Fagplan Studieår Bachelor i økonomi og ledelse, 1., 2. og 3. studieår

Transkript

1 HiBu Fakultet for økonomi og Side 1/6 Fagplan Studieår , 1., 2. og 3. studieår HiBu - Avdeling for økonomi og Høgskolen i Buskerud Postboks 164 Sentrum 3502 HØNEFOSS Tlf.: Faks.: e-post adresse: info.honefoss@hibu.no Filnavn: Øk-led doc Dato: Sign: AGK

2 HiBu Fakultet for økonomi og Side 2/6 Endringshistorikk Dato Sign Endring BSo Fagplanen revidert i forhold til kvalifikasjonsrammeverket KSR Fagplan gjennomgått og godkjent administrativt AGK Fagplan gjennomgått og godkjent administrativt Innholdsfortegnelse Innledning... 3 Mål for utdanningen... 3 Opptakskrav... 3 Internasjonalisering... 3 Prinsipper for valg av læringsformer... 4 Studieplan og studieinnhold... 4 Filnavn: Øk-led doc Dato: Sign: AGK

3 HiBu Fakultet for økonomi og Side 3/6 Innledning Studiet tilbys både på Hønefoss, Kongsberg og Drammen. Studiet bygger på nasjonal rammeplan vedtatt av Nasjonalt råd for økonomisk-administrativ utdanning (NRØA). Mål for utdanningen Kunnskapsmål: Kandidaten skal etter endt utdanning: - ha bred kunnskap om sentrale temaer innen økonomi og inklusiv fagområdets historie, tradisjoner og egenart. - kjenne til aktuelle verktøy og metoder for å løse aktuelle problemstillinger i en arbeidsstituasjon - være i stand til å oppdatere sin kunnskap innenfor det økonomisk/administrative fagområdet. Ferdighetsmål: Kandidaten skal etter endt utdanning: - kunne anvende teorier og resultater fra økonomisk/administrativ forskning på praktiske og teoretiske problemstillinger og treffe begrunnede valg ut fra dette. - kunne reflektere over egen faglig utøvelse som økonom, og være åpen for veiledning fra andre. - være i stand til å bruke faglige verktøy og teknikker for å løse relevante økonomisk/administrative problemstillinger som oppstår i en arbeidssituasjon. - kunne bruke IKT-hjelpemidler for å effektivisere Generell kompetanse: Kandidaten skal etter endt utdanning - være kvalifisert ti å fungere som en reflektert yrkesutøver og være i stand til å ivareta spesialistog rådgivningsoppgaver innenfor det økonomiske fagfelt i privat og offentlig sektor - ha innsikt i relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger - være i stand til å planlegge og gjennomføre varierte oppgaver og prosjekter som strekker seg over tid både alene og i gruppe med andre deltakere - både muntlig og skriftlig kunne formidle sentralt fagstoff relatert til praktiske problemstillinger - skape et godt faglig miljø ved å bidra i diskusjoner og dele erfaringer med andre - forstå betydningen av innovasjonsprosesser og nytenking Opptakskrav Generell studiekompetanse. Internasjonalisering Avdelingen har et utstrakt samarbeid med institusjoner i utlandet, blant annet i USA, Skottland og Tyrkia. Alle studentene blir oppfordret til å ha et utenlandsopphold på minst et semester. Høgskolen har en internasjonal koordinator som vil være behjelpelig med informasjon og hjelp til utforming av søknader. Filnavn: Øk-led doc Dato: Sign: AGK

