Introduksjon til BTI-modellen og BTI kompetansehevingsprogram i Risør kommune

Transkript

1 Introduksjon til BTI-modellen og BTI kompetansehevingsprogram i Risør kommune Tillitsfulle møter med barn, unge, foreldre Tillitsfulle forhold mellom ansatte i de forskjellige tjenestene Risør Rådhus 19. og 20. oktober 2017

2 Hvorfor har Risør kommune valgt samarbeidsmodellen «Bedre Tverrfaglig Innsats»? Kommunalsjef Inger Susanne Bømark Lunde

3 Hvorfor BTI modell? Tidlig intervensjon. Tverrfaglig innsats. Hvorfor trenger vi dette?

4 Hvorfor BTI-modell? Manglende oppfølging av barn, unge og familier det er knyttet bekymringer til er et folkehelseproblem. Mye tyder på at barn og unge ikke fanges opp tidlig nok og/eller ikke får den hjelpen de har behov for.

5 Hvorfor BTI-modell? Sikrer involvering av barn, unge og foresatte. Systemisk tilnærming til å sikre at utsatte barn og unge gis mulighet til deltakelse i aktiviteter og til selv å få uttrykke hva som oppleves viktig og er ønskelig.

6 Hvorfor BTI modell? Hovedmål Helhetlig og koordinert innsats for målgruppen.

7 Hvorfor BTI modell? Lokale styrker og svakheter knyttet til tidlig innsats overfor barn, unge, foreldre og familier er kartlagt, analysert og forbedringstiltak er planlagt og delvis iverksatt

8 Hvorfor BTI modell? BTI modellen er rammeverket for systematisk arbeid med barn og unge som er fanget opp av de ulike tjenestene.

9 BTI-modellen i Risør kommune prosjektleder BTI Malin Paust

10 To paralelle prosesser 1. Tilpasse BTI-modellen lokale forhold og ta den i bruk i Risør kommune 2. Felles kompetanseheving på tvers av tjenesteområdene Samarbeid Sør

11 Så hva er «BTI-modellen»? Bedre Tverrfaglig Innsats En samarbeidsmodell: koordinerer innsats innenfor og på tvers av tjenesteområdene involverer barn/unge og foresatte hindrer oppfølgingsbrudd En handlingsveileder: tidlig innsats, fra undring til handling felles språk og handlingsmønster i kommunen

12 Så hva er «BTI-modellen»? 3: tidlig innsats med behov for mer omfattende samarbeid mellom flere tjenester. 2: tidlig innsats der det er tilstrekkelig med enkelt samarbeid mellom to tjenester. 1: tidlig innsats innenfor hver enkelt tjeneste 0: avklare om en undring er en reell bekymring som skal utløse handling

13 BTI-modellens nivåer og trinn Beslutningstrinn Evalueringstrinn Tiltakstrinn Planleggingstrinn Oppstartstrinn

14 Handlingsveileder

15 Avslutter Beslutning: 1) avslutte/fortsette, 2) systemtiltak, 3) nivå 2/3 Beslutning: 1) avslutte/fortsette, 2) systemtiltak, 3) nivå 1/3 Beslutning: 1) avslutte/fortsette, 2) systemtiltak, 3) nivå 1/2 Beslutningstrinn Grunn til å gå videre? Individ- eller systemnivå Evaluering: Tiltak på nivå 1 og behov for ytterligere innsats Evaluering: Tiltak på nivå 2 og behov for ytterligere innsats Evaluering: Tiltak på nivå 3 og behov for ytterligere innsats Evalueringstrinn Del bekymringen Iverksetting av tjenesteinterne tiltak Iverksetting av tiltak Iverksetting av koordinert tiltak Tiltakstrinn Konkretiser undring Planlegging, gjennomføring og evaluering av møte m/foreldre Planlegging, gjennomføring og evaluering av tiltak Planl., gjennomf. og evaluering av tverrfaglig møte (i regi av Fam.hus) Planleggingstrinn Undring Definer problemstilling Opprette kontakt med annen tjeneste Saken meldes til og vurderes av Familiens hus Oppstartstrinn Ni vå 0 Ni vå 1 Ni vå 2 Ni vå 3

16 Stafettlogg «pennen», «motivasjonen» og «ryggraden» «fester ansvar» sikrer at tidsfrister overholdes sikrer dokumentasjon og informasjonsflyt sikrer medvirkning

17 Kompetansehevingsprogram Samarbeid Sør RVTS Sør (Regionalt ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging) KoRus Sør (Kompetansesenter rus region sør) RBUP (Regionsenter for barn og unges psykiske helse

