NAMDALS FOLKEHØGSKOLE

Transkript

1 NAMDALS FOLKEHØGSKOLE

2 Balanseaktens 3 mål Mål 1: Undervisningen omfatter bærekraft i teori og praksis Mål 2: Institusjonens drift er bærekraftig Mål 3: Institusjonen skaper folkeopplysning samt allmenn og politisk debatt om bærekraftig utvikling

3 Mål 1: Undervisningen omfatter bærekraft i teori og praksis Elevene kildesorterer avfall på alle avdelinger

4 Mål 1: Undervisningen omfatter bærekraft i teori og praksis Elevene kildesorterer avfall på sine internat

5 Mål 1: Undervisningen omfatter bærekraft i teori og praksis Elevene isolerte varmetap i to fyrrom

6 Mål 1: Undervisningen omfatter bærekraft i teori og praksis Egen oppslagstavle for elevgruppen som administrerer bærekraft prosjektet

7 Mål 1: Undervisningen omfatter bærekraft i teori og praksis Elever og ansatte slår av lys og varme etter bruk. (Automatiseres i 2009.)

8 Mål 1: Undervisningen omfatter bærekraft i teori og praksis Engangsbestikk brukes ikke, og er erstattet av tur-bestikk

9 Mål 2: Institusjonens drift er bærekraftig ENØK-TILTAK VED NAMDALS FOLKEHØGSKOLE: 4-ÅRSPLAN (eksempler) Utskifting av vinduer i internatet Tunnsjøguden (planlagt i 2008). Utskifting av gamle panelovner på internatet Tunnsjøguden, erstattes med nye termostatstyrte panelov samt montering av brytere som kobler ut panelovnene når vinduet åpnes (planlagt i 2008). Montering av Datavaktmesteren, et sentralt PC-styrt energistyringssystem som flere folkehøgskoler installert. varmestyring/nattsenking romtemperatur i alle bygg, ved bruk av Datavaktmesteren (planlagt i 2008). Montering av bevegelsessensorer/tidsstyring av lys i fellesrom/korridorer (planlagt i 2008). Varmegjenvinning av spillvarme fra fyrrommet i Reintun Varmegjenvinning av spillvarme fra fyrrommet i Hægstadhuset Skru fast vinduer i gym.salen, slik at de ikke kan åpnes, og kun beholde 2 til lufting Gjennomgående bruk av sparepærer (gjennomføres fortløpende ved utskifting)

10 Mål 2: Institusjonens drift er bærekraftig Resirkulerbar papir fra skolens drift samles inn og gjenvinnes (Norske skog fabrikker Skogn)

11 Mål 2: Institusjonens drift er bærekraftig Matavfall fra internat og kjøkken samles inn. Leveres til kompostering (Kompost jord, Verdal)

12 Mål 2: Institusjonens drift er bærekraftig Namdals FHS deltar i energinettverk for folkehøgskoler i Midt- Norge Energirådgivning via PENS, som får statlig støtte fra ENOVA.

13 Mål 2: Institusjonens drift er bærekraftig Energi forbruk ved Namdals FHS har gått ned fra 2007 til 2008 (reduksjon på ca. 40 kwh. 1.halvår 2008)

14 Mål 2: Institusjonens drift er bærekraftig

15 Mål 3: Institusjonen skaper folkeopplysning samt allmenn og politisk debatt om bærekraftig utvikling Ulike seminarer ved skolen som omfatter emner som eks. Klimautfordringen, rovdyrsituasjonen og lokalt klimaarbeid Samarbeid med lokalt avfallselskap, hvor skolen er prosjektskole Fokus på kortreist og økologisk mat, eks. vilt fra skolens egen jakt/fiske-linje.

16 Hvilke virkemidler bør man vektlegge ovenfor ungdom for å få de til å ta klimaansvar? Fakta opplysning om hva vi vet i dag? Tro på fremtidige teknologiske løsninger? Belønning av klimavennlig handlemåte? Regler som kontrollerer klimavennlig atferd?

17 M obilisering for bæ rekraft folkeopplysningens rolle Eksem pelkartlegging fram m ot Nordisk konferanse i O dense O ne sm all step Eksem pel fra Nam dals Folkehøgskole v/ Ivar Fossland M oa. Tittel: Nam dal Folkehøgskole som en bæ rekraftig institusjon M ålsetting(er): Skolen skal bidra til holdningsskapende arbeid knyttet til bæ rekraf hos elevene. Skolens drift (eks. energi og avfall) skal væ re bæ rekraftig og skolen skal væ re en sentral aktør i lokalm iljøet innen dette om rådet. O ppstartstidspunkt : Beskrivelse av utført arbeid: Hva er utført og hvordan: Skolen m eldte seg inn i Balanseakten, skolen deltar i Energinettverk for Folkehøgskoler i M idt-norge, Det ble avsatt læ rertim er til arbeid m ed bæ rekraft opp m ot elevgruppen, det ble etablert egen elevgruppe som jobbet m ed bæ rekraft, engangbestikk ble erstattet m ed vaskbart turbestikk som alle elver fikk, innledet sam m arbeid m ed lokalt avfallselskap om kildesortering av avfall på alle internat., egne tem a dager m ed bæ rekraft-tem a, Egen investeringsplan m tp. ENØ k tiltak (se vedlegg) etc. Av hvem : Elever, og ansatte Innenfor hvilke økonom iske ram m er: innenfor skolens ordinæ re budsjett, se vedlagt plan for prioriteringer av Enøk-invsteringer ved Namdals FHS. Støtte fra ENO VA via energi-rådgivningselskapet PENS (Tr.heim ) Hvem var initiativtaker: re k to r o g ø v rig e a n s a tte Organisering: læ re re fik k a v s a tt tid i s in a rb e id s p la n til å væ re prosjektledere, vaktm ester er sentral og rektor er ansvarlig for enøksatsing. Hvilke resultater er oppnådd: Energi forbruket ved skolen har gått ned, bedre kildesortering av avfall på skolen, bedre bæ rekraft-holdninger blant elever og ansatte etter fokus på om rådet, m indre sløsing av energi (strøm ). Bedre interne rutiner på institusjonen. Suksessfaktorer for tiltaket. Deltakelse i balanse akten og Energinettverk for Folkehøgskoler i M idt-norge, avsatte læ rertim er til holdningskapende arbeid. Energirådgivning fra PENS, Trondheim. Positive nøkkelpersoner som rektor og vaktm ester, egen elevgruppe som jobber m ed tem aet. Hindringer underveis: økonom i, dvs. i trange tider blir gjerne eks. enøk tiltak på budsjettet utsatt. Hindringer har det også væ rt knyttet til oppstartsvansker m ed nytt system for kildesortering av avfall på internatene V id e re a rb e id /p la n e r: Am bisjonene er å forstsette eksisterende arbeid, sam t å utvikle konseptet ytterligere. Kontaktinform asjon: Nam dals Folkehøgskole, Ivar Fossland M oa, m ob.tlf: , e-post; ivar_f@ hotm ail.com N O R D I S K T N Ä T V E R K F Ö R V U X N A S L Ä R A N D E