Studieplan for videreutdanning i Barnevern. 60 studiepoeng.
|
|
- Edvard Ingar Nygård
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Studieplan for videreutdanning i Barnevern. 60 studiepoeng. 2009
2 FORORD Den ble det vedtatt i Instituttstyre for Sosialfag å oppnevne et utvalg for utredning av en videreutdanning i Barnevern. Utvalget fikk følgende mandat: Utvalget har i oppdrag å utrede ulike modeller for å ivareta behov for videreutdanning i barnevernet. I tilegg skal utvalget vurdere å foreslå hvilke emneblokker som bør inngå i et slikt studietilbud. Utredningsutvalgets innstilling legges frem innen Utvalget legger kun fram et forslag til en organisasjonsmodell. Årsaken til det er at utdanning må plasseres innenfor noen kontekstuelle rammer der hensynet til student og studentens arbeidsplass/ arbeidsgiver må ivaretas. Utvalget foreslår en videreutdanning som organiseres som et deltids studie over 2 år og som til sammen vektes med 60 studiepoeng. Når innholdet er vektet til 60 studiepoeng skyldes dette at studier under 60 studiepoeng ikke gir kompetanseuttelling i arbeidslivet. En gjennomgang av andre videreutdanninger på høgskoler og universiteter viser at vårt forslag til organisasjonsmodell også er den mest brukte. Den foreliggende utredningen med forslag til emneblokker bør danne utgangspunkt for videre arbeid med en fagplan. Her må de enkelte emnene spesifiseres, vektes og det må utarbeides evalueringsformer og litteraturliste. Utvalget har bestått av følgende representanter: Stavanger kommune: Margaret Riley og Anna Marie Teilgård Sandnes kommune: Sonja Irene Norbø Buf-etat: Maren Løvås og Tone Korvald UiS: Rutt Bengtsson og Grethe Marit Delås Vennlig hilsen Leder for utvalget Grethe Marit Delås 2
3 Innholdsfortegnelse Forord s.2 Innholdsfortegnelse s.3 Innledning s.4 1. Mål for videreutdanningen s.4 2. Målgruppe og opptakskrav s Målgruppe s Opptakskrav s.4 3. Organisering av studiet s.5 4. Faglig innhold. s Oversikt over faglig innhold/emneblokker i studiet s Studieform/ læringsaktiviteter s Veiledning s.7 5. Vurderingsordninger s.7 6. Litteratur/kilder/pensum. s.8 Litteraturliste s.8 3
4 Innledning Barnevernets mandat er å sørge for hjelp og omsorg i rett tid til barn, ungdom og foreldre i vanskelige livssituasjoner. Hvert enkelt barn representerer en ukrenkelig verdi, og barnets behov for vern og vekstvilkår er overordnet alle andre hensyn(befring 2000). Barnevernet har et stort ansvar og har en særegen posisjon i norsk oppvekst og omsorgspolitikk ved sin unike tilgang til barns, ungdoms og familiers problemer(befring 2009). Barnevernet er den instansen i vårt samfunn som har ansvar for å hjelpe barn og ungdom som lever under uverdige og vanskelige forhold, dette krever høy kompetanse og en sterk faglig integritet. Barnevernet har et særlig ansvar for å avdekke omsorgssvikt og mishandling, relasjons og samhandlingsproblemer så tidlig som mulig, for å iverksette relevante tiltak. Barnevernet skal gi en utstrakt hånd til de som trenger hjelp og støtte og bidra til at alle barn og unge kan få en framtidig oppvekst under akseptable vilkår. 1. Mål for videreutdanningen Denne videreutdanning i barnevern skal gi tilbud om en utdanning som skal medvirke til en kompetansehevning innen barnevernet. Heving av kompetansen innenfor dette området skal sikte mot å utvikle en helhetlig forståelse for faktorer og mekanismer som påvirker både barn og foreldre sin utvikling og fungering. Utdanningen skal ruste studentene til å i vareta ansvars- og arbeidsoppgaver i barnevernet, og må omfatte relevant forskningsbasert kunnskap, målrettet ferdighetslæring og utvikling av innlevelse, engasjement og etiske holdninger. Det vil legges vekt på at den faglitteraturen som brukes bidrar til innsikt, faglige visjoner og ulike perspektiver og at den er oppdatert i forhold til praksisfeltets kompetansekrav og behov. Studiet skal medvirke til metodisk kompetanse og ferdigheter som setter studentene i stand til å gjennomføre sine arbeidsoppgaver på en faglig, selvstendig, forsvarlig og profesjonell måte. 2. Målgruppe og opptakskrav 2.1. Målgruppe De som gjennom sitt daglige arbeid har brukt for en fordyping og en utvidelse av sine kunnskaper og ferdigheter innenfor barnevernet. Utdanningen retter seg primært mot barnevernspedagoger, sosionomer og vernepleiere som ønsker å kvalifisere seg innen barnevernfeltet. Dette vil stor sett gjelde ansatte i den kommunale barneverntjenesten, ansatte i barnevernsinstitusjon og ansatte i det statlige barnevernet Opptakskrav Utdanningen er åpen for helse og sosialfaglig personell, andre med tilsvarende treårig høgskoleutdanning/bachelor grad kan bli vurdert særskilt. Det kreves minimum 2 års praksis i barnevernsfeltet etter endt utdanning. Dette fordi studiet vil bygge på og være knyttet opp mot det barnevernsfaglige arbeidsfeltet. Det tas opp studenter annethvert år, første kull starter høsten Minimum antall studenter for å starte studiet er 25 stykker 4
5 3. Organisering av studiet Videreutdanningen i barnevern er organisert som et deltids studie over 4 semester. Studiet vil til sammen inneholde 60 studiepoeng fordelt med 30 studiepoeng på hvert år og 15 studiepoeng pr. semester. Hvert semester vil inneholde tre ukesamlinger a`fem dager. 4. Faglig innhold Oversikt over emnebolkene. Semester 1. Rammer og ideologi i barnevernet Dette semesteret vil starte med et obligatorisk innføringskurs i forskningsfilosofi, forskningsteori og forskningsetikk. Et av kravene til den kunnskapen som brukes innenfor barnevernet er at den skal være forskningsbasert. Dette stiller igjen krav til yrkesutøvere innenfor barnevernet som skal kunne lese faglitteratur med et kritisk blikk, samt å kunne planlegge å gjennomføre egne undersøkelser, både i utdanningen og i sin arbeidssituasjon. Basiskunnskaper om forskningsmetode og forskningsetikk er av stor betydning og vil også kunne overføres til barnevernets beslutningsprosesser som fordrer evne til systematisk kartlegging, vurdering og konkludering. Det første semesteret vil ha fokus på tre emner. Det første emne; velferdspolitikk og samfunn gir forståelse og rammer for det barnevernsfaglige arbeidet. De to andre emnene; brukermedvirkning og tverretatlig samarbeid er begge grunnleggende og viktige for å utføre et godt sosialfaglig arbeid i barnevernet som er et komplisert og vanskelig felt å arbeide i. - Velferdspolitikk og samfunn. - Brukermedvirkning. - Tverretatlig samarbeid. Semester 2. Sosialfaglig arbeid i barnevernet Dette semesteret skal ha fokus på barn og unge og foreldre i de ulike fasene i barnevernet. Utgangspunktet vil være studentenes yrkeserfaringer i barnevernet. Ved hjelp av teoretisk kunnskap skal studentene lære seg å reflektere over egen praksis, samt å sette barnevernsarbeidet inn i et større fagteoretisk og samfunnsmessig sammenheng. Følgende emner vil bli drøftet opp mot de ulike fasene i barnevernet; - Lover og rettigheter - Praktisk metodisk arbeid/forståelsesmodeller - Kommunikasjon, relasjon og konfliktløsning - Tverretatlig samarbeid. - Brukermedvirkning/barneperspektiv - Etikk, menneskesyn 5
6 Semester 3. Risikofaktorer i barn og unges oppvekstmiljø Forskning viser at barnevernsbarn synes å være en særlig utsatt og sårbar gruppe. Det stilles derfor store krav til kunnskap og kompetanse om risikofaktorer, som både er knyttet til foreldrenes og barnas situasjon og deres levekår(befring 2009). Oppdatert kunnskap om risikofaktorer, samt kunnskap om gode og målrettede tiltak som har en dokumentert effekt er grunnleggende for en god faglige utvikling innen barnevernet. Følgende emner her er; - Rus - Etniske minoriteter - Vold i nære relasjoner - Psykiatri - Familiearbeid - Fosterhjemsarbeid - Institusjonsarbeid Semester 4. Studentoppgave eller Administrasjon og ledelse I det avsluttende semesteret kan studentene velge om de vil skrive en studentoppgave eller fordype seg i emnet administrasjon og ledelse. Studentoppgaven skal ta utgangspunkt i problemstillinger knyttet til egen arbeidsplass. En slik oppgave vil kunne gi ny innsikt og ny forståelse av stor faglig verdi for studenten, studentens arbeidskollegaer og det barnevernsfaglige feltet. En slik oppgave vil kunne motivere studentene til videre forskning og utviklingsarbeide etter endt utdanning, enten det dreier seg om videre formell utdanning eller forskning på eget arbeidsfelt. Emnet administrasjon og ledelse er tenkt som et tilbud til de som allerede sitter i eller ønsker å arbeide innenfor ledelse og administrasjon og veiledning i barnevernet. Emnet vil gi mulighet for en teoretisk fordypning. Også her vil studentene få en avsluttende oppgave som skal ta utgangspunkt i egen praksis. Refleksjon og analyse ved hjelp av ulike relevante teorier vil styrke studentenes evne til selvinnsikt og refleksjon over egne erfaringer. 6
7 4.2 Studieform/ læringsaktiviteter I løpet av studietiden vil studentene veksle mellom ulike arbeids og læringsformer, som forelesninger, seminarer, gruppearbeid og egenstudier. Kommunikasjon via internett vil utgjøre en vesentlig arbeidsform i studiet. Det legges vekt på studentaktive arbeidsformer, og det forutsettes at studentene anvender kunnskaper og erfaringer fra sine grunnutdanninger og sitt arbeidsliv. Studentene inndeles i grupper fra studiestart. Disse skal være faste og vil fungere som en sentral faktor i den faglige læreprosessene. Gruppene vil ha en viktig funksjon i forhold til refleksjon og bevisstgjøing både i forhold til faglig kompetanse, egenutvikling og samarbeidskompetanse. Gruppene skal arbeide sammen ved ulike anledninger gjennom hele studiet. Faglige refleksjoner og bearbeiding av lærestoff vil kunne skje i gruppene. Samarbeid om arbeidsoppgaver, arbeidskrav og eksamener vil kunne skje i disse gruppene Veiledning Studentene vil i forhold til arbeidskrav og noen eksamener ha rett til veiledning. Antall timer vil bli bestemt i forhold til oppgavens egenart og størrelse/studiepoeng. Bruk av internett vil også brukes i forhold til veiledning. 5. Vurderingsordninger Vurderingsordningene er utarbeidet for å gi student og universitet fortløpende informasjon om studentens faglige og personlige utvikling, studieforløp og fremgang, samt utdanningens kvalitet. Hensikten med vurderingsordningen er å sikre at studentene har tilegnet seg de kunnskaper og ferdigheter som studieplanen forutsetter. I følge gjeldende lover og reglement for UiS skal de ulike prøveformene fastsettes av Utdanningsutvalget gjennom godkjenning av fag og studieplaner. Prøveformer kan ikke endres i studieåret. Som prøving regnes for eksempel: * skriftlig og/eller muntlig prøve/eksamen *kandidatoppgaver, bachelor oppgaver, masteroppgaver og lignende * obligatorisk praksis * hjemmeeksamen * fremføringer * løpende vurdering/mappevurdering * laboratoriearbeid, prosjektarbeid, praksisrapport, seminararbeid Følgende vurderingsskala/vurderingsuttrykk ved eksamen, prøve, bedømmelse av oppgave eller annen vurdering skal være bestått/ikke bestått eller en gradert skala med fem trinn fra A til E for bestått og F for ikke bestått. Fremgangsmåten ved karakterfastsetting, herunder bl.a. innbyrdes vekting av del-prøver og lignende skal fremgå av emnebeskrivelsen og Fag/studieplan. I denne videreutdanningen vil det bli brukt ulike vurderingsform, avhengig av emnets art, størrelse og målsetting. 7
8 6. Litteratur/kilder/pensum. Pensum for 60 studiepoeng er normert til ca 4000 sider. Dette tilsvarer ca 2000 sider pr år, 1000 sider pr. semester. Noe av pensumet vil være obligatorisk og noe vil være valgfritt. Det valgfrie pensum er knyttet til studentoppgaven i fjerde semester og må godkjennes av faglærer Det obligatoriske pensumet vil følge som vedlegg til de ulike emnebolkene i fagplanen. Litteraturliste Befring, E. (2000). Barnevernet i Norge: tilstandsvurderinger, nye perspektiver og forslag til reformer : utredning fra utvalg oppnevnt ved kgl. res 29. januar1999 : avgitt til Barne- og familiedepartementet mai Oslo, Statens forvaltningstjeneste, Informasjonsforvaltning. Befring, E. (2009). Kompetanseutvikling i barnevernet: kvalifisering til arbeid i barnevernet gjennom praksisnær og forskningsbasert utdanning : utredning fra ekspertutvalg oppnevnt av Barne- og likestillingsdepartementet 14. april Oslo, Departementenes servicesenter, Informasjonsforvaltning. 8
9 9
Studieplan for videreutdanning i. familieråd. 10 studiepoeng
Studieplan for videreutdanning i familieråd 10 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag 2005 Godkjent avdelingsstyret AHS 14.06.00 Etableringstillatelse godkjent av høgskolestyret
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Videreutdanning i barnevern (for Bærum kommune) Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Videreutdanningen i barnevern retter seg mot saksbehandlere som arbeider i barneverntjenesten i
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Utdanning i yrkesfaglig veiledning Beskrivelse av studiet Studiet skal gi grunnleggende kunnskaper
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Utdanning i yrkesfaglig veiledning Målet er å styrke veiledningskompetansen, bidra til bedre kvalifikasjoner
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Forebyggende arbeid med utsatte barn og unge Studiepoeng: 15 Bakgrunn for studiet Emnet et bredt anlagt studium i forbyggende arbeid overfor barn og familier som er i utsatte posisjoner
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Utdanning i yrkesfaglig veiledning Studiet henvender seg til yrkesutøvere, primært med bakgrunn i tre-årig utdanningen innen helse- og sosialfaglig eller pedagogikk, ansatte innen velferdsforvaltningen,
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Beslutninger og tiltak i barnevernet Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Beslutningsprosesser og tiltaksarbeid utøves av profesjonelle yrkesutøvere i barnevernstjenesten på kommunalt
DetaljerBarnevern, barnevernspedagog
NO EN Barnevern, barnevernspedagog Har du et ønske om å arbeide med barn, unge og familier i vanskelige livssituasjoner? Som barnevernspedagog kan du bidra til å løse eller redusere utfordringer som omhandler
DetaljerStudieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng
Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Gjelder fra studieåret 2012-2013. Med forbehold om godkjenning i Høgskolens studienemnd. Studiet er initiert av Kunnskapdepartementet innenfor
DetaljerStudieplan for videreutdanning i Arbeidsdeltakelse
Studieplan for videreutdanning i Arbeidsdeltakelse Helsefremmende og forebyggende strategier med hovedfokus på organisatoriske og psykososiale forhold i arbeidsmiljøet. 15 studiepoeng Godkjent med endringer
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Beslutninger og tiltak i barnevernet Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Beslutningsprosesser og tiltaksarbeid utøves av profesjonelle yrkesutøvere i barnevernstjenesten på kommunalt
DetaljerStudieplan 2011/2012
Studieplan 2011/2012 1MAKOMSA/1 Kommunikasjon, samhandling og Relasjonsarbeid er viktig i alt helse- og sosialfaglig arbeide med barn, unge og familier. Kompetanse i omfatter blant annet å kunne etablere,
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Relasjonskompetanse og anvendt atferdsanalyse (2017-2018) Studiepoeng: 15 Læringsutbytte Studiet vil med utgangspunkt i et helhetlig menneskesyn ha hovedfokus på anvendt atferdsanalyse
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Videreutdanning rådgivning 1 (2019-2020) Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Rådgivning 1 består av modulene Modul 1: Rådgiver som veileder prosesser og arbeidsmåter (15 sp). Modulen
DetaljerVeiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1
Studentsider Studieplan Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1 Beskrivelse av studiet Sentrale innholdskomponenter i studiet er ulike veiledningsteorier og metoder, pedagogikk, etikk og kompetanseutvikling.
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Coaching i én-til-én-relasjoner og coaching som ledelsesverktøy Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet i «Coaching» er et studium på bachelornivå. Studiet har et
DetaljerStudieplan for videreutdanning i Arbeidsdeltakelse
Studieplan for videreutdanning i Arbeidsdeltakelse Helsefremmende og forebyggende strategier med hovedfokus på organisatoriske og psykososiale forhold i arbeidsmiljøet. 15 studiepoeng Godkjent med endringer
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Forebyggende arbeid med utsatte barn og unge Studiepoeng: 15 Bakgrunn for studiet Emnet et bredt anlagt studium i forbyggende arbeid overfor barn og familier som er i utsatte posisjoner
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Videreutdanning i rådgivning 2 Studiepoeng: 30 Læringsutbytte Studiet tar utgangspunkt i mangfoldet av erfaringer som studentene har fra sin yrkespraksis. Rådgivning 2 leder til følgende
DetaljerStudieplan 2012/2013
Studieplan 2012/2013 1584 Videreutdanning i barnehagepedagogikk (2012-2014) Studiet består av to emner, Barnehagepedagogikk (30 stp.) og Småbarnspedagogikk (30 stp.). Studiet er bygd opp med to-dagers
DetaljerStudieplan for videreutdanning/master i Sosialt arbeid og NAV (Arbeids- og velferdsforvaltningen) 15 studiepoeng
Studieplan for videreutdanning/master i Sosialt arbeid og NAV (Arbeids- og velferdsforvaltningen) 15 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag 2008 Godkjent i Avdelingsstyret
DetaljerStudieplan for videreutdanning i Pedagogisk veiledning og konsultasjon
Avdeling for sykepleierutdanning HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Studieplan for videreutdanning i Pedagogisk veiledning og konsultasjon 30 studiepoeng (10+10+10) Modul 1: Innføring i veiledningspedagogikk og
DetaljerVeiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp
Veiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp Emne I Teoretisk og praktisk innføring i veiledning 15 stp, høst 2017 Emne II Profesjonsveiledning 15 stp, vår 2018 Målgruppe: praksislærere, også relevant
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Spesialpedagogikk - Deltakelse og marginalisering del I og II - videreutdanning (2017-2018) Studiepoeng: 30 Læringsutbytte Studiet går over to semestre med temaet Deltagelse og marginalisering
DetaljerVeiledningspedagogikk 1
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Veiledningspedagogikk 1 Beskrivelse av studiet Veiledningspedagogikk 1 er et tverrfaglig emne som
DetaljerMaster i spesialpedagogikk
STUDIEPLAN Master i spesialpedagogikk 120 studiepoeng Studiested: Tromsø Studieplanen er godkjent av styret ved ILP 15. desember 2018. Gyldig fra og med oppstart høst 2019 Navn Oppnådd grad omfang Læringsutbytte
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Studentveiledning i praksis - (2017-2018) Studiepoeng: 15 Læringsutbytte Tema i studiet: Praksis som læringsarena og læringsform Veiledning - teori og praksis. Studentveiledning -
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Studentveiledning i praksis (2019-2020) Studiepoeng: 15 Læringsutbytte Tema i studiet: Praksis som læringsarena og læringsform Veiledning - teori og praksis. Studentveiledning - kompetanse
DetaljerUtdanning for kontorfaglig ansatte i kommunale helse- og sosialfaglige tjenester for barn unge og deres familier 1.år
Studieplan utdanning for kontoransatte STUDIEPLAN Utdanning for kontorfaglig ansatte i kommunale helse- og sosialfaglige tjenester for barn unge og deres familier 1.år Regionsenter for barn og unges psykiske
Detaljerbarn med psykisk syke foreldre
Studieplan for videreutdanning i Arbeid med barn med psykisk syke foreldre 15 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag 2007 Godkjent avdelingsstyret AHS 04.05.05 Etableringstillatelse
DetaljerPraktisk kunnskap, master
NO EN Praktisk kunnskap, master Master i praktisk kunnskap er et spennende, tverrfaglig studium som er rettet mot alle med bakgrunn i profesjonene. Ved å ta utgangspunkt i praksisutøverens levde erfaring,
DetaljerStudieplan for masterprogram i spesialpedagogikk
Institutt for lærerutdanning og pedagogikk Studieplan for masterprogram i spesialpedagogikk Gyldig fra og med oppstart høst 2014 Navn Oppnådd grad omfang Læringsutbytte Masterprogram i spesialpedagogikk
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Miljøarbeid og miljøterapeutisk arbeid Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering I dette emnet forstås miljøterapi som planlagt, tilrettelagt og systematiske bruk av miljøet slik
DetaljerStudieplan 2012/2013
Studieplan 2012/2013 1MABARNE/1 Barnevernfaglig utredningsarbeid Faglig innhold/læringsutbytte Kunnskap Ferdigheter ha avansert kunnskap om ulike faglige aspekter ved barnevernsfaglig utredningsarbeid,
DetaljerStudieplan for videreutdanning i Arbeidsdeltakelse
Studieplan for videreutdanning i Arbeidsdeltakelse Helsefremmende og forebyggende strategier med hovedfokus på organisatoriske og psykososiale forhold i arbeidsmiljøet. 15 studiepoeng Godkjent med endringer
DetaljerStudieplan videreutdanning i veiledning for studentveiledere 15 studiepoeng
Studieplan videreutdanning i veiledning for studentveiledere 15 studiepoeng Theory and Methods in Supervision for students at bachelor in social work 15 ECTS VID vitenskapelige høgskole Godkjent av rektor
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Studentveiledning i praksis - (2017-2018) Studiepoeng: 15 Læringsutbytte Tema i studiet: Praksis som læringsarena og læringsform Veiledning - teori og praksis. Studentveiledning -
DetaljerStudieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning. Deltid 30 sp. dmmh.no
dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning (studiet kan inngå som del av master i førskolepedagogikk) Deltid 30 sp 2014-2015 Navn Nynorsk navn Engelsk
DetaljerSosialt arbeid, sosionom
NO EN Sosialt arbeid, sosionom Ønsker du å bidra til at mennesker i vanskelige livssituasjoner får et bedre liv? Vil du tilegne deg kunnskap og ferdigheter til å løse, redusere og forebygge sosiale problemer?
DetaljerStudieplan studieår 2014 2015. Videreutdanning Psykodynamisk arbeid innen psykisk helse og rus. 15 studiepoeng. kull 2014 høst
Side 1/6 Studieplan studieår 2014 2015 Videreutdanning innen psykisk helse og 15 studiepoeng kull 2014 høst HBV Fakultet for helsevitenskap Høgskolen i Buskerud og Vestfold, campus Drammen Postboks 7053,
DetaljerStudieplan 2012/2013
Studieplan 2012/2013 3031 Perspektiver på arbeid med utsatte barn, unge og deres familier Opptakskrav 3-årig høgskoleutdanning som vernepleier, barnevernpedagog eller sosionom. Personer med annen relevant
DetaljerStudieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret
www.dmmh.no Studieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret 2014-2015 Godkjent av styret ved DMMH og NTNUs fagråd vår 2012 Sist revidert av fagansvarlig 01.03.2014 1 Studieprogrammets
DetaljerStudieplan 2011/2012
Studieplan 2011/2012 1548 Veiledning i Arbeids- og velferdsforvaltningen (NAV) Ny arbeids- og velferdsforvaltning (NAV) ble opprettet 1.juli 2006, samtidig med at Aetat og Trygdeetaten ble lagt ned. Få
DetaljerStudieplan 2013/2014
Studieplan 2013/2014 1MAFOREB/1 Forebyggende arbeid med utsatte barn, unge og deres familier (våren 2014) Forebygging dreier seg om å redusere risikofaktorer i barn og unges liv, samt å styrke familien
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Studentveiledning i praksis - (2018-2019) Studiepoeng: 15 Læringsutbytte Tema i studiet: Praksis som læringsarena og læringsform Veiledning - teori og praksis. Studentveiledning -
DetaljerStudieplan. Kompetanseoppbygging i flerkulturelt arbeid i kommunene. 15 studiepoeng
Studieplan Kompetanseoppbygging i flerkulturelt arbeid i kommunene 15 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag 2005 Godkjent avdelingsstyret AHS 10.mars 2005 Revidert avdelingsstyret
DetaljerVedlegg 1 til Reglement for utdanning i Forsvaret (RUF) Mal for. Ramme-, fag-, studie- og emneplan i Forsvaret
Vedlegg 1 til Reglement for utdanning i Forsvaret (RUF) Mal for Ramme-, fag-, studie- og emneplan i Forsvaret Mal for ramme-, fag-, studie- og emneplan i Forsvaret 1 Innhold i rammeplan Rammeplan er en
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Videreutdanning rådgivning 1 (2017-2018) Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Rådgivning 1 Studiet er initiert av Kunnskapsdepartementet innenfor de prioriterte områdene i strategien
DetaljerRETNINGSLINJER FOR UTREDNING, GODKJENNING, ETABLERING, NEDLEGGING OG REVISJON AV STUDIER VED UNIVERSITETET I STAVANGER
RETNINGSLINJER FOR UTREDNING, GODKJENNING, ETABLERING, NEDLEGGING OG REVISJON AV STUDIER VED UNIVERSITETET I STAVANGER Vedtatt av Utdanningsutvalget den 28. juni 2005 med hjemmel i vedtak i Styret for
DetaljerStudieplan 2012/2013
Studieplan 2012/2013 1537 Relasjonskompetanse og anvendt atferdsanalyse (2012) Faglig innhold/læringsutbytte Studiet vil med utgangspunkt i et helhetlig menneskesyn ha hovedfokus på anvendt atferdsanalyse
DetaljerStudieplan 2011/2012
Studieplan 2011/2012 Påbyggingsstudium i nordisk Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er på 30 studiepoeng og går over ett semester. Studiet kan også fordeles over 2 semestre. Innledning
DetaljerStudieplan for utdanning i Marginalisering og sosial integrasjon
Studieplan for utdanning i Marginalisering og sosial integrasjon Integrasjon i arbeidslivet 6 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag 2005 Godkjent avdelingsstyret AHS 16.09.04
DetaljerProfesjonshøgskole n. Søknadsfrist Dette studiet er aktuell for barnehagelærere som ønsker mer kompetanse om de minste barna i barnehagen.
NO EN Småbarnspedagogikk Studiet vektlegger kunnskap om små barns utvikling og læring. Trygghet, tilknytning, nærhet, varme og oppmuntring i hverdagen er viktige faktorer for å gi små barn gode utviklingsmuligheter.
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Arbeidsinkludering i sosialfaglig arbeid med ungdom (våren 2019) Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Videreutdanning på høyere nivå. Deltid Læringsutbytte En kandidat med
DetaljerProgramplan for videreutdanning i fysioterapi for barn
Programplan for videreutdanning i fysioterapi for barn Further Education in Physiotherapy for Children FYSBARN 30 studiepoeng Deltid Kull 2015 Fakultet for helsefag Institutt for fysioterapi Godkjent av
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Utdanning i yrkesfaglig veiledning Studiet henvender seg til yrkesutøvere, primært med bakgrunn i tre-årig utdanningen innen helse- og sosialfaglig eller pedagogikk, ansatte innen velferdsforvaltningen,
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Evaluering i og av velferds- og utdanningsvirksomheter Studiepoeng: 7,5 Studiets nivå og organisering Studiet Evaluering i og av velferds- og utdanningsvirksomheter er på mastergradsnivå.
DetaljerStudieplan 2012/2013
Studieplan 2012/2013 1MAFOREB/1 Forebyggende arbeid med utsatte barn, unge og deres familier Forebygging dreier seg om å redusere risikofaktorer i barn og unges liv, samt å styrke familien og de unges
DetaljerStudieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå. dmmh.
dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage Obligatoriske emner i Master i barnehageledelse Emnene kan inngå i Master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30
DetaljerVeileder for utfylling av studieplaner og emnebeskrivelser i Studiehåndboka
Veileder for utfylling av studieplaner og emnebeskrivelser i Studiehåndboka Høgskolen i Molde April 2012 Studiesjefens kontor 1 Innhold 1 Innledning... 3 2 Prosess for godkjenning av studieplaner/fagplaner...
DetaljerStudieplan 2018/2019
1. 2. 3. 4. Studieplan 2018/2019 Læringsmiljø og pedagogisk ledelse i barnehagen Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Læringsmiljøet i barnehagen kan defineres som de samlede kulturelle, relasjonelle og
DetaljerStudieplan 2010/2011
Studieplan 2010/2011 1548 Veiledning i Arbeids- og velferdsforvaltningen (NAV) Ny arbeids- og velferdsforvaltning (NAV) ble opprettet 1.juli 2006, samtidig med at Aetat og Trygdeetaten ble lagt ned. I
DetaljerPraktisk kunnskap, master
NO EN Praktisk kunnskap, master Master i praktisk kunnskap er et spennende, tverrfaglig studium som er rettet mot alle med bakgrunn i profesjonene. Ved å ta utgangspunkt i praksisutøverens levde erfaring,
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Kultur- og organisasjonsbygging Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er på masternivå. Det er samlingsbasert og gjennomføres på deltid over ett år. Undervisningen
DetaljerStudieplan 2013/2014
IKT i barnehagen Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2013/2014 Studiet er et heltidsstudium på ett semester og omfatter 30 studiepoeng. Innledning Barna opplever i dag en digital
DetaljerStudieplan 2017/2018
1. 2. 3. 4. Studieplan 2017/2018 Læringsmiljø og pedagogisk ledelse i barnehagen (2017-2018) Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Læringsmiljøet i barnehagen kan defineres som de samlede kulturelle, relasjonelle
DetaljerStudieplan 2010/2011
Videreutdanning i rådgivning Studieplan 2010/2011 Studenten skal tilegne seg økt forståelse for og innsikt i egen rådgiverrolle og dens funksjon for utvikling og endring på individ, gruppe og organisasjonsnivå.
DetaljerStudieplan 2013/2014
Studieplan 2013/2014 1508 Spesialpedagogikk - Deltakelse og marginalisering del I og II - videreutdanning (2013-2014) Studiestart 15.08.2013 Faglig innhold/læringsutbytte Studiet går over to semestre med
DetaljerStudieplan. Språklæring og språkutvikling i barnehagen. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.no. Studieåret
dmmh.no Studieplan 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå Studieåret 2017-2018 Sist endret 01.02.17 Navn Nynorsk navn Engelsk navn Language learning in ECEC institution Studiepoeng 30
DetaljerPsykisk helsearbeid - deltid
NO EN Psykisk helsearbeid - deltid Har du lyst til å gjøre en forskjell i arbeidet mot psykiske plager og lidelser? Masterutdanning i psykisk helsearbeid gir deg spesialkompetanse på hvordan du kan hjelpe
DetaljerBarnevern II. Fagpersoner. Læringsutbytte
Barnevern II Emnekode: BBA340_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for sosialfag Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester Semester eksamen/vurdering:
DetaljerProfesjonsretta pedagogikk master
NO EN Profesjonsretta pedagogikk master Master i profesjonsrettet pedagogikk handler om profesjonalitet og profesjonsutvikling i læreryrket. Begrepet profesjonalitet bygger på etablert teori og forstås
DetaljerStudieplan 2015/2016
1 / 5 Studieplan 2015/2016 Coaching av kreativitet, entreprenørskap og innovasjon i organisasjoner Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet i «Coaching» er et studium på bachelornivå.
DetaljerSTUDIEPLAN Praktisk-pedagogisk utdanning trinn 8-13
STUDIEPLAN Praktisk-pedagogisk utdanning trinn 8-13 60 studiepoeng Studieplanen er godkjent av styret ved Fakultet for humaniora, samfunnsfag og lærerutdanning den 16.12.2016 2 Navn på studieprogram Bokmål:
DetaljerSTUDIEPLAN. Mastergradsprogram i teologi
STUDIEPLAN Mastergradsprogram i teologi 120 studiepoeng Universitetet i Tromsø Norges arktiske universitet Institutt for historie og religionsvitenskap Studieplanen er godkjent av styret ved Fakultet for
Detaljerdmmh.no Studieplan Ledelse i en lærende barnehage Fordypning 30 sp 2015-2016 Med forbehold om endringer
dmmh.no Studieplan Fordypning 30 sp 2015-2016 Med forbehold om endringer Navn Nynorsk Leiing i ein lærande barnehage Engelsk Leadership in a learning early childhood educational and care institution Studiepoeng
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Arbeidsinkludering og sosialfaglig arbeid (våren 2017) Studiepoeng: 15 Målgruppe Et gjennomgående tema i emnet er utøvelse av sosialfaglig arbeid sett i relasjon til intensjonen om
DetaljerVidereutdanning i kontaktlærer og klasseleder oppgaver og utfordringer (KONTO)
Studieplan Videreutdanning i kontaktlærer og klasseleder oppgaver og utfordringer (KONTO) Further Education in Tutor and Manager of Classes and Groups Tasks and Challenges 15 Studiepoeng deltid Godkjenning
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Coaching av grupper i en lærende organisasjon Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet i «Coaching» er et studium på bachelornivå. Studiet har et omfang på fem samlinger
DetaljerSTUDIEPLAN. Spesialpedagogikk. PED-6106 Systematisk Begrepsundervisning i teori og praksis, del studiepoeng. Samlingsbasert
STUDIEPLAN Spesialpedagogikk PED-6106 Systematisk Begrepsundervisning i teori og praksis, del 1 10 studiepoeng Samlingsbasert Godkjent av styret ved Institutt for Helse- og sosialfag ved HiH, dato 16.09.2015
DetaljerStudieplan for IKT- støttet mellomlederutdanning. Personalledelse. 6 studiepoeng
Studieplan for IKT- støttet mellomlederutdanning Personalledelse 6 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag 2005 Godkjent avdelingsstyret AHS 20.03.02 Revidert utgave godkjent
DetaljerA. Overordnet beskrivelse av studiet
A. Overordnet beskrivelse av studiet 1. Navn på studieplan: Videreutdanning i organisasjonsutvikling og endringsarbeid 2. FS kode: K2SEVUPPT 3. Studiepoeng: 30 4. Dato for etablering: 5. NOKUT akkreditert:
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Grunnleggende innføring i kognitiv terapi i et forebyggende perspektiv Studiepoeng: 10 Studiets nivå og organisering Studiet går over ett semester og er på totalt 10 studiepoeng. Studiet
DetaljerStudieplan 2006/2007
Studieplan 2006/2007 ÅRMBU Deltid - Årsstudium Miljøterapeutisk arbeid med barn og unge Studiet er en klinisk videreutdanning i miljøterapeutisk arbeid, og tilbys som et samarbeidsprosjekt mellom Sykehuset
DetaljerStudieplan for IKT- støttet mellomlederutdanning. Arbeidsmiljø og organisasjonspsykologi. 6 studiepoeng
Studieplan for IKT- støttet mellomlederutdanning Arbeidsmiljø og organisasjonspsykologi 6 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag 2005 Godkjent avdelingsstyret AHS 09.04.03
DetaljerStudieplan 2012/2013
Studieplan 2012/2013 1585 Høgskolepedagogikk (internt kurstilbud) Kvalitetsreformen krever nye arbeidsformer, evalueringsformer, prosjekt og problembasert læringsfokus i høgskolen. Nye læringsformer og
DetaljerStudieplan. Barn, barndom og barnehage. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå. Studieåret dmmh.no
dmmh.no Studieplan Barn, barndom og barnehage Obligatoriske emner i Master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå Studieåret 2016-2017 Revidert
DetaljerProgramplan for videreutdanning i fysioterapi for eldre personer
Programplan for videreutdanning i fysioterapi for eldre personer Advanced Course in Physiotherapy for Older People FYSELDRE 30 studiepoeng Deltid Kull 2015 Fakultet for helsefag Institutt for fysioterapi
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Grunnleggende innføring i kognitiv terapi i et forebyggende perspektiv Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet går over ett semester og er på totalt 15 studiepoeng. Studiet
DetaljerRetningslinjer i et nytt system for styring av læringsutbytte i helse- og sosialfagutdanninger - barnevernspedagogutdanning
Retningslinjer i et nytt system for styring av læringsutbytte i helse- og sosialfagutdanninger - barnevernspedagogutdanning Utgangspunkt Retningslinjene skal ha følgende oppbygging: 1) Formålsbeskrivelse
Detaljer