljerVEDTEKTER. Korntrøberget barnehage AS er en privateid barnehage med 45 plasser for barn i alderen 0-6 år.
VEDTEKTER 1 EIERFORHOLD Korntrøberget barnehage AS er en privateid barnehage med 45 plasser for barn i alderen 0-6 år. Barnehagens eiere er: Anne Fagrell, førskolelærer Monika Hoven, førskolelærer Liv
DetaljerVedtekter for de kommunale barnehagene i Overhalla
Vedtekter for de kommunale barnehagene i Overhalla Gyldig fra: Hovedopptaket 2017 med virkning fra 15. august 2017. Sist endret: 7. februar 2017 (Overhalla kommunestyre, PS 4/17) 1 Generelt Barnehagene
DetaljerLEKER'N ÅPEN BARNEHAGE
Oslo kommune Bydel Nordstrand LEKER'N ÅPEN BARNEHAGE LEKER'N ÅPEN BARNEHAGE liv.johansen@bns.oslo.kommune.no Telefon: 22283578 Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold
DetaljerÅpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider:
Vil du vite mer, kom gjerne på besøk Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Våre åpningstider: Mandager, Babykafè kl 11.30 14.30 Spesielt for 0 1 åringer Tirsdager, onsdager og torsdager kl 10.00 14.30
DetaljerKrødsherad kommune. Vedtekter for Krøderen og Noresund barnehager
Krødsherad kommune Vedtekter for Krøderen og Noresund barnehager Gjeldende fra 01.08.2016 1. EIERFORHOLD Krøderen barnehage eies og drives av Krødsherad kommune i henhold til kommunestyrevedtak 07.11.1978
DetaljerÅrsplan Ballestad barnehage
Årsplan 2018-2019 Ballestad barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023.
DetaljerØkernveien familiebarnehage, Veksthusfløtten
Økernveien familiebarnehage, Veksthusfløtten ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017 ozlemalg@hotmail.com Telefon: 98876817 Webside på kommunens portal: https://www.oslo.kommune.no/barnehage/alle-barnehager-ioslo/okernveien-familiebarnehage-veksthusflotten/
DetaljerVEDTEKTER FOR RAKKERUNGAN BARNEHAGEDRIFT AS
VEDTEKTER FOR RAKKERUNGAN BARNEHAGEDRIFT AS 1.BARNEHAGENS FORM OG EIERFORM Rakkerungan barnehage på Hånes er en 1.avd.barnehage for barn i alder 0-6 år Rakkerungan Gårdsbarnehage på Frikstad er en 1.avd.barnehage
DetaljerKlatremus familiebarnehage avd. Knerten
Klatremus familiebarnehage avd. Knerten ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016 dmellbye@online.no Telefon: 22 14 26 25 Webside på kommunens portal: https://www.oslo.kommune.no/barnehage/alle-barnehager-ioslo/klatremus-familiebarnehage-avd-knerten/
Detaljer«En barnehage for barn, foreldre og ansatte der nærhet, omsorg og gode opplevelser står i fokus»
ÅRSPLAN 2018 HOVET BARNEHAGE «En barnehage for barn, foreldre og ansatte der nærhet, omsorg og gode opplevelser står i fokus» Informasjon om vedtekter, opptak, betalingsreglement, åpningstider, ferieordninger
DetaljerVEDTEKTER FOR BARNEHAGENE I BIRKENES
BIRKENES KOMMUNE VEDTEKTER FOR BARNEHAGENE I BIRKENES ENGESLAND BARNEHAGE HEREFOSS BARNEHAGE NATVEITÅSEN BARNEHAGE BIRKENESPARKEN BARNEHAGE BIRKELAND BARNEHAGE (fra 1.8.12) Vedtatt av kommunestyret 9.2.10
DetaljerVENNSKAP OG LEK PERIODE:VÅR 2013
VENNSKAP OG LEK Barnehagen skal bidra til trivsel i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap (Barnehageloven 1, 3.ledd) PERIODE:VÅR 2013 JANUAR, FEBRUAR, MARS, APRIL,
DetaljerVEDTEKTER FOR BIRKENES KOMMUNES BARNEHAGER
VEDTEKTER FOR BIRKENES KOMMUNES BARNEHAGER Vedtatt av kommunestyret 12.3.13 VEDTEKTER FOR BIRKENES KOMMUNES BARNEHAGER 1 BARNEHAGENS FORMÅL «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta
DetaljerVEDTEKTER FOR BRINGEBÆRDALEN FAMILIEBARNEHAGE AS.
