Læringskulturer i barnehagekontekst -faglige og metodiske perspektiver, med essay
|
|
- Nora Gjertsen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Læringskulturer i barnehagekontekst -faglige og metodiske perspektiver, med essay Emnekode: DSP205_1, Vekting: 7 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Undervisningsspråk: Engelsk Fagpersoner - Eva Johansson (Emneansvarlig) - Marit Alvestad (Faglærer) - Reidar Mosvold (Faglærer) - Torill Vist (Faglærer) - Rudy Garred (Faglærer) Introduksjon Undervisningssemester: Vår 2012 Studiepoeng: 7 sp Institutt: Institutt for førskolelærerutdanning (IFU) Fagpersoner: Eva Johansson, Marit Alvestad, Rudy Garred, Reidar Mosvold, Torill Vist Dette ph.d.-kurset er knyttet til Barnehagevitenskap som et tverrfaglig vitenskaplig forskningsområde med fokus på utvikling av kunnskap innen barnehagefeltet. Det fokuserer på utvikling av kunnskap om barn og barndom i relasjon til ulike samfunnsinstitusjoner og arenaer. Det legges særlig vekt på flerdisiplinær forskning og systematisert erfaring innen barnehagefeltet, sett ut fra aktører i barnehagen, samt et samfunns- og utdanningsperspektiv. Det vil arbeides med overordnede problemstillinger som er relevante for barns læring, utvikling og oppvekstvilkår, sett i relasjon til sosialisering, identitet og kultur. Læringsutbytte side 1
2 DSP205_1 - Læringskulturer i barnehagekontekst -faglige og metodiske perspektiver,... I dette emnet skal kandidatene gjøre seg kjent med aktuell forskning og utvikle kunnskaper om ulike metodologiske tilnærmingsmåter og perspektiver i studier om læring i barnehagekontekst både i Norge og internasjonalt. Etter dette kurset skal studentene kunne kritisk granske, forholde seg til og utvikle kunnskap om barnehagevitenskaplig forskning innen følgende områder: - ulike spenningsforhold mellom danning, omsorg, lek og læring - intersubjektive prosesser; verdier og kommunikativ kompetanse - læringsprosesser - fler- og tverrfaglige perspektiver - læring sett i matematiske og estetiske perspektiver - læring i læreplanperspektiv Innhold Emnet består av fire hovedområder: (1) verdier og kommunikasjon, (2) estetiske perspektiv (3) matematiske perspektiv, og (4) læreplanperspektiv. Hovedintensjonen er å utfordre kandidatene og gi dem mulighet til å utvikle dybdekunnskap om sider ved aktuell forskning om læring i barnehagekontekst. Kandidatene skal kritisk granske rammer, forskning og praksis. Sentralt står problematiseringer og kritiske refleksjoner over ulike tilnærminger til læring, som for eksempel spenningsforholdet mellom læring og danning i barnehagekontekst. Aktuelle framtidige forskningsoppgaver vil bli diskuterte. Arbeidsformer Kurset går over fem dager med to sammenhengende seminardager og en avsluttende kursdag med selvstendig arbeid i mellomperioden. Hvert av temaområdene går over en halv dag. Det legges opp til varierte arbeidsformer: introduksjoner/forelesninger til de fire hovedområdene, seminarer, litteraturstudier og presentasjoner av egne refleksjonsnotat, og innlevering av et paper basert på deltakernes forskningsprosjekt og kurstema. For å få 7 poeng kreves det at deltakerne skriver et paper innen kursens rammer. side 2
3 Forkunnskapskrav Ingen Anbefalte forkunnskaper Mastergrad i barnehagevitenskap, (spesial-)pedagogikk eller tilsvarende. Eksamen/vurdering Vekt Varighet Karakter Hjelpemidler Skriftlig hjemmeoppgave 1/1 2 uker Bestått - Ikke bestått Det forventes aktiv deltakelse i seminarene. Prøveformer: Emnet blir avsluttet med en individuell skriftlig eksamen i form av innlevering av et paper. Paperet skal ha et omfang på inntil 15 A-4 sider (+/- 10 %) med 12 pkt. Times Roman og linjeavstand 1,5. Det blir gitt gk/igk på oppgaven. Emnet gir 7 stp for aktiv deltakelse i seminarene, samt innlevert og godkjent paper. Åpen for Ph.d. i utdanningsvitenskap, Ph.d. i lesevitenskap, Ph.d. i spesialpedagogikk - eller tilsvarende. Emneevaluering Deltakerne vil involveres i en felles evalueringssamtale om kurset etter kursets første del (to dager), og vil levere inn et spørreskjema ved avslutningen (etter fem dager) av emnet. side 3
