Før du begynner å skrive
|
|
- Arnhild Hansen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Språkveileder
2 Før du begynner å skrive Avismannen Joseph Pulitzer gav sine journalister dette rådet: Skriv så kort at de vil lese det. Skriv så klart at de forstår det. Skriv så malende at de husker det. Skriv så nøyaktig at det gir dem opplysning og veiledning. Hvorfor skriver du? Vil du at mottakeren skal være informert, eller forventer du handling? Hvis mottakeren skal gjøre noe etter å ha lest brevet, må du sørge for at dette kommer klart fram i teksten. Hvem skriver du til? Skriver du til en kollega, til de folkevalgte eller til en privatperson? Ulike målgrupper krever ulike måter å kommunisere på. Er brevet offentlig, kan det være lurt å tenke på at media kan komme til å lage en sak med brevet som utgangspunkt. Hva er hovedbudskapet ditt? Hovedbudskapet har en tendens til å forsvinne i offentlige tekster. Spør deg selv: Hva er det aller viktigste med dette brevet? Når du har funnet svaret: Start brevet med dette, gjerne i overskriften. Bruk de neste linjene til å utdype hovedbudskapet. Hva, hvem, hvor, hvorfor, hvordan og når er enkle stikkord for å få med seg det viktigste.
3 Innhold og struktur Innhold Kom til poenget! Vi skriver det viktigste først. Forklar gjerne hvorfor dette er viktig. Det er enklere for leseren å forstå teksten når hun vet hvor vi skal. Vi gjør lesejobben lettere. Skriv korte, enkle setninger. Jo enklere språk du bruker, desto lettere er det å forstå teksten. Ikke minst sparer du leseren for mye tid. Gi leseren tilstrekkelig informasjon til å forstå budskapet og ikke mer. Struktur Lag en god overskrift. Overskriften bør være selvforklarende. Bruk gjerne en fullstendig setning med subjekt og objekt. Eksempel: «Fylkeskommunen markerer grunnlovsjubileet» Tenk på hva leserne leter etter, og gi nok informasjon i overskriften. Formuler gjerne overskriften som spørsmål der det passer. Tenk også på at overskriftene skal kunne fungere i oversikter. Skriv en god innledning Innledningen bør sette leseren raskt inn i saken. Du bør svare på hvem som gjør hva, hvordan og når. Bruk avsnitt. Det skaper flyt og gjør teksten enklere å lese. Ha gjerne et poeng i hvert avsnitt. Vi bruker mange og konkrete mellomtitler. Gode mellomtitler sier noe om hva avsnittet handler om, og fungerer som veikart. Det gjør det enklere for leseren å finne fram og få oversikt over teksten.
4 Ord og uttrykk Bruk heller korte ord enn lange uttrykk Skriv Ikke skriv hvis I tilfelle at har Er utstyrt med før Innen det tidspunkt da mener Er av den oppfatning at... kan Har mulighet til å for Med den hensikt fordi På bakgrunn av det faktum at viser Gir en indikasjon på Vær så konkret som mulig Fine ord og vendinger gir ikke teksten tyngde, den blir bare vanskeligere å lese. Unngå klisjeer og unødvendige ord. Fylkesrådmannen legger vekt på Reglene gjelder fra i dag av. Fylkesrådmannen har et sterkt fokus på.. Implementeringen av regelverket gjøres gjeldende fra dags dato. Forklar vanskelige ord og unngå forkortelser Skriv ut alminnelige ord og uttrykk. Forkortelsene under er mindre kjente enn vi tror, og de gjør derfor teksten mindre leservennlig. Skriv med mer cirka for eksempel kroner blant annet med andre ord i henhold til Ikke skriv m.m. ca. f.eks. kr. bl.a., m.a.o. iht. Bruk heller vi, fylkeskommunen og fylkesrådmannen, enn man eller en Vi bruker vi, fylkeskommunen og fylkesrådmannen om oss selv. Da er vi aktivt til stede i teksten. Dette signaliserer at vi tar ansvar og står for det vi har skrevet. Det blir tydelig hvem som er avsender, og leseren får tillit til oss.
5 Setninger Språket i fylkeskommunen skal være enkelt, saklig og grammatisk korrekt. Sett punktum. Lange setninger gjør teksten tung å lese. Skriv aktivt Når subjektet kommer tidlig i setningen, får vi et mer aktivt språk, og vi kommer raskere til saken. Passivsetninger skjuler hvem som skal gjøre hva. Skriv Du må sende inn søknaden. Du kan klage på vedtaket. Du må føre regnskap for prosjektet. Fylkesrådmannen foreslår derfor endringer i tilbudet. Ikke skriv Det forventes at søknaden sendes inn. Vedtaket kan påklages. Det skal føres regnskap for prosjektet. Det må av den grunn foretas endringer i forhold til tidligere vedtatt tilbud. Bruk heller verb enn substantivuttrykk der det er mulig. Substantivtunge setninger er unødig omstendelige, og de er vanskelige å lese. Bytt ut substantiver med verb for å få et mer aktivt språk. Skriv Den nye veien åpner 5. juni. Saken ble behandlet i fylkestinget. Loven regulerer barns rettigheter. Ikke skriv Det blir åpning av den nye veien 5. juni. Saken ble gjort til gjenstand for behandling i fylkestinget. De nasjonale føringer som ligger i lovbestemmelser, regulerer hvilke rettigheter barn har. Sørg for rette endelser Det er mange som tror at byråkratspråk krever ubestemte endelser. Skriv Forhandlingene blir avsluttet innenfor tidsrammen. Ikke skriv De videre forhandlinger vil foregå innen de gitte tidsrammer for lønnsoppgjør.
6 Komma eller ikke komma? Det er spørsmålet. Vi setter komma for at det skal bli lettere å lese. Men ofte kunne vi nok heller satt punktum. Komma mellom setninger som er bundet sammen med og, eller, for og men o Trond spiller fotball, og Janne holder taler. o Eli ville vite hvor Mette bodde, men Mette ville ikke si det. Komma etter leddsetning o Da Janne kom, forsvant Tom. o Når vi skriver politiske saker, er det viktig at politikerne forstår hva vi skriver. Komma foran leddsetning som ikke er nødvendig i helsetningen o Hilde støttet forslaget, skjønt hun ikke forstod det. o Randi, som er ei trivelig jente, ble valgt enstemmig. Komma før og etter forklarende tillegg o Norvald Skretting, vår berømte næringssjef, ble født i Stavanger. o Mange ansatte, bl Arne fra Forsand, støttet forslaget. Komma foran men o Eystein er sterk, men ikke spesielt stor. Komma ved svarord, tiltaleord og utrop o Ja, kjære samferdselssjef, dette har du hørt før. Komma ved oppregninger o Julefrokosten i kantinen vil bestå av eggerøre, fenalår, tunge, sylte og rullepølse. Rekkefølgen av komma og anførselstegn Kommaet skal stå etter anførselstegnet ved ordrett sitat og gjengivelse av utsagn når ytringssetningen kommer etter det siterte. o «Jeg kommer på fredag», sa kultursjefen. Hvor kan jeg lære mer om komma? Språkrådets nettside: Kilder Fritt etter Finn-Erik Vinjes Skriveregler og Språkrådets nettside.