4 HiBu Fakultet for økonomi og Side 4/6 Prinsipper for valg av læringsformer Nasjonal rammeplan for utdanningen sier følgende om arbeids- og læringsformer: Kandidatene skal gjennom problembasert læring og aktiv bruk av IKT for å oppnå kunnskaper om og forståelse for alle økonomiske emneområder. Av dette følger det naturlig at bruk av IKT får en sentral plass i utdanningen. Det er derfor viktig at den del av undervisningsressursen anvendes på veiledning og retting av papers i form av individuelt arbeid eller gruppearbeid i tråd med pedagogikk knyttet til problembasert læring. Det blir for øvrig i stor grad benyttet forelesninger som et viktig ledd i kunnskapsformidlingen. Der hvor det er naturlig skal både foreleseres egen forskning og annen internasjonal forskning aktuelle trekkes inn i undervisningen. Det er også viktig at studentene gjennom metodeundervisning og egne prosjektarbeid får innblikk i, og interesse for, hvordan de selv kan bidra til forskning og prosessene rundt dette. I de emnene hvor det er aktuelt skal hver enkelt foreleser allerede ved semesterstart redegjøre for hvordan den forskningsbaserte undervisningen er tenkt gjennomført. Studieplan og studieinnhold Studiet går over tre år og gir en bachelorgrad i økonomi og. De to første årene er felles for alle studentene, mens på det tredje året tilbys det fagspesialiseringer innen bedriftsøkonomi, regnskap, markedsføring og personaladministrasjon og kompetanseutvikling. Undervisningsspråk Normalt foregår all undervisning på norsk. I enkelte tilfeller vil engelsk bli benyttet som undervisningsog eksamensspråk. I slike tilfeller vil eksamensoppgaven bli gitt på engelsk uten muligheter til norsk oversettelse. Besvarelsen må også leveres på engelsk med mindre foreleser tillater at norsk språk kan benyttes. Dette vil det i så fall bli gitt opplysninger om ved semesterstart. Studiemodell for 1. og 2. studieår i bachelorstudiet: 1. SEMESTER 2. SEMESTER 3. SEMESTER 4. SEMESTER SEMESTER Grunnleggende bedriftsøkonomi og regnskap Finansregnskap med analyse Finansiering/investering Driftsregnskap og budsjettering Ulike valgretninger: IKT for økonomer Makroøkonomi Mikroøkonomi Operasjonsanalyse Matematikk Forretningsjus Statistikk Samfunnsvitenskaplig metode Arbeids- og organisasjonspsykologi Organizations and Leadership Markedsføring Strategisk og foretaksetikk *Bedriftsøkonomi *Regnskap * Markedsføring *Personal- og kompetanse Filnavn: Øk-led doc Dato: Sign: AGK

5 HiBu Fakultet for økonomi og Side 5/6 Studiemodell for 3. år spesialisering i markedsføring: 5. sem (høst) 6. sem (vår) Consumer Behavior *) Bacheloroppgave New Product Development Prisstrategi Consumer analysis and marketing finance Merke og markedskommunikasjon Sales Management and Selling Markedsføringskanaler Alle emner er på 7,5 sp. *) Evt. Valgfag (7,5 sp) for de som tidligere har tatt Consumer Behavior Studiemodell for 3. år spesialisering i bedriftsøkonomi: 5. sem (høst) 6. sem (vår) Årsregnskap med skatt Finansiell styring I Prisstrategi Bacheloroppgave Finansiell styring II Valg fra andre studieprogram Valgfag fra andre studieprogram Valg fra andre studieprogram Alle emner er på 7,5 sp. Studiemodell for 3. år spesialisering i regnskap (her vil det bli mindre endringer utfra Finanstilsynets nye krav)*: 5. sem (høst) 6. sem (vår) Personbeskatning Årsregnskap med skatt Pengekrav (jus) Bedriftsbeskatning Selskapsrett Bacheloroppgave Praktisk regnskapsforståelse Valg Alle emner er på 7,5 sp dersom ikke annet er angitt. Studiemodell for 3. år spesialisering i strategi og kompetanse med vekt på Human Resource Management: Filnavn: Øk-led doc Dato: Sign: AGK

6 HiBu Fakultet for økonomi og Side 6/6 5. semester 6. semester Human Resource Management Ledelse av menneskelige ressurser (15 sp) Bacheloroppgave (7.5 stp) Arbeidsrett (15 sp) Valgemne (7.5 stp)* To valgfrie emner (7.5 stp *2) fra andre studieprogram ** *Entrepreneurship (7.5 stp), Inter-organizational Relationships and Negotiation (7.5 stp) eller prisstrategi (7.5 stp) **Nærmere angivelse av valgfag blir gitt i løpet av høsten. Filnavn: Øk-led doc Dato: Sign: AGK

