Årsplan med læringsmål KIDSA Øvre Sædal

Transkript

1 Årsplan med læringsmål KIDSA Øvre Sædal

2 På barnas premisser Innhold 1. Årsplanarbeid Årsplanens grunnlag Kidsa barnehager overordnede mål Kidsa barnehager pedagogiske grunnsyn 2. Om barnehagen Barnehagens mål Barnehagens egenart 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning Samarbeid med barnas hjem Danning gjennom omsorg, lek og læring Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap Overgang mellom barnehage og skole Barnas fysiske miljø 4. Kidsa barnehagers læringsmål I forhold til våre fagområder 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering 6. Kallender og lokale begivenheter Viktige datoer i barnehagen 2

3 På barnas premisser 1. Årsplanarbeid Barnehagenes planer finner sitt grunnlag i lov om barnehager og Rammeplan for barnehager. Alle barnehager er pålagt å lage en årsplan. Denne skal presentere barnehagen slik at det fremkommer hvordan personalet jobber med alle områdene i rammeplanen. Kidsa barnehagers årsplaner har en varighet på 1 år, gjeldende fra den 1. august hvert år. Daglig leder har det faglige ansvar for årsplanen, og skal i samarbeid med barnehagens pedagoger og ansatte utarbeide barnehagens planer Årsplanens tiltak skal konkretiseres av barnehagen øvrige planer. I Rammeplan for barnehagen står dette om årsplanenes innhold: Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen vil jobbe med omsorg, danning, lek og læring for å fremme barnas allsidige utvikling i samarbeid og forståelse med barns hjem. Planen må gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenteres og vurderes. Årsplanen med læringsmål skal sammen med barnehagens øvrige planer gi foreldrene god innsikt i barnehagens pedagogiske arbeid og danne grunnlag for innspill fra foreldrene. Årsplanen skal også si noe om barnehagens lokale begivenheter og barnas medvirkning. Årsplanen skal fastsettes i barnehagens samarbeidsutvalg. Kidsa barnehagers årsplaner skal gi mulighet for dem som leser den til å ta fatt i egne erfaringer og eller faglighet og kunnskap, og inspirere til å komme med innspill til utvidelser. Skal vi være venner? Kan vi leke sammen du og jeg? Det å gå alene, det er så kjedelig synes jeg. Vi kan være venner. Vi kan leke sammen du og jeg. Kom og rekk meg hånden, så går vi sammen på vår vei. (tekst: Bjarte Leithaug) 3

4 På barnas premisser Organisasjonens overordnede oppdrag er å drive barnehager På barnas premisser Kidsa barnehagers verdier er Anerkjennende Raus - Tilstede 4

5 Tiltak På barnas premisser Kidsa Øvre Sædal sitt pedagogiske grunnsyn Med pedagogisk grunnsyn menes den virkelighets oppfatning, de kunnskaper, verdier og holdninger som ligger til grunn for den pedagogiske virksomhet. Vi i Kidsa Øvre Sædal ser på barn som nysgjerrige og kompetente mennesker som er på jakt etter ny kunnskap. Vi ønsker å være voksne som legger til rette for barns utvikling og mulighet til å påvirke egen hverdag. Fra barna er bitte små kan de gi uttrykk for sine ønsker og behov. Vi må bare være kloke nok til å forstå det de utrykker. - Holde oss faglig oppdatert - Vise interesse for barns utvikling - Legge til rette for opplevelse og læring - La barna medvirke i sin egen hverdag 5

6 2. Om barnehagen På barnas premisser Barnehagens mål for KIDSA Øvre Sædal har friluftsliv som overordnet satsingsområde. Barnehagens beliggenhet innbyr til dette. Barn bruker hele sin kropp for å utvikle seg motorisk, kognitivt og sosialt. Vi mener det er viktig å gi barna så tidlig som mulig gode vaner for daglig fysisk aktivitet. Vi legger til rette for at alle barn har faste turdager hvor bevegelse og gode naturopplevelser står i sentrum. I tillegg har vi for barnehageåret valgt kunst, kultur og kreativitet som fokusområde. Et stort mosaikk prosjekt vil være en del av dette arbeidet. Barna vil i løpet av året få kjennskap til - Ulike kunstuttrykk - Bli kjent med en kunstner (Ida Helland Hansen) - Se, oppleve og lage egne kunstutrykk - De eldste barna lager sin egen kniv, et prosjekt som starter om høsten og avsluttes sommeren etter. I tillegg til dette har vi i alle KIDSA barnehager fokus på 1 åringen. 6