4 DSP205_1 - Læringskulturer i barnehagekontekst -faglige og metodiske perspektiver,... Litteratur Obligatorisk pensum (med forbehold om små justeringer): Alvestad, M. (2004). Preschool teachers understandings of some aspects of educational planning and practice related to the National Curricula in Norway. International Journal of Early Years Education, 12(2), Alvestad, M. & Berge, A. (2009). Svenske førskolelærere om sider ved læring i planlegging og praksis sett i relasjon til den nasjonale læreplanen. Nordisk Barnehageforskning, vol 2, nr.2, Baroody, A., Lai, M-l., & Mix, K. (2006). The development of young children s early number and operation sense and its implications for early childhood education. I B. Spodek & O. Saracho (Red.), Handbook of Research on the Education of Young Children. ( ). Mahwah, New Jersey, London: Lawrence Erlbaum Associates. Berthelsen, D. (2009). Participatory learning: Issues for research and practice. I D. Berthelsen, J. Brownlee & E. Johansson (Red.), Participatory Learning and the Early Years. Research and pedagogy (1-11), New York and London: Routledge, Taylor & Frances Group. Biesta, G.(2009). Good education in an age of measurement: on the need to reconnect with the question of purpose in education. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 21, Björklund, C. (2010). Broadening the horizon: toddlers strategies for learning mathematics. I International Journal of Early Years Education Vol. 18, No. 1, Carlsen, M., Erfjord, I. & Hundeland, P.S. (2009). Orchestration of mathematical activities in the kindergarten: the role of questions. I CERME 6, January 28th-February 1st 2009, Lyon France ( Corsaro, W. (2009). Peer Culture. I J. Qvortrup, W. Corsaro & M-S Hong (Red.), The Palgrave handbook of childhood studies ( ). New York: Palgrave Macmillan. Edwards, A.(2004). Understanding context, understanding practice in early education. European Early Childhood Education Research Journal, 12(1), Emilson, A., & Johansson, E. (2008). Communicated values in teacher and toddler interactions in preschool. I D. Berthelsen, J. Brownlee, & E. Johansson (Red.), Participatory Learning and the Early Years. Research and pedagogy (61-77), New York and London: Routledge, Taylor & Frances Group. Freeman, M. (2009). Children s rights as Human Rights: Reading the UNRC. I J. Qvortrup, W. Corsaro & M-S Hong (Red.), The Palgrave handbook of childhood studies, ( ). New York: Palgrave Macmillan. Garred, R. (2009). Eksistensielle dimensjoner i musikkterapi: Utkast til et begrepskart, Musikkterapi,1, side 4
5 Garred, R. (2008). "Et dialogisk perspektiv på musikk som terapi". I G. Trondalen & Even, R. (Red.), Perspektiver på musikk og helse: 30 år med norsk musikkterapi, (s ). Skriftserie fra Senter for musikk og helse, Norges musikkhøgskole, Oslo Hatch, J.A., & Barclay-McLaughlin, G. (2007). Qualitative research: Paradigms and Possibilities. I B. Spodek & O. Saracho (Red.). Handbook of Research on the Education of Young Children, ( ). Mahwah, New Jersey, London: Lawrence Erlbaum Associates. Hodkinson, P., Biesta, G., & James, D. (2007). Understanding learning culturally: Overcoming the dualism between social and individual views of learning. Vocations and Learning 1, Johansson, E. (2007a). Morality and Gender Preschool Children s Moral Contracts. I O. N. Saracho & B. Spodek (Red.), Contemporary Perspectives on socalization and social development in early childhood education, ( ). Vol. 7. Charlotte, NC: Information Age publishers. Johansson, E. (2006). Children s morality Perspectives and Research. I B. Spodek & O. Saracho (Red.), Handbook of Research on the Education of Young Children. (55-83). Mahwah, New Jersey, London: Lawrence Erlbaum Associates. Knudsen, J.S. (2008). Children's improvised vocalisations learning, communication and technology of the self. Contemporary Issues in Early Childhood, 9(4), Lee, J. (2010). Exploring kindergarten teacher s pedagogical content knowledge of mathematics. International Journal of Early Childhood, (42)1, Lohmander, Karlson, M. Vandenbroeck, M., Pirard, F. Peeters, J., Alvestad, M. (2009). New Developments: New Developments in Belgian childcare policy and practice. Early Childhood edcuation and care policy in Norway. European Early Childhood Education Research Journal Vol 1, no 3, van Oers, B. (2010). Emergent mathematical thinking in the context of play. Educational Studies in Mathematics, 74, Penn, H. (2009). International Perspectives on Participatory Learning: Young children's Perspectives across Rich and Poor countries. I D. Berthelsen, J.Brownlee & E. Johansson, (Red.), Participatory Learning and the Early Years. Research and Pedagogy (12-25). New York och London: Routledge, Taylor & Frances Group. Pramling Samuelsson, I., Asplund Carlsson, M., Olsson, B., Pramling, N., & Wallerstedt, C. (2009). The art of teaching children the arts: Music, dance, and poetry with children 2-8-years old. International Journal of Early Years Education, 17(2), Roopmarine, J. L. & Metindogan, A. (2007). Early Childhood Education Research in Cross- National Perspective. I B. Spodek & O. Saracho (Red.), Handbook of Research on the Education of Young Children. ( ). Mahwah, New Jersey, London: Lawrence Erlbaum Associates. Siraj-Blatchford, I.(2007). Creativity, Communication and Collaboration: The identification of Pedagogic Progression in Sustained Shared Thinking. Asisa pacific Journal of Research in early childhood education, 1(2), Siraj-Blatchford, I., Taggart, B., Sylva, K., Sammons, P., & Melhuish, E. (2008). Towards the transformation of practice in early childhood education: the effective provision of pre-school side 5
