God vilje er ikke nok (mobbeombudet

Transkript

1 God vilje er ikke nok (mobbeombudet i Buskerud) Mobbeombudet i Stavanger Nina Bøhnsdalen /

2 Mobbeombud i Stavanger Mobbeombudet i Stavanger er et tilbud til foreldre i Stavangerskolen. Vi kan hjelpe med hvilke rettigheter du har hvis barnet ditt ikke har det bra på skolen og hjelpe deg med å be om tiltak. Vi kan også være med deg i møtet med skolen. Mål: ingen barn skal grue seg for å gå på skolen

3 Trenger vi Mobbeombud? 1995: forskrift om miljørettet helsevern i barnehage og skole 2002: Bondeviks nullvisjon mot mobbing 2003: kapittel 9a i Opplæringsloven 2005: kapittel 11-1a Skolemiljøutvalg 2010: Rundskriv, retten til et godt psykososialt miljø 2014: Nytt rundskriv 2015: Djupedalsutvalgets innstilling, Å høre til 2016: Høringsnotat om endringer i Opplæringsloven

4 Politiske vedtak Til handlings-og økonomiplan ønsket KFU seg: Beredskapsteam mot mobbing Mobbeombud Økte driftsmidler til KFU

5 Politikerne har vedtatt: HØP : Vedtak i Bystyret Skole DRIFTSBUDSJETT - ENDRINGER Mobbeombud knyttet til KFU Interpellasjon i Kommunalstyret for Oppvekst(KO) , Foreldre som ressurs i antimobbearbeidet Oppvekststyre i samarbeid med læringsmiljøsenteret på UIS ser foreldre som ressurs i antimobbearbeidet på dagsorden og arrangere seminar for foreldre i Stavangerskulen. Interpellasjon i Bystyret og KO Bystyrets enstemmige vedtak: Ordføreren ber om at: 1 Rådmannen fremmer en sak til politisk behandling i Oppvekst som redegjør for at arbeidet mot mobbing i Stavangerskolen. Saken skal fokusere spesielt på omfang av mobbing på den enkelte skole ut fra elevundersøkelsen og HMS-rapportering. Saken fremmes i første halvår Rådmannen fremmer en sak til politisk behandling om hvordan mobbeombudets arbeid kan organiseres på en best mulig måte for å bidra til at elevenes rett til et godt psykososialt miljø blir enda bedre ivaretatt. Saken fremmes i første halvår 2016.

6 Vedtak prosjekt: A. Ivareta elevens rett til et trygt og godt skolemiljø B. Bistå foreldre i møte med skolen a. være en døråpner til hjelpetjenester b. rettlede om saksgang C. Kunnskapsformidling og informasjon om elevenes rettigheter til et godt psykososialt miljø, jfr Opplæringslovens 9a a. vise til gode forebyggende tiltak b. være oppdatert på aktuell forskning, og bidra til at kunnskapen gjøres kjent c. ha fokus på ledelse i skolene og veiledning av dette arbeidet. Kurs i samarbeid med læringsmiljøsenteret. D. Utarbeide mal for handlingsplan mot mobbing, knyttet opp mot mål i Kvalitetsutviklingsplan , God, bedre, best

7 109 samtaler 12 skoler 17 elever Hovedsak klasse Saker høsten 2016

8 Likhetstrekk Sakene har pågått i lang tid Enkeltvedtak Ikke fattet Lite konkret Bare på den som blir mobbet Eleven har ikke vært med på møter mellom skole og foreldre Det skjer mer når mobbeombudet er med på møter/tar kontakt med skolen Foreldre til den som blir utpekt som mobber er ikke informert

9 Mobbing? Opplæringsloven 9a Et skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring, uten: Krenkelser, utestenging, trakassering, blikk, snu ryggen til, trekke på skuldrene, dytte, slå, pirke borti, latter, satire, kommentarer, utsagn på nett, får ikke være med i gruppe, ingen ringer på døren, snakker høyt om det vi andre har gjort/skal gjøre, peker, endrer avtaler, kroppsspråk, spredning av løgner, trusler Det er elevens opplevelse som legges til grunn for skolens plikt til undersøkelse og handling

10 utarbeide system for oppfølging av kravene i kapittel 9a Systemet skal inneholde konkrete mål for skolemiljøet og skolemiljøarbeidet beskrivelser av hva som er et godt psykososialt miljø hva som skal gjøres for å forebygge brudd på elevens rett hva som skal gjøres dersom elevens rett ikke er oppfylt hvordan skolen skal evaluere sitt skolemiljøarbeid planer, rutiner og tiltak knyttet til skolemiljøarbeidet rutiner for å sørge for at de ansatte blir kjent med skolemiljøarbeidet og utfører sine plikter rutiner for involvering av elevene og skolens råd og utvalg Dette systemet må kunne dokumenteres.

11 Samarbeidsutvalet, skoleutvalet, skolemiljøutvalet og dessutan elevrådet og foreldrerådet skal haldast løpande underretta om alle tilhøve - deriblant hendingar, planar og vedtak - som har vesentleg betydning for skolemiljøet. Råda og utvala har på førespurnad rett til å få framlagt dokumentasjon for det systematiske helse-, miljø- og tryggleiksarbeidet ved skolen. Udir

12 Hva kan dere gjøre? Hva er vi gode på, hva kan vi bli bedre på? Revidere handlingsplan mot mobbing Alle parter involvert fra dag 1 Se på forskning, hva virker? Forebygging Klassemiljø Relasjon elev-lærer Hva sier foreldreundersøkelsen oss?

13

14 Utfordringer Det er mange parter involvert ALLE elever har rett til et psykososialt miljø, også den/de som mobber/krenker Alle barn skal bli hørt. Hva kan jeg gjøre for at du skal få det bedre på skolen i morgen? Barn har en selvstendig og ubetinget rett til å bli hørt etter Barnekonvensjonen artikkel 12. Dersom eleven ikke er hørt kan det være saksbehandlingsfeil

15 Utfordringer Foreldre vet for lite om: sine og sine barns Rettigheter Plikter Hva de skal gjøre når barnet ikke har det bra på skolen Når de kan ta kontakt med skolen Hva skolen skal gjøre Skriftliggjøring Dokumentasjon Hva ordene betyr

16 Utfordringer skolene Rektor reagerer for sent Kontaktlærere vet ikke hva de skal gjøre, de prøver, men gjør ofte feil (tar f.eks ikke saken til rektor) Ansatte på skolen kjenner ikke godt nok til 9a Rektor fatter enkeltvedtak, men snakker ikke med foreldrene Enkeltvedtakene er for lite konkrete (eks. kontaktlærer jobber med klassemiljøet) Manglende oppfølging/evaluering av enkeltvedtakene Oppfølging/enkeltvedtak for den/de som mobber Oppfølging av enkeltelever når saken er avsluttet Forståelse for elevenes manglende sosialkompetanse etter tid med mobbing «rette opp» Vi er motparter ikke samarbeidsparter Prestisje, ikke barnet i sentrum Har blitt flinkere når barn krenker barn, men takler det dårlig når det er de voksne på skolen som krenker, overser osv Ser det som «et nederlag» å måtte skrive enkeltvedtak Ser ikke at det er en styrke når en skole skriver enkeltvedtak ofte. Det viser at de tar elevene på alvor Sammenheng mellom det du sier og det du gjør (de voksne må også kunne be om unnskyldning) Fortell barna hva skolen gjør Ta barna på alvor Ledelsen «vil ikke» når kontaktlærer tar opp henvendelsen fra elev/forelder

17 Hva gjør vi nå? Opprettet referansegruppe Mal for handlingsplan mot mobbing Informasjon på rektormøte Informasjon ut til foreldre Fagdag Lære av prosjektet Kan vi samle alle mobbeombudene? (Def. Hva er et mobbeombud)

18