7 På barnas premisser Barnehagens egenart KIDSA Øvre Sædal er en barnehage med 3 baser. Hver base har barn i alder 1-6 år. Vi ønsker at alle barn i alle aldre skal kunne oppleve glede av hverandres selskap. De yngste har eldre barn å se opp til å lære av. De eldste barna er rollemodeller og lærer å vise omsorg og ta hensyn til andre. Noen ganger har barna behov for å være i alderslike grupper. Det får de når de er på tur, i samlinger og i gruppeaktiviteter. Barna får en sterk tilhørighet til basen, de andre barna og de voksne som de er sammen med. For å sikre barn og foreldre trygghet og trivsel jobber vi etter primærkontaktsystemet. Det vil si at hvert barn har sin primærkontakt som skal kjenne familien og barnet spesielt godt. Primærkontakten skal følge barnet ekstra tett, spesielt i tilvenning, men også ellers i forhold til barnets utvikling og trivsel. Trygghet og trivsel er grunnlaget for god læring. Primærkontakten har hovedansvaret for den daglige kontakten med foreldre og gi tilbakemelding om barnets hverdag. Barnet vil etter hvert kjenne alle voksne på basen godt. Vår flotte beliggenhet med skog og fjell i umiddelbar nærhet gjør det naturlig for oss å ha friluftsliv som satsningsområde. På tur får barna bruke kroppen sin aktivt. Barn bruker kroppen til å utvikle seg motorisk, kognitivt og sosialt. Vi ønsker så gi barna så tidlig som mulig gode vaner for en aktiv fysisk hverdag. Barnegruppen er mye ute på tur i nærmiljøet. Hver tur starter med et ferdaråd, som er et barnemøte i friluft og står for likeverd, deltakelse og medbestemmelse. Barn og voksne står i ring og holder hverandre i hendene. Vi får blikkontakt, vi er likeverdige og samholdet styrkes. Sammen deler vi tanker om hvordan vi ønsker turen skal bli eller har vært. Turmål og avtaler blir gjort i ferdarådet. KIDSA barnehager har et felles slogan på barna premisser! Vårt mål for barnehagen er å drive en barnehage til det beste for barn. 7

8 Tiltak På barnas premisser 3. Barnehagens tiltak i forhold til Rammeplanens målsetninger Barns medvirkning I Kidsa barnehager skal barna få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering. Barn skal gis tid og rom til innspill som bidrar til at de opplever å påvirke sin egen hverdag. Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger (Barnehageloven 1 Formål, 2 ledd) Barna i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning) - Barn bestemmer mål for turen - Barns innspill blir lyttet til og tatt til etterretning - Følelsesuttrykk blir tatt på alvor - Barn får oppleve tilknytning til fellesskapet - Personalet oppmuntrer barna til å gi uttrykk for sine tanker og meninger - Barna må oppmuntres til å ta hensyn til andre barn og deres meninger 8

9 Tiltak På barnas premisser Samarbeid med barnas hjem og hjemmets medvirkning Foreldre skal være trygge på at barna i Kidsa barnehager blir sett, respektert og at de får delta i et felleskap som er positivt for deres utvikling. Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd) For å sikre samarbeid med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. (Barnehageloven 4 Foreldreråd og samarbeidsutvalg) - I tillegg til den daglige kontakten ved levering og henting inviteres foreldrene til følgende møter: - Foreldre inviteres til foreldremøte om høsten - Foreldresamtaler gjennomføres 1-2 ganger per år, og ved behov - Barnehagens samarbeidsutvalg som består av både foreldre og personalet møtes minimum 2 ganger per år. - Foreldrene danner et eget foreldreutvalg som møtes ved behov - Foredrene inviteres på Luciafrokost - Foreldrene inviteres på Påskefrokost - Foreldrene inviteres på sommerfest 9