7 Forkortelser Viktige huskeregler for bruk av forkortelser Unngå forkortelser hvis mulig. Bruk bare forkortelser som du regner med at leserne forstår. Hovedregelen er at forkortelser som ikke forkortes muntlig, skal ha punktum. Det skal ikke være punktum i forkortelser for mynt, mål og vekt (f kr, cm, kg) og initialord (f NRK, NHO, EU). I sammensetninger får forkortelser bindestrek (f tv-program). I genitiv får initialord liten s (f NRKs). Sjeldne forkortelser bør forklares første gang. Noen vanlige forkortelser blant annet bl.a. det vil si dvs. etasje et. eventuelt ev. (evt. = etter vår tidsregning) for eksempel f.eks. jamfør jf. måned md. På grunn av pga. Hvor kan jeg lære mer om dette? Se Språkrådets liste over forkortelser: Kilder Finn-Erik Vinjes Skriveregler s
8 Ett eller to ord? Hovedregel: Sammensetninger, dvs. ord som er satt sammen av flere selvstendige ord, skal skrives som ett ord. frisørsalong, krumkake, lammelår, frityrsteikt o Det er ikke riktig å skrive "frisør salong", "krum kake", "lamme lår" og "frityr steikt". Hvordan vet jeg det? o Dersom du leser sammensetningene høyt for deg selv, kan du som regel finne ut om de skal skrives i ett eller to ord. o Dersom du uttaler et uttrykk som ett ord, med trykk bare på det første leddet, skal det skrives som ett ord, men uttaler du det som to ord, med likt trykk på begge leddene, skal det skrives som to ord. o Eksempler: våt mark våtmark, billig bok billigbok, ferdig hus ferdighus, små kaker småkaker, gammel ost gammelost. Bindestrek? o Vanligvis bruker vi ikke bindestrek i sammensatte ord, men bindestreken kan brukes for å lette lesingen, for eksempel der to vokaler eller tre konsonanter kolliderer, eller hvis ordet er satt sammen av lange eller fremmede ledd. o Eksempler: gløgg-gryte, katte-elsker, bre-is Hvor kan jeg lære mer om dette? Typisk norsk: Kilder
9 Punktlister Stor eller liten forbokstav? Korte punkter begynner med liten bokstav (bortsett fra navn og initialord). Hvis hvert ledd er en fortsettelse av den innledende setningen, skal det være liten forbokstav. I næringsavdelingen jobber vi blant annet med a) energi b) havbruk c) reiseliv d) mat Når punktene slutter med punktum eller et annet stort tegn, skal hvert punkt innledes med stor bokstav: Hver seksjon skal gjøre følgende: a) Lag et forslag til visjon for RFK. b) Sett opp mål for avdelingen. c) Lag en SWOT-analyse. Kolon etter innledningsteksten? Kolon brukes i punktoppstillinger på samme måte som i løpende tekst. Det skal ikke være kolon hvis hvert av punktene er en fortsettelse av den innledende setningen. Skilletegn? o Det skal i regelen ikke stå skilletegn mellom punktene og ikke punktum etter siste punkt. o Punkter som består av helsetninger, kan skilles med semikolon og ha punktum til slutt. Feilen skyldtes ett av disse forhold: 1 Håkon kom for sent; 2 Kristine gikk aldri; eller 3 Terje var over alle hauger. Det er viktig at punktene har lik struktur Punktene bør begynne med samme ordklasse. Dette syndes det ofte mot. Finn feilen her: RFK vil satse mer på o klarspråk o samarbeid mellom avdelingene o å spise salat til lunsj Hvor kan jeg lære mer om dette? Språkrådet: Kilder og Skriveregler
10 Ord og uttrykk med tall Tall og beløp Små tall o Små tall skriver vi som regel med bokstaver. Vi regner tall til og med tolv som små. Fem brød og to fisker. Ti manns styrke og tolv manns vett. o Innenfor samme setning eller samme avsnitt bør vi lage konsekvens og velge enten siffer eller bokstaver. Tre jenter tolv, femten og atten år gamle. De var 3, 17 og 23 år gamle. o I tekster der tallene er hovedsaken bør vi vanligvis skrive alle tall med siffer, f i tabeller, matematiske utgreiinger. Store tall o Store tall ordner vi i grupper på tre og tre siffer. Det skal ikke være punktum noe sted passasjerer kroner biler o Firesifrede tall kan også skrives sammen biler Andre talltips o På norsk bruker vi komma i desimaltall, ikke punktum, og vi bruker flertall av substantivet. 1,2 grader 3,6 millioner o Når tallet står med forkortet målenhet, bruker vi siffer. 2 kg, 10 kr, 5 m, 25 km Telefonnumre o Hovedregelen er at telefon- og faksnumre skal deles opp i grupper på to og to siffer: o Unntak: Mobilnumre, grønne numre og teletorgnumre skal skrives i tre grupper med tre + to + tre siffer: o Tresifrede spesialnumre og femsifrede numre (bedriftsnumre) skrives i ett: 113, Kilder/hvor kan jeg lære mer om dette? Språkrådet: Finn-Erik Vinjes Skriveregler s
11 Tidsuttrykk Dato Dato kan skrives på mange måter. Anbefalte former i RFK har fått ramme : den 5. juni juni Årstall Når vi skriver årstall fullt ut med bokstaver, skal de skrives i ett: o nittenhundreogåttifire o nittenåttifire Årstall på 2000-tallet, som 2014, kan skrives på to måter: o totusenogfjorten o tjuefjorten Klokkeslett For klokkeslett har vi også mange valg. Firesifrede klokkeslett kan skrives enten med punktum eller kolon mellom timer og minutt. Anbefalt form i RFK står i ramme. kl. 13 kl kl kl. 13:00 kl kl kl kl. 09:05 Tidsrom Det skal ikke være mellomrom før og etter streken. Streken er en tankestrek, altså ikke bindestrek. o Sentralbordet er åpent mandag fredag. o I tidsrommet har fylkesordføreren ferie. o Kantinen er åpen kl Bruk helst ikke uttrykksmåten «fra kl ». Hvis du skriver «fra», må du også ha med et «til»: Middagsservering fra kl. 13 til kl. 15. Hvor kan jeg lære mer om dette? Språkrådet: Kilder
12 Bindestreken Hovedregelen er at bindestrek ikke brukes i sammensatte ord i norsk. I noen sammensetninger er bindestrek likevel obligatorisk De fleste sammensetninger med ikke- skal ha bindestrek: ikke-magnetisert, ikke-person, ikke-røyker Unntak: ikkeangrepspakt, ikkeinnblandingspolitikk, ikkespredningsavtale, ikkevold Noen sammensatte uttrykk som angir en forbindelse, et forhold, skal ha bindestrek(er): romersk-katolsk, svart-hvitt, tur-retur-billett Det samme gjelder visse sammensetninger med konjunksjon, preposisjon eller adverb: berg-og-dal-bane, gå-sakte-aksjon, vegg-til-vegg-teppe En del geografiske navn skal skrives med bindestrek: Nord-Europa, Saudi-Arabia, Nord-Trøndelag, Sør-Odal, Sør-Vestlandet Merk at visse navn skal skrives uten bindestrek: Lilleasia, Midtvesten, Midtøsten, Nordmøre, Nordpolen, Sunnhordland, Vestindia Sammensetninger med en forkortelse eller en enkelt bokstav som førsteledd skal ha én bindestrek: a-mollarie, EU-motstander, FM-sender, p-pillesalg, x-akse, U-formet Unntak: ubåt Merk også: NATO-land eller Nato-land eller natoland (valgfritt) I bøyde former av forkortelser og i avledninger bruker vi bindestrek slik: pc-en, pc-er, pc-ene (men: en pc s prosessor, se artikkelen om apostrof), AUF-er Også der førsteleddet er et siffer, skal ordet skrives med én bindestrek: 2.-prioritetslån, 50-årsdag, A4-format Sammensetninger med datoangivelse eller forbindelse av siffer og forkortelse e.l. skal vi skrive slik: 1. mai-tog, 60 l-tank (eventuelt førstemaitog, sekstiliterstank). Hvor kan jeg lære mer om dette? Språkrådet: Finn-Erik Vinjes Skriveregler, s Kilder