VEDTEKTER FOR BRINGEBÆRDALEN FAMILIEBARNEHAGE AS. 1. Eierforhold. Bringebærdalen familiebarnehage AS er en privat familiebarnehage med 10 hele plasser for barn i alderen 0 5 år. Barnehagen er lokalisert
DetaljerTøyengata barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Gamle Oslo. progresjonsplan og kalender
Oslo kommune Bydel Gamle Oslo Tøyengata barnehage Tøyengata barnehage rigmor.nordby@bgo.oslo.kommune.no Telefon: 22192965 Webside på kommunens portal: http://www.barnehager.oslo.kommune.no/toeyengata-barnehage/
DetaljerOM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING. Våre tiltak
Årsplan 2019 OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og lek samt fremme læring og danning. Barnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset
DetaljerVEDTEKTER FOR GLENDRANGE BARNEHAGE AS
VEDTEKTER FOR GLENDRANGE BARNEHAGE AS Revidert sept. 2015 1. EIERFORHOLD. Glendrange barnehage as er en privat barnehage og eies av Synnøve og Anders G. Glendrange 2. FORMÅL Jf. Barnehagelovens 1 Barnehagen
DetaljerÅrsplan Gimsøy barnehage
Årsplan 2018-2019 Gimsøy barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023.
DetaljerSøknader som kommer etter fristen blir vurdert ved suppleringsopptak iht lov om barnehager med forskrifter.
Vedtekter for Harestua barnehage AS Vedtektene gjøres gjeldende fra 1.8.2015 1 Harestua barnehage AS eies og drives av Hilde Thomassen. Barnehagen drives i samsvar med Lov om barnehager, Rammeplan for
DetaljerBarnehagen skal være en pedagogisk virksomhet. Rammeplanen for barnehager gir retningslinjer for barnehagens innhold og oppgaver.
VEDTEKTER FOR WERGELANDSVEIEN BARNEHAGE Vedtatt av årsmøtet 29.03.2012 1. Eierforhold og forvaltning Barnehagene eies og drives av Wergelandsveien Barnehage SA. Barnehagen drives i samsvar med Lov om barnehager,
DetaljerVEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I STEINKJER GJELDENDE FRA 01.01.2015
VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I STEINKJER GJELDENDE FRA 01.01.2015 1. Organisasjon De kommunale barnehagene drives i samsvar med "Lov om barnehager" og de til enhver tid fastsatte forskrifter og retningslinjer,
DetaljerPROGRESJONSPLAN GAUTESETE BARNEHAGE
PROGRESJONSPLAN GAUTESETE BARNEHAGE Kommunikasjon, språk og tekst 0-3 år Barna skal forstå hverdagsord Barna skal forstå enkle instrukser Barna skal kunne henvende seg verbalt på eget initiativ Barna skal
DetaljerHALVTÅRSPLAN FOR FUGLAREIRET OG ANDUNGANE
HALVTÅRSPLAN FOR FUGLAREIRET OG ANDUNGANE 2017 Våren 2017 «Se på meg her er jeg» Hva sier rammeplanen! Rammeplanen sier: Barnehagens hverdag bør være preget av gode følelsesmessige opplevelser. Glede,
DetaljerPedagogisk plattform. Tolpinrud Barnehage
Pedagogisk plattform Tolpinrud Barnehage Pedagogisk plattform for Tolpinrud barnehage Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning
DetaljerÅrsplan. Værøy kommunale barnehage 2016/2017 VÅR VISJON: KRABBEN KARIBOLLEN SJØSTJERNA
Værøy kommunale barnehage Årsplan 2016/2017 VÅR VISJON: KRABBEN KARIBOLLEN SJØSTJERNA 1 INNHOLD Innledning.3 Vår visjon.. 4 Barnehagens mål og satsinger 4 Danning gjennom omsorg, lek og læring 4 Barns
DetaljerÅrsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017. nordreaasen@kanvas.no
Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017 1 Innhold Kanvas pedagogiske plattform... 3 Kanvas formål... 3 Små barn store muligheter!... 3 Menneskesyn... 3 Læringssyn... 4 Kanvas kvalitetsnormer...
DetaljerVEDTEKTER FOR BARNEHAGEN I VEGA KOMMUNE
VEDTEKTER FOR BARNEHAGEN I VEGA KOMMUNE Vedtatt i K-sak 14/98, 01.04.98 Revidert i K-sak 41/99, 01.07.99 Revidert i K-sak 33/00, 30.03.00 Revidert i K-sak 9/03, 13.02.2003 Revidert i K-sak 28/03, 08.05.03
DetaljerFuruhuset Smart barnehage
Oslo kommune Bydel Alna Furuhuset Smart barnehage Furuhuset Smart barnehage sisselirene.wang@bal.oslo.kommune.no Telefon: 48125499 Webside på kommunens portal: https://www.oslo.kommune.no/barnehage/alle-barnehager-ioslo/alna-apen-barnehage-avdeling-lindeberg/
DetaljerÅRSPLAN 2014. SiO BARNEHAGE BAMSEBO
ÅRSPLAN 2014 SiO BARNEHAGE BAMSEBO Innhold 1. Presentasjon av barnehagen Side 02 2. Våre verdier Side 03 3. Vår arbeidsmåte Side 06 a. Lek, læring og danning Side 06 b. Arbeidsprosesser Side 07 c. Rammeplanens
Detaljer