10 Tiltak På barnas premisser Danning gjennom omsorg, lek og læring I Kidsa barnehager står både enkeltbarnet og barnegruppen i fokus. Barna skal få opplevelser, erfaringer og utfordringer som fremmer barns læring. Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende kristne verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. (Barnehageloven 1 Formål, 1 ledd) Danning er et resultat av en prosess. En prosess som varer livet ut. Den sier noe om hvordan vi er og hvorfor vi er blitt sånn. På denne måten kan vi kalle danning for tilblivelse, eller forming av et menneske. Danning kan ses på som et resultat av alle faktorene som spiller inn en persons liv, en utvikling som forløper hele livet. Det er viktig at vi forstår at danning er ulik fra individ til individ, faktorene som spiller inn er ofte de samme bare på ulik måte. Barnehagen skal: - Legge til rette for lek og aktiviteter - Skape trygge omgivelser hvor barna får mulighet til å utfordre seg - Legge til rette for lek på tvers av alder, språklig og kulturell ulikhet - Støtte opp om vennskapsrelasjoner 10

11 Tiltak På barnas premisser Sosial kompetanse og Inkluderende felleskap I Kidsa barnehager skal barn utvikle ferdigheter, kunnskaper og holdninger som gir dem mulighet til å komme inn og bli værende i et positivt fellesskap. Alle barn skal oppleve at de er viktige for fellesskapet. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barnedommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd) Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt felleskap. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 4. ledd) Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 3. ledd) Sosial kompetanse Inkluderende felleskap - Gode rollemodeller - Vise omsorg for andre - Støttende kommunikasjon - Sette ord på følelser - Møte barna med respekt og tillit - Samlinger - Turer - Gode muligheter, tid og anledning til lek på tur - Relasjoner mellom barna - Ferdaråd - Smågrupper - Aldersinndelte grupper Dette gjelder i relasjoner barn barn voksen barn voksen voksen 11

12 Tiltak På barnas premisser Overgang mellom barnehage og skole Kidsa barnehager skal bidra til å styrke sammenhengen mellom barnehage og skole. Vi skal legge til rette for et helhetlig læringsløp som ivaretar alle som går fra Kidsa barnehager og over i skolen. Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. (Rammeplan side 59) - Barnehagen skal i samarbeid med foreldrene utarbeide et informasjonsskriv med relevant informasjon fra barnehagen. Dette lages på siste foreldresamtale før skolestart. - Barnehagen deltar på overføringsmøter med skolen - Foreldre og barnehagen har kjennskap til hva skolen forventer av barna ved oppstart - Barnehagen har førskolegruppe med alle i Dragegjengen 12

13 Tiltak På barnas premisser Barnas fysiske miljø Det fysiske miljøet i Kidsa barnehager skal medvirke til gode opplevelser, god helse, trivsel og utvikling. Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap (Barnehageloven 1 Formål, 3 ledd, annet punktum) Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. (Barnehageloven 2 barnehagens innhold, 2. ledd) Inne: - Basene er innredet med mobile møbler slik at rommene kan tilpasses den aktiviteten som skal foregå der - Vi skaper rom slik at barna får nødvendig plass til lek og bevegelse - Vi skjermer lek og legger til rette for ulike aktiviteter Ute: -Vi går ut med barnegruppen hver dag -Vi bruker nærmiljøet til aktivitet og lek - Vi legger til rette for organisert og frilek på barnehagens uteomrpåde - Barn sover ute Uteplassen er delt inn i ulike soner. De yngstes apparater som disse, rutsjebane og sandkasse er plassert i nærheten av hverandre. - Personalet har ansvar for ulike områder på uteplassen slik at det alltid er voksne på de ulike områdene - Vi bruker nærmiljøet aktivt og barna lærer tidlig å gå i ulent terreng - Barna bærer egne sekker på tur fra de er 3 år. På denne måten får de et forhold til hva som er viktig å ha med i sekken. - Lek i skogen med uten medbrakte leker gir barna mulighet til å ta i bruk kreativitet og fantasi 13