7 HiBu - Fakultet for økonomi og Side 1/2 ORG305 Human Resource Management (HRM) 15 studiepoeng Norsk 3. år bachelor i økonomi og spesialisering i strategi og kompetanse 3. år bachelor i juss og Høst 1. LÆRINGSUTBYTTE Emnet gir studentene: Kunnskap - Anskaffelse, utvikling og anvendelse av menneskelig ressurser i organisasjonen - HR-aktiviteter forpliktelse og lojalitet til organisasjonen - Ulike HR-aktiviteter - HR som kilde til lønnsomhet - Motivasjonsteoretisk og stressteoretisk perspektiv på arbeidsmiljø - Endringsprosesser Ferdigheter - Anvende ulike seleksjonsmetoder i ansettelser - Beherske HR-aktiviteter i ulike kontekster - Utøve ulike HR-roller - Strategisk analyse relevant for HR - Samspillet mellom administrativ og strategisk HR Generell kompetanse - Forståelse for HR sin rolle og fokusområde i arbeidslivet - Sammenheng mellom HR og samfunnsliv - Se sammenhenger mellom arbeidsrettslige bestemmelser og HR-arbeid 2. INNHOLD HR-funksjonen, historie, organisering, utvikling og roller HR og organisatorisk lønnsomhet strategisk HR rekruttering psykososialt arbeidsmiljø Opplæring og utvikling av den menneskelige ressursen læring i organisasjoner kunnskapssamfunn og kunnskapsorganisasjoner endrings HR i samfunn og arbeidsliv 3. LÆRINGSAKTIVITETER Det er to samlinger og disse brukes både til gjennomgang av fagstoff, faglige diskusjoner og praktiske øvelser. Opplegget bygger på at erfaringsutveksling og kunnskapsdeling inngår som en viktig del av studie- og arbeidsmåtene. Utenom samlingene legges det opp til selvstudium individuelt og i grupper. Filnavn: Personal doc Dato: Sign: LRL

8 HiBu - Fakultet for økonomi og Side 2/2 Det legges vekt på at deltakerne skal se sammenhengen mellom de ulike delene av studiet der god forståelse for arbeidsrettslige bestemmelser er viktige rammebetingelser for personalarbeidet. 4. FORKUNNSKAPSKRAV Grunnleggende kunnskap om organisasjonsteori, eksempelvis gjennom kurs 1. og 2. år på bachelorstudie i økonomi og. 5. DELTAGELSE Det er ikke obligatorisk fremmøte, men det forutsettes at studenten selv holder seg orientert om progresjonen i studiet, pensum og frister for obligatorisk innlevering. 6. VURDERING Vurdering gjennom studietiden Obligatoriske oppgaver som inngår er spesifisert i studieguide/ framdriftsplan ved studieårets begynnelse. Disse må være innlevert innen den tidsfrist som fastsettes av kursleder. Oppgavene vurderes til bestått/ikke bestått. Dersom en student ikke oppfyller arbeidsoppgavene med godkjent resultat, kan faglærere/kursleder i samråd med avdelingens nekte studenten å framstille seg til avsluttende vurdering. Avsluttende vurdering Avsluttende vurdering består av en individuell hjemmeoppgave over tre dager Vurderingsuttrykk Gradert karakterskala A F, der A er beste karakter og F er ikke bestått. Hjelpemidler til eksamen: Alle 7. LITTERATUR (Forbehold om endringer) Undervisningen bygger på grunnleggende kunnskaper om organisasjonsteori tilsvarende f eks boken: Jacobsen, D & Thorsvik, J (2007): Hvordan organisasjoner fungerer. Bergen: Fagbokforlaget. Pensum er: Forfatter Tittel Forlag År Kuvaas, B. og Lønnsomhet gjennom Fagbokforlaget 2012 Dysvik, A. (red) menneskelige ressurser. Einarsen, S. og A. Skogstad (red.) 2 utgave Det gode arbeidsmiljø: krav og utfordringer. 2. utgave Fagbokforlaget 2011 I tillegg kommer en rekke rapporter, artikler og bokutdrag. Dette vil være tilgjengelig på Fronter. Filnavn: Personal doc Dato: Sign: LRL

