Áššelistu/ Sakliste. Referat fra foreldremøtene sendes skoleledelsen og rektor.

Transkript

1

2 Áššelistu/ Sakliste Ovttasbargoplána ruovttu-skuvla/ Samarbeidsplan hjem-skole Diehtojuohkin oahpanplánaid ja jahkeplánaid/ Informasjon om læringsplaner, halvårs- og årsplaner Bargu luohkkábirasiin /Arbeid med klassemiljøet Ortnetnjuolggadus ja njuolggadusmatrise / Ordensreglement med regelmatrise Diehtojuohkin ohppiid oahppubirasa / Informasjon om elevens læringsmiljø Opplæringslovens 9a Diehtujuohkin / Informasjon om Opplæringsloven 2-3a 5.ledd Fritak frå aktivitetar m.m i opplæringen OL lea bivdán ahte givssideapme lea fáddáin juohke váhnenčoahkkimis/ SU har bedt om at mobbing er tema på alle foreldremøter Čájehit man lahkaid váhnemat sáhtet abonneret / Vise hvordan foreldre kan abonnere på Referat fra foreldremøtene sendes skoleledelsen og rektor.

3 Utarbeide samarbeidsplan hjem-skole 1. Skal planen være felles for 2. trinn? 2. Hva skal vi gjøre i høst hvem er ansvarlig 3. Hva skal vi gjøre til jul hvem er ansvarlig 4. Hva skal vi gjøre før neste foreldremøte våren Skal vi gjøre mer?

4 Oahpanplánat/læringsplaner Vise hvordan foreldre kan abonnere

5 Det er særlig fire prinsipper som er sentrale for å få til en læringsfremmende underveisvurdering. Disse fire prinsippene er forskningsbaserte og en del av forskrift til opplæringsloven. Alle elever og lærlinger har rett på underveisvurdering Elevene skal forstå hva de skal lære og hva som er forventet av dem. Om å arbeide med læreplan, mål, kjennetegn og kriterier. 2. Elevene skal få tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen. Les om å gi elevene gode faglige tilbakemeldinger. 3. Elevene skal få råd om hvordan de kan forbedre seg. Les om å gi elevene gode faglige tilbakemeldinger. 4. Elevene skal være involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og utvikling Om elevinvolvering og involvering av lærlinger. Elevene og lærlingene skal være

6 Gjennom underveisvurderingen får lærer eller instruktør og elever eller lærlinger informasjon om den faglige utviklingen. Når vurderingsinformasjonen brukes til å fremme læring og tilpasse opplæringen, kalles det vurdering for læring.

7 Arbeid med klassemiljøet 2A Det er nå to lærere i alle fag for klassen unntatt musikk Klassereglene Skolereglene

8 Arbeid med klassemiljøet 2B Vi har brukt tid i høst på: Klassereglene Skolereglene At reglene gjelder over alt At reglene gjelder uansett hvem som er lærer Når alle er enige om hvordan vi skal ha det, kan vi fort komme i gang med arbeidet og få tid til å ha det gøy!

9 ORTNETNJUOLGGADUS/ ORDENSREGLEMENT Kárášjoga skuvla/karasjok skole Det henvises til: Opplæringsloven 2-9 Delegasjonsreglement for Karasjok kommune 22 Opplæringslovens 9a, Elevane sitt skolemiljø Ordensreglementet skal være et felles utgangspunkt for å fremme skolens mål for et godt læringsmiljø. GENERELLE OPPLYSNINGER: SKOLENS OMRÅDE er inngjerdet område, grusbanen/og skoleveien, krysset fra Piera Biret geaidnu til og med idrettshallen eller annet område hvor undervisning gis. Ingen elever kan forlate disse områdene i skoletiden uten skriftlig melding om det fra foreldre/foresatte. SKOLEDAGEN: Barnetrinnet: Starter kl når inspeksjonen begynner, og avsluttes når inspeksjonen er over kl , eller når skoledagen er over ved turer og ekskursjoner. Ungdomstrinnet: eller når skoledagen er over ved turer og ekskursjoner. SFO er åpen fra kl