14 På barnas premisser 4. Kidsa barnehagers Læringsmål Læringsmål for Kidsa barnehager Kidsa barnehagers læringsmål skal vise progresjon i opplevelser, aktiviteter og utfordringer i takt med modning og alder. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven 1 Formål. 2 og 3 ledd) Dragegjengen Fagområdene 1-2 år 3-4 år 5 åringene Kommunikasjon, språk og tekst -Bruke språket i dagligdagse situasjoner for å utvikle begreper og ordforråd -Bruke bilder, konkreter og tegn (som snakkepakken) I det daglige og i samlingsstunder - Bruke alderstilpassede bøker, både en til en og i grupper - lære barna å sette ord på handlinger - vi spiller spill - vi bruker rim og regler - Synliggjøre alfabetet - Kjenne igjen navnet sitt - Øve på å skrive navnet sitt - Øve på å gjenfortelle en tekst/ fortelling og vitser/ gåter - vi synger spontant i hverdagssituasjoner og i samlingsstunder Kropp, bevegelse og helse - Turdag, en dag i uken i ulendt terreng - vi er ute hverdag - vi skaper rom for motorisk lek inne og ute - vi har fokus på sunt kosthold - Lengre turer en dag i uken, barna bærer egen sekk - Vi har har fokus på motorisk lek -Vi har fokus på sunt kosthold - Motoriske grupper både spontane og organiserte grupper - Tur to dager i uken, barna bærer egen sekk - Toppturer - Oppfordrer barna til selvstendighet i ulike situasjoner - vi lager varmmat ute - vi leker ringleker - være bevisst gode hygienevaner 14

15 På barnas premisser Kunst, kultur og kreativitet - Bruke alle sanser til å bli kjent med og utforske ulike materiell - Sangkort, enkle sangleker, rim og regler - Eventyr - Vi blir kjent med fargene, snakker om de ulike primærfargene - Vi blir kjent med kunst og kultur i byen vår - Barna blir introdusert for ulike teknikker i forhold til prosjektarbeidet (mosaikkprosjektet) - Enkel fargelære - Lage kostymer til karneval - Knivprosjekt, alle barna lager sin egen kniv og slire - Dramatisere - Mosaikkprosjekt - Vi stiller ut barnas arbeider - Barna inspireres til å uttrykke seg kunstnerisk - Mosaikkprosjekt som hele barnehagen deltar på Dragegjengen Fagområdene 1-2 år 3-4 år 5 åringene Natur, miljø og teknikk - Samle til ferdaråd på alle turer - Samle til ferdaråd på alle turer - Samle til ferdaråd på alle turer - Bli kjent med de ulike årstidene, bruke sansene - Lære barna å ha respekt og bli glad i naturen - Kildesortering - Barna kjenner nærmiljøet og har flere faste tursteder som de kjenner godt Barna vet hva som skal kastes hvor - Eksperimenter - Barna opplever naturen i nærmiljøet på tur, og kjenner de ulike årstidene godt - Barna er ute på tur to dager i uken året gjennom - Kildesortering, barna vet hva som skjer med bosset når vi kaster det - Eksperimenter - Vannmåling Etikk, religion og filosofi - Skape tid og rom for undring - Tradisjoner - Barna får kjennskap til kristne høytider og tradisjoner. Kjennskap til de høytider og tradisjoner sp, er representert i 15 - kjenne til ulike høytider og tradisjoner som er representert i barnegruppen

