Internasjonale kommuner er attraktive kommuner. Kompetanseutvikling og rekruttering i oppvekstsektoren

Transkript

1 Internasjonale kommuner er attraktive kommuner Kompetanseutvikling og rekruttering i oppvekstsektoren

2 Ringsaker vekst og utvikling! Kommunen med mangfoldet! og Kommunen med de gode bostedene! Brumunddal og Moelv som attraktive steder byutvikling! God tilgang på attraktive boligtomter og mangfold i tilbudet! Bidrag til levende bygder! Fokus på Mjøsa og fjellområdene! Den næringsvennlige kommunen! Tilrettelegging av næringsarealer! Fokus på næringsutvikling vise handlekraft og initiativ i samarbeid med næringslivet! Oppvekstkommunen! Barnehageplass til alle! Økt læringsutbytte i skolen! Utbygging og rehabilitering av skolebygg! Kultur, idrett, kulturskole, og bibliotek skal løftes videre! Avlastningstilbud for unge funksjonshemmede! Kommunen med orden i sakene! og Kommunen som attraktiv arbeidsgiver! Økonomien skal være i orden! Korrekt saksbehandling! Fokus på rekruttering og kompetanseutvikling! Godt vedlikeholdte og velstelte kommunale bygg og anlegg! Kommunen med godt utviklet tjenestetilbud! En effektiv pleie- og omsorgstjeneste som gir trygghet for innbyggerne!

3 PISA 15 åringers kompetanse i lesing, matematikk og naturfag Undersøkelse hvert tredje år med ulike fokusfag PISA 2000: Lesing (Reading literacy) PISA 2003: Matematikk (Mathematical literacy) PISA 2006: Naturfag (Science literacy) PISA 2009: Lesing 2012,... Alle tre fagene med hver gang for å kunne måle utvikling over tid

4 Land Gj.snitt St. avvik Lesing Korea 556 (3,8) 88 Finland 547 (2,1) 81 Canada 527 (2,4) 96 PISA New Zealand 521 (3,0) 105 Irland 517 (3,5) 92 Australia 513 (2,1) 94 resultater Polen 508 (2,8) 100 Sverige 507 (3,4) 98 Nederland 507 (2,9) 97 lesing Belgia 501 (3,0) 110 Sveits 499 (3,1) 94 Japan 498 (3,6) 102 Storbritannia 495 (2,3) 102 Tyskland 495 (4,4) 112 Danmark 494 (3,2) 89 OECD gj.snitt 492 (0,6) 99 Østerrike 490 (4,1) 108 Frankrike 488 (4,1) 104 Island 484 (1,9) 97 Norge 484 (3,2) 105 Tsjekkia 483 (4,2) 111 Ungarn 482 (3,3) 94 Luxembourg 479 (1,3) 100 Portugal 472 (3,6) 99 Italia 469 (2,4) 109 Slovakia 466 (3,1) 105 Spania 461 (2,2) 89 Hellas 460 (4,0) 103 Tyrkia 447 (4,2) 93 Mexico 410 (3,1) 96 4

5 Det 13 årige løpet 0 5 år 6 9 år år år år

6 Det er i klasserommet og barnehagen det skjer, men hva om læreren og pedagogen ikke er der? Rekruttere og beholde medarbeidere Heve den samla kompetansen i kommunen

7 Hvorfor EU prosjekter i Ringsaker kommune? Verktøy for å utvikle tjenester Kompetanseutvikling og rekruttering En europeisk dimensjon Internasjonalt nettverk

8

9 Engelsk i barnehagen Hva har barna lært så langt: å telle navn på farger begreper knyttet til jul, vinter, bursdag hilse og ta avskjed

10 Comenius Regio Forbedre lese og skriveopplæringen og utvikle strategier for begge regioner gjennom regionale aktiviteter der bibliotek og skoler knyttes tettere sammen der metoder/program for lese og skriveopplæringen blir prøvd ut utveksling av erfaringer mellom regionene om bruk av og resultater fra ulike metoder/program om bruk av og resultater fra ulike verktøy om ulike modeller for åinvolvere folkebiblioteket som en ressurs

11 Status Comenius Regio I løpet av september vil det være gjennomført 26 mobiliteter Norge Skottland og 18 andre veien. Både skoleeier, skoleledere, lærere og bibliotekarer har deltatt. Lokale aktiviteter foregår i begge regioner: Produksjon av video Utvikling av skolebibliotek Utvikling av en plan for lese og skriveopplæringen

12 Video Increasing literacy skills

13 Skottland Crawforddyke, mai2010

14 Fokus under skygging/studiebesøk Metodiske og praktiske tips i forhold til spesielt lese og skriveopplæring. Praktiske klasseromstips Klasseledelse Skolekulturen

15 Evaluation form for Comenius Regio Through your visits what have you learned about your (European) partners approaches to better knowledge and competences in different pedagogical literacy models increased awareness and more actively use of libraries in literacy teaching better knowledge about additional literacy tools and the results they provide facilitated cooperation and communication between library staff, teachers and school administration staff in the local authority

