Ny Grunnskolelærerutdanning

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Ny Grunnskolelærerutdanning"

Britt Dahl
6 år siden
Visninger:

1 Ny Grunnskolelærerutdanning Sola Strandhotell 1. desember 2009 Gruppe 1 Til stede: Cato Molthe Heming Gujord Kristoff Nasilowski Anna Songe-Møller Naturfag Norsk RLE Fremmedspråk Kunst & Håndverk Drama Visjon profil Stikkord som kom fram i drøfting av hva vår visjon er for vår utdanning ved IAS Verdier/visjon: Skape interesse for fagene Stor grad av valgmuligheter for studentene av fag som de er interessert i (jf motivasjon) Vekt på kunnskaper Kvalitet Mestring Estetiske fag Religion - det flerkulturelle/flerreligiøse i samfunnet PEL: Må diskutere forholdet mellom de enkelte fag og PEL som en arena mellom fag og pedagogikk/fagdidaktikk Mest mulig faglighet Tverrfaglighet - Faglig motiverte møteplasser mellom fag og praktisk-estetiske fag (f eks prosjekter i ulike fag) - Også: faglig motiverte møteplasser mellom ulike fag RLE la fram et skriv med punkter som de mener er sentrale i forhold til studieprogrammene, se vedlegg 1. REL la også fram et skriv med beskrivelse av en modul som en mener vil være aktuell som en studiepoengbasert del i PEL kalt Verdier, religion og kultur, se vedlegg 2. 1

2 Struktur Emner må legges slik at en får til progresjon i fagene og mulighet for en viss samkjøring mellom studieløpene - grunnenheter. Skal vi få opp -enheter må faget i størst mulig grad bygge på selvstendige moduler på som kan velges i vilkårlig rekkefølge Samkjøring på utvalgte emner mellom de to utdanningsløpene Hvordan få til at fag ikke sperrer for andre? Sentralt at studenter kan velge fag de er interessert i et helt løp. Størst mulig grad av valgfrihet - de obligatoriske fagene må ikke stenge for valgfag. Ansvaret for Bacheloroppgaven må koordineres mellom PEL og relevante fagmiljøer 2

3 Modell løpet 1. Studieår: Høst: PEL Norsk Vår: Fag 3 Norsk 2. Studieår: Matematikk Vår Matematikk Fag 3 3. Studieår: Fag 3/F4 Vår PED (Oppg) Fag 3/F løpet 1. Studieår: Høst: PEL Fag 2 Norsk Vår: Fag 2 Norsk Fag 1 2. Studieår: Fag 1 Vår Fag 1 30 sp 3. Studieår: Fag 2 Vår PEL (Oppg) Fag 2 4. Studieår: Master eller: F4/F5 eller: F4 Skolerelevant fag 5. Studieår: Master Fag PED Matematikk Norsk Fag 3: Fag 4: Fag 5: 30 sp 30 sp 4. Studieår: 5. Studieår: Modell løpet løpet 3

4 Vedlegg 1: (fra REL) Til særpreg 1-7 utdanning Utdanningene tilbyr en grunnskolelærerutdanning som er profesjonsrettet, forskningsbasert, og med høy faglig kvalitet Gode muligheter for studentene til å velge egen fagportefølje utenom de lovpålagte obligatoriske fagene Integrert utdanning med sammenheng og helhet mellom teori- og praksisstudier, mellom fag og fagdidaktikk og mellom ulike fag. Gi innsikt i vitenskapelig tenkemåte og bidra til kritisk refleksjon og profesjonsforståelse. Sette læreryrket inn i en historisk og samfunnsmessig sammenheng Kvalifisere lærere til å utøve et krevende og komplekst yrke i et samfunn som preges av mangfold og endring. Gi kompetanse til å møte utfordringer en flerkulturell og flerreligiøs skole- og samfunnsvirkelighet Bevisstgjøre studenter på grunnleggende verdier og holdninger i møte med ulike elevgrupper i et åpent samfunn Gi studentene vurderings- og handlingskompetanse Til særpreg 5-10 utdanning 1. Utdanningene tilbyr en grunnskolelærerutdanning som er profesjonsrettet, forskningsbasert, og med høy faglig kvalitet 2. Gode muligheter for studentene til å velge egen fagportefølje 3. Integrert utdanning med sammenheng og helhet mellom teori- og praksisstudier, mellom fag og fagdidaktikk og mellom ulike fag. 4. Gi innsikt i vitenskapelig tenkemåte og bidra til kritisk refleksjon og profesjonsforståelse. 5. Sette læreryrket inn i en historisk og samfunnsmessig sammenheng 6. Kvalifisere lærere til å utøve et krevende og komplekst yrke i et samfunn som preges av mangfold og endring. 7. Gi kompetanse til å møte utfordringer en flerkulturell og flerreligiøs skole- og samfunnsvirkelighet 8. Bevisstgjøre studenter på grunnleggende verdier og holdninger i møte med ulike elevgrupper i et åpent samfunn 9. Gi studentene vurderings- og handlingskompetanse UiS,

