Møteinnkalling. Utvalg: Styret for lærerutdanningene ved UiA Møtested: A7-006 Dato: kl. 14:00. Innkallingen er sendt til:

Transkript

1 Møteinnkalling Utvalg: Styret for lærerutdanningene ved UiA Møtested: A7-006 Dato: kl. 14:00 Innkallingen er sendt til: Marit Aamodt Nielsen Birte Simonsen Svein Rune Olsen Astrid Birgitte Eggen Merete Elnan Frank Reichert Sigbjørn Reidar Sødal Karen Junker Fred Skagestad Kjerstin B. Danielsen Inger Margrethe Tallaksen Martin Carlsen Henriette F. Johnsen Ane Margrethe Røed Eliassen Martin Steinsland Anne Ask Rune Røsstad Per Kvist Elna Svege Arne Danielsen Bess Thormodsæter Ingeborg E Fredwall Anne Birte Brekke Irene Trysnes Hans Hodne Leder Nestleder Medlem Medlem Medlem Medlem Medlem Medlem Medlem Medlem Medlem Medlem Medlem Medlem Medlem Varamedlem Varamedlem Varamedlem Varamedlem Varamedlem Varamedlem Varamedlem Varamedlem Varamedlem Varamedlem Forfall meldes til utvalgssekretær som sørger for innkalling av varamedlem. Varamedlem møter kun ved spesiell innkalling. 1

2 SAKSKART Saksnr Arkivref Side Vedtakssaker 5/15 15/ /15 15/ Orientering om professor II-stillinger knyttet til barnehagelærerutdanning Emner i praktisk-pedagogisk utdanning for faglærere i allmenne fag 3 5 7/15 15/ Naturfag i GLU 1-7 I Kristiansand 8 8/15 15/ Informasjon og innspill 5-årig GLU master 10 Orienteringssaker 2

3 5/15 Orientering om professor II-stillinger knyttet til barnehagelærerutdanning Arkivsak-dok. 15/ Arkivkode. Saksbehandler Ingeborg Eidsvåg Fredwall Saksgang Møtedato Saknr 1 Styret for lærerutdanningene ved UiA /15 Forslag til vedtak: Styret for lærerutdanningen takker for orienteringen. Hanne Graver Møvig Hva saken gjelder Professor Tora Korsvold og professor Jan Kampmann er i styret for Universitetet i Agder (Ref. 16/15 og 47/15) tilsatt som professor II med tilknytning til barnehagelærerutdanningen ved UiA i henholdsvis 10 prosent og 20 prosent stilling fra