6 DSP205_1 - Læringskulturer i barnehagekontekst -faglige og metodiske perspektiver,... education (EPPE) project. Cambridge Journal of Education, 38(1), Smith. A. (2009). A case study of learning. Architecture and reciprocity. International Journal of Early Childhood, 41(1), Spodek, B., & Clark Brown, P. (1993). Curriculum Alternatives in Early Childhood Education: A Historical Persective. I B. Spodek (Red.), Handbook of Research on the Education of Young Children. (91-104). Mahwah, New Jersey, London: Lawrence Erlbaum Associates. Vist, T.(2008). Musikken som medierende redskap. I F. V., Nielsen, S. G., Nielsen, & S.-E. Holgersen (Red), Nordisk musikkpedagogisk forskning. Årbok Oslo: NMH-publikasjoner 2008: Woodhead. M. (2005). Early childhood development. A question of rights. International Journal of Early Childhood, 37(3). Annen relevant litteratur: Bae, B. (2009). Children s right to participate challenges in everyday interactions. European Early Childhood Research Journal, 17(3), Ball, D.L., Thames. M.H., & Phelps, G. (2008) Content knowledge for teaching: What makes it special? Journal of Teacher Education, 59(5), Björklund, C. (2008). Toddlers opportunities to learn mathematics. International Journal of Early Childhood, 40(1). Hodkinson, P., Biesta, G., & James, D. (2009). Understanding learning cultures. Educational review, 59(4), Corsaro, W., & Johannesen, B. (2007). The creation of new cultures in peer interaction. I J. Valsiner & A. Rosa (Red.), The Cambridge handbook of Social Psychology ( ). Cambridge: Cambridge University Press. Denham, S. (2007). The emotional bases of learning and development in early childhood education. I B. Spodek & O. Saracho (Red.), Handbook of Research on the Education of Young Children. (85-104). Mahwah, New Jersey, London: Lawrence Erlbaum Associates. Greve, A. (2009). Friendships and participation among young children in a Norwegian kindergarten. I D. Berthelsen, J. Brownlee, & E. Johansson (Red.), Participatory Learning and the Early Years. Research and pedagogy (78-92), New York and London Routledge, Taylor & Frances Group. Grieshaber, S., & Ryan, S. (2007). Beyond certainties: Postmodern perspectives. Research and the education of young children. I B. Spodek & O. Saracho (Red.), Handbook of Research on the Education of Young Children. (s ). Mahwah, New Jersey, London: Lawrence Erlbaum side 6
7 Associates. Halldén, G. (2007) (Red.), Den moderna barndomen och barns vardagsliv. Stockholm: Carlssons förlag. Johansson, E. (2007). Empathy or intersubjectivity? Understanding the origins of morality in young children. Studies in Philosophy and Education. An International Quarterly. ISSN (print) 1573 (online). Johansson E. (2008). Doing the right thing. Different life-worlds and similar values in toddler interactions. I D. Berthelsen, J. Brownlee, & E. Johansson (Red.), Participatory Learning and the Early Years. Research and pedagogy (pp ), New York and London Routledge, Taylor & Frances Group. Kjørholt, A. T. (2005). The competent child and the right to be oneself: Reflections on children as fellow citizen in an early childhood centre. In A. Clark, A. T. Kjørholt & P. Moss (Eds.), Beyond listening: Children's perspectives on early childhood services (pp ). Bristol: Policy Press. Lie, J. B., & E. Ski (1995): Hør på meg a: Om musikk-estetiske væremåter hos førskolebarn. Oslo: Universitetsforlaget. (valgte kapitel) Pramling, N., & Wallerstedt, C. (2009) Making musical sense: the multimodal nature of clarifying musical listening. Music Education Research 11(2), Pramling Samuelsson, I., & Fleer, M. (2008) (Red.), Play and learning in early childhood settings: International perspectives. Milton Keynes: Springer. Pramling, N., & Pramling Samuelsson, I. (2008). Identifying and solving problems: Making sense of basic mathematics through storytelling in the preschool class. International Journal of Early Childhood, 40(1). Siraj-Blatchford, I., & Manni, L. (2008) `Would you like to tidy up now? Analysis of adult questioning in the English Foundation Stage. Early Years 28(1), Siraj-Blatchford, I., Taggart, B., Sylva, K., Sammons, P., & Melhuish, E. (2008). Towards the transformation of practice in early childhood education: the effective provision of pre-school education (EPPE) project. Cambridge Journal of Education, 38(1), Thronton, C.D., & Goldstein (2007). Feminist issues in Early Childhood Scholarship. I B. Spodek & O. Saracho (Red.), Handbook of Research on the Education of Young Children ( ). Mahwah, New Jersey, London: Lawrence Erlbaum Associates. side 7