9 ORG307 Grunnleggende arbeidsrett 15 studiepoeng Norsk 3. år - Bachelor i jus (valgfag) 3. år - Bachelor i jus og HØST/VÅR 1. LÆRINGSUTBYTTE Emnet består av faget arbeidsrett. Hovedformålet med undervisning og eksamen i emnet er at studenten skal ha vurderingsevne og selvstendighet til å drøfte løsningene på praktiske, konkrete problemer i samsvar med fagtradisjonen å drøfte faktiske og mulige rettsregler i samsvar med de faglige tradisjonene for betenkninger og korte essays. I tillegg til denne basiskompetansen, som også representerer ferdigheter, oppøves mer spesifikke muntlige og skriftlige ferdigheter. Arbeidsrett (15 sp) Studentene skal ha kunnskap og ferdigheter om sentrale regler i arbeidsrett. Studiet skal gi innsikt i rammebetingelsene for personaladministrasjon i privat, kommunal og statlig sektor av arbeidslivet, slik de er utformet i lover, forskrifter og kollektive avtaler. Studiet skal gi oversikt over sentrale bestemmelser som har betydning for planlegging, anskaffelse, anvendelse, ivaretakelse, utvikling og avvikling av virksomhetens kompetanse. Det er viktig å se lover og avtaler i sammenheng med samfunn, arbeidslivets organisasjoner, virksomhetens art og de involverte individer, både i et nasjonalt og internasjonalt perspektiv. Studenten skal ha opparbeidet kompetanse til å identifisere nevnte arbeidsrettslige problemstillinger og løse disse. 2. INNHOLD Arbeidsrett innføring i arbeidsrett særpreg og rettskilder organisasjonsfrihet rett/plikt? generelle krav til arbeidstakere (alder, statsborgerskap m.v.) ansettelsesprosedyrer i hhv privat, kommunal og statlig sektor arbeidsavtalen rettigheter og plikter arbeidsmiljø krav og kontroll arbeidstid lov kontra avtaleverk lønn og feriegodtgjørelse noen hovedtrekk ferie arbeidsgivers styringsrett sykdom og arbeidsforhold rettigheter og plikter permisjoner kort oversikt over sentrale permisjonsrettigheter arbeidstakers rettigheter ved virksomhetsoverdragelse i hovedtrekk tariffoppgjør, fredsplikt og arbeidstvister permittering opphør av arbeidsforhold ordensstraffer i hhv. privat, kommunal og statlig sektor Et internasjonalt perspektiv vil bli innarbeidet i flere av de ovenstående punkter, og er således ikke skilt ut i et eget punkt.

10 3. LÆRINGSAKTIVITETER Undervisningen skjer i form av forelesninger og løsning av oppgaver tilknyttet de ulike rettsområdene i studiet. Den enkelte student må selv ta ansvar for egen kompetanseutvikling i studietiden. Dette medfører bl.a. at selvstudier må utgjøre en vesentlig del av studiet både individuelt og i grupper. Det legges vekt på at studentene arbeider med både teoretiske og praktiske oppgaver gjennom hele studietiden. 4. FORKUNNSKAPSKRAV Det anbefales at studentene har gjennomført 1.år bachelor i jus eller 1. år bachelor i jus og eller tilsvarende. 5. DELTAGELSE Ikke obligatorisk fremmøte. 6. VURDERING Vurdering gjennom studietiden Studentene oppfordres til å besvare to oppgavesett som tilsvarer ett eksamenssett. Tidspunktet for innlevering av oppgaven fastsettes av kursleder. Studentene skal arbeide i grupper med oppgavene og levere et felles produkt fra hver gruppe som vil bli vurdert og kommentert. Avsluttende vurdering I vårsemesteret gis det en skriftlig individuell eksamen på 6 timer. Vurderingsuttrykk Skriftlig individuell eksamen vurderes etter graderte bokstavkarakterer. Karakterskalaen går fra A F, der A E er beståtte karakterer med A som beste karakter. F er ikke bestått. Det henvises til eksamensreglementet for ytterligere informasjon om eksamensordning og klageadgang. Hjelpemidler til eksamen Tillatte hjelpemidler framgår av til enhver tid gjeldende forskrift for eksamen hjelpemidler til eksamen i master i rettsvitenskap Det juridiske fakultet, Universitetet i Oslo, med noen få unntak som fremkommer av vedlegg til denne studieplanen Lovlig hjelpemidler til eksamen studieåret LITTERATUR Obligatorisk litteratur Forfatter Tittel Forlag År ISBN nr Norges Lover, studentutgave Fagbokforlaget 2012 ISBN Engelsrud, Gerd Styring og vern, 4 utg. Cappelen Damm AS 2009 ISBN Jakhelln, Henning Oversikt over arbeidsretten, 4 utg. Damm Forlag 2006 ISBN