5 Vedlegg 2: (fra REL) PEL-faget og fagkomponenten Verdier, religion og kultur Verdier, religion og kultur er tenkt som en undervisnings- og veiledningskomponent som også kan knyttes opp til praksis. Målet er å gi grunnskolestudenter grunnleggende kunnskap om og forståelse for ulike verdier, religioner, livssyn og kulturer som er representert i dagens samfunn ut fra en faglig og forskningsbasert tilnærming. Komponenten vil gi studentene nødvendig kompetanse som lærere i møte med et flerkulturelt og flerreligiøst samfunn og de utfordringer det gir i skolehverdagen. Det gjelder i forhold til elever, foresatte (jf foreldresamtaler), kollegaer og samfunn. Gjennom denne faglig innsikt og kompetanse vil studentene bli i stand til å fremme toleranse og respekt og bidra til dialog mellom mennesker med ulik livssynsmessig og kulturell bakgrunn, og gjennom det bekjempe mobbing i skolen. Med denne fagkomponenten vil en også kunne bidra til refleksjon over de verdier og tradisjoner som norsk skole og samfunn bygger på. Foreløpige stikkord for hva fagkomponent i Verdier, religion og kultur kan inneholde: - Religion og samfunn i Norge. Religion/ kultur/ etnisitet/ nasjonalitet - Religion, livssyn og menneskerettigheter. Religions- og livssynsfrihet. Respekt og toleranse - Kjønn og religion - Religionskritikk - Religion og livssyn som del av den flerkulturelle skolevirkeligheten - Lærerens livssyn og det flerkulturelle - Statens religionspolitikk og dens følger for skolen - Medborgerskapsundervisning - Religiøs bakgrunn og tilpasset opplæring. Fritaksproblematikken. - Høytidsmarkering i skolen. Barn og faste i ramadan. - Etiske temaer og yrkesetikk - Barn og ungdoms etiske og moralske utvikling - Filosofisk samtale, øvelse i kritisk tenkning. Filosofi med barn som metode - Filosofi og idéhistorie med relevans for lærerprofesjonen Relevansen av RLE-seksjonens fagkompetanse for PEL-faget Fagseksjonen i RLE ved UiS har god kompetanse til å ivareta undervisning og veiledning i Verdier, religion og kultur i PEL-faget. Vi har en produktiv forskergruppe i religionspedagogikk med flere PhD stipendiater, som har nasjonal spisskompetanse og et godt internasjonalt renommé. Dette miljøet arbeider også tett sammen med praksisfeltet. Fagseksjonen har fire ansatte med førsteamanuensiskompetanse i teologi/kristendom og to religionsvitere som er i ferd med å sluttføre doktoravhandlinger. Faggruppen bidrar som helhet med mye forskning. UiS,

Like dokumenter

Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for trinn og trinn

Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn 1 VIRKEOMRÅDE OG FORMÅL Forskriften gjelder for universiteter og høyskoler som gir grunnskolelærerutdanning, og som