Læringskulturer i barnehagekontekst -faglige og metodiske perspektiver, med essay
Emne DSP205_1, BOKMÅL, 2011 HØST, versjon 08.aug.2013 11:15:49 Læringskulturer i barnehagekontekst -faglige og metodiske perspektiver, med essay Emnekode: DSP205_1, Vekting: 7 studiepoeng Semester undervisningsstart
DetaljerDSP205 Læringskulturer i barnehagekontekst - faglige og metodiske perspektiver
EMNEBESKRIVELSE DSP205 Læringskulturer i barnehagekontekst - faglige og metodiske perspektiver Undervisningssemester: Høst 2014 Emnekode: DSP205-2 Studiepoeng: 5 sp Fakultet: Det humanistiske fakultet
DetaljerLæringskulturer i barnehagekontekst - faglige og metodiske perspektiver
Læringskulturer i barnehagekontekst - faglige og metodiske perspektiver Emnekode: DSP215_1, Vekting: 5 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for barnehagelærerutdanning Semester undervisningsstart
DetaljerUtdanning og samfunn - Undervisningskunnskap i matematikk
Utdanning og samfunn - Undervisningskunnskap i matematikk Emnekode: MUT300_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk
DetaljerPedagogen i barnehagen: fokus på naturfag og matematikk
Pedagogen i barnehagen: fokus på naturfag og matematikk Emnekode: MBV135_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart
DetaljerUndervisning i barnehagen?
Undervisning i barnehagen? Anne S. E. Hammer Forskerfrøkonferanse i Stavanger, 8. mars 2013 Bakgrunnen for å stille dette spørsmålet Resultater fremkommet i en komparativ studie med fokus på førskolelæreres
DetaljerBarnehagen i samfunnet
Barnehagen i samfunnet Emnekode: MBV115_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester Semester
DetaljerUndervisning i barnehagen? Anne S. E. Hammer, Avdeling for lærerutdanning, HiB
Undervisning i barnehagen? Anne S. E. Hammer, Avdeling for lærerutdanning, HiB Bakgrunnen for å stille dette spørsmålet: Funn fra en komparativ studie med fokus på førskolelæreres tilnærming til naturfag
DetaljerBarnehagen i samfunnet
Barnehagen i samfunnet Emnekode: MBV115_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for barnehagelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester
DetaljerLedelse og profesjonsperspektiver
Ledelse og profesjonsperspektiver Emnekode: MBV145_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1
DetaljerVitenskapsteori og forskningsmetode
Vitenskapsteori og forskningsmetode Emnekode: MBV160_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for barnehagelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst,
DetaljerPasientsikkerhet - teori og praksis
Pasientsikkerhet - teori og praksis Emnekode: MHV264_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester
DetaljerBarnehagen i samfunnet
Barnehagen i samfunnet Emnekode: MBV115_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester Semester
DetaljerIdrett og samfunn. Fagpersoner. Introduksjon. Læringsutbytte
Idrett og samfunn Emnekode: IDR101_2, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart og varighet:
DetaljerSmå barns læring Møter mellom barn og voksne i barnehagen. Toddler-konferansen Bergen 2013.10.31 Eva Johansson Universitetet i Stavanger
Små barns læring Møter mellom barn og voksne i barnehagen Toddler-konferansen Bergen 2013.10.31 Eva Johansson Universitetet i Stavanger Små barns læring Om møter mellom barn og voksne i barnehagen og læringsmuligheterne
DetaljerVitenskapsteori og forskningsmetode
Emne MBV160_1, BOKMÅL, 2012 HØST, versjon 08.aug.2013 11:17:11 Vitenskapsteori og forskningsmetode Emnekode: MBV160_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning
DetaljerBarn med svake matematiske ferdigheter i barnehagealder resultater fra Stavangerprosjektet
Barn med svake matematiske ferdigheter i barnehagealder resultater fra Stavangerprosjektet Elin Reikerås Førsteamanuensis Lesesenteret, Universitetet i Stavanger et samarbeidsprosjekt mellom Stavanger
DetaljerBarn og unges utvikling og oppvekstmiljø
Barn og unges utvikling og oppvekstmiljø Emnekode: BBA160_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for sosialfag Semester undervisningsstart og varighet: Høst,
DetaljerBarn og unges utvikling og oppvekstmiljø
Barn og unges utvikling og oppvekstmiljø Emnekode: BBA160_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for sosialfag Semester undervisningsstart og varighet: Høst,
DetaljerMasteroppgave i helsevitenskap med spesialisering i rusproblematikk
Masteroppgave i helsevitenskap med spesialisering i rusproblematikk Emnekode: MHVRMAS_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester undervisningsstart