16 Hvordan opplevelsene kan berike egen praksis Styrker språkundervisningen på sitt eget trinn ved at man har utviklet ordforråd og fått mye muntlig trening. Ved utviklet ordforråd og muntlig trening, har det gitt en bedre selvtillit som lærer i dette faget. Styrker samhold med Fagerlund lettere åta kontakt senere. Bedre selvtillit og tro på seg sjøl som klasseleder. Praktisk/metodiske tips som man kan bruke i den daglige hverdagen som klasseleder. Kan knytte mer faglig konkret stoff om eks Skottland i det elever skal lære om personer, steder og begivenheter fra et engelskspråklig land. Lese engelskspråklig litteratur knyttet til Skottland. Opprette kontakt med en annen klasse fra Crawforddyke slik at elevene kan knytte internasjonal kontakt med andre fra et annet land kunne sammenligne levesett, skolekultur utvide egne engelskferdigheter

17 Leonardo da Vinci Nursery Stolte 4åringer

18

19

20 Leonardo da Vinci Vetpro Increased competence better pre schools Improving the system of assistants training through exchange of experiences. Forbedre opplæringen og veiledningen av barnehageassistenter i Hamarregionen. (Hamar, Løten, Ringsaker og Stange) for åøke den generelle kompetansen i utøvelsen av yrket og motivere til videre fagutdanning.

21 Effekter Språkopplæring gjennom fylkeskommunen Regionalt samarbeid Kvalitetssikring Sterkere bånd til vennskapskommune/prosjektk ommune Åpne for nye prosjekter/samarbeid

22

23 Comenius skolepartnerskap Lese, skrive og regneopplæring ved Mørkved skole Prosjektmøter med fokus på: 1. Nasjonale læreplaner, skolenes status i arbeidet med lese, skrive og regneopplæring 2. Resultater fra kartlegging, bruk av skolebiblioteket, felles elevaktivitet 3. Elevvurdering og læringsstrategier. 4. Modeller, program og ideer. Lese og skrivedag, matematikkdag for elever Utarbeide bok oversatt til alle språk Utvikle hjemmeside, sende nyhetsbrev

24 Ildsjelen Metodisk tilnærming

25

26 EU programmer vi kan delta i 7. Rammeprogram for forskning og utvikling Regions of knowledge Livslang læring Kulturprogrammet Helseprogrammet Forbrukerbeskyttelse Aktiv Ungdom Media 2007 Mål 3 programmer (Interreg) EØS finansieringsordningene Sivilt beredskap Marco Polo II Progress Daphne III Narkotikaprogrammet CIP Rammeprogram for konkurranseevne og innovasjon

27 Fra prosjektidé til søknad Definere indikatorer Hvordan vet vi om vi har lykkes? Budsjett Hvilke ressurser trenger vi? Finne partnere og definere aktiviteter Med hvem og hvordan vil vi nå målene? Mål Hva vil vi endre? Prosjektidé Hva har vi behov for?

28 Skole og barnehage Prioritert i 2009 og Deltakelse i Comenius Regio Leonardo da Vinci for prosjekt med barnehager i regionen Comenius skolepartnerskap for Mørkved skole Ønskelig med søknader om skole og barnehagepartnerskap i 2011 Ønskelig med lærere som benytter seg av etterutdanningstilbud

29 Årshjul VO30 Måned Aktivitet Tidsfrist Februar Søknad Comenius skolepartnerskap Mørkved skole Søknad Leonardo da Vinci barnehage April Informasjon om muligheter innen internasjonalt arbeid Søknad Comenius etterutdanning for etterutdanning høst Mai/juni Forberedelser skole /barnehagepartnerskap egen enhet prosjektidé og forankring August Partnersøk utarbeides og sendes ut begynne på 1. utkast av søknad September Søknad om deltakelse på kontaktseminar (3 4 dager)? Søknad Comenius etterutdanning for etterutdanning vinter Utvelgelse av partnere Oktober Søknad om støtte til forberedende besøk Januar Søknad Comenius etterutdanning etterutdanning våren Februar Søknad Comenius skole /barnehagepartnerskap/regio

30 Fra tilfelding prosjektarbeid til planmessig og systematisk utviklingsarbeid Utgangspunkt i politiske visjoner og langsiktige mål Sjekkliste i forberedelsesfasen fra prosjektide til søknad Søknaden er styringsverktøy for prosjektet Fokus på partnerskap, nyskaping og utvikling Evaluerer søknad og prosess

31 Organisasjonskapasitet Forankring hos rådmannen og midler i budsjettet. Medeier i Osloregionens Europakontor. Utviklingssjefen sitter i koordineringsgruppen for kontorets arbeid. Kompetanseheving i utviklingsseksjonen til å bistå enhetene i arbeidet med EU prosjekter.