11 HiBu - Fakultet for økonomi og Side 1/2 MAR322 Entrepreneurship 7,5 studiepoeng 3 US credits 7,5 ECTS credits English 2nd or 3rd year of the bachelor program in business administration, elective 3rd year of the bachelor program in Tourism Management and Entrepreneurship Autumn LEARNING OUTCOMES Creating and growing a new venture is a task that few individuals are able to accomplish, even though many say they want to start a business. Upon completion of this course, students will have the following Knowledge: - Qualities and characteristics common to successful entrepreneurs - Advantages and disadvantages of starting, owning and operating a new business - Various ways to start businesses or act entrepreneurial - Relevance of different functional areas including, but not limited to, finance, product development, production, marketing and human resource management Skills: - Be able to identify the personal qualities that are important to entrepreneurship - Be able to self-assess one s one desire and potential for entrepreneurship - Be able to apply theories and techniques from functional areas of business to the start up process for a new venture, including, but not limited to, finance, product development, production, marketing and human resource management Outcomes: - Apply theories and techniques from functional areas to develop an acceptable business plan for starting a new venture - Evaluate the extent to which the student has the personal qualities that are important to entrepreneurship - Evaluate what it takes to start a new business and whether the student has the motivation to pursue entrepreneurship - 2. CONTENT - The nature of new ventures - The entrepreneurial orientation and mind-set - Opportunity analysis and business models - Product development and production - Business plan components, including marketing, organization, finance - Planning for growth 3. STUDY METHOD The course uses lectures, case studies, online materials and student projects as the primary learning activities. Other activities may be included when feasible and appropriate. Filnavn: Organisasjon og K doc Dato: Sign: LRL

12 HiBu - Fakultet for økonomi og Side 2/2 4. PREREQUISITIVES None. Students who have participated in the Penn State summer entrepreneurship course may, but are not required to, take this course and create a business plan based on the ideas they developed in that course. Cooperation with students from the Penn State course is permitted. 5. PARTICIPATION Students must present their business plan in an oral presentation (in class) or through an online presentation (visuals with audio). 6. ASSESSMENT Students may complete the assignments alone or in teams. 40% - written case/assignment related to entrepreneurs and business plans 60% - written business plan Grade scale A F, where A is the best grade and F means the students fails the course. 7. LITERATURE (subject to changes) The following textbook is suggested, but students may also use other entrepreneurship textbooks that they find helpful. Other materials will be provided online. Author Title Publisher Edition ISBN number Hisrich, Peters and Shepherd Entrepreneurship McGraw-Hill Irwin 2008 or any edition Filnavn: Organisasjon og K doc Dato: Sign: LRL

