Faglig sjølmelding. 1/22/09 Svein 1

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Faglig sjølmelding. 1/22/09 Svein 1"

Ina Sørensen
6 år siden
Visninger:

1 Faglig sjølmelding Engasjert innstilling og erfarent blikk (organisasjoner er spennende og jeg har lest mye om og tenkt mye på organisasjoner teoretisk og i praksis) Skeptisk til mye av teorien og forestillingene om organisasjoner Fremmed overfor mye organisasjonspraksis Svært vanskelig å lede Er sjøl en dårlig leder (adminstrator) 1/22/09 Svein 1

2 Hvorfor studere organisasjon og ledelse? Hadde ikke noe valg! 10 poeng her og 10 poeng der O & L er en viktig del av samfunnslivet og dermed åpenbart verdt å studere O & L er interessant som fenomen (for å forstå hva det er og kunne vurdere eller kritisere det må en kjenne feltet) O & L gir en operativ kunnskap som kan fungere yrkesforberedende 1/22/09 Svein 2

3 Forelesningsrekka: Tre etapper Konvensjonelle teorier om organisasjon og ledelse: Bakka, Fivelsdal og Nordhaug Arbeidssosiologiske studier - industrielle og etter- Industrielle arbeidsvilkår og -mentaliteter: Lysgaard Rasmussen Motforestillinger - kritiske perspektiver på organisasjon og ledelse: Grey 1/22/09 Svein 3

4 Inntak til produksjonsorganisasjoner Vi vil i denne boken legge hovedvekten på økonomiske organisasjoner i den private sektoren. (BFN, s.22) Det Organisasjonsteoretiske (mest BFN) Det arbeidssosiologiske (mest L. og K & R) Det organisasjons- Sosiologiske (mest Grey) 1/22/09 Svein 4

5 Hva er en organisasjon? O er en form for gruppedannelse O er ordnet på en eller annen måte O kan være et relativt komplisert samarbeid mellom flere mennesker O kan være en bedrift som helhet O kan være interesseorganisasjoner Det er karakteristisk for O at de har arbeidsdeling og et administrativt apparat, som på basis av forskjellige regler og uformelle normer søker å sikre koordinering, kontinuitet og måloppfyllelse 1/22/09 Svein 5

6 Hvorfor definisjoner er problematiske Selve fenomenet organisasjon er historisk betinget og dermed også i stadig forandring. (s.15) At O er målrettet kan være en uheldig definisjon fordi den innsnevrer vår forståelse av O (s.19) Alle yrkesgrupper har sin egen organisasjonsteori (s.22) Definisjoner kan bryte med eller bygge opp under vår forhåndsforståelse 1/22/09 Svein 6

7 Hva er ledelse? En leder er en som styrer eller fører noe og noen Ledelse som det å gjøre bruk av systemer (management) Ledelse som lederskap (leadership), evne til å mobilisere mennesker og være en samlende kraft Er en coach/veileder en leder? 1/22/09 Svein 7

8 Organisasjoners grenser og grenseløshet Organisasjonen kan prinsipielt fraskrive seg ansvaret for det som skjer på andre livsområder. (BFN, s.15) Før: Patriarkalske organisasjoner og disiplinert underkastelse Hvordan endres området området for produksjonsog arbeidsorganisasjoners herredømme og hvordan skifter formene for kontroll? Nå: Grådige organisasjoner og motivert (frivillig) underkastelse? 1/22/09 Svein 8

9 Hva er organisasjon og ledelse? Et fagfelt der det foreligger utrolig mange lærebøker og mange læresteder (altså må det være viktig, mektig, noe som selger ) Et felt der en baserer seg på et forskningslappeteppe (ser utenfra og inn) Et felt der en baserer seg på et erfaringslappeteppe (ser innenfra og ut) Et felt der en er løsningsorientert og forholder seg til børspørsmål (møte mellom utenfra og innenfra) Et felt der en generaliserer og abstraherer (ser ovenfra og ned) Et felt som i seg sjøl er organisert (Grey, s.133) 1/22/09 Svein 9

10 Organisasjon og lidelse?...organisasjoner er noe vi er ansatt i, medlemmer i, jobber i, avlegger små visitter...er avhengig av som kunder, reisende, studerende, yrkesaktive, trygdede, arbeidsledige...som gir en del mennesker makt, kontroll, selvbestemmelse, utfoldelsesmuligheter...men som for andre betyr underkastelse, ufrihet, å bli styrt og kontrollert...organisasjoner vekker begeistring og gir muligheter for store belønninger, kilder til anerkjennelse og følelse av tilknytning og verdighet...men også forargelse, frustrasjon, forsakelse, slit, tap av verdighet, følelse av kjedsomhet og monotoni...altså mildere og sterkere former for lidelse... 1/22/09 Svein 10

11 Det erfaringsbaserte og det løsningsorienterte Empirisk teori og analyse Hva er, hva skjer, hvordan endres, hva kjennetegner, hva er problemet? Diagnose Kartlegginger og undersøkelser Sannferdighet Normativ teori og analyse Hva bør en gjøre (mål), hva fungerer (midler) og hvordan kan en påvirke? Behandling Løsningsforslag og utprøving Gjennomførbarhet 1/22/09 Svein 11

12 Fire inntak til organisasjoner og fire perspektiver på disse inntakene Det er likestilte perspektiver som beskrives i tur og orden Struktur Struktur og kultur er hjelpemidler til å forstå prosess og læring Kultur Prosess Alle perspektivene rommer og rommes av de andre tre, alt er strukturert, prosessuelt...osv. Læring Samspillet mellom prosessene er det sentrale for å gripe helheten (Jfr. pilene) 1/22/09 Svein 12

13 Universitas førsteside 3.desember /22/09 Svein 13

14 Stillingsstruktur ved UiO AAAAAAAA AAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 1998 AAAAAA AAAAAAAAAA AAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAA AAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA ( målestokk 1:10) /22/09 Svein 14

15 Tabell: Endring i antall ansatte i ulike stillinger UiO Andel 1998 Andel 2008 Absolutt økning Relativ endring Leder - og ,4% 5,2% mellomlederstilinger Administrative stillinger % 28% Faste vitenskapelige stillinger % 35% Stipendiater og post.doc % 31% Totalt antall ansatte % 99% +40 1/22/09 Svein 15

16 Karakteristikker av utvikling Universitetet vokser! Lederboom stadig mer topptungt! Administrasjonen slankes! Eksplosiv økning i andel midlertidige stillinger! Stadig flere står og stanger i professorkøen 1/22/09 Svein 16

17 Tolkninger av lederboom Et helt annet press på universitetsledelsen enn tidligere sterkere krav til ekstern kommunikasjon (administrasjonssjef). Større ansvarsområder i forbindelse med innføring av enhetlig ledelse og kvalitetsreformen (rektor). Dårlig prioritering å ansette flere ledere når de som faktisk gjør jobben er overarbeidet (fagforeningsleder). Det virker som det lages lederstillinger uten at det finnes noen å lede. Dette er en måte å presse opp lønningene på (studentleder). Alle ledere må ha noe å gjøre og resultatet blir at de ansatte må rapportere mer til sine sjefer (professor). 1/22/09 Svein 17

Like dokumenter

Undervisningsplan SOS2200,

Undervisningsplan SOS2200, Vår 2008 (Før påske) 23. j anua r: Inn f r ing i em net: H va er orga nisas jon og lede lse? Pe nsu m : Bakka, F ivelsda l og N ord haug, ka p. 1 (s.11-36) 30. j anua r: Orga