18 Kompetansehevingsprogram 19./20.10 Introduksjon til BTI-modellen og Å snakke om det vanskelige - hvordan legger jeg til rette for godt samarbeid? Arne Holte: Konkrete grep kommunen kan ta for å styrke barn og unges psykiske helse Hverdagssamtaler med barn i barnehage Dialogmøte med familiefokus: Vold i nære relasjoner

19 Barnevernet og tillit mellom tjenestene i Risør Hvordan øke tilliten mellom barnevernet og de ulike tjenestene i Risør? Barnevernleder Knut Hagen

20 BTI-modellen Hele modellen bygger på et fundament av tillit mellom tjenestene. Et slikt fundament bygges ved at vi samhandler på flere plan. Gjennom samhandlingen må vi erfare at det skjer noe nyttig og positivt for barna. Barneverntjenesten Øst i Agder ønsker et slikt samarbeid.

21 Utviklingstrekk i Risør etter Nye meldinger 1. halvår Undersøkelse 1. halvår Hjelpetiltak 1.juli Barn i fosterhjem 1. juli

22 Hva skjer med meldingene til barnevern? Melding, henleggelse eller Max 1 uke Tilbakemelding, bekreftelse til melder. Undersøkelse, henleggelse eller Max 3 måneder Tilbakemelding, bekreftelse til melder og informasjon om utfallet, evt. hva slags tiltak. Tiltak Samarbeid? Informasjon?

23 6-7 a. Tilbakemelding til melder Barneverntjenesten skal gi den som har sendt melding til barneverntjenesten, jf. 4-2, tilbakemelding. Tilbakemeldingen skal sendes innen tre uker etter at meldingen ble mottatt. Tilbakemelding kan unnlates i tilfeller der meldingen er åpenbart grunnløs, eller der andre særlige hensyn taler mot å gi tilbakemelding. Tilbakemeldingen skal bekrefte at meldingen er mottatt. Dersom meldingen kommer fra melder som omfattes av 6-4 annet og tredje ledd, skal tilbakemeldingen også opplyse om hvorvidt det er åpnet undersøkelsessak etter 4-3. Dersom det er åpnet undersøkelsessak, skal barneverntjenesten gi melder som omfattes av 6-4 annet og tredje ledd, ny tilbakemelding om at undersøkelsen er gjennomført. Den nye tilbakemeldingen skal sendes innen tre uker etter at undersøkelsen er gjennomført og skal inneholde opplysninger om hvorvidt saken er henlagt, eller om barneverntjenesten følger opp saken videre. Når barneverntjenesten skal iverksette eller har iverksatt tiltak som det er nødvendig at melder som omfattes av 6-4 annet og tredje ledd får kjennskap til av hensyn til sin videre oppfølging av barnet, kan barneverntjenesten gi melderen tilbakemelding om tiltakene.

24 Samarbeid Sør + Risør = sant Kompetansesentrene i regionen er invitert til å samarbeide med dere Vi er tjenester for tjenestene arbeider for, ofte i og alltid sammen med tjenestene Kommunale tjenester er prioriterte Vi gir opplæring, organiserer nettverk, forsker og støtter tjenestene i deres kvalitetsarbeid Vi samarbeider med hverandre, og koordinerer innsatsene / tilbudene til kommunene (forbedringsområde!)

25 «0 punktsmåling» 68% (275 ansatte) har svart - barnehage 82% - hurra for dere!!!!! Dere har mange flinke fagfolk som er godt skolert Dere har mye kunnskap om hva som er bra og hva som er skadelig for barn og unge. Dere vil gjerne vite mer om hvordan hjelpe barn som lever i familier med utfordringer i forhold til bruk av rus, psykiske problemer, levekårsutfordringer eller der det er bruk vold

26 Opptatt av å skape gode relasjoner vil bli enda bedre Dere ønsker å bli flinkere til å snakke med foreldre og barn/unge om tema som psykiske problemer, omsorgssvikt, rus Et spesielt ønske om å bli flinkere til å ivareta familier med innvandrerbakgrunn Samtale om sårbare tema

27 Samarbeid De fleste har vært bekymret for et barn de to siste årene og handlet i forhold til det Opptatt av samarbeid med barn og foreldre Ansatte har god kunnskap om meldeplikt til barnevern men ønsker å vite mer om regler for tverrfaglig samarbeid Barnevernet synes flere enheter er sene til å melde saker

28 Barrierer hva hindrer deg i å handle? Forhold som går på rutiner/vanskelig å vite hvordan jeg skal handle Redd for å ødelegge relasjonen