13 HiBu School of Business and Social Sciences Bachelor in Business Administration and Management Semester: Fall 2013 Side 1/3 ORG323 English Inter-organizational Relationships and Negotiation 2 nd or 3 rd year of the bachelor program in business administration and management, elective 7,5 Norwegian Credits, 3 US Credits or 7,5 ECTSCredits Autumn OBJECTIVES This course is designed to give students and understanding of the various types of relationships that occur among organizations. Since organizational relationships are based on the interpersonal relationships among the individuals that work in each organization, the course also examines the art of negotiation, which is an important starting point for many inter-organizational relationships. After completing this course, students should have the following Knowledge: - the various types of relationships that occur among organizations - the factors that influence the formation, maintenance, and dissolution of interorganizational relationships - the different kinds of relationships that occur among organizations - how the various types of inter-organizational relationships fit into an organizations strategy - relevance of communication theory to negotiating - current theories of strategic negotiation Skills: - Be able to recognize situations that favor certain types of relationships - Be able to recognize different types of negotiating styles - Be able to evaluate the appropriateness of different methods of conflict management in various situations - Be able to plan for negotiations and carry out simple negotiations with others using accepted practices based on negotiating theories - Be able to recognize integrative bargaining tactics and react appropriately - Be able to recognize distributive bargaining tactics and react appropriately Outcomes: - Comprehend the importance and use of inter-organizational relationships - Apply theories and techniques from the field of inter-organizational relationships - Evaluate and plan for negotiating situations - Apply theories of negotiation to negotiate in situations in which distributive and integrative negotiating tactics are used 2. CONTENT This course is designed to give students an understanding of - various types of relationships that occur among organizations - factors that influence the formation, maintenance, and dissolution of relationships - types of conflict and ways to manage conflict - integrative bargaining methods - distributive bargaining methods Filnavn: Negotiation doc Dato: Sign: LRL

14 HiBu School of Business and Social Sciences Bachelor in Business Administration and Management Semester: Fall 2013 Side 2/3 3. STUDY METHOD The course will be co-taught by Dennis Arnett and Sherry Robinson. Dennis will cover mainly the organizational level course material, while Sherry will cover the negotiation material. The classes will be held through the whole semester. The time and place will be announced on Fronter. The class will involve a combination of lectures, class discussions, student presentations and role plays. It is important that students read assigned material prior to coming to class. For the negotiation segment of the class, it is very important that students participate in the negotiating activities (role plays) in order to practice negotiating. 4. PREREQUISITES None 5. PARTICIPATION Class attendance is not required, but students will gain important skills from practicing negotiating in class. 6. ASSESSMENT The course grade will be determined on the following basis: Negotiation assignment (group or individual) complete EITHER the Virtual Negotiation project OR the International Negotiation paper. (Both will be explained more in class.) This assignment counts for 40% of the total grade. Inter-organizational Relationships assignment - Students will be required to write two case studies for the course. The case studies should be completed on an individual basis. These two case studies counts for 60 % of the total grade Grade scale A F, where A is the best grade and F means the students fails the course. 7. REQUIRED READING (subject to changes) Forfatter Tittel Forlag År ISBN nr Suggested Text Essentials of Negotiation Lewicki, Roy J., David M. Saunders, & Bruce Barry. McGraw Hill 2011 (or any edition) Required Reading List Ariño, Africa, José de la Torre, and Peter Smith Ring (2001), Relational Quality: Managing Trust in Corporate Alliances, California Management Review, 41 (1), Dranikoff, Lee, Tim Koller, and Antoon Schneider (2002), Divesture: Strategy s Missing Link, Harvard Business Review, May, Filnavn: Negotiation doc Dato: Sign: LRL

15 HiBu School of Business and Social Sciences Bachelor in Business Administration and Management Semester: Fall 2013 Side 3/3 Dyer, Jeffrey H., Prashant Kale, and Harbir Singh (2004), When to Ally & When to Acquire, Harvard Business Review, July-August, Gomes-Casseres, Benjamin (1994), Group Versus Group: How Alliance Networks Compete, Harvard Business Review, July-August, Hughes, Jonathan and Jeff weiss (2007), Simple Rules for Making Alliances Work, Harvard Business Review, November, Iansiti, Marci and Roy Levien (2004), Strategy as Ecology, Harvard Business Review, March, Inkpen, Andrew C. (1996), Creating Knowledge through Collaboration, California Management Review, 39 (1), Kanter, Rosabeth Moss (1994), Collaborative Advantage: Successful Partnerships Manage the Relationship, Not Just the Deal, Harvard Business Review, July-August, Magretta, Joan (1998), The Power of Virtual Integration: An Interview with Dell Computer s Michael Dell, Harvard Business Review, March-April, Webber, Alan M. (1998). How to Get Them to Show You the Money, Fast Company. October, Filnavn: Negotiation doc Dato: Sign: LRL