DetaljerSosiale og emosjonelle vansker sett i relasjon til skolens og barnehagens læringsmiljø og sosiale kontekst
Sosiale og emosjonelle vansker sett i relasjon til skolens og barnehagens læringsmiljø og sosiale kontekst Emnekode: DSP150_1, Vekting: 3 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for
DetaljerStudieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret
www.dmmh.no Studieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret 2014-2015 Godkjent av styret ved DMMH og NTNUs fagråd vår 2012 Sist revidert av fagansvarlig 01.03.2014 1 Studieprogrammets
DetaljerIdrett og samfunn. Fagpersoner. Introduksjon. Læringsutbytte
Idrett og samfunn Emnekode: IDR101_2, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart og varighet:
DetaljerMusikk 1 - emne 2: Musikkopplæring på 1-7 trinn
Musikk 1 - emne 2: Musikkopplæring på 1-7 trinn Emnekode: GLU1071_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester
DetaljerVitenskapsteori og forskningsmetode
Emne MBV160_1, BOKMÅL, 2013 HØST, versjon 31.mai.2013 13:47:50 Vitenskapsteori og forskningsmetode Emnekode: MBV160_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning
DetaljerEngelsk 1, emne 2; English Teaching Methodology for Yong Learners
Engelsk 1, emne 2; English Teaching Methodology for Yong Learners Emnekode: VEN102_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk
DetaljerMusikk 1 - emne 2: Musikkopplæring på 1-7 trinn
Musikk 1 - emne 2: Musikkopplæring på 1-7 trinn Emnekode: GLU1071_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester
DetaljerProfesjonelt sosialt arbeid III - Individ og samfunnsnivå
Profesjonelt sosialt arbeid III - Individ og samfunnsnivå Emnekode: BSO342_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for sosialfag Semester undervisningsstart
DetaljerEmnebeskrivelse Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen med musikk som verktøy og med fokus på de yngste barna
Universitetet i Stavanger Institutt for barnehagelærerutdanning Emnebeskrivelse Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen med musikk som verktøy og med fokus på de yngste barna 30 studiepoeng Pedagogical
DetaljerSelvstendighet og ansvar i sykepleie
Selvstendighet og ansvar i sykepleie Emnekode: BSYBAC_4, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester
DetaljerVidereutdanning i skriving av vitenskapelig artikkel
STUDIEPLAN FOR Videreutdanning i skriving av vitenskapelig artikkel Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse og sosialfag 15 studiepoeng Kull 2013 Godkjent av: dekan ved Avdeling for helse- og sosialfag
DetaljerPedagogikk 3. studieår
Pedagogikk 3. studieår Emnekode: BFØ102_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester Semester
DetaljerForskerutdanning for lærerutdanningene strategier for fremtiden
Forskerutdanning for lærerutdanningene strategier for fremtiden Prof. Halla B. Holmarsdottir, leder for PhD program i utdanningsvitenskap for lærerutdanning NRLU rådsmøte 1-2 juni, 2016 Lærerutdanninger
DetaljerBarns utvikling, lek og læring
Emne BBD100_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:05 Barns utvikling, lek og læring Emnekode: BBD100_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for barnehagelærerutdanning
DetaljerSykepleiens samfunnsvitenskapelige grunnlag - fokus på sykepleiens relasjonelle dimensjon
Emne BSY154_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:56 Sykepleiens samfunnsvitenskapelige grunnlag - fokus på sykepleiens relasjonelle dimensjon Emnekode: BSY154_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys
DetaljerKurskategori 2: Læring og undervisning i et IKT-miljø. vår
Kurskategori 2: Læring og undervisning i et IKT-miljø vår Kurs i denne kategorien skal gi pedagogisk og didaktisk kompetanse for å arbeide kritisk og konstruktivt med IKT-baserte, spesielt nettbaserte,
DetaljerMusikk 1 - emne 2: Musikkopplæring på 5.-10. trinn
Musikk 1 - emne 2: Musikkopplæring på 5.-10. trinn Emnekode: GLU2071_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk
DetaljerA study of children s wellbeing and development in ECEC, and new tools for Quality Evaluation. Better provision for Norway s children in ECEC
Better provision for Norway s children in ECEC A study of children s wellbeing and development in ECEC, and new tools for Quality Evaluation Hvem er vi? Samarbeidsprosjekt mellom: HIOA : prof. Jan-Erik
DetaljerMusikk - fordypning. Introduksjon. Læringsutbytte. Innhold
Musikk - fordypning Emnekode: BFØ380_1, Vekting: 30 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Vår Introduksjon Dette emnet er en del av fordypning
DetaljerHva skal til for at lærere utvikler sin kompetanse i møte mellom barnehage og skole?