4 Saksunderlag Tilsettingene er en oppfølging av NOKUT-rapporten Evaluering av førskolelærerutdanning i Norge I sak 9/11 fattet styret for Universitetet i Agder vedtak om oppfølging av NOKUTs evaluering av førskolelærerutdanning. Vedtaket inneholdt implementering av tiltaksplan utviklet av Avdeling for lærerutdanning. Tiltaksplanen omfattet blant annet delfinansiering av to professor II-stillinger (Ref. 86/11) og én post doc. (Ref. 87/11). Begge stillingene skulle være tilknyttet et program for «profesjonsorientert og praksisrettet FoU i førskolelærerutdanningen». Ingen ble tilsatt i stillingene. Etter avtale med universitetsledelsen ble midlene omdisponert til i stedet å fullfinansiere to professor II-stillinger tilknyttet samme program. Avdeling for lærerutdanning har samarbeidet med Fakultet for humaniora og pedagoikk og Fakultet for samfunnsvitenskap om tilsettingene. Tora Korsvold skal ha kontor ved Institutt for pedagogikk og Jan Kampmann skal ha kontor ved Institutt for sosiologi og sosialt arbeid. Avdeling for lærerutdanning er glad for samarbeidet vi har hatt med fakultetene om tilsettingene og ser fram til videre samarbeid. Vi er også glade for at vi nå har to professorer som skal arbeide med å bygge opp et solid forskningsmiljø rundt barnehage/barndomsfeltet, og vi håper at dette i neste omgang kan bidra til å videreutvikle studiekvaliteten i barnehagelærerutdanningen ved UiA. Det kan også nevnes at de to professorene sammen med professor Eva Gulløv, skal ha et forskningsseminar den oktober med tittelen Aktuelle tendenser og styringsmæssige tiltag i den norske barnehagesektor. Perspektiver på politik, pædagogik og hverdagspraksis. Vedlegg: vedlegg til professor II.pdf Vedlegg til sak 4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26 6/15 Emner i praktisk-pedagogisk utdanning for faglærere i allmenne fag Arkivsak-dok. 15/ Arkivkode. Saksbehandler Ingvild Ruhaven Saksgang Møtedato Saknr 1 Styret for lærerutdanningene ved UiA /15 Forslag til vedtak: Styret for lærerutdanningene vedtar at følgende tre fagdidaktiske emner á 15 studiepoeng tilbys i praktisk-pedagogisk utdanning for faglærere i allmenne fag: - Musikk - Kunst og håndverk - Kroppsøving og idrettsfag Hanne Graver Møvig Hva saken gjelder 26. november 2014 behandlet Universitetsstyret emnemodul år 0 Avdeling for lærerutdanning (sak 111/14). For fagdidaktiske emner som inngår i praktisk-pedagogisk utdanning for faglærere i allmenne fag ble følgende vedtatt: 1. Det tildeles ressurser til 7* fagdidaktiske emner á 15 sp, ett fagdidaktisk emne i Fremmedspråk** á 25 sp og 30 sp generell pedagogikk, totalt 160 sp, til lektorutdanning for trinn Det tildeles ressurser til 3 fagdidaktiske emner á 15 sp og 30 sp generell pedagogikk til praktisk-pedagogisk utdanning for faglærere i allmenne fag, totalt 75 sp. Styret for lærerutdanningene vedtar hvilke fagdidaktiske emner som skal tilbys innenfor denne rammen. * Merknad til LU-styret : Engelsk, norsk, historie, religion, samfunnskunnskap, matematikk og naturfag (fysikk) ** Merknad til LU-styret : fransk, spansk, tysk Saken om hvilke tre fagdidaktiske emner som skal tilbys (punkt 2) legges nå frem for Styret for lærerutdanningene. Når tre emner foreslås tilbudt, innebærer det nedleggelse av fagdidaktiske emner i økonomi, informatikk, drama, mat og helse. Saksunderlag Avdeling for lærerutdanning har foreslått tre emner á 15 studiepoeng på bekostning av fire emner i nåværende portefølje i PPU. Tre av fagmiljøene er inneforstått med endringen, men fra Institutt for folkehelse, idrett og ernærings side ønsker en fortsatt å kunne tilby mat og helse i PPU. Instituttet er kommet med forslag til ulike løsninger, som kommenteres kort under. Styret må ta stilling til om en ønsker å gå videre med noen av disse alternativene, eller om en vil følge forslaget til vedtak og ha tre «rene» emner. 5