10 OHPPIID OAHPPOBIRAS / ELEVENES LÆRINGSMILJØ ORTNETNJUOLGGADUS/ ORDENSREGLEMENT Kárášjoga skuvla/karasjok skole Čujuhuvvo: Opplæringsloven 2-9 Kárášjoga gieldda delegasjonsreglement 22 Opplæringsloven 9a, Elevane sitt skolemiljø Ortnetnjuolggadus lea oktasaš vuolggasadji ovddidit skuvlla ulbmila buorre oahppanbirrasii. OPPALAŠ DIEĐUT SKUVLAGUOVLU lea áidojuvvon guovlu, čievra spábbačiekčanšillju ja skuvlageaidnu, Piera Biret geaidnoearus gitta valáštallanvissui dahje guovlu gos addo oahpahus. Oahppit eai sáhte guođđit skuvlaguovllu jos ii leat čálalaš diehtu ruovttus. SKUVLABEAIVI Mánáidceahkki: Skuvla álgá tii go bearráigeahčču álgá, ja loahpahuvvo go bearráigeahčču loahpahuvvo tii. 1430, dahje go skuvlabeaivi loahpahuvvo máŋŋá skuvlamátkkiid. Nuoraidceahkki: Skuvla álgá tii dahje go skuvlabeaivi loahpahuvvo máŋŋá skuvlamátkkiid. AÁF lea rabas gaskal tii

11 Forventet atferd: Vi vil skape gode og trygge arbeidsforhold for alle. Dette gjør vi ved å vise ansvar, vise omsorg og vise respekt. Skolens regelmatrise skisserer forventet atferd på ulike arenaer på skolen. Se Regelmatrisen for Karasjok skole! Tiltak/sanksjoner ved brudd på reglementet Hjemmet vil bli kontaktet, elevene vil få muntlig/skriftlig advarsel Følge skolens konsekvenser ved problematferd Elevene vil kunne få nedsatt karakter i orden og oppførsel. Ved alvorlige og gjentatte brudd på reglementet kan utvisning benyttes jmf. Opplæringslovens Skader på andres eiendeler erstattes etter vanlige regler av den skyldige eller dennes foresatte. Anmeldelse ved ulovlige forhold. Saksbehandlingsregler: Ved alvorlige brudd på reglementet fattes det enkeltvedtak, i forhold til forvaltningsloven og opplæringsloven 2-9 og 2-10 Ved avgjørelser som ikke er enkeltvedtak skal skolen påse at saken er så godt opplyst som mulig før sanksjon benyttes. Eleven må varsles og forelegges relevante opplysningar og gis mulighet til å uttale seg før det treffes en avgjørelse.

12 Vurdojuvvon meannu Hálidat buori ja oadjebas bargodili buohkaide lágidit Dan mii dahkat go čájehat ovddasfástádusa, ovdamorraša ja vuollegašvuoda b) Skuvla njuolggadusráidu čilge vurdojuvvon meanu ieš gudetge sajiin skuvllas. Geahča Kárášjoga skuvlla njuolggadusráiddu! Doaibmabijut/ráŋggáštusat njuolggadusaid rihkkumii Dieđihuvvo ruoktot, oahppi oažžu njálmmálaš/čálalaš váruhusa Čuovvut skuvlla váikkuhusaid heajos láhttadeami ektui Oahppi sáhttá oažžut vuoliduvvon árvosániid ortnegis ja láhttadeamis Duođalaš ja máŋggageardde njuolggadusrihkkun sáhttá dagahit eretbidjama skuvllas, čujohuvvo Oppl.loven Earáid opmodaga bilideapmi dagaha ahte áššálaš dahje váhnemat ferte/fertejit buhtadusa máksit vahádaga ovddas. Lobihis áššit váidojuvvojit Áššemeannudeami njuolggadusat Duođalaš njuolggadusrihkkumii dahkko ovttaskasmearrádus, čujuhuvvo Forvaltningsloven ja Oppl.loven 2-9 ja Go ii leat ovttaskasmearrádus, de ferte skuvla ášši nu bures ovdanbidjat go vejolaš ovdal go ráŋggášdus dahkko. Oahppái ferte dieđihuvvot ja addot áššáigullevaš dieđut vai oažžu vejolašvuođa iežas oáinnu ovdanbuktit ovdal go mearrádus dahkko.