Hva skal til for at lærere utvikler sin kompetanse i møte mellom barnehage og skole? Reidar Mosvold Universitetet i Stavanger uis.no Oversikt Kunnskap og kompetanse Undervisningskunnskap i matematikk Trender
DetaljerBarnehagevitenskap - masterstudium -deltid
Barnehagevitenskap - masterstudium -deltid Vekting: 120 studiepoeng Studienivå: Mastergrad iht 3, 2 år Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Fører til grad: Master
DetaljerProfesjonelt sosialt arbeid I - Individ og samfunnsnivå
Emne BSO130_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:55 Profesjonelt sosialt arbeid I - Individ og samfunnsnivå Emnekode: BSO130_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige
DetaljerKvalitativ dataanalyse fenomenologi og refleksivitet i tematisk analyse
Kategori Emnekode Course Code Namn på emnet, nynorsk Namn på emnet, bokmål Course Title, English Studiepoeng, omfang ECTS Credits Studienivå (studiesyklus) Level of Study Fulltid/deltid Full-time/Part-time
DetaljerChildren, Childhood and Childhood Education and Care Studiepoeng 30 Heltid / deltid
www.dmmh.no Studieplan Barn, barndom og barnehage 30 studiepoeng Obligatorisk del av master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk Studieåret 2014-2015 Godkjent av styret ved DMMH og NTNUs fagråd
DetaljerInternasjonale menneskerettigheter
Internasjonale menneskerettigheter Emnekode: BRV230_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Handelshøgskolen ved UiS Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester
DetaljerPedagogikk 1. studieår
Pedagogikk 1. studieår Emnekode: BFD100_1, Vekting: 15 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Semester eksamen/vurdering: Vår Fagpersoner - Kari Søndenå (Faglærer) - Knut
DetaljerSamfunnsfag. Fagpersoner. Introduksjon. Læringsutbytte. Innhold
Samfunnsfag Emnekode: BFD350_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for barnehagelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Semester eksamen/vurdering:
DetaljerMatematikk 3 (5.-10. trinn)
Matematikk 3 (5.-10. trinn) Emnekode: GLU2211_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart
DetaljerStudieplan. Barn, barndom og barnehage. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå. Studieåret dmmh.no
dmmh.no Studieplan Barn, barndom og barnehage Obligatoriske emner i Master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå Studieåret 2016-2017 Revidert
DetaljerVår og høst. To samlinger hver over to dager i hvert av semestrene. Lærerutdanning (minst tre år) eller tilsvarende, 2 års praksis som lærer.
Emne: Mentorutdanning Utdanning av veiledere for nyutdannede lærere Kode: 4Mentor Studiepoeng: 15 Vedtatt: A sak 36/10 5.1 Emnekode: 4MENTOR 5.2 Emnenavn Bokmål: Utdanning av veiledere for nyutdannede
Detaljerdmmh.no Studieplan Ledelse i en lærende barnehage Fordypning 30 sp 2015-2016 Med forbehold om endringer
dmmh.no Studieplan Fordypning 30 sp 2015-2016 Med forbehold om endringer Navn Nynorsk Leiing i ein lærande barnehage Engelsk Leadership in a learning early childhood educational and care institution Studiepoeng
DetaljerProfesjonelt sosialt arbeid I - Individ og samfunnsnivå
Emne BSO130_1, BOKMÅL, 2013 HØST, versjon 31.mai.2013 13:48:31 Profesjonelt sosialt arbeid I - Individ og samfunnsnivå Emnekode: BSO130_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige
DetaljerPraksis 4. år - 10 dager vår ( trinn)
Praksis 4. år - 10 dager vår (1. - 7. trinn) Emnekode: GLU1P45_1, Vekting: 0 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester
DetaljerØkt bevissthet rundt samspillskvalitet i barnehagen
Økt bevissthet rundt samspillskvalitet i barnehagen Anne Grethe Baustad // Ph.D. student // Nord Universitet anne.g.baustad@nord.no Oslo, 14. januar 2019 Målsetting Utvikle kunnskap om og hvordan the Caregiver
DetaljerPraksis 4. år - 10 dager høst ( trinn)
Praksis 4. år - 10 dager høst (1. - 7. trinn) Emnekode: GLU1P40_1, Vekting: 0 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester
Detaljer(2) Teacher-based assessment
() 1990 (Vygotsky, 1978, Lantolf & Thorne, 2006) (1) 120 180 3 120 12 (2) Teacher-based assessment Teacher-based assessment 5 (3) (4) (5) 4 1. Ishihara, N., & Chiba, A. (2014). Teacher-based or interactional?:
DetaljerKunst, kultur og kreativitet
Kunst, kultur og kreativitet Emnekode: BBL200_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for barnehagelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre
Detaljerdmmh.no Emneplan De yngste barna i barnehagen Fordypning 30 stp
dmmh.no Emneplan Fordypning 30 stp 2015-2016 Navn Nynorsk Dei yngste barna i barnehagen Engelsk Early childhood, toddlers in kindergarten Studiepoeng 30 Heltid/Deltid Inngår som del av 3BLUHO Heltid Type
DetaljerNaturfag med miljølære
Naturfag med miljølære Emnekode: BFØ230_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Semester
DetaljerEmnekode Course Code Namn på emnet, nynorsk Namn på emnet, bokmål Course Title, English Studiepoeng, omfang. ECTS Credits Studienivå (studiesyklus)
Kategori Emnekode Course Code Namn på emnet, nynorsk Namn på emnet, bokmål Course Title, English Studiepoeng, omfang ECTS Credits Studienivå (studiesyklus) Level of Study Fulltid/deltid Full-time/Part-time
DetaljerBarns medvirkning En rettighetsbasert tilnærming. Mari Johansen Aune Nettverkssamling om bomiljøarbeid Oslo 08.10.2015
Barns medvirkning En rettighetsbasert tilnærming Mari Johansen Aune Nettverkssamling om bomiljøarbeid Oslo 08.10.2015 Planlegging for barnevennlig byutvikling Barnevennlig byutvikling som rettighetsbasert
DetaljerPedagogikk 1. studieår
Pedagogikk 1. studieår Emnekode: BFD100_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Fagpersoner
DetaljerStudieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. Videreutdanning master nivå. 30 studiepoeng Deltid. www.dmmh.