13 Kolon og semikolon Kolon 1. Kolon foran et ordrett sitat, en replikk eller en direkte formulert tanke Janne sa til ministeren: «Kom til Rogaland!» Ministeren svarte: «Jeg kommer i morgen den dag.» Janne tenkte: «Oj, jeg må ringe Terje» 2. Kolon foran forklaringer, eksemplifiseringer (i betydningen f.eks. eller nemlig) RFK har to forskjellige parkeringskort: A-kort og B-kort. De brukte sin vanlige taktikk: å hale ut tiden. Semikolon Semikolon er en mellomting mellom punktum og komma og kan brukes når man synes at punktum er for sterkt pausetegn og komma er for svakt. Semikolon kan bare brukes der det er mulig å sette punktum. Må ikke blandes sammen med kolon. Rent teknisk er et semikolon et komma med et punktum på toppen. 1. Vi kan bruke semikolon til å lage et lite opphold mellom helsetninger (hovedsetninger) som hører nær sammen. I går hadde vi blomkålsuppe; i dag blir det nok stekte komler. Bare en liten del av de ansatte har fått nye stoler; resten må stå. Kari kom for seint til møtet; hun hadde forsovet seg. 2. Semikolon kan også brukes til å skille mellom ledd i sammensatte oppregninger. Papiret skal være hvitt; typene store, kraftige; oppstillingen enkel, estetisk, tiltalende. Hvor kan jeg lære mer om dette? Språkrådet: Kilder Finn-Erik Vinjes Skriveregler, s. 33
14 Vår venn tankestreken Tankestreken er lengre enn bindestreken og bør ikke blandes sammen med den. Tankestrek er aldri obligatorisk, men et tegn man kan bruke etter behov. Tankestrek ved innskudd og tilføyelser Husk ett mellomrom ("luft") på begge sider av tankestreken. o Terje som var førti år hadde arbeidet i fylkeskommunen siden o Trond gikk en tur på kafeen hver kveld det var en vane han hadde lagt seg til. Tankestrek foran replikker (direkte tale): o Terese, kom inn og få kaffe. Tankestrek angir ytterpunkter i tid og rom, tallområder og forhold mellom motpoler. Streken svarer i slike tilfeller til fra... til, mellom... og. Her skal det ikke stå mellomrom på hver side av tankestreken. 10. mai 10. september årene sytti åtti personer kapitlene 2 10 veien Rjukan Kongsberg forholdet Lenin Inessa Armand kampen Norge Sverige endte 2 0 Forskjellen i bruk av bindestrek og tankestrek I det første eksempelet står det bindestrek mellom sidestilte deler av samme navn. I det andre er det brukt tankestrek i betydningen mellom... og. dobbeltmonarkiet Østerrike-Ungarn fotballkampen Østerrike Ungarn Merk: Rjukan Kongsberg-finalen NB: Tankestreken angir hele kronebeløp Tankestreken erstatter da sifrene 00 (0 øre): kr 620, Hvor finner jeg tankestreken? CTRL + Num + - (minustegnet)
15 Skråstreken Den viktigste funksjonen skråstreken har, er å skille mellom alternativer. Det vil si at vi bruker den når vi må gjøre et valg. Skråstreken betyr altså vanligvis eller. Skråstrek mellom enkeltord ja/nei lunsj/middag tog/buss/båt/fly enkeltkonsonant/dobbeltkonsonant han/hun og/eller bokmål/nynorsk/samisk Når minst ett av alternativene består av to eller flere ord, skal det være mellomrom før og etter skråstreken kommer / kommer ikke ønskes returnert / kan beholdes / hjemme / på arbeid arkiveres mørk dress / smoking Skråstrek brukes i enkelte forkortinger (forkortingstegn) c/o (care of) (eller skriv: adr.) t/r (tur-retur) styret v/nestleder (eller skriv: v. nestleder eller ved nestleder) pølse m/brød (eller skriv: m. brød eller med brød) Skråstrek betyr og i noen spesielle sammenhenger, særlig i tabeller (kombinasjonstegn). Vinnere i mixed double Wimbledon 2007: Jamie Murray / Jelena Jankovic Det er lett å bruke skråstrek feil. Merk deg spesielt det siste punktet. Bruk ikke skråstrek i betydningen og i vanlig tekst. Skriv radio- og tv-reparatør (ikke radio/tv-reparatør) og hybel med dusj og wc (ikke hybel med dusj/wc). Det skal ikke være skråstrek i forkortingen AS. Unntak er noen aksjeselskaper som har beholdt den eldre skrivemåten A/S. Merk også skrivemåter som MS (motorskip) og MK (motorkutter). Det skal ikke være skråstrek ved datoer: 14. mars 2008 kan skrives , , eller Hvor kan jeg lære mer om dette? Språkrådet: Finn-Erik Vinjes Skriveregler s Kilde
16 Apostrof ved genitiv Hva er genitiv? Genitiv er navnet på formen (kasuset) som markerer eiendomsforhold eller samhørighet, eieform, som i `fylkesrådmannens sykkel` eller `fylkeskommunens omdømme`. (Fritt etter Bokmålsordboka) Hovedregel Som hovedregel skal det ikke være apostrof ved genitivsuttrykk på norsk, heller ikke ved forbokstavord (initialord) som ender på stor bokstav, eller ved hele tall. I ord som slutter på -s, -x eller -z, markeres genitiv bare med apostrof. John Gunnars bil, fylkesrådmann Nerdals reise, Randis initiativ, EUs direktiv, FNs generalsekretær, BBCs sendinger, TV 2s program, Olav Vs regjering eller Olav 5.s regjering Vesaas' forfatterskap, SAS' ruteopplegg, Bordeaux' byvåpen, Grete Waitz' innsats, en avis' abonnenter Unntak Apostrofen kan likevel brukes i særtilfeller: i forbokstavord som ender på liten bokstav og blir skrevet uten punktum, og etter enkeltbokstaver, visse forkortinger og ord som er brukt mer tilfeldig som substantiv. Ap's politikk, en pc's prosessor, bokstavene æ, ø og å's plass i alfabetet, Larsen & Co's firmabil, sitte's partisippform Dersom genitivs-s skal legges til et forbokstavord i en sammenheng der det ellers bare er brukt store bokstaver, kan vi enten skrive liten genitivs-s eller bruke apostrof. NRKs KORRESPONDENTER eller NRK S KORRESPONDENTER Hvor kan jeg lære mer om dette? Språkrådet: Finn-Erik Vinjes Skriveregler, s Kilder
