Pensumliste for engelskdidaktikk

Transkript

1 Pensumliste for engelskdidaktikk Gjelder fom. høsten 2006 Pensum består av to moduler. Modul 1 omfatter pensum for første semester, modul 2 omfatter pensum for andre semester. Innenfor hver modul er noe pensum felles for alle språkfag (merket med *), resten er spesifikt for engelsk. Studenter som har to språkfag, leser et tilleggspensum i felles språkdidaktikk(uten *). Modul 1 (1. semester) Modul 2 (2. semester) høsten 2006 Modul 2 (2. semester) våren 2007 Modul 1 (1. semester) Felles språkdidaktikk (137 sider) Danning kultur *Risager, Karen: (1996) Hænger sprog og kultur nu også sammen? Sprogforum særnummer, sider (kompendium) *Aase, Laila: (2005) "Skolefagenes ulike formål - danning og nytte". I Børhhaug, K., A-B. Fenner og L. Aase (red.): Fagenes begrunnelser: Skolens fag og arbeidsmåter i danningsperspektiv (s.15-28). Bergen: Fagbokforlaget (13 sider) Språklæring Dale, E.L.: (1996) "Læring og utvikling i lek og undervisning" i Bråten, I (red.): Vygotsky i pedagogikken. Oslo: Cappelen Akademisk. 31 sider *Trebbi, Turid: (1996) "Hvordan kan elever ta ansvar for egen læring", i NPT 5/ sider Tekstkompetanse Bakhtin, M. M.: (1986) The problem of Speech Genres i Emerson, C. & M. Holquist (red.): Speech Genres and Other Late Essays. (s ) Austin: University of Texas Press. 43 sider (kompendium) Nystrand, M.: (1998) "Tekst på deling leseres innvirkning på unge skrivere", i Evensen, L.S. & Hoel, T.L. (red.): Skriveteorier og skolepraksis. Oslo: LNU/Cappelen. 17 sider. *Nicolaysen, Bjørn K.: (2005) Kven trur du at du er som lesar? Pro memoria om resepsjonsestetikken i Nicolaysen, B. K. & L. Aase (red.): Kulturmøte i tekstar. Litteraturdidaktiske perspektiv. (s ). Oslo: Det Norske Samlaget. 12 sider IKT og språklæring * Ludvigsen, Sten: (2005) Læring og IKT Et perspektiv og en oversikt i Brøyn, T. og J. H. Schultz (red.): IKT og tilpasset opplæring. (s ) 21 sider

2 Engelsk (300 sider) Fagets egenart, utvikling og legitimering Fenner, A-B. : (2005) Engelskfagets utvikling i et danningsperspektiv. I Børhhaug, K., A-B. Fenner og L. Aase (red.): Fagenes begrunnelser: Skolens fag og arbeidsmåter i danningsperspektiv (s ). Bergen: Fagbokforlaget (16 sider) Haastrup, K.: "Grammatikkens rolle i de nye læseplaner for folkeskolen", i Sprogforum, nr 7/97, 5 sider Simensen, A.M.: Teaching a Foreign Language: Principles and Procedures (Fagbokforlaget 1998), s 35 41, s , s , s , 53 sider. Skulstad, A.S.: Communicative Language Teaching in TEFL: Principles, Practices and Problems: Extract from Cand.philol. thesis (Dept. of English, UiB 1990), 30 sider (s. 2 31) Teorier om tekst og språklæring Ellis, R.: Understanding Second Language Acquisition (Oxford University Press 1991), kap. 3, 32 sider Evensen, L.S.: "Skriving mer enn den glemte ferdighet", i Språk og språkundervisning 3/1991, 10 sider Krashen, S. D.: Kapittel 8 i Second Language Acquisition and Second Language Learning (Pergamon Press 1981), 17 sider Neuner, G.: "The role of sociocultural competence in foreign language teaching", i Byram, M., Zarate, G. & Neuner, G.: Sociocultural competence in language learning and teaching (Strasbourgh: Council of Europe Publishing, 1997), 30 sider Newby, D.: "Theory and practice in communicative grammar", i R. de Beaugrande, M. Grosman & B. Seidlhofer (red.): Language Policy and Language Education in Emerging Nations, Series: Advances in Discourse Processes vol. LXIII, s (Stamford, Conneticut: Ablex Publishing Corporation 1998), 11 sider (utdeles). Planlegging av undervisning og tilrettelegging for læring Fenner, A.-B.: "Socio-cultural competence in a learning to learn context", i Byram, M. & Zarate, G. (red.): The Sosio-Cultural and Intercultural Dimension of Language Learning and Teaching (Council of Europe, 1996), 11 sider Little, D. Definitions, Issues and Problems: Learner Autonomy 1 (Authentik) (1991), 50 sider. Veiledning og vurdering Bachman, L.F.: Fundamental Considerations in Language Testing (Oxford University Press 1990), 30 sider Stevick, E.W.: "Inside the Student: Some Meanings of Pronunciation and Fluency", i Memory, Meaning & Method: Some Psychological Perspectives on Language Learning (Newbury House Publishers, 1976), 18 sider Modul 2 (2. semester) til og med hausten 2006

3 Felles språkdidaktikk (159 sider) Danning kultur (45sider) *Skjervheim, Hans.: "Eit grunnproblem i pedagogisk filosofi", i Deltakar og tilskodar og andre essays, også i Dale, E.L.(red.): Pedagogisk filosofi (Ad Notam Gyldendal, 1992), 20 sider. Fenner, Anne-Brit: "Dialogical interaction with litterary texts in the lower secondary classrooms" (2001), i Fenner, A.-B. (red): Cultural awareness and language awareness based on dialogical interaction with texts in foreign language learning, ECML/ Council of Europe, 25 sider Språklæring (21sider) * Vygotsky, Lev: Tenkning og tale (Gyldendal Akademisk, 2001), kap. 4, 21 sider Tekstkompetanse (83 sider) Dysthe, Olga: "Skriving sett i lys av dialogisme: Teoretisk bakgrunn og konsekvensar for undervisning", i Evensen, L.S. & Hoel, T.L. (red): Skriveteorier og skolepraksis (LNU/Cappelen, 1997), 33 sider. Aase, L., Fenner, A.-B., Little, D. & Trebbi, T.: Writing as cultural competence: a study of the relationship between mother tongue and foreign language learning within a framework of learner autonomy (CLCS Occasional Paper No.56., Dublin, 2000), 50 sider. IKT og språklæring ( 62 sider) *Dale, Erling Lars: "Pedagogikk og informasjonsteknologi", i Nordisk Pedagogik vol 16, nr 2/1996, 10 sider Engelsk (300 sider) Fagets egenart, utvikling og legitimering Simensen, A.M.: "'Consciousness-raising'i 1990-årene hva er det? Om grammatikkundervisning og pendelsvingninger", i Språk og språkundervisning, nr 3/1995, 11 sider Teorier om tekst og språklæring Ellis, R.: "The Place of Grammar Instruction in the Second/Foreign Language Curriculum" i Hinkel, E. & S. Fotos (eds.): New Perspectives on Grammar Teaching in Second Language Classrooms (kompendium) Freedman, A.: "'Do As I Say': The Relationship between Teaching and Learning New Genres", i I A. Freedman & P. Medway (ed): Genre and the New Rhetoric. London: Taylor & Francis (Kompendium) Halliday, M.A.K.: "Situasjonskonteksten", i Berge, K.L. et.al (red): Å skape mening med språk; Del II 1, s (LNU/Cappelen, 1998), 13 sider Hoel, T.L.: "Innoverretta og utoverretta skriveforsking og skriveteoriar", i L.S. Evensen &

4 T.L. Hoel (red.): Skriveteorier og skolepraksis (LNU/Cappelen Akademisk 1997), s (41 sider). Lantolf, J.P.: "Second language learning as a mediated process", Language Teaching (2000), s. 33, 79 96, 18 sider (inkl. referanser) Språklæring og IKT Hokstad, L.M.: "IKT og læring et didaktisk perspektiv", i S.R. Ludvigsen & T.L. Hoel: Et utdanningssystem i endring: IKT og læring (2002), s , 17 sider (nytt kompendium h04). Planlegging av undervisning og tilrettelegging for læring Friedrichsen, A.: "Poetisk kommunikasjon", i Tværsproglige blade (Danmarks Pædagogiske Bibliotek, 1993), 15 sider Ibsen, E.: "Meeting literature in a foreign language: An aesthetic dimension", i E. Ibsen & S.M. Wiland: Encounters with Literature (Høyskoleforlaget 2000), s , 47 sider. Skulstad, A.S.: "New perspectives on foreign language writing tasks", i A.M. Simensen (red.) Teaching and Learning a Foreign or Second Language: Studies and Applications (Acta Didactica, nr ), s , 20 sider (nytt kompendium h04). Veiledning og vurdering "Common reference levels", i Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment (Council of Europe/ Cambridge University Press, 2001). s , 22 sider. Grabe, W. & R.B. Kaplan: Kapittel 13 i Theory & Practice of Writing (Longman, 1996), 45 sider. Yrkesretting Due, A.: "Fremmedsprogsundervisning på tekniske skoler: Hvordan kan der arbejdes med det faglige ordforråd?", i Sprogforum 12/1998, 5 sider Korsvold, A.-K.: "Fremmedspråksopplæring på yrkesfaglige studieretninger", i Ibsen, E. et al. (red.): Veiledning i fremmedspråk (Universitetsforlaget, 1995), 10 sider. Oscarson, M.: "Conditions for Assessment in Vocationally Oriented Language Learning", i Egloff, G. & A. Fitzpatrick (red.): Languages for Work and Life: The Council of Europe and Vocationally Oriented Language Learning (Council of Europe Publishing, 1997), 9 sider I tillegg må studentene være kjent med følgende R94 L97 Metodisk rettleiing. Grunnkurs engelsk. Felles allment fag for alle studieretningar (Nasjonalt læremiddelsenter1994). Oppslagsbok

5 Platt, J. et al.: Longman Dictionary of Language Teaching & Applied Linguistics (Addison- Wesley Pub. Co. 1992), andre utg. Relevante artiklar for felles språkdidaktikk (ikkje pensum) *Aase, Laila: "Danning gjennom norskfaget? og gjennom fremmedspråk?": 10 sider. Modul 2 (2. semester) fra og med våren 2007 Felles språkdidaktikk Danning kultur * Skjervheim, Hans: (1976) "Det instrumentaliske mistaket", i Deltakar og tilskodar. Oslo: Tanum. 10 sider * Nicolaysen, Bjørn K.: (2005) Tilgangskompetanse: Arbeid med tekst som kulturdeltaking i Nicolaysen, B. K. & L. Aase (red.): Kulturmøte i tekstar. Litteraturdidaktiske perspektiv. (s. 9-31). Oslo: Det Norske Samlaget. 22 sider. Språklæring * Bruner, Jerome: (2003) Appendiks. Piaget og Vygotsky en hyldest til forskelligheden i J. Bruner: Uddannelseskulturen. (s ) København: Hans Reitzels forlag. 24 sider Vygotsky, Lev: (2001) Tenkning og tale. Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 4, 21 sider Tekstkompetanse Dysthe, Olga: (1997) "Skriving sett i lys av dialogisme: Teoretisk bakgrunn og konsekvensar for undervisning", i Evensen, L.S. & Hoel, T.L. (red): Skriveteorier og skolepraksis Oslo: LNU/Cappelen. 33 sider. * Herzberg, Frøydis: (2001) Tusenbenets vakre dans. Forholdet mellom formkunnskap og sjangerbeherskelse. Rhetorica Scandinavica, nr. 18/juni sider IKT og språklæring Erstad, Ola: (2004) På sporet av den digitale kompetanse i Sigmundson, H. & F. Bolstad (red.): Læring. Grunnbok i læring, teknologi og samfunn. (s ) Oslo: Universitetsforlaget. 27 sider Engelsk (300 sider) Fagets egenart, utvikling og legitimering

6 Simensen, A.M.: "'Consciousness-raising'i 1990-årene hva er det? Om grammatikkundervisning og pendelsvingninger", i Språk og språkundervisning, nr 3/1995, 11 sider Teorier om tekst og språklæring Ellis, R.: "The Place of Grammar Instruction in the Second/Foreign Language Curriculum" i Hinkel, E. & S. Fotos (eds.): New Perspectives on Grammar Teaching in Second Language Classrooms (kompendium) Fenner, Anne-Brit: "Dialogical interaction with literary texts in the lower secondary classroom" (2001), i Fenner, A.-B. (red): Cultural awareness and language awareness based on dialogical interaction with texts in foreign language learning, ECML/ Council of Europe, 25 sider Freedman, A.: "'Do As I Say': The Relationship between Teaching and Learning New Genres", i I A. Freedman & P. Medway (ed): Genre and the New Rhetoric. London: Taylor & Francis (Kompendium) Halliday, M.A.K.: "Situasjonskonteksten", i Berge, K.L. et.al (red): Å skape mening med språk; Del II 1, s (LNU/Cappelen, 1998), 13 sider Hoel, T.L.: "Innoverretta og utoverretta skriveforsking og skriveteoriar", i L.S. Evensen & T.L. Hoel (red.): Skriveteorier og skolepraksis (LNU/Cappelen Akademisk 1997), s (41 sider). Lantolf, J.P.: "Second language learning as a mediated process", Language Teaching (2000), s. 33, 79 96, 18 sider (inkl. referanser) Språklæring og IKT Hokstad, L.M.: "IKT og læring et didaktisk perspektiv", i S.R. Ludvigsen & T.L. Hoel: Et utdanningssystem i endring: IKT og læring (2002), s , 17 sider (nytt kompendium h04). Planlegging av undervisning og tilrettelegging for læring Friedrichsen, A.: "Poetisk kommunikasjon", i Tværsproglige blade (Danmarks Pædagogiske Bibliotek, 1993), 15 sider Ibsen, E.: "Meeting literature in a foreign language: An aesthetic dimension", i E. Ibsen & S.M. Wiland: Encounters with Literature (Høyskoleforlaget 2000), s , 47 sider. Skulstad, A.S.: "New perspectives on foreign language writing tasks", i A.M. Simensen (red.) Teaching and Learning a Foreign or Second Language: Studies and Applications (Acta Didactica, nr ), s , 20 sider (nytt kompendium h04). Veiledning og vurdering "Common reference levels", i Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment (Council of Europe/ Cambridge University Press, 2001). s , 22 sider. Grabe, W. & R.B. Kaplan: Kapittel 13 i Theory & Practice of Writing (Longman, 1996), 45 sider. Yrkesretting

7 Due, A.: "Fremmedsprogsundervisning på tekniske skoler: Hvordan kan der arbejdes med det faglige ordforråd?", i Sprogforum 12/1998, 5 sider Korsvold, A.-K.: "Fremmedspråksopplæring på yrkesfaglige studieretninger", i Ibsen, E. et al. (red.): Veiledning i fremmedspråk (Universitetsforlaget, 1995), 10 sider. Oscarson, M.: "Conditions for Assessment in Vocationally Oriented Language Learning", i Egloff, G. & A. Fitzpatrick (red.): Languages for Work and Life: The Council of Europe and Vocationally Oriented Language Learning (Council of Europe Publishing, 1997), 9 sider I tillegg må studentene være kjent med følgende R94 L97 Metodisk rettleiing. Grunnkurs engelsk. Felles allment fag for alle studieretningar (Nasjonalt læremiddelsenter1994). Oppslagsbok Platt, J. et al.: Longman Dictionary of Language Teaching & Applied Linguistics (Addison- Wesley Pub. Co. 1992), andre utg. Relevante artiklar for felles språkdidaktikk (ikkje pensum) *Aase, Laila: "Danning gjennom norskfaget? og gjennom fremmedspråk?": 10 sider.