www.dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage Videreutdanning master nivå Kan inngå som emne i graden master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30 studiepoeng
DetaljerPraktisk mat og kultur (1.-7. trinn)
Praktisk mat og kultur (1.-7. trinn) Emnekode: GLU1091_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart
DetaljerPEL 1. år (5. - 10. trinn); Lærerens tilrettelegging for elevenes læring og utvikling
Emne GLU2100_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:15 PEL 1. år (5. - 10. trinn); Lærerens tilrettelegging for elevenes læring og utvikling Emnekode: GLU2100_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys
DetaljerNaturfag med miljølære
Naturfag med miljølære Emnekode: BFD230_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Semester
DetaljerStudieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning. Deltid 30 sp. dmmh.no
dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning (studiet kan inngå som del av master i førskolepedagogikk) Deltid 30 sp 2014-2015 Navn Nynorsk navn Engelsk
Detaljer: (( ) ) :.. (2005 :1987 ) (1375 ) /6/21 : 1388/6/30 :
: (( ) ) mazaki42@yahoo.com.. :.. (2005 :1987 ) (1375 ) 300... 59-84 1389 1389/6/21 : 1388/6/30 : 60.. :. 1976 1961 ).(1989 2002 2000 ) 1992 1992 2000.(2006 (1992).. 3 2 1... ١- Beliefs ٢- Attitudes ٣-
DetaljerMatematikk 3 ( trinn)
Emne GLU2211_1, BOKMÅL, 2012 HØST, versjon 08.aug.2013 11:17:09 Matematikk 3 (5.-10. trinn) Emnekode: GLU2211_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning,
DetaljerBarnet i barnehagen: estetiske, kulturelle, og kommunikative perspektiver
Barnet i barnehagen: estetiske, kulturelle, og kommunikative perspektiver Emnekode: MBV125_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester
DetaljerUtvikling av voksnes ferdigheter for optimal realisering av arbeidskraft (SkillsREAL)
Utvikling av voksnes ferdigheter for optimal realisering av arbeidskraft (SkillsREAL) Utvikling av voksnes ferdigheter for optimal realisering av arbeidskraft Tarja Tikkanen Hva betyr PIAAC-resultatene
DetaljerPEL 3. år ( trinn) ; Utvikling av lærerens profesjonelle rolle og identitet
PEL 3. år (5. - 10. trinn) ; Utvikling av lærerens profesjonelle rolle og identitet Emnekode: GLU2300_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning,
DetaljerMGE4021 Sosial aldring og eldrepolitikk - 2012-2013
MGE4021 Sosial aldring og eldrepolitikk - 2012-2013 Emnekode: MGE4021 Emnenavn: Sosial aldring og eldrepolitikk Faglig nivå: Master (syklus 2) Studiepoeng: 15 Varighet: Høst Varighet (fritekst): ett semester
DetaljerKomparativ pedagogikk, delemne 1; Å sammenligne utdanningskulturer
Emne BFØ335_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:08 Komparativ pedagogikk, delemne 1; Å sammenligne utdanningskulturer Emnekode: BFØ335_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske
Detaljer- har inngående kunnskap om sentrale verdier og hensyn i helse- og omsorgstjenesten
Helserett Emnekode: MHV145_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester Semester eksamen/vurdering:
DetaljerS-TEAM/SUN Hvordan kan forskningsresultater herfra være til nytte for lærerutdanningene?