16 På barnas premisser - Omsorg for hverandre - Vennskap barnegruppen Vi markerer FN- dagen -lære å respektere og tolerere hverandres bakgrunn - Markerer FN dagen - øve på forskjell mitt og ditt - Arbeider med Carf (children at risk foundation) Vi markerer FN dagen, barna blir presentert noen av barns rettigheter i forhold til barnekonvensjonen Nærmiljø og samfunn - Bli kjent med nærområdet - Bruke kulturstien som barnehagen har jobbet med - Kultursti - Kultursti -Kjennskap til nærmiljøet slik det er i dag - Vennskap - Kultursti - Kunnskap om nærmiljøet både slik det er nå og slik det var her tidligere., viktige historiske endringer - Like muligheter for gutter og jenter - Utvikle forståelser for ulike familiemønster og levesett - Trafikkregler Antall, form og rom - Bruke rim og regler - Eventyr - Lære enkle begreper i forhold til tall Tallregler i forhold til egen kropp - Barna spiller spill, og får kjennskap til terning - Barna får mulighet til klassifisering, sortering og mengdelære gjennom spill og f.eks formingsaktiviteter - Barna lærer å bruke de rette begrepene om matematiske fenomener - Barna blir presentert for ulike typer mål og målenheter - Barna stimuleres til å fundere rundt ulike mål, avstander og vekt - Barna gjøres kjent med tall 16

17 Tiltak På barnas premisser 5. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanenes innhold skal beskrives nærmere i barnehagens periodeplaner. Periodeplaner skal lages for å sikre at barnehagen klarer å nå sine målsetninger. I disse planene skal det ligge hva vi skal gjøre og hvordan vi skal gjøre det. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanen skal gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp, dokumenters og vurderes. Det skal legges til rette for at barn, foreldre, barnehagens personale og eiere kan delta i planlegging, dokumentasjon og i vurdering av barnehagens pedagogiske virksomhet. Barnegruppens og enkeltbarnets behov skal observeres og vurderes fortløpende. Barnehagens særlige vurderingsområde for året som kommer er: - I Kidsa Øvre Sædal vil vi vurdere hvordan vi klarer å tilrettelegge for de yngste barna når vi har store prosjekter i barnehagen. Kidsa barnehager har et felles vurderingsområde som er: Hvordan ivaretar vi de aller yngste barnas behov for omsorg i barnehagen og spesielt i tilvenningsperioden? I Kidsa Øvre Sædal har vi valgt å lage planer som varer i en måned. Det blir levert ut et tilbakeblikk etter hver periode. Høstens første periodeplan blir levert ut i september. Barnehagens arbeid skal dokumenteres av barnegruppenes leder med tilbakeblikk på den perioden som er over. Barnehagens planverk skal evalueres og vurderes 2 ganger per år. 17

18 På barnas premisser 6. Kalender og markering av lokale begivenheter Lokale begivenheter Viktige datoer August Tilvenning og oppstartssamtaler for nye foreldre September Tilvenning og oppstartssamtaler for nye foreldre 9 sept: Planleggingsdag Foreldremøte16. september (for nye foreldre fra 18-19,)for alle Brannvernuke. Vi gjennomfører brannøvelser og fokuserer på brannvern Oktober 7-11 okt: skolens høstferie 11. planleggingsdag 24. oktober FN-dagen/ Carf dagen November 8 nov: Planleggingsdag Desember 13. Luciafrokost i grillhytten 13. desember 20.Nissefest 20. desember Januar Skiaktiviteter- hvis værforholdene tillater det 2 jan: Planleggingsdag Februar 20. Karneval, vi lager utkledningstøy i barnehagen feb: Skolens vinterferie: Mars April Foreldre og barn inviteres til påskefrokost i barnehagen Frokost på Stormfuglen 8. april 18

19 På barnas premisser Frokost på Indianerstien 9. april Frokost på Månedalen 11. april Mai Overnattingstur for Dragegjengen 30 mai: Planleggingsdag Barna har med egen sykkel eller sparkehjul. Vi arrangerer 3 dager med sykkelaktiviteter, avsluttes med sykkelløp og premiering mai sykkeldager i barnehagen Juni Barn, foreldre og søsken inviteres til sommerfest i barnehagen Sommertur for basene 11. juni sommerfest i barnehagen 12. juni Stoltzekleiven opp for alle 5- åringene i Kidsabarnehager Juli Sommerstengte uker: Hjemmets egne notater: 19

20 På barnas premisser Kontaktinformasjon Daglig leder Navn Ragnhild E. Fosse Andre Assisterende daglig leder Astrid Østerbø Telefon E-post 20