13 Karasjok skole og SFO er med i prosjektet PALS (Positiv atferd, støttende læringsmiljø og samhandling) Skolen jobber systematisk med sosial ferdighetstrening og forutsigbarhet i skolehverdagen. Vi arbeider utfra PALS prinsipper og strukturer i forhold til voksenrollen, regler, ros og tydelighet, generalisering, samarbeid med foreldre og nettverk, positiv fokus og mestring. De rutinene som er laget v/pals-programmet danner grunnlaget for et godt læringsmiljø ved Karasjok skole og SFO. PALS-reglene er til for å hjelpe oss i skole- og SFO-hverdagen, og gjelder alle som er knyttet til skolen. Ansatte, elever og foresatte har alle samme forpliktelse til å følge opp skolens PALS-regler. Regelmatrisen VIS ANSVAR VIS RESPEKT OG VIS OMSORG

14 9a-3. Det psykososiale miljøet Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje eit godt psykososialt miljø, der den enkelte eleven kan oppleve tryggleik og sosialt tilhør. Dersom nokon som er tilsett ved skolen, får kunnskap eller mistanke om at ein elev blir utsett for krenkjande ord eller handlingar som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal vedkommande snarast undersøkje saka og varsle skoleleiinga, og dersom det er nødvendig og mogleg, sjølv gripe direkte inn. I tillegg: 9a-1. Generelle krav 9a-2. Det fysiske miljøet

15 2-3a. Fritak frå aktivitetar m.m. i opplæringa Skolen skal vise respekt for elevane og foreldra sine religiøse og filosofiske overtydingar og sikre retten til likeverdig opplæring. Elevar skal etter skriftleg melding frå foreldra få fritak frå dei delar av undervisninga ved den enkelte skolen som dei ut frå eigen religion eller eige livssyn opplever som utøving av ein annan religion eller tilslutning til eit anna livssyn, eller som dei på same grunnlag opplever som støytande eller krenkjande. Det er ikkje nødvendig å grunngi melding om fritak etter første punktum. Det kan ikkje krevjast fritak frå opplæring om kunnskapsinnhaldet i dei ulike emna i læreplanen. Dersom skolen på eit slikt grunnlag ikkje godtek ei melding om fritak, må skolen behandle saka etter reglane om enkeltvedtak i forvaltningslova. Skolen skal ved melding om fritak sjå til at fritaket blir gjennomført, og leggje til rette for tilpassa opplæring innanfor læreplanen. Skoleeigaren skal årleg informere elevane og foreldra til elevar under 15 år om reglane for fritak og om innhaldet i opplæringa. Elevar som har fylt 15 år, gir sjølv skriftleg melding som nemnt i første avsnittledd. 1

16 SU har bedt om at tema mobbing blir tatt opp som på ALLE foreldremøter: Samarbeidsutvalget mener: Hvor er det mobbing starter? Forskning viser at det starter hjemme. Foreldre på samme klasse/trinn bør bli kjent med hverandre, og vi må snakke om hvordan skal vi ta kontakt med hverandre. Spesielt viktig er det at førstegangsforeldre har dette opp som sak. Skolen skal stille krav til foreldre, og at skolen godtar ikke mobbing. Foreldrene må ha den gode samtalen med barnet, om de positive tingene på skolen. Hvordan det var på skolen, hvem lekte du med osv. Være interessert i barnet og skolen. Hjemmet må hjelpe til med læring. Hjem skole samarbeid er viktig.

17 Ustitvuohta eastadit mobbema /Vennskap mot mobbing

18 Lekser når vi nå har dem Øve grunnleggende ferdigheter lesing - teknisk - daglig skriving - teknisk - daglig å huske og forstå det jeg leser - hensikten med å lese at det jeg skriver kan forstås av en leser/andre - hensikten med å skrive å jobbe selvstendig; lese og forstå arbeidsoppgaver gode og selvstendige arbeidsrutiner; komme i gang, jobbe effektivt, bli ferdig - og ha fritid

19 NB! Har dere husket å ta lusesjekken? Ta den gjerne EN GANG I MÅNEDEN!

20 Husk: Vi skal arbeide sammen for elevens beste, - både trivsel og læring! Vær snar med å ta kontakt om dere har spørsmål, reagerer på noe eller vil melde ifra om noe!