S-TEAM/SUN Hvordan kan forskningsresultater herfra være til nytte for lærerutdanningene? Majken Korsager og Peter van Marion Trondheim 15.11.2012 The Rocard Expert Panel ) Doris Jorde Leder av Naturfagsenteret
DetaljerBacheloroppgave i sykepleie
Bacheloroppgave i sykepleie Emnekode: BSYBAC_3, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Semester
DetaljerSykepleie med fokus på akutt, kritisk og kronisk syke, organisasjon og ledelse
Sykepleie med fokus på akutt, kritisk og kronisk syke, organisasjon og ledelse Emnekode: BSN242_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester
DetaljerLesing, læring og vurdering
Lesing, læring og vurdering Studiepoeng: 15 Undervisningsstart: 4. september 2014 Undervisningssemester: 1 (tre samlinger samt nettbasert arbeid) Vurdering: Skriftlige oppgaver og muntlig eksamen Emnekode:
DetaljerBarn, ungdom og medvirkning
Barn, ungdom og medvirkning Emnekode: MSO190_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for sosialfag Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester
DetaljerPEL 3. år ( trinn) ; Utvikling av lærerens profesjonelle rolle og identitet
PEL 3. år (1. - 7. trinn) ; Utvikling av lærerens profesjonelle rolle og identitet Emnekode: GLU1300_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning,
DetaljerSykepleiens samfunnsvitenskapelige grunnlag
Sykepleiens samfunnsvitenskapelige grunnlag Emnekode: BSN143_1, Vekting: 20 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Høst Fagpersoner Kjellaug Kaldestad
DetaljerStudieplan. Kommunikasjon og språklæring i barnehagen. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.no. Studieåret 2016-2017
dmmh.no Studieplan 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå Studieåret 2016-2017 Sist endret 21.04.16 Navn Nynorsk navn Engelsk navn Communication and language learning in early childhood
DetaljerKunst, kultur og kreativitet
Kunst, kultur og kreativitet Emnekode: BBD200_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for barnehagelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre
DetaljerOrganisasjon og ledelse i barnehagen
Organisasjon og ledelse i barnehagen Emnekode: BFØ301_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Vår,
DetaljerHøgskolen i Oslo og Akershus
Høgskolen i Oslo og Akershus Studieplan for innføring i spesialpedagogikk (SPINO) Introduction to Special Needs Education 30 studiepoeng, deltid/30 ECTS, part-time Godkjent av rektor ved Høgskolen i Akershus
DetaljerStudieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå. dmmh.
dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage Obligatoriske emner i Master i barnehageledelse Emnene kan inngå i Master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30
DetaljerPraksis 4. år - 10 dager vår ( trinn)
Emne GLU1P45_1, BOKMÅL, 2013 HØST, versjon 31.mai.2013 13:47:47 Praksis 4. år - 10 dager vår (1. - 7. trinn) Emnekode: GLU1P45_1, Vekting: 0 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt
DetaljerBarn med språklige utfordringer
Barn med språklige utfordringer Emnekode: MUT203_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart
DetaljerPEL 1. år (5. - 10. trinn); Lærerens tilrettelegging for elevenes læring og utvikling
Emne GLU2100_1, BOKMÅL, 2012 HØST, versjon 08.aug.2013 11:17:09 PEL 1. år (5. - 10. trinn); Lærerens tilrettelegging for elevenes læring og utvikling Emnekode: GLU2100_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys
DetaljerHvilke synergier mellom praksis og forskning åpner arbeidet i FILIORUM- Senter for barnehageforskning for?
Elin Reikerås Hvilke synergier mellom praksis og forskning åpner arbeidet i FILIORUM- Senter for barnehageforskning for? Nasjonal konferanse lesing Stavanger 9.april 19 Hvorfor behov for et slikt senter?
DetaljerMusikk 1 - emne 1: Inn i musikken
Musikk 1 - emne 1: Inn i musikken Emnekode: GLU0070_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart
DetaljerSosialpedagogikkens kunnskapsgrunnlag
Sosialpedagogikkens kunnskapsgrunnlag Emnekode: MSO113_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for sosialfag Semester undervisningsstart og varighet: Høst,
DetaljerUngdommers erfaring med medvirkning i barnevernet
Ungdommers erfaring med medvirkning i barnevernet Familierådskonferansen Oslo, 2.-3. november 2015 Veronika Paulsen Stipendiat, Institutt for sosialt arbeid og helsevitenskap, NTNU veronika.paulsen@samfunn.ntnu.no
DetaljerVitenskapsteori og forskningsmetode
Vitenskapsteori og forskningsmetode Emnekode: MSPD110_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart
DetaljerPraksis 4. studieår - 10 dager høst ( trinn)
Praksis 4. studieår - 10 dager høst (5. - 10. trinn) Emnekode: GLU2P40_1, Vekting: 0 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk
Detaljer«Flerspråklighet som ressurs i engelskundervisningen» - forskningsperspektiver og didaktiske grep. Christian Carlsen, USN
«Flerspråklighet som ressurs i engelskundervisningen» - forskningsperspektiver og didaktiske grep. Christian Carlsen, USN KfK2 English 5-10 Background L06: en del av engelskfaget "dreier seg om hva det
DetaljerBarn og unges utvikling og oppvekstmiljø
Emne BBA160_1, BOKMÅL, 2012 HØST, versjon 08.aug.2013 11:16:55 Barn og unges utvikling og oppvekstmiljø Emnekode: BBA160_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt
DetaljerSTUDIEPLAN FOR PH.D.-PROGRAMMET I TVERRFAGLIG BARNEFORSKNING 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap
STUDIEPLAN FOR PH.D.-PROGRAMMET I TVERRFAGLIG BARNEFORSKNING 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap 08.05.2017 Opptakskrav Opptakskravet til ph.d.-programmet i tverrfaglig barneforskning
Detaljer