27 LU mener det er avgjørende at fagdidaktikk i musikk, kunst og håndverk og kroppsøving og idrettsfag tilbys i PPU. Fagene tilbys i videregående skole enten som o fellesfag (idrett), o egne studieforberedende studieprogram (musikk og idrett), eller o egen gren innen studiespesialisering (formgivning). I tillegg er fagene selvstendige fag på ungdomstrinnet med følgende timetall: o 223 timer (idrett) o 146 timer (kunst og håndverk) o 83 timer (musikk) LU mener fagdidaktikk i økonomi, informatikk, drama, mat og helse ikke skal prioriteres, med følgende begrunnelse: - Økonomi tilbys som programfag i studieforberedende utdanningsprogram, men er ikke et eget fag i ungdomsskolen. - Informatikk tilbys som programfag i studieforberedende utdanningsprogram, men er ikke et eget fag i ungdomsskolen. - Drama inngår i studieforberedende studieprogram for musikk, dans og drama, men er ikke et eget fag i ungdomsskolen. I ungdomsskolen inngår drama i valgfaget sal og scene. Tilbys som faglærerutdanning ved UiA. - Mat og helse er et eget fag i ungdomsskolen med 83 timer og inngår i valgfaget fysisk aktivitet og helse, men er ikke eget fag i videregående skole. Tilbys i GLU 5-10 ved UiA. o Generelt mener LU at fagdidaktikk i mat og helse ikke skal prioriteres i PPUporteføljen siden faget ivaretas av GLU. Når PPU-porteføljen skal reduseres med så mye som 60 sp (4 emner) må ressursene prioriteres til fag som tilbys i videregående skole. o Mer spesielt er LU bekymret for at en eventuell løsning med store deler fellesdidaktikk i idrett/ mat og helse vil gå ut over den faglige kvaliteten i begge fag. Derfor mener LU at det heller ikke er aktuelt å søke ekstra studiepoeng ut over de 45 sp som har blitt tildelt, eller å redusere antallet studiepoeng til kunst & håndverk/ musikk. På prinsipielt grunnlag ønsker LU heller ikke at PPUundervisning i mat og helse samkjøres med GLU. Vedlegg til sak 6

28 7

29 Tabell 1: Kriterier 1: Faget i skolen 2: Arbeidsdeling Fellesfag U.skole Vgs. UH- regionen/ nasjonalt Musikk 83 timer Studieforberedende: musikk, dans og drama Kunst og håndverk 146 timer Studiespesialisering med formgivningsfag Drama Valgfag sal og scene Studieforberedende: musikk, dans og drama Idrett X (KRØ) 223 Studieforberedende: idrettsfag Mat og helse Økonomi Informatikk 83 timer Valgfag fysisk aktivitet og helse 3:Andre studier ved UiA Faglærer Faglærer - GLU 5-10 Programfag studiespesialisering, språk/ samfunnsfag/ økonomi: 2-3 ulike programfag vg 2 og vg3 Programfag studiespesialisering, realfaglig linje: informasjonsteknologi vg2 og vg3 Kun UiA og HBV 4: Studentsøking Færre enn 10 Færre enn 10 Færre enn 10 Flere enn 10 Færre enn 10 Færre enn 10, men over 30 høsten 2015 Færre enn 10 5: Avgjørende betydning for fagmiljøet på UiA/ samf. interesse Disiplinstudiet utøvende musikk (BA og MA) Disiplinstudiet kunstfag (BA og MA) Disiplinstudiet (BA og MA) Kun to tilbud nasjonalt 6: Føringer som ligger i ny forskrift og retningslinjer PPU Usikkert når disse kommer Prioritet i PPU Høy Høy Høy

30 Fra: Ingvild Ruhaven Avdeling for lærerutdanning Til: Andre Tofteland, Institutt for økonomi Elna Svege, Institutt for matematiske fag Birte Myhrstad, Institutt for klassisk musikk og musikkpedagogikk Merete Elnan, Institutt for visuelle og sceniske fag Geir Torstveit, Institutt for folkehelse, idrett og ernæring Dato: 9. september 2015 Sak nr.: Arkiv nr.: Kopi til: Birte Simonsen, Hanne Graver Møvig, Marit Aamodt Nielsen Orientering om sak til LU-styret 23. september om fagdidaktiske emner i PPU-A Hva saken gjelder 26. november 2014 behandlet Universitetsstyret emnemodul år 0 Avdeling for lærerutdanning (sak 111/14). For fagdidaktiske emner som inngår i praktisk-pedagogisk utdanning for faglærere i allmenne fag ble følgende vedtatt: 1. Det tildeles ressurser til 7* fagdidaktiske emner á 15 sp, ett fagdidaktisk emne i Fremmedspråk** á 25 sp og 30 sp generell pedagogikk, totalt 160 sp, til lektorutdanning for trinn Det tildeles ressurser til 3 fagdidaktiske emner á 15 sp og 30 sp generell pedagogikk til praktisk-pedagogisk utdanning for faglærere i allmenne fag, totalt 75 sp. Styret for lærerutdanningene vedtar hvilke fagdidaktiske emner som skal tilbys innenfor denne rammen. * Merknad til LU-styret : Engelsk, norsk, historie, religion, samfunnskunnskap, matematikk og naturfag (fysikk) ** Merknad til LU-styret : fransk, spansk, tysk Saken om hvilke tre fagdidaktiske emner som skal tilbys (punkt 2) legges nå frem for Styret for lærerutdanningene. Når tre emner foreslås tilbudt, innebærer det nedleggelse av fagdidaktiske emner i økonomi, informatikk, drama, mat og helse. Forslag til vedtak Styret for lærerutdanningene vedtar at følgende tre fagdidaktiske emner á 15 studiepoeng tilbys i praktisk-pedagogisk utdanning for faglærere i allmenne fag: - Musikk - Kunst og håndverk - Kroppsøving og idrettsfag Saksunderlag

31 Avdeling for lærerutdanning har foreslått tre emner á 15 studiepoeng på bekostning av fire emner i nåværende portefølje i PPU. Tre av fagmiljøene er inneforstått med endringen, men fra Institutt for folkehelse, idrett og ernærings side ønsker en fortsatt å kunne tilby mat og helse i PPU. Instituttet er kommet med forslag til ulike løsninger, som kommenteres kort under. Styret må ta stilling til om en ønsker å gå videre med noen av disse alternativene, eller om en vil følge forslaget til vedtak og ha tre «rene» emner. LU mener det er avgjørende at fagdidaktikk i musikk, kunst og håndverk og kroppsøving og idrettsfag tilbys i PPU. Fagene tilbys i videregående skole enten som o fellesfag (idrett), o egne studieforberedende studieprogram (musikk og idrett), eller o egen gren innen studiespesialisering (formgivning). I tillegg er fagene selvstendige fag på ungdomstrinnet med følgende timetall: o 223 timer (idrett) o 146 timer (kunst og håndverk) o 83 timer (musikk) LU mener fagdidaktikk i økonomi, informatikk, drama, mat og helse ikke skal prioriteres, med følgende begrunnelse: - Økonomi tilbys som programfag i studieforberedende utdanningsprogram, men er ikke et eget fag i ungdomsskolen. - Informatikk tilbys som programfag i studieforberedende utdanningsprogram, men er ikke et eget fag i ungdomsskolen. - Drama inngår i studieforberedende studieprogram for musikk, dans og drama, men er ikke et eget fag i ungdomsskolen. I ungdomsskolen inngår drama i valgfaget sal og scene. Tilbys som faglærerutdanning ved UiA. - Mat og helse er et eget fag i ungdomsskolen med 83 timer og inngår i valgfaget fysisk aktivitet og helse, men er ikke eget fag i videregående skole. Tilbys i GLU 5-10 ved UiA. o o Generelt mener LU at fagdidaktikk i mat og helse ikke skal prioriteres i PPUporteføljen siden faget ivaretas av GLU. Når PPU-porteføljen skal reduseres med så mye som 60 sp (4 emner) må ressursene prioriteres til fag som tilbys i videregående skole. Mer spesielt er LU bekymret for at en eventuell løsning med store deler fellesdidaktikk i idrett/ mat og helse vil gå ut over den faglige kvaliteten i begge fag. Derfor mener LU at det heller ikke er aktuelt å søke ekstra studiepoeng ut over de 45 sp som har blitt tildelt, eller å redusere antallet studiepoeng til kunst & håndverk/ musikk. På prinsipielt grunnlag ønsker LU heller ikke at PPU-undervisning i mat og helse samkjøres med GLU.

32 Fra: Margrethe Røed (Emneansvarlig i Fagdidaktikk i mat og helse og programfag for helse og oppvekstfag) Elisabet Rudjord Hillesund (studieleder ernæring, mat og helse) Geir Torstveit(Instituttleder folkehelse, idrett og ernæring) Dato: 15. september 2015 Sak nr.: Arkiv nr.: Til: Styret i Lærerutdanningen Kopi til: Innspill til sak til LU-styret 23. september om fagdidaktiske emner i PPU-A -Nedleggelse av Fagdidaktikk i mat og helse og programfag for helse og oppvekstfag. Hva saken gjelder Tre fagdidaktiske emner som skal tilbys i PPU legges nå frem for Styret for lærerutdanningene Forslaget er å beholde Kunst og håndverk, Kroppsøving og Idrettsfag Forslaget innebærer nedleggelse av fagdidaktiske emner i bl.a. mat og helse. Saksunderlag - Fagdidaktikk i mat og programfag for helse og oppvekstfag (15 sp og 30 sp) har vært gjennomført på UiA siden Undervisningen ble i stor grad samkjørt med ALU i starten. - Institutt for folkehelse, idrett og ernæring er et av de største fagmiljøene innenfor mat og helse i Norge og har en engasjert og dedikert undervisningsstab. Vi mener at fagdidaktikken i mat og helse bør beholdes. Ingen andre institusjoner tilbyr fagdidaktikk i den formen den tilbys på UiA. - Mat og helse er et eget fag i grunnskolen og inngår i tillegg i valgfaget fysisk aktivitet og helse som flest elever i grunnskolen velger, 34% (Udir, 2014). Faget inngår for øvrig også i andre valgfag. - Det er et stort behov for fagutdannede lærere i mat og helse. Per i dag har 46% av de som underviser i grunnskolen ikke utdanning i faget. Eldre lærere har i større grad fordypning i faget enn yngre (Kompetanseprofilen for grunnskolen). Faget har også stor aktualitet i dagens samfunn med store kostholdsrelaterte helseutfordringer. - Fagdidaktikk i mat og helse og programfag for helse og oppvekstfag utdanner også til udanningsprogrammet helse og oppvekstfag i videregående skole. Studenter med PPU i Mat og helse kan også undervise i flere emner innen restaurant og matfag. Tidligere var det i hovedsak faglærere i husstell fra Stabekk høyskoler, som underviste på Helse og sosialfag(forløper til helse og oppvekstfag) disse har nå i hovedsak blitt erstattet med sykepleiere (med PPU). Vi mener at våre studenter vil ivareta viktige elementer innen helse og oppvekstfag som «gikk tapt» da sykepleierne overtok. Ikke minst for å nå kompetansemålene som inneholder praktiske ferdigheter i matlaging.

33 - Hvis fagdidaktikk i mat og helse legges ned, vil studenter som tar Ernæring, mat og kultur ved UiA og senere tar PPU, likevel undervise i mat og helse/helse og oppvekstfag uten fagdidaktisk fordypning. Dette mener vi er en lite ønskelig situasjon. - Vi ser en løsning med å samkjøre deler av undervisningen med GLU. Det er da kun fagdidaktikken som samkjøres. Det er ikke snakk om noe overlapp med emner studentene tidligere har tatt. Tilsvarende samkjøring gjøres i dag på PPU og GLU i spansk. Rammeplanen for mat og helse i GLU skal omfatte opplæring i aktuelle fag i videregående skole. Her er det relevant med samkjøring. Vi har også tverrfaglig prosjekt med spansk som kan passe inn i både GLU og PPU. - Noe samkjøring med PPU i kroppsøving er relevant slik det gjøres i f eks språkfagene i PPU. Ikke minst gjelder dette i forhold til valgfaget fysisk aktivitet og helse og i hvordan en skal undervise og vurdere i praktiske fag. Johne Westersjo som underviser i faget er positivt innstilt til denne løsningen. - Modellen ser vi for oss slik: Samkjøring med GLU mat og helse Samkjøring Fagdidaktikk i kroppsøving og idrettsfag Egne studiepoeng Sum 7 studiepoeng 3 studiepoeng 5 studiepoeng 15 studiepoeng - Det faglige utbyttet kan bli større ved at studentene får bryne seg på problemstillinger sammen med flere. Vi håper at 5 studiepoeng kan frigjøres i omleggingen for å få til denne løsningen. Vi mener en slik løsning ivaretar et godt tilbud til studentene, samtidig som tilbudet om PPU innenfor mat og helse opprettholdes.

34 7/15 Naturfag i GLU 1-7 i Kristiansand Arkivsak-dok. 15/ Arkivkode. Saksbehandler Kristian Andersen Saksgang Møtedato Saknr 1 Styret for lærerutdanningene ved UiA /15 Forslag til vedtak: Styret for lærerutdanningene vedtar at naturfag 1 (30 sp) for GLU 1-7 videreføres som en del av fagvalgsporteføljen på campus Gimlemoen. Hanne Graver Møvig Hva saken gjelder I sak 45/12 «Endringer og avklaringer i studierammene for grunnskolelærerutdanningene 1-7 og 5-10» gjorde styret for lærerutdanningene vedtak om å utsette forslaget om å ta bort NAT 1 (30 sp) fra 4. studieår i GLU 1-7, Kristiansand. Studentene fra Kristiansand fikk mulighet for å ta NAT 1 i Grimstad fra Grunnen til at styret utsatte forslaget var et ønske om å se hvor mange av studentene fra campus Gimlemoen som søkte naturfag i Grimstad når det ble et tilbud fra Hovedargumentasjonen i styret gikk på at hvis det er svært få studenter som velger faget når det bare tilbys i Grimstad, er det uheldig å fjerne det som et fagvalg på campus Gimlemoen. Styret ønsket også å få tall på hvor mange som velger naturfag som sitt 4. årsvalg i Kristiansand for å kunne sammenligne opptaket av studenter til faget når det tilbys i Grimstad. I perioden lå søkingen til naturfag på 11 GLU 1-7 studenter pr år i Kristiansand. Antall studenter (fra Kristiansand) som ønsker naturfag i Grimstad er mer enn halvert etter at det ble flyttet til Grimstad (4 studenter i snitt). Styrets bekymring om synkende tilsøking til faget har vist seg å være rett. Siden styrebehandlingen i 2012 har det kommet et enda viktigere argument for å videreføre naturfag 1 som en del av fagvalgsporteføljen i Kristiansand. Universitetsstyret besluttet våren 2014 at GLU 1-7-Grimstad skal samlokaliseres med GLU 1-7-Gimlemoen. UiA må ikke havne i en situasjon der vi ikke tilbyr naturfag til grunnskolelærerstudenter

35 Saksunderlag Siden styrebehandlingen , har vi følgende tall å bygge på: Studenter ved campus Gimlemoen som valgte naturfag-grimstad i sitt 1./2. studieår: 2013-kullet: 2 studenter 2014-kullet: 5 studenter 2015-kullet: 5 studenter Studenter ved campus Gimlemoen som valgte naturfag-kristiansand i sitt 4. studieår: 2010-kullet: 11 studenter 2011-kullet: 12 studenter 2012-kullet: 10 studenter 9

36 8/15 Informasjon og innspill 5-årig GLU master Arkivsak-dok. 15/ Arkivkode. Saksbehandler Kristian Andersen Saksgang Møtedato Saknr 1 Styret for lærerutdanningene ved UiA /15 Forslag til vedtak: Styret tar saken til foreløpig orientering Hanne Graver Møvig Hva saken gjelder Fra 2017 innføres obligatorisk 5-årig masterutdanning for grunnskolelærere. Rammeplanutvalget skal levere sitt høringsutkast til ny forskrift Utvalget legger opp til en åpen prosess med mulighet for innspill/dialog underveis. Rammeplanutvalgets leder og sekretær besøkte UiA 7.9 for å orientere om arbeidet så langt, og gi mulighet for innspill. Flere faglærere, studenter, viserektor, dekan, studie- og praksisleder og andre tilsatte på LU deltok på møtet. Rammeplanutvalgets forslag til organisering/struktur på den nye utdanningen finnes her: 5-årig integrert masterutdanning trinn 1-7 PEL Fag 1 Fag 2 Fag 3 Fag 4 Praksis År 5 30 sp 90 sp 20 dager År 4 År 3 År 2 30 sp 60 sp 30 sp 30 sp 30 sp 80 dager År 1 PEL Skal normalt være fordelt på fire av årene. Minst 30 sp de tre første årene og 30 sp de to siste årene. Fag 1 Skal normalt være fordelt på fire av årene. Minst 60 sp de tre første årene og 90 sp de to siste årene. Fag 2 Skal omfatte minst 30 sp og tilbys i løpet av de tre første årene Fag 3 Skal omfatte minst 30 studiepoeng og tilbys i løpet av de tre første årene Fag 4 Skal omfatte 30 sp. Kan være skolerelevant fag eller fordypning i ett av de øvrige fagene. Norsk 30 sp og matematikk 30 sp er obligatorisk og må velges som fag 1, 2 eller 3. Praksis Praksisopplæring minst 80 dager de tre første årene og minst 20 dager de to siste årene FoU-oppgave Oppgaven skal være profesjonsrettet og forankres i masterfaget og PEL, men kan også omfatte skolefag 2, 3 eller 4. Oppgaven må være godkjent før studentene kan begynne på masteroppgaven. Masterfordypning Fordypning i fag 1 eller i begynneropplæring. Også når masterfaget er et skolefag, kan begynneropplæring tematiseres. Når masterfaget er begynneropplæring, skal fag 1 og PEL inngå i fordypningen i fjerde og femte år. Masteroppgave Oppgaven skal være på minimum 30 sp. Den skal være profesjonsrettet og praksisrelevant med solid forankring i fagdidaktikk og fag. Vitenskapsteori og metode inngår i masterfaget og PEL. Emnet introduseres i tilknytning til FoU-oppgaven 3. år, men hovedtyngden legges til masterfaget de to siste årene. 10

37 5-årig integrert masterutdanning trinn 5-10 PEL Fag 1 Fag 2 Fag 3 Praksis År 5 30 sp 90 sp 20 dager År 4 År 3 År 2 30 sp 60 sp 60 sp 30 sp 80 dager År 1 PEL Skal normalt være fordelt på fire av årene. Minst 30 sp de tre første årene og 30 sp de to siste årene. Fag 1 Skal normalt være fordelt på fire av årene. Minst 60 sp de tre første årene og 90 sp de to siste årene. Fag 2 Skal omfatte minst 60 sp og tilbys i løpet av de tre første årene Fag 3 Skal omfatte 30 studiepoeng og tilbys i løpet av de tre første årene. Kan være et skolerelevant fag eller fordypning i ett av de øvrige fagene. Praksis Praksisopplæring minst 80 dager de tre første årene og minst 20 dager de to siste årene FoU-oppgave Oppgaven skal være profesjonsrettet og forankres i masterfaget og PEL, men kan også omfatte skolefag 2 eller 3. Oppgaven må være godkjent før studentene kan begynne på masteroppgaven. Masteroppgave Oppgaven skal være på minimum 30 sp. Den skal være profesjonsrettet og praksisrelevant med solid forankring i fagdidaktikk og fag. Vitenskapsteori og metode inngår i masterfaget og PEL. Emnet introduseres i tilknytning til FoU-oppgaven 3. år, men hovedtyngden legges til masterfaget de to siste årene. Rammeplanutvalget foreslår at GLU 1-7 normalt skal ha fire fag: Fag 1: 150 sp (60 sp + 90 sp) kan også være masterfordypning i Begynneropplæring 90 sp Fag 2: 30 sp Fag 3: 30 sp Fag 4: 30 sp (kan være skolerelevant fag eller fordypning i fag 2 eller 3) Norsk 30 sp, matematikk 30 sp og PEL 60 sp er obligatorisk Rammeplanutvalget foreslår at GLU 5-10 normalt skal ha tre fag: Fag 1: 150 sp (60 sp + 90 sp) kan også være masterfordypning i Begynneropplæring 90 sp Fag 2: 60 sp Fag 3: 30 sp (kan være skolerelevant fag eller fordypning i ett av de øvrige) PEL 60 sp er obligatorisk Når UiA skal utforme sin studieplan, må vi vurdere om fagfordypningen i de ulike fagene skal gjøres likt i dag. Plassering av fagene i studieløpet må også endres, siden alle «4.årsfag» nå må plasseres i løpet av de tre første årene. I nåværende studieplaner for GLU 1-7 og Kristiansand er fagfordypningen i undervisningsfagene strukturert slik: GLU 1-7 GLU 5-10 Masterfag 60 sp sp Norsk Matematikk 60 sp fag 30 sp fag Masterfag 60 sp sp Engelsk Kroppsøving RLE Musikk Mat&Helse Samfunnsfag Naturfag Kunst&Håndverk Norsk Matematikk Engelsk Kroppsøving RLE 60 sp fag 30 sp fag Samfunnsfag Naturfag Mat&Helse Musikk Kunst&Håndverk Spansk Fransk Tysk Hvis vi ser på hvordan den økonomiske tildelingen er til de ulike fagene, fordeler den seg slik: GLU 1-7 GLU 5-10 Masterfag 90 sp tildeling Norsk Matematikk 45 sp tildeling 30 sp tildeling Masterfag 90sp tildeling/ 75 sp tildeling Engelsk Kroppsøving RLE Samfunnsfag Naturfag Kunst&Håndverk Musikk Mat&Helse Norsk Matematikk Engelsk Kroppsøving RLE 60 sp tildeling 30 sp tildeling / 15 sp tildeling Samfunnsfag Naturfag Mat&Helse Musikk Kunst&Håndverk Spansk Fransk Tysk 11

38 At fagene får økonomi tilsvarende et mindre antall studiepoeng enn det som tilbys, er begrunnet med: 1. Deler av undervisningen er felles mellom 1-7/5-10 samkjøring 2. For å få et bredere tilbud av påbyggingsmuligheter ut fra den økonomiske rammen GLU disponerer På masterfordypningen er undervisningen felles mellom GLU og disiplin/lektormasteremner. På spansk, tysk og fransk er 15 sp felles med årsstudiene. Spørsmål til styret for lærerutdanningene: - Skal vi videreføre nåværende fordypningsprofil inn i 5-årig GLU? - Hvis nei, hvilke kriterier skal legges til grunn når vi bestemmer nivå (150 sp, 60 sp, 30 sp) på de ulike fagene? - Fagets størrelse i skolens fag- og timefordeling? (Fag med stort timeantall prioriteres med større fordypning) - Kompetanseforskrifens bestemmelser (GLU 1-7: Krav om 30 sp i norsk, matematikk, engelsk. GLU 5-10: Krav om 60 sp i norsk, matematikk, engelsk og 30 sp i de andre fagene). - Fagmiljøenes kompetanseprofil (Førstekompetanse, profesjonsrettet forskningsinnsats i fagmiljøet) - Fagenes egenart: praktiske- og estetiske fag, realfag, humanistiske fag en profil hvor fag fra alle disse klyngene prioriteres med fordypning - Praksisfeltets behov og ønsker - Studentenes ønsker 12