Årsplan 2011/2012 Blaker barnehage. Vedtatt av Samarbeidsutvalget i Blaker barnehage.

Transkript

1 Årsplan 2011/2012 Blaker barnehage Vedtatt av Samarbeidsutvalget i Blaker barnehage.

2 FORORD Årsplanen er et arbeidsdokument for personalet i Blaker barnehage, samtidig som den skal formidle mål og innhold i barnehagen, og gi foreldrene innsikt i barnehagehverdagen. Den er også et utgangspunkt for foreldremedvirkning. Planen er utarbeidet og baserer seg på lov om barnehager, Rammeplanen, vår egen fagplan og virksomhetsplanen. Årsplanen gjelder fra: 1. januar Vi har utarbeidet en fagplan som bygger på Rammeplanen. Denne fagplanen er bygd opp som en progresjonstrapp, og synliggjør hva barn i Blaker barnehage skal ha fått kunnskap om og erfaring med. Denne fagplanen er grunnlaget for all pedagogisk virksomhet i Blaker barnehage. Vi utarbeider periodeplaner for åtte uker om gangen. Periodeplanen er et arbeidsverktøy for personalet, men også en informasjonskilde for foreldre. Periodeplanen synliggjør alle fagområdene, og viser hvilke temaer vi skal arbeide med. Personalet bruker innholdet og tilpasser det til den enkelte barnegruppe. I arbeidet med sosial kompetanse bruker vi blant annet Hjertevekst som metode. Vi avholder brukerundersøkelse hvert år Årsplan 2 Blaker barnehage

3 INFORMASJON OM BLAKER BARNEHAGE Blaker barnehage ligger landlig til, omgitt av jorder og spredt bebyggelse. Utelekeplassen er stor og skjermet for trafikk, den er opparbeidet og beplantet. Barnehagen har vært i drift siden august Styrer: Bodil Moe, bodil.moe@sorum.kommune.no Hjemmeside: Åpningstider: Søknadsskjema: Kl 7.00 til kl Vi er oppe hele sommeren, da har vi sammenslåing med Camemberten barnehage. Dette er en privat barnehage. Vi har åpent i romjula. Før påske har vi stengt onsdag før skjertorsdag. Se kommunens hjemmeside Måltider: Frokost kl Lunsj kl ettermiddagsmat kl Planleggingsdager: Oppholdstid og priser: Adresse Vi har 5 planleggingsdager i året, da er barnehagen stengt. Vi har planleggingsdager: 3.juni, august og 4.november. Se kommunens hjemmeside Svarstadvegen 9, 1925 Blaker Telefonnr:

4 Årsplan 4 Blaker barnehage

5 DAGSRYTMEN Hva skjer Når Hvordan / hva gjør den voksne Hvorfor Hvem Barnehagen åpner Kl Barn tas imot i garderoben av en voksen. Barna velger hva de ønsker å gjøre. Rolige aktiviteter og hverdagslige gjøremål (sette brøddeig, vaske håndklær og lignende). Frokost Fra ca kl Barn og voksne spiser frokost sammen. De barna som har spist frokost hjemme, leker der de vil. Frokosten avsluttes De barna som kommer etter 8.30, kan få spise på grønt bord. Frilek og aktiviteter Ute og inne Barna velger aktiviteter etter ønske. Småbarn skal forflytte seg inn på sin avdeling innen kl De voksne er fordelt på aktivitetsrommene, og deltar i barnas aktivitet. Vi rydder hver dag kl Samlinger Fra kl 9.15 Vi har utedag hver mandag. Denne dagen er også turdag. Vi har aldersdelte samlinger mandag, tirsdag, onsdag og torsdag. Innholdet i disse samlingene tilpasses alder og modning, og bygger på minstestandarden for kommunikasjon, språk og tekst, samt vår egen fagplan Fredag er det lavvodag for rever og harer. Ekorn og mus er i barnehagen. Før lunsj er det fire barn som hjelper til å dekke bord. De yngste barna kommer inn til lunsj når de har vært ute på formiddagen. De spiser sammen med de andre. Hovedmåltid Ca kl Barna spiser sammen med tilknytningsperson i basegruppene. ( rød, gul, grønn og blå ), på sitt bord. Barna har ansvarsoppgaver som borddekkere og sitter på faste plasser. Det legges vekt på: God tid God dialog barn-barn, barn-voksen Bordskikk Trening i begreper osv. Påkledning De voksne vurderer sammen med barna hva det er lurt å ha på seg. De voksne motiverer barna til å kle på seg selv, og be om hjelp ved behov. Ønsker en rolig start på dagen. Fellesskap og hyggelig start på dagen. Viktig at barna spiser frokost, og får gode vaner. Barnas egne ønsker og behov i fokus. Fordelingen av de voksne gjør at man sikrer at det er en voksne der barna er, som igjen gir barna trygghet. Pedagogisk tilrettelagte aktiviteter for barn i samme alder. Vi varierer dagene for hinderløype og lesestunder noe, slik at de med redusert oppholdstid også får et variert tilbud. Formell / uformell læring. Fellesskapsfølelse og fellesopplevelse. Fellesskapsfølelse og god trening i sosial samhandling. Vi har fokus på Hjertevekstverdiene. Sikrer at barna føler de blir sett og hørt, og at de er en viktig del av gruppa. Selvstendighetstrening Begrepstrening Dialog barn voksen, samspill Tidlig vakt Tidlig vakt Alle Alle Alle Alle Årsplan 5 Blaker barnehage

6 Hva skjer Når Hvordan / hva gjør den voksne Hvorfor Hvem Frilek ute Barna velger aktivitet selv. De voksne deltar i leken, og observerer. Rydding av uteleker kl Barna skal ha glede av å være ute i all salgs vær. Gir mulighet til allsidig aktivitet. Avkledning Barna kler av seg etter utelek og rydder klær på plass. De voksne motiverer. Selvstendighetstrening Begrepstrening Dialog barn voksen, samspill Ettermiddagsmat Ca kl Barna spiser frukt/matpakke. Vi spiser ute vår og sommer, og inne høst og vinter. De voksne fordeler seg der barna sitter. Frilek. De voksne fordeler seg der barna er. Bleieskift og stell. Barnehagen stenger Kl Barn og voksne rydder, lukker vinduer, trekker ut kontakter osv, og gjør barnehagen klar for en ny dag. Barnehagedagen er over Alle Alle Mellomvakt og seinvakt. Seinvakt Årsplan 6 Blaker barnehage

7 FAGPLANEN Fagområdet Mus 1-2 år Ekorn 2-3 år Harer 3-4 år Rever 5-6 år Mål: Kap. 3.7 side 42 i Rammeplanen Antall, rom og form Virkemidler og metoder: Antall, rom og form Mål: Kap 3.2 i Rammeplanen side 35 Kropp, bevegelse og helse Sansene Lokalisering Orientere seg i rommet Bruke puttebokser og klosser Orientere seg i rommet Sansene: Føle, lukte, smake, se, høre Bli kjent med egen kropp Rytme Geometriske former Farger Sortere/systematisere Begynne å se på mengden 1-3. puslespill Orientere seg i rommet Geometriske former: Firkant, trekant, sirkel Farger: Rød, gul, grønn og blå Sortere: Stor, liten, farger, rydde Tallrekka: telle til 3, begrepet 3 Puslespill: innpasningsspill Begynnende kroppslig bevissthet Sansene Rytme Motorikk Klær-påkledning Ute og innelek Kjønn Rytme Farger Geometriske former Matematiske begreper og preposisjoner Tallrekka 1-5 Størrelser Sortere og systematisere Puslespill og spill Hvor mange år er jeg? Orientere seg i rommet Bruke konkreter for å sortere og sammenligne, og for og bli kjent med mengdene 1-5. Begrepene:over, under, foran og bak, Tallrekka 1-5 Stille på rekke Rydde Få erfaring med flere farger. Videreutvikle kroppslig bevissthet Begynnende kunnskap om kroppen Kosthold Selvstendighet ved påkledning Gym på Haugtun Hinderløype Lek med ball Rytme Geometriske former Matematiske begreper Tallrekka 1-10 Hvor mange er Spill-spillregler Mål Vekt, tung og lett Avstand Tid Mønster Sortere og systematisere Orientere seg i rommet Bruke konkreter for å sortere og sammenligne, og for og bli kjent med mengdene Tallrekka 1-10 Plassering-orientering Begreper: over, under, i dag, i morgen Stille på rekke Selvstendighet ved påkledning og begynnende kunnskap og erfaring med hva man har på i ulikt vær. Lek med ball Kosthold og matvaner Videreutvikle kunnskap om kroppen Kroppslig bevissthet Rytme Årsplan 7 Blaker barnehage

8 Fagområdet Mus 1-2 år Ekorn 2-3 år Harer 3-4 år Rever 5-6 år Virkemidler og metoder: Kropp, bevegelse og helse Mål: Kap 3.4 side 38 I Rammeplanen Natur, miljø og teknikk Virkemidler og metoder: Natur, miljø og teknikk Enkle sanger med bevegelse Bli kjent med egen kropp. Hode Mage Armer Bein Fingre Tær Øve på å vaske hender Bevegelse til musikk Bli kjent med uteområdet i barnehagen Vannlek, inne og ute Utvikle glede og evne til undring Oppleve å bli tatt bilde av Uteområdet i barnehagen Regn Snø Vite hva kroppsdelene heter, og hvor vi har dem. Jeg er meg Sansene: smak, hørsel, syn, lukte og føle Rytme: bevege seg etter musikk Rim og regler. Hinderløype, inne og ute Utelek: Sykle Klatre Skli Lek med ball: Trille-kaste-sparke Begynne å øve seg på å kle på seg. Øve på å vaske hender før mat og etter dobesøk Begynne å utvikle respekt for naturen. Blomster Undre seg Årstidene Gå på tur Sanseopplevelser Vannlek Oppleve å bli tatt bilde av Se på bilder Ta bilder Respekt for naturen: Se på det som gror. Undre seg. Hestehov, hvitveis, løvetann Gym Hinderløype, ute og inne Turer: sløyfa Gulfen, kirken, Skansen være ute oppmuntre til et sunt kosthold Grønnsaker Frukt Vaske hender før mat og etter dobesøk Tur til Lavvo og revehiet Vær og klær Oppmuntre til å kle på seg selv Videreutvikle respekt for naturen Se ting spirer Trekkfugler haren Frukt Bær husdyr Se på forbokstaven sin Ha med kamera på tur Begynne å bli kjent med Paint Ta bilder Ha lagd en bildeutstilling Undre seg over ulike fysikkforsøk Uteværing Tur Bruke digitale verktøy til for Gym Hinderløype, ute og inne Fast tursted og dag Lavvo være ute oppmuntre til et sunt kosthold Vær og klær Videreutvikle respekt for naturen Fra jord til bord: Poteter Korn Bær Frukt Husdyr og dyr Skru på pc n Lyd / IKT Skrive navnet sitt Bli kjent med word Undre seg over ulike fysikk forsøk Respekt for naturen. Bli kjent med ulike miljøværntiltak: -kildesortering Årsplan 8 Blaker barnehage

9 Fagområdet Mus 1-2 år Ekorn 2-3 år Harer 3-4 år Rever 5-6 år Mål: Kap 3.1 side 34 i Rammeplanen Kommunikasjon, språk og tekst. Virkemidler og metoder: Kommunikasjon, språk og tekst Sol Blomster Insekter/småkryp Bildebøker Rim og regler Sangleker Snakkepakke Den voksne må hele tiden se etter mimmik og det nonverbale- vår oppgave er å bekrefte, benevne og gjenta. Bruke pekebøker Enkle sanger med bevegelse Sanger om dyr Snakkepakka Bruke bilder og pekebøker. Benevne Gå tur Årstidene: Oppleve forandringene i naturen Kjenne på at det blir varmt/kaldt Påkledning Bruke kameraet: Se på bilder Ta bilder Sanseopplevelser: Føle, se høre, lukte, smake Begreper Rim og regler Sangleker Billedbøker med enkel tekst Snakkepakka Bekrefte, benevne og gjenta Dialog og samhandling TRAS Bildebøkene som: Ludde, Thomas, Emma. Sanger med bevegelser eksempel å lage pynt til bursdagkroner Undre seg over forandringer i naturen Bær og frukt Trekkfugler Fortellinger/historier Rim og regler Sang Preposisjoner som: på, ved, under, over, gjennom, mellom og i. Samtale ut fra fortelling, opplevelser, følelser Videreutvikle begrepsforståelse Rollelek Lek med ord Dialog og samhandling TRAS Bruke det verbale språket i samhandling med andre snakkepakka Lage lottospill Litteratur som: -Bella og Gustav -Karsten og Petra -albert åberg Pulverheksa Rim og regler lydbøker -forsøk med kompostering -energisparing -døgnet, lys og mørke. sol og måne Sanseopplevelser Dialog og samhandling Tekstskaping Gjenkalle Presentere for hverandre Bokstaver Begrepsforståelse Fortellinger/historier Litteratur Skrive navnet sitt TRAS Rim og regler Bruke det verbale språket i samhandling med andre Lage historier og skrive dem på pc sammen med en voksen Snakkepakka Lage lottospill Litteratur: Pulverheksa Fortsettelsesbøker Alf Prøysen Torbjørn Egner Lydbøker Årsplan 9 Blaker barnehage

10 Fagområdet Mus 1-2 år Ekorn 2-3 år Harer 3-4 år Rever 5-6 år Mål: Kap 3.5 side 39 i Rammeplanen Etikk, religion og filosofi Virkemidler og metoder: Etikk, religion og filosofi Mål: Kap 3.3 side 36 i Rammeplanen Kunst, kultur og kreativitet Metoder og virkemidler: Kunst, kultur og kreativitet Bli kjent med hverandre Medmenneskelighet Tradisjoner Hjertevekst Være sammen med andre Leke ved siden av andre Se på andre Lytte til andre Deltar i tradisjoner Hjertevekst Få erfaring med at hånda er et skapende redskap Sanger med enkle bevegelser Modelleire Trolldeig-former Fingermaling Hjertevekst Medmenneskelighet Tradisjoner Undring og refleksjon Samhandling Begynnende rollelek Lytte til andre Se på andre Delta i tradisjoner Utkledningsutstyr Enkle rytmeinstrumenter Begynne å få erfaring med ulike verktøy og redskaper, for eksempel malepensel, Begynne å få erfaring med ulike materialer, harde og myke Tove med ull Utkledningsutstyr til enkel rollelek: Vesker, sko, sjal Lage lyd lytte Male, lime Rive, klippe Tegne med fargeblyanter, fargestifter Medmenneskelighet Høytider-jul Kirken Hjertevekst Begynne å få kjennskap til konfliktløsing Tradisjoner: Hvorfor feirer vi jul? Utvikle respekt for andre Vennskap Ensomhet Hjertevekst Oppmuntre til samtaler, om mellommennesklige forhold Erfaring med ulike rytmeinstrumenter Farger-male-blande farger Underholdning til sommerfest Få erfaring med saks og lim. Utkledning Karneval Videreutvikle erfaringene med ulike verktøy og redskaper Tove med ull Vev Trommer og rytmeinstrumenter Ta staffeliene ut Fargelære Utkledningstøy Forme bokstavene sine av ulikt materiale Medmenneskelighet Høytider-jul og påske Kirken Hjertevekst Begynne å få kjennskap til konfliktløsing Hvorfor feirer vi jul? Påske Utvikle respekt for andre Hjertevekst Dele-gir julegave til Frelsesarmeens julegryte Oppmuntre til samtaler om mellommennesklige forhold Instrumenter Dans Sangleker-barnekultur Regnbuekoret Aktive kunstnere Rolleteater Karneval Underholdning til sommerfest Materialvalg Veve Sy Tove med ull Lage utstillinger Trommer og rytmeinstrumenter Lære sangleker Ta staffeliene ut Fargelære-hva skjer når vi blander farger? Veve-også på noe annet enn vanlig Årsplan 10 Blaker barnehage

11 Fagområdet Mus 1-2 år Ekorn 2-3 år Harer 3-4 år Rever 5-6 år Mål: Kap 3.6 side 41 i Rammeplanen Nærmiljø og samfunn Virkemidler og metoder: Nærmiljø og samfunn Meg selv Familien Barnehagen Barns medvirkning Lavvoen utemorådet Meg selv, og min familie Mor, far og søsken Modelleire/trolldeig Hard/myk bomull/stein Rytmeinstrumenter Barnehagen utenfor gjerdet Kjønn Barns medvirkning Kjønn: Gutt, jente. Hvem er hva? Barns medvirkning: Barnehagen utenfor gjerde: Postkassa, jordet, Haugtun Se andre Vente på tur Høre på andre 17.mai Voksne må respektere barns syn Bygda vår, Skansen, kirken, Likestilling Kjønn Barns medvirkning Blaker-bygda vår Synliggjøre medvirkning. Bli kjent i nærområdet: Camemberten barnehage Haugtun skole Banken Gulfen Familieforhold som mor, far, sønn, datter, barnebarn, oldebarn vev Sørum-Norge Regnbuekoret-kulturelle-skolesekken Samene-vår urbefolkning Barns medvirkning Kirken Lavvoen Haugtun og Camemberten Feire samenes nasjonaldag-hva er samer? Samisk mat Samisk barne tv Være opptatt av nærmiljøet vårt, følge med på hva som skjer Årsplan 11 Blaker barnehage

12 Årsplan 12 Blaker barnehage

13 FOKUSOMRÅDER OG ARBEIDSMÅL Barns medvirkning Foreldresamarbeid Språk Overgang barnehage skole Minstestandarder lekeog aktivitetsrom Pedagogiske plattform Vi skal legge til rette for at barna kan medvirke i planlegging og utvikling av tilbudet. Vi vil gi barna erfaringer med å ta valg. Vi skal gjennom brukerundersøkelser utarbeide konkrete tiltak for forbedring av tilbudet sammen med foreldrene i barnehagen. Vi avholder foreldremøte to ganger i året, og tilbyr foreldresamtaler to ganger i året, eller ved behov. Vi skal aktivt bruke snakkepakka, lesegruppene, TRAS og fagplanen slik at vi sikrer god språkutvikling hos det enkelte barn. Vi har innført minstestandarden for kommunikasjon, språk og tekst. Vi skal sikre at barna får en god overgang fra barnehage til skole og bidra til et helhetlig læringsløp. Her følger vi Sørum kommunes prosess i kvalitetssystemet. Vi har laget minstestandarder for å legge til rette for et innbydende leke og læringsmiljø. Vi skal ha nok og variert utstyr, som er lett tilgjengelig for barna. Vi skal gi hvert enkelt barn mestringsfølelse. Vi skal beskrive den pedagogiske praksisen vår i et forpliktende dokument, som alle i Blaker barnehage skal følge. Årsplan 13 Blaker barnehage

14 DOKUMENTASJON Dokumentasjon av arbeidet vårt, hva og hvorfor. Vi skal dokumentere / vise hva vi lærer og gjør i barnehagen, det gjør vi på følgende måte: Vi tar bilder Permen til barna Kontaktboka Ukebrevet Periodeplanen Bilder er en fin måte å vise for eksempel fine felles opplevelser på. Vi henger opp bilder på dagen i dag tavla hver dag. Vi lager også PowerPoint presentasjoner Her samler vi ulike arbeider barna har laget. Dette kan være tegninger, bilder, referater fra ulike aktiviteter barna har vært med på. Her skriver vi en hyggelig episode fra barnets opplevelser i barnehagen. Det kan være fra et hyggelig samspill med andre barn eller voksne, eller en annen hendelse akkurat den dagen. Vi skal skrive i barnas bok to ganger hver uke. Vi skal gjennom ukebrevet gi en kort oppsummering av uka og et lite innblikk i barnehagehverdagen. Denne synliggjør temaer og arbeidsmetoder. Planen er noe generell. Personalet planlegger og forbedereder sine aktiviteter mer detaljert ut fra denne planen. Alle dokumenterer fra sine grupper. Årsplan 14 Blaker barnehage

15 TRADISJONER Karneval Påskefrokost Familiekafè Nasjonaldagen Sommerfest Familiekafe Lucia Juleverksted Julefrokost Julegudstjeneste Vi har karneval for barn og personalet i februar. Fredag før palmesøndag har vi påskefrokost i barnehagen, egen informasjon kommer. Avholdes i mars måned for hele familien, egen innkalling kommer. Vi har egen fane, og går i 17.mai toget. FAU har ansvar for dette. Sommerfesten avholdes i juni. Med underholdning, og Blakers største kakebord. Avholdes i oktober måned for hele familien, egen innkalling kommer Vi feirer Lucia Avholdes av FAU Arrangeres en av de siste dagene før jul Vi deltar på julegudstjeneste for barnehagene i Blaker kirke Årsplan 15 Blaker barnehage

16 LITT MER INFORMASJON Sykdom En hovedregel er at hvis barna er syke skal de være hjemme. Det betyr at hvis de har feber eller har nedsatt allmenntilstand, skal de være hjemme. Ved oppkast eller diare, skal barnet være hjemme til det har vært symptomfri 48 timer. Dette av hensyn til barnet selv, men også pga smittefaren. Klær og sko Alt av klær og annet utstyr barnet har med til barnehagen, må merkes med barnets navn. Barna må et ekstra skift i posen på plassen sin. Hold orden i barna sin hylle. Hente / levere Den daglige kontakten barnehagen har med foreldre skjer ved levering og henting av barnet. Alle barn og foreldre skal møtes i garderoben når de kommer, og vi skal si hadet til hverandre når barnet reiser hjem. Tilvenning Hensikten med tilvenningsperioden er å gjøre overgangen så smidig som mulig. Barnehagen sender brev til de nye barna, med navn av de andre barna på den gruppa barnet skal begynne. Barnet får et merke som er sitt, for eksempel en ball. Dette merket finner barnet på hylla si, i garderoben og skifteposen sin. Foreldrene er med i barnehagen hele den første dagen. De to neste er barnet litt mer alene, og foreldrene er tilgjengelig på telefon. Foreldre tilbys en samtale en av de første dagene, da utveksler vi nødvendig informasjon. Etter tilvenningsperioden avholder vi en brukerundersøkelse for nye barn. Årsplan 16 Blaker barnehage

17 FOKUSOMRÅDER OG FORELDRESAMARBEID Rammeplanen beskriver et punkt som handler om foreldresamarbeid og vurdering. Vårt mål er hele tiden å ha fokus på kvaliteten i tilbudet vårt og å styrke foreldremedvirkningen. Vi har høyt fokus på barns medvirkning. Vi avholder et foreldremøte etter brukerundersøkelsen. Brukerundersøkelsen avholdes i februar og foreldremøtet i mars. Vi bruker foreldremøtet til å vurdere og til å gi hverandre viktige innspill i forhold til å se andre og nye muligheter og til å ha fokus på det som allerede er veldig bra! Dette foreldremøtet er en viktig arena for foreldremedvirkning og samarbeid. Barnehageseksjonens fokusområder og Blaker barnehages arbeidsmål for 2011, står i Årsplanen del 2. Årsplan 17 Blaker barnehage

18 OVERSIKT OVER PERSONALET i BLAKER BARNEHAGE Hege Udnæs Hoel, enhetsleder og pedagogisk leder på gul Vivian Bjørnstad, baseleder på rød base, konstituert pedagogisk leder i 50% stilling på rød Tine Johansen, baseleder på gul base Ingunn Helene Nygård, på småbarn Kristin Kaas, pedagogisk leder på grønn og blå base Gerd Hoel, baseleder i 50% stilling på grønn base frem til 15.mai Jorun Jesperud Smedsrud, baseleder i 50% stilling på grønn base Marit Bollom Baarli, baseleder på blå base og småbarn Linda Sveen 100% stilling som ekstrabemanning Bodil Moe, virksomhetsleder Årsplan 18 Blaker barnehage