17 Aksentene våre Lurer du på om det heter kafé eller kafè og idé eller idè? Du er ikke alene. Her er noen tips. 1. Akutt aksent (accent aigu) Akutt aksent er det vanligste aksenttegnet i norsk. Vi bruker akutt aksent særlig for å markere at en stavelse har sterkt trykk. o Akutt aksent er obligatorisk i noen personnavn med utenlandsk opphav og i utenlandske geografiske navn for å markere hovedtrykk: André, Linné, Bogotá, Andalucía o Akutt aksent blir brukt i visse fremmedord som ender på trykksterk e, for å markere hovedtrykk. I slike tilfelle er tegnet ikke obligatorisk: allé, diaré, kafé, idé, entré, komité, kupé, moské, supé, trofé, diskré o Hvis vi bruker akutt aksent i grunnformen av slike ord, kan vi sløyfe den i bøyingsformene av ordet: bokkafé bokkafeen o Vi kan bruke aksenttegn for å skille den bestemte artikkel en/ein fra tallordet én /éin: I Rogaland fylkeskommune bruker vi én plugg i apparatet. o I intetkjønn bruker vi ikke aksent, men en ekstra t: Det var bare ett spørsmål Vidar ikke greide å svare på. 2. Grav aksent (accent grave) o Grav aksent er obligatorisk i noen utenlandske navn: Genève, Liège, Val-d Isère o Vi kan bruke grav aksent for å skille adverbet òg (= også) fra konjunksjonen og: Joar òg ville være med. Merk at det er grav aksent vi bruker i òg. Det er bedre å sløyfe aksenten her enn å bruke feil aksenttegn. o Det vanligste ordet med grav aksent er den franske preposisjonen à i visse uttrykk. Vi kan bruke aksenttegnet i slike tilfeller, men kan også sløyfe det: à jour, à la carte, vis-à-vis, 2 kg à kr 9,50 o I nynorsk kan vi bruke grav aksent i noen få ord. Vi kan bruke grav aksent i nynorsk for eksempel i fòr (plogfòr) og lèt (presens av late), men aksenten kan sløyfes. Hvor kan jeg lære mer om dette? Og hvor finner jeg tegnene? Språkrådet: Finn- Erik Vinjes Skriveregler s Kilde
18 Sitater og tegnsetting Ved sitat skal bare de tegnene som hører til sitatet, stå mellom hermetegnene. Komma blir derfor stående utenfor i disse eksemplene: «Elevene skal ha tilgang til skolebibliotek», står det i opplæringsloven. «Jeg kommer på fredag», sa han. Kommaet skal altså stå etter hermetegnet ved ordrett sitat og gjengivelse av utsagn når ytringssetningen kommer etter det siterte. OBS: Denne regelen ble innført i Tidligere skulle kommaet stå før hermetegnet i slike tilfeller. Dette gjelder også når vi legger sitater inn i setninger vi skriver, som her: At han sier «jeg vil ikke», er ikke noe å bry seg om. Ved sitat og utsagn som avsluttes med utropstegn, spørretegn eller punktum, skal tegnet stå før slutthermetegnet: «Kom!» sa far. «Kommer du?» sa far. Hun sa: «I morgen reiser vi.» Hvor kan jeg lære mer om dette? Språkrådet: Finn-Erik Vinjes Skriveregler, s Kilder
19 Når teksten er ferdig Sjekk overskrifter, avsnitt og innrykk. Teksten blir lettere å lese hvis oppsettet er pent, ryddig og helhetlig. Les korrektur ikke stol på stavekontrollen Bruk ordboka hvis du er i tvil. Dersom det er valgfrie ord eller former, sjekk at det er samsvar gjennom hele teksten. Eksempel: Ord: vugge/vogge, skjev/skeiv Substantivbøying: mora/moren, mødre/mødrer Verbbøying: lova/lovet, steg/steig, gravde/grov Tips: Les gjerne teksten baklengs eller forstørr den maksimalt på skjermen. Da oppdagere du lettere om ordene er stavet feil. Les teksten høyt Da hører du om det er god flyt. La andre lese gjennom teksten og vurdere om hovedbudskapet er lett å forstå tonen i teksten er tilpasset innhold og mottaker
20 Postboks 130, 4001 Stavanger Besøksadr. Arkitekt Eckhoffs gate 1, 4010 Stavanger rogfk.no
Dette er bare et lite utdrag av det du kan finne på Språkrådets nettsider. Bruk sidene aktivt når du er i tvil mens du skriver.
1 1 Språkrådet Dette er bare et lite utdrag av det du kan finne på Språkrådets nettsider. Bruk sidene aktivt når du er i tvil mens du skriver. Skriveregler og grammatikk Ordbøker Formell e-post 2 Dato
DetaljerRiktig nok? Anna Senje. Frokostseminar 3. desember 2014
Riktig nok? Anna Senje Frokostseminar 3. desember 2014 Alle kan gjøre feil... og alle gjør feil! Det skjer i de beste familier. Innlegg i VG 20.9.2014 Ann-Kristin Molde «Ti på topp» 1. Manglende komma
DetaljerB SPRÅKPROFIL H L F L H U F F
SPRÅKPROFIL L H L H U F F Innhold Språket vårt 3 Del 1 Skriveråd og anbefalinger for godt språk 4 Klart språk 4 Før du begynner å skrive 5 Skriveråd og anbefalinger for godt språk 6 Ordliste 8 Del 2 Rettskriving
DetaljerB SPRÅKPROFIL H L F L H U F F
SPRÅKPROFIL L H L H U F F Innhold Språket vårt 3 Del 1 Skriveråd og anbefalinger for godt språk 4 Klart språk 4 Før du begynner å skrive 5 Skriveråd og anbefalinger for godt språk 6 Ordliste 8 Del 2 Rettskriving
DetaljerSlik skriver vi i Oslo kommune
Språkprofil for Oslo kommune Slik skriver vi i Oslo kommune Prinsipper for klart språk Innhold 1 Før vi skriver Hvorfor skriver vi? 7 Hvem skriver vi til? 7 2 Fem prinsipper for klart språk 1. Start med
DetaljerInformasjon fra det offentlige skal være forståelig for mottakerne, og språket må derfor være klart og tilpasset målgruppa.
Klarspråk BOKMÅL Hva er klarspråk? Med klarspråk mener vi her korrekt, klart og mottakertilpasset språk i tekster fra det offentlige. En tekst er skrevet i klarspråk dersom mottakerne raskt finner det
DetaljerNorsk minigrammatikk bokmål
Norsk minigrammatikk bokmål Ordklassene Substantiv Adjektiv Artikler Pronomen Tallord Verb Adverb Konjunksjoner Preposisjoner Interjeksjoner ORDKLASSENE Den norske grammatikken inneholder ti ordklasser:
DetaljerVelkommen til kurset Norsk i barnehagerelatert dagligtale! 1. Samling 4.-5. november 2013
Velkommen til kurset Norsk i barnehagerelatert dagligtale! 1. Samling 4.-5. november 2013 Aljåna Tkachenko elena.tkachenko@hioa.no Margareth Sandvik margareth.sandvik@hioa.no Fornavn Etternavn 05.11.2013
DetaljerNORSK 1.periode Ukene 34-40
NORSK 1.periode Ukene 34-40 3.trinn MÅL FRA LKO6 KJENNETEGN PÅ MÃLoPPNÅELsE VURDERINGSFORM Begynnende måloppnåelse Middels måloppnåelse Høy måloppnåelse kommunikas'lon Lytte etter, gjenfortelle, forklare
DetaljerOslo kommune. Designhåndbok, utdrag
Oslo kommune Designhåndbok, utdrag 3. opplag (revidert) 18.05.2010 Forord........................................................................................................... side 3 Målform i Oslo
DetaljerKlasse. Uke 1 04.01-.08.01.2016. Navn: Sett av:
Klasse H Uke 1 04.01-.08.01.2016 Navn: Sett av: Les høyt og fortell på norsk Ukedag Mandag Jeg leste (skriv navnet på boka du leste): Jeg fortalte til: Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag 1 Denne
DetaljerSpråkmal Modum kommune
Språkmal Modum kommune Hvorfor språkmal i Modum kommune? Med et klart og tydelig språk kommuniserer vi på mottakerens premisser. Når mottakeren forstår budskapet i det vi skriver, skaper vi tillit og sparer
DetaljerAnalyse av elevtekst
Analyse av elevtekst Beskrivelse av teksten: Teksten er en kort historie om og av ei jente, som forteller om noe selvopplevd.. Historien handler om faren hennes som fikk vondt i foten og i armen, og som
DetaljerSjekkliste B2-nivå. 1 Har du brukt stor/liten forbokstav, punktum (.), komma (,) og spørsmålstegn (?) riktig?
Sjekkliste B2-nivå 1 Har du brukt stor/liten forbokstav, punktum (.), komma (,) og spørsmålstegn (?) riktig? 2 Har du subjekt og et bøyd verb i alle setninger? 3 Har du satt ordene på riktig plass i setningene?
DetaljerKlart plan- og byggespråk
Klart plan- og byggespråk Trude Luice Nedregård Isaksen og Inger Margrethe Hvenekilde Seim Presentasjon for Fagforbundet, 19. september 2017 Hva er klarspråk? En tekst er skrevet i klarspråk hvis mottakerne
DetaljerMed klarspråk mener vi korrekt, klart og brukertilpasset språk i tekster fra det offentlige.
Klarspråk BOKMÅL Hva er klarspråk? Med klarspråk mener vi korrekt, klart og brukertilpasset språk i tekster fra det offentlige. Hvorfor klarspråk? Informasjon fra det offentlige skal være forståelig for
DetaljerRiksrevisjonens språkregler om rettskriving og godt språk
Riksrevisjonens språkregler om rettskriving og godt språk Oppdatert 22. mai 2012 Dette dokumentet angir hva som skal være praksis i Riksrevisjonen i samsvar med norsk rettskriving og godt språk. Følg alltid
DetaljerDet er frivillig å delta i spørreundersøkelsen, ingen skal vite hvem som svarer hva, og derfor skal du ikke skrive navnet ditt på skjemaet.
7 Vedlegg 4 Spørreskjema for elever - norskfaget Spørsmålene handler om forhold som er viktig for din læring. Det er ingen rette eller gale svar. Vi vil bare vite hvordan du opplever situasjonen på din
DetaljerTest of English as a Foreign Language (TOEFL)
Test of English as a Foreign Language (TOEFL) TOEFL er en standardisert test som måler hvor godt du kan bruke og forstå engelsk på universitets- og høyskolenivå. Hvor godt må du snake engelsk? TOEFL-testen
DetaljerKjære unge dialektforskere,
Kjære unge dialektforskere, Jeg er imponert over hvor godt dere har jobbet siden sist vi hadde kontakt. Og jeg beklager at jeg svarer dere litt seint. Dere har vel kanskje kommet enda mye lenger nå. Men
DetaljerSpråkprofil for Plan- og bygningsetaten
Oslo kommune Plan- og bygningsetaten Språkprofil for Plan- og bygningsetaten Plan- og bygningsetaten kan kontaktes ved behov. Ta gjerne kontakt med oss hvis du har spørsmål. Innhold Språkprofilen hjelper
DetaljerINNHOLD. Innledning 12. Kapittel 1: Kommunikasjon 14. Kapittel 2: Sjanger 20. Kapittel 3: Med språket som verktøy 26
INNHOLD Innledning 12 Kapittel 1: Kommunikasjon 14 Hva er kommunikasjon? 15 Kommunikativ kompetanse 15 Kommunikasjon har alltid et formål 16 Retorikk: læren om målrettet kommunikasjon 17 Konvensjoner 17
DetaljerUke/Emne Mål Kriterier Litteratur/Arbeidsmetode 34 Vøl-skjema Bison-overblikk
Plan i norsk 2014/2015 Følger læreverket Zeppelin Uke/Emne Mål Kriterier Litteratur/Arbeidsmetode 34 Vøl-skjema Bison-overblikk 35-36 Læresamtale sammendrag Lære ulike læringsstrategier. Bli bevisst egne
DetaljerInnledning Les dette først Disposisjonen i boken Regler eller retningslinjer? Målet med boken... 13
innhold Forord... 9 Innledning... 11 Les dette først... 11 Disposisjonen i boken... 12 Regler eller retningslinjer?... 13 Målet med boken... 13 1 Skriving en prosess... 15 1.1 Hva vil det si å skrive bacheloroppgave?...
DetaljerKapittel 11 Setninger
Kapittel 11 Setninger 11.1 Før var det annerledes. For noen år siden jobbet han her. Til høsten skal vi nok flytte herfra. Om noen dager kommer de jo tilbake. I det siste har hun ikke følt seg frisk. Om
DetaljerTall Vi på vindusrekka
Tall Vi på vindusrekka Tall og siffer... 2 Dekadiske enheter... 3 Store tall... 4 Avrunding... 5 Tverrsum... 8 Partall og oddetall... 9 Primtall... 10 Sammensatte tall... 11 Faktorisering... 13 Negative
DetaljerRettskriving og tegnsetting i Strålevernet noen utvalgte skriveregler
Rettskriving og tegnsetting i Strålevernet noen utvalgte skriveregler G o d k j e n t a v s t y r i n g s g r u p p e n a p r i l 2 0 1 1 Innhold Stor og liten forbokstav... 3 Lov- og regelhenvisninger...
DetaljerKlarspråk i landbruksforvaltningen. 23. oktober 2013 Louise With
Klarspråk i landbruksforvaltningen 23. oktober 2013 Louise With Godt myndighets- språk? Hvem er jeg? Louise With har en mastergrad i nordisk språk, Universitetet i Oslo har vært språkkonsulent i Arkitekst
DetaljerPIKEN I SPEILET. Tom Egeland
PIKEN I SPEILET Tom Egeland Kompetansemål etter vg 2 Muntlige tekster bruke norskfaglig kunnskap i samtale om tekster Skriftlige tekster bruke et bredt register av språklige virkemidler i egen skriving,
DetaljerDesimaltall FRA A TIL Å
Desimaltall FRA A TIL Å VEILEDER FOR FORELDRE MED BARN I 5. 7. KLASSE EMNER Side Innledning til desimaltall D - 2 2 Grunnleggende om desimaltall D - 2 2. Tideler, hundredeler og tusendeler D - 6 3 Å regne
Detaljer2.3 Delelighetsregler
2.3 Delelighetsregler Begrepene multiplikasjon og divisjon og regneferdigheter med disse operasjonene utgjør sentralt lærestoff på barnetrinnet. Det er mange tabellfakta å huske og operasjonene skal kunne
DetaljerBESTEMT ELLER UBESTEMT FORM?
BESTEMT ELLER UBESTEMT FORM? Substantivene kan være i bestemt eller ubestemt form på norsk. Vi har noen absolutte regler for hvilken form vi skal bruke, men tre viktige distinksjoner hjelper oss også når
DetaljerSKAUN KOMMUNE SKAUN KOMMUNE. Lykke til med språkarbeidet! KLART SPRÅK SPRÅKPROFIL FOR SKAUN KOMMUNE AKTIV & ATTRAKTIV
SKAUN KOMMUNE AKTIV & ATTRAKTIV Lykke til med språkarbeidet! SKAUN KOMMUNE KLART SPRÅK SPRÅKPROFIL FOR SKAUN KOMMUNE www.designtrykk.no Miljømerket trykksak 241 781 Illustrasjoner: Arnstein Saursaunet,
DetaljerKontekst basisbok 8 10. Gyldendal forlag. Læreverket har to tekstsamlinger. Tekster 2 er en av disse.
Tema: BARN OG KRIG Skjønnlitterær tekst: Blodspor av Bakir Ahmethodzic. Lesing og skriving: 4 økter (60 min) Læreverk: Kontekst 8-10. Tekstbok: Tekster 2 MÅL: 1. Kunne lese og forstå en novelle 2. Kunne
DetaljerDEL 2: SPRÅK OG SKRIVING
DEL 2: SPRÅK OG SKRIVING 20 ord vi burde bruke oftere: https://www.youtube.com/watch?v=m5ycosheyn4 NAV, 02.09.2016 Side 1 Hvordan gjøre en tekst mer brukervennlig NAV, 02.09.2016 Side 2 1. Bruk lister
DetaljerBarn som pårørende fra lov til praksis
Barn som pårørende fra lov til praksis Samtaler med barn og foreldre Av Gunnar Eide, familieterapeut ved Sørlandet sykehus HF Gunnar Eide er familieterapeut og har lang erfaring fra å snakke med barn og
DetaljerDen internasjonale sommerskole Universitetet i Oslo
KANDIDATNUMMER NB: Husk å skrive kandidatnummer og sidetall på hver side av besvarelsen! (Remember to write your candidate number and page number on every page of the exam.) 2009 Den internasjonale sommerskole
DetaljerKLART SPRÅK SPRÅKPROFIL FOR RENNEBU KOMMUNE
KLART SPRÅK SPRÅKPROFIL FOR RENNEBU KOMMUNE Tekstene våre skal være forståelige Rennebu kommune satser på klart språk fordi det er en demokratisk rett å forstå offentlig informasjon. Vi vil sikre at innbyggerne
DetaljerHvordan skal man skrive et godt leserbrev?
Hvordan skal man skrive et godt leserbrev? For de fleste av oss vil leserbrev være det mest naturlige hvis vi skal bidra til synlighet for partiet og partiets standpunkter i valgkampen. Leserbrev-sidene
Detaljer1. TEGNSETTING Punktum Anførselstegn Komma Semikolon Kolon Bindestrek Parentes Tredoble hakeparenteser Apostrof Spørsmålstegn Utropstegn Ellipse
Stilguide (Norsk) 1 1. TEGNSETTING Punktum Anførselstegn Komma Semikolon Kolon Bindestrek Parentes Tredoble hakeparenteser Apostrof Spørsmålstegn Utropstegn Ellipse 2. STAVING Stor eller liten bokstav
DetaljerKlart språk i Meløy kommune. Språkprofil for klart språk
Språkprofil Klart språk i Meløy kommune Hver dag produserer vi som ansatte i Meløy kommune store mengder tekst i vår kommunikasjon med innbyggere og andre. Gjennom tekstene formidler vi rettigheter, plikter
DetaljerSpråkprofil for Høgskolen i Ålesund
Språkprofil for Høgskolen i Ålesund August 2011 Innledning Du skriver sannsynligvis mange tekster hver dag. E-post, brev, notater og rapporter. Tekstene dine er viktige for Høgskolen i Ålesund. Blant annet
DetaljerArbeidsplan 6. klasse
Arbeidsplan 6. klasse Melding fra lærer UKE 15 Vi fortsetter arbeidet med temaet mobbing. Husk frist for å svare på bruker-undersøkelsen: 30. april Ukens vits 12 13 14 15 16 Helg 4.time: Gruppearbeid om
DetaljerForord... 17. Om å bruke Nå begynner vi!... 19. 1 Hei!... 31. 2 Presentasjon av familien til Johanne... 36. 3 En vanlig dag... 41
Forord... 17 Om å bruke Nå begynner vi!... 19 Om hele lærebokserien Nettressursene: www.norskfordeg.no Læreplanen som grunnlag for Nå begynner vi! Trollmor Grunnboka: Innledningskapitlene Grunnboka: Grammatikken
DetaljerSpråkprofil Versjon 6.1.2015
Språkprofil Versjon 6.1.2015 Innholdsfortegnelse Slik skriver vi klart... 1 1. SKRU AV AUTOPILOTEN... 1 2. DEFINER HVORFOR DU SKRIVER, OG HVEM DU SKRIVER TIL... 1 3. GJØR DET ENKELT FOR LESEREN Å FINNE
DetaljerSpråklige retningslinjer for NAV - en praktisk håndbok for deg som skriver
Språklige retningslinjer for NAV - en praktisk håndbok for deg som skriver Del 1: Klarspråk i NAV slik skriver du en god og forståelig tekst Del 2: Tegnsetting og rettskriving Forord: Klart språk så klart
DetaljerDen internasjonale sommerskole Universitetet i Oslo
NB: Husk å skrive kandidatnummer og sidetall på hver side av besvarelsen! (Remember to write your candidate number and page number on every page of the exam.) 2010 Den internasjonale sommerskole ISSN 0120
DetaljerDu finner mer informasjon om hver enkelt retningslinje og flere eksempler på Skattenett.
Vi skriver tekster som er lette å orientere seg i for leseren: 1. Vi lar den viktigste informasjonen komme tidlig i teksten. 2. Vi bruker overskrifter som gir presis informasjon. 3. Vi bruker informative
DetaljerGrammatikk Adverb. Forteller oss noe nytt om ord eller setninger
Side 1 av 10 Tekst og filosofiske spørsmål: Øyvind Olsholt Sist oppdatert: 20. november 2003 Forteller oss noe nytt om ord eller setninger er navnet på en rekke småord i språket som forteller oss noe om
DetaljerForeldrestøtte i leseutviklingen
Foreldrestøtte i leseutviklingen Barnet ditt har behov for at dere hjemme gir dem veiledning og støtte i leseutviklingen. Det er ikke lett å vite hva en konkret kan gjøre for å hjelpe, men her er noen
DetaljerArbeidsplan 6. klasse
Arbeidsplan 6. klasse Melding fra lærer UKE 40 Skolens hjemmeside: http://alesund.kommune.no/sub/ellingsoyus Oppstart av elevsamtaler denne uka. BOKLÅN onsdag. Ta med låneboka om du har ei hjemme. Ukens
Detaljerfor minoritetsspråklige elever Oppgaver
Astrid Brennhagen for minoritetsspråklige elever Oppgaver Arbeid med ord læremidler A/S Pb. 7085 Vestheiene, 4674 Kristiansand Tlf.: 38 03 30 02 Faks: 38 03 37 75 E-post: sven@arbeidmedord.no Internett:
DetaljerHvordan få omtale i media?
Hvordan få omtale i media? Hvordan få omtale i media? Har du fått støtte fra LNU til å gjennomføre et prosjekt, og har du lyst til å fortelle andre om det du/dere gjør? Ta kontakt med en redaksjon og
DetaljerSKJØNNLITTERATUR - NOVELLE En nesten pinlig affære (Johan Harstad, 2004)
SKJØNNLITTERATUR - NOVELLE En nesten pinlig affære (Johan Harstad, 2004) Kompetansemål etter Vg1 studieforberedende og Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram Muntlige tekster Mestre ulike muntlig roller i
DetaljerKokebok for å oppdatere språk og innhold i tekster
Klart du kan! Kokebok for å oppdatere språk og innhold i tekster Denne kokeboka er laget for deg som skal gå igjennom og forbedre tekster du bruker i jobben din. Du som bør bruke den er Vegvesenansatt,
DetaljerSKRIBENTVEILEDNING OG SPRÅKREGLER
Dronningens gate 16, 0152 Oslo redaksjon@nytid.no SKRIBENTVEILEDNING OG SPRÅKREGLER Noen viktige huskeregler til alle våre skribenter: Sjekk om det er noen doble mellomrom i teksten (bruk søk-funksjonen).
DetaljerVurderingsområder og nivåbeskrivelser
Vurderingsområder og nivåbeskrivelser Rolf Fasting, dosent i spesialpedagogikk, HIOA. rolf@fasting@hioa.no Slide 1 Formålet med prosjektets fase I, og da spesielt: hva er det vi ønsker å vite noe om? Hva
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 8
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 8 Periode 1: UKE 34- UKE 39 Utnytte egne erfaringer med språklæring i tilnærmingen til det nye språket
DetaljerEnergi for framtiden på vei mot en fornybar hverdag
Energi for framtiden på vei mot en fornybar hverdag Tellus 10 10.trinn 2011 NAVN: 1 Hvorfor er det så viktig at nettopp DU lærer om dette? Det er viktig fordi.. 2 Energikilder bare noen varer evig s. 207-209
DetaljerNORSK FOR INTERNASJONALE STUDENTER
NORSK FOR INTERNASJONALE STUDENTER Nivå 3 SUBSTANTIV Nasjonalitetsord Ord som betegner personer fra et land, skal skrives med liten bokstav. De skal normalt ikke ha artikkelen en foran når de forteller
DetaljerTASTAVEDEN SKOLE Bruk av PC i skolen
Finn læringsgleden, velg Tastaveden! TASTAVEDEN SKOLE Bruk av PC i skolen 2. utkast: 2009 1 Innhold Bruk av PC i skolesammenheng...3 Struktur og orden...3 Mapper...3 Lagre arbeidet i Word...4 Oversiktlig
DetaljerHALVÅRSPLAN I NORSK. 3.TRINN, Høsten Muntlig kommunikasjon
HALVÅRSPLAN I NORSK 3.TRINN, Høsten 2017. Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig kommunikasjon handler om å lytte og tale i forskjellige sammenhenger. Lytting er en aktiv handling der eleven skal lære
DetaljerVi velger klart språk
Språkprofil Vi velger klart språk Telemark fylkeskommunes verdier, vær modig, vær imøtekommende og vær troverdig, forteller oss hvordan vi løser oppgavene våre, og hvordan vi er i møte med andre. De gjelder
DetaljerArbeidsbok Nivå 1 og Nivå 2 / bokmål
Arbeidsbok Nivå 1 og Nivå 2 / bokmål Nivå 1 1. Hva heter du?... 1 2. Familie og skole... 6 3. Hva er klokka?... 15 4. Fra morgen til kveld... 21 5. Butikker og penger... 28 6. På handletur... 34 7. Her
DetaljerReferat fra Temakveld om lobbyvirksomhet 27.1.2011 Innleder: Håvard B. øvregård, leiar for Noregs Mållag
Referat fra Temakveld om lobbyvirksomhet 27.1.2011 Innleder: Håvard B. øvregård, leiar for Noregs Mållag Definisjon lobbyvirksomhet Personers forsøk på å påvirke politikere/makthavere/beslutningstakere
DetaljerArbeidsplan 6. klasse
Arbeidsplan 6. klasse Melding fra lærer UKE 45 Videre arbeid med hjerte-og lungeredning. Elevene skal i løpet av denne uken lære opp folk hjemme i hjerte- og lungeredning (jf. skriv sendt hjem i uke 44).
DetaljerOverslag FRA A TIL Å
Overslag FRA A TIL Å VEILEDER FOR FORELDRE MED BARN I 5. 7. KLASSE EMNER Side 1 Innledning til overslag 2 2 Grunnleggende om overslag 2 3 Å gjøre overslag 6 4 Forsiktighetsregler 7 4.1 Når overslaget ikke
DetaljerOppgaver til kapittel 4
Oppgaver til kapittel 4 Versjon: 15. mai 2015 Det anbefales at du løser oppgavene med penn på egne ark. > Oppgaver til side 168 Oppgave A. Gi en analyse av disse setningene der du markerer setningsledd
DetaljerTRINN: 10. TRINN. Språklæring. Kommunikasjon
FAG: TRINN: 10. TRINN Kompetansemål Språklæring bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Kommunikasjon Operasjonaliserte læringsmål Tema/opplegg
DetaljerEn ordbok som den du skal jobbe med nå, kan gi deg svar på mange spørsmål, og ikke bare lære deg mange nye ord.
MINIKURS: DEL 1 Disse tre små minikursene kan fordeles utover et semester eller gjøres med kortere mellomrom. Oppgavene løses ved hjelp av Cappelen Damms tyske ordbøker. Hvert av minikursene tar ca. 40
DetaljerInnledning til. Utstillere på Forskningstorget torsdag 23. mai 2013
Innledning til Utstillere på Forskningstorget torsdag 23. mai 2013 Kommunikasjon i og med mediene Utgangspunktet Massemediene er blitt den sentrale arena for kampen om politisk makt, og spiller en viktig
DetaljerT R O N D H E I M KOM MU N E Mars 2015
TRONDHEIM KOMMUNE Mars 2015 Forord Vi vil skrive forståelige tekster til innbyggerne våre Nå vil vi i Trondheim kommune kvitte oss med tunge formuleringer og vanskelige tekster. Vi vil bruke et språk folk
DetaljerDersom spillerne ønsker å notere underveis: penn og papir til hver spiller.
"FBI-spillet" ------------- Et spill for 4 spillere av Henrik Berg Spillmateriale: --------------- 1 vanlig kortstokk - bestående av kort med verdi 1 (ess) til 13 (konge) i fire farger. Kortenes farger
DetaljerInstitutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Hovedtest Elevspørreskjema 8. klasse Veiledning I dette heftet vil du finne spørsmål om deg selv. Noen spørsmål dreier seg om fakta,
DetaljerNasjonale prøver. Lesing 8. trinn Eksempeloppgave 1. Bokmål
Nasjonale prøver Lesing 8. trinn Eksempeloppgave 1 Bokmål En gruppe elever gjennomførte et prosjekt om energibruk og miljøpåvirkning. Som en avslutning på prosjektet skulle de skrive leserbrev til en avis.
DetaljerDet skal IKKE være apostrof i firmanavn av typen Anita s frisørsalong og Kalle s bilverksted.
Skriveregler I alle tekster er det viktig å ha korrekt språk, men i noen sjangere er dette spesielt viktig. Det gjelder for eksempel forretningsbrev, søknader, CV-er og kontrakter. I denne delen finner
DetaljerADDISJON FRA A TIL Å
ADDISJON FRA A TIL Å VEILEDER FOR FORELDRE MED BARN I 5. 7. KLASSE EMNER Side 1 Innledning til addisjon 2 2 Grunnleggende om addisjon 3 3 Ulike tenkemåter 4 4 Hjelpemidler i addisjoner 9 4.1 Bruk av tegninger
DetaljerGrindvold skole. Arbeidsplan for 9.trinn. Matematikk. Uke 36 Eleven skal : - tavleundervisning
Uke:36 og 37 Info: - Viktig at alle leverer alle lapper som skal være levert og at karakterkortet kommer tilbake. - Vi gjennomfører kartleggeren i uke 37 og 38. - 9.9 blir det foreldremøte, eget skriv
DetaljerSpråkprofil for Lunner kommune
Språkprofil for Lunner kommune Lunner kommune kan kontaktes ved behov Ta gjerne kontakt med oss hvis du har spørsmål. Forslag til Språkprofil for Lunner kommune Roa, 23.08.2016 Arkiv: 16/1147-10 1 Innhold
Detaljer2 Likninger. 2.1 Førstegradslikninger med én ukjent
MATEMATIKK: 2 Likninger 2 Likninger 2.1 Førstegradslikninger med én ukjent Ulike problemer kan løses på ulike måter. I den gamle folkeskolen brukte man delingsregning ved løsning av enkelte oppgaver. Eksempel
DetaljerLeseveileder. Saupstad skoles satsning på helhetlig skoledag, har tilført midler som skolen har valgt å bruke på bla leseveileder
Leseveileder Saupstad skoles satsning på helhetlig skoledag, har tilført midler som skolen har valgt å bruke på bla leseveileder Arbeidsområder Lesekurs 3. og 4. trinn the fourt-year slump Stasjonsarbeid
DetaljerFAGPLANER Breidablikk ungdomsskole. FAG: Spansk TRINN: 9. TRINN. Språklæring. Kommunikasjon
FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG: Spansk TRINN: 9. TRINN Kompetansemål Språklæring Bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler Utnytte egne erfaringer med språklæring i tilnærmingen til det nye
DetaljerLæreplan i norsk Sira skole
Læreplan i norsk Sira skole Læringsmål i norsk for 1. klasse lytte til høytlesning og kunne lytte til andre som forteller lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om disse leke og improvisere
DetaljerSpråkprofil for Lunner kommune
Språkprofil for Lunner kommune Lunner kommune kan kontaktes ved behov Ta gjerne kontakt med oss hvis du har spørsmål. Godkjent av kommunestyret 20. oktober 2016 sak 123/16 Arkiv: 16/1147-21 1 Innholdsfortegnelse
DetaljerSå klart! HELFOs språkprofil
Så klart! HELFOs språkprofil Innholdsfortegnelse Språket vårt viktigste arbeidsverktøy... 3 Del 1: Slik gir du teksten en god tone og et klart språk... 4 1. Forbered teksten din før du begynner å skrive...4
Detaljera) Sett strek mellom ordene og forklaringene som betyr omtrent det samme. b) Sett inn riktig ord uten å
Innhold Forord......................................................... 17 Om å bruke Nå begynner vi!.... 19 Om hele lærebokserien Nettressursene: www.norskfordeg.no gruppen Læreplanen som grunnlag for
DetaljerSpråkprofil. Klart Språk
Språkprofil Klart Språk 1 Vi tar innbyggerne på alvor Bodø kommune har valgt å satse på klart språk som et viktig virkemiddel i dialogen vi har med omverdenen. Det handler kort fortalt om at vi skal uttrykke
DetaljerTekst til lytteøvelser. Kapittel 4. Norsk på 1-2-3 Lærer-cd. Cappelen Damm
Kapittel 4 Spor 14, lærer-cd 1 Kapittel 4, oppgave 1. Strukturøvelse. Presens perfektum. Svar med samme verb i presens perfektum, slik som i eksempelet. Skal du lese avisen nå? Nei, jeg har lest avisen.
DetaljerKlasse H. Uke 41 5.10-9.10.2015. Navn: Sett av:
Klasse H Uke 41 5.10-9.10.2015 Navn: Sett av: 1 Denne uka skal jeg lære: (Skriv her på mandag) 1) 2) 3) 4) Denne uka har jeg lært: (Skriv her på fredag) 1) 2) 3) 4) 2 Uke: 41 Dato: 5.10-9.10.2015 Gruppe:
DetaljerLaget mitt: Hvordan skrive for innhold. Skriv for effekt!
Laget mitt: Hvordan skrive for innhold Skriv for effekt! 1 Skriv for effekt Det er ikke alltid så lett å finne de rette ordene når man skal skrive om noe som virkelig engasjerer deg. Spesielt ikke hvis
DetaljerUKEPLAN UKE 34 UKE: 34 DATO: GRUPPE: E
UKEPLAN UKE 34 UKE: 34 DATO: 22.-26.08.16 GRUPPE: E Ukens tema: Norsk: Vi leser 2 Ukas ord 2: Ord som rimer (is, ris, gris, bur, sur, mur) Grammatikk: * Alfabetet: Konsonanter og vokaler. * Verb * Substantiv
DetaljerFORELDRE- OG LÆRERVEILEDNING
FORELDRE- OG LÆRERVEILEDNING Møt Isa og Bea, to venner som aldri i livet skulle like hverandre. av Annie Barrows + Sophie Blackall OM BOKEN Fra første gang de så hverandre, visste Isa og Bea at de ikke
Detaljer1 Opphold mellom ord, s. 6. 2 Setning, stor bokstav, punktum, s. 8. 3 Spørretegn, utropstegn, s. 10. 4 Stor forbokstav i fornavn og etternavn, s.
Årsplan 3 Kunnskapsmål til bli kjent med a bli seg bevisst ord i tale lære å bruke opphold mellom ord i skrift lære å gjenkjenne og selv lage sammensatte ord lære termen setning lære å bruke stor bokstav
DetaljerAPPENDIKS D Geminittisk språk/grammatikk
1 APPENDIKS D Geminittisk språk/grammatikk Jeg har latt overskriften på dette appendikset bli sående i sin opprinnelige form, selv om jeg kun har maktet å gi et nokså usystematisk og mangelfullt innblikk
DetaljerVurderingskriterier Nasjonalt senter for skriveopplæring og skriveforsking
Vurderingskriterier Skrivesenteret har utviklet vurderingskriterier for skriving for mellom- og ungdomstrinnene. Disse kalles «mestringsnivåbeskrivelser», eller «MNB-16». MNB-16 inkluderer fem vurderingsområder:
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 3. TRINN, SKOLEÅRET
ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. TRINN, SKOLEÅRET 2017-2018 Faglærer: Vibeke Strømme Fagbøker/lærestoff: Zeppelin språkbok 3 og Zeppelin lesebok 3, samt tilhørende arbeidshefter. Læringstrategier/ Mnd Læreplanmål
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 7. trinn 2014-15
Obj111 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 7. trinn 2014-15 Elevene skal gjennom hele skoleåret arbeide med en skriftlig oppgave innen sjangeren sakprosa/fagtekst eller skjønnlitterær tekst.
DetaljerForskjellige typer utvalg
Forskjellige typer utvalg Det skal deles ut tre pakker til en gruppe på seks. Pakkene inneholder en TV, en PC og en mobiltelefon. På hvor mange måter kan pakkene deles ut? Utdelingen skal være tilfeldig
DetaljerVeiledning og tilleggsoppgaver til Kapittel 12 i Her bor vi 1
Veiledning og tilleggsoppgaver til Kapittel 12 i Her bor vi 1 Generelt om kapittel 12 Når går bussen? Dette kapittelet handler i stor grad om ulike transportmidler. Åpningsbildet på side 174 gir rik anledning
Detaljervise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk lese store og små trykte bokstaver
Årsplan i norsk for 2.trinn 20142015 Faglærer Yngve Henriksen Kompetansemål etter 2.årstrinn Ulike tema, delmål og arbeidsformer brukes på veien mot kompetansemålene fra K06 Muntlig kommunikasjon